总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起认真地写一份总结吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的总结吗？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
无常情感总结篇一
培养学生必备的物理索质，不但要向学生传授基本事实、慨念、原理等知识，更重要的目的在于使学生具备物理能力，培养学生的物理科学观。因此，在教学过程中，首先需避免向学生传输说教式的、纯理论性的知识，让学生感受到学的是“对生活有用的物理“对终身发展有用的物理”，使学生的观念从被动学习转为主动学习。引导学生利用掌握的物理知识和技能去获取与生活密切关联的信息，同时教会他们如何处理、分析、加工这些信息。
学生群体的差异性，决定了教学过程、要求的多元性。在教学过程中，更需要教师掌握全体学生学习地理的思想动态，运用联系生活、启发兴趣、淳淳善诱的方法调动全体学生学习的积极性和自觉性。选修课程内容突出地理学的学科特点与应用价值，有利于进一步提高学生的科学精神与人文索养。由于教学对象是对物理学科有兴趣的学生，他们的学习积极性高而主动性强。因而在教学过程中，应更加重视对他们进行创造思维和创新能力的培养，满足他们求知欲和探索欲。
高中物理教学不仅要让学生掌握可持续发展的基础知识，更重要的是培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，这是实现可持续发展的一个重要基础，也是实施课程重视对地理问题的探究”的具体要求。探究的方式多样，如发现、过程、规律、质疑、挑战、拓展等形式的探究，教师应发挥教学组织者的作用，合理整合各种教学技巧，运用优选的教学技巧创设良好的探究平台，引导学生实践，达到激发学生探究学习的成效。
教学是教与学交互作用的双边活动，学生是教的活动的对象，是学的活动的主体。怎样检验学习主体的学习成效？新课程提出了定性评价与定量评价相结合的举措，更加客观地评价学生的物理学习。定性评价主要从学生的教学参与度、学生质疑求异活跃度和学生参加探究活动等方面进行评价，通过教学的参与度的评价，教师能清楚地了解学生课堂思维活动的过程和学习的过程，也能及时地调整教学方式。
通过质疑求异活跃度评价，促进学生思维发展的过程和学习方法的掌握。
无常情感总结篇二
盼呀盼呀，终于盼到了我最喜欢的节日—春节。原本以为我可以穿上帅气的新衣服和家人出去拜年，还可以去热闹的大街上、游乐园玩耍。可是，这一切都被武汉一种名叫“新型冠状”的病毒打破了。
一开始，我还不明白这个病毒是怎样的，后来当我打开电视看到新闻里每天都在报道，才知道这次的疫情是因为人类捕杀和食用野生动物而造成的。病毒就是从这些被杀害的野生动物身体里传染给了人类，而且它的传播速度很快，成千上万的人都被感染了。所以要想预防病毒，我们应该少出门，勤洗手，出门戴口罩，并且不去人员密集的地方。
现在许多勇敢的医生叔叔和白衣天使们都不顾自己的生命危险日日夜夜在抢救病人。虽然我现在只是一名普通的小学生，但是我想对他们说：“你们辛苦了。”我现在一定会好好学习，将来也要在祖国需要我的时候出份力。武汉加油!中国加油!
无常情感总结篇三
阅读，使人成长，使人快乐。我们在一声声读书声中成长，在一本本书籍中学习。读书，让我们的生活更充实，更快乐。今天的读书报告会更令我难忘。
今天早上，我校隆重地邀请到李柏松老师、蒋维新老师等。来为我们一起交流读书的好处！
首先李老师说：“读书有三好：好读书，读好书，好读书。”大家在下面议论了起来。“读书是为了成才，为了报国。”李老师再次发言，大家静了下来，认真听李老师讲。“高尔基那时只读了两年书，后来当了小贩，当了面包师的学徒，非常幸苦，只能由晚上的时间读书……”李老师还为我们讲了许多古今中外的名人幸苦读书的故事。
听了这个故事，我不禁回想起以前的自己，一说到读书就厌烦，直到现在，我还是很他讨厌读书。唉，我真是惭愧啊！是啊！我们现在有这么好的学习环境，还不珍惜，等长大了才来后悔没有用功，正所谓：“少壮不努力，老大徒伤悲。”呀！
李老师还教会了我们许多深刻的道理，最后，还深情地朗诵了他为读书报告会所创作的一首诗，真是别有一番诗意啊！
接下来是蒋维新老师与我们交流。他跟我们交流了许多他那个时代读书的故事：他们那个时代并没有电灯，只是用煤油灯来照明读书，他很珍惜时间，除了睡觉之外，其它时间都在读书。在蒋老师讲的同时，李老师竟然偷偷地流下了泪水……我想，可能是回想起读书时代的辛酸吧！
最后，读书报告会在陈校长的话语下结束了。在此，我学会了许多有关书的知识和许多名人读书故事真是受益匪浅啊！
静心阅读，感受文字之美；畅游书海，尽享文字之乐。让我们一起畅游在无边无际的书海吧！
无常情感总结篇四
翻开这位文学巨匠多少年前挥毫写下的篇章，恍如穿梭了光年，来到了那个国人都不愿回到的迂旧年代。这位文学巨匠就是众所周知的爱国忠士—鲁迅。
《朝花夕拾》中的第一篇《狗。猫。鼠》就震慑住了我。犀利直接的措辞笔锋，话中有话。这小动物仿佛就是人一样，写猫捕食到比自己弱小的动物就尽情玩弄，直到玩厌了，才吃掉，就像某些人，抓住了别人的弱点或不足之处，就想尽办法慢慢地折磨别人，好像如果不折磨够，就不甘心一样。
欣赏先生的写作手法，更欣赏他的到眼光。文章表面上写追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。用了往事抨击了那些侵略我铭家的人们，他用不同的方法，做了自己力所能及，为鼓舞国家的士气做出了贡献，体现了一份真真切切的爱国情怀！
《龚鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对猫折磨弱者，一副媚态等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
在书上看到一句话：鲁迅的文章，只适于品味而不是浏览。以我的知识面去揣摩他老人家的情感还为时过早，可我已能体会到鲁迅对这个日渐浑浊的世道的.无奈与悲切，他用他的笔战斗着，挽救着奄奄一息的中华民族。可这，只在历史的轮回里留下了“无可奈何花落去”的呐喊与彷徨。
对于我，可能我没有足够的资格与底蕴来钻研这位高于世俗而又不脱离世俗的家，但我有一份崇敬的心来瞻仰这位英雄！
《龚鼠》一篇值得品读的篇章！
无常情感总结篇五
书面交际方式。书面交际的内容可以长久地保存下来，成为一种文献资料，它是现代社会人类交际的主体和主要方式，是社会交际的基本工具。书面交际扩大了人们交际的范围和领域，几乎可以延伸到世界的所有地方。因此，学习掌握《阅读与写作》的理论知识和技能十分重要，尤其对一个小学教师来说，意义尤为重大。
二、我懂得了一些阅读的理论和方法
体现。三是要了解民族群体的稳定心态和心理层次，如人们的要求、愿望、情绪、风尚等精神状态和道德风貌。我们在阅读文本时，才能以小见大，深刻理解文本的深层内涵。
三、我掌握了诗歌、鉴赏的基本方法