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幼儿爱心活动 幼儿园中班社会教案爱心天使(优秀8篇)

时间:2023-10-15 16:27:23 作者:笔尘 幼儿爱心活动 幼儿园中班社会教案爱心天使(优秀8篇)

青春是我们拥有无限可能性的时刻,我们应该充分发挥个人优势和潜力。青春写作要注意语言表达的准确性和生动性,选择精准的词语和形象的比喻,使文章更具生动性。以下是小编为大家整理的一些青春成长的心理学知识,希望能帮助大家更好地理解自己和他人。

幼儿爱心活动篇一

顺应幼儿的兴趣,从幼儿的实际出发,开展了“争做文明小天使”的活动,让幼儿积极参与宣传文明行为的活动中,发展其社会交往能力。

1、观看公益广告,正确行为的认知。

2、制作文明宣传卡,向周围人宣传文明行为。

3、锻炼积极主动的交往能力,并体验做宣传员的快乐。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

公益广告(成人的文明行为)、录像(幼儿的文明行为)、歌曲“讲文明、懂礼貌”、不同造型的小纸卡、彩笔。

能够清晰判断社会行为的对与错,用绘画形式表达自己的认识。

1、通过倾听歌曲“讲文明、懂礼貌”(放录像),引出主题。

你听见了什么?看到了什么?

歌曲里说了一件什么事?

我们应该怎么做呢?

2、观看公益广告录像,分辨正确行为。

教师:请小朋友们看一段录像,看看他们都做了什么?

幼儿:叔叔把可乐易拉罐从地上捡起,扔到垃圾桶里了。

幼儿:有个阿姨把一个盲人送过了马路。

幼儿:还有个叔叔帮助阿姨把门给打开了。

幼儿:有个开车的阿姨把车停下让走路的人先过去的。

教师:你最喜欢谁?为什么?

3、观看幼儿录像“好娃娃”,进一步分辨幼儿行为的对与错。

小结:师生共同总结,我们生活中有些行为很美,但也有些不好的行为。我们要上小学了,怎样让更多的人学习文明的行为。

4、共同讨论。

我们应该怎样做,才能让更多的人讲文明,表现文明的行为?

我们还可以向大家宣传好的行为。

5、制作“文明宣传卡”。

6、幼儿走向社区、街头宣传文明行为,争做文明小天使。

活动来源于生活,又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合,选择了幼儿关心和感兴趣的主题,因此幼儿能够始终积极参与其中。尤其多媒体教学的方式极大地吸引了幼儿参与的热情;由于幼儿在课前积累了相关知识、收集了大量的材料,活动中孩子们都能做到踊跃发言,调动已有的生活经验,把整个活动推向;活动的结尾使活动更加丰富,在成人的配合下,幼儿走向街头的宣传,使幼儿体验到作为文明小天使的快乐与成功。

不足之处:

社区宣传活动准备与思考不够深入。

幼儿爱心活动篇二

活动目标:

1、通过故事内容,理解“合作”的意义,知道生活中处处有合作。

2、在游戏中积极参与协商、分工,提高与同伴合作的能力,体验合作的快乐。

活动准备:

1、经验准备:幼儿已经听过《南瓜汤》这个故事。

2、物质准备:故事《南瓜汤》图片、视频、纸杯、雪花片。

活动过程:

一、故事导入,理解合作的意义

1、出示图片1,引导幼儿回忆故事内容。

师:之前我们一起听了《南瓜汤》的故事,你们还记得吗?

2、出示图片2,理解合作的含义。

师:松鼠、鸭子和猫这三个好朋友,他们都做了哪些事情呢?

:原来南瓜汤之所以好喝,是因为这三个好朋友合作完成的。

3、观看视频,小动物是怎样合作的。

:小动物们通过合作,齐心协力,就能够战胜强大的敌人。

4、联系生活,说说自己有过哪些合作经验。

:有些事情,一个人做很难,几个人或很多人一起合作就变得轻松了。

二、纸杯游戏,实践操作,初步体验合作

要求:人手一个纸杯,六人一组合作将杯子垒成一个金字塔。

师:你觉得这个金字塔里面哪个杯子是不需要的?

:这六个杯子就代表了合作团队中的每一个人,在合作中每个人都很重要,缺一不可。

三、故事延续,经验梳理,合作中的出现矛盾怎么办

要点:合作中出现矛盾时,引导幼儿通过协商、分工提高合作能力。

1、出示图片3,三个好朋友怎么了?为什么争吵?

2、说一说你有什么好办法能够帮助他们解决矛盾。

:原来好朋友在合作中也会遇到矛盾,我们可以通过沟通,商量来解决。

四、搭建花园,经验提升,体验协商、分工合作的快乐

要求:请6个小朋友一组分工合作搭建花园。

1、出示建筑图纸,引导幼儿仔细观察。

2、引导幼儿分工明确,在规定的时间完成任务。

3、每组请一位小朋友介绍他们是怎样分工合作的。

:老师发现在刚才的合作中你们会商量、会分工,真不错,给自己一点掌声。

五、小朋友,你们发现了吗?在我们平时生活中、游戏中,有许多的事情是需要合作的,合作可以把本来复杂的事情变的简单,合作也可以让事情做的又快又好,只要大家同心协力,互相合作,什么事都难不倒我们,合作力量大,你们说对吗?好,那接下来我们一起回到班级里看一看,说不定正好有一些事情正在等着我们合作完成呢!

幼儿爱心活动篇三

1.阅读绘本后,了解小男孩给天使画的几种不同的翅膀。认读“天使”、“翅膀”、“海浪”、“雀斑”等词语。

2.能大胆地表述自己的想象,初步学习阅读绘本的正确方法。

3.理解人们之间应具有相互帮助和关爱的情感,体验大胆想象和自由阅读绘本所获得的乐趣。

能大胆地表述自己的想象。

理解人们之间应具有相互帮助和关爱的情感,并愿意帮助他人。

1.“天使”“翅膀”、“海浪”、“雀斑”等词卡,故事课件;

2.绘本人手一份;

3.幼儿已理解“天使”、“翅膀”等词语的含义。

一、活动导入

师:这些天大家认识一个新朋友,她叫天使(出示词卡“天使”)。她是什么样子的?(幼儿回答)

二、阅读理解想象

1.观看课件中书的封面上的图案,了解故事名称

师(出示视频):今天我给小朋友带来了一本关于天使的图画书。我们先来看书的封面,封面上画有一个天使,看看她是什么样子的?她的背上有什么?她的翅膀又是什么样子的?(认读词语“天使”、“翅膀”。幼儿观看画面上天使的样子并回答)

2.教师讲述(绘本的第1至第5页),引导幼儿对故事内容大胆想象

(1)师(利用视频):我们来看看这本图画书里讲了什么(教师讲述)。

(2)师:你们觉得书上的那个小男孩会给天使画一对什么样的翅膀呢?(幼儿回答)

3.幼儿自由阅读(第6至第23页),并理解故事内容

(1)师(提示幼儿注意页码):请小朋友从第6到第23页仔细逐页翻看图画书,看看小男孩给天使画了哪些不同的翅膀?(幼儿互相讨论,自由回答)

(2)师:小男孩先给天使画了什么样的翅膀?(认读“海浪”)

(3)师:小男孩最后给天使画了什么样的翅膀?他在白纸做成的翅膀上还画上了什么?(认读“雀斑”)

4.幼儿自由阅读(第24至第29页),理解天使的感恩之心和所做的事

(1)师:为了感谢小男孩,天使为小男孩做了些什么?(幼儿想象后回答)

(2)师:请小朋友从第24到第29页仔细逐页继续翻看下去,看看故事里的答案是什么。

三、活动结束

1.教师重新演示幻灯片,师幼共同完整地阅读绘本。

2.师(小结):小男孩为天使画了很多种翅膀,天使就带了小男孩一起去旅行。我们每个人得到了别人的帮助后应该感谢别人,报答别人。

四、活动延伸

师:你也能为天使画几对不一样的翅膀吗?请你回家后画出来,明天带来给大家看看。

幼儿爱心活动篇四

作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编帮大家整理的幼儿园大班社会教案《亲亲妈妈爱心盒》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

为了让幼儿真切地体验母爱,并用语言和行动表达对母亲的爱,我们设计了关于"母亲节"的系列活动。在系列活动前,我们请家长与孩子一起准备一个盒子,但并不说明盒子的用途。然后,我们引导幼儿通过以下活动逐渐丰富这个"亲亲妈妈爱心盒"。

1.通过谈话及观看录像',初步了解孩子的成长过程。

2.感受母亲在自己成长过程中付出的艰辛。

3.尝试用美好的语言表达对妈妈的爱。

4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

1.录像片《我在妈妈的怀抱里》。

2.请每个幼儿收集一张妈妈怀孕时的照片,并问妈妈:"我在您肚子里的时候是怎么样的?您有什么感受?"

3.请邻班怀孕的朱老师参加活动。

1师幼交谈,引出课题。

师:知道什么节日就要到了吗?

幼:母亲节就要到了。

幼:就是妈妈的节日。

师:母亲节是所有妈妈们的节日。在这一天,全世界各地的人们都要想出各种方式为自己的妈妈过节。

2.观看录像,初步了解孩子在妈妈肚子里时的有关情况。

师:每个小朋友都是妈妈的`宝贝.是妈妈把你们带到了这个美好的世界?妈妈真了不起。你们看.朱老师的肚子里也有一个可爱的小宝宝,不久就要出生了。

幼:小宝宝在肚子里吃什么呀?

幼:小宝宝也要吃东西吗?

师:让我们一起来看一段录像,看看小宝宝在妈妈的肚子里是怎样慢慢长大的。

3.了解胎儿的孕育过程以及这一阶段母亲的辛劳。

师:你们看到小宝宝在妈妈的肚子里是怎样长大的?

幼:一开始不知道是什么形状,慢慢地就有了头。

幼:然后开始长手和脚。

师:小宝宝在妈妈肚子里不吃也不喝,怎么会长大呢?

幼:妈妈要吃很多东西,把营养带给宝宝。

幼:朱老师也要吃很多东西吗?

朱:是的,有的东西朱老师不爱吃,可是为了给小宝宝提供营养.朱老师必须吃下去。

幼:朱老师,小宝宝在你肚子里会动吗?

朱:小宝宝长出小手小脚后,会在肚子里伸伸胳膊踢踢腿,还会在肚子里翻身呢。你们在妈妈肚子里的时候也是这样的。

幼:朱老师的肚子好大呀,走路是不是很累?

朱:是啊,现在朱老师的肚子越来越大了,走路真有点累了,晚上睡觉总担心压着宝宝,连翻身都不敢,所以总也睡不舒服。我的小宝宝马上就要出生了。

师:朱老师,等你生下小宝宝后。我们一起去看你和小宝宝好吗?

朱:好的,谢谢你们。

4.幼儿交流、分享妈妈怀孕时的情况。

师:朱老师怀小宝宝虽然很辛苦。但看起来很幸福,为什么?

幼:因为朱老师很爱她的小宝宝。

(幼儿拿出自己妈妈怀孕时的照片进行交流。)幼:妈妈怀我的时候肚子很大.走起路来很累。

幼:妈妈经常给我讲故事,还和我说话。看,她笑了,因为她感到很幸福。

幼:妈妈说我经常在她肚子里打拳。这时,她就摸着我的小手说"好宝宝别调皮"。

幼儿爱心活动篇五

(一)观看多媒体故事《爱心树》,了解施与受的道理

1、听了故事,你的心情怎么样?为什么?

2、你觉得大树爱这个男孩子吗?你是怎么知道大树非常爱这个男孩?

3、那个男孩子爱大树吗?又为大树做了什么?、

4、大树和男孩子之间,你喜欢谁?为什么?

(二)回忆生活经验,感受生活中的爱与被爱

1、你身边有像大树一样爱着你的人吗?都有谁?

2、他们为你做了什么?

3、你爱过谁?你为他们做了什么呢?

(三)爱心调查,体验付出与获得的.比例

1、集体调查:记得父母生日的小朋友有多少?

2、分组调查:为父母做过小事的小朋友有谁?(四组)

(四)爱心行动,表达对亲人的爱

分组商量一下,我们的能把爱给谁?我们在平时能做些什么?

语言上,行动上,看看其它的感恩方法。

幼儿爱心活动篇六

《爱心热线》

1、锻炼幼儿根据不同的角色,不同的内容说各种关爱的语言。

2、学会与别人共享快乐。

纸杯做的电话若干

出示电话,并利用打电话的方式,向小朋友说一些关爱的话语。

1、提问:小朋友听到老师说的话有什么感觉?

2、小朋友对老师说一些另老师高兴的话?

两个幼儿一组,以“剪子、包袱、锤”的形式决定输赢,胜者扮打电话者,负者扮接听电话者,打电话者根据听电话的角色说一句关爱的话(如:爷爷,下雨了,你出门时,别忘了带雨伞)。

让幼儿回到家以后向自己的'家长说几句关爱的话。

幼儿爱心活动篇七

1、请幼儿闭上眼睛仔细地闻闻妈妈精心准备的爱心餐。

2、若幼儿猜不出,家长可以喂他尝尝看,并提供线索让幼儿猜谜。

--闻起来的味道是什么?

--吃起来的味道是什么?

--是平常你最爱吃的菜,是用鸡肉做的喔......

3、摘下眼罩,请幼儿看看自己猜得对不对。

4、游戏告一段落,请家长和幼儿一起享用爱心餐点。

活动延伸:幼儿园中班教案 | 幼儿园中班教学计划

幼儿爱心活动篇八

活动目标:

1、情感目标:愿意在活动中大胆表述,萌发爱的情感。

2、知识目标:尝试用完整的语言表述故事的中的内容。

3、能力目标:认真倾听,能用不同的方式向身边的人表达爱。

活动重点:引导幼儿大胆猜想与表达,读懂故事,明白大树给予了男孩所有的爱。

活动难点:在故事中理解大树的付出与男孩的索取,懂得并学会感恩。

活动准备:

ppt、音乐《神秘花园》《感谢》《可爱颂》、爱心卡、彩色大信封3个、红色爱心袋1个、小图片2套。

活动过程

一、教师出示绘本《爱心树》,引出主题。

教师与幼儿谈话。

师:很高兴能和你们做朋友,能告诉老师你最爱的人是谁吗?

师:老师今天就带来了一本讲述爱的故事书,我们一起来看看。

师:你们从这本书的封面上看到了什么?

师:它可能讲的是谁和谁的故事呢?为什么叫它《爱心树》呢?

师:让我们一起走进这个故事。

二、教师播放ppt,引导幼儿初步感知故事内容。

分段落讲述并提出问题,启发幼儿思考,感受大树不同的快乐。

(1)第一页到第四页

师:为什么大树很快乐呢?

师:对,因为有小男孩的陪伴。

(2)第五页

师:为什么大树会感到孤单呢?

师:要是有小男孩陪伴该多好啊!

(3)第六页

师:猜猜看那位孩子会说什么?

师:有可能,我们一起听听男孩说了什么?

(4)第七页

师:如果你是大树会答应男孩吗?说说你的想法?

师:我们来听听大树是怎么说的?

师:孩子,大树这次是用什么办法带给男孩快乐与满足?

师:大树用自己的果实帮助了男孩实现愿望。

(5)第八页

师:男孩说,我需要一间房子保暖,你可以给我吗?

师:孩子说说你这次的想法?大树这一次是怎么做的呢,我们继续往下听。

师:大树说我没有房子,身体就是我的房子,你砍下我的树枝拿去盖房。

师:你是小男孩你会忍心砍掉树枝吗吗?为什么?

(7)第九页

师:孩子又有很长没有来看望大树了,当他终于又回来的时候,大树很开心,快乐的几乎说不出话来。

(8)第十页

师:男孩的心情怎样?我猜男孩这次又遇到什么困难了,你们赞同吗?会是什么困难呢?

师:大家说的都有可能,我们继续往下听。

师:我年纪大了,心情也不好,不愿意玩了……我要带着家人去远方,你能给我一条船吗?

师:一条船?大树这次会满足男孩的愿望吗?

师:你是大树你会怎么做?听听故事中大树真实的想法和做法。

(9)第十一页

师:把我的树干砍断,用它做船吧……

(10)第十二页

师:男孩最后一次拖着疲惫的身体来到大树跟前时,大树说:“我现在只是老树墩,真是抱歉。”

师:大树为什么要抱歉呢?

师:因为大树没有什么东西可以帮助男孩,给予男孩,带给不了男孩快乐和满足。

(10)第十三页

师:我现在需要的实在不多……大树很快乐。

三、游戏《爱的传递》,幼儿尝试复述故事中的重要情节对话。

1、教师与幼儿讨论

2、音乐《可爱颂》,幼儿随音乐有节奏的传递爱心,遵守游戏规则中,大胆讲述图画内容。

四、借助图片,梳理梳理故事内容,分角色讲述故事。

师:男孩在一天天长大,由当初的小男孩变成了一位老人,大树给予了它果实、树枝、树干,最后只剩下一个老树墩。

1、分角色完成简单的表演,教师旁白。

2、感受大树给予男孩的爱

小结:大树爱男孩,男孩给予大树快乐,爱与被爱其实都很很幸福。

四、找我身然的“大树”,萌发爱的情感。

1、情感迁移

2、幼儿相互讨论并回答。

小结:今天回家向爱我们的爸爸妈妈说声“我爱你”,向爱我们的老师说声“谢谢”,抱抱一下我们的好朋友。

五、播放歌曲《感谢》,幼儿制作《爱心卡》。

1、教师讲解制作要求

师:孩子们你们一定有好多感谢的话要说给爱你们人,老师这里准备了爱心卡,请把你们想说的话画在爱心上,把我们的爱心故事讲给更多的人听,好吗!

2、幼儿开始制作《爱心卡》,教师巡回观察指导。

六、请幼儿将自己制作好的《爱心卡》挂在“爱心树”上。

师:孩子们带着我们的爱心树给后面的客人老师说再见!

活动反思:

《爱心树》是美国20世纪最伟大的绘本专家之一希尔弗斯坦的作品,他讲述了一棵大树和一个孩子之间耐人寻问的故事。这个故事是一个温馨的故事,略带哀伤的感动,慰藉人们的心灵的故事。因为故事讲述的小男孩在不断的成长,在成长的过程中遇到种种困难,是大树一直在默默的帮助和支持,男孩才获得了满足愉快。故事情节离孩子生活较远,孩子较难将情节与生活进行直观的链接,因此在执教过程中,提问环节及幼儿分组进行讲述环节,幼儿的能动性稍微有些欠缺,预设和生成有细微差距。根据幼儿反应进行灵活调整,采用猜想、假设、追问、移情等方式,又一次激活幼儿的思维,尤其在唤醒爱、萌发爱、表达爱的环节孩子的思维达到了制高点。

从整节活动的设计与组织来看,预设的三维目标幼儿情感、知识、能力相吻合。后面将一步结合本次反思进行梳理、整合,让本节课的教育价值发挥到极限,更好地为幼儿所享用。

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