作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
数学认识高矮活动教案小班篇一
1、教会幼儿区别高矮,初步掌握高矮的相对关系。
2、教幼儿一些简单的比较方法,发展幼儿观察、比较、判断能力。
3、发展幼儿的观察比较能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点:区别高矮和一样高及学习比较高矮的方法。
难点:理解高矮的相对关系。
课件三副、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干
一、教幼儿区别高矮和一样高
1、出示课件一,图为由于生活习惯不同,健康情况不同,长得高矮不同的两个娈生姐妹,让幼儿通过观察比较,找出她们的不同点(结合卫生习惯教育引入高和矮)。
2、逐一出示实物,让幼儿比一比,谁高谁矮,还是一样高。
3、请两个小朋友上来比比谁高谁矮,还是一样高,再请全体幼儿互相比比,谁高谁矮,还是一样高。
4、请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。
二、教幼儿一些比较高矮的方法
1、请一高一矮两个小朋友,矮的站在凳子上,前面用一块布遮住,让幼儿判断,谁高谁矮。当幼儿发生错觉时,揭开谜底,并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。
2、出示课件二,图上有一棵树距离近,一棵树距离远,让幼儿判断树的高矮,当幼儿发生争论时,拉回较远的那棵树,让幼儿再次进行比较,然后告诉幼儿比较高矮时,要把物体放在相近的地方,否则不确。
三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系
1、请一高一矮两个小朋友比较,再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较,使幼儿知道:高的小朋友跟矮的小朋友比是高的,跟老师比是矮的,矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的.,但跟更矮的小朋友比是高的。告诉幼儿单独的某样东西是不能定高矮的,要看它跟什么比较。
2、请三个小朋友上来,再请一个幼儿为他们从高到矮排队,并说出谁高谁矮,谁比谁高,谁比谁矮。
3、发给每个幼儿纸和笔,请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树。
激发了幼儿参与活动的兴趣,使幼儿“无心”的好奇转化成了“有意”的求知动力,促使幼儿对活动的探索欲望。
数学认识高矮活动教案小班篇二
1.感知物体的高矮,学习用正确的方法比较高矮。
2.学习将2-5个物体从高到矮或从矮到高的方法进行有序排列。
3.能积极主动参与操作活动,体验活动的乐趣。
1.两个高矮不一的小朋友的图片。
2.高矮不同的树、房子、杯子、小人的'操作材料。
一、激趣,感知高矮。
二、猜想,学习比较高矮的方法。
1.让幼儿猜一猜谁高谁矮。
出示图片的上半部分(露出两位小朋友的头部),请幼儿猜一猜谁高谁矮。再露出图片的下半部分,让幼儿验证自已的猜测。
2.感知、学习比较高矮的正确方法。
(1)请幼儿两人比高矮,能说出谁高谁矮。
(2)三人比高矮。
(3)游戏:比高矮。
三、操作,巩固比较方法。
1.小组合作,感知高矮的不同,进行正确排序。
2.集体评价。
四、活动结束
今天我们小朋友学会了比高矮的本领,下面我们就到外面找一找有什么东西比你高,有什么东西比你矮。
数学认识高矮活动教案小班篇三
活动目标:
1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进行7以内的正、逆排序
2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。
3、培养幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。
活动准备:
7张厚薄不同的图书图片;7张高矮相同、粗细不同的树干图片。
活动过程:
一、开始部分
老师这里有一些你们的好朋友,想不想知道是谁呀!
二、基本部分
1、厚薄的排序
(出示厚薄不同的图片,7张)。你们知道他们是谁吗?
可是他们没有名字,很伤心,我们来帮他们把名字起了好吗?(让幼儿按照从薄到厚的顺序)
你们看看那一本书是最薄的?它就叫老小。
我们把老小送回家,剩下的谁是最薄的?那它就是老六。
再看看剩下的谁是最薄的?
下一个应该是谁呢?……
依此类推,在教师的引导下,让幼儿能够找到一个既快又准确的方法。
他们又要出来玩了,这次他们是老大现出来的(让幼儿自行操作,用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的顺序排列)
2、粗细的排序
引导幼儿用前边的方法,依次找到最细的方法进行排序。
这时,他们想换换位置,把这些树桩从粗到细排,哪有怎样排?
请几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵,进行排序。
高矮排序:
他们玩得很开心,你们想不想也出去玩?但我们要排队才行。
将全班幼儿按人数分成六组,进行从高到矮,从矮到高排序
结束部分:
排好队,和幼儿一齐开火车出去。
数学认识高矮活动教案小班篇四
活动内容:
按物体的高矮分类活动目标
1、能区分物体的高矮,按高矮的标注分类
2、能用这些都是高(矮)的来表述分类
活动准备:
1、大小相同、高矮不同的红房子个蓝房子个一座。高矮不同的白色杯子、黄色杯子个两个
2、高矮标志,高矮不同、外观相同的罐子若干
3、幼儿活动操作材料
活动过程:
1、出示大小相同的红色房子和蓝房子,引导幼儿比较,复习对高矮的认识。
4、按物体的高矮分类。
5、罐子分类:提供高矮不同、外观相同的罐子,要求幼儿看标志进行高矮分类。
6、引导幼儿操作《高矮娃娃分类》要求幼儿看标志进行高矮分类。
7、幼儿操作,教师观察并引导幼儿表述分类的理由,你是怎么分的?
数学认识高矮活动教案小班篇五
活动目标:
1、探索各种比较高矮的方法,能讲述探索的过程和结果。
2、幼儿用自己喜欢的方式学习记录比较的结果。
3、初步感知物体高矮的相对性和不变性。
活动准备:
1、幼儿有比较高矮有初步的经验。
2、探索高矮的材料:绳子、木块、皮尺、奶粉筒
活动过程:
活动一:幼儿两人一组比较高矮,并记录自己比较结果。
指导语:请小朋友自己找个朋友,两个人比比谁高谁矮,也可以在周围环境中找一些材料来帮助,然后把比较的结果记录下来。
1、儿童自己分组活动,教师观察儿童活动。
2、提问:“你刚才和谁比的`?用的什么方法?结果怎样?”
3、“我刚才发现小朋友在比较的时候做了一些记录了,谁愿意来说说你是怎么记录的?”
4、教师简单小结。(可以是儿童讲述的情况,也可以是儿童记录的情况)
活动二:幼儿三人一组比较高矮,感知高矮的相对性。
1、老师:“请三个小朋友来,你们看看他们谁高谁矮?那中间的呢?”引导幼儿发现高矮是相比较而存在的。
2、小结:要想知道
谁高谁矮应该看他和谁比,当他和个子高的人比时他就矮,而和个子矮的人比时他就高。
3、老师:“现在你可以找几个小朋友一起来比一比,看看谁还能发现更多的秘密,然后在记录下来。”
4、再次分组活动,教师观察儿童活动。
5、如果儿童在活动中有新的发现,要鼓励儿童说出探索的发现。
活动的延伸:老师请一位幼儿站在椅子上(高于老师)和老师比较。
老师:“老师现在有个问题,要请小朋友帮我想一想,你们看看我们俩谁高谁矮?为什么呢?那么在下次的活动中把你的想法告诉我们,我们在来讨论。”