作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
克雷洛夫寓言指导课教案篇一
胆小的黄雀，爱好孤独，天亮一早，自个儿唱歌作乐，它歌唱不是为了要听别人的称赞，它什么都不想，只是这样唱着玩玩!
就在这时候，霞光万道的福玻斯明亮而又庄严地从大海里，升腾而出。他看来给万物带来生机，为了迎接福玻斯，从茂密的树林，喧闹的夜莺合唱队高歌致敬。
我们的黄雀却寂然无声。“你怎样啦”
刺猬讥笑地向它提问，“朋友，你为什么不唱呀”
“因为我并不具备，够得上为福玻斯唱颂歌的喉咙，可怜的黄雀噙着泪水回答，拿我这种微弱的声音我可不敢歌唱福玻斯。”
我也是这样忧伤而自怜，命运没有赐给我平达的才华，否则我能够作诗歌颂亚历山大。
克雷洛夫寓言指导课教案篇二
克雷洛夫的寓言《椋鸟》，是一篇充满哲理和深意的小说。这篇小说通过人们对椋鸟的欺骗和残酷对待，让我们反思人性的本质和社会的现实，启示我们保持真诚、正义和善良的品质。在阅读过《椋鸟》之后，我深深地被这篇寓言所感动，下面将我的心得分享给大家。
第二段：反思人性的本质
寓言《椋鸟》让我们深刻认识到人性的本质，因为其中揭示了人的虚伪和残忍。在这篇小说中，人们对椋鸟采取种种手段欺骗和追杀，其实反映出人们对弱者的欺凌和虐待。在现实生活中，我们也常常能看到这样的现象：人们往往对处于弱势地位的人持有歧视和偏见，对弱者不闻不问，甚至加以侮辱和虐待。我们应该反思人的本性，保持赤诚和刚正，尊重他人的尊严和权利，避免参与到欺凌和虐待他人的行为中。
第三段：反思社会的现实
《椋鸟》的背景描述十分生动，展现出一个陌生的社会世界，与我们熟悉的社会现实截然不同。然而，这篇寓言却反映了社会的现实。在这个社会中，人们很容易相信虚伪和造假的消息，失去了对真理的追求和判断力。人们经常忽略了道德和正义，追求利益和权力，不惜牺牲弱者的权益和尊严。这种社会现实和我们周围的现实是如此相似，让我们对自己的社会现实深感疑惑和担忧。
第四段：启示和反思
在阅读《椋鸟》之后，我们应该从中得到启示和反思。我们需要保持真诚和正义的品质，尊重人权和尊严，不随波逐流，不盲信虚假的消息和情感。我们应该具备批判性思维，保持对真理的追求和判断力。此外，我们应该在日常生活中发挥自己的作用，保护和维护弱者的权益和尊严。只有这样，才能营造一个公正、和谐和美好的社会环境。
第五段：结尾
总之，《椋鸟》是一篇充满哲理和深意的文学作品，通过对人类社会的揭示和反思，引起我们对自己和周围世界的思考。在这篇小说中，克雷洛夫深刻阐述了椋鸟之死背后的人性黑暗和社会现实，给我们带来了深重的警示。我们应该从这篇小说中汲取哲理的精华，保持对真理的追求和判断力，努力营造公正、和谐和美好的社会环境。
克雷洛夫寓言指导课教案篇三
克雷洛夫寓言是著名的寓言作品之一，也是世界文学史上的经典之作。其中《椋鸟》一篇，是克雷洛夫为读者们奉献的一份天赐的礼物。在这篇寓言里，克雷洛夫通过笔下一个个动物的形象，表达了对人类社会一些基本的哲学信念以及对人性的思考。
第二段：讲解内容
这篇寓言主题突出，深入浅出；故事情节十分简短却寓意深远，富于启发性。椋鸟这个角色，其实就是代表了克雷洛夫对于人类的看法：对于椋鸟这个物种来说，既不德良，也不邪恶，只是凭借本身的欲望去做出了不同的选择，这也可以类比为人类社会中的个体，人类社会的利益与威胁呈现出了一种交错纠结的状态。
第三段：解析生活
在克雷洛夫的寓言角色中，椋鸟并不是一个特别耀眼的存在，而对于人类来讲，很多时候我们也会被恍蒙住了自己的本性。或许我们或多或少会对一些事物心生嫉妒、恶意等，但低头仔细一看，这些倾向是自我克制和自我反省中与众不同的标明。这也启示我们要发现自己身上的优点，把握自己的选择，清楚正确的方向。
第四段：归纳总结
在寓言的表述中，椋鸟并没有讲什么发扬光大、爱国之类不切实际的东西，而是通过深切描绘，给人读完之后的感悟是，我们可以跳出我们的眼界去换一种思考角度，再看自己这个个体在人类群体中的作用。同时，克雷洛夫也透露出，人与动物之间并没有多大的差别，因为无论你是人还是动物，我们的思想本质上来讲都是相同的。
第五段：对本文的收尾
克雷洛夫通过自己的寓言，传递出了深刻的哲学思想，让读者对人类社会更加深入浅出的了解。对于这样的作品，读完之后真正有所领悟，才是最实际最重要的，它可以引导人们迈出成长的步伐，掌握切实可行的指引。通过学习这样的寓言作品，更能够有效地帮助我们认识、分析、解决实际生活中的问题，让我们的生活变得更加丰富多彩、更加有意义。
克雷洛夫寓言指导课教案篇四
近年来，“克雷洛夫寓言”这个词在中文文学界逐渐流行开来。它指的是苏联著名的儿童文学家克雷洛夫所创作的一系列故事，其中的《椋鸟》备受读者欢迎。这篇寓言以椋鸟为主人公，描绘了羽毛色彩丰富、喉咙发出的声音优美动听的椋鸟因表现出色而惹来众多猫咪的嫉妒和攻击，最终情急之下溜进一家人的户外厕所独处。待觅食不易，溜入厕所这一举动每每受到猫咪的嘲讽和威胁时，椋鸟开始悔恨自己当初的自负和决策的草率，随着时光流逝，最终成为了饱经世故的老椋鸟。此篇寓言中，椋鸟的遭遇和变化不禁让人深思。
第二段：寓言故事的反思和哲学内涵
寓言最重要的意义在于寓意的深远。所谓“椋鸟”，就是我们日常生活中所处的环境或舞台，而“猫咪”，则是那些时常伺机想方设法达成自己目的的各种形形色色的人。故事中的椋鸟不要用过于自信却不思悔改的赞扬和职责去评价；而椋鸟在遭到同行劫掠的时候选择退缩，因而被困在厕所里，孤独地生活，虽仍能够点滴存活，却失去了自由和幸福。 这种人完全可以发愤图强、韧性十足，居中促进人们的团队工作，唤起那些犹豫彷徨的人。而另一种人则会沉浸在悲观、沮丧和多年的阴影中，从而失去勇气、信心和手中的机会，恶性循环，负能量依旧。
第三段：认真学习的必要性
克雷洛夫寓言的精神之一，就是希望读者在学习过程中体味生活哲理并振奋精神。故事中的椋鸟之所以陷入困境，实际上是因为它没有认真学习，而是过于骄傲自大。如果椋鸟能够在飞行技巧、自我保护等方面多加学习，或者经过深思熟虑之后再做出自己的选择，它就不会深陷困境。在现实生活中，我们也应当像椋鸟一样，认真学习，以便在未来的生活、学习和工作中更好地适应并应对各种挑战和冲突。
第四段：弱势群体的互助
在椋鸟被猫困住后，与椋鸟一起生活的老太太也帮助了椋鸟，她将水、面包、鸡蛋、香肠等食品留给椋鸟，给予了它生命力和希望。尽管她面临困境和财务压力，但她仍然开心并心怀感激，热情援助椋鸟。这一直是克雷洛夫寓言中尤其重要的一部分。它表达了不同族群、不同生命形态在困难时互惠互利、相互支持的力量，它的精神意义是尊重生命和爱护一切生物，幸福不是单方面的，但相互善待同时也是幸福的源头。
第五段：结语
总之，寓言的意义不仅在于故事本身，更在于故事的深刻内涵，它不仅是一种艺术、一种感触，更是一种价值观和精神寄托。《椋鸟》告诉我们，当我们走过人生中阴暗的时候，也并不一定会失去真正的自由和快乐，只要我们有信念，向往自由，有自信心地面对未来，那么成功就在不远处了。寓言的深刻意义应该更多地得到重视，因为它们可以引导我们走出独自在困难中挣扎的孤独，向着阳光明媚的人生道路前行。
克雷洛夫寓言指导课教案篇五
大祸临头，对救助的人总是万分感激；一旦祸患过去了，反而往往责备救助的人，赶紧来吹毛求疵。如果证明不了他有错，呀，那才是怪事！
老农夫和他的长工，有一天晚上在树林里一路走着，突然迎面来了一只熊。老农夫叫喊不上两声，就被熊钳子似的爪子逮住了。熊把他紧紧地挟住，把他翻过来转过去，把他紧紧地压倒在地上，熊一味地在挑个好地方下手，老农夫的性命快完了。
“斯杰潘，好斯杰潘，别见死不救啊！”从熊的身底下传来他可怜的求救声。
我们的年轻的大力士，全身运足力气，抡起斧子，把熊的半个脑袋劈下来，又用钢叉刺穿了熊的肚子。熊大叫一声，倒在地上，已经半死了。
熊咽了最后一口气，危机过去了，老农夫就把他的救命恩人骂得昏天黑地。可怜的斯杰潘呆呆地站在那儿。
“天哪！那是为什么来着？”
“蠢才，你还问哪？趁早收了你那傻笑吧！你胡来一通，把熊皮都毁了！”
克雷洛夫寓言指导课教案篇六
鹰俯冲而下掠过羊群，叼了一只羊羔，又复腾空。
年轻的大乌鸦看在眼里，便在心底里暗自思忖：“血污反正一样玷着爪子，要抢劫，就要抢劫得凶。鹰中自有一些软松包，难道羊群里只有小羊羔？要是我，就抓最好的目标。”
那鸟儿腾空而起俯视羊群，它用贪婪的眼光细细儿挑。公羊、母羊、羊羔全都看遍，挑中了一只，又肥又大又高。这只公羊除非恶狼才敢叼。
年轻的大乌鸦使足了力气，对准那公羊俯冲下去，把双爪插进羊背上的毛里。它明白了，这猎物它抓不起。糟了，它竟拔不出它的爪子，那羊的毛太厚、太稠、太密。自作聪明的鸟儿反而被俘，牧童从那羊身上把它逮住。鸦儿被剪秃了双翅以免飞去，它成了孩子们的玩物。
人间也有不少这类事，小骗子总想效法大骗子。大贼大盗往往逍遥法外，小偷小摸总是被捉把苦吃。
克雷洛夫寓言指导课教案篇七
人们对于救命恩人，只在危难时万分感激。一旦时过境迁，恩人反落不是。如若不是这样，那倒是咄咄怪事。
东家带着长工去割草，回村时天色已迟。
途中经过树林，碰上了大熊一只。东家刚刚一声哎哟，已被大熊压倒在地。大熊压住东家，把他翻转来，扭过去，待挑个好地方下口。眼看老头儿一命休矣。
“救命啊，斯捷潘，我的好人，”不幸的人在熊掌下哀呼。
大力土长工抡起了大斧，奋力砍下了熊的半个头颅。他又用锋利的钢叉，刺穿了那熊的肚。熊嚎叫着倒下了，顷刻间一命呜呼。
灾祸过去了，东家霍地起身，他的叱骂声突然响起，我们可怜的斯捷潘，被弄得呆若木鸡。“你为什么要骂我呢？请你说出个道理！”
“为什么？你这个笨驴，你还高兴，那样傻里傻气！谁叫你胡戳乱捅，竟弄坏了我的熊皮！”