人教版小学四年级信息技术教案范文（20篇）

教学资源是指教师在教学过程中所使用的各种教学材料和学习工具。教案的编写需要注重语文素养的培养和语文技能的提高，下面是一些范文供大家参考。

人教版小学四年级信息技术教案设计

是以美化windows界面为中心的实践操作课，体现“以人为本”的设计思想，强调使用者个性化设置，充分尊重用户个性发展。这对于学生培养对电脑的感情是非常有益的。

学情分析。

知识与技能。

1、使学生了解“对话框”界面的组成。

2、熟练掌握应用显示属性对话框改变桌面的背景。

过程与方法创设情境,采用任务驱动教学模式,让学生自主探究,协作交流,完成学习任务。

情感态度。

价值观通过对桌面背景的改变，培养学生自主学习的能力，培养学生的美感，同时激发学生对学习电脑的兴趣。

教学重点和难点。

（1）改变桌面背景。

（2）通过“浏览”查找图片的方法。

教学过程。

一、导入：

1、出示课题：电脑桌面巧装饰。

让学生一起读课题。

师提出问题：从课题中你能获取什么样的信息呢？知道我们今天要到电脑城堡干什么吗？

2、出示教师机的桌面（autumn图）：秋天到了，我们的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原来，我们的桌面是可以改变的，今天就让我们自己动手为电脑城堡的门面重新装饰一番。

二、新授：

（一）如何设置桌面的背景。

1、初步学会设置背景。

（1）教师提出问题，怎么样才能进行桌面的设置？打开课本p16，看看能不能从书中找出答案。（教师提出了问题，为学生自主学习提供了第一个目标，使接下来的自主学习是有的放矢的，并不是放羊）。

（2）学生相互讨论，并且进行尝试。（在同桌讨论的基础上，尝试性的进行操作，在讨论操作过程中，可以借助课本，这样的教学设计，培养学生自主学习的能力，同时培养学生协作完成任务，解决问题的精神）。

（3）学生汇报学习结果，总结设置方法。（这里请一到两个学生讲讲他们的操作方法，并把操作过演示给其它同学看。对于掌握得好的学生，他们的学习成果被得到肯定，同时加深了他们自己的学习印象；在他们总结、操作的同时，又帮助了一部份掌握得不是很到位的学生，使他们在同学的演示下，也能很快的掌握这个方法。）。

（4）教师小结：

师提问：刚才在设置桌面的时候都是在哪儿完成的？

生：属性。

看来我们装饰桌面都是在这个特殊窗口中完成的，那就让我们一起来先认识一下这个特殊的窗口——显示属性对话框。

出示课件：显示属性对话框。

让学生通过课件认识对话框的基本组成。

师：让我们一起再听听小博士是怎么装饰桌面的。出示小博士flash课件。

（5）学生练习：自己选择一幅喜欢的图片作为桌面墙纸。

（6）总结设置过程并板书：

设置：右击——单击“属性”——桌面——选择图片——确定。

2、如何通过“浏览”方式选择背景。

（1）出示教师机上的桌面（机器猫图片），问：刚才在背景列表框中有没有这幅图？生：没有。

师：windows提供的图片非常少，我们可以将一些存储在电脑里的精美的图片设置成桌面背景。在我们的电脑的.d盘上，有一个叫“图片”的文件夹，里面有不少图片，请你选择一张图片设置成背景，你会吗？现在就让我们打开书p17，听听小博士是怎么说的。

让学生一起读一读。

问：小博士说的“浏览”按钮在哪儿呢？谁上台来试一试呢？

（这里应该是对前面知识的一个提升，同时这也是一个提高学生学习兴趣的一个环节）。

（2）学生自己尝试学习、操作。（重在自主学习，培养学生自主学习的能力，教师可以给有困难的学生进行帮助。）。

（3）学生小结操作过程，并演示学习方法。

（5）指出位置列表框中的三种位置“平铺”“居中”“拉伸”，到底有什么不同的效果，让学生自己动手去尝试。

三、巩固练习。

3、分层练习。

a教师指定图片文件夹，学生选一幅喜欢的图进行操作。（所有学生）。

b试着三种位置有哪些不同的效果。（完成得较快的学生）。

c怎样把放上去的背景去掉。（掌握较好的学生）。

（这里提出了三种不同的操作要求，对于大部份学生，要求完成的任务是教师指定的图片。对于操作较快的学生，提出了一个较高的要求，把你喜欢的图片设置成桌面背景。对于掌握较好的学生，提出了怎么样把背景掉。体现出分层设计的教学思想。我们常常遇到这样的问题，对于好的学生，一下子全操作好了，没事做了；而这时那部分学习有困难的学生，还在那儿“研究”着。为了不让这部分好学生浪费时间，我们给他们设计难度更高一点的学习目标，不但使他们学到了更多的知识，更重要的是，他的学习兴趣会更高）。

四、课堂小结：

4、让学生试着总结三种不同效果和如何去掉背景图片。

（一）把学校的照片作为桌面。

1、同学们已经学会了怎样设置桌面的背景，我们的学校，有许多美丽漂亮的景点，老师把它们拍了下来，放在你们电脑的e盘上名为“学校”的文件夹中。请大家选择一个自己喜欢的景点作为桌面的背景。

2、转播一两个同学的设置，请他们介绍一下自己选择的景点。

（二）激趣。

1、同学们，刚才我们设置的背景都是静止不动的，在桌面上有一个名为“gif”的文件夹下，里面放了一些动画图片（本班的合唱比赛和坐场时的动画图）。请大家试试，将动画做成背景。

1、我们学会了设置桌面的背景，知道各种各样的图片都可以做种桌面的背景。那在高深莫测、千变万化的确良电脑世界中，还有很多方法可以设置桌面的背景，这些，我们以后慢慢学习。

2、我们学习电脑，要讲文明，在学校的公共用的电脑上，为了不影响其他班级同学的学习，一般不设置桌面背景，下面请小朋友们把设置的背景取消掉，当一个文明的学习者。

3、学生操作。

4、下课。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

小学四年级信息技术的教案

1、知识目标：让学生掌握选择文本的操作；掌握复制文本的操作；掌握粘贴文本的操作；掌握剪切文本的操作；掌握插入文本的操作。

2、能力目标：培养学生动手操作的能力。

3、创新目标：理解计算机操作的思想，自己编辑有自己风格的文章。

4、德育目标：通过学习培养学生对计算机科学的热爱。

重难点：掌握五种小编辑的操作。

德育点：在编辑成功后，让学生谈谈感受，体验成功，培养学生对计算机科学的热爱。

空白点：编辑有自己特点的文章。

教具。

微机。

激发创造性思考与想象技术。

教师行为。

学生行为。

请大家看老师连续打两遍同一首古诗，然后，问大家想不想也能象老师一样快捷呢？

观察老师打字，激发学习欲望。

根据课文中的提示，自己写一篇日记，并尝试用一用五种小编辑的功用。

学生自主尝试。

1、学生根据自己的实践经验，说出自己创作的过程。

让学生用刚才掌握的.知识，去自己写一篇日记。

学生自主尝试自己编写。

1、这节课你都学会了哪此知识？

2、以抢答的形式进行课后练习的完成。

3、说一说自己编写文章的感受。

请编辑一个带有艺术字的小文章。

培养学生的探究意识。

小学四年级信息技术教案

掌握对文档进行修改的一般方法。

2、技能目标。

通过本课的学习，使学生学会打开文件，选中文字，插入文字，删除文字和换行的方法。

3、情感目标。

培养学生全面考虑问题的习惯，养成做事严谨科学态度，掌握“先选定，后操作”的操作习惯。

1、选定文字，删除文字。

2、认识操作前要选定的重要性。

第一阶段：复习导入。

展示上节课的作品，找出其中不合理的地方，并加以分析，从而导入本课知识点。

第二阶段，教师讲解，演示。

一、添加内容－输入内容。

1、运行word软件。

2、文件－打开－文件我的倡议书。

3、将鼠标指针移到要插入内容的`地方并“单击”。

4、输入需要插入的内容。

5、保存文档。

二、修改文字－删除错误文字－输入正确文字。

1、使用backspace或delete键，删除错误文字。

2、输入正确文字。

3、保存文档。

4、关闭word软件。

第三阶段，学生练习，教师巡视。

1、修改自己的倡议内容。

2、修改古诗，教师下发相应的素材。

第四阶段、小结点评。

1、添加或修改文字，可遵循以下顺序。

2、选定位置。

添加内容－输入内容。

修改文字－删除错误文字－输入正确文字。

3、展示优秀作业，指出共同问题，师生解决。

小学四年级信息技术的教案

教学目标：

2、能够创建快捷方式。

3、能够更改快捷方式的图标。教学重点：

1、利用windows的查找功能搜索文件。

2、学会创建快捷方式。教学难点：

综合利用windows的查找功能搜索信息的能力。

教学时间：

1课时。

教学准备：

安装一些漂亮的图标。教学建议：

这是一堂操作系统内容的课时，内容相对来说比较枯燥，

文件查找：文件的查找界面比较简单，只是由两部分组成。但在使用上还是有很多的技巧。在输入需查找的文件名时，可以通过两个例子(一个把文件输全，一个输入文件名的其中几个)让学生明白，有时查找一个文件，如果文件名记的不全照样可以把文件找到。搜索的路径选择学生比较容易遗忘，教师可以设置一两陷井，如：在d盘的文件让学生在c盘找。

1、可以用从开始按钮进入执行。

2、查找到word，双击执行。

3、一步一步找到word并执行。

4、双击桌面的word快捷图标…)由学生来评说喜欢哪一种方法并说一说原因。这样即可以引入快捷方式的创建又可以让学生明白快捷方式的作用。

快捷方式的创建有很多方法：教材讲述的先用查找软件找到需要创建的文件再用快捷菜单来创建快捷方式。这种方法简单实用，教师也可以根据自己的教学特点及学生水平选择其它的创建方法。

更改"快捷方式"图标：这个内容比较有趣，学生的学习兴趣较浓。更改的图标也可让学生试着找到那些漂亮的图标。

教学目标：

1.认识word的基本界面、启动方法及其作用。

2.熟悉word的编辑环境，能在word中录入文字及文字的格式化。

课时安排：

1课时。

教学重点：

启动word的方法和在word中排版文字课前准备：

1.排版好的word文章供学生欣赏(文章可在光盘中找到)。

2.如果学生机没有光驱，将"万里长城"拷到网络中或学生电脑中。教材分析：

1.介绍office：office20xx(word20xx、excel20xx、powerpoint20xx、outlook20xx、access20xx)是微软公司的办公系列软件。我们平时所用的windows也是微软的产品。

是功能十分强大的文字处理软件，包括文章的编辑、排版和打印。可以非常方便地实现图文混排。可以通过欣赏word的作品来激发学生兴趣。

的启动。

的基本界面：word的基本界面和写字板很相似，因此在这里，完全可以简单带过。word中的文字录入、编辑，凡和写字板一致，教材上都写得非常简单。

6.动态效果文字：这是word的一个十分出色的地方，也是学生很感兴趣的，因此可以提高学生学习word的积极性。

7.这里应留一定的时间，学生试一试，让学生自己去尝试摸索一下，看看他可以发现word有哪些功能。

8.文件的保存：教材上是打开光盘上的文件进行修改的。文件是只读的，所以要用"另存"的方法，并提醒学生记住保存文件的文件是什么。

教学目标：

1.学会在word中插入剪贴画和来自文件的图片。

2.掌握图片的移动、缩放等设置。

3.了解word的页面边框。

课时按排：

1课时。

教学重点：

剪贴画的插入、移动和缩放。

20xx的对话框的word20xx略有不同，但大体操作类似，这一点在以后的各课中均会碰到。

启动后，其工具栏情况可能会有所不同。有的工具栏没有显示，可以通过"视图"菜单中的"工具栏"，在弹出的菜单中选择。

4.当图片的叠放次序定义为"置于文字下方"后，图片就不容易被选择，这时可单击绘图工具栏上的选择工具，就可选择图片。

教材分析：

1.插入剪贴画：这一部分内容的操作并不复杂，因此可以通过大屏幕演示，学生就可以掌握。但一味的模仿对发展学生的学习能力没有太大的帮助，教学时，要注意让学生观察屏幕提示，自己想一想怎么操作。

2.图片的移动和缩放：要提醒学生注意鼠标指针的变化。

4.设置图片的叠放次序：可以改变图片的叠放层次和使图片存于文字下方。

5.插入来自文件的图片：这样就可以插入自己原先在画笔里画的画及电脑中的图片文件。

6.图片工具栏：利用图片工具栏，我们可以对图片进行一些修改和设置。这里可以学生自己摸索得个按钮的功能。可以告诉学生，如果对哪个按钮表示的意思不清楚，可以将鼠标指向这个工具。

7.页面边框：让学生了解就可以了。

教学目标：

1.学会在word中插入艺术字。

2.了解分栏。

课时按排：

1课时。

教学重点：

艺术字的设置。

注意点：

刚插入艺术字时，默认的环绕方式一般是浮于文字上方的，这样就把下面的文字挡住了，可以在艺术字上单击右键，选择"设置艺术字格式"，可以改变它的环绕效果。

教材分析：

本课的内容包括如何插入艺术字和如何修改艺术字两个方面。通过本课的学习，还应让学生掌握图形的旋转及阴影和三维的设置。

1.插入艺术字：利用第二种方法插入艺术字更方便简洁，但前提是打开绘图工具栏，教学时可以先让学生打开绘图工具栏。

2.艺术字在word中是作为图形处理的，因此，艺术字的移动，缩放等设置均和图片一样的。

3.艺术字工具栏：利用艺术字工具栏对艺术字进行修改更快捷方便，并且有更多的选择，在操作上难度不大，可以让学生自已看书和尝试。

4.艺术字的旋转：这里要强调，在选中艺术字的情况下，单击绘图工具栏上的旋转按钮。

5.阴影和三维的设置：补充一点，为了更方便地进行设置，word中可以将阴影设置拖出来，象艺术字工具栏一样使用。方法是单击阴影按钮，选择"阴影设置"，将出现如下工具栏。

教学目标：

1.学会在word中插入自选图形。

2.掌握填充效果的设置。

3.知道文本框的作用，掌握文本框的使用。

课时按排：

1课时。

教学重点：

学会插入自选图形。

教学难点：

填充效果的设置和文本框的操作。

教学任务：

完成禁止吸烟标志。

课前准备：

注意点：

教材分析：

本课和后两课一起完成一篇关于倡导禁止吸烟的文章，从这一篇倡议书的制作过程中，将学习自选图形、word中制表和word中的图表制作。

1.打开光盘上录入好的原文件，这是未经处理的文章。

2.进一步认识绘图工具栏。

3.画一支烟：这一步比较复杂，不仅用到如何插入自选图形，还涉及图形形状的调整，图形的旋转，图形的复制，图形的填充。因此教师可以先演示一遍，再让学生操作。注意，如果不能很好地将过滤嘴和香烟对齐，可以按住ctrl键不放，用光标键来微调位置，也可以单击绘图工具栏上的"绘图"从弹出的菜单中选择"调整坐标线"命令，将水平间距和垂直间距均设为1。

4.画禁止符时可能会画不圆，可以按住shift键再画。丰富多采的填充效果是word的一大特色，利用它可以作出各式各样的图画，因此可以作适当的补充。

5.这里的文字因为位置不一定正好在一行上，所以要用文本框。文本框要设置无填充色，无线条色。

无填充色的目的是可以使文本西框透明。

人教版小学四年级信息技术教案设计

一、教学目标：

知识目标：

1．位图转矢量图，掌握图片格式转换操作要领；

2．学会制作flash形状补间动画；

3．知道形状补间动画与动作补间动画的区别。

能力目标：掌握形状补间动画的方法，培养学生丰富的想象力与创造力，以及从网络获取知识的能力。

情感目标：促进学生审美能力的提高，培养学生的时间观念以及协作精神和竞争意识，并对学生进行爱国主义教育。

二、课时安排：

1课时（可根据需要二课时）。

三、教学重点与难点：

重点是制作形状补间动画。

四、教学方法：

教师演示法：教师讲解、引导。

五、教学过程：

（一）、创设情境、激情导入：

同学们，大家都看过《西游记》吗？

最喜欢里面的哪一个人物？

谁能给大家说一下孙悟空有什么本领？

那么大家想不想再看一次《西游记》？

好吧，今天老师就给大家播放一段老师自制的《西游记》片段（利用多媒体网络教室播放flash动画,出示课件：即本课孙悟空变成大公鸡、房子、猪八戒和桃子的变形动画，并伴有动画片《西游记》里的主题歌）。

师：好了，大家欣赏完了，想不想自己做出这个小动画？（生：想）那好，今天就让老师和大家一起再来做一次。

（二）制作动画。

a布置学习任务，勇闯第一关。

要认真仔细的读要求，反复的推敲，然后按步骤完成？遇到困难时再仔细读读，答案就在里面。好了，开始闯关吧！

2、学生自主学习完成。

3、简单交流，恰当鼓励。

这部分内容比较简单，主要采取自主学习的方式，为学生树立信心，培养学生认真仔细读要求和独立解决问题的能力。

b布置任务，勇闯第二关：

1、同学们真棒。第一关居然没有难倒我们，可是二朗神君的第三只眼睛一下子就认出来了，他变成了一只鹰，孙悟空一见不好，迅速变成了房子，现在老师宣布：挑战第二关开始！

2、学生自主完成。

（本关是本课的重点，因此在教学中根据实际情况可适当进行演示教学，小组合作学习，最终引导学生完成任务）。

3、学生演示，全班交流，恰当鼓励。

这一部分教学是本课的重点，也是一个难点，但在设计上仍旧以学生自主学习和小组合作来完成，尽量避免教师的讲解，充分体现学生的主体性，培养学生的各方面能力；充分发挥教师语言的魅力和导向作用，让学生充满自信完成任务。

此外概念部分并没有象往常一样在上课伊始就提出，而是通过学生在学习尝试中领悟，从而自然的明白其中的含义。

c布置任务，勇闯第三关：

1、第二关居然没有难倒我们，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又认出来了，他变成火要烧房子，孙悟空一见不好，迅速变成了猪八戒，当时猪八戒是天篷元帅，这下可好了，天兵们怎么也认不出。现在老师宣布：挑战第三关开始！

2、学生自主尝试完成“勇闯第三关”。（教师提示学生观看专题网站“勇闯第三关”中的“重点提示”；此外教师巡视指导，针对问题及时解答指导。）。

题，安排教师进行示范性操作。）。

4、学生完成“勇闯第三关”任务。(教师巡视指导,小组合作学习)。

在制作中根据学生的个性差异会出现这样那样的困难，因此安排了交流展示，既是对完成好的同学的鼓励，又能够充分调动没有及时完成动画制作的学生学习的积极性和竞争能力，互帮互助，最终完成任务。

（三）勇闯第四关：

1、第三关居然没有难倒我们，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又认出来了，他一个劲喊：屁股红的是猴子，孙悟空一见不好，正好前面有一棵桃树，他迅速变成了桃子，当树上全是桃子，二朗神君看了半天，怎么也找不到他。现在老师宣布：挑战第四关开始，帮肋孙悟空渡过难关。

2、学生自主尝试完成“勇闯第四关”。（教师提示学生观看专题网站“勇闯第三关”中的“重点提示”；此外教师巡视指导，针对问题及时解答指导。）。

3、教师讲解示范“勇闯第四关”。（因为本部分学习内容是对前面知识的综合运用，而且学生自选的图片又为其制作带来了这样或那样的.困难，因此应结合教学实际针对共性问题，安排教师进行示范性操作。）。

4、学生完成“勇闯第四关”任务。(教师巡视指导,小组合作学习)。

六、展示交流，综合评价（针对学生自己认为满意的作品及教师巡视中看到的好的作品结合课程时间情况展示3-5人作品，并且评选出一、二、三等奖，充分鼓励和奖励。）。

通过奖励机制激发学生的学习兴趣、学习主动性和培养竞争意识，为今后信息技术课的教学提供了良好的学习环境。

七、全课归纳总结：

同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？

八、拓展延伸：

同学们，通过这节课的学习，相信大家都已经掌握了孙悟空变化的本领，你的孙悟空能变化多少次？（生：无数次）说的真好，我们手中的孙悟空能变化无数次，下节课让我们充分发挥自己丰富的想象力，将你的孙悟空形象变化的千姿百态，多种多样！

反思：本课结束后，发现孩子们的想象是无可限量的，他们的答案也有独特之处，孩子们有自己看世界的眼光，我们信息技术教师在今后的课堂中，因更多的放手，给他们创造更广阔的自由空间。

小学四年级信息技术的教案

教学目标：

1.学会给图画加上文字（英文）。

2.能够制作各种漂亮的效果字（投影字、阴影字）。

教学重点：文字工具的使用。

教学难点：各种漂亮的效果字的制作。

教学过程：

每到过节日的时候，我们都会给老师或同学送一张漂亮的贺卡，既然我们已经学会了用计算机画画，那今天我们就用学过的知识来制作一张贺卡吧？（出示教学课件）。

（一）选择背景。

用左键选择前景色，右键选择背景色。

（二）插入图画。

（１）选择“编辑”菜单中的“粘贴自”选项，选择好图像后，将它插入贺卡，并移动到合适的位置。共5页，当前第4页12345。

（2）用喷枪工具在图形中喷上各种颜色。

（三）填加文字。

1、选定“文字”工具，拖动鼠标在画布上画出一个虚线框—文字输入框，然后选择智能abc输入法，在框中输入文字。

2、在画出文字输入框后，窗口中会出现文字工具栏，可以选择合适的`字体、字号以及加粗、斜体等。

保存作品。

教后小记：

第九课图画的旋转与变形。

人教版小学四年级信息技术教学计划

一、指导思想：

根据学校工作计划和小学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确小学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、学生基本情况：

本学期四年级共三个教学班，每班学生都有70多人，机房只有电脑30台，呈现人多机少的情况，所以教学中只能将学生进行分组，安排两至三人一台电脑。四年级学生接触《微机》这门课程时间不长，由于学生对微机的认识大多数来自生活的感性认识，了解微机的用途是打游戏、上网等感性认识，对于微机的基础知识根本不了解，但多数同学由于认为其能打游戏的功能，因此对“微机”还比较感兴趣，积极性还比较高。因此，在教学时要充分抓住学生的心理特点，发挥其积极性，提高教学效果。因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。

三、教材分析：

本期教材是使用新编版，内容包括：信息技术与计算机，计算机的硬件和计算机的软件，让电脑开始工作——-开机和关机，认识windows视窗的组成等内容。四年级的主要任务是让学生认识计算机，了解计算机的用途及其组成，能够正确地开机和关机，能够输入汉字等内容。

四、教学重点、难点：

培养学生良好的上机习惯，形成良好的信息素养。、

五、教学目标：

1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、初步学会开机、关机，认识计算机硬件及软件的组成，认识windows窗口的组成。

4、养成良好的计算机使用习惯。

5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。

六、教学措施：

本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。

小学四年级信息技术教案

小学四年级信息技术的教案

知识目标：了解页面边框、页面设置、打印预览等概念。

能力目标：掌握页面边框、页面设置、打印预览的方法。

情感目标：培养探究能力，加强勤俭节约意识。

页面边框、页面设置、打印预览的方法。

学案、教学课件没有进行页面设置的文章。

屏幕播放某位同学的进行了页面等的设置的小板报。漂亮吗？接着展示该板报的打印品，问：这是什么？刚才在电脑中展示的小板报。利用word软件咱们不仅可以制作出漂亮的板报，而且咱们还可以通过一个小小的打印机将制作的板报打印在白纸上，神奇吗？想掌握这项本领吗？好今天咱们就一起来学习如何打印文章。

观看板报作品，回答问题。

通过展示进行了页面设置的板报及其打印品，激发学生的探究兴趣，引出本节课的学习任务。

为了避免浪费纸张，在对文章打印之前，我们首先要对它进行最后的美化，比如加上一个页面的边框，选择好纸张的`大小及排列等等。然后通过打印预览观察一下最终效果，感觉满意了再去打印，如果不满意可以接着修改，直到满意了再去打印。那么打印之前如何去对我们板报的页面进行美化设置呢？下面我们就去探究一下。

听清要求，带着老师的要求去完成任务。

给予一定的方法上的指引及行为习惯的培养。

出示任务一：设置页面边框。

任务二：页面设置。

任务三：打印预览。

任务四：打印。

教师予以巡视指导。

组织汇报交流。

学生参照课本提示根据大屏幕上出示的任务逐步进行探究，探究完成后进行汇报交流。再度练习实践。

将繁琐的知识分解成一个个小的知识点，便于学生的学习探究。

学生回答探究过程中还有哪些未解决的问题，教师进行分类。将任务再度分发。

小组合作探究。

汇报交流。再度实践。

解决学习中的难点。

分发《校园的早晨》原始文章。

组织学生运用本单元所学知识进行综合比赛。

组织优秀作品的评选及展评。

创作作品，评选优秀作品。

进行交流。

通过一个综合的比赛，检验学生本单元知识的掌握及利用情况。同时激发学生的学习热情及自信心。原来自己可以做得这么好。

学完单元你有什么收获及感想。

生谈收获感想。

师生本单元的知识。

通过一个整体的梳理回顾，一起梳理自己的所学及所感。

小学四年级信息技术教案字

目前，电子邮件是一种最基本的网上交流方式。本课的学习将为后面另一种网上交流方式，即网上论坛的学习做铺垫。

本节课的主要内容是在认识outlexpress的操作界面基础上，学会使用outlexpress发送、接收电子邮件和对邮件进行简单管理，并能了解“接收”、“回复”、“转发”、“通讯薄”等操作技巧。

重点及难点：电子邮件的发送和接收。

教学本课时，在授课过程中，引导学生讨论：“当点击‘发送’按钮之后，邮件是发送到对方的电脑中了吗？”或者“发送邮件时，对方是否必须打开计算机？”以此来帮助学生进一步理解信息是怎样在因特网上传输的。

由于教材中第八课和第九课为选学部分，故本课的教学不要求一律使用outlexpress来收、发邮件，也可直接利用网络上的电子邮局，进行邮件的发送与接收。结合不同网站中的电子邮局，就本课的学习内容，教师可做灵活处理。

建议本课教学时数为2课时。

学生此前已经学过wrd、画图以及幻灯片等窗口模式的软件，对本课的outlexpress界面会感到很亲切，便于进行自主学习。在日常生活中，学生对写信、收到信件这些事情并不陌生。由于网络的迅速普及，e-ail这个词对学生来说也是多数人都知道的，因此，在本课教学中可以设置相应的情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松的环境中完成本课的学习。

过程与方法：创设写信和发送电子邮件相对比的教学情境，激发学生学习的兴趣，通过互发电子邮件，使其切身感受到电子邮件给我们的生活带来的便利。

情感态度、价值观：通过互发电子邮件，使学生充分体会到学习的乐趣，增强学生学习的自信心，提高学生分析、整理信息的`能力，学会利用e-mail与人交流和沟通的方法。

硬件环境：建议使用多媒体网络教室，配置宽带互联网。

素材资源：让学生课前通过不同途径查找、搜集关于“书信的发展历史”的资料。

（一）创设情境。

教师拿出课前准备的一封信（收到的一封信的信封即可）。引导学生观察一下上面的邮戳的日期，说说发现了什么？也可以结合学生在课前找到的书信的发展历史的资料，展开充分讨论。

通过学生观察、讨论，比较、分析出电子邮件是网络时代的产物，它给我们的生活带来了许多的便利，与以往我们生活中的写信相比有许多优越性。由此创设出每个小组的同学要发送一封电子邮件给老师这一情境。

（二）确定问题。

确定这节课我们完成的任务就是给老师发送一个电子邮件，内容是：“书信的发展带来的思考”。

发送电子邮件的方法此前学生有接触过，教师可以启发引导学生，通过单击outlexpress工具栏中的的“新邮件”按钮，以小组为单位来试试看。

（三）自主学习。

学生启动outlexpress，找到“新邮件”按钮，进入“新邮件”的操作界面，观察屏幕，发现outlexpress的操作界面与我们学过的wind5进行练习。

四年级信息技术教案

知识目标：掌握在文档中插入图片、调整图片的知识。

能力目标：掌握在文档中插入图片的方法，并能够进行简单的设置。

情感目标：提高审美情趣，激发学习电脑的兴趣。

教学重点：在文档中插入图片并进行简单的设置。

教学难点：设置图片的版式。

1、出示两份内容，让学生比较哪一份比较漂亮。

2生：第二份漂亮

3.、为什么呢

5、我们想不想掌握在文字间插入图片的这门本领？

今天我们就来学习第8课

图片的插入与设置。

1、欣赏、。

2、想！

我将“美”的教学融入本课中来。通过对不同效果文档的对比自然地转入到要本课上来，使学生心中就产生下了“我要学会这种操作方法，并要做得漂亮”的想法，学生学习的起点要求提高了，学习的兴趣也更浓了。

1、 讲解课本内容，老师演示

一、 插入图片从“剪辑库”，有同学说想插入一幅“我的电脑”中自己保存的

二、 有同学说图片太大了，调整大小

2、 讲解要点

3、鼓励学生:插入图片难不倒我们

1、学生观察！

2、学生记忆

要求全体队员都通关是为了促使他们互相帮助，让每个同学都学会。

1、学生自主练习

2、有困难可向老师求助

3、也可身边的同学

1学生自主插入图片。

2、调整图片大小

3、调整图片版式

在这一环节中，大胆放手，提出任务让学生进行自主探究，充分发挥学生的主体性，自己主动获得知识技能，达到事半功倍的效果。

2、结合同学的意见修改

1、学生相互

2、修改

学习别人的优点，改正自己的不足

1、老师展示部分同学的作品，相互

2、老师对学生的作品给予肯定，鼓励学生继续创作更优秀的作品

1、欣赏作品，

2、互评

3、展评

4、给五角星

增加学生信心，激发兴趣

四年级信息技术教案

教学目标：

1．学会给图画加上文字（英文）。

2．能够制作各种漂亮的效果字（投影字、阴影字）。

教学重点：文字工具的使用。

教学难点：各种漂亮的效果字的制作。

教学过程：

每到过节日的时候，我们都会给老师或同学送一张漂亮的贺卡，既然我们已经学会了用计算机画画，那今天我们就用学过的知识来制作一张贺卡吧？（出示教学课件）

（一）选择背景

用左键选择前景色，右键选择背景色。

（二）插入图画

（１）选择“编辑”菜单中的“粘贴自”选项，选择好图像后，将它插入贺卡，并移动到合适的位置。共5页，当前第4页12345。

（2）用喷枪工具在图形中喷上各种颜色。

（三）填加文字

1、选定“文字”工具，拖动鼠标在画布上画出一个虚线框—文字输入框，然后选择智能abc输入法，在框中输入文字。

2、在画出文字输入框后，窗口中会出现文字工具栏，可以选择合适的字体、字号以及加粗、斜体等。

保存作品

教后小记：

第九课图画的旋转与变形。

小学信息技术四年级教案设计

2、学会申请免费邮箱。

3、接收并回复，建立通讯录。

培养学生具有收发电子邮件的能力，建立通讯录。

通过本课内容的学习，使学生受到维护网络安全、不发、不看不积极健康的电子邮件的教育。

为老师发送一封电子邮件，可以说说自己的小秘密，也可以说说最近的愉快、不开心的事。

师：同学们，我们邮一封信需要多长时间？

生：……。

师：我们在网上邮信既省钱又有效率，你们想不想学习这种本领？

生：想。

师：电子邮件是网上最常用到的功能之一，在几秒钟到几分钟之内，便可以将你的信件发送到全球各个拥有电子邮件地址的人那里。电子邮件可以是一封普通的由文字组成的信件，也可以包含声音、图像等，比常规意义的信件具有更多的内容，也携带了更多的.信息。

1、打开主页。

打开浏览器，在地址栏中输入首都在线126免费邮箱的地址，按回车键。

2、申请免费邮箱。

教师演示。

3、登录免费邮箱。

书上40页。

4、自己操作、质疑。

1、参照书上41页的操作步骤给老师发一封电子邮件，内容自定，篇幅自定。

2、按照学生发电子邮件的先后顺序给学生回信。

3、参照书上41页的“收电子邮件”的操作来阅读老师为自己回复的信。

4、询问同学之间的邮箱地址并建立通讯录。

1、填一填。

学生参照所学内容和自己实际操作来完成。

2、选一选。

指名说答案。

3、试一试。

学生自己动手试或者两三个人一齐动手试一试。

作为教师，我课堂上讲的有点多，学生的自主探索有点少。信息技术学科的特点是让学生通过自主探索掌握学习软件的操作，增长信息素养。由于时间问题，我没有做好一个引导者，应该让学生自己发现问题，自己去解决问题。这样才能更好地提高他们的计算机水平。

四年级信息技术教案

（一）掌握页内容的保存方法。

（二）能与他人分工协作完成搜索任务，发展其协作能力。

（三）培养同学们分工与合作的能力。

重点:掌握将搜索到的页内容进行保存的方法。

难点:能灵活运用多种方法保存页内容。

1、教法:任务驱动法本课是这组络实践课的第二课时，在学生掌握了搜索引擎的使用方法后，已能在上迅速而准确地查找信息了。这时，他们会自然而然地产生这样的需要，怎样将上的资料保存下来，成为自己的素材呢？这节课正好解决了这个需求。首先，介绍了几种常用的保存页内容的方法，然后要求学生进行实践操作。由两个学生自由组合，共同完成信息搜索任务，有利于培养学生团结协作的能力。在搜索前先确定主题，避免学生盲目搜索。在搜索的同时，将收集到的信息汇集到一个新建的目录里，并填写《新闻搜索记载表》，这有利于学生养成归类存放信息、并及时记录的良好的电脑操作习惯。

2、学法:本课可继续第一课时担任小记者的任务。在导入阶段颁发小记者证是对学生第一课时学习情况的表彰，同时也激发了继续学习的动力。在新授阶段:首先让学生自己确定搜索的主题，使其进行上搜索时能有计划、有目的的进行。接着提出问题:如何保存上信息，让学生带着问题利用课件进行自学，既解决了本课的重难点，又发展了学生的自学能力。在本课的教学中所有的操作技能都可由学生独立自主的学习。遇到不懂的问题，可通过电子显示到大屏幕上，并在同学之间互帮互助解决，使其初具协调能力，又培养了学生的协作探究:。

1课时。

络教室、制作的记者证、课件。

（一）情感激发，活动导入。

1、诱发情感。师:同学们，我已将你们填写的搜索信息一览表交到旅游节组委会，他们对你们的工作非常满意，专门为你们颁发了《焦点新闻》记者证，你们可要加油干啦！将《焦点新闻》记者证发给学生。

2、揭示课题。师:《焦点新闻》节目的的准备工作已进入关键时期上大搜捕阶段。上节课我们只是在上搜索到了信息，这节课就要把上找到的旅游节期间发生的重大新闻资料收集到我们的电脑上，为最后的`材料制作做好准备。

（二）分工协作，互动交流，共同探讨。

2、分工协作师:两个同学相互协商，按个人兴趣和能力分工（一个人收集图片或声音资料，另一个）人收集文字信息或视频资料，，将收集到的信息汇集到一个新建的目录里，并共同完成课本上新闻搜索记载表（教师参与讨论，了解并作指导）。开始吧！

3、共同学习师:你们为什么不将上的信息保存到电脑上呢？有什么困难吗？师:请你打开小博士信息港中的上下载高手，学习保存信息的方法，遇到问题提出来。利用多媒体课件自学:保存上信息的方法。

（三）拓展延伸。

师:这节课你学到了什么？请你对自己搜索新闻资料的过程，以及搜索的结果的满意程度做一个公正的叙述性的，填在课本上的表中。师:学会了使用搜索引擎和上下载，你就能驰骋络世界，将所需的信息转换为自己的知识，这才是真正的络高手。师:作为《焦点新闻》小记者，你们的最后一项任务就是将上图像资料、文字资料及音像资料成一份汇报材料。在制作汇报材料之前，请你与合作伙伴一起拟定一份制作提纲，填写在课本上。要做好最后冲刺前的准备工作哟！

四年级信息技术教案

1.学会在表格中插入、删除列和行以和自动套用格工具。

2.体验自身制作电子课表的快乐。

学会在表格中插入、删除列和行以和自动套用格工具。

表格和边框中其他工具按钮。

学习方法重点：自学，评价。

分层点：表格和边框中其他工具按钮。

一、复习引入。

上学期我们利用word中的表格工具制作了一张“好友通讯录”，还记得它的制作方法吗？今天我们再来用word画一张“课程表”。

生实践，师辅导。

二、自学实践。

1、表格的修改。

（1）表格中出现了多余的行和列怎么办？

师提示：阅读p28，尝试着操作一下。

生演示说明操作方法。

（2）已画的表格中差一行或列怎么办？

师提示：阅读p29，尝试着操作一下。

生演示说明操作方法。

生修改自身的表格，师巡视。

2、美化《课程表》。

我们的课表画好了，下一步我们将一起来把它进行一下美化。

阅读p29—30。

生展示自身的作品，并演示说明操作过程。

3、尝试扩展。

“自动套用格式”工具能快速对表格中的线条、单元格的颜色进行美化，想想我们在进行文章的美化时有哪些操作是可以改变文章颜色的？这些操作可以协助我们对表格中的单元格颜色和线条进行进行修改吗？试一试！

展示自身的新发现。

三、我们的收获。

1、这节课大家都表示得不错，回忆一下自身的表示，填写p31表二。

2、“最佳制作个人”与“最佳制作小组”评比。

四年级信息技术教案

1、通过教学，使学生能在word中插入简单的表格。

2、掌握对表格的一些设置，能在文章中将数据改为表格。

表格的插入和修改。

在表格中直接画直线和擦除直线。

联想传奇多媒体教室。

一、介绍表格的基本知识。

在一篇文章中，如果使用了大量的数据，一定会使人厌烦，所以，这时候我们就应该把文章的数据改为用表格来表示，这样，既清晰明了，又简单易懂。

1、插入表格。

在word中，插入表格有两种常用的.方法：

（1）、点住常用工具栏上的[插入表格]按钮，拖出一张表格。（行数和列数会在拖动框下显示出来）。

（2）、在[表格]菜单下选择[插入表格]，输入行数、列数后单击[确定]按钮。

2、修改表格。

（1）、改变单元格的高度和宽度：将鼠标指针移到表格线上，指针会变成双向箭头。拖放鼠标，可以修改单元格的高度和宽度。但是要注意的是，如果要修改整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格边线就可以了；如果改变的是某个单元格的大小，就必须先选定这个单元格，再去拖拽这个单元格的边线。

（2）、插入行、列：插入行时，只要将光标移到要插入的位置就行了，插入列时，要选定一列。

观察一下，当你由插入行操作变成插入列操作时，[表格]菜单里会发生什么变化？

3、简单介绍[表格和边框]工具栏。

我们可以利用表格工具栏来画、修改表格，还能对表格内的文本进行调整。工具栏上还有设置表格边框颜色和底纹颜色的按钮。

4、画不规则的表格。

根据不同的情况，我们可以按[表格和边框]工具栏上的[绘制表格]按钮，这时，鼠标指针变成一支笔，就可以随心所欲地画表格了，画错了或是有些表格线你不想要了，也可以用擦除工具来擦除。

5、拆分、合并单元格。

您可将同一行或同一列中的两个或多个单元格合并为一个单元格。例如，您可将若干横向的单元格合并成横跨若干列的表格标题。

（1）、单击“表格和边框”按钮以显示“表格和边框”工具栏。

（2）、单击“擦除”按钮，单击并在要删除的单元格上拖动。

合并多个单元格的快捷方法是，选定单元格后单击“合并单元格”按钮。

二、制作表格，修改文章。

1、将光标移到文本后面，单击[插入表格]按钮，拖出一张3×4规格的表格。（3×4即行高×列宽）。

2、在单元格里输入数据。

3、删去原来文章里的文字数据。

4、调整表格的行高和列宽，使它看起来更美观。

5、选中所有的单元格，单击居中和垂直居中按钮，使单元格中的文字居中。

四、练一练。

同桌两位同学合作完成一张自己班的课程表。

五、总结。

word中的表格具有一定的智能性，除了今天我们介绍的功能外，表格还可以发挥许多特殊的作用，如国际象棋棋盘、中国象棋棋盘等等。

小学信息技术教案苗逢春版四年级

一、教材分析：

选用的教材是，电子工业出版社的《小学信息技术》四年级上教材。此册教材分三个单元，第一单元“制作课余计划”，第二单元“制作精美课程表”，第三单元“用网络学习和交流”。有以下特点：

1、让学生掌握windows操作技能，掌握word的编辑、排版等的基础知识。

2、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。

3、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。

4、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。

二、学生分析：

学生知识现状分析：四年级学生在三年级学习的基础上对电脑系统应该有一定的了解，电脑操作上兴趣很浓，但因为接触信息技术课程时间还比较短，操作水平一般不高。加上大部分家庭没有方便学生使用的电脑，平时上机实践的机会很有限。基本的软件，比如word等文字处理软件等等还是比较陌生的。输入汉字的速度也很有限。在完成本册既定教学任务的同时，还需加强学生电脑的基础操作。

学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。

三、教学重点及难点：

(一)教学内容：

第一周：输入计划内容。

第二周：修改计划文字。

第三周：调整计划顺序。

第四周：美化计划文字。

第五周：修饰计划段落。

第六周：写出中心计划。

第七周：综合练习。

第八周：创建课程表。

第九周：编辑课程表。

第十周：美化课程表。

第十一周：完善课程表。

四年级信息技术教案

教学目标：填充工具的使用。

教学重点：学生填充工具的使用，结合放大镜工具修改在绘画过程中的小瑕疵。

教学难点：颜色的填充，以及解决在填充中出现的问题。

教学过程：

在这个春暖花开的美丽季节，让我们去野外找找春天的气息用我们的双手，来画出美丽的春天。

1、出示一副画，

你能把它变得更美丽吗？

2、学生进行练习

3、教师进行巡视主要检查：

（1）颜色漏出来了是怎样解决的（撤消）；

（2）怎样修改？（放大镜）；

（3）图画是否能补充得完整些？

4、对在学生练习中发现的问题进行解决；

用颜色填充区域或对象

1、在工具箱中，单击“用颜色填充”。

如果所需的颜色既不同于当前的前景颜色也不同于当前的背景颜色，请单击或用右键单击颜色框中的一种颜色。

2、单击或右键单击要填充的区域或对象。

注意

问题解决：待填充对象的边线不连续，填充色将会泄漏扩散到其余绘图区域。要找到并关闭人一段点，请单击“查看”菜单，指向“缩放”，然后单击“大尺寸”或“自定义”。

1、作品展评；

2、工具使用技巧的交流；

3、小结；

教后小记：

第七课图画的移动、复制与大小变化。

人教版小学四年级教案

2、学生探索两盒糖叠放得方法，并根据叠放的方法列式计算出长方体的表面积。

3、引导学生比较得出方案。并反思为什么方案(1)最节约。

4、学生交流自己的发现。

(1)同样的方法解决“试一试”中的问题。

(2)教师根据学生的探索情况进行评价总结。

四年级信息技术教案

知识与技能：了解电脑病毒的危害，能使用杀毒软件查杀病毒及恶意程序；掌握系统漏洞的修复方法，抵御病毒入侵。

过程与方法：通过观看视频了解病毒及其危害与传播途径；通过任务探究，学生用杀毒软件查杀病毒并修复系统漏洞。

情感态度与价值观：通过对电脑病毒的了解，提高学生的安全防范意识，养成良好的计算机使用习惯，增强法治观念，树立良好的网络道德情操。

重点：了解病毒的危害，学生使用软件工具查杀病毒及恶意程序；学会修复漏洞。

难点：如何提高对病毒的安全防范意识。

情景导入：

设计意图：通过“熊猫烧香”病毒的震撼视频，来激发学生的学习兴趣，引起学生对计算机病毒的关注。

任务探究。

了解计算机病毒及其杀毒软件。播放一段有关计算机病毒的视频，让学生带着刚才的问题看视频然后共同探讨交流病毒带给我们的危害及其传播途径。

师：小明同学的电脑是通过什么方式感染上病毒的？（网络）计算机病毒的危害是如此之强，那么我们应该如何预防计算机病毒呢？是不是以后就不能再上网、不能再使用u盘等外存储设备了？有什么好的解决方法呢？师生交流，引出杀毒软件。

课件展示几款常用杀毒软件简单介绍几款常用杀毒软件，重点介绍本节课所学杀毒软件。

设计意图：通过微视频，让学生对计算机病毒及其危害有一个更深刻的理解；通过交流病毒的防范，引出杀毒软件的重要性，为下一步学习做好铺垫。

利用杀毒软件查杀病毒熟悉“电脑管家”窗口界面组成。

任务一：利用“腾讯电脑管家”对电脑进行快速病毒检测。

学生交流查杀过程中出现的问题及解决方法。

共同探讨：闪电杀毒、全盘杀毒、指定位置杀毒的区别。

师总结：同学们，对于u盘等外存储设备，在使用的过程中我们应该遵循“先杀毒后打开”的原则，这样就能减少病毒入侵的`机会。

设计意图：先让学生自主探究杀毒软件的使用，学会快速杀毒。通过对病毒查杀几种方式的探讨，让学生了解对于u盘等外存储设备的使用原则，从而让学生养成良好的病毒防范意识。

堵住系统中的危险漏洞。

师：同学们，杀毒软件也不是万能的，因为计算机病毒在不断地升级、变异，总有一些病毒利用杀毒软件设计上的漏洞或缺陷潜入到我们的电脑中，因此，我们要从预防入手，将系统中的存在漏洞打上补丁，堵住病毒入侵的通道，保障电脑信息的安全。那如何进行漏洞修复呢？师生共同探讨交流。

任务二：利用“腾讯电脑管家”修复系统漏洞，并探讨如何让电脑“自动修复高危漏洞”。

任务要求：小组合作完成，观察修复漏洞的过程。共同探究高危漏洞的自动修复。

温馨提示：在“电脑管家/设置中心”中，可设置“有高危漏洞时自动修复，无须提醒。”教师巡视指导，对学生活动中出现的问题及时纠正解决。任务完成后，学生演示操作过程，教师总结。

设计意图：通过小组合作探究、交流的方式，培养学生自主学习的能力；同时让学生养成良好的病毒防范意识，从而保障个人信息的安全性。

为电脑做个全面体检。

师：同学们，我们刚才对电脑进行了病毒检测、漏洞修复，那现在我们的电脑是否健康呢？下面请同学们对我们的电脑做一个全面体检吧！

任务三：请利用“腾讯电脑管家”为自己的电脑进行全面体检。

任务要求：观察检测出的问题，并依提示对问题进行处理。小组合作探讨交流操作过程及处理方法。规定时间内完成的小组摘得一颗苹果。

教师巡视指导，及时了解学生操作情况，对出现的问题及时引导解决。任务完成后，学生演示操作过程。

教师总结：同学们，为了防止电脑感染病毒，我们除了安装必要的防护软件外，还要提高自己的安全防范意识，那么在防范的过程中我们要做到：三要、三不要、一养成。（课件展示）。

设计意图：通过前两个任务，学生已经对电脑进行了病毒查杀、漏洞修复，本环节是对电脑的安全进行一个全面的检测，做到万无一失。病毒防范的总结是让学生从平时使用电脑着手提高安全防范意识。

检测与评价。

师：通过本节课的学习，哪位同学愿意跟大家分享一下你的收获为了检测一下本节课学习情况，请同学们完成学案上的检测题。评选本节课的冠军小组，给予奖励。

设计意图：通过汇报交流与测试题将本节课知识进行梳理巩固，加深印象；冠军小组的评选是对学生本节课学习的一个肯定。

（四）争做网络小公民。

师：同学们，现在我们身边个人信息泄露、银行卡被盗刷、各种帐号、密码被盗等事件越来越多。（案例展示）为了保护个人信息安全，加大对网络诈骗、网络犯罪等行为的惩处力度，20xx年6月1日我国颁布了《中华人民共和国网络安全法》。请同学们一定要遵法守法，千万不要因为自己的好奇心理而去制造病毒、传播病毒，我们要做一个文明守法的小公民。设计意图：通过现实案例的展示与《网络安全法》的学习有利于提高学生对网络犯罪与网络诈骗的防范意识，同时又教育学生做一个文明守法的网络小公民。

（五）课后作业：

1.请同学们回家后关注一下家长的手机和家里电脑安装的什么杀毒软件，多长时间扫描一次。

2.对家里的电脑进行病毒检测，并设置定时查毒。

设计意图：将本节课所学知识加以巩固提高，做到学以致用。