三年级语文第一单元试卷讲评教案 三年级第一单元语文(大全16篇)

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三年级语文第一单元试卷讲评教案篇一

它，没有玫瑰花高贵，没有百合花典雅，但它在我心中是最美的花，它就是—桃花。

春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间。公园里，沉睡的桃花醒过来了，它们迫不及待地钻出来想看看外面的世界，有的桃花看见外面的景色如此的美，于是展开笑脸迎风初绽，有的桃花像正在和春姑娘玩游戏，半藏半露，只露出一双眼睛看春姑娘有没有发现它，更多的桃花还没睡醒呢!它们藏在白毛茸茸的微吐红点的小花苞里呼呼大睡。一阵轻风吹过，几瓣花瓣儿从枝头上落下来，像仙女散花一样，美丽极了!其中一片还飞到我的肩膀上，像要和我说悄悄话呢!

刚开始，桃花是白色的，如脂，如玉，如雪，是那么水灵，那么晶莹，那么透亮。慢慢得，桃花成了粉红色的了，我想一定是霞光把桃花染的。桃花像一个羞红了脸的小姑娘，藏在如同翡翠一样绿的叶子后面，风一吹过，把叶子吹到一边去了，桃花一看没了遮挡自己的叶子，脸羞的更红了，头也微微向下垂了。这时，风娃娃带着桃花那沁人心脾的清香飘过来，我一闻，就被这香气缠住了，于是大口大口地呼吸起来。

我突然觉得自己仿佛就是一朵桃花，穿着粉红色的裙子，站在枝头，一阵微风吹过，我就翩翩起舞，粉红色的裙子随风飘动，不光是我一朵，所有的桃花都翩翩起舞，风过了，我们停止了舞蹈，静静地站在枝头，小蜜蜂飞过来告诉我采蜜的快乐，小蚂蚁爬过来告诉我搬东西的辛苦。

过了好一会儿，我才记起自己不是花儿，是在看桃花呢!

三年级语文第一单元试卷讲评教案篇二

三年级语文第一单元试卷讲评教案篇三

一、给下列加点字注音

()()()()

仆人油漆剥落横幅

()()()()()

埋怨元帅搞笑介绍

二、划去括号里不恰当的词

1、教科版小学四年级下册语文第八单元测试卷：爸爸仔细地(欣赏观赏)着画面，心有所思。

2、我只把这本书很快地(审阅浏览)一遍，并没有认真阅读。

3、广场上(汇集汇合)了从四面八方来的'群众队伍。

三、比一比，再组词

住()肠()呕()

拄()汤()岖()

虐()焚()肆()

虎()梦()律()

四、补充词语

两袖()光明()()朴素

()洁()清廉()奉()()微()渐

你还积累了哪些描写革命者清正廉洁品格的词语?写三个。

五、把下列词语归类，并按一定的顺序重新排列。

身体上衣国庆节上身劳动节帽子头部裤子牙齿鞋元旦袜子口腔教师节儿童节

1、

2、

3、

六、修改病句

1、任何一切困难都吓不倒少先队员们。

2、我的眼睛目不转睛地看着黑板上的字。

3、今天开家长会，各位家长们全都到齐了。

七、按原文填空

在回来的路上，我()地想，不断地对自己说：“这就是我们()的总理。我看见他()。他是多么()，多么()

三年级语文第一单元试卷讲评教案篇四

空穴来风：有了洞穴才有风进来,比喻消息和传说不是完全没有原因的.

苦心孤诣：费尽心思钻研或经营.孤诣,别人所达不到的.(中性)

狼奔豕突：狼和猪东奔西跑.比喻成群的坏人乱窜乱撞.(贬)

良莠不齐：一群人中有好有坏,侧重于品质.不用于水平、成绩等

临渊羡鱼比喻只有愿望,不去实干,就无济于事

令人发指：发指,头发竖起来,形容非常愤怒.

另眼相看：用另一种眼光看待,多指看待某个人(或某种人)不同于一般.

门可罗雀大门前面可以张网捕雀,形容宾客稀少,十分冷落.

门庭若市形容交际来往的人很多.

面目全非事物的样子变得很厉害,贬义.指变得很糟.

目无全牛：用来形容技艺已达十分纯熟的地步.(褒义词)

沐猴而冠沐猴戴帽子,装成人的样子.比喻装扮得像个人物,而实际并不像

暮鼓晨钟比喻可以使人警觉醒悟的话

南辕北辙形容行动和目的相反

南辕北辙：心里想往南去,车子却往北走.比喻行动和目的相反.

泥沙俱下比喻好坏不同的人或事物混杂在一起

抛砖引玉：自谦之辞,不能用于对方或第三方

蓬荜生辉：谦辞,表示由于别人自己家来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己十分光荣.

披肝沥胆：比喻开诚相见,也比喻极尽忠诚.

披沙拣金：比喻从大量的事物中选择精华.

萍水相逢：比喻向来不认识的人偶然相遇.

期期艾艾口吃.不理解为懦弱犹豫等

杞人忧天：比喻不必要的忧虑.

前事不忘,后世之师指记住过去的经验教训,可以作为以后的借鉴

黔驴技穷：比喻仅有的一点伎俩也用完了(贬)

罄竹难书：把竹子用完了都写不完.比喻事实(罪恶)很多,难以说完.

求全责备：苛责别人,要求完美无缺.

曲突徙薪比喻事先采取措施,防止危险发生

人心不古：今人的心地不如古人淳厚.多用以感叹世风浅薄.

忍俊不禁：忍不住笑了出来.

如汤沃雪像热水浇在雪上,比喻事情极容易解决

如坐春风：如同沐浴在和煦的春风里,比喻受到教育和感化.

三年级语文第一单元试卷讲评教案篇五

近义词

荒芜荒凉眼睁睁眼巴巴管理治理

创造建造可怕恐怖寻找寻觅、查找

终于总算冶炼锻炼传说传闻

霎时间一刹那光辉光芒长眠长辞

练习：

给句子中加点的词语换一个近义词：

1、经过大家的`努力，这片荒凉的土地长出了一棵棵绿树。（）

2、他眼睁睁看着箱子被洪水冲走了。（）

3、你能把这个脏乱的地方管理好，真了不起。（）

4、霎时间，灯全亮了，大街上马上亮堂堂的。（）

5、太阳的光辉照耀大地。（）

6、伟人长眠地下，但是精神永存。（）

7、希望这件可怕的事情不再发生。（）

8、小孩子走失了，全家人出动去寻找。（）

9、你总算把事情做好了。（）

10、这个传说你不要信，它是那些别有用心的人乱传的。（）

反义词

稀少繁多荒芜繁盛提心吊胆高枕无忧

漂亮丑陋出现隐藏燃烧熄灭

漫长短暂茂密稀疏

练习：

请写出下面词语的反义词：

稀少（）荒芜（）漂亮（）

提心吊胆（）出现（）

燃烧（）漫长（）茂密（）

三年级语文第一单元试卷讲评教案篇六

一、比一比组词

工()胆()牙()愿()止()马()智()专()功()旦()鸦()原()址()码()知()砖()

二、填一填，选一个词语造句。

一声不响

一()不()一()不()一()不()

造句：()

三、填适当的词。

认真地背诵()地背诵()地读()地听

()地说()地()

四、加标点。

五、照样子写一写

校较胶郊妈()()()

迷()()()该()()()

六、填适当的词

凉爽的()遮雨的()整齐的()()的手()的.光()的歌声()的水桶

()的地方()的孩子

七、写出近义词

灵巧--()出奇--()高兴—()议论—()立刻—()果然—()

八、照样子写一写

第一个孩子跑到妈妈跟前，翻着跟头，像车轮子在转，真好看!

第一个孩子跑到妈妈跟前，唱着歌来，像黄莺一样，真好听!

()

四、选择查字法

1、遇到()的字，用部首查字法。

2、遇到()的字，用音序查字法。

九、母亲节快要到了，给妈妈写张留言条，写祝词。

三年级语文第一单元试卷讲评教案篇七

“第八组”教材单元主题是“献出我们的爱”。分别由29课《掌声》、30课《一次成功的实验》、31课《给予树》、32课《好汉查理》（略读课文）和《语文园地八》组成。本组课文告诉我们怎样去爱别人。让我们献出自己的爱，使生活变得更美好。腿脚残疾的英子在三次掌声中留泪了，此泪化作了她生活的勇气。一个有趣的实验终于在三个孩子的密切配合下成功了，小女孩之所以得到老教育家的青眯是因为她有着先人后己的品行。金吉娅在“给予树”上摘下了一个卡片，用二十美元为一个素不相识的小女孩买了一只洋娃娃。爱搞恶作剧的查理在草地上抽刀出鞘，杰西坐在轮椅上，一起度过了一个难忘的`暑假，信守诺言的他做了真正的好汉。在连学了两篇充满异域情调的文章后，编者在《语文园地八》中匠心别具的安排了一组《三字经》——“人之初，性本善。性相近，习相远……”我们感叹教材编写者的韬光眼界、匠心别具。

在整体把握这组教材的前提下，在具体教学时，没有过度阐释人文层面上的东西。“人文”是潜移默化的、长远的、隐性的东西。“人文”随着时代的发展而历经变迁，有着鲜明的时代气息。那么，语文课中的人文因素，怎样才能形成于学生的素养结构中去呢？最经常、最有效的方法是读——读着读着体会到了；读着读着感悟到了；读着读着共鸣到了……读能激起学生热爱世界先进文化，理解世界人民共同的美好情感；读能培养学生的审美情趣，逐步提升文化品位。“读中自有真情感，读中自有真性情，读中自有真人文。”

三年级语文第一单元试卷讲评教案篇八

本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成。《望天门山》《饮湖上初晴后雨》：赞颂长江的雄伟气势、西湖的旖旎多姿。《富饶的西沙群岛》：反映了南疆风景优美、物产丰富。《美丽的小兴安岭》：描绘了东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。《香港，璀璨的明珠》：展示了现代都市香港的美丽和繁华。

从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》；有反映南疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》；有描绘北国各个季节不同景色的《美丽的小兴安岭》；还有展示现代都市风采的略读课文《香港，璀璨的明珠》。单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。

在二年级上册第三组课文和二年级下册第三组课文的学习中，学生对祖国的大好河山已经有了一定的了解。学习本组课文，可以将新旧两方面的知识联系起来，使学生进一步了解祖国的山河壮美。学习古诗，注重让学生读懂词句，理解内容，体会作者表达的思想感情。学习其他三篇写景的课文，注重引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情。在学习过程中，还注意引导学生搜集有关资料，加深对祖国山河的了解。同时，指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。

三年级语文第一单元试卷讲评教案篇九

1、正确认读本课生字词，关注本课多音字并在具体语境中区辨读音。积累四字词：远近闻名，欢天喜地，光鲜红润及表示人物心情的词语：满怀好奇、一脸疑惑、将信将疑、又惊又喜。

2、会写13个生字，重点指导“舞”“熟”2个生字。联系课文理解词语“将信将疑”“又惊又喜。

3、学会按照事情发展的顺序用串关键词的方式概述课文的主要内容。

4、朗读训练重在指导人物对话，读出语气，读懂王大伯的言外之意，体会剪枝的学问是什么。进一步明白“减少”是为了“增加”的道理。

课前交流：（打开话匣子，懂得去问，敢于去说）

上课前，孟老师要先给大家出一道简单的数学计算题，（略停顿）听了我的话，不知你在想什么？（生答：语文老师怎么给我们出数学题？会是什么题目？我会不会？老师葫芦里卖的什么药？……）各有想法。请看：学+问=？（生答：学问）（板书：学问）我总爱问个为什么？这学和问与学问有什么关系？（生谈）小小计算题里可有大道理，正所谓，学而不思则罔，思而不学则殆。只有学有思考，学中多问，问中多学，才能成为有学问的人。上课！

这节课，我们一起读一篇课文，叫《剪枝的学问》。会学习的孩子伸出手跟老师一起写课题，“剪”上下结构，上边一个前，下边一把刀，用剪刀剪。“枝”左右结构，左边木略窄右边支稍宽。齐读课题。学问，在词典中有三种解释：1。学识。（我的语文老师上知天文，下知地理，很有学问。）2。指正确反映客观事物的系统知识。（这是一门新兴的学问。）3。道理。（齐读）读过课文了，你觉得题目中的学问应该是哪种解释呢？（第三种）异口同声。说得对，课文不是在向我们讲怎样剪枝的种植知识，而是借剪枝向我们说明一个道理。

师：老师仔细查看了大家的自主学习卡，发现圈出的难读的词不多，找个同学来读读。

生：（读得非常准确）

师：你也来读读！

生：（字字清晰，声音响亮，能行吗？）

师：一起来。

师：再看要求写的字，大家认为最难写好的，主要集中在这两个字上：舞和熟。（呈现学生的学习卡）

仔细观察，这位同学错在哪了？上来指着说。

生：略

师：你观察得非常准确，说得也清楚。

师：（呈现打印出的字）这两个都是上下结构的字，可仔细看这俩字上下两部分的占格不一样，这个“舞”字，上下两部分平分了地盘，而“熟”字的上半部分体格强壮，占了四分之三的地盘。这时候，就看出四点底的绅士风度了，我不跟你争地盘，反而我还得写得尽量宽，把你上边给托住喽！你看汉字也讲和谐美！伸出小手和老师一起写。（范写）先写“舞”字：舞字头顶一卧人，横上四竖不可少，均匀排列像栅栏，长横为腰在中线，看好长短和间距，这校写来才匀称，一个舛字在下边，竖画出头脚站稳。再写“熟”字，左上享，横变提，右上丸，点莫忘，四点底，均匀列，一点朝左，三向右。请大家在课堂收获栏里，写一个舞，一个熟。

生：练写。

师：写完了，不要着急放下笔，对照着老师写的，看看哪一笔，哪部分没写漂亮，找到原因，再写1个。

生：练写。

师：简单评议，修改。

师：不瞒大家说，课文我也读过好多遍的，发现文中的多音字好多呀。挑了几个难读的，读读看。（出示课件：疯长养分不禁结果）

生：读（随机纠正，想另一个读音，组词区分）

生：（读到“结果”有争议。）放到句子中就不会有争议了，谁读？（出示：桃树上结果了。我和爸爸比赛投篮，结果，我赢了。）

师：读课文时，我总是很留意像这样的四字词语，把它积累下来。谁会读？

“远近闻名”“欢天喜地”“光鲜红润”

生：（读）

师：明白这几个词的意思吗？

生：明白

师：那就把它表达的意思读出来。

生：读。（范读）

师：把它们送回句子，你们三个来，一人一句。（出示课件：

王大伯是远近闻名的种桃能手。他家树上结的桃子总是那么大那么甜。

浓郁的花香引来了无数的蜜蜂，它们欢天喜地地在花间飞舞。

桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。）

生：（提示读出词语的意思）

师：随机点评。你看这样读书，一下子就能让人听明白要表达的意思。

师：这剪枝的学问是什么，这咱得找个内行人问问。谁呀？

生：王大伯。

师：这王大伯可会种桃树了，所以我们叫他——

生：种桃能手。

师：种桃种得好的叫种桃能手，那把猪养的膘肥体壮的，养得特别好的叫——

生：（养猪能手），

师：搭弓射箭能百步穿杨，射箭特别好的叫——

生：（射箭能手）

师：老师教学生教的特棒的叫——

生：（教学能手）

师：触类旁通，孺子可教。

师：好，现在就这么一位远近闻名的种桃能手王大伯站在你面前，你有什么想问的吗？

生：王大伯，您种的桃树，桃子为什么总是那么大，那么甜？

生：请有什么秘方？桃子那么大，那么甜？

师：同学们满心的疑问，文中的我也是对此很感兴趣，特别好奇，用文中的一个词叫生：满怀好奇（贴在黑板上）

三、默读课文，理清课文内容。

师：人人都说王大伯种的桃好，我“满怀好奇”地去桃园寻找答案。我的心情也在不断变化。请大家默读课文，看看还有哪些写“我”心情的词语，划下来。

生：（默读，画）

师：你画了哪几个？读读。

生：满怀好奇，一脸疑惑，将信将疑，又惊又喜

师：我也找到了，（乱贴）你能根据课文内容，理顺“我”的心情变化吗？（找个同学）

生：（摆）

师：为什么这么排？（还能问几个问题吗？“我”先后去过几次桃园？分别是在什么时候？）

生：（学生说理由）“我”先后三次，第一次是去年冬季的一天，第二次是春天，第三次是在暑假里。（板书：冬春夏）

师：咱大家都来试着用上这三个时间和这四个词，（课件出示）说说“我”先后三次去桃园的发现及“我”的心情变化。很难噢，先自己小声说说。

生：练说。

（出示填空：王大伯是远近闻名的种桃能手。去年冬季的一天，我满怀好奇地走进桃园，见王大伯正在剪枝，我一脸疑惑。王大伯告诉我剪枝的原因，我将信将疑。春天来了，桃园红云片片，我盼望着能早日结桃子。暑假里，我又一次走进桃园，树上挂满了桃子，我又惊又喜，想起王大伯去年剪枝时说的那番话，还真有道理呢！

师：你看，抓住几个时间，理顺“我”的心情变化，就把课文的主要内容说清楚了。

四、品读对话，了解个中道理。

师：让我们先来读读一进桃园。（呈现课件）谁来读？

生：读。

师：我就不明白了，我满怀好奇去桃园找答案，为什么又一脸疑惑呢？我疑惑些什么？

生：看到王大伯剪枝，不明白他剪掉那么多枝条干什么。

师：看到王大伯咔嚓咔嚓把好好的枝条剪掉，“我”心里也着急，就上前问——

生：（读“我”的话。）“王大伯，您怎么啦？干吗要把这些好好的枝条剪掉呢？”

师：王大伯没理，还在咔嚓咔嚓地剪。我特着急，上前继续问：——

生：（读我的话）“您怎么啦？干吗要把这些好好的枝条剪掉呢？”

师：王大伯还是没理，还在咔嚓咔嚓地剪，一根根粗壮的枝条落了满园，我着急地问？一起读。

生：齐读。“王大伯，您怎么啦？干吗要把这些好好的枝条剪掉呢？“

生：（小声读）

师：谁读明白了？你读，看能不能让我们听得明白些？

师：读了这么几遍，王大伯的话什么意思？你能换个句式说说吗？

（之所以剪掉————————，是因为————————）

（剪掉————————————，是为了——————————）

（因为——————————————，所以——————————）

生：（说话训练）

师：虽是短短三句话，可这是王大伯种桃多年的经验啊！他是怎么说这几句话的？注意提示语。

生：笑了笑，充满信心地说。

师：还要注意一个动作：抚摸（变色）现在你就是王大伯了，笑了笑，抚摸，充满信心地说，试着这样读读。

生：练读。

师：谁来读？我来读旁白，你读说的话。

师：很流畅。

师：从这一个表情，一个动作上，你又读懂了什么呢？

生：胸有成竹地笑，笑我不懂，不用着急，听我给你说。很有信心，觉得来年这些留下的枝条一定能结很多的桃子。

师：我们读懂了这些，那再读王大伯的话。师生分角色朗读。

师：孩子，王大伯的话你相信吗？

生：相信，种桃能手一定能种出桃子。

生：有点相信，有点不相信。

师：这就是“将信将疑”。有一半相信，有一半不相信，还可以说——

生：半信半疑。或者疑信参半。（板书，学生记在书上）

师：能不能读出这种将信将疑的心情？指名读

生：（ “剪去这些枝条，来年真的能长出更多更大的桃子吗？”）

师：把“真的能”再突出点。

生：再读。

师：有进步了。

把我看到的以及“我”的心情读出来。（配乐“秋天思语”）

生：读。（随机点评改正）

师：“我”惊的是什么？喜的又是什么呢？

生：惊，果然结了很多的桃子。（挂满）

生：喜，桃子又大又红，光鲜红润。

师：是呀，在这又惊又喜之时，我又想起了王大伯的话。一齐读。（出示课件）

生：齐读。

师：这番话，确实有一定的道理，用这个句式说说：

剪去（ ）的，留下（ ）的，是为了（ ），这就是剪枝的学问啊！

生：说。

师：原来课文的结尾，是这么写的：（出示课件）读一读。

师：减少是为了增加。很显然，这是文中的“我”通过剪枝悟出来的道理。减少——是为了——增加——那（出示课件：填空：减少（ ）是为了增加（ ）呢？）

师：我想，想想生活中的很多事，还有我们人的成长是不是也和植物的成长一样呢，学了课文，你是不是有了更深的感受呢？请在学习卡上补充一下。

生：在学习卡上补充。生谈。

师：生活处处皆学问，做个有心人！

推荐作业：把你这节课学到的好词佳句记在读书笔记本上，积累下来。

果农每年都会给果树修剪树枝，有的果树一年要修剪好几次。原来，果树十分容易长枝条，梨树、桃树和苹果树，一年会长许多枝条，如果来不及去剪枝，枝条会越长越长，越长越密，最后连阳光也难透过。没有阳光，果实是长不好的。同时，给果树剪枝能保持供给果实的养料。还有，当树枝染上病虫害时，剪去得病的枝条，也能减少虫害的破坏。由此可见，果农给果树剪枝是为了让果树多结果。为了让它们多结果子，就应该剪去没有用的树枝。

三年级语文第一单元试卷讲评教案篇十

一、识字与写字

1、看拼音写词。（6人出错）

集中问题：字词不熟，还要继续巩固。

2、给下列带的字选择正确读音。（4人出错）

集中问题：“寺”字3人出错。注意整体认读音节。

3、多音字组词。（3人出错）

4、按要求组词。（4人出错）

集中问题：审题不清。

二、积累与阅读

（一）语言积累

1.按原文填空。（11人出错）

集中问题：最后一个空背得不够准确，“读课文”背成了“读书”。

2.写出一首含有植物名称的。（13人出错）

集中问题：诗中错字。

（二）阅读

1、（1）这段话告诉我们天都峰。（8人出错）

集中问题：标准答案是“又高又陡”，从本段中可以总结而出。

（2）选择。（2人出错）

（3）抄写句子。（12人出错）

集中问题：抄句子时，应该抄写完整句。冒号后的内容不算完整句，它与某人说的话不同。

2、（1）全文有几个自然段。（1人出错）

集中问题：落数最后一段。

（2）第二自然段主要写了同学们在（）和（）。（7人出错）

集中问题：出错同学没有理解本题应该填写的'在“干什么”，一看到“在”，就写成了“在哪里”，而如果写“在哪里”，句子是不通顺的。审题时还要多思考。

（3）第三自然段主要写了什么？（3人出错）

集中问题：句子没有画完整。

（4）按原文填空。（24人出错）

集中问题：老鹰的“鹰”出错最多。个别同学还是没有上下对照文章抄写完整。

（5）选择。（没有人出错）

三、习作（41人出错）

集中问题：本次除了错别字外，还有个别孩子字数不够，或是没有写出“一件事”，而是笼统地介绍了自己的课余生活。

三年级语文第一单元试卷讲评教案篇十一

茹毛饮血：原始人不会用火,连毛带血地生吃禽兽.

塞翁失马比喻坏事在一定条件下可以变为好事.

三人成虎：传言有虎的人很多,大家便相信了.多误解为团结合作力量大

三足鼎立比喻三方面的势力对峙.

色厉内荏：外表强硬而内心怯懦.

闪烁其词：形容说话吞吞吐吐,躲躲闪闪.

身体力行：亲身体验,努力实践.体,行.

尸位素餐：空占着职位,不做事而白吃饭.

师心自用：固执己见,自以为是.

石破天惊：比喻文章议论新奇惊人.

时乖运蹇指时运不好

拾人牙慧：拾取别人的只言片语当作自已的话.

始作俑者：首先干某件坏事的人.滥用于一切倡导人

首鼠两端：迟疑不决.常误解为言行前后不一致

受宠若惊：受到过分的宠爱待遇而感到意外的惊喜.

数典忘祖：忘掉自己本来的情况或事物的本源.

水落石出：形容真相大白.

硕大无朋形容无比的大.

硕果仅存比喻经过淘汰,留存下的稀少可贵的人或物

司空见惯：看惯了就不觉得奇怪.

夙兴夜寐：起得早,睡得晚,形容勤奋不懈.

素昧平生：一向不相识.

叹为观止：赞美看到的事物美到极点

韬光养晦：比喻隐藏才能,不使外露.

醍醐灌顶：比喻以人的智慧灌输于人,使人清醒.

条分缕析形容分析得细密而有条理

痛心疾首：形容伤心悔恨之极,也形容怨恨之深.

万马齐喑比喻人们都沉默,不说话,不发表意见

妄自菲薄：过份地轻视自己,不知自重.

欣喜若狂欣喜：快乐;若：好象;狂：失去控制.形容高兴到了极点.

心悦诚服悦：愉快,高兴;诚：硬实.由衷地高兴,真心地服气.指真心地服气或服从.

喜笑颜开颜开：脸面舒开,指笑容.形容心里高兴,满面笑容.

喜怒无常一会儿高兴,一会儿生气.形容态度多变.

喜出望外望：希望,意料.由于没有想到的好事而非常高兴.

心花怒放怒放：盛开.心里高兴得象花儿盛开一样.形容极其高兴.

喜眉笑眼形容面带笑容、十分高兴的样子.

喜不自胜胜：能承受.喜欢得控制不了自己.形容非常高兴.

谈笑风生有说有笑,兴致高.形容谈话谈得高兴而有风趣.

手舞足蹈蹈：顿足踏地.两手舞动,两只脚也跳了起来.形容高兴到了极点.也手乱舞、脚乱跳的狂态.

受宠若惊宠：宠爱.因为得到宠爱或赏识而又高兴,又不安.

杀风景损坏美好的景色.比喻在大家高兴的时候,突然出现使人扫兴的事物.

人莫予毒莫：没有;予：我;毒：分割,危害.再也没有人怨恨我、伤害我了.形容劲敌被消灭后高兴的心情.

亲痛仇快做事不要使自己人痛心,使敌人高兴.指某种举坳只利于敌人,不利于自己.

乐极生悲高兴到极点时,发生使人悲伤的事.

眉开眼笑眉头舒展,眼含笑意.形容高兴愉快的样子.

哭丧着脸心里不愉快,脸上显出不高兴的样子.

酒酣耳热形容饮酒到高兴的时候.

惊喜欲狂既惊又喜,高兴得都要发疯了.形容喜出望外,过于兴奋的情壮.

近悦远来使近处的人受到好处而高兴,远方的人闻风就会前来投奔.旧指当权者给人恩惠,以便笼络人心.

皆大欢喜人人都高兴满意.

欢欣鼓舞欢欣：欣喜;鼓舞：振奋.形容高兴而振奋.

三年级语文第一单元试卷讲评教案篇十二

一、识字与写字

1、看拼音写词。（9人出错）

集中问题：“垂”字在反复强调下，仍有人写错，实在不应该。

2、把句子中的错别字圈出来，并按顺序改正过来。（5人出错）

集中问题：这题的问题主要是在于审题，好几个同学没有圈出错别字或是少圈了字，直接就改在了后面。

3、判断对错。（5人出错）

集中问题：本题中出现的这几个知识点是我们课中讲过的，还穿插在复习课中再次强调过，这是不应该错的。

4、组词。（没有人出错）

二、积累与阅读

（一）语言积累（19人出错）

1.按要求写词语。（8人出错）

集中问题：几乎都是错别字的问题。

2.默写古诗，然后写出带点字的意思。

集中问题：均是错字、丢字、少标点情况。

（二）阅读

1、

（1）试着用“五彩缤纷”这个词写一句话。（5人出错）

集中问题：错别字。

（2）这段话是围绕哪句话写的？请用直线画出来。（2人出错）

（3）抄写这个段落中的一个比喻句。（12人出错）

集中问题：在抄写的过程中丢字、多字、写错字，没有抄完整句。最后在写“作者把比作了（）”中，没有把“本体”写具体，很多孩子写了“叶子”，这是不准确的，应该是“银杏叶”。

2、

（1）给带点的字选择正确的`读音，在括号里画勾。（2人出错）

（2）从文中选择合适的词语填空。（3人出错）

集中问题：答案应从文中找出，文中是如何搭配使用的，就如何来写。

（3）按课文内容填空。（5人出错）

集中问题：错别字。

（4）按课文内容填空。（1名同学出错）

（5）按课文内容填空。（没有人出错）

三、习作（32人出错）

集中问题：错别字现象严重，个别同学句子不通顺。

这次孩子们的成绩很有进步，但是汪老师仍有些不满足，因为孩子们出现的问题绝大多数都是因马虎、粗心造成的，并不是他们不会，而是在单位时间内，面对方方面面的题目时，做题时专心程度不够，完成卷子后，不少同学检查时走马观花而已。希望孩子们下次考试时能再认真些。争取比这次考得还要好！加油吧！

三年级语文第一单元试卷讲评教案篇十三

一、按要求完成下列各题。

1。成语在很多人的印象中都是四个字，实际上我们可以经常看到不是四个字的成语。完成下列各题，你会大有收获。

习惯成无风不功到成满天下

2。在括号里填上合适的词语。

的眼睛（）的眼睛（）的眼睛

（）的春雨（）的春雨（）的春雨

（）的面容（）的面容（）的面容

3。从下面一段话中找出四组反义词。

4。择优录取。

（1）“奥运会结束后，北京的酒店价格将‘跳水’。”这里“跳水”的意思是（）

a。一种体育运动b。价格下降c。价格上涨

（2）五彩缤纷对颜色正如（）对形状。

a。千姿百态b。赏心悦目c。三长两短

二、句子演练场。

1。小小魔力棒，句子大变脸。

（1）“神舟”七号伴随着小卫星不是导弹，怎么可能去攻击摧毁其他国家的卫星呢？（不改变意思，换一种说法）

（2）如果你们八个人团结起来，还有什么事情做不成呢？（不改变意思，换一种说法）

2。句子越品越有味道。

达丽玛望着老师亲切的面容，心里发誓：上课再也不能让心跑向大草原了。她把老师讲的每一句话都印在心里。

（1）“发誓”什么意思？

（2）你从达丽玛的誓言中感悟到什么？

3。能说会道。

假如你是小草儿，你会说

假如你是树叶儿，你会说

假如你是鲜花儿，你会说

4。“不就撞了你一下吗？哭什么？”（改为有礼貌的说法）

三、我爱您，老师。

1。我想用这些成语来赞美我的老师：

2。我写一首诗赞美我的老师：

3。我能制作一张精美的卡片，写上感谢的话，送给自己的老师。

四、真情劝说。

五、我和课文有个约会。

1。这么多风筝带着我和小伙伴的理想越飞越高，那么你想放飞什么样的风筝呢？用“我的风筝是……因为我的理想是……”这样的语句来说说自己的理想。。

2。为什么说春天的雨点会落在达丽玛的心里？

六、仔细阅读短文，然后回答问题。

给小狗理发

一天，我独自在家闲来无事，心想这么热的'夜晚，我只穿一件背心都觉得热，可小狗全身都长着绒绒的毛，肯定会被热出痱子来的，我就来帮它“理发”吧！

我找来剪刀，开始给它“理发”。可这小狗一点也不老实，老是乱动，弄得我都不知道该从哪儿“下手”了。慢慢地，小狗从乱动变成了“汪汪”大叫，所以我也只好七手八脚地乱剪它的毛。不一会儿，地板就变白了。过了好久，我才完成了我的“心血之作”。

小狗低头看了看自己的样子，冲着我叫了起来，它好像在说：“你看你把我剪成什么样子，你还（）我美丽的毛，呜呜！”哼！我也生气了，对它大吼一声：“好心没好报！”

等妈妈回来，我迫不及待地和妈妈说了这件事。本想得到妈妈的赞扬，可妈妈却哈哈大笑起来，对我说：“哈！傻孩子，小狗呢是不会长痱（）子的，因为它可以靠舌头来排散热气呀，就像你经常流汗一样。”

我的脸一下子就涨红了，看了看小狗那狼狈的样子，轻轻对小狗说了声：

“对不起”。

1。给文中加点字注音。

2。“我”为什么想到给小狗理发？找出相关的句子，用“”划出来。

3。给小狗理发为什么说成是“心血之作”？

4。你想对文中的“我”说些什么？

七、快乐习作。

你有过这样的傻事吗？你曾经做过哪些傻事？它们像一个又一个小小的音符，欢笑着，蹦跳着。如今回忆起来，还是觉得那么可爱。回忆一件自己最有趣的事，然后用笔记录下来。

参考答案：

一、1。自然起浪自然桃李

2。明亮智慧大大绵绵细细大大

3。真诚虚伪赞同反对陌生熟悉信任怀疑

4。ba

二、1。“神舟”七号伴随着小卫星不是导弹，不可能去攻击摧毁其他国家的卫星。如果你们八个人团结起来，没有什么事情做不成。

2。立下誓言暗下决心，被老师的爱感动了。

3。谢谢春雨，要不然我不会这么翠绿。有了春雨的滋润，我才枝繁叶茂。有了春雨，我才如此芳香扑鼻。

4。不好意思，我不是故意撞你的，向你道歉。

三、1。鞠躬尽瘁为人师表诲人不倦

2。赞美您，给我们带来了温暖;赞美您，给我们带来了生机;赞美您，给我们带来了活力;赞美您，让我们懂得了道理。

3。略

四、要理解妈妈的不容易，现在只有好好学习，将来才能报答妈妈。要为妈妈做力所能及的事情，妈妈的工作很辛苦，不能什么事情都依赖妈妈。

五、1。略

2。感受老师的爱犹如春雨一般，滋润着孩子的心里，使新一代茁壮成长。

六、1。略

2。我只穿一件背心都觉得热，可小狗全身都长着绒绒的毛，肯定会被热出痱子来的。

3。给它理发也不容易，因为它老是乱动，弄得不知道该从哪儿“下手”了。慢慢地，小狗从乱动变成了“汪汪”大叫。

三年级语文第一单元试卷讲评教案篇十四

一、按要求完成下列各题。

1．成语在很多人的印象中都是四个字，实际上我们可以经常看到不是四个字的成语。完成下列各题，你会大有收获。

习惯成无风不功到成满天下

2．在括号里填上合适的词语。

（）的眼睛（）的眼睛（）的眼睛

（）的春雨（）的春雨（）的春雨

（）的面容（）的面容（）的面容

3．从下面一段话中找出四组反义词。

4．择优录取。

（1）“奥运会结束后，北京的酒店价格将‘跳水’。”这里“跳水”的意思是（）

a．一种体育运动b．价格下降c．价格上涨

（2）五彩缤纷对颜色正如（）对形状。

a．千姿百态b．赏心悦目c．三长两短

二、句子演练场。

1．小小魔力棒，句子大变脸。

（1）“神舟”七号伴随着小卫星不是导弹，怎么可能去攻击摧毁其他国家的卫星呢？（不改变意思，换一种说法）

（2）如果你们八个人团结起来，还有什么事情做不成呢？（不改变意思，换一种说法）

2．句子越品越有味道。

达丽玛望着老师亲切的面容，心里发誓：上课再也不能让心跑向大草原了。她把老师讲的每一句话都印在心里。

（1）“发誓”什么意思？

（2）你从达丽玛的誓言中感悟到什么？

3．能说会道。

假如你是小草儿，你会说

假如你是树叶儿，你会说

假如你是鲜花儿，你会说

4．“不就撞了你一下吗？哭什么？”（改为有礼貌的说法）

三、我爱您，老师。

1．我想用这些成语来赞美我的老师：

2．我写一首诗赞美我的老师：

3．我能制作一张精美的卡片，写上感谢的话，送给自己的老师。

四、真情劝说。

五、我和课文有个约会。

1．这么多风筝带着我和小伙伴的理想越飞越高，那么你想放飞什么样的风筝呢？用“我的风筝是……因为我的理想是……”这样的语句来说说自己的理想.。

2．为什么说春天的雨点会落在达丽玛的心里？

六、仔细阅读短文，然后回答问题。

给小狗理发

一天，我独自在家闲来无事，心想这么热的夜晚，我只穿一件背心都觉得热，可小狗全身都长着绒绒的毛，肯定会被热出痱子来的，我就来帮它“理发”吧！

我找来剪刀，开始给它“理发”。可这小狗一点也不老实，老是乱动，弄得我都不知道该从哪儿“下手”了。慢慢地，小狗从乱动变成了“汪汪”大叫，所以我也只好七手八脚地乱剪它的'毛。不一会儿，地板就变白了。过了好久，我才完成了我的“心血之作”。

小狗低头看了看自己的样子，冲着我叫了起来，它好像在说：“你看你把我剪成什么样子，你还（）我美丽的毛，呜呜！”哼！我也生气了，对它大吼一声：“好心没好报！”

等妈妈回来，我迫不及待地和妈妈说了这件事。本想得到妈妈的赞扬，可妈妈却哈哈大笑起来，对我说：“哈！傻孩子，小狗呢是不会长痱（）子的，因为它可以靠舌头来排散热气呀，就像你经常流汗一样。”

我的脸一下子就涨红了，看了看小狗那狼狈的样子，轻轻对小狗说了声：

“对不起”。

1．给文中加点字注音。

2．“我”为什么想到给小狗理发？找出相关的句子，用“”划出来。

3．给小狗理发为什么说成是“心血之作”？

4．你想对文中的“我”说些什么？

七、快乐习作。

你有过这样的傻事吗？你曾经做过哪些傻事？它们像一个又一个小小的音符，欢笑着，蹦跳着。如今回忆起来，还是觉得那么可爱。回忆一件自己最有趣的事，然后用笔记录下来。

三年级语文第一单元试卷讲评教案篇十五

一、按要求完成下列各题。

1。成语在很多人的印象中都是四个字，实际上我们可以经常看到不是四个字的成语。完成下列各题，你会大有收获。

习惯成无风不功到成满天下

2。在括号里填上合适的词语。

（）的眼睛（）的眼睛（）的眼睛

（）的春雨（）的春雨（）的春雨

（）的面容（）的面容（）的面容

3。从下面一段话中找出四组反义词。

4。择优录取。

（1）“奥运会结束后，北京的酒店价格将‘跳水’。”这里“跳水”的意思是（）

a。一种体育运动b。价格下降c。价格上涨

（2）五彩缤纷对颜色正如（）对形状。

a。千姿百态b。赏心悦目c。三长两短

二、句子演练场。

1。小小魔力棒，句子大变脸。

（1）“神舟”七号伴随着小卫星不是导弹，怎么可能去攻击摧毁其他国家的卫星呢？（不改变意思，换一种说法）

（2）如果你们八个人团结起来，还有什么事情做不成呢？（不改变意思，换一种说法）

2。句子越品越有味道。

达丽玛望着老师亲切的面容，心里发誓：上课再也不能让心跑向大草原了。她把老师讲的每一句话都印在心里。

（1）“发誓”什么意思？

（2）你从达丽玛的誓言中感悟到什么？

3。能说会道。

假如你是小草儿，你会说

假如你是树叶儿，你会说

假如你是鲜花儿，你会说

4。“不就撞了你一下吗？哭什么？”（改为有礼貌的说法）

三、我爱您，老师。

1。我想用这些成语来赞美我的老师：

2。我写一首诗赞美我的老师：

3。我能制作一张精美的卡片，写上感谢的话，送给自己的老师。

四、真情劝说。

五、我和课文有个约会。

1。这么多风筝带着我和小伙伴的理想越飞越高，那么你想放飞什么样的风筝呢？用“我的风筝是……因为我的理想是……”这样的语句来说说自己的理想。。

2。为什么说春天的雨点会落在达丽玛的心里？

六、仔细阅读短文，然后回答问题。

给小狗理发

一天，我独自在家闲来无事，心想这么热的'夜晚，我只穿一件背心都觉得热，可小狗全身都长着绒绒的毛，肯定会被热出痱子来的，我就来帮它“理发”吧！

我找来剪刀，开始给它“理发”。可这小狗一点也不老实，老是乱动，弄得我都不知道该从哪儿“下手”了。慢慢地，小狗从乱动变成了“汪汪”大叫，所以我也只好七手八脚地乱剪它的毛。不一会儿，地板就变白了。过了好久，我才完成了我的“心血之作”。

小狗低头看了看自己的样子，冲着我叫了起来，它好像在说：“你看你把我剪成什么样子，你还（）我美丽的毛，呜呜！”哼！我也生气了，对它大吼一声：“好心没好报！”

等妈妈回来，我迫不及待地和妈妈说了这件事。本想得到妈妈的赞扬，可妈妈却哈哈大笑起来，对我说：“哈！傻孩子，小狗呢是不会长痱（）子的，因为它可以靠舌头来排散热气呀，就像你经常流汗一样。”

我的脸一下子就涨红了，看了看小狗那狼狈的样子，轻轻对小狗说了声：

“对不起”。

1。给文中加点字注音。

2。“我”为什么想到给小狗理发？找出相关的句子，用“”划出来。

3。给小狗理发为什么说成是“心血之作”？

4。你想对文中的“我”说些什么？

七、快乐习作。

你有过这样的傻事吗？你曾经做过哪些傻事？它们像一个又一个小小的音符，欢笑着，蹦跳着。如今回忆起来，还是觉得那么可爱。回忆一件自己最有趣的事，然后用笔记录下来。

参考答案：

一、1。自然起浪自然桃李

2。明亮智慧大大绵绵细细大大

3。真诚虚伪赞同反对陌生熟悉信任怀疑

4。ba

二、1。“神舟”七号伴随着小卫星不是导弹，不可能去攻击摧毁其他国家的卫星。如果你们八个人团结起来，没有什么事情做不成。

2。立下誓言暗下决心，被老师的爱感动了。

3。谢谢春雨，要不然我不会这么翠绿。有了春雨的滋润，我才枝繁叶茂。有了春雨，我才如此芳香扑鼻。

4。不好意思，我不是故意撞你的，向你道歉。

三、1。鞠躬尽瘁为人师表诲人不倦

2。赞美您，给我们带来了温暖;赞美您，给我们带来了生机;赞美您，给我们带来了活力;赞美您，让我们懂得了道理。

3。略

四、要理解妈妈的不容易，现在只有好好学习，将来才能报答妈妈。要为妈妈做力所能及的事情，妈妈的工作很辛苦，不能什么事情都依赖妈妈。

五、1。略

2。感受老师的爱犹如春雨一般，滋润着孩子的心里，使新一代茁壮成长。

六、1。略

2。我只穿一件背心都觉得热，可小狗全身都长着绒绒的毛，肯定会被热出痱子来的。

3。给它理发也不容易，因为它老是乱动，弄得不知道该从哪儿“下手”了。慢慢地，小狗从乱动变成了“汪汪”大叫。

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三年级语文第一单元试卷讲评教案篇十六

鲜花什么时间开放，蜜蜂有哪些奇特的飞行本领，玩耍却玩出了大名堂，怎样巧妙找到丢失的骆驼，这是多么有趣的内容啊。本组课文讲的就是这些内容。有的讲对植物有趣观察和发现；有的讲对动物的细心观察和试验；有的讲在玩耍中对物品的观察与发现。课文渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。全组紧扣细心观察这个专题，共编排了3篇精读课文《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》，五篇略读课文《找骆驼》，且个语文园地（包括口语交际、习作、日积月累、宽带网），内容丰富多彩。通过本组教学，初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。

《花钟》一课将学生引领进入“花钟”的奇妙世界之中，学习课文是如何借助语言对花开进行丰富精妙的表达的，体会汉语言文字的丰富，从而扎实学生语文功底，体现了语文学科特点。教学《蜜蜂》时，我真实感受到了：只有放飞学生的个性，才能使课堂灵动起来。《玩出了名堂》一课教学后，让我反思到阅读教学是为了引导和帮助学生阅读，老师对课文的解读，不能代替学生的阅读与理解。《找骆驼》一课教学，教给了学生独立阅读的方法。