教学计划是教师对学生学习过程进行系统规划的基础工作。看看以下教学计划的范本，或许能够为你的教学计划添加一些新的亮点和创意。
八年级英语教学计划
一个暑假转眼间就过去了，新的学期又将开始，为了下学期更好地搞好八年级英语教学工作，特做以下教学计划：
一·学期教学目标：
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到的差异。
3、突出学生主体，尊重个体差异;。
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、学生基本情况分析：
本学期我担任初二(3/4)英语教学工作，经过上学期我的不懈努力，大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会，但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
经过一学期的学习，听力方面失分也较多，主要是听的时间太少。针对种种问题，在本期的英语教学中，应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能;另外，注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯和自主探索、合作学习能力。充分调动学生的学习积极性和主动性，使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。
另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
三、教材分析：
这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为a和b两部分。a部分是基本的语言内容，b部分是知识的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。
本册教材的重点是现在完成时的用法;反义疑问句;过去进行时的用法;表感官和直觉的系动词的用法;动词不定式的用法;情态动词maymightmustcan的用法。
本册教材的难点是：现在完成时的用法;动词不定式的用法;情态动词maymightmustcan的用法。
四、教学研究内容：
本学期教学研究的重点是继续推行345优质高效课堂教学模式，向45分钟要质量.
本学期的公开课内容与时间安排：略。
五、教学措施：
4.要充分利用学校先进的教育技术，使用计算机和多媒体教学设施，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提教学效果。
5.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法，提高学习效率;。
6.发挥学生主体和教师主导作用：
7.营造良好的课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心;。
8.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;。
9.鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。
10.加强听力训练。
八年级英语教学计划
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
3、突出学生主体，尊重个体差异;
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
252班和253班是两个情况相差很大的班级，英语学习情况也有很大的差异性，要注意总结这种差异性，并且利用这种差异性。252班学生灵活性比较强，适合灵活一些的学习任务，但是在校学习时间比较少，所以要注重在校学习效率的提高，同时学生英语基础比较薄弱，注重基础性知识的渗透，同时，253的学生课堂互动性比较差，在设计教学活动的时候要注意调动学生的积极性，活跃教学氛围，开发学生的学习潜能。252班学习时间比较充足，而且课堂效率比较高，课堂气氛比较活跃，课后作业完成情况较好。但是学习机动性比较差。所以该班学生的教学活动的设计要注意保证课堂效率。
让学生掌握被动语态与现在完成时、过去进行时，复习现在进行时;掌握形容词与副词的比较等级;学习宾语从句;掌握简单句的五种句型。
钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，学习“洋思教学模式”，努力达到学校规定的教学指标。
1、每天早读都进行背诵活动，限时背诵，及时检查，逐渐展开默写。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2、利用晚自习和其它自习课进行单词默写，提高课堂效率。
3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5、对优生进行专门辅导，布置单独的作业，对后进生让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
6、让学生准备作文本，每天安排一个小组完成写作任务，及时批改。
7、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力
8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
11、本册教材知识容量比较大，采用英汉互译的方法讲解课文。
八年级英语教学计划
时间过得真快，转眼间新的一学期又开始了。这学期我继续担任八年级的英语教学工作。八年级进入第二学期，难度增加，学生学习起来更加困难，所以这学期的教学工作担子会更重，但只要多思考，办法总比困难多。现将本学期的教学工作计划如下：
在新课程理论的指导下，以学校教导处工作为指导，认真备课，加强课堂教学，高效地完成本学期教学目标。多学习，多听课，提高自己的教学水平和业务能力。同时，培养学生学习英语的兴趣，做好培优补差的工作，防止两级分化的扩大。
这学期我们八年级仍然采用仁爱版英语教材，共有四个单元，十二个话题。各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：动词不定式，形容词和副词的比较级和最高级以及从句，包括原因状语从句，时间状语从句，结果状语从句，目的状语从句和宾语从句。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
八年级学生英语成绩整体来说很不理想，两极分化现象严重。还有就是优生不优，后进生多，在上学期的期末考试中，班上不及格人数多，学习态度也不是很端正，自觉性很差。另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性。
根据我校教学工作目标，希望通过教与学，提高英语成绩，使优秀率，合格率较上学期有所提高，达到学校的目标。另外，让学生学会学习方法，让学生会运用，培养学生的综合能力，让学生不仅会学，还要会用，工作重点是防止两极分化，提高及格率和优秀率。
1.对学生进行情感教育，端正学生的学习态度，帮助学生树立自信心。通过列举以前毕业生八年级时的成绩和中考中的成绩对比，让学生相信成功是有可能的，让他们尝到胜利的甜头，帮助学生端正态度，树立信心。
2.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课，向课堂要效率。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。课堂上时刻关注学生学习英语的兴趣，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。多关注中等生和后进生。
3.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。对优生提高要求，扩展知识点，让他们更优。对后进生进行专门辅导，安排小老师进行督促，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信心。
4.抓落实，落实“五每”，即每一次早读，每一次听写，每一次预习，每一次作业和每一次写作。早读有任务，有检查，让早读更有实效。听写坚持让每一位同学过关。预习能让学生提高阅读能力，扩大词汇量。坚持每周一次写作，让学生在平时积累写作经验。作业采取分层制，不同的学生布置不同类别的作业，让每个学生都能有收获，有进步。
这一学期时间短，任务重，但我会尽职尽责地完成我的教学任务，在期末考试中取得好成绩！
略
八年级英语教学计划
在本学期的英语教学中，我将面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神；整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
本学期我担任八年级十一，十二两班的英语教学工作，通过一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
另外，所教班的学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
2、能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
3、能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
4、能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
1、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培养语感。
2、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督保证晨读效果。
3、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
4、实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。
5、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
6、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
（1）教研专题：关于学困生的评价倾斜模式
据研究表明，人类学习语言的能力因人而异，差别是正常的。要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样，都按同一个模式去发展，而是要开发学生不同的潜能，发展学生各方面的能力。我们长期以来的评价用的是同一把尺子，导致了部分学生止步不前，存在两极分化的现象。甚至有的学生产生了消极的心理，课堂上学习的兴趣不浓。针对这种情况，我准备从以下几个方面来关注学困生的学习情况，帮助他们重新树立起自信心，以倾斜式评价促进他们的发展。
（2）具体做法
1、让胆小的学生参加小组活动，让他们在与同学的交流中放松心情，学会与他人的沟通，加强与他人的合作。教师根据他们参与的认真态度，设立参与奖。
2、加强与家长的联系，及时把学生的进步告诉家长。
3、以语言评价为主，对学生进行对话式的交流。
八年级英语教学计划
本学期两个班级的英语教学任务，由于班级人数较多，学生的基础参差不齐，基本上养成良好的学习英语的习惯，但是学习方法还欠缺，可是他们学英语的兴趣非常浓厚，针对学生素质及心理特点，为了圆满的完成教学任务，特制定以下教学计划。
坚持以教学为中心，以提高学校教学质量为目标，以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精深。正确把握英语学科特点，积极倡导任务型教学摸式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
《新目标英语》八年级共12个单元，各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
根据教材以任务型教学法为编写宗旨的特点，在教学过程中以大量真实生活任务为依托，以课题探究活动为形式，让学生在完成任务的`过程中，“以言行事”体验成就感。运用讨论式教学法，让课堂气氛民主化，完成课堂活动，发挥学生的主体性，培养学生的创造力、口头表达能力、应变能力和民主精神。可采用交际教学法，让学生在唱歌、游戏、扮演角色、访谈、调查、画画、涂色等实践中充分发挥语言的交际功能。教学中尽可能运用多种现代化的教学媒体优化教学，创设真实语境，鼓励学生积极参与合作学习。引导学生采用推测，查阅或询问等多样化的学习方式学习，培养学生的实践能力和创新思维能力。
1.根据学校安排积极参加集体备课，力争作到每周一大备，每日一小备，认真备课，不能无教案上课，每月完成一份精品试卷。统一作业，统一进度，统一测试，做到有计划，有目标。
2.做好不同层次学生的辅导工作。尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。尤其对学困生要多给予关爱和帮助，对他们进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的信心，尽快成长起来。
3.认真做好试卷分析工作，及时总结，写好课堂反思，认真撰写教学手册，不断提高英语教学水平。
4.抓好听、说、读、写综合能力的培养，特别要重视学生阅读能力的训练。确定研究性课题。
5.加强对中考试题和各阶段考试的研究。
6.不断完善和改进对初中英语学业各种评价体系。
unit1每个话题4课时，共12课时。
unit2每个话题4课时，共12课时。
recycle14课时。
unit3每个话题4课时，共12课时。
unit4每个话题4课时，共12课时。
recycle24课时，总复习8课时，共计64课时。
八年级英语教学计划
面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神；整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
我任教八年级二个教学班，通过一年的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
2、能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
3、能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
4、能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
5、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。
6、能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
1、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培养语感。
2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督保证晨读效果。
4、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
5、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
6、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力
7、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
8、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
9、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
（1）目的
1、全面提高学生学习的主动性和积极性。
2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生都能健康地成长。激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高。
（2）基本情况
学生情况分析：学生基础差异大，给培辅工作带来一定的难度。从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，自我要求严格，但同时仍然有部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、睡觉、不做作业等现象。
（3）培辅措施
1、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。
2、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。
3、及时召开学生会议，总结成绩，分析不足，提出要求。
4、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。
5、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。
6、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。
7、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
8、差生进行多鼓励、多谈心、少批评，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。
9、激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。必要时与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。
八年级英语教学计划
培养学生的英语学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的英语学习习惯，提高、发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际应运打下扎实的基础。同时注重综合能力的开发、提高，培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力；让学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外学习，达到教学的最优秀性，培养学生良好的自学能力和习惯，并做到持之以恒，使本学期的英语教学能进一步发展、提高。
在这一学期中，主要培养学生学习英语的兴趣，继续培养学习英语的学习习惯，要很好地完成本学期的教学学习任务，重视阅读能力的培养，在实际教育工作中把做好学生思想工作放在学科教育的首位，通过师生的共同努力，争取更大的进步。
1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2.使学生明确学习英语的目的性，激发学习内动力，产生“我想1。
学”的局面。
3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
1．语音教学在七年级的基础上进一步学习和运用音标和单词的发音规则，着重抓好学生的预习和自学单词的能力，从一开学就进行记单词的学法指导，让他们掌握一套能记得住、忘不了的记忆方法和复习方法。
2．词汇教学词汇学习要从八个方面进行，改变传统的教学学习词汇的方法，重新构建词汇学习模式:词义---读音---词形---词类---可变词形---近义词辨析---固定短语---基本句型。
3．语法教学语法学习要结合语言情境，授之以法，精讲多练，练足练够，足以形成运用英语能力。
4．阅读教学是重中之重，要教给学生阅读英语短文的具体方法，学会猜测词义，具有获取有用信息的能力。
从这哩两个班的情况来看，学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够三年级水平，所以在课堂教学时，难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好，能认真听课，按老师要求完成各项任务，但是他们学习的重点、难点、考点落实不到位，所以他们的考试成绩很不理想。总的来说，这届学生的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。
1．依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣，找回学习英语的自信心。
2．重视课堂教学质量，增加口语教学，逐步提高学生英语交际能力。
3．有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4．加大学习重点、难点和考点的落实和检测力度，重点抓，抓重点，确保几个基础好的学生尽快提升英语成绩，改变及格率为零的尴尬局面。
5．特别注重阅读能力的培养。
初二阶段的英语教学工作十分关键，而这届学生英语底子薄，兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。
八年级英语一对一教学计划
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
二、学生情况简要。
在上学期期末考试中，整体情况较好，但不及格的人数比较多，低分率较高。通过一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息，能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有些学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
三、工作目标。
3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导；
5、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，认真备课。
四、具体措施。
4、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
文档为doc格式。
八年级英语教学计划
转眼一个暑假过去了，我的工作到了第二个年头，顺利升入初二年级，为了能够更好的完成教学任务，特作了以下教学计划：
增强学习英语的动机和积极性，端正英语学习的态度，能够听懂老师的课堂用语，参与讨论并且能够运用英语表达自己的观点。能够独立阅读简单的英语杂志和读物，学会查英汉词典，解决新单词，理解文章大意。能够与他人合作，共同完成小组报告，学会在互帮互助中完成任务。积极地探索适合自己的学习方法。发现中文和英文的差异。
1、激发学生们热爱英语的意识和兴趣，帮助建立学习的成就感和自信心，培养学生们的创新意识。
2、注重过程评价，促进学生发展，建立能够促进学生们学习的鼓励和评价机制。
这个学期我继续任教7、8两班。到了初二，学生们或多或少会发生变化，在这个时期学生们没有了初一时的新鲜感和胆怯，没有初三的刻苦与努力，在这个相对平稳的时期，他们会降低对自己的要求，因此一些原来学习习惯不好的同学就会在这个时候掉队，甚至出现放弃的现象。所以针对这个情况，作为老师应该注重引导和促进，注重听说读写的能力训练，另外，要充分调动学习的积极性和主动性，课采取适当的鼓励和评价机制。另外，要注重和学生的情感交流，用老师的真心去打动学生，感化学生。
本套教材采取了任务型教学模式，每个topic分成4个部分，按照理解的难易程度循序渐进的讲授。a和b部分着重听说能力的培养，c部分着重阅读能力的培养，d是复习课。本册重点在完成时态，一般过去式，过去进行时的用法，反意疑问句、感叹句等句型的用法，动词不定时态的用法，形容词的比较级和最高级的用法，情态动词的区分及用法等。
1、坚持每天背单词，背句型，每周背一篇课文。
2、坚持每天抄写单词和课文，提高书写质量。
3、坚持每周写两篇作文，并且进行有效讲解。
4、对后进生课下进行有效指导，引导学生使用正确的学习方法，提高学习效率。
5、营造良好的学习氛围，培养学生们开口说英语，用英语表达自己的想法。
6、加强听力和阅读的训练。
希望各位教师能够认真阅读13年初二英语教学计划，努力提高自己的教学水平。
八年级英语教学计划
又是一个全新的开始，本学期我继续担任八年级两个班的英语教学工作。为了顺利完成教育教学任务,在教学中贯彻新目标教学的要求,我将结合学校工作计划要求，规范常规教学，提高教学质量，制定以下教学工作计划。
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
本学期这两个班都是刚接手的，对学生和班级情况虽不是十分清楚，但也有所耳闻和了解。总的来说，现在的学生一届比一届活跃大胆，有自己的想法和态度。相对其他农村学校来说，他们大多家庭经济条件还不错，但绝大部分都是留守儿童，或多或少都存在一些家庭教育方面的问题。正处于青春叛逆期的他们，自我意识逐渐增强，对家长和老师的教诲已不再言听计行，对学习也会所分心。
对比几个班的英语成绩，虽然有点差距，但差距都不大。目前看来，240班稍微落后一点，学困生多一些，但纪律还算不错;237班整体成绩居中，潜能生不少。两个班都存在两级分化严重的趋势，特别是进入分水岭的初二，两级分化可能更加明显，不少学生对英语学习丧失兴趣和信心，特别是一些男生，对英语完全不来电。
人教版《新目标英语》八年级(上册)，本套八年级教材共分十个单元，每单元分sectiona和sectionb以及self-check三部分。
sectiona:1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a,2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。grammarfocus呈现语法功能重点;3a-3c提供多种课堂活动。
sectionb:1a词会扩展;1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展;2a,2b为听力练习;3a-4提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。
self-check:使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默卡通。
本学期的重点是继续学习词汇和习惯用语，语法知识点：不定代词、频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点、重点。
1、认真钻研教材，提高自己驾驭教材的能力。
2、准确引导优秀生，抓好中等生，辅导好学困生。
3、作业批改到位，发现问题及时反馈或单独辅导。
4、要求学生背诵并默写部分对话，培养语感。
5、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
6、对学困生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
7、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学质量。
本学期虽然将近五月，但除去假期，实际上课时间并不充裕。八年级内容相对较难，总共十个新授课单元，计划每三周上完两个单元，其余时间据实际情况进行复习和测试。
八年级英语教学计划
新的学期开始了，本学期我担任八年级121班英语教学工作。为了顺利完成教育教学任务,在教学中贯彻新目标教学的要求,我将结合学校工作计划要求，规范常规教学，提高教学质量。
一、指导思想：
注重素质教育，强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。为学生的充分发展创造条件，为继续学习打下基础。
二、学生基本情况分析：
学生虽经一年的英语教学，对英语有了一定的领会，但因本校学生的特殊情况，学生接受能力较差，在听、说、读、写各个方面的基础都很薄弱。另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;有些同学任然不敢开口，或者是声音太小。通过初中一年的英语学习,很多学生已经能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事,能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。总的说来，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少的时间和精力。
八年级英语教学计划
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。在本学期的英语教学中，我将坚持以下理念的应用：
3、突出学生主体，尊重个体差异；
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
我任教八年级二个教学班。通过一年的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。但由于各种因素的`影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
另外，所教班的学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学缺乏小组合作意识；有的同学没有养成良好的学习习惯，学习没有计划性和策略性。
1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
2、能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
3、能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
4、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。
1、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培养语感。
2、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督保证晨读效果。
3、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信。
4、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
5、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力。
《新目标英语》八年级（上册），全书共有十二个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。
unit15课时第一周----第二周。
unit25课时第二周---第三周。
unit35课时第三周---第四周。
unit45课时第四周---第五周。
unit56课时第五周---第六周。
unit65课时第七周------第八周。
reviewandmid-test3课时第九周。
unit75课时第九周---第十周。
unit85课时第十周---第十一周。
unit95课时第十一周---第十二周。
unit105课时第十三周---第十四周。
unit115课时第十四周---第十五周。
unit125课时第十五周---第十六周。
reviewandfinal-test11课时第十八周—第二十周。
（1）目的。
1、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。
2、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
3、激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高。
（2）培辅措施。
1、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。
2、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。
3、及时召开学生会议，总结成绩，分析不足，提出要求。
4、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。
5、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。
八年级英语教学计划
本学期教学研究的重点是继续推行345优质高效课堂教学模式，向45分钟要质量.
4.要充分利用学校先进的教育技术，使用计算机和多媒体教学设施，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提教学效果。
5.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法，提高学习效率；
6.发挥学生主体和教师主导作用：
7.营造良好的课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；
8.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；
9.鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。
10.加强听力训练。
学校教育既要“面向全体”，又要“因材施教”，在坚持学生全面发展的同时，更要注重对优生的培养，对学生个性的发展。这里所讲的优生，既指各方面或多方面优秀的学生，又可以是仅某一方面比较优秀的学生。根据学生学习特点，结合我班实际，特总结出培养优生的几点思考：
1、提高认识，转变观念。
教师要明确“人才”的真正含义，明确优生对一个学校所产生的各种效应，使教师重视优生，主动自觉地培养优生。俗话说：“七十二行，行行出状元。”社会不仅需要各行各业的专业人才，还需要一专多能、全面发展的“通才”。我们要相信，每个学生都想成才，绝大多数学生都能成才。学校教育就是要努力实践“三让一树”，即“让学生成才，让家长放心，让社会满意，树文明校风”。
2、抓好课堂教学，发展优生优势。
在课堂教学中，教师要善于启用优生，让优生在学习中起好带头、组织、示范作用和其他学生的主导作用，以充分锻炼和提高优生的能力，发展他们的优势。
3、开展课外活动，开发优生潜能。
学校开展了课外兴趣小组活动每天40分钟，老师对兴趣小组的学生要进行系统训练，并持之以恒地坚持做好，在保证大多数学生有兴趣学习的前提下，更要格外关注尖子生的培养，好让这部分学生早日脱颖而出，成为其他学生学习的榜样和不断进取的精神动力。
4、广辟途径，锻炼优生。
学校要积极为优生提供“用武之地”，好让他们不断得到锻炼、提高。
在一个班级当中，总相对存在着好、中、差各类学生，影响着大面积提高教学质量。如何走出一条转化后进生的希望之路，是每一位教师倾力追求的目标，也是全面提高民族素质的需要。后进生的转化是一项十分复杂的系统工程，教师必须努力实践与研究，务必取得显著的成效。
八年级英语教学计划
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
四、教材分析。
人教版新目标八年级英语上册教材紧紧围绕《英语课程标准》(20xx)的要求与目标设计和编排教学内容。
sectiona部分：是每单元基本的语言内容，注重学生的听说能力。1a：注重学生对短语的积累，即看到图片能够写下相应的短语或联想到更多，类似“brainstorming”。
sectionb部分：是知识的扩展和综合的语言运用。1a：非常注重学生的个人表达能力和判断力，尊重学生的个人想法，然后在1b中以pairwork形式落实，与同学交流想法。
self-check部分。单词的实际运用，每单元5个重要单词选择填空，再让学生模拟造句。编写者根据教学内容有机地渗透了学习策略、情感态度以及文化意识的培养。
五、教学措施。
1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
八年级英语教学计划
八年级（1）班现有学生__人。上学期期末考试平均分为71.43分，分为88分，最低分为57分，不及格1人，及格率为98%，低于县均0.42分，教学效果不够理想。在学习中80%的学生学习态度端正，学习认真踏实，能够课前按要求自主预习，课堂认真听讲，课后复习，按时完成作业，但20%的同学学习主动性不强，学习方法不当，知识基础不扎实，书写潦草，口头表达与书面表达存在着诸多障碍，阅读赏析文本的能力较为欠缺，课外阅读量小，知识面狭窄。如：张得新、刘进平、马少文等同学，本学期应加大对这些学困生的关注，对其进行分层教学，争取提高成绩。
二、教材分析。
本册特点：新课文多，以名家名篇为主，文化内涵丰富，贴近学生生活，富有当代意识。教材内容可分为四方面：
（一）阅读。
本册教材六个单元共有30篇课文，共有精读课文17篇，略读课文13篇。根据内容和体裁分为：一单元，有回忆录、传记，讲述的是作者一段难忘的人生历程，注重学生对人生的感悟。二单元，由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元，所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读。三单元，关注自然，保护自然的科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。与传统说明文单元相比，拓宽了语文学习和运用的领域，既注重了语文性又注重了科学性，拓宽了学科学习和科学技术的运用。四单元，关于节日风俗，民间艺人轶事的文章；五单元为文言文单元，或写景，或状物，或咏史，或抒写人生志趣，或表现亲朋情谊；六单元为文言文单元，以写景记游的古代散文为主。尤其本单元中的27、28课在近五年的中考中两次作为文言文阅读题入考。本册教材沿袭上册教材安排将文言文单独收编在两个单元中集中学习。根据以往经验，是将两个文言文单元分开教学。上半期教授1、2、5单元，后半期教授3、4、6单元，使学生有更充足的识记的时间。
（二）综合性学习：写作.口语交际。
在每个单元的后面，安排与单元相适应的综合性学习：写作和口语交际，这种模式贯穿整个新教材的始终。第一单元：献给母亲的歌。培养学生口语交际能力和书面表达能力，本单元以“、献给母亲的歌”为主题开展综合性学习，可通过“道不尽的母爱”“剪不断的‘脐带’”“多角度看母爱”“报得三春晖”等项内容开展学习活动。第二单元：寻觅春天的踪迹。收集资料，出墙报或写成文章。第三单元：科海泛舟。收集资料，动手实践。第四单元：到民间采风去。关注我们平常习焉不察的民风民情，探寻日常生活背后的“学问”。第五单元：古诗苑漫步。可以梳理过去学过的古典诗词，可通过分门别类辑古诗，别出心裁品古诗，声情并茂诵古诗的活动形式开展。通过活动，激发学生多种艺术形式解读古诗的热情，树立学生的自信心，让学生体验古诗的魅力，培养交流与合作能力。第六单元：背起行囊走四方。
（三）课外古诗词背诵。
课外古诗词背诵也是贯穿整个新教材始终的一个板块，每册教材都有十首古诗词供学生背诵，在背诵中，领略传统文化的魅力，感受诗词的语言美、形象美、意境美，体现了语文的熏陶感染作用。
（四）名著导读。
名著导读和课外古诗词一样，都是新教材的亮点，是最能体现培养学生语文素养的一种教学手段。本册教材推荐两部名著：《海底两万里》、《名人传》。
总之，八年级语文教材从内容上来说，更加侧重于对作者创作情感的探究，因此我们的教学的过程要注重从实际出发，以新课程标准的目标为设计的依据，全面来提高学生的语文素养。结合教育局高效课堂的要求，着重培养学生的自主学习能力和合作学习的能力，在合作学习的基础上进行探究性学习。对学生预习检查应坚持、严格，在教学中应注重朗读教学，培养学生的语感和感悟能力，学生的语文素养和能力。
三、教学目标。
知识与能力目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
过程与方法目标：在以往学习的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
情感态度、价值观目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高尚的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。
人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。
整体目标：力争这学期期末考试平均分达到75分，超出县均，及格率达到100%。
四、教学措施。
1、夯实基础知识。通过家庭作业做到课前预习，课后复习，加大检查力度，加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用。做到每单元做一次检测考试。
2、开展语文知识专项讲解与训练。如病句修改、标点符号运用、总古诗词赏析等。
3、早读时加大课文背诵的检查力度，要求人人过关，课课过关，并做好及时记录检查结果。
4、要求学生养成写日记、摘抄名言佳句的良好习惯，并定期做到检查督促，重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。
5、每堂课教师根据学生实际精心备课,做到教材熟练，突出重点和难点.运用多媒体教学，多采用启发式和讨论式教学,鼓励运用探究性的学习方式。
6、作文教学应多做写作指导，如话题作文如何拟题，题记式作文如何写作等。选材贴近学生生活实际,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试面批、互批、共批,以改促写,有效提高作文水平。加强书写要求，加大督促与检查。做到每次作文及时讲评，宣读张贴优秀习作。
7、实行分层目标教学,优化作业设计。作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点，尤其对学困生上课时多提问，下课面批作业，实行培优辅差,力争整体提高。
8、引导鼓励学生成立课外学习小组,开展互助互帮,实行一帮一结对子活动,帮助学困生提高学习兴趣和成绩。
9、开展丰富多彩的背诵比赛、猜字谜、故事会、朗诵会、办手抄报等,锻炼能力,提高兴趣。
10、课前三分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力。
11、要求学生每学期读3—4本课外书，并做好读书笔记。
12、多向优秀的教师学习、求教，多了解教育信息、课改知识。