演讲中的抑扬顿挫,相当于音乐中的节奏,音乐需要节拍,演讲也需要节拍,你应该让你的演讲充满节奏感,节奏就是你口头表达进度的度量。那么我们写演讲稿要注意的内容有什么呢?下面是小编为大家整理的演讲稿,欢迎大家分享阅读。
游戏演讲稿篇一
参与人数:10~20个人较好,最佳人数12~16个人,另设法官1名
时间:不限
场地:不限
道具:与人数相等的扑克牌,很多场合可以用名片代替
游戏规则
示例:参加游戏人数共13个人,选1个人做法官。由法官准备12张扑克牌。其中3张a,6张为普通牌,3张k。众人坐定后,法官将洗好的12张牌交大家抽取。抽到普通牌的为良民,抽到a的为杀手,抽到k的为警察。自己看自己手里的牌,不要让其他人知道你抽到的是什么牌。法官开始主持游戏,众人要听从法官的口令,不要作弊。
法官说:黑夜来临了,请大家闭上眼睛。等都闭好眼睛后,法官又说:请杀手杀人。抽到a的3个杀手睁开跟睛,杀手此时互相认识一下,成为本轮游戏中最先达成同盟的群体。并由任意一位杀手示意法官,杀掉一位“好人”。法官看清楚后说:杀手闭眼。稍后说:警察睁开眼睛。抽到k牌的警察可以睁开眼睛,相互认识一下,并怀疑闭眼的任意一位为杀手,同时看向法官,法官可以给一次暗示。完成后法官说:所有人闭眼。稍后说:天亮了,大家都可以睁开眼睛了。
待大家都睁开眼睛后,法官宣布谁被杀了,同时法官宣布让大家安静,聆听被杀者的遗言。被杀者现在可以指认自己认为是杀手的人,并陈述理由。遗言说罢,被杀者本轮游戏中将不能再发言。法官主持由被杀者身边一位开始任意方向挨个陈述自己的意见。
意见陈述完毕后,会有几人被怀疑为杀手。被怀疑者可以为自己辩解。由法官主持大家举手表决,选出嫌疑最大的两人,并由此二人作最后的陈述和辩解。再次投票后,杀掉票数最多的那个人。被杀者如是真正的凶手,不可再讲话,退出本轮游戏。
被杀者如不是杀手,可以发表遗言及指认新的怀疑对象。在聆听了遗言后,新的夜晚来到了。如此往复,杀手杀掉全部警察,或所有的良民即可获胜。警察和良民的任务就是尽快抓出所有的杀手。
目前也有不设警察身份的玩法,讨论更加激烈,但时间较长,并且坏人容易得逞。
攻略
参加“杀人游戏”有3种角色。
1、如果你是“好人”:
(1)做好充分心理准备——被“杀”死的准备。在第一夜,“杀手”会无情地“杀”死一个好人,在座的每个人都可能成为第一个受害者。天亮时,你已经死了,而每个人看上去都很无辜。但你还要留下线索,这时往往“直觉”的作用很大,判断失误率也较高,很可能误导剩下的好人。此后惨案陆续发生,好人的神经也更紧张,黑夜里你可能死于“杀手”刀下,白天你可能死于好人们的“误杀”。
(2)要用自己的“风格”(沉默、微笑、辩解或澄清)让大家相信你真的是“好人”。太多时候,真诚是很重要的,尤其在人多时,你的犹豫和不坚定会掀起群体性的怀疑和攻击。
(3)一定要指出你的怀疑对象。因为比较嫩的“杀手”总是指东指西,一副犹疑不决的样子。作为好人,你一旦表现得不确定,其他的好人们不会对你手软的。
(4)注意观察被“杀”者顺序。任何一个“杀手”都有自己的“杀人”风格。比如先“杀”男再“杀”女、先“杀”身边的再“杀”对面的等。而且,当有两个或两个以上“杀手”时,你要考虑什么样的“杀手”组合会以什么样的顺序“杀人”。这里的经验是:优秀的“杀手”总是先“杀”不太受人注意的人物,因为他们留下的线索最少。
(5)注意投票裁决“杀”人时的举手情况。稚嫩的“杀手”容易跟风,他会在关键时候最后举手(或不那么坚定),以便到达“杀”一个人要求的半数票。
(6)找出比较嫩的“杀手”,用逻辑,但遇到手段高超的“杀手”,你就要凭感觉了。有一个秘诀:当游戏进行到最后,那个表现最成熟、理由最充分、看起来最无辜的家伙,必定是“杀手”。
2、如果你是“杀手”:
(1)绝对镇定。第一次当“杀手”的人总是按捺不住激动,这从脸色、小动作、谈话语气中就暴露了。而真正的“冷面杀手”最好面无表情,至少在刚刚拿到“杀手”牌的时候要做到。
(2)尽量自然。在游戏进行中,你要像往常一样,该说就说、该乐就乐、该沉默就沉默,不要让人家看出你与上局游戏中的表现差别太大。
(3)“杀”人要狠。无论是单个“杀手”行凶还是多个“杀手”合谋,“杀”人时一定要迅速决绝,不要心慈手软。一般“杀”死大家认为与你很亲近的人,最能赢得别人的信任,好人们会以为你不可能这么无情。
(4)先杀那些不爱说话的。因为这样的好人多是还没想清楚。他死了,一般不会留下对你不利的“遗言”。不过这也要见机行事,有时候留下那些摇摆不定的好人,会让局面更乱,你就可以乱中取胜了。
(5)指证“杀手”时要明确,举手投票“杀人”时要坚定。“杀手”要明确,除了在黑夜里你可以肆无忌惮地“杀”人,在白天你可是个“大好人”,你要坚决地指认你认为是“杀手”的人,还要为你认为是好人的人辩护。学会帮好人说话,往往可以赢得好人的好感,你自己隐蔽得就更深了。
(6)当人数越来越少,局势越来越清晰的时候,“杀手”一定要思路清晰。
每次发言你都要澄清两个问题:你为什么不可能是“杀手”;谁为什么一定是“杀手”。但是,别忘了人是有感情的动物,这时候,诚恳、简洁的解释更为有力。
3、如果你是裁判:
(1)按程序办事。因为事关“生死”,每个人都想说话,这个游戏容易造成一片混乱的局面。裁判要像法官,严格按程序办事,发言者言尽则止,不许反复陈述。所有判决都要经过举手投票表决。因为人们往往在投票的刹那,念头会发生变化。
(2)严防“死人诈尸”。这会使得游戏的趣味减少很多。在“杀人”游戏中,最有趣的情况就是,死去的人什么都明白,但他已经失去了说话的权利。就像我们常说的:天堂里都是明白人。
(3)威严。裁判要说话算数,不要反复。在辩论出现混乱和僵持的时候要果断决定:现在投票,让我们举手表决。
(4)注意节奏。在游戏开始的时候,往往大家发言不很踊跃,这时可以让发言者尽量快些,加快节奏有助于调动参与者的积极性;而越到后面,情况越紧急越微妙,裁判越要让节奏放慢,给每个人充分辩解和考虑的时间。
(5)中立。绝对不能流露出一点带倾向性的评论,不要和发言者讨论。你最常用的词应该是:“大家闭眼”、“好,天亮了”、“说完了吗”、“还有其他的吗”、“确定?”、“请举手”、“某某死了”等。最后,任何参加“杀人”游戏的人千万不要把游戏和现实生活对号入座。这纯属是一种智力和心理游戏,与个人道德无关。这一点非常重要。
游戏编排目的
活跃气氛,使已经相互认识的团队成员迅速熟悉起来。
游戏演讲稿篇二
1.学前班
游戏名称:接力赛跑
游戏玩法:一家三口为一组。听到口令,按孩子--妈妈—爸爸的顺序开始比赛,先跑到终点者为胜。
2.中一班:游戏名称:活板桥
游戏玩法:
游戏分两对比赛,每队相同人数.
游戏规则:
前进时脚不离纸板.
3.小一班:游戏名称:看谁抱得对
家长背对孩子站成一排,幼儿统一服饰,头饰站在桌子上,游戏开始后,家长转过身辨认自己的孩子。不能问,不能喊名字,等家长全部抱起孩子后,再取下头饰。看看谁抱对了。
4.中二班:游戏名称:数字接龙
游戏玩法:父母二人三足,双手抱起幼儿(幼儿手持1——10的数字卡),从起点到终点,然后把数字卡按1——10排序贴在小黑板上。先完成者为胜。
5.大一班:二人三足
游戏玩法:参赛队用带子把大人和孩子相邻的一条腿绑在一起,站在起跑线后,听到口令,一起跑向终点,然后返回,先返回终点的为胜利者。
6.中三班;游戏名称:小鸡出壳
游戏玩法:幼儿扮小鸡,家长扮鸡妈妈,很多报纸剪成鸡蛋,游戏开始,家长撕破报纸,幼儿从洞中钻出来,不准撕烂报纸,在规定的时间内,谁出壳的小鸡越多,谁的那一队为胜利者。
7.小二班:游戏名称:哪吒寻宝
游戏规则:参赛妈妈手持玩具篓站在场地一端,爸爸从后面抱住小哪吒的腰,站在场地另一端,主持人发令后,爸爸和哪吒跑到海浪边,在海中寻宝,每找到一个就往妈妈的篓里扔,一直到主持人说停。哪个家庭的玩具篓中的宝贝多,哪组为胜。
8.大二班:游戏名称:打扮家长
9.中一班:袋鼠接力
游戏玩法:
游戏规则:
家长必须站在起跑线外,否则算犯轨.
10.中二班游戏名称:大手牵小手。
游戏玩法:
家长与幼儿为一组,腿上绑好气球,互相踩别的组的气球。气球剩得多的组为胜利者。
11.大一班:人力车
游戏玩法:大人手握绳子,孩子站在纸板上,孩子向前跳起的同时,大人拉纸板向前走,孩子再落到纸板上,这样孩子不停地跳起落下,大人不停地向前拉纸板,先到终点的为胜利者。
规则:孩子不能离开纸板
12.中三班游戏名称:小鸭捉鱼
游戏玩法:
然后换第二组。
13.大二班:小脚踩大脚
幼儿的脚踩在家长的脚上,用绳子捆好,站在起跑线上,听到口令,家长和孩子一起跑,绕过小椅子,接着往回跑,谁先跑到终点谁就是胜利者。
14.学前班:游戏名称:揪尾巴
在欢乐的氛围中,我们的活动也该结束了。通过这次亲子运动会,我们的感触一定都很深。小朋友们展示了个人的魅力,小朋友们和爸爸妈妈展示了良好的积极合作精神。我想说“小朋友真棒!大朋友更棒!”其实比赛的结果并不重要,重要的是今天大家都很快乐,最后祝小朋友们健康成长,祝我们的家长朋友们家庭幸福、永远快乐!
游戏演讲稿篇三
今天,我们要和老师玩一个叫问特点,猜东西的游戏。什么是问特点,就是根据物品的形状、颜色、用途、软硬等提问,老师来回答,最后我们根据得到的线索猜出答案。
在玩游戏前我们还有几条规则:1。选男方4人,女方4人来提问题。2。每个提问代表只允许提问一次。3。老师只回答“是”或“不是”4。猜对的一方全体都有奖品拿哦!
听了老师说的游戏规则,同学们都很开心就等着拿奖品啦!
“游戏开始!”老师大声宣布道。
男生勇敢地举起手来,小声问道:“是黄颜色的吗?”
老师摇了摇头微笑着说:“不是。”
女生不甘示弱,也鼓起勇气举起手来问道:“这个东西是不是硬的?”
“不是。”老师连忙摆手回答道。
嘘!老师说:“恭喜你,答错了。”哎!周围一阵叹气声。
女生瞪着大眼睛,疑惑地问道:“这个东西是不是无规则形状的?”
老师果断地回答:“不是的”
“不是。”老师立刻回答道。
后方传来一位男生的声音大声问道:“这东西是不是方形的?”
“是。”老师竖起大拇指。
我的脑子里出现了两个字——海绵。
大家都在搜索答案,海绵、折叠的地图……好吧!老师只好公布答案,同学们围住了老师,打开盒子,这结局却令人大跌眼镜,盒子里的东西竟然是一张普普通通的餐巾纸,全班同学似乎要集体晕倒。
问特点,猜东西这个游戏,必须要问有价值的问题,从问题中缩小范围,才是最有效的方法。
游戏演讲稿篇四
游戏名称:猜五官
游戏介绍: 游戏说明:
1、两人面对面
3、对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题,例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话,同伴就必须说:这是鼻子。同时同伴的手必须指着自己鼻子以外的任何其它五官。
4、如果过程中有任意一方出错,就要受罚;3个问题之后,双方互换;
游戏名称:外星人
一、游戏目的:
1、活跃课堂气氛,发挥学员创造力。
2、让学员一起工作,建立团队精神。
3、让学员加入到一个有趣的问题解决的活动中。
二、游戏程序:
1、学员分组(8人一小组)
2、各个小组要按照任务说明书创造出外星人。
3、看哪一组学员速度快而有创新。
4、游戏分享讨论
三、游戏规则
整个小组要共同创造出一个外星人,这个外星人只有7只脚,3只手在地上,而且全体小组人员必须连接在一起,成为一个整体并能够行走数步。
四、我的体会
小组成员达成共识的方式一般来说往往有自发、说服、强迫、表决、仲裁等方式。“自发”的方式最好但很不现实;“强迫”、“仲裁”可能会导致分裂;过多的使用“表决”则说明小组成员还不太默契,尽管它能“公正”的体现大多数人的意愿;“说服”是一个很温和的方式,但需要时间和合作的心态;没有一种方法是最好的,而应根据时机采用不同的方法;创新是生命活力的体现,但创新需要得到小组成员的认可才会有成绩。
此游戏可以从多方面进行总结,常规的列举如下:
1、小组如何做计划:目标-资源-计划过程-选择方案-执行-改善。
2、小组成员合作:每个人都积极参与、贡献主意、互相配合。
3、创造力与问题解决:尝试新的方法与观点。
4、解决冲突:谁最先想出主意的,结果怎样。
游戏名称:角色期待
一、游戏目的:
经历角色期待的压力;分辨团体中,受角色期待的个人行为反应;探索整个团体表现角色期待的结果。
二、游戏程序:
1、培训师从学员中征求十至十五位成员示范角色期待的结果;所有成员围成一圈而坐。
2、替每位在中央的成员带上头盔或帽子,并将写有期待角色和行为反应指示语的卡片贴上。虽成员不能看到自己的标签,但须让其他成员看得清楚(贴卡时,可请他们闭上眼睛,以免彼此泄漏角色)。
3、培训师提供讨论话题,要求每个人自然地与别人互动。特别强调每个人作他自己,而不是角色扮演,只是对说话者作反应时,要遵从说话者头上的指示语作反应。再次强调,不准告诉别人彼此头上的标签,但又须按指示语作互动反应(约二十分钟)。
4、领导者喊停,并请每位成员猜自己头上的角色和指示语,然后再将标签取下,并大声念出来。
5、领导者跟整个团体进行讨论(包括其他观察活动者在内)。
在团体角色压力下,作真正的自己容易吗?会存在什么问题呢;当你正经时,却受到别人嘲笑,感觉如何呢?或当你想表露时,却忽视别人,又有何感受;当成员如此对你时,自己的反应行为会改变吗?例如,当他们忽视你,会不会变得畏缩;尊重你时,会不会表现出信心。
三、游戏准备:
10公分
5公分
卡片上写出所期的角色,并说明其他成员反应此角色地的指示语。如:滑稽者:取笑我;专家:询求我的劝告;重要人物:依顺我;笨蛋:嘲弄我;小人物:忽视我;落魄者:可怜我;老板:惟命是从;无助者:支持我;(左列的角色中按需求自行假设,右列的行为反应指示语是供其他成员参考的,每张卡片只需一个角色)。
四、注意事项:
依成员的情况,决定需求的角色。例如黑道人物、老师、护士、警察、父母等一些现成或社会常有的角色;卡片上可只写角色,而行为反应的指示语可让其他成员投射或自行决定,可空白;活动停止时,可安排「角色理论」、「典型互动」或「按别人期待而活」等的小演说;)值得团体讨论的期待角色可事先搜集,并加入讨论。
游戏名称:勇于承担责任
规则:学员相隔一臂站成几排(视人数而定),我喊一时,向右转;喊二时,向左转;喊三时,向后转;喊四时,向前跨一步;喊五时,不动。
面对错误时,大多数情况是没人承认自己犯了错误;少数情况是有人认为自己错了,但没有勇气承认,因为很难克服心理障碍;极少数情况有人站出来承认自己错了。
游戏名称:搜猎
所需时间:由参加的人数及所列项目的多少来决定
小组人数:无限制,但要分5-7人为一组
所需物品:给每一组发一个“寻猎”项目列表
游戏概述:
此游戏就开展于一个长期训练过程的开始或训练临近结束的阶段。
目的:
1、加深团队成员间的接触
2、发现团队成员的智慧
步骤:
1、将团队成员分为5-7人。
2、告知每个参与者将一起去参加一个搜寻活动,获胜的小组将受到奖励。
3、将“寻猎”列表交给各小组,告诉他们将利用他们自己的智慧尽可能多的获得表中所列内容。
4、设置一个时间限制,如1小时。
5、当时间到时,命令每个队都集合回来,比较哪一个队的得分高
讨论题目:
1、其他小组与完成有多少差距。
2、你是怎么分析获胜队的获胜原因的。
3、在你的小组里是否有人显得比其他人更出色。
4、有人领导你的小组吗?是谁?为什么他能领导?
游戏名称:不倒翁
体验在一定的风险中,学习如何信任及支持他人;培养团体成员彼此间的信任感;从活动中建立个人在团体中的责任感。
游戏程序:
1、团队成员分组。每组成员并肩围成一个圆圈,而且一脚前一脚后相距约30厘米,自愿者先出来站在圆圈的中间,其它组员紧密的肩并肩。
们准备好要支持我了吗?”其他成员需要说:“我们准备好要支持你了!”并将双手举至胸部高度且手心向外,做好支撑状。
3、中间志愿者说:“我准备倒了”,其他组员同时说:“倒下”。此时在其倒下的方向需二位组员撑着,并再将其轻推至另一个方向。使中间者沿着圆圈的方向移动。
4、在沿着圆圈方向移动两回后,开始将中间者轻推至另一方向,如此随意推动中间者至任一方向,约一分钟后,再共同将中间者扶正,使其恢复身体的平衡。接着再换另一位自愿者,遵循上述的程序,如此依序直到所有自愿者皆完成这项体验活动。
游戏规则:
2、中间倒下者需两脚直立,且双手交叉抱在胸前。
3、倒下时身体尽量保持直线,不要扭曲。
4、中间者倒下时,支撑的组员要尽量撑住其背部或肩膀,且顺势轻推至另一方。
游戏准备:无须准备器材。
注意事项:注意绝对安全,场地选择相对要松软些。
小结提示:
创新提示
道(观点):这是一个提高团队凝聚力、增强彼此信任的游戏。
天(时间):在时间上可以安排在培训过程之中,团队成员彼此比较熟悉,有了一定的信任感。
地(空间):空间上的安排可以不局限于培训教室内,根据实际情况、课程重点及课时安排甚至可以是公司内、某一地域等。
将(领导): 当你成为站在中间的志愿者,是否有领导者的感受?团队的领导者需要有一定的亲和力,需要把游戏的规则解释清楚并亲身示范。
法(规则): 规则是应情境而改变的,此中的规则可以大家先商量,不一定拘泥于上面的规定。
游戏名称:大树与松鼠
适合人数:10人以上
材料及场地:无
适用对象:所有学员
时间:5-10分钟
操作程序
1、事先分组,三人一组。二人扮大树,面对对方,伸出双手搭成一个圆圈;一人扮松鼠,并站在圆圈中间;培训师或其它没成对的学员担任临时人员。
2、培训师喊“松鼠”,大树不动,扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树,重新选择其他的大树;培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中,落单的人应表演节目。
3、培训师喊“大树”,松鼠不动,扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树,并圈住松鼠,培训师或临时人员就应临时扮演大树,落单的人应表演节目。
4、培训师喊“地震”,扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合,扮演大树的人也可扮演松鼠,松鼠也可扮演大树,培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中,落单的人表演节目。
游戏名称:红黄牌
时间:5分钟
道具:红牌、黄牌
游戏操作:
两人并排站立
听意思举牌
我说:举起红牌 —————————— 举起红牌
我说:放下黄牌 —————————— 不举牌
我说:不要放下黄牌 ———————— 举起黄牌
放下红牌 ——————————————放下红牌
我说:不要不放下红牌 —————— 放下红牌
我说:不要不举起黄牌 —————— 举起黄牌
我喊一声后就举起红牌 ———————— 不举牌
我说:举起黄牌 ————————— 举起黄牌
我说:千万不要不举起黄牌 ————— 举起黄牌
我说:不要放下红牌 ———————— 举起红牌
我说:不要不放下黄牌 ——————— 放下黄牌
千万不要不举起红牌 ———————— 举起红牌
我说:举起双手、原地跳一下、放下黄牌 — 放下黄牌、举起红牌
我说:放下红牌 —————————— 放下红牌
我说:不要放下黄牌 —————————— 举起黄牌
千万不要不举起黄牌 —————————— 举起黄牌
我说:不要不举起黄牌 —————————— 举起黄牌
游戏名称:航空公司经营游戏
游戏方法:
1、将学员分成5-6个组,每个组将分别代表一家航空公司在市场经营;
商之后小组代表回到小组,并将情况向小组汇报;
4、小组经过讨论五分钟之后,需要作出最终的决策:降还是不降?并将决定写在纸条上,同时交给讲师。
5、讲师公布结果
点评:
2、还告诉我们两个道理:1)不要假定竞争对手比你傻;2)不要打价格战,因为价格战没有赢家。
游戏名称:数字传递
游戏步骤:
3、游戏规则:
3)比赛进行三局(数字分别是0、900、0.01),每局休息1分15秒。第一局胜利积5分,第二局胜利积8分,第三局胜利积10分。
小组讨论:
2、四个循环中,哪个步骤更为重要?
游戏演讲稿篇五
大家上午好!
我们生活在这个网络发达的年代,放下手机似乎对与我们而言很难啦,我前段时间看一个新闻吧,好像说的就是关于学生玩游戏,导致了现在大批的小学生近视的这么一个现象,作为一名中学生我们是否注意到了这一点,我站在这里也发现下面有很多同学戴眼镜,这其中估计也有很多的同学是因为长期的玩网络游戏导致的近视,当然也有同学是因为热爱学习导致的。
现在网络这么发达,信息这么发达的环境下,我们很多的同学是没有那种自我控制的意识的,这很严重,作为一名初中生了,我们应该要意意识到这一点,长期的沉迷网络这对学习,对身心都不利,特别是网络游戏这个东西,这个偶尔的玩玩还可以,但是如果一但沉迷后果就很严重了,我看见过这么一些新闻,说的是一写初中生玩网络游戏,荒废学业,还跟父母吵架,这是轻的,严重的是玩游戏充了大量的钱进去,这些新闻让我很不理解,至于吗,网络游戏真的有那么好玩吗。
当然我也不知道这是什么感觉,毕竟我不沉迷,但是我发现我们身边有很多的同学就是这样的一个情况,经常会有一些同学私自带手机到学校来,玩游戏,在晚上睡觉的时候更加的放肆,一直玩到很晚,我觉得吧这严重的影响到了学习,网络游戏不是不能玩,但是作为一名学生我们要正确的去对待,在该远离这种东西的时候,我们就不应该犹豫应该果断点,在日常的学习中我还是经常的会看到一些不好的现象,在上课期间又或者是下课,很多同学们在私下讨论的话题并不是关于学习的,既然不是关于学习那是什么呢,我听到的最多的话题就是关于游戏的吧,这是一个很严重的问题,这样子会把我们带入一个不好的气氛当中去,长期这样下去就没有一个好的学习氛围了。
我觉得作为一名初中生了,我们应该为自己的负责也应该围护好班级的学习氛围,在今后大家远离游戏,让我们把精力更多的投入到学习中来,这才是作为一名学生正确的选择。
大家觉得呢!