演讲稿首先必须开头要开门见山，既要一下子抓住听众又要提出你的观点，中间要用各种方法和所准备的材料说明、支持你的论点，感染听众，然后在结尾加强说明论点或得出结论，结束演讲。那么我们写演讲稿要注意的内容有什么呢？那么下面我就给大家讲一讲演讲稿怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
演讲稿构思模式篇一
学习使人进步，作为老师更应当终生学习。以前上学时对新教育和“271”学习方式有所了解，但是这是表面的。自从工作以来更是时刻向这两种方式学习，上周我们来到邹平实验一小向这里的老师学习“271”这种教学模式，下面谈一下自己学习的心得。
在接到要去实验一小学习“271”教学模式时，在我的心中就产生了一个疑问，什么是“271”模式？带着这个疑问我们来到了实验一小。听了两位小学高年级老师执教的示范课，可以说他们的授课方式，让我大吃一惊，因为学生们自学的太到位了，他们基本上把要所要的内容都掌握了，我在想我的学生能不能达到这个程度呢？尤其是在小学低年级他们能不能完成预习工作呢？带着这三个疑问我们进入了学习的第二个环节与实验一小的老师交流。
在这里我的到了所有疑问的答案，根据实验一小老师的讲解和自己的理解，谈一下自己的心得。首先，什么是“271”教学模式，“271”教学模式可以从四个方面来解释，一是学生的构成“2”指的是特优生，就是班里可以作为小老师给同学们解答疑惑的这部分同学；“7”指的是优生，就是班里大部分的同学；“1”指的是待优生，就是在同学和老师的帮助下可以达到优等生或者是特优生的同学。二是学习的内容“2”指的是自学内容，就是学生自己就能够学会的内容；“7”指的是同学合作交流的内容，就是同学们通过交流相互学习就能学会的内容；“1”指的是教师讲解、点拨的内容，是学习的重点更应该是难点。三是时间的安排“2”指的是自学交流的时间，就是学生在课下通过各种手段和方式自己学习和与同学交流的时间；“7”指的是合作学习、展示、交流的时间，就是在课堂上同学们把在课下产生的疑问在合作中找到答案，再向同学们展示，最后全班交流学习；“1”指的是巩固、拓展的时间，就是进一步加强学习效果的时间。四是影响学习的因素“2”指的是学习的智商、智力，就是基因所控制的因素；“7”值得是情商，就是学习的动力；“1”指的是行商。接下来，实验一小的老师把我的第二个和第三个问题一起回答了，在小学低年级施行“271”有一定的局限，但是低年级主要是培养学生提出富有启发性的问题和学生自主学习的习惯。
在导学案的制作中，我感觉最大的收获就是把学习目标展示给了学生，这样使学生可以根据导学案中的学习目标来检验自己的学习成果是否达到了要求。导学案中还有三个模块分别是自主学习案、合作探究案、巩固拓展案，这三个模块层层递进，使学生有一个拔高的过程。
“271”模式也是一个小组合作学习的模式，所以分组显得尤为重要，分好组就占了成功的一般。分组采用组间同智，组内异智，就是六人以小组分为三个层次a、b、c个两人，a中产生一名小组长负责本组的全面工作，是学习的带头人，引导本小组的同学学习，给其他的同学讲解疑惑，相当于一名小老师。还有一个现象让我感觉值得学习，就是在一名同学回答完问题后，会有另一名同学进行点评，这样即会使听的同学认真听讲，也会锻炼学生的能力。
学习的道路是永无止境的，接下来我还会继续学习新教育、“271”教学模式和其他的教育教学理论，使自己的专业能力不断增强，早日成为合格的人民教师。
xx县xx小学
xx年3月18日
演讲稿构思模式篇二
学习贵在坚持
老师们、同学们：
大家好！我今天演讲的题目是：学习贵在坚持。
仰观宇宙之大，纵论古今名人，凡是功成卓绝之人，他们都有一个成功的秘诀，那就是坚持！
总览古今中外，大凡有成就的人，无不具有坚持的精神。《史记》这部鸿篇巨著被世人称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”，可你知道，它是司马迁耗费了17年的时间，不顾宫刑的折磨，呕心沥血的杰作。更有李白铁杵成针，屈原洞中苦读，匡衡凿壁偷光，他们的精神印证了“贵有恒，何必三更五更睡，最无益，只怕一日曝十日寒”的真理。他们用行动告诉我们，只要有滴水穿石的精神，持之以恒，成功不会遥远。英国首相丘吉尔在面对德国法西斯的疯狂进攻时，就曾对他的国民说过：“不要屈服，永远不可屈服。”这不但是一句振奋人心的豪言壮语，也是他最重要的人生总结，体现了他坚持到底的精神。大家都熟悉愚公移山的故事,愚公之所以能够感动天帝,移走太行、王屋二山。正是因为他具有锲而不舍的精神.可见，成功离不开坚持。
学习也一样，学习不是一朝一夕的事情,学习中感到枯燥在所难免，很多人都因半途而废，而最终一无所获或收益甚少。不少同学知道学习很重要，但是学习累了，作业多了，就失去学习的兴趣，就变得懒惰。究其根本，就是缺乏持之以恒的精神。学习需要恒心,需要持之以恒。在任何条件下，都向着自己的奋斗目标坚持不懈地努力，永不退缩。如果在学习中总是知难而退，半途而废，那么就永远不会取得好成绩。在学习中，我们要坚持把每一课学好，坚持克服每一个困难，坚持地朝自己定下的目标前进，总有一天可以把铁杵磨成针，把金石打磨穿。学习很苦，却又不苦，只要有坚持不懈地决心，那些学习中的困难也不过是脚下一粒石子，如果遇到困难就放，那困难就是眼前的高山。
蜗牛坚持着爬上金字塔顶得到了雄鹰的世界；乌龟坚持获得了兔子的荣誉；愚公坚持而让山移。只有坚持，才能开启成功的大门，我们要学有所成，就要坚持学习。同学们，学习中就要有毅力，有恒心，相信“锲而不舍，金石可镂。”让我们站在此刻的起点上，坚持到底，永不言弃。珍惜初中剩下的时光，用今天的刻苦，铸就明日的辉煌！
学习贵在坚持
各位老师、同学们：
大家好！
当早晨的第一缕阳光轻轻抚平眉心的褶皱时，我们又开始了新的征程；尽管昨天的失败仍萦绕在记忆中，尽管明天仍然是个未知数，但是世上没有比脚下更长的路，比人更高的峰。只要坚持，再长的路也能走到尽头；再高的山，也能攀到顶峰；再硬的石头也敌不过水滴百年；再傲的峭壁也挡不住浪打千回……总之，坚持就是胜利。
马克思曾说过：“在科学上没有平坦的大路可走。”因此，在我们学习的过程中，坚持不懈的精神是必不可少的。当困难绊住你成功的脚步时，当失败挫伤你进取雄心时，当重担压得你喘不过气来时，不要退缩，请不要放弃，不要裹足不前，一定要坚持下去，因为只有坚持不懈才能通向成功。
河水奔流不息，是因为它的坚持不懈，无论山岭阻拦，无论沙漠阻隔，终有大海容纳百川的时候；船舶斩浪劈波，是因为它的坚持，无论狂风巨浪，无论险滩暗礁，前面一定有它停靠的港湾。
坚持是一个意志的体现，是一种品质；坚持是一种积极向上生活的态度，是获得成功的一种方式；坚持是一种自豪，没有勇气的人不敢坚持。
人生之路长漫漫，有许多坎坷需要我们去踏平，有许多荆棘需要我们去斩除，面对一道道学习上的难题，面对一个个需要我们克服的难关，我们要像骑士一样去战斗，永远都不要低下高傲的头颅。
学习贵在坚持 江为燎
仰观宇宙之大，纵论古今名人，凡是成功卓越的人，他们都有一个成功的秘诀,就是坚持。
学习不是一朝一夕的事，需要平时积累，需要平时下工夫。
过了一个月，苏格拉底问了他的学生们，谁有坚持下来？90%的学生都骄傲地举起了手。
又过了一个月，苏格拉底问了他的学生们，这回只剩下八成了。
过了一年后，苏格拉底问了一下班里有谁坚持每天甩手300下呀？这时只有一位学生举起了手。这位学生就是希腊著名哲学家----柏拉图。
柏拉图靠坚持练就了持之以恒，这为他以后的发展打下了很坚实的基础。
愚公凭着一股锲而不舍的劲，要移掉“王屋、太行”两座大山。最终感动上天，天帝派了两位天将把两座大山移走了。
王羲之有着持之以恒的精神，每次练字都要把一缸满满的水练干，否则绝不休息，后来成为历史以来最杰出的书法家之一。
蜗牛不停地向上爬，爬上了金字塔顶，得到了雄鹰的世界。乌龟的坚持赢来了兔子的荣誉。愚公的坚持得到了天帝的同情。总而言之，坚持就是开启成功大门的钥匙。
给自己一个微笑
双唇轻启，牙齿半露，眉梢上推，脸部肌肉平缓向上向后舒展--微笑，人类最基本的动作，人与人之间交流的最简单动作，更是面对挫折与失败的制胜法宝。
在战场上没有长胜将军，在生活中也一样，不会有人总是一帆风顺，而无坎坷的，而路遇挫折后的表现是很重要的，它可能会改变整件事情的结果。
这，就是那位创造了一千多个发明的科学家面对失败时的表现，一个真正成功者的表现。
微笑着面对失败，就已经成功了。
当你成功的时候，请记得，给自己一个微笑。鼓励、嘉奖自己。这时的微笑既是对过去的肯定，又是对未来的希望。“胜不骄，败不馁”，学会微笑面对成功，就不会停滞不前，悔恨终生了。
这，就是一个微笑的力量--顺境中，对成功的嘉奖；逆境中，对创伤的理疗。
人生在世，难免不如意，不过，不论遇到什么， 请记得，常给自己一个微笑，因为--生活就是一面镜子，你对它微笑，它也对你微笑。
打开一扇窗
有一句十分著名的话是这么说的，上帝在关上一扇门时，也会为你打开一扇窗。可现实并不总是这么简单和容易，处于逆境之中无门可走的人们，往往需要用自己的力量去走出困境迎接希望。因此我认为，打开一扇窗，战胜挫折迎接希望需要自我的不断努力。
打开一扇窗，需要毅力。法国大文豪巴尔扎克曾有过一段非常艰难的时期。父亲想要他成为一名律师，对于儿子的写作梦想不予支持，甚至断了对儿子的经济供给。巴尔扎克无门可走，他只得依靠自己去走自己的人生道路。他开始向报社投稿，却一次又一次地被退回。他没有放弃，而是凭着顽强的毅力，钢铁般的意志继续创作，最终成为一代文学巨匠，名垂青史。巴尔扎克的那一篇篇退稿见证着他的不懈努力和顽强毅力，铺成台阶让他最终打开了一扇窗，成就了艰辛而又辉煌的人生，由此可见，打开一扇窗需要毅力。
打开一扇窗，需要智慧。诺贝尔物理学奖的获得者是华裔科学家高锟。上世纪六七十年代，他大胆提出了以光作为传送信息的媒介的设想，却遭到了学界的一致否定和打压。在众人的议论、不解与讥笑声中，高锟带领着他的团队开始了艰苦的研究。他在自己的真觉和丰富知识的指引下，寻找一种没有杂质的玻璃来作为介质。事实证明，他成功了。高锟没有遵循常规思维，而是运用智慧大胆设想，另辟蹊径，克服困难蔑视嘲笑，打开了一扇窗，为人类信息技术的发展做出了不可估量的贡献。假如高锟没有运用自己的智慧，他就不会打开这一扇窗，成为“光纤之父”。
写给未来的信 林垒垒
未来的自己：
你好！
你总抱怨上天对你不公平。其实上天对每一个人都是公平的。你总抱怨自己的努力没有收获。也许你付出的努力太微不足道了吧！在剩下的一年里，要改掉所有的坏习惯。按时完成作业不拖拖拉拉，课余时间别总是想着玩。上课别出神……太多的陋习，必须要改。否则成功只会离你越来越远。
中考一天一天近了，每过一天都更近中考一步。是否能在中考绽放美丽，就在今后的日子了。过去的都已经过去，历史不可能重改。决定未来的是现在，未来是否发光发热就看现在的决定。
每个人都曾失败过，别因为一点挫折就灰心丧气，失去信心。每一次的失败都会有原因，而这些失败的教训就是以后成功的垫脚石。失败不可怕，可怕的是今后再也没有信心努力。其实没什么大不了的，哪跌倒的在哪爬起来就是了。
分数不是重点，重点是每次考试后的反思。如果你只关心分数，那么你永远也不会进步。每一次的考试都是检验自己，我们应该去找自己哪里不足，然后加以改正。
恭祝
天天进步！
曾经的你
写给自己的信 包梦莹
亲爱的我：
你好！首次提笔给你回信，你是否觉得有点冒昧呢？
最近的事故让你有些心情低落，状态也有影响。期初没考好，你安慰自己说看开点，下次努力。
初三了，明年六月份中考了。你有目标，也努力了，却没达到自己预期的那样。下一次会更好。你也清楚失利的原因来自理科，最近英语也出现漏洞，亮起了红灯。你不得不正视这些问题。
你总是只会发现问题，却鲜少去付诸行动，这样怎么行？
自从上了初中，你就沉默了，安静了，你觉得自己应该成熟了，长大了。你不得不看清眼前的局面，丝毫的松懈都有可能前功尽弃。你常常思考未来，可却没有真正的目标，摇摆不定的成绩让你险些迷失自己。你不知道自己的实力究竟是多少。
你清楚体育的重要性。可你却没有把握不落分。中考时没有30分怎么办？练。训练如学习，不进则退。汗水会换来收获。
即使乌云密布，你也要每天给自己一份阳光的心情。
亲爱的我，祝你在明年的中考上发出炫目的光！奋力冲向目标，加油！
形影不离的你
9月4日
演讲稿构思模式篇三
“人人有岗，一人一岗，竞争上岗”，这样，人人都是班级的管理者，既管理别人，又被别人管理，每个学生的小主人意识和集体荣誉感都得到了培养。
想法不错，做起来可不易。大家都知道，每班都有自己都管不好的学生，他们怎么能管好别人？又怎么愿意去管别人？我就把这些学生安排做“安全小卫士”和“卫生监督员”，分别由一位信得过的班干部带着、拉着、扯着上。有几个贪玩的，拉都不动，一下课，一溜烟，不知跑哪儿玩去了，怎么办呢？有一天，我看见儿子脖子上挂着一块“值日班长”的牌子，我灵机一动，有了办法：给每天的流动班干部挂一块牌子，提醒他们干好自己的工作，像紧箍咒一样把贪玩的班干部控制住，果然，立刻有了效果。可，还是有两三个顽固分子，趁人不注意偷偷摘掉牌子。我耐心地给他们做思想工作，让他们慢慢认识到，作为班级的一员，在享受其他同学服务的同时，也有为班级做工作的义务。
相反，有一部分同学，非常珍惜这从来没有过的机会，他们非常努力地工作，他们要表现给老师和同学看，他们想得到老师和同学的赞赏。有一次上体育课，其他同学排队走了，卫生监督员吴瑞一个人在教室里，把几条没放好的凳子摆得整整齐齐。放学时，我在全班表扬他，他很高兴。从此，每当他做卫生监督员，都能看到他认真工作的身影。他自信了。把工作的热情带到了学习上，慢慢学会了听课，成绩也越来越好了，得到老师、同学的刮目相看。因此，我想：应该相信每个孩子，尊重每个孩子，把机会给每个孩子。
班级规章制度我是引导学生自己提出来，来自学生，才能得到学生的认可，学生才愿意执行，这些制度，有常见的“班训班规”、“班干部职责”…….还有根据班级需要制定的制度，例如：做好值日生、排队制度、午托纪律……总之，班上出现什么问题，就有什么制度，在制度的约束下，问题就一个一个地解决了。
1、表扬鼓励：他们没有功劳，也有苦劳，让他们在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足。于是，我仔细观察，寻找他们的成绩，大力表扬。小孩子还是贪玩的，责任心不够强，方法也欠缺，出现问题是正常的。为了维护他们的威信，出现问题时，我会悄悄地、单独地、温和地帮他们指出，他们很乐意接受，也能及时改正。
2、及时帮助：班干部能做到，班干部做，班干部做不到的，我及时给予帮助，班上出问题先找小班主任，小班主任解决不了的找我这个大班主任。
3、及时评价：有每日评、每周评、每月评，每月的优秀班干部，发给表扬信。成绩得到了及时、充分肯定，工作的积极性自然越来越高。
4、树立榜样：（1）以班主任为榜样，每天一到学校，我先进教室检查一遍，下课经常到教室看一看，放学后，每天检查班级情况，这样，能及时发现问题，解决问题，也做了个样子给小班主任看。（2）以同学为榜样，彭健怡同学她是我班一个小小的电器管理员，每次做操、每次去教室外上课、每次放学回家都把电器关了，工作快两年了，一次都没失职过，她凭高度的责任心首先成为了全体班干部的榜样。在班会课上，我对同学们说：你们看，职务无高低之分，每个职位都能干出成绩来。（3）在小班主任中树立榜样，培养小班主任，我视为最重点的工作，他们代替我在管理班级的全面工作，他们管好了，我就轻松；他们管不好，班级就乱。所以我每周在小班主任中树立榜样，榜样的标准是：工作热情高、工作责任心强、工作方法恰当、工作效果好。这样，他们之间形成了竞争，竞争这一股巨大动力，激发了他们的工作热情，增强了他们的工作责任心，也让他们有了自己的工作方法，真是八仙过海，各显神通。于是，给表现好的组表扬、盖印章、发小小的奖品……上课纪律不好，留下10分钟；午读同学不专心，留下补读10分钟；扫地有人偷走，在黑板上列出名单，请明天补扫……这样，小班主任的能力越来越强，威信越来越高。现在，从早读到下午放学，一天的班级工作，小班主任都能独立做好。我班，真正实行了班级自主管理。
1、重视学生的思想教育
我教育孩子们：德才兼备，德为先；德、智、体、美、劳全面发展，德为先；学会做人、学会学习、学会创造、学会健体，还是德为先。为了提高学生的思想觉悟，我借“学雷锋做好事”这一股东风，让每个学生设一个《好人好事登记本》，要求每个同学每天最少做一件好事。于是，地上的.纸有人捡了；课桌歪有人摆了，班上的图书猛增到300本（一本算一件好事）……全班做好事蔚然成风。学生思想好了，班风也好了。打架的现象没有了，丢东西的现象越来越少了……总之，好人好事多了，坏人坏事少了。
2、关注班级的弱势学生
构建和谐社会，要关注弱势群体；要构建和谐班级，要关注弱势学生，班级中表现不好的，在这里我把他们称为弱势学生；他们因表现不好，被同学岐视，因歧视就发泄，形成恶性循环。我利用班会课，对同学们说，班级是一个大家庭，同学们如同兄弟姐妹，应该互相关心，互相帮助，让每个同学都感到班级的温暖，让每个同学爱我们这个班集体。
我是这样说的，也是这样做的。我一直偏爱弱势学生，一直相信，没有教不好的学生。四年级时，我班插进一位这样的学生，多手，喜欢打人，动别人的东西；多嘴，骂人，吐同学口水。不久，他的行为引起了全班同学的公愤，都叫着要打他，被我及时赶到，制止了。我去家访。在家里，他妈妈用一个字形容他：差，脾气差，行为差，成绩差……服软绝对不服硬，一不服气，双拳握得紧紧的，像一头怒狮。我决定以柔克刚，对他说话轻言细语，果然很听。犯了错误，用一问一答的形式教育他。例如：你是不是打了同学？是。对不对？不对。要不要向她道歉？要。他就去道歉了。在生活上，我及时关心他，有一次，他没带饭盒，我马上拿给他。很快，他对我言听计从，同学们的投诉越来越少，班级恢复了平静。一次，我见一个扫把横在后面，就叫一位同学去摆好，没想到，他眼疾手快，抢着放好了，我马上表扬他，他做好事越来越多，同学们对他越来越有好感，开始接受他，赞赏他。师生和谐带动生生和谐，构成了一个和谐的班级。
3、培养学生的集体荣誉感
我鼓励学生积极参加各种竞赛和活动，培养学生的集体荣誉感。在上一次运动会上，就出现了一件件感人的事迹。拉拉队的同学们买来矿泉水、巧克力等对比赛有有用的东西，细心地照顾每一个运动员。比赛完了，不管有没有拿到好成绩，为运动员端茶送水，敲打按摩。运动员更是顽强拼搏，甚至带伤比赛。我深深地感觉到我们的班集体是一个团结友爱、积极向上、充满活力的班集体，真像一个温暖的家。正可谓“团结就是力量”，在各项比赛中，我班都取得了理想的成绩，运动会第一名，跳绳第一名。
4、争取家长的理解支持
（`1）召开小型家长会
家长支持老师，他们的孩子一般不会有问题；家长不支持老师，他们的孩子一般都有问题。为了得到所有家长的支持，我每学期都召开小型的家长会，先发通知邀请表现不好的学生及他们的家长（不超过十个学生），参加人员还有语、数、英三科老师，把课桌围成一个椭圆形，倒上水，尽量表现出我们老师的热诚。会议开始，我们老师先肯定孩子的优点和取得的成绩，让家长脸上有光，心情愉快，再提出孩子出现的主要问题，商量解决的办法，请家长做一些力所能及的工作。家长见老师想方设法地帮助自己的孩子，要求合情合理，都欣然答应好好配合老师，事实上，绝大部分家长说到做到了，需要参加这种家长会的学生和家长一个学期比一个学期少。
（2）家访
小型家长会开了，电话也打了，问题还是得不到解决的学生，我就去家访。我一直有家访的习惯，是因为家访能取得事半功倍的效果。我班有个学生叫何子均，大兴村人，思想、学习、行为习惯都很差，同学们都不喜欢她，但人不笨。小型家长会家长不来开，打电话家长不想听。有一天，我去做家访，发现她家境很差，爸妈在东莞打工，奶奶照看她。家访后，我很同情、很理解她。对她的关心多了，对她的批评少了。她的家庭作业没完成，我也不批评。她完成了一点，我就表扬她。这样，她完成的作业越来越多，也慢慢学会听课了，成绩越来越好，从三十多、四十多到七十多。思想、行为习惯也有了很大的好转。她是我班的卫生监督员，像上面提到的吴瑞同学一样，工作认真负责，在班干部评价中，经常得优。家长看到孩子的进步，对孩子有信心了，以前完全放弃，现在主动打电话，感谢老师。妈妈为了更好地配合老师教育孩子，从东莞回来，在附近找了一份工作。
（3）和每个家长成为朋友
我知道尊重家长，理解家长，关爱他们的孩子，家长就会尊重自己，理解自己，对自己的工作给予大力支持。这个学期，我告诉自己：家长就是上帝。我班的黄子豪同学每天都不完成家庭作业。有一天，老师轻言细语打电话告诉他爸爸，他爸爸怒气冲冲来到学校，蛮不讲理，还说要去校长办公室。我知道，他是被儿子气的。由于他奉行小孩子读书靠自觉的理论，不督促孩子做作业，不检查孩子的作业，儿子又懒得出奇，所以，一到五年级，他儿子一直不完成作业，每科成绩都不好，老师总是投诉。开始，他大声教训儿子，我就在旁边小声附和；他怒气冲冲，我就脸带微笑。后来，他知道自己在教育孩子方面做得不够，答应好好管教孩子，心平气和地走了。
和家长的关系处理好了，班主任的工作就会顺利。我相信大家都有同感。有一次，我班两个男同学在玩，梁同学不小心踢中了李同学的重要部位。李妈妈是个有个性的人，只有一个儿子，很生气，很担心。晚上给我打来电话，扬言要以牙还牙，要求我立刻打电话给在场的每一个同学了解情况，然后向她汇报。我忍着性子，一一照办，电话从晚上九点一直打到十一点，终于，我给了她一个满意的答复，并再三希望她尽快带孩子去医院看一看。第二天是星期六。星期六、星期天，我每天打两个电话去问候。医生照了片，说暂时没发现大问题，李同学吃了三天消炎药，就好了。后来，李妈妈气消了，三百多元的医药费都没追究了。得到了上面两位家长的尊重后，我跟家长的关系就画上了完美的句号。
如今，构建自主和谐的班级，这一目标已基本实现，但还需要不断完善。我会向所有的班主任学习，尽量把工作越做越好，谢谢大家！
演讲稿构思模式篇四
我们的语文老师很爱唠叨，比如：你每说一句话，就会重复好几遍。我们同学都说语文老师就是一台“录音机”，尤其是在布置作业的时候。
星期一早上，我们来到班级门口，就会听到语文老师说话，同学们只要听到语文老师说话，就会会心一笑，大家都知道，老师又要开启你的录音机反复播放功能了。
有一次，一个同学给老师打小报告，说班里有同学说你是“录音机”。老师听了惊讶地瞪大双眼生气地说：“真的吗?是谁说我说话像录音机的?”同学却狡猾地回答说：不知道!然后就赶紧跑掉了。
下午放学后，老师又找来了打小报告的`那个同学询问，那名同学一下子说出了几十个同学的名字，差不多把所有人都说出来了。老师听了，竟然呵呵呵笑了，还自言自语感叹说:“难道是自己年纪大了，真的变唠叨了吗?”真不知道，您还能不能改掉爱唠叨的毛病。
你的孩子：
时间：
演讲稿构思模式篇五
演讲稿是演讲的基础，必须精心准备。以下是小编整理了关于演讲稿的写作构思和技巧范例，希望你喜欢。
一、拟题。
1、准确，这就要求题目能把演讲的主题、内容、目的等全面准确的反映出来，同时能反映演讲整体的情感倾向，受到听众的理解与喜欢。
2、生动，在准确的基础上，演讲题目要生动、形象、传神，这样才会有吸引力。
3、新颖。只有新颖，才能象磁石一样吸引听众。要做到这一点 ，要从内容、主题及情感上 考虑。
二、立意。
演讲的立意也就是对主题的确定，写演讲稿要“工于练意”“巧于立意”。
1、立意要积极。演讲要通过巧妙的立意使主题显示出鼓舞人心的力量，催人上进 ，使人醒悟与奋起。
2、立意要明晰。不论演讲稿写得多长，或多短，材料是多还是少，都应做到主题鲜明，进一步说，作者在下笔时，应该清楚自己在“写什么”，要说明一个“什么问题”“表达一个什么观点”。而听众在听的时候，才能清晰的理解作者的意图、观点与动机。
3、立意要深刻。演讲要有自己的观点与看法，这就要求演讲者对事物要有敏锐的洞察力，从而用自己独到的见地对听众施加影响。
4、立意要新颖。法国大作家巴尔扎克针对艺术创作上的模仿、因袭、雷同化的现象，曾给予辛辣的批评：“世界上第一个用鲜花比喻美女的人是天才，第二个再用鲜花来比喻美女的是庸才，第三个还用鲜花比喻美女的就是蠢材。”巴尔扎克是针对文学创作而言的，但对演讲主题的确定也同样适用。立意要做到新颖必须角度新;观点新;材料新，“巧妇难为无米之炊”，演讲立意的新颖，也要靠充实的、新颖的材料来做保证;写法新，得体的形式、合理的写法与技巧，是完成一个新颖立意的重要保证。
三、结构。
演讲的结构，就是演讲者为了充分的表现主题，把凌乱的、零碎的材料，按照事物发展的内部规律，有机的、巧妙的组织起来的框架。结构的常见模式有对比式、并列式、总分式、递进式等，但无论采用何种方式，都少不了开头、中间、结尾三个部分。
一、演讲稿的审题立意
我演讲的主要观点、见解是什么?根据事先命定的主题、特定的演讲对象和确定的演讲目的，列出先要阐明的论点，做到立意深刻、接见独到、角度集中，这是演讲的“核心”。
二、演讲稿的标题提炼
我演讲的标题吸引人吗?——演讲的标题要出口不凡、先声夺人，对听众有诱惑力，使人一听标题就想听演讲;标题的语言要简洁、凝练、朗朗上口。演讲的主题不等于标题，主题好比演讲的心脏，标题好比演讲的眼睛。
三、演讲稿素材的选炼
首先收集与论点有关各种素材，包括演讲所需要的事实材料、论证材料、参考材料等。其次对素材进行取舍，筛选出切题的、典型的、引人关注的、鲜活的素材;舍弃陈旧的、无代表性的、被人用滥了的素材。然后提炼素材，对素材进行精加工,一要核实素材的真实性、准确性;二要挖掘素材的感人情节，如人物的语言、行动、内心活动等。
四、演讲稿提纲的编列
即对演讲的中心论点、各分论点以及筛选后的素材进行“梳辫子”——理清各个论点之间的逻辑联系——设计演讲的大小层次、先后顺序——编出概要提纲或详细提纲。
(1)开头——引人入胜、不落俗套。
方法：悬念设置法、开门见山法、心理沟通法
手段：提问式、故事寓言式、警句式、道具式、揭题式
(2)主体——扣人心弦，条理明晰
方法：先总后分、纵向深入、横向(并列)铺陈、对比因果、迂回递进
(3)高潮——精心构筑，水到渠成
方法：突出中心论点、紧扣主题、升华标题——有强烈的震撼力、感召力。高潮多放在演讲的后半部，是“制高点”，由分论点和事例逐步烘托、渲染而出。
(4)结尾——发人深省，回味无穷。
方法：点主旨、作归纳、提希望、抒激情
手段：总结式、号召式、誓言式、祝愿式