总结是对某种工作实施结果的总鉴定和总结论,是对以往工作实践的一种理性认识。写总结的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小编精心整理的总结范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
人教五上有趣的汉字教学反思总结篇一
本单元的课文是两篇综合性学习的文章,主要介绍了我国汉字的发展过程和悠久的文化。本来自己对这方面的知识也比较匮乏,一直发愁如何学习。要想给学生一杯水,自己要有一桶水。
因此,在学习这一单元之前,我自己先多方搜集资料,学习汉字历史。又让学生课下多方收集有关文字的资料,还从人类历史、文化、地理各个方面综合学习了我国的灿烂文化,了解了骨刻文、学写若干甲骨文。
这小小的收获,大大激发了同学们学习研究汉字的兴趣,所以,对第一个实践活动《有趣的汉字》,同学们表现得非常积极,搜集资料、小组交流、制作手抄报都很认真,我选取了一半优秀手抄报作品张贴在墙壁上展示给大家欣赏。
本单元的自读课本、《奇迹课堂》等都有大量的资料。同学们兴趣盎然,通过交流活动,我们师生都学到了不少新知识、小典故,教学之初的茫然一扫而空。
通过交流、欣赏、分析,以及教师的演示和师生互动,本次实践活动充分调动了学生学习汉字的主动性,了解了汉字的演化过程。体验用点线面结合的形式表现汉字的特点,受益匪浅。
人教五上有趣的汉字教学反思总结篇二
本课虽是本单元的最后一篇课文,也是一篇略读课文,但最能体现“用心观察、用心发现”的主题。教学时,要着重引导学生自己默读,发现问题,提出问题,想办法解决问题,也要保护学生自主读书的热情。听了高老师在八班讲授这一课,我收获颇多,从中感悟到了一些道理,学到了一些方法。高老师是这样教学本课的:
一、 学习生字。
出示生字:蔓、缠、竟。指名读,处理“蔓”,组词:花蔓、叶蔓;给“缠”字组词:缠身、难缠;给“竟”组词:竟然,并造句:我竟然在半个小时内完成了作业!理解“竟然”的意思,即想不到。 (评:这三个字是本课难识记的生字,高老师突出了学习重点,采用了组词法、造句法让学生理解记忆,老师讲得透彻,学生学得扎实。)
二、理解课文。
1、重点指导朗读第一自然段。小作者究竟想弄明白什么呢?指名读第一段,指导朗读,提出问题:你读出了什么?交流并总结:小作者是个爱观察、有决心、善动脑的孩子。再齐读,读出小作者的这些优点来。
老师的指导层层递进,特别是在老师提出有价值的问题、学生寻求答案理解课文内容之后,再指导学生进行感情朗读,这是最有效的教学课文的方法。高老师循循善诱,层层引导,不愧是一位有经验的好老师。
2、自读第2、3、4自然段,划出作者善观察的句子。
3、出示最后一段,指名读,自由读,感受到了什么?(学生没有感受到什么)老师范读,重读其中的词语。交流听到重读的词语:终于、高兴、自己,让学生体会小作者的自豪:这是我自己观察到的。
高老师多次让学生通过读书感受小作者爱观察的优点,尤其让学生朗读句子中的词语。我立刻领悟到:考试中的短文阅读不就是考查学生如何学课文的吗?这么多的范文学习,每一课都是锻炼学生的阅读、分析、理解能力。如果课文学好了,考试时应对短文阅读不是很轻松吗?我应该学习高老师引导孩子理解课文的方法,学习她通过提出问题层层引导学生朗读的方法。
人教五上有趣的汉字教学反思总结篇三
上课前我一直在想:“怎样的安排组织才能让孩子感兴趣呢?”《有趣的汉字》是我在主题《中国娃》里轮课的其中一节活动,在这次活动之前,就有好几位老师都告诉我这节活动很难组织,因为内容决定了活动的枯燥性。思来想去,我决定渗入游戏法尝试一下,没想到,孩子们的积极性还蛮高涨的,尤其“找名字”和“象形字汉字对对碰”环节,一个是名字都来自于本班的小朋友或自己,一个是能让孩子通过直观教具来操作巩固。本节活动,我已顺利的在四个班尝试进行,孩子们在通过说说玩玩中,目标的完成也变得轻松了。
首先,我重新把活动的过程梳理了一下,从流程来看,这次活动有四个环节:
一、找汉字;
二、看图猜字;
三、“送给字宝宝找朋友”(为下面的游戏做基础),并交流关于汉字的经验;
四、游戏:“图画、象形字、汉字对对碰”,幼儿分组合作完成。这四个环节是节节相扣,一个也不能少的,后来,从能激发的兴趣出发,我把每个环节的具体实施过程中边轮还边做了修改。
人教五上有趣的汉字教学反思总结篇四
这节课课堂效果较好,充分调动起了学生学习的积极性,使学生在“自主、探究、合作”式的学习氛围中,大胆表达自己的想法,而且能积极主动的去表现创造,这节课大部分学生作品很有创造性,很有个性;只有少部分学生眼高手低,表现起来力不从心,效果不理想。通过这节课我体会到:我们上课是“用教材教”,而不是“教教材”,要深入挖掘教材,创造性的用好新教材。
教学中教师可以有意识的与学生互换角色,把提问的权力还给学生,鼓励学生大胆质疑,才会避免牵着学生走,只有充分调动学生的主观能动性,让学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践,让他们说他们想说的话,画他们想画的画,课堂才能焕发出生命活力。
人教五上有趣的汉字教学反思总结篇五
教学中我首先让学生了解文字背后的文化、感受中国字的符号美,体验中国传统文化的优秀。在进行教学制订活动计划的过程中,我注意培养学生的观察能力,能从老师所给的活动计划的范例中发现值得学习的地方,汲取范例中的长处为我所用;我指导学生进行小组学习,培养学生团队合作的能力;教给学生搜集资料、处理资料的方法,培养学生的动手操作能力等等。在学生制订完活动计划之后,经过观察,我发现虽然许多小组都学会制定活动计划,但学生选择的活动内容仅限于课本提供的,没有选择更多新的课本之外的关于汉字的活动内容,思维不够开阔。这需要我在以后的教学中,多培养学生从课外学习,从生活中发现的本领,除了学好课本知识,更要从课外汲取营养,扩大学生的知识面,培养学生的创造性思维。