2023年幼儿园中班教案及说课稿(精选5篇)

作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班教案及说课稿篇一

各位老师：

上午好！我今天说课的内容是中班故事教学《微笑》。

说教材：

《微笑》是一个美丽的散文故事，它采用了拟人的手法，通过简练优美的语言把弱小的小蜗牛用自己甜甜的微笑给整个森林带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐；理解无论能力大小，都可以关心别人，给别人送去快乐的道理。

中班的孩子词汇量和种类不断增多，对词意的理解也比以前深刻，运用语言进行交往的积极性明显提高，所以我把教材中“小鸟为朋友歌唱、大象为朋友盖房子、小兔为朋友送信”改为短句“我可以为朋友歌唱，让他们快乐；我可以为朋友盖房子，让他们快乐”，主要是通过让幼儿掌握故事中出反复出现的短句型，发展幼儿的连贯性语言。中班幼儿正是加速去除自我为中心的意识阶段，故事中小动物之间的相互友爱可以促使幼儿社会性情感的形成，培养关爱、同情、友好、合作的行为。

说目标

对于文学作品欣赏的教学不能脱离语言领域的价值，学习作品中优美的语言，感受语言所表达的情感，要达到此目的必须引导幼儿理解作品人物形象，感受作品所表达的情感，在次基础上扩展想象仿编或续编。所以结合故事和幼儿的年龄特点，我把本次活动的目标定位。

1、帮助幼儿理解故事内容和小动物之间的友爱，懂得无论能力大小，都可以关心别人、帮助别人的道理。

2、学习用“我可以……让他们快乐”的句式仿编故事中的短句，萌生给朋友送去快乐的意愿和行为。

3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

说重难点

重点：因为只有把握了故事的内容，才能进一步挖掘其教育意义，所以把目标1作为教学的重点目标。

难点：中班的幼儿的理解和表述能力增强，但是对短句的仿编和情感的迁移有一定的难度。所以把目标2作为教学的难点目标。

说教学

准备（为更好地开展活动，我进行了教学前的准备）

物质准备：故事课件、背景音乐、大图片（幼儿的思维以具体形象为主，图片与课件能激发幼儿的学习兴趣，吸引幼儿的注意力）

幼儿经验准备：了解小动物的外形特征和生活习性，为理解故事做铺垫。

说过程

（一）引入活动、激发兴趣

你觉得你什么时候最快乐？

今天老师就给小朋友讲一个关于快乐的故事。

（意图与目标：开门见山地点出快乐主题，引导幼儿有目的地去发现：帮助别人是一件快乐的事情。引出故事激发幼儿学习的兴趣。）

（二）分段欣赏、理解故事内容

我采用分段教学来欣赏作品。

1、教师讲述故事第1、2两段

分别提问

（1）小动物们都在为自己的朋友做什么？

（2）小动物们都是怎么说的？

（3）讨论：小蜗牛为什么不高兴？小蜗牛能为朋友们做什么，让朋友们高兴呢？

2、教师讲述故事第3段

提问：小蜗牛做了什么让朋友们高兴？

（分析：采用分段教学来欣赏作品，在次环节中使用音乐背景，让幼儿更好地感受故事的优美，以提问的方式加上课件帮助幼儿理解故事内容，讨论和质疑促使幼儿发挥想象力，完成重点目标中的理解故事内容。在故事理解的过程中我会强调“我可以……让他们快乐”的句式，不仅学习语言短句，也为解决后面的难点短句仿编做好铺垫）

（三）完整欣赏

完整欣赏，同样配以优美的音乐和课件。

提问

1、小蜗牛是怎么给大家带来快乐的.？

2、小蜗牛为什么要把微笑送给别人？

3、小动物们收到蜗牛的微笑为什么都笑了？

4、森林里的小动物都夸小蜗牛棒，你们想小蜗牛知道会会怎么样呢？

5、你们认为小蜗牛、小兔、大象都是怎么样的小动物呢？

（分析：中班幼儿在初步感知故事时，对故事的内容和情感的理解都是零碎，此环节中我通过归纳性的提问，帮助幼儿梳理故事内容，引导幼儿感受森林里小动物们之间热烈欢快的气氛和充满关爱的情感，懂得不管能力大小，都可以关心别人、帮助别人的道理。完成重点目标）

（四）经验迁移，仿编短句

1、出示多幅有关于小动物相互帮助的图片，引导幼儿用“我可以……让他们快乐”的句型来表述。

2、我们能为周围的人做什么让他们快乐呢？（这里，教师要为幼儿的扩散性思维提供一些参考，提醒幼儿可以为生病的人、可以是父母、小伙伴、老师等等）

（分析：仿编对中班幼儿还是很难的，所以提供一定内容的图片，是给幼儿的仿编提供一个支架，在适宜的时候撤架，在没有提供图片的情况下引导幼儿扩展思维，将经验迁移到生活中来，这样才能激起孩子对关爱他人的美好情感有真正的感悟。以建构支架和情感迁移的方式突破了难点目标）

说活动特色

我认为我今天设计的活动还是有特色的。

1、注重情感的渲染：以优美的音乐来烘托情感氛围，可以使整个活动被浓浓的关爱情感包围，给幼儿以心灵美的情感体验。

2、注重发挥幼儿的主动性：活动中教师利用图片为幼儿的第一次仿编提供了支架，降低了方便的难度，给幼儿说的信心。第二次没有图片的支持让幼儿仿编，体现了递进性和层次性。

3、强调幼儿在前：活动中故事的理解和情感的感受，教师都是通过设疑引导幼儿主动思考。

俗话说“教无定法，贵在得法。”今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，和孩子一起探索，一起成长！谢谢！

教学反思：

《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。

根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，在活动开始的第一环节中，我尝试让幼儿看图讲话。在实施的过程中我发现幼儿的表达能力比较差，另外留给幼儿的时间较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。我班幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。

幼儿园中班教案及说课稿篇二

1、教学分析:本篇故事讲述了小兔与窗的故事，通过描写小兔用冰块做窗，表现了小兔天真无邪的特征。而小熊猫与小兔的对话中，又告诉幼儿冰易融化的特点。整个故事充满了童趣性和情境性。故事结构清晰，内容层层递进，读起来流畅连贯，易于上口。

2、学情分析：本篇故事语言精练，富有童趣性。以小动物的口吻讲述故事内容，能够很好地激发幼儿的学习兴趣，中班幼儿处在语言和情感等方面发展的关键时期，其词汇量较丰富，也能较完整、连贯地讲述一件事情，通过让幼儿学习故事内容，让幼儿了解冰“融化”的特点，以及知道玻璃窗才是最牢固的这一道理。

二、说教学目标

目标是教育内容的范围与要求，《纲要》中指出：“要为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法与感受”，同时结合本班幼儿的实际情况，我就从认知、能力、情感三方面制定了本次活动的教学目标。

1、认知目标：感受故事内容和小兔的活泼稚拙，知道冰易融化的特点。

2、能力目标：能用语言、动作等方式大胆地表现故事情节。

3、情感目标：感受倾听他人的美好感情，体验文学活动的乐趣。

本次活动的重点：《纲要》中指出，要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。因此将本次活动的重点放在“感受故事内容和小兔的活泼稚拙，知道冰易融化的特点”。

本次活动的难点：语言教学应发展幼儿的综合能力，幼儿语言的发展与其交流技能、知识经验等方面的发展是联系在一起的。因此本次活动的重点定位在“能用语言、动作等方式大胆地表现故事情节”。

活动准备：

1、物质准备：小兔手偶一个、教学挂图一幅、课件一份、幼儿的教具学具（图书、图片、头饰等操作材料）

2、经验准备：幼儿之前对冰的形态、结构有过初步的了解。

三、说教法学

法洛克说过：“任何东西都不能像良好的方法那样，给学生指明道路，帮助他前进。”教学方法对完成教学任务实现教学目的具有重要意义。因此本次活动我用到的教学法有：课件演示法、交流讨论法、自主学习法、情景表演法等，其中，自主学习法占主要地位，因为中班幼儿具备自主学习的能力，同时体现“生态课堂”的理念，让幼儿在自主学习的过程中加深对活动内容的印象。

四、活动过程

活动过程是活动内容的具体表现与实施，我将本次活动分为五个环节：一是指偶导入，激发兴趣；二是分段学习，熟悉内容；三是完整倾听，理解内容；四是多元练习，巩固提高；五是情感迁移，结束活动。

一、指偶导入，激发兴趣师

小朋友，今天老师请来了一位小客人，看，她是谁呀？（小兔），这只小兔怎么样啊？来，我们和小兔打个招呼吧！

师：（师为指偶配音）小朋友们好，见到你们真高兴，我用大萝卜盖了一间房子，可是……师：可是怎么啦？谁来猜一猜？到底发生了什么事情呢？我们一起来听一听。

（指偶是中班幼儿比较喜欢也愿意操作的一种教具，同时，教师的配音以及指偶动作的表现，能够很好地激发幼儿学习兴趣，也能够将幼儿带入一个轻松自由的学习氛围中去，这就为接下来活动的开展作铺垫）

二、分段学习，熟悉内容

1、学习第一段：小兔用大萝卜干了什么事情？可是，这个房子有什么特点呢?冬天到了，小兔怎么样？（冻得直发抖），小兔发抖的时候看着窗户说了什么话？我们一起来学习一下小兔冻得发抖的样子（边说边做动作）。

2、学习第二段：小兔这么冷，她会想什么办法呢，谁来猜一猜？这些都是小朋友的想法，我们来听一听小兔自己是怎么做的。小兔怎么样呀？我们一起来学习一下（搬了一块冰，装在窗框上）。小兔这时候的心情怎么样啊？为什么？（很开心，因为有窗子，冬天她就不冷了）

3、学习第三段：

1、学习前先设疑：你们觉得小兔的窗户会不会一直都在啊？为什么？

（第二部分是整个活动的重点环节，主要在看看、听听、猜猜、说说、演演的过程中让幼儿熟悉故事内容，感受故事的趣味性和情境性，从而获得一定的知识经验，教师通过一系列的提问，让幼儿想象与思考在前，发展他们的思维能力和表达能力）

三、完整倾听，理解内容师

（通过课件，让幼儿完整倾听故事内容，而问题的提出，则是进一步的学习思考，当然这是建立在幼儿熟悉故事内容的基础上所作的提问。同时也从侧面反映出幼儿知识接收的多少）

四、多元练习，巩固提高师：

今天，老师准备了头饰，哪个小朋友想做兔子的，就到左边来，哪个小朋友想表演熊猫的，就到右边来（幼儿自主选择表演的角色，教师为他们戴上头饰）。

1、请一组幼儿表演。

2、再请2--3组幼儿表演（本环节，主要让幼儿在自主选择角色、自主表演的过程中，感受文学活动的趣味性，体验游戏带来的乐趣，体现了生态课堂的理念。同时也是幼儿对所学内容的一个反馈。）

五、情感迁移，结束活动师

呀，小朋友们真棒，今天我们学习了一个好听的故事，你们喜不喜欢呀？最喜欢故事中的谁，说一说你的理由？（小兔，因为她很可爱；小熊猫，因为他很聪明，知道很多知识）。我们小朋友在生活中要不要多学习本领呀？这样才能解决更多的问题。

师：今天天气真好，我们一起和小兔去她的家玩儿吧。

（在对本次内容小结过后，有一个情感的迁移，同时在轻松、自由的氛围中结束本次活动，让幼儿始终快乐学习。）延伸活动：

1、领域渗透：在语言区将故事做成故事盒，供幼儿课后继续自主去讲述故事内容。

2、家园共育：家长同幼儿讲述一些蕴含科学哲理的故事，有条件的可以带幼儿实际去感受物体不同状态的表现。

教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

幼儿园中班教案及说课稿篇三

1、感知空气的存在，掌握空气的特征及作用。2、激发幼儿探索自然现象的兴趣。

利用有趣的科学操作活动，使幼儿对科学探究活动产生兴趣。好奇心和探究欲望是科学启蒙的关键，它将使幼儿永远保持探究学习的热情。因此，我把培养幼儿的探究兴趣做为重点，精心的呵护和培植。

引导幼儿通过老师的示范操作实验，从中找到空气，我班幼儿年受其原有知识经验和思维水平的影响，对事物及其关系的认识和理解，具有很大的表面性和片面性。

2、学法：幼儿在与老师互动中通过猜谜，实验操作、观察获得认知能力的。

一)教师导入活动，引起幼儿兴趣。

猜谜语，引出课题：小朋友们，今天老师带来一位好朋友，我们一起来猜猜它是谁?

谜语：

看不见、摸不着，不香不臭没味道，动物植物都需要，一时一刻离不了。(空气)

出示皮球，让幼儿说出皮球为什么会鼓起来?谁住在皮球里?(空气)

(二)提出问题，幼儿猜想，

资料共享平台

1、寻找空气：

小朋友们，我们现在一起来找一找，什么地方有空气?出示皮球，让幼儿说出谁住在皮球里?(空气)

2、幼儿讨论后回答，教师点评。

。

1、身体里的空气

2、粉笔里的空气。

以小组的形式，幼儿分别把粉笔头放入盛水容器中，观察有什么现象发生。并将自己看到的现象说出来。

小朋友，今天老师要和你们玩个变魔术的游戏(师示范)。(五)倒不出来的水。1、出示玻璃杯和厚卡纸。给玻璃杯倒满水，盖上卡纸，然后把杯子倒过来。你能使杯子里的水不倒出来吗?成功的和失败的一名代表来演示。通过对比，幼儿知道只有使杯内无气泡(杯内无空气)，才能将杯子倒过来。幼儿再次进行试验，直到获得成功。2.是谁在帮忙。为什么杯子里没有空气，水才不会倒出来?究竟是谁在帮忙?谁那么有力量?引导幼儿交流：杯子里没有空气，外面的空气就会不让水从杯子里流出来。

3、将蜡烛点燃请一幼儿用玻璃杯罩住，观察有什么现象发生?幼儿作答，把碎纸屑放在桌子上，幼儿分组：用手在周围煽动，观察纸屑的变化。让幼儿感受我们的周围充满了空气，只是我们看不见它。反思：本活动让幼儿对实验中发生的现象产生兴趣，在实验中让幼儿反复玩，使幼儿在操作;探索的基础上获得经验，玻璃杯中没有空气，外面的空气就会把水压入杯中卡纸就被吸住，水不会倒出来。同时我在这课添加了用杯子去盖点燃的蜡烛，一下蜡烛就灭了。空气可以支持燃烧。这样吸引幼儿的注意，目的是通过丰富多彩的活动，为幼儿建立一个探索、尝试与交流的平台。，幼儿容易理解。在活动中我运用了启发提问法，观察发现法，引导发现法，实验操作法。幼儿通过猜谜语——寻找空气——试验操作的教学环节，让抽象的自然想象变得具体化了，课堂气氛很活跃，突出了活动的重难点，通过科学探索活动，丰富幼儿的生活经验，利用简单的科学实验使幼儿感知空气的存在，也是这次活动的亮点，让幼儿理解我们的生活离不开空气。空气无处不在，只要有空隙的地方就有空气。也培养了幼儿的认知能力。

幼儿园中班教案及说课稿篇四

一、活动目标：

1、通过尝试活动让幼儿简单了解火箭的特点、用途，以及怎样飞上天。

2、培养幼儿的现代科技意识，激发幼儿学科学的兴趣。

3、鼓励幼儿发现问题、提出问题，培养幼儿自我探索意识。

二、活动准备：

1、多媒体软件、吹好的气球（用小夹子夹住气球口）若干、火箭模型、笑脸娃娃若干、收音机。

2、布置火箭模型展室，火箭模型发射准备。

三、活动过程：

开始部分

尝试一：观察火箭

教师带幼儿在音乐声中走进展室自由地观察火箭模型。

基本部分：

教师取一火箭模型和孩子共同讨论其外形特征。

（长长的、圆圆的、一节一节的）

尝试二：鼓励幼儿发现问题、提出问题。

师：小朋友，刚才在玩火箭时，你发现了什么？

鼓励幼儿根据刚才的观察提出有关火箭的多种问题，并以赠笑脸娃娃作为奖励。

解决幼儿提出的问题

火箭头为什么是尖的？

提问：小朋友折的纸飞机为什么是尖的？（飞得快）得出答案。

火箭的用途

火箭是一种交通工具，它把地球上的东西运送到太空、宇宙和月球上去。

发射人造卫星。

发射宇宙飞船、航天飞机。

运载炸弹。

火箭的种类、特点：

通过看课件a（不同类型的火箭图片）了解火箭的种类和特点。

尝试三：讨论火箭怎样上天：l

a、人驾驶？b、装发动机？c、燃料？

尝试四：实验“气球上天”

幼儿把气球里的空气放掉，看有什么现象发生？（气球上天）。

讨论：气球为什么上天？（空气从气球喷出，产生一种力量，这种力量推着气球上天）

小结：科学家利用这种原理，让火箭飞上天。

看课件b（火箭上天一节节脱落的`动画）

通过老师科学的讲解和生动的动画，让孩子明白问题

火箭为什么是一节节的（减轻火箭飞行时的重量）

火箭不是人驾驶的。

火箭是怎样飞上天的。

观看课件c（中国人火箭发射实况）知道火箭是中国人发明的，培养幼儿的现代科技意识，激发幼儿学科学的兴趣。

讨论：你长大了想制造什么样的火箭。

延伸：

尝试五：到室外，请幼儿操作火箭模型发动机，并喊倒计时，一起发射火箭模型。

幼儿园中班教案及说课稿篇五

活动目标：

1、通过本活动激发幼儿喜爱大自然的情感；

2、培养幼儿的观察力及对色彩的感知力；

3、能用丰富的色彩表现多彩的树冠，并能通过团结协作展现出七彩的树林。

活动重难点：

1、重点：学画树木。

2、难点：用不同的色彩表现秋天的树林。

活动准备：

1、每人一套油画棒、黑色或棕色水彩笔、绘画纸；

2、秋天树林的录像；电脑范画；背景音乐；秋天风景图一张。

活动过程：

（一）导入：欣赏秋天树林的录像，观察秋天多彩的树林。

提问：小朋友，请告诉老师现在是什么季节？（秋天）

引导语：前两天，老师去“秋天的树林”玩了一圈，发现景色特别的迷人，于是录了下来，想与小朋友们一起分享！请你看完后告诉老师“秋天树林里的树叶都有什么颜色？”（幼儿观看录像）

提问：秋天树林里的树叶都有什么颜色？（红、黄、绿）

师小结：秋天树林的颜色丰富多彩，树的叶子有红色、橘黄色、土黄色等等，还有一年四季都是绿色的常青树。

过渡：老师今天还为小朋友们带来了一片小小的树林，瞧，可爱吗？（师将“小树林”拿出摆到了幼儿桌子上。）

（二）活动展开

1、观察小数的形状，学画小树。

提问：请小朋友们观察一下小树是由哪两个形状组成的？（三角形、椭圆形）

（1）树干的画法。

引导语：树干是个“高高的”三角形，怎样能花好这个三角形呢？老师有一个好办法：先在纸的中间画一个小点，再在下面画两个距离较近的小点，最后用直线把它们连接起来，瞧，一个高高的三角形就画好了！

（2）椭圆形的画法。

树冠是一个“瘦瘦的”椭圆形，老师同样有一个好方法：先在树干上点两个点，然后用一条弧线往高处画，将两个点连起来。孩子们，一个可爱的小树就画好了！

（3）再次示范，请幼儿伸手在空气中模仿画。

2、出示范画，感受绘画中树的大小与距离远近的关系。

过渡语：那么美丽的秋天的小树林，老师忍不住画了一幅画呢。瞧，这就是老师画的《七彩的树林》。（出示电脑范画）

提问：画上的小树一样大吗？为什么？

师小结：画的大的树是近处的树，画的小的树是远处的树。

3、幼儿作画，教师指导。

师提要求：在涂色的时候，蜡笔要按一个方向一笔一笔的从头画到尾，中间不能留白；请安静作画。

绘画过程中，教师巡视，并用语言或其他方式进行引导、指导。

4、讲评：请画完的小朋友将画贴到秋天背景图上，幼儿进行自评或互评。

（三）结束

小朋友表现的非常好，用色彩丰富的小树展现出了《七彩的树林》，那么漂亮的一幅画，让老师忍不住要吟诵诗歌一首歌呢，希望大家会喜欢！

[中班美术教学档案：七彩的树林]