我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学习教育活动的心得体会篇一
第一段：引言（大约200字）
标准教育是每个学生所经历的一段重要时期，它为学生提供了全面的知识和技能培养。然而，对于我个人而言，标准教育所带来的不仅仅是知识的积累，还有一种对学习和成长的全新体验。通过在标准教育中的学习，我深刻体会到了努力和专注的重要性，从中受益匪浅。
第二段：积极主动学习（大约300字）
在标准教育中，我学会了积极主动地投身于学习中。老师的讲课是学习的重要环节，然而，单纯地被动接受知识并不够。我学会了主动思考和提问，增强了对知识的理解和掌握。同时，我也学到了自主学习和自我管理的重要性。通过制定学习计划和目标，我能更好地掌握自己的学习进度，提高学习效率。在这个过程中，我培养了自己的学习能力，为未来的学习奠定了坚实的基础。
第三段：团队合作与沟通（大约300字）
除了个人学习能力的提升，标准教育还注重培养学生的团队合作和沟通能力。在解决问题和完成项目时，与同学们的积极合作是必不可少的。在团队合作中，我学到了如何与他人相互合作，分享自己的观点，并接受他人的建议。通过与团队成员的合作，我不仅学到了更多的知识和技能，还培养了自己的领导能力和团队意识。同时，沟通也是团队合作中不可或缺的一部分。通过与他人的沟通，我学到了如何清晰表达自己的观点，并理解和尊重他人的观点。这为我建立了良好的人际关系，并在未来的社会交往中受益。
第四段：适应能力与创新思维（大约300字）
在快速变化的社会中，适应能力是每个人必备的能力之一。标准教育通过培养学生的创新思维和问题解决能力，帮助我们更好地适应社会的发展。在学习过程中，我学到了如何寻找问题的根源和解决方法，培养了自己的创新思维。同时，我也学会了主动面对挑战，勇于尝试和接受失败。这种积极的学习态度让我更加从容地应对学习和生活中的困难，为未来的发展打下坚实的基础。
第五段：总结（大约200字）
通过标准教育的学习，我不仅仅获得了学科知识，还获得了一种全新的学习态度和思维方式。积极主动学习、团队合作与沟通、适应能力与创新思维，这些都是我从标准教育中获得的宝贵财富。我相信，这些宝贵的经验和能力将伴随我一生，让我在未来的学习和工作中更加出色。
学习教育活动的心得体会篇二
根据区委、区政府安排，就抓作风、优环境、促发展学习教育活动联系自己的工作岗位职责，谈几点简单、粗浅的感想，存在不当之处，请批评指正。
近段时间，关于抓作风优环境促发展学习教育活动以及相关报道常见于电视、广播、报刊、杂志等新闻媒体，可以说电视上有影、广播上有声、报刊、杂志有条、有快。但从另一个角度或者反向思维考虑，工作作风的确存在而且有影响，应该说，影响区域经济发展和社会的文明进步，影响政府形象。我想最重要的影响是信任危机，影响广大群众对政府部门的信任.
其实，过去和现在，我们在生活中、工作中，大家或多或少都遇到过“门难进、脸难看、话难听、事难办”的现象。有怨、有气，你也没得办法。当然也有顺利办妥的，实际工作中、生活中的切身体验，相信主流还是好的。
我们从事窗口服务工作，深知优良的工作作风、良好工作环境的重要性，办事过程中，多一些耐心解释、多一些换位思考，这样可以让办事对象多些理解，少跑一些弯路。
通过全区正在开展的转作风优环境学习、教育、讨论活动有二点体会：
体会一是：首先从重要性认识着手。在思想上把自己的所在岗位当作服务窗口，把工作作为服务、把管理作为服务，强化服务意识，转变习以为常的思想作风、工作作风和学习作风，遵守各种规章制度。干实事，重实效，强化自身建设，提高综合素质。
体会二是：将转作风优环境学习教育活动当作一项制度落实在实际工作中,落实在自己日常办事程序上，落实在自己主要工作上：从小事做起从点滴抓起，切实履行好自己的职责，按要求保质保量做好本职工作。
最后，我相信，只要大家共同努力，抓作风、优环境促发展学习教育活动会取得一个较好的成效。社会环境会更加和谐。
学习教育活动的心得体会篇三
随着社会的发展，教育已经成为人们生活中的重要一环。为了提高人们的素质和能力，许多国家都制定了标准教育体系。在我个人的学习过程中，我深刻体会到了标准教育的重要性。下面我将从学习目标的明确性、教学质量的提升、学生能力的全面发展、社会认同的提升和学习兴趣的培养等方面谈谈我对标准教育的体会。
首先，标准教育的一个重要特点就是学习目标的明确性。在标准教育中，教育部门为每个学科制定了一系列的学习目标，这些目标明确了学生应该掌握的知识和技能。当我们按照这些目标来学习时，我们会感到学习的方向更加明确，更加容易实现自己的学习目标。例如，在学习英语时，我们可以根据教学大纲中规定的学习目标来学习，并通过相应的测试来检验自己是否达到了这些目标。
其次，标准教育可以提高教学质量。在标准教育体系中，教师会按照教材的要求来进行教学，从而确保每一个学生都能够接受到高质量的教育。教材中的内容经过专家的精心编写，教师在教学过程中可以根据教材的指导来进行教学，这样可以有效地提高教学质量。同时，教学过程中也强调对学生的个体差异进行了解和关注，教师会根据学生的不同情况来调整教学方法，以达到最佳的教学效果。
再次，标准教育可以促进学生能力的全面发展。在标准教育体系中，学生需要学习各个学科的知识和技能，这就要求他们在不同的领域都能够取得一定的成绩。因此，标准教育中的教学内容和评价方式都比较全面，不仅注重学生的学科知识，还注重学生的综合素质和能力的培养。通过这种全面的教学方式，学生可以在各个方面都得到发展，为未来的发展奠定了良好的基础。
此外，标准教育还可以提高学生的社会认同。在标准教育中，学生们按照相同的标准来学习，他们的学习成果也可以通过标准化考试来评价。这种统一的标准和评价方式使得学生之间能够进行公平的比较，每个人都有机会得到公正的评价。这种公正和公平的评价方式可以提高学生的自信心和自尊心，使他们更加有社会认同感。
最后，标准教育还可以培养学生的学习兴趣。在标准教育中，教学内容往往与实际生活紧密相关，学生们可以通过学习掌握一些实用的知识和技能，这样可以增强他们的学习兴趣。此外，标准教育还注重培养学生的创新能力和实践能力，通过一些具有挑战性的任务和项目，激发学生的求知欲和探索欲。这种学习方式可以让学生更主动地参与到学习中来，提高他们的学习兴趣。
总之，标准教育在现代教育中发挥着重要的作用。学习标准教育的过程中，我深刻体会到了学习目标的明确性、教学质量的提升、学生能力的全面发展、社会认同的提升以及学习兴趣的培养等方面的好处。我相信，在标准教育的指导下，我们的教育水平和素质将会得到进一步提高，我们的未来也将因此变得更加美好。
学习教育活动的心得体会篇四
根据xx市委、市政府决定及局党委的要求和部署，我们 分局认真学习了 同志的讲话和 局长的讲话摘要，在全分局营造了浓厚的学习氛围，倡树了良好的道德风尚，工作人员的“爱德”意识明显提高。国家提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德，党的十四届六中全会决议又进一步指出：社会主义道德建设要以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求。爱德作为人的本能需要,它是爱己与爱人的立足点。“爱党爱国爱国土、爱亲爱友爱自己”，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义作为公民道德建设的基本要求，是每个公民都应当承担的法律义务和道德责任。要大力倡导文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法的爱德工程要发扬爱国主义精神，提高民族自尊心、自信心和自豪感，以热爱祖国、报效人民为最大光荣，以损害祖国利益、民族尊严为最大耻辱，提倡学习科学知识、科学思想、科学精神、科学方法，艰苦创业、勤奋工作，反对封建迷信、好逸恶劳，积极投身于建设“莱州国土全国争一流”的伟大事业。德能不仅使万物成长,更进而用反运动将万物带回大道,融入生命本原。对他人的关爱和同情，关心人、爱护人、帮助人，喜人之所喜，忧人之所忧，设身处地为他人着想，推己及人，与人为善，助人为乐。。必须把这些基本要求与具体道德规范融为一体，贯穿公民道德建设的全过程。爱祖国，就是发扬爱国主义和国际主义相结合的精神，提高民族自尊心、自信心和自豪感，鼓励为建设祖国、保卫祖国作贡献，奋勇当先，直至牺牲自己的生命。既反对盲目排外，也反对在对外交往中丧失国格、人格的行为。爱劳动，就是要提倡诚实高效劳动，鼓励劳动创造，支持勤劳致富，劳动创造光荣，勤劳致富光荣。
既要尊重体力劳动，也要尊重脑力劳动。反对消极怠惰、不劳而获、以权谋私和一切采取非法手段谋取个人和小集体利益的思想和行为。爱人民，就是发扬全心全意为人民服务的精神，提倡一心为公，服从大局，同时坚决维护人民的**权利，尊重人、关心人、爱护人，热爱集体，热心公益，扶贫帮困，为人民、为社会多做好事。反对一切不顾公共利益、欺骗他人、只图私利的思想和行为。爱科学，就是要发扬尊重知识、尊重人才的精神，提倡努力学习科学文化知识、勇于追求真理的精神，鼓励发明创造，大兴调查研究、一切从实际出发、实事求是之风。反对轻视科学、教育的思想和行为，努力克服各种愚昧落后的思想、行为和习惯。爱社会主义，就是要发扬为社会主义努力开拓、奋发进取的精神，提倡忠于职守，爱护公共财物，努力增加生产，为社会提供物质财富。反对因循守旧、不思进取、浪费、贪污、盗窃及一切危害社会主义事业的思想和行为。
人活着总要有追求，即追求一定的道德目标和人生目标。人们之所以做出这样或那样的行为，其背后都有着一定的道德目标和人生价值取向。因此，人的道德价值目标和人生价值取向的确立，对人们道德行为的形成具有十分重要的意义。“爱德工程”从几个带有根本意义的方面提出了公民应当追求的道德目标和人生价值取向。这就是说，在我们社会主义国家，一个人只要选择了为祖国、为人民、为劳动、为科学、为社会主义作贡献的道德目标和人生价值取向，并在实践中认真贯彻执行，他就一定会成为一个有道德的人。“爱德工程”为全社会树立了评价人们行为善恶的统一的道德标准，这对统一人们的道德意识和行为有很重要的社会价值。一个单位的道德风尚如何，一个人的品质怎样，以及人与人之间的关系怎样，很大程度上都取决于道德评价开展的广度和深度。而道德评价就是依据一定的道德标准，对自己和他人的行为所作的一种判断。
个人道德品质的形成发展变化，依赖于个人的社会实践。这里的社会意识当然包括评判是非、正邪、善恶、荣辱等等的道德意识在内。这种道德意识长期地、一贯地对个人的思想和行为起着支配作用，就成为这个人的个人道德品质。忠诚老实、勇敢进取、谦虚谨慎等这些个人的道德品质的要求是社会主义社会奉行的道德原则相规范，认真对待自己所从事的工作，不断地钻研、学习专业技术。敬业好学意味着坚守岗位，认真负责，兢兢业业，一丝不苟，努力做好自己的工作;也意味着热爱学习，对自己的工作、业务、技术、学业刻苦钻研、精益求精。勤奋努力，不辞辛苦地劳动或工作，不断地创造良好的工作业绩，珍惜劳动成果，爱惜时间，不懒惰，不奢侈浪费。虚心好学，永不自满，不盛气凌人，不高傲自大；意识到自己的人格，同时也尊重别人的人格，任何情况下都保持平等态度。自觉遵守和维护国家法律、法规和规章，遵守和维护所在党团组织的章程和纪律，遵守和维护国土资源局的一切规范性决定和纪律，使个人言行符合法制要求和纪律规定。人的言行要合乎科学的要求和礼节的规定，尊老爱幼，孝亲敬长，说话和气，以礼待人，服饰朴素大方，行为端庄，举止文雅，合乎道德规范。
一个人的道德品质是可以通过提高道德认识、陶冶道德情操、锻炼道德意志、实践道
德行为、养成稳定的行为习惯来培养的。个人道德品质培养过程中采用的主要方法是道德教育和道德修养。个人自觉进行的道德品质培养，是在自我规范、自我锻炼、自我改造过程中进行的道德品质培养的内在方法。借鉴前人道德修养经验，道德修养的具体方法至少包括学习、内省、立志、实践。
学习教育活动的心得体会篇五
引言：
标准教育是一种广泛应用于世界各国的教育体制，旨在培养学生全面发展、具有综合素质的人才。在我的学习生涯中，我深切体会到了标准教育所带来的益处和影响。通过参与标准教育，我不仅提高了学习成绩，还培养了自主学习能力、创造力和合作意识。
第一段：提高学习成绩
标准教育以明确的课程体系和教学大纲为基础，有助于学生系统性地学习各个科目的知识。在标准教育的指导下，我能够更加有条理地进行知识学习，了解每个科目的学习要点和考试要求。更重要的是，标准教育注重培养学生的基本素质和综合能力，使得我们在学习过程中得到全方面的提升。通过对标准教育的参与，我的学习成绩也得到了显著提高，不再是迷失在知识的海洋中，而是能够有针对性地学习和提高。
第二段：培养自主学习能力
标准教育鼓励学生主动参与课堂教学和课后学习，培养学生的自主学习能力。在我个人的学习过程中，我发现通过自主学习，我能够更好地专注于学习任务，提高学习效果。标准教育通过设置课后作业、自主选择学习资料等方式，让学生在个人学习中发挥主观能动性。通过尝试和反思，我意识到了自主学习的重要性，并且建立了良好的学习习惯和学习方法。这种自主学习能力将在我今后的学习和工作中发挥重要作用。
第三段：培养创造力
标准教育注重培养学生的创造力，使得我们能够在学习中发展新的思维方式和解决问题的能力。在标准教育的教学过程中，老师鼓励学生提出问题，思考问题的解决方法，并通过合作讨论和实践活动促进学生的创造力发展。通过这种方式，我逐渐养成了勇于提问和探索的习惯，从而在学习中发现问题、思考问题，并尝试用自己的方法解决问题。这样的学习方式不仅提高了我的学习效果，还培养了我的创新和独立思考能力。
第四段：培养合作意识
标准教育注重培养学生的合作意识，培养学生与他人合作解决问题的能力。在标准教育的课堂环境中，学生经常需要与同学一起完成任务和项目。通过共同的努力，学生们能够互相协作、互相学习，并且通过讨论和交流不断改进自己的观点和解决方案。在这个过程中，我深刻体会到了合作的重要性，发现集体智慧所带来的力量。通过与同学们的合作，我不仅能够学到更多知识，还培养了解决问题的能力和团队合作精神。
结论：
通过参与标准教育，我充分体会到了它对我的学习和个人发展的积极影响。标准教育不仅帮助我提高了学习成绩，还培养了自主学习能力、创造力和合作意识。在未来的学习和工作中，我将继续秉持标准教育的理念，不断提升自己的综合素质和能力，为社会做出更大的贡献。
学习教育活动的心得体会篇六
xx月xx日，有幸听了周小冬老师的一堂体现有效教育的课，并学习了有效教育相关的理论知识，从中收获了很多。有效教育是孟照彬教授提出的一种教育理念，是一种集学习方式、课型方式、评价方式于一体的教育教学方法。
孟教授的ms课型即要素组合方式给我最大感触，它改变了传统的“教”“学”模式，更多地体现学生的主导型，实现教师的引导作用。所谓“聪”，即“听、看、讲、想、做”的有机活动的结合，一堂课中，这几种要素的多变组合给予学生更多新鲜的学习空间。很多时候，课堂教学效率低的原因就是没有让学生各种感官参与学习活动，即学生参与度低，也许只是表面的参与，只是浅层次的参与，而并非全力投入，全身心的投入。因此教师要想提高课堂教学效率，必须想方设法让学习成为孩子自己的事情，成为自己喜欢做的事情……另外，教师不能仅仅追求课堂表面的热热闹闹，而应该注重学生思维能力的培养，注重认真思考时的“静心”，即真正的“静中有动”。从而实现“听、看、讲、想、做、动、静”，实现有效教育。
这次活动，我还感受到了ms—eepo有效教育的另一个特点，那就是团队式的活动方式。
学习组织形式有小组合作和团队合作模式。小组合作学习是eepo学习方式之一，一般2-6人为一组。组建学习小组有五个基本元素关注、关照、倾听、资源利用、亲和力。具体操作程序包括构建学习小组、明确构建目标、规定合作要求、关注学习中的边缘人物，所谓“边缘人物”是指没有参与或没有真正投入学习的学生。学习成果展示。团队合作是在学习小组合作的基础上，更为高级的学生学习组组织形态，它至少由8人以上组成。它更注重团队中角色分工和学生才能的发挥。组内有明确的分工，有组长、监督员、记录员、操作员、综合发言员、助理员、声控员和协调员。只有明确的分工，学生才能有条不紊地完成自己的任务。分工角色可以转换，以便让更多的学生得到更多的锻炼。
与学生的学习组织形式一样，教师的评课方式也是以团队组织形式开展活动。教研组的老师分为若干个团队，每一个团队都有自己的团队名称、队标。而在这次学习中，我也学习到了之前从未接触过得评价方式，如经典性评价：基本元素有—知识性、个性、创造性、互动、主动、能动，就是所谓的三性三动评价。流程性评价：流程性评价指的是一种在课堂上，针对某个教学环节，为落实或强化某个关键要素所随机进行的快速检测。这两种评价方法，简洁明了，便于操作，让人耳目一新。
通过理论学习，让我深深地感受到孟照彬教授的eepo有效教育是一个新的教学模式，它跟我们习以为常的教学行为、教学方式和思维方式迥然不同，如果实施起来其艰巨性不言而喻，需要教师勇气和毅力。
我们知道了以后我们教师应该要怎么去做，要走什么样的路，怎样去培养优秀的人才。得到了一条通向有效教育的道路。就是我们先要做有些基本的改变：第一，是要改变思想观念，第二，是要多思考转变教学方法。通过这几天孟教授的讲座知道了有效教育的备课方法：要备学生，要备学法，就利用孟教授的5j去进行，5j即指1）单元组、（2）备课、（3）约定、（4）表达呈现的多样性、（5）团队。还知道我们教师的教学评价应该从es经典教学评价去评课，es经典评价指的是（1）知识性目标（2）创造性目标（3）个性目标（4）能动目标（5）互动（6）主动几个指标去评价一堂课。同时我们教师的备课和听课以及学生的学习方法都最好用图文结构式。在教学中我们教师要注意学生的动静转换，实现有效教育。
学习教育活动的心得体会篇七
第一段：引言（背景介绍）
在当今社会，教育的重要性日益凸显。然而，随着信息技术的迅猛发展，许多人开始对传统的经典教育持怀疑态度。然而，经典教育仍然是培养学生全面发展的最佳途径之一。通过学习经典教育，我深感其对于培养学生的思维能力、文化素养以及道德品行等方面的重要性。下面，我将分享我的学习经典教育的心得体会。
第二段：思维能力
经典教育对于学生的思维能力的培养有着重要作用。经典文化蕴含着悠久的历史和智慧，这些经典作品中的思想和观点经过时间的洗礼，仍然具有重要的价值。通过学习经典教育，我不仅可以理解和思考经典作品中的思想，还可以锻炼自己的批判性思维和创造力。经典作品中的问题和观点常常是非常复杂和具有挑战性的，通过解读这些作品，我学会了如何思考、分析和解决问题，从而培养了自己的思维能力。
第三段：文化素养
经典教育还有助于学生的文化素养的提升。经典文化是一个国家或民族的精神瑰宝，它承载着一个民族的价值观和传统文化。通过学习经典作品，我了解到了我国悠久的历史文化传统以及汉字的起源和演变，更加深入地认识了自己的文化身份。同时，经典作品中的丰富的人物形象和情节也为我提供了一个了解不同历史时期和社会背景的途径，增强了我对于人类社会发展的理解。通过学习经典教育，我拓宽了自己的视野，提升了自己的文化素养。
第四段：道德品行
经典教育还能够培养学生的道德品行。古人常说：“读经典，修身齐家治国平天下。”经典作品中展现了人类的善良、勇敢和正义的品质，同时也让人们明确了自己的道德准则。通过学习经典教育，我了解到了中国传统的“仁、义、礼、智、信”等美德，这些美德正是我们人类社会的基础。我能够从经典作品中学习到正确的价值观和道德规范，培养出自己的道德情操和品行，成为一个有担当、有良知的人。
第五段：总结（启发和感悟）
经典教育的重要性不容忽视。学习经典教育不仅可以培养学生的思维能力，还可以提升学生的文化素养和道德品行。通过学习经典教育，我深刻认识到了我们作为一个个体在现代社会发展进步的过程中，不能忽视自己传承文化的重要责任。我们要时刻保持对经典教育的敬畏之心，珍视这一宝贵的遗产，将其与时俱进地应用到自己的生活和学习中。只有这样，我们才能真正受益于经典教育，实现个人的全面发展，同时也为社会的文明进步做出积极的贡献。
通过学习经典教育，我收获颇丰。不仅提高了自己的学习能力和思维能力，还拓宽了自己的视野和文化素养。同时，经典教育也让我更加明确了自己的道德观和人生追求。希望未来能有更多的人参与经典教育的学习和传承，共同努力，使经典教育在当代社会发挥更大的作用。
学习教育活动的心得体会篇八
在今年的纪律教育学习活动中,我管理部采取集中学习、个人自学等形式，认真学习了第六章、第七章，对今年的纪律教育学习活动主题“为民、务实、清廉”有了更进一步的认识和更深刻的体会。
权为民所用，情为民所系，利为民所谋，是中国共产党人坚持执政为民的必然要求。执政，对共产党人来说，既是一种权力，更是一种责任。这个责任就是全心全意为人民服务，就是事事处处把中国最广大人民群众的根本利益实现好、维护好、发展好。在履行执政使命的过程中，每一个党的干部，都必须坚持高标准、严要求，自觉地适应广大人民群众物质文化需要日益增长的要求，不断开拓为人民谋利造福的新思路和新境界，做到永不自满，永不懈怠，用不停顿；以甘为孺子牛的姿态服务人民，始终勤勤恳恳，任劳任怨；必须树立“先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”的道德情操，时刻把人民群众的冷暖、忧乐、安危挂在心头；必须急群众之所急，谋群众之所需；必须以艰苦扎实的作风真抓实干，努力使党的路线方针政策落到实处，给人民群众看得到、摸得着的实际利益。要真正做到利为民所谋，必须牢固树立马克思主义的群众观点，自觉坚持党的群众路线，坚定地相信群众，紧紧地依靠群众，在各项工作中充分发挥人民群众的历史主动精神。我想，作为住房公积金管理部门的一名党员，要牢记群众利益无小事的道理，始终把群众利益放在第一位，不断增强为人民服务的意识，从人民群众最现实、最关心、最直接的问题入手，通过贯彻落实好上级住房公积金政策，合理分配运用住房公积金为民解决住房困难，不断让人民群众得到实实在在的利益。
住房公积金部门是综合经济服务部门，必须保证财务数据的真实性，因此，我们必须以务实的工作作风来做好一切工作。一是要切实端正工作指导思想。指导思想是谋事情抓工作的出发点，其正确与否，直接关系到领导作风和工作作风，也直接影响住房公积金制度改革和发展大局。因此，我们应自觉站在党的事业、住房公积金发展的大局上想问题、作决策、抓工作，把对上负责与对下负责、当前需要与长远建设、重点工作与经常性工作统一起来。凡是符合科学发展观，有利于促进住房公积金改革和发展的事情，都要竭力去做。二是要下功夫掌握真情实况。“求真”与“务实”紧密相联。只有求得“真”，才能务得“实”。作为一名党员干部，一定要深入一线，掌握真实可行的第一手材料。看一看上级住房公积金政策与基层实际是否相符，落实得怎么样。三是要运用马克思主义科学的世界观和方法论，用联系发展的眼光，对获得的情况进行深入细致的思考，这样才能对事物作出客观准确的判断。
清廉是一种思想作风，也是一种人格力量，是立身之本、为人之道、处事之基，是党员领导工作的“生命线”。我们认为，塑造清廉形象，必须加深对清廉时代内涵的理解，在具体工作中坚持做好“五立”。一是立世：就是要确立正确的世界观、人生观、价值观，用正确的思想武装头脑，坚定政治信念，自觉地筑起拒腐防变的思想防线，确保政治上不迷航。二是立志：就是树立崇高的理想和远大的志向，忠诚党的事业，踏实地工作，把做好每项工作、每件事情作为“座标”，不断攀升，不断奋发，不断进步。三是立心：就是树立廉洁奉公的事业心和勤政为民的责任心，辛勤工作，乐于奉献，做好本职工作。四是立德：就是树立良好的道德人格，自觉加强党性锻炼和思想修养，保持高尚的情操。以慎权、慎欲、慎微、慎独和自重、自省、自警、自励的尊严与人格力量，带动和影响社会风气。五是立信：就是树立良好的信誉，维护党性原则，知情爱民，秉公办事，坚持以良好的党风和作风取信于民，获得群众的信任和爱戴。