在观看完一部作品以后，一定对生活有了新的感悟和看法吧，为此需要好好认真地写读后感。读后感书写有哪些格式要求呢？怎样才能写一篇优秀的读后感呢？接下来我就给大家介绍一些优秀的读后感范文，我们一起来看一看吧，希望对大家有所帮助。
规范的读后感应该篇一
企业文化并不是虚的，而是非常实的，所谓“实”就是体现在四个方面：共同事物、共同语言、共同举止、共同感觉。这些都是实实在在的东西，员工摸得到、看得到。文化不是口号，而是全体员工的工作信条和行为准则。文化理念作为行动先导，必须经过转化才能确保落实到行动上。
一、具有共同的事物
共同事物可以让员工和组织保持一致，与公司形成共识。企业应该尽可能给员工提供一些共同的事物，公开的办公场所、员工一起用餐的餐厅、公司的标识系统、办公用具以及工作环境等。
二、具有共同的语言
作为一个企业，三个关键词很重要：顾客、合作、解决问题。如果员工在日常工作中都是谈论这三个词，那么员工所形成的共同语言就可以产生顾客导向的文化和行为习惯，就可以形成相互合作、配合的企业文化和行为习惯，就会形成主动承担责任、积极解决问题的企业文化和行为习惯。
语言所创造的氛围一定会影响人们的行为选择和习惯，所以企业要有自己独特的语言以及要求，在企业内部引导员工谈论共同的话题，具有相同的语言是形成文化共识的第二个部分。
三、共同的举止
规范的读后感应该篇二
我读了《小学生日常行为规范》后，给我感悟最深的是《规范》的第七条中的：诚实，不说谎话，知错就改。答应别人的事要努力做到。诚实守信是每一个人都应具备的美德。
乔治；华盛顿是美国第一任总统。他小时候是个又聪明又淘气的孩子一天，父亲送给他一把小斧头。那小斧头新崭崭的，小巧锋利。小乔治可高兴啦！我的小斧头能不能砍倒小树呢？我要试一试。他看到花园边上有一棵樱桃树，微风吹得它一摆一摆的，好像在向他招手：“来吧，小乔治，在我身上试试你的小斧头吧！“小乔治高兴地跑过去，举起小斧头向栅桃树砍去，一下，两下……樱桃树倒在地上了。
小乔治望着父亲，懂事地点了点头。
古时候，有个人叫曾子，他非常诚信。一天，曾子的妻子要上街，孩子也闹着要去。曾子的妻子就哄孩子说：“乖孩子，等我回来杀猪给你吃。”她上街回来时，看见曾子正准备杀猪，她走上前去阻止说：“怎么要杀猪？我只是哄哄他。”曾子说：“怎么能说慌呢！”说着就把猪给杀了。
说谎话最终吃亏的是自已，有个狼来了的故事讲的就是讲一个说谎的小孩，两次欺骗别人说狼来了，人们信以为真赶来救他，发现上当了，待到狼真的来了，他大喊救命没有人相信他，最后被狼吃了。
诚实的反面是欺骗。骗子有时候看上去很聪明，其实却是最愚蠢的。
诚信，是做人的基本点，最后让我们共同学习诚信，学习《小学生日常行为规范》让《规范》时时和我们作伴，刻刻和它同行，处处以它准绳。让我们扎实地走好每一步，走向那灿烂的明天！
规范的读后感应该篇三
教师“不仅是传授知识，更重要的是教人，教育后一代成长为具有共产主义思想品质的人。”这是我国著名教育家徐特立先生和青年学生谈报考师范问题的一段话。这段话既是历史经验的总结，也是教师工作客观规律的反映。因为人类社会所积累的经验，并不限于生产经验和科学经验，同时还包括道德经验、审美观念、哲学观点、宗教信仰等。遵循历史唯物主义的原理，不同的社会，不同的阶级道德观、审美观、世界观是各不相同的，但是对年轻一代必须具备一定的思想、道德品质和世界观的要求却是相同的。在这方面，对年轻一代的影响又是多渠道的。其中教师对学生的影响具有特殊的作用。因为教师与学生朝夕相处，并在学生心目中具有一定的威信，尤其是小学生对教书的崇拜，最尊敬。教师的世界观、思想意识，对社会生活的态度，自己的理想信仰和追求都无时不刻不在影响学生，因此，要使学生学会做人，教师必须先学会做人。人们常说：“教师是塑造人类灵魂的工程师。”这话的确不要错，学生从童年时代开始，他的知识的获得、文明习惯的养成、个性、人生观、道德观的形成等，教师都起到主要的甚至是决定的作用，是塑造人的灵魂。教师不仅是在塑造人，同时也在改造人。特的劳动的特点是塑造与改造的统一。
举止。相反，穿着时髦、娇野粗俗的举止就会使学生望而生畏、敬而远之。总之，渊博的学识、高超的教学艺术、文雅的穿着和态势等等，构成教师人格魅力的因素，都会在学生中产生潜移默化的作用。
自信，是一个人成功的基础，没有自信，哪里有做人的底气？然而，在学生成长的过程中，总有一些人是以过高的标准要求他们，处处拿学习优秀的学生来衡量他们，就因为这样，使他们总是生活在失败的阴影之中，并时时感到失败的痛苦，以至放弃学习。这与我们传统的文化有关，因为我们总是强调存在哪些不足而不去表扬闪光的一面。虽然我们经常说“虚心使人进步，骄傲是人落后。”但如果仅仅看到他们的缺点而忽略他们的优点，那又如何树立他们的自信呢？所以教师在平时教育教学中，要学会用放大镜去看这些学生，努力发现他们的长处，寻找他们的闪光点，毫不吝啬地表扬和鼓励他们，树立他们的自信心。只有这样，才能唤起他们对美好的追求，激发他们朝着美好的目标奋进。
要转变学习困难的学生，要做的工作千头万绪，但是，和学生沟通，取得学生的信任和爱戴是及其重要的一步。在教学实践中，我认识到，要转变学困生，首先要学会倾听。倾听是赏识教育的基础和前提。教师要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生。倾听学生的呼声。在倾听时，要放下架子，做到平易近人，和蔼可亲。这样才能增加亲和力，使学生亲其师，信其道。学会了倾听就能深入了解学生的内心世界。特别是对那些性格比较内向的学生，要做细致的工作。只有学生们感受到老师对他们的尊重和关怀，他们才愿意把自己的想法、愿望、要求和困惑告诉老师，求得老师的关怀和尊重，求得老师的宽容和理解，求得老师的帮助和支持。这个时候所进行的交流，就是心与心的交流，就是灵魂与灵魂的激荡。因此，我们要尊重学生、信任学生。
关心和爱护学生，不是说对学生百般忍让。如果说为了讨好学生而放松对学生的严格要求，学生就会放任自由，就会形成一盆散沙。到头来后果则不可收拾。常言道：“严师出高徒”，“教不严，师之惰”，因此，在教育教学工作中，不仅要对学生要求严格，管理严格，而且要严得有理，严得有方。俗话说：“响鼓敲重锤，笨鸟促先飞”。针对不同性格、不同气质的学生，采取不同的教育方法。“胆大脸厚”的可当众批评，自尊心强的要进行个别谈心，属于隐私型的还要秘密地进行教育。总之，对待不同的学生要采取不同的批评方法，不要千篇一律，乱严一通。如果乱指责，乱批评，势必造成不良后果。此外，严格要求，要严得适度。老师对学生一味地严格，不给学生关怀、体谅，表面上看学生非常听话，甚至做得很好，学生也遵守各项规章制度，在一般人眼中，有良好的班风，是一个不错的班级，但时间长了，学生见老师就会像老鼠见猫一样，害怕至极。学生长时间处于这样的戒备状态和被动的压抑中，将使学生身心产生一种不良的影响，从而导致厌学、逃学、退学、辍学。作为优秀的老师，应该要做到宽严适度，严爱统一。既要关心爱护、帮助、鞭策、指点、引导等，使师生之间关系互睦、融合、自由、轻松和快乐，又要对学生严格要求，严加管教，使师生之间保持一定的距离。唯有做到宽严适度，严爱统一，才能有效地培养学生良好的思想品德、行为习惯。
爱护学生形式和方法是多种多样的，作为一个人民教师，应该以博大的爱去关心学生，把他们培养成为有知识、有高尚道德的社会主义新人。
规范的读后感应该篇四
活动目的:
通过一次别开生面的班会,让全体同学在愉快中自觉加强规范意识,学到用规范的知识,并在以后的学习生活中切实履行中学生日常行为规范,增强彼此间的友谊,提高团结合作精神.
活动形式:情景小品，图片大家谈，讨论，男女生友谊赛，合唱，宣读倡议书等.
活动时间:
活动地点:阶梯教室
举办单位:
活动准备:
1、组织全体同学认真学习《中学生日常行为规范》
2、收集相关资料,包括文章与图片
3、召集同学们积极编排小品,开展校园调查活动,练习歌曲等
指导老师:
主持人:
活动过程:
主持人上台
合:尊敬的领导们、同学们、大家好！
高一(3)班“行为规范,从我做起”主题班会现在开始.
刘:人的美丽可爱,不仅在于他的容貌,更在于他的精神面貌,一个品质高尚的人,永远是美丽的.
袁:美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分,它的本质在于把美的形象和德行结合起来,这样美才能放*出真正的光辉.
刘：我们不仅要在学习上展开竞争，也要在精神文明方面进行竞争。今天，我们便在这里展开一个男女生的友谊比赛。
规范的读后感应该篇五
大榭第一小学胡昭龙新修订的《中小学教师职业道德规范》的出台，是非常及时的，是广大教育工作者的共同愿望，《中小学教师职业道德规范》读后感。我作为一名教师，在读完这一规范之后也有很深的感触。社会、家长把关切的目光放在了我们的身上，那我们就要努力的对得起这份关切以及自身的责任。那么怎样才是一名合格的教师呢？又或者说怎样才能使自己更优秀呢？怎样才是真正的关爱孩子们呢？是《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》给了我们很好的诠释。教师肩负的是双重任务，教书、育人。育人质量的高低，决定于教师。特别是现在社会，有的学生酷爱文化课钻研；有的学生爱好体育；有的学生善于艺术，学生各有所长，以分数论“英雄”早以欠妥。所以我们要扬长避短，不断进步，让学生发现自己的“闪光点”，形成良好的心理环境，帮助学生认识自我，促使学生学会做人，学会做事，学会合作，学会学习，以达到教育的培养目标。《中小学教师职业道德规范》紧密结合教师职业的特点，对师德问题展开了充分的讨论。其中有一个章节讲到了中华民族的传统师德——教师对学生的爱。但是，“爱生”并不容易。在我的日常教学、教育工作中，会时常碰到学生犯了个小错误，需要老师去正确引导、耐心指正的时候，有时，教师一个粗暴的动作，甚至一个责备的眼神，尽管不是刻意的，尽管也是爱学生，却能在师生之间隔起一道心灵的屏障，这对老师来说实在是一种失败的`教育。那么，在工作中，我们又该如何正确关爱每一个学生呢？读过《中小学教师职业道德规范》后，我认为应该抓住以下几个方面教育的机智。
关爱学生，首行要尊重学生的独立人格，要平等对待每一个学生。哲学家爱默生说过：教育成功的秘诀在于尊重学生。任何一个教师要尊重学生的人格，才能从本质上热爱学生，教育教学和管理工作才能取得成功。教师要在学生心目中树立示范地位，就是要尊重学生的人格，善待每一位学生，使师生关系平等，激发学生的自我肯定意识。教师对学生的爱并不只是责任或义务的产物。教师之所以爱学生，不是因为他想要这么做，更不是因为他应该这样做，而是当师生通过接触、了解和不断交流之后，出自内心深处的一种悦纳学生的内心体验，是心甘情愿的付出，是一种想到学生的存在就产生的预约或关切、关注。在级教学工作，要多化时间和工夫在小朋友身上，多和他们讲话，交流，多一点笑容，多一点关爱，去扶植这些祖国的幼苗，让他们健康、快乐地成长，民主、平等的师生关系，既能发挥老师的引导作用、教育作用，又能调动学生的积极性、主动性，只有师生关系的融洽，才能使学生感受到老师的爱，班级气氛就会融洽，工作才能取得良好的效果，读后感《《中小学教师职业道德规范》读后感》。
上一次修订《中小学教师职业道德规范》还是在1997年，距今已有11年。在新形势下，需要进一步提高教师质量，体现具体的时代精神，所以需要对规范进行修订。在新规范中首次增加了“保护学生安全”内容。这也正是教育人文的体现，没有安全何谈教育。正因为如此在近段时间的出现了这样一些现象。我觉得实在是太有必要了。如在不少学校，都有着这样的一些行为。学校与每位教师签订《安全自护责任书》。在家长会上，把安全教育作为一项重要工作和家长交流、沟通，家校联合共同做好学生的安全教育工作。又如开学第一课《让知识守护生命》，通过电视这个媒介，让学生在面对火灾、地震等危险时懂得自救，自护，懂得最大限度地保护好自己，提高应急防护自救能力等。为了普及安全常识，强化未成年人安全意识，不断积累集体疏散经验，构建和谐、平安校园。几乎每个学校都坚持学生防地震、防火灾紧急疏散演练。进一步强化了广大师生在遭遇地震、火灾等突发事件时自我保护和防范意识，同时也再次训练了师生们对此类似事件的应急处理能力。关爱学生，不仅要创设安全的环境，还因及时的了解孩子的身体健康情况，要及时的作出相应的正确的处理。这样孩子才能学的放心，家长也能放心。三让批评教育成为真正的一种关心，关爱学生。就不能讽刺、挖苦、歧视学生，不能体罚或变相体罚学生。惩戒是教育的一种方式，学生犯了错误应小以惩诫，但还是以教育为主，教师的心底是要爱学生的。批评其实是一种关心、爱护的表现。“恨铁不成钢”便是最好的解释。我们教师经常要面对做错事的学生，那么如何进行教育呢？其实，如果一味地劈头盖脸地对他们进行指责，未必能收到好的效果，特别是小学生，尤其不能这样，他们需要的是谆谆善诱，及时的引导。批评学生，要注意一事一批，学生犯了错，要针对学生的错误进行批评，不要轻易地将学生以往的错误联系起来。批评学生，要对事不对人，无论是优秀的学生，还是经常出错的学生，我们都要一视同仁，批评学生，评语要准确，恰如其分，同时还可以对他做得好的地方加以肯定，借此来鼓励他及时改正缺点，使优点更多，让他们懂得老师会更喜欢他的。苏霍姆林斯基说过：只有学生把教育看成是自己的需要且乐于接受时，才能取得最佳教育效果。他曾处理过这样一件事：一个学生打死了一只麻雀，为教育学生，他责令学生找到鸟巢，见一个鸟巢里面几只雏雀嗷嗷待哺。苏霍姆林斯基不无忧伤地说：“它们失去了妈妈，现在谁也无法救活它们了。”这情景使这个学生非常懊悔，二十年后，他对苏霍姆林斯基说：“如果当年您严厉批评我，那么这么多年来我就不会自己惩罚自己。”可见自我教育是批评达到的最高境界，艺术的批评是教师奉献给学生的一份财富。总之，学习了新修订的《中小学教师职业道德规范（征求意见稿）》，让我明白了从自身出发，作为教师，未来民族的希望，我们要身兼重担，以规范严格要求自己。从孩子出发，那就必须，爱孩子从关注孩子的安全、尊重孩子人格开始！
规范的读后感应该篇六
在今后的教学中，我将注意以下几个方面：
1、行为举止：作为塑造人类灵魂工程师的老师，要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。 (1)目光：在与学生讲课时，目光要柔和、亲切、有神，给入以平和、易接近、有主见之感。当讲话出现失误被学生打断、或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你有学生心目中的形象。
(2)手势：讲课时，配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。
2、教师的言谈：教师承担的主要任务离不开语言表达。因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。
(1)表达要准确：学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性。在教授时应严格遵循学科的要求，不可庸俗化。 (2)音量要适当：讲课不是喊口号，声音不宜过大，会给学生以声嘶力竭之感。如果声音太低又很难听清，导致影响教学效果。 (3)语言要精练：讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉。
(4)课堂可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。
我坚信：从今以后，一定给学生树立一个良好的楷模;在不同的场合用不同的礼仪行为，让我自身良好形象影响着我身边的每一个人，我们的校园将会真正和谐融洽，社会将会变得更加和谐美好!