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外婆和我初中篇一
读完书后，我被书中的外婆打动了。
八岁的昭广由于母亲无力抚养而被寄养在乡下外婆家，这样一段经历，对每一个人来说都无疑是个打击，可是昭广并没有因此消沉，这是为什么呢?就是因为他那神奇的外婆。
书中的昭广来到外婆家后，见识了许多有趣而实用的生活方法，就如外婆在河里横一根棍子，拦截河上游人们掉进河里的食物与物品，等工作回来便开始“收货”;在出门时腰间绑一条带磁铁的绳子，可以吸到路边的铁东西卖钱......这些方法很有趣，但仔细一想，我们又会被外婆的智慧所折服，是啊!平时我们只会自吹自擂自己的大智慧，却忽略了生活中点点滴滴的小事情，小智慧，这样看来外婆可真的算是有智慧了。
“外婆，对不起，这些只有1分或2分。”
“没关系，加起来就有5分了嘛!”
“分数还能加起来吗?”
“人生就是总和力。”
人生就是总和力，这不仅仅是外婆鼓励作者的话，更说明了外婆积极乐观的人生态度，证明这个的就是外婆爱笑，她还鼓励旁边的人也去笑，笑在更多时候是乐观，经常笑，你的乐观就会感染更多人，这难道还不够证明吗?超级阿嬷在带给我们欢乐的同时也在教给我们遇到任何事，都应该要笑着面对，向世人展示自己的乐观，这才会让生活永远快快乐乐，就像书中超级阿嬷一样，这也许就是昭广对生活不气馁，不放弃的原因。
阿嬷的超级之处也在于她的吃苦耐劳，他不仅抚养了作者母亲在内的七个子女，还照顾着外孙，除此之外，还在起早贪黑的打着工，这么辛苦的劳动却丝毫没有使阿嬷埋怨，或许是因为乐观，她从不声扬自己，只是默默无闻地做着自己的事。这就是她的超级，这就是她的了不起!
读完这本书，我似乎更开朗了，对生活更加充满期待。乐观，默默无闻是每一个读者都能从《佐贺的超级阿嬷》学到的。
外婆和我初中篇二
“书能把我们带到慢慢地长河中！”最近，我读了一本伍剑老师所写的《外婆》。虽然读得快，但字字深刻于心，句句领悟得体，真是深入人心呢！
自从群来到外婆家，他就天天要外婆给他做饭吃。外婆做的饭的确很好吃！尤其是那炒的竹鼠，比野兔肉还要。我看着看着都流了口水。
外婆还有一个又大又漂亮的菜园。虽然菜园里除了石头就是竹子，但这里有像踩在海绵上一样柔软的土地，有白色轻沙似的雾气，笼罩着整片竹林。这里有泥土和竹子混合后散发出的特有的芳香。还有在竹子下大睡的竹鼠。
外婆这个人非常好！她把家里所有的糖票都换成糖果。分给外婆见到的每一个小孩。每当群来到她家，她就会拿出一大盆一大盆的零食，仿佛在招待贵宾！
读了《外婆》之后，仿佛从书中看到了自己的外婆，它不同于温柔似水的母爱，不同于浓厚的友爱，恰恰是那种慈祥的爱！
外婆和我初中篇三
《外婆》这本书是伍老师对小时候的回忆，他把自己童年的回忆描绘得绘声绘色。外婆是一个慈祥、友爱、智慧，对小孩的教育很重视的女性，而书中的作者却是一个很顽皮的小孩，虽然这是很久远的事情，但作者把它写出了就像刚刚发生的事一样，让人投入到其中，就像是自己的童年。
书中写到，有一次，作者答应外婆去搬砖，可是作者没有去，外婆吃饭时，吐了一口痰，让作者捡起来，并说：“这痰都吐出来了，还能再捡回去吗？”这片情景让我很深刻，我从中悟到，做人就是要讲诚信，说话算数比什么都重要，吐在地上的唾沫舔不起来。外婆说：“人啊，不管到了什么年纪，都要有自己的梦。这样活着才有指望。”对啊！每个人都应该要有一个属于自己的梦想；要朝着这个方向去奋斗，去拼搏，不能半途而废，要坚持自己的信念。人这一生的梦想只有一个，你不去追它，就不会成功。“吃着自己的汗水才有咸味。”通过自己的劳动去迎接收获，先苦后甜，这滋味比任何成就都要好！
这本书传递给人们的是温馨，温情；是快乐，童趣；是教育，道理；是怀旧，知识……读这本书如同是学会了做人的道理，为自己的梦想买单。
这本书给了“我”人生的启迪，阅读中所经历的一切，是“我”人生的宝贵财富，儿时的事永远刻在“我”的心头，长大后，再来看这本书，会有不一样的感受。这本书给了我很大的影响，从中，我也明白了许多道理，要是能回到小时候，我一定要对外婆说“我爱你”。
外婆和我初中篇四
高桥中心小学王语婕
长生，对任何人都有极度的渴望。可人，总会有离去的一天，尤其是自己的亲人，刚开始，难免会些不习惯，可慢慢地，慢慢地就习惯了。
静静地坐在窗台边，望着楼下，树叶一片一片地掉落下来，意味着它的人生到此结束，也意味着一次生命的轮回。
一阵风吹来，楼下的小草有了轻微的摆动，它们现在还活在当下，可总有一天也会枯萎，也会死去。殷健灵的外婆虽离她而去，但把她所有的'关爱留给了“我”，我的外婆也一样，把她的爱留在了我的心中。
让我悟到世间一切都要顺其自然，世上任何东西都有它的规律，这规律没人能改变。我们一定要踏踏实实地做人。
外婆和我初中篇五
“外婆，好好吃，下次我还想吃。”我舔了舔嘴唇，望着桌上已吃完的鱼骨，渴求似地看着外婆，“好，外婆下次给。”你略显枯瘦的手轻轻地抚着我的额头，脸上慈祥的笑越发浓厚。
外婆是一名退休厨师，不远千里的跑来照顾我，背井离乡，无所依靠。但她做的菜远近闻名，饱受赞扬。
“幺儿，来吃饭了，你看外婆做了什么，你最爱吃的红烧鱼!”外婆笑着端着一盘热腾腾的鱼走了出来。“真是的，你知道我晚上要赶课还做鱼，马上迟到了，好烦啊!”我急忙收拾好书包，刨了几口饭，赶忙跑出了房门，回头，外婆仍盯着那盘鱼，热气模糊了她的脸，显得有些沧凉，有些落寞。我想，那盘鱼，一定有样记忆，让我，让她，都有所牵挂，但看了一眼表，仍头也不回的走了。
窗边，泛袅袅炊烟，炖着一条你精心挑选的鱼，屋内，空无一人，只有你靠着吹台，独自落泪。窗外，微薄的夕阳带着余晖沉下。是否，在外婆那千里之外的故乡，也有这样的景呢。我轻轻推开房门，轻手轻脚地走在你的身旁。“外婆，你说，红烧鱼是怎么做的呢?你曾说，在你的故乡，鱼儿在晚上会争相蹦跳着游向远方，真的吗?外婆……”眼前的幻影渐渐消逝，只留一张泛白的病床和你枯瘦的安详的脸。
又是一年，我到了原来的故乡人，仍是一样清风交织的蝉鸣，只不过带上了一丝黄桷兰的幽香，只是这次，只有我一人面前摆着一盘红烧鱼，但味道，却再也没有外婆做的好吃。
鱼儿真的晚上会争相蹦跳着游向远方，在这儿成长，结婚、离开，会不会像隔着山和海的一个梦。
你的鱼和我的鱼，味道不同，你的记忆和我的也仍然不同，你的家乡和我的家乡更是不同。我想，也许你已原谅我，但我永远也不会原谅我自己!
外婆，我想再吃一次你的红烧鱼，好吗?
外婆和我初中篇六
活动目标：
1、感受故事我和我的外婆之间温馨的情感交流。
2、找一找故事中有哪些长长的线并用句式长长的线说出来。
3、幼儿学会关爱长辈。
4、学习打电话的礼貌用语。
活动准备：
1、手机一台；
2、固定电话一台；
3、电子资源图片《我和我的外婆》。
教学过程：
一、开始部分
1、拿出一台手机，问幼儿这是什么？
2、再拿出一台固定电话，问幼儿家里有这样的电话吗？你们平时用它和谁联系？
二、讲述故事《我和我的外婆》
1、教师和幼儿共同讲述故事《我和我的.外婆》
2、幼儿仔细观察画面、认真倾听。
三、和幼儿讨论故事《我和我的外婆》之间温馨的情感交流。
1、故事中有哪些人？〔我、外婆〕强调故事名字，幼儿说一次。
3、教师解说故事中马路上长长的线是什么？长长的毛线用来做什么？外婆脸上的阳光线是什么？让幼儿感受外婆的温暖。
4、你的外婆爱你吗？如果给外婆打电话我们要给外婆说什么？教师引导：你好！谢谢！再见！
四、角色表演
1、教师扮演外婆，请小朋友和老师表演并用礼貌用语。
2、游戏：和同伴一起玩打电话的游戏。
五、结束
教学反思：
在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
外婆和我初中篇七
我的外婆，一个平凡而又普通的农民，可是，她在我的眼中是那么的和蔼可亲，慈祥。虽然外公已去世多年，可外婆还是过着快乐的日子。
外婆在我的记忆里总是与三月那温暖的阳光和大片的油菜花连在一起的。那个时候我还小，喜欢到外婆家去玩，坐在门槛上看天上的夕阳和云朵，这时外婆便会走到我的身旁，用和蔼的笑容看着我。我和她说话时，她便眯着眼睛，脸上漾出幸福的神情。三月的风夹着葵花的清香飘了过来，我在这风中尽情地游玩着。在外婆的怀里看着大片大片的油菜花，和远处的太阳，这是幸福的感觉！这种感觉常常让我难忘，让我怀念，然后是内心的翻腾！
夏天的时候，外婆喜欢在晚饭后在院子里乘凉，院子里有个竹椅，外婆用井水把竹椅淋个够，当我走出来的时候，竹椅已经干了，坐上去有很清爽的感觉，我坐在竹椅上看着满天闪闪的星星，这时候外婆就会轻轻扇着蒲扇，很轻很凉爽的风便抚着我的身子，这时外婆用他那充满幸福的嗓子，讲述着三月到七月的一些琐碎的事情，与这声音伴奏的是很好听的蛙鸣，在这时的我，如听到摇篮曲般安静的睡着了。
然而，我发现我一天天长大后，便感觉不到那样的幸福了，只会把自己锁在房间里看书，听歌。心中充满寂寞寒冷的感觉，我想去外婆那儿玩，可是无情的作业堆在我的面前，不可能去了！压住心中的痛苦，努力不去想这些事情。
有时候我会想，那个时候，幸福的'我和幸福的外婆，到哪儿去了呢？
外婆和我初中篇八
目标预设：
1、感受故事我和我的外婆之间温馨的情感交流．
2、找一找故事中有哪些长长的线并用句式长长的线说出来．
3、幼儿学会关爱长辈．
4、学习打电话的礼貌用语．
教学重难点：
找一找故事中有哪些长长的线并用句式长长的`线说出来．
重点：
感受故事我和我的外婆之间温馨的情感交流．
教法学法：
谈话、角色表演
教学过程：
一、开始部分
提问：
1、小朋友家里都有哪些人呀？
2、如果想外婆了该怎么办？
二、讲述故事《我和我的外婆》
1、教师和幼儿共同讲述故事《我和我的外婆》
2、幼儿仔细观察画面、认真倾听．
三、和幼儿讨论故事《我和我的外婆》之间温馨的情感交流．
1、故事中有哪些人？〔我、外婆〕强调故事名字，幼儿说一次．
3、教师解说阳光线，让幼儿感受外婆的温暖．
四、找一找故事中长长的线和生活长长的线．
2、生活中的线〔电线、缝衣服的线、鞋带〕
五、角色表演
1、你会打电话吗？如果给外婆打电话我们要给外婆说什么？教师引导：你好！谢谢！再见！
2、教师扮演外婆，请小朋友和老师表演并用礼貌用语．
六、结束
鼓励幼儿回家给外婆打电话．