教案模板的内容通常包括教学目标、教学重难点、教学资源、教学步骤等要素,以帮助教师有序地进行教学。下面是一些精选的高二教案范文,供教师们参考和借鉴。
小班音乐游戏教案反思与评价篇一
音乐游戏:《找朋友》
1、培养幼儿大方、主动的个性,体验幼儿园的快乐生活。
2、鼓励幼儿与同伴交往,随着音乐找到朋友。
材料准备:
收集不同名片,各色卡纸,彩色水笔等。
1、全体幼儿坐成半圆形,跟老师律动、练声。
2、谈话活动:“你的好朋友是谁?在哪里”激发幼儿找朋友的兴趣。
3、请5个小朋友做邀请者,1-2小节边唱边拍手踏步走到所要邀请的幼儿前,3-4小节邀请者向被邀请者做邀请动作,左右各一次。被邀请的幼儿则站起,5-6小节,相互敬礼、握手。7-8小节两人手拉手互换位置,邀请者坐在被邀请者的座位上,被邀请者成为邀请者,游戏继续。
4、幼儿一边学习歌曲,一边开始游戏,鼓励幼儿大胆、主动去找朋友。
5、游戏结束请中班的哥哥、姐姐与小班的弟弟妹妹进行“大带小活动”,组织幼儿找朋友的游戏活动。
小班音乐游戏教案反思与评价篇二
1、熟悉乐曲的旋律,感知乐曲不同的音乐性质,并学习用熊走、鸟飞等动作来表现。
2、知道在做动作的时候注意避让,不与别人碰撞。
3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
熊和小鸟的图片音乐场地布置
1、首先观看动物图片引出小熊和小鸟这两个角色,理解角色形象,迁移生活经验创编熊走、鸟飞的动作。
提问:“小熊是怎样走的?”
“为什么小熊的动作这么慢?”(幼儿模仿)
“小鸟是怎样飞的?”(幼儿模仿)
2、用简单的故事情节引导幼儿欣赏乐曲。
“有一天,小熊自己在家里,没有伙伴和它玩,觉得非常闷,它就走到这,走到那,真没意思。小鸟也是自己一人呆在家,没有伙伴,走到这,走到那,真没意思,小熊想,我还是出去走走吧,小鸟也想,我还是出去走走吧,于是两个好朋友碰到了一起,它们可高兴了,就一起跳起舞来了。”
“下面请小朋友来听一段音乐,听听音乐中哪里是小熊在走,哪里是小鸟飞,哪里是它们在跳舞。”提出要求后请幼儿完整的欣赏一遍乐曲,幼儿可根据自己对音乐的理解尝试表演。
3、分段欣赏。
(2)ab、ac段:在教师的引导下听出该音乐欢快的音乐性质,练习小碎步,做鸟飞的动作。
(3)跟随a段音乐分角色表演有关故事情节,进一步熟悉音乐及角色形象和动作,并掌握游戏规则,就是小熊运动时,小鸟不动;小鸟运动时,小熊不动。
(4)b段:用故事情节引导幼儿听出b段欢快的舞曲性质,释放幼儿情绪,学习结伴自由舞蹈。
4、完整的听音乐,分角色游戏,在游戏过程中教幼儿在自由结伴时要学会避让,不与别人碰撞。
师:小熊和小鸟玩的特别开心,想请小朋友和他们一起玩,你们愿意吗?那现在我们就请小男孩做小熊,小女孩做小鸟,但是在玩的同时要注意安全,不要碰到其他人,大家准备好,开始。
5、互换角色表演
6、活动结束
师:今天玩的开心吗?老师也很开心,那我们现在休息一下,改天再来玩这个游戏。
本次活动是一节小班上学期的音乐游戏,小班幼儿的年龄特点对游戏类的活动积极性还是很高的,大部分的幼儿都能够参与其中,并愉快的进行活动,比较适合小班的孩子。但是也有个别孩子在活动中表现的比较不是很积极,如:有几个平时就比较安静的`小女孩,在活动中虽然也有想积极参与的欲望,但是缺少在集体面前表现的勇气,因此整个活动都是在老师的要求下进行的。也有几个孩子可能活动的设计过程没有足够的引起他们的兴趣,没有能够积极的参与其中,到后半段活动时注意力分散。因此在音乐游戏的设计方面我还要继续探索。
小班音乐游戏教案反思与评价篇三
《喜羊羊和灰太狼》是近年来流行的一部儿童动画片,孩子们非常喜欢这部片子,更喜欢里面的两个角色喜羊羊、灰太狼。因为是孩子们熟悉的、喜欢的动物形象,贴近幼儿生活,易于孩子理解和掌握,所以我采用这两个角色做音乐游戏。能使幼儿更好的主动参与到学习活动中来。音乐游戏中我采用两段音乐。前段音乐,乐曲奏旋律上层层递进。节奏稳定、缓慢;后段音乐采用《土耳其进行曲》选段,旋律表现为活泼、有趣、紧张,非常适合幼儿进行游戏。让音乐和故事情节匹配起来,使幼儿更加投入到音乐游戏的故事情境中去。
一、能根据音乐的特定变化表演小羊的.走、停、跑,并努力在停顿的地方做出不同造型。
二、会跟着音乐游戏,学习遵守游戏规则,跑动时不碰撞或推伤他(她)人。
音乐、灰太狼和众小羊图片若干、灰太狼与喜羊羊视频、灰太狼的家、障碍物
一、视频导入,了解游戏背景,引起兴趣。
二、熟悉游戏音乐。
(1)幼儿完整欣赏音乐,感受音乐游戏中旋律不同的两个部分。
(2)引导幼儿听音乐做动作。
教师边示范边讲述后幼儿跟老师来一次。
三、游戏开始。
第一次游戏:摆设好障碍物后带幼儿到准备区,教师再次讲解要求及注意事项。
第二次游戏:请后面的客人老师也一同参加到游戏中来。
四、活动结束。
师:今天,通过我们的勇敢和智慧,终于把小羊们救回来了,现在让我们一起高高兴兴的回羊村开庆祝会去吧!
《幼儿园教育指导纲要》(试行)中要求“提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择、计划活动,鼓励他们通过多方面的努力解决问题,不轻易放弃克服困难的尝试。
让幼儿在闯关的游戏中,尝试想办法,营救自己的好朋友。培养幼儿勇敢、战胜困难的品质,体验助人为乐、成功的喜悦。
这节数学课很有趣,孩子都很投入。在游戏和探索中学习图形。环节组织有序。上完课的时候孩子都围着说:还要再上一次。在营救美羊羊第一关的时候,灰太狼要去红色房子里抓小羊,可有的幼儿还是藏到了红色的图形里,我看到幼儿找错,我就请其他幼儿帮忙,帮他们找回来。我应该想两种方案,当幼儿找错了,应该怎么办?没有找错,应该怎么实施。课件的动画效果还要在丰富些。
还是存在不好的地方需要改正,由于课件的录音,在播放时出现了问题。所以中间连接不是很好。师傅和众多老师听完后给我的建议是:上课之前一定要把教具、音乐、图片都检查一下,以免出现问题,教学反思是教师进步的阶梯,是教师进步的重要途径。我要通过教学反思不断地提升我的专业素质和综合水平。
小班音乐游戏教案反思与评价篇四
1、初步感受物体远近带来的视觉变化——近大远小。
2、能根据故事情节进行想象,积极地用语言表达自己的想法。
多媒体课件
边演示幻灯片边提问:
关键问题一:
这是谁?你觉得这是一只怎样的老鼠?
关键问题二:
小老鼠在草地上看到了什么?
师:哦,如果你的眼前也出现了那么有趣的东西,你会怎样?
师:小老鼠会怎么想呢?它会说些什么?
师:小老鼠又走近些,结果发现它看见的是——大熊
师:没有想到吧。这只熊在做什么?你从哪里看出来的?小老鼠刚才看到的是熊身
体的哪一部分?熊背拱起来的时候是什么样的'?
师:(很小声地)嘘,熊在做什么?
师:别吵醒它,它睡得好香呀,正呼噜呼噜打鼾呢。
关键问题三:
小老鼠发现草地上睡着大熊,它会怎么做呢?你们猜猜?
师:老鼠到底会怎么做呢?
将剩下的故事讲完,结尾改成:大熊呼噜呼噜打着响响的呼噜,小老鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼噜,两个动物相互依偎着,甜甜地睡着了。
1、欣赏前向幼儿提出:一边听一边给故事想个名字。
有一只小老鼠,来到大森林,看到远处有一团咖啡色的东西,像个小山坡。小老鼠说:我要去爬小山坡。小老鼠慢慢向前爬,爬着爬着,发现这团咖啡色的东西变了,越变越大,还听到呼噜呼噜的声音。小蚂蚁继续爬呀爬,终于爬到了!他仔细一看,原来是一只大熊!可是大熊还在呼噜呼噜的睡觉,小老鼠轻轻的爬到了大熊的背上。大熊呼噜呼噜打着响响的呼噜,小老鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼噜,两个动物相互依偎着,甜甜地睡着了。
2、关键问题四:
故事讲完了,你们有没有给故事想好名字?幼儿说说自己的想法。
3、关键问题五:
小老鼠这几次看到的东西是同一样东西吗?怎么看出的结果是不一样的呢?师:原来距离远近不同看到的东西大小也不同。走得越近,越能看得清楚越大。
师:有没有小朋友愿意到前面来看着图片给大家讲故事呢?幼儿讲述时教师适时适当提醒。
小班音乐游戏活动:《小毛巾》优秀2
活动目标:
1、理解歌曲内容,初步尝试按节奏念歌词及学看简单图谱,并用自然的声音演唱歌曲。
2、能积极投入、喜爱歌唱活动,情绪愉悦。
活动准备:
小鸡、小鸭木偶,歌曲相应图谱活动过程:
一、初步感知歌曲中的歌词,按节奏学念歌词
1、分别出示小鸡、小鸭木偶:他们是谁?他们是怎么叫的?
2、游戏:有趣的叫声根据歌曲中的节奏,教师分别出示小鸭及小鸡的木偶,要求幼儿叫三声他们的叫声3、配上音乐按节奏学念歌词,初步感知乐曲。
(1)根据歌词边操作木偶边按节奏念歌词,让幼儿初步感知、理解歌词内容。
(2)幼儿听音乐按节奏学念。
二、完整感知乐曲,学看图谱,并用自然音演唱歌曲。
1、教师手指图谱示范唱,让幼儿有一个初步感知。
2、教师带领幼儿看图谱演唱歌曲。
3、教师演示木偶,幼儿看图谱演唱。
三、分两部分表演歌曲,进一步熟悉歌曲。
请孩子自由选择小鸭或小鸡,边唱歌曲边表演,教师带领孩子在小鸭和小鸡叫的地方分开演唱,但不刻意,让孩子们进一步熟悉歌曲。
四、延伸活动
进行歌曲创编:让幼儿想想还有哪些小动物是好朋友,把它们编进歌曲。
小班音乐游戏教案反思与评价篇五
1.学会歌曲
2.体验游戏的快乐
重点:体验游戏的`快乐
难点:学会游戏的规则
音乐准备
幼儿拉成圆圈,边唱歌(或教师唱)边朝一个方向走(或跑),唱到“看谁最先蹲下”的“蹲”字时,大家立即蹲下;唱到“看水最先站好”的“站”字时,大家又立即站好。看谁的动作最快。
必须唱到“蹲下”或“站好”时,才能做蹲下或站好的动作。
:游戏结束后,应有放松动作,如绕圈散步等。
1123丨15丨1123丨15丨
拉个圆圈走走,拉个圆圈走走,
1123丨4321丨7567丨11丨丨
走走走走走走走走看谁最先蹲下。
小班音乐游戏教案反思与评价篇六
1、初步感受物体远近带来的视觉变化――近大远小。
2、能根据故事情节进行想象,积极地用语言表达自己的想法。
多媒体课件
边演示幻灯片边提问:
关键问题一:
这是谁?你觉得这是一只怎样的老鼠?
关键问题二:
小老鼠在草地上看到了什么?
师:哦,如果你的眼前也出现了那么有趣的东西,你会怎样?
师:小老鼠会怎么想呢?它会说些什么?
师:小老鼠又走近些,结果发现它看见的是――大熊
师:没有想到吧。这只熊在做什么?你从哪里看出来的?小老鼠刚才看到的是熊身
体的哪一部分?熊背拱起来的时候是什么样的?
师:(很小声地)嘘,熊在做什么?
师:别吵醒它,它睡得好香呀,正呼噜呼噜打鼾呢。
关键问题三:
小老鼠发现草地上睡着大熊,它会怎么做呢?你们猜猜?
师:老鼠到底会怎么做呢?
将剩下的故事讲完,结尾改成:大熊呼噜呼噜打着响响的呼噜,小老鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼噜,两个动物相互依偎着,甜甜地睡着了。
1、欣赏前向幼儿提出:一边听一边给故事想个名字。
有一只小老鼠,来到大森林,看到远处有一团咖啡色的东西,像个小山坡。小老鼠说:我要去爬小山坡。小老鼠慢慢向前爬,爬着爬着,发现这团咖啡色的东西变了,越变越大,还听到呼噜呼噜的声音。小蚂蚁继续爬呀爬,终于爬到了!他仔细一看,原来是一只大熊!可是大熊还在呼噜呼噜的睡觉,小老鼠轻轻的爬到了大熊的背上。大熊呼噜呼噜打着响响的呼噜,小老鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼噜,两个动物相互依偎着,甜甜地睡着了。
2、关键问题四:
故事讲完了,你们有没有给故事想好名字?幼儿说说自己的想法。
3、关键问题五:
小老鼠这几次看到的东西是同一样东西吗?怎么看出的结果是不一样的.呢?师:原来距离远近不同看到的东西大小也不同。走得越近,越能看得清楚越大。
师:有没有小朋友愿意到前面来看着图片给大家讲故事呢?幼儿讲述时教师适时适当提醒。
小班音乐游戏活动:《小毛巾》优秀2
活动目标:
1、理解歌曲内容,初步尝试按节奏念歌词及学看简单图谱,并用自然的声音演唱歌曲。
2、能积极投入、喜爱歌唱活动,情绪愉悦。
活动准备:
小鸡、小鸭木偶,歌曲相应图谱活动过程:
一、初步感知歌曲中的歌词,按节奏学念歌词
1、分别出示小鸡、小鸭木偶:他们是谁?他们是怎么叫的?
2、游戏:有趣的叫声根据歌曲中的节奏,教师分别出示小鸭及小鸡的木偶,要求幼儿叫三声他们的叫声3、配上音乐按节奏学念歌词,初步感知乐曲。
(1)根据歌词边操作木偶边按节奏念歌词,让幼儿初步感知、理解歌词内容。
(2)幼儿听音乐按节奏学念。
二、完整感知乐曲,学看图谱,并用自然音演唱歌曲。
1、教师手指图谱示范唱,让幼儿有一个初步感知。
2、教师带领幼儿看图谱演唱歌曲。
3、教师演示木偶,幼儿看图谱演唱。
三、分两部分表演歌曲,进一步熟悉歌曲。
请孩子自由选择小鸭或小鸡,边唱歌曲边表演,教师带领孩子在小鸭和小鸡叫的地方分开演唱,但不刻意,让孩子们进一步熟悉歌曲。
四、延伸活动
进行歌曲创编:让幼儿想想还有哪些小动物是好朋友,把它们编进歌曲。
小班音乐游戏教案反思与评价篇七
1、尝试双腿夹物行进跳,锻炼下肢弹跳力和动作协调性;
2、愿意参加体育游戏活动,体验游戏的乐趣。
3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的'判断能力。
4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
报纸球若干、呼啦圈6个、红蓝框子各一个、热身+放松音乐活动过程:
一、准备活动
(一)热身运动
1、热身操天气真好呀,兔宝宝们和我一起跟着音乐活动一下吧。
2、玩报纸球报纸球可以怎么玩呢?幼儿自由玩球。
二、基本活动
(一)幼儿自主练习,感受夹物行进跳问:如果将报纸球夹在腿中间,你会跳吗?
(二)教师示范,幼儿再次练习
1、教师示范,双腿将球夹紧,两脚并拢腿弯弯,身体向前脚蹬地,前脚掌先着地,注意球不要掉下来。
2、幼儿再次练习,教师指导
(三)游戏"小小搬运工"
三、结束活动
(一)放松运动
(二)共同整理场地,离场
通过这一节教学活动,我充分认识到在体育课中,要在“引导幼儿探索动作、相互交流,掌握动作要领”上下功夫,让孩子在探索中,互相学习中提高学习动作的积极性。能善于充分利用空间、大胆利用材料,教师的讲解要精炼、透彻,把握好幼儿活动的密度和强度,一节体育活动才能真正的使幼儿体质逐渐增强、动作发展更完善。
小班音乐游戏教案反思与评价篇八
1、认识三角铁、并熟悉三角铁的音色。
2、能够辨别两种乐器同时敲击的声音,并说出它们的.名称。
3、喜欢参加音乐活动,在活动中体验敲击乐器的乐趣。
4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
能够辨别两种乐器同时敲击的声音,并说出它们的名称。
1、经验准备:认识沙锤、手铃、响板。
2、物质准备:沙锤、手铃、响板、三角铁、四种乐器的图片。
(一)认识新乐器
1、教师在幕后敲击乐器,请幼儿倾听是哪种乐器发出的声音。
师:“小朋友们,听一听是哪种乐器朋友来了。”
2、教师敲击一种乐器,请幼儿猜想一种结果,依次出示敲击的乐器。
师:“你们真棒!今天我们班又来了一个新的乐器朋友,请你们听一听是哪种乐器来了。”教师敲击三角铁,请幼儿说说是什么乐器!
3、“小朋友们看一看它是什么形状的,(三角形)!请小朋友摸一摸它的材质,(铁的)!听一听它的声音,(清脆的)!所以它有个非常好听的名字叫三角铁。”
4、请小朋友自由敲击三角铁乐器。
(二)玩游戏“什么乐器在歌唱”
1、请幼儿分两次倾听沙锤、三角铁、手铃、响板的声音。在幕前敲击一次,在幕后敲击一次。
2、游戏一:分别将四张乐器图片粘贴在教室的四个方位,代表乐器的家。教师依次介绍乐器家的方位。
3、规则:请幼儿倾听教师幕后敲击的乐器,请幼儿根据自己的判断站到相对应的图片家中。等幼儿站好后,教师出示敲击的乐器,猜对的幼儿教师给一个大拇指鼓励。猜错的幼儿,教师再次敲击该乐器,请幼儿再次倾听。继续玩游戏。
4、游戏二:分别将四张乐器图片不重复的两两分成一组,粘贴在教室的各个方位,教师依次介绍乐器家的方位。
5、规则:教师在幕后同时敲击两种乐器,请幼儿根据自己的判断站到相对应的两种图片家中,等幼儿站好后,教师出示敲击的乐器,猜对的幼儿教师给一个大拇指鼓励。鼓励后游戏继续玩。猜错的幼儿,教师再次敲击该乐器,请幼儿再次倾听。继续玩游戏。
(三)游戏结束
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。