作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
中班社会教案扇子教学反思篇一
我班幼儿升中班以后,明显的有一种自豪感,特别是看到小班小朋友哭闹的样子,更感觉自己长大了,不再像小班小朋友那样不懂事了,为了更进一步培养他们爱父母、家人并愿意帮助父母、家人的情感。特设计了一节《帮妈妈》的语言活动。《纲要》指出:社会领域的教育具有潜移默化的特点,幼儿社会态度和社会情感的培养,尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境,避免单一呆板的言语说教。因此,本节活动运用故事《帮妈妈》来引领幼儿来关心妈妈,爱妈妈。
1、理解小袋鼠帮助妈妈的画面内容。
2、能用各种方式表达故事内容。
3、乐意阅读图书,体验长大的快乐。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
1、活动前已阅读过其他图书。
2、袋鼠玩具或指偶,教学挂图,幼儿用书《帮妈妈》
一、出示小袋鼠玩具或指偶,激发幼儿兴趣。
二、阅读理解:
1) 幼儿自主阅读(教师引导幼儿边看边想故事里讲了什么事)
2) 交流阅读感受,这个故事说了什么事?小袋鼠是怎样帮妈妈的?
3) 教师利用挂图,帮助幼儿了理解重点情节。
小袋鼠为什么跳出妈妈的口袋?你从哪里看出妈妈很累?小袋鼠是怎么做的?
4) 教师完整讲故事,鼓励幼儿大胆看图讲述。
5) 静态画面,动态表达:我们一起表演小袋鼠帮妈妈的这段故事内容?
体验小袋鼠帮妈妈的心里感受:小袋鼠帮妈妈做了那么多事,它是怎么想的?
(这个环节,主要是引导幼儿阅读图书并理解故事内容,培养幼儿大胆讲述的能力)
三、质定假设:看完故事,你有什么问题吗?
假如你是小袋鼠,你会怎么做?(主要是帮助幼儿解决不明白的问题,加深幼儿对作品的体验与理解,创设一个使幼儿想说、喜欢说,有机会说的环境)
四、拓展迁移:你想帮妈妈做事吗?为什么?想帮妈妈做些什么事呢?
(这一环节,主要是对幼儿进行社会情感的培养)
教师用袋鼠指偶来激发幼儿的好奇心理(因为幼儿一直都对小动物感兴趣)小班的时候,我班幼儿已初步的能阅读图书,在此基础上,幼儿能简单的看懂画面中的意思。然后再经过教师的提问,幼儿间的交流与讨论,帮助幼儿理解故事内容,提高幼儿用多种方式表达故事的能力。
第一环节时,幼儿凭着自己已有的生活经验,说了很多小袋鼠会怎样关心人所做的事。但幼儿所说的关心对象都是小朋友,当教师发现这一现象后,随即来了一句反问:“小袋鼠只会关心小朋友吗?”幼儿听了这话后,这才说了会关心妈妈、奶奶、爸爸等。在自由阅读时,幼儿的注意力并没有完全放在帮妈妈的画面上,而是这一张看看,那一张瞧瞧。因为图书中很多地方的画面都不同,幼儿对此很感兴趣,有种先睹为快的的感觉。这时,教师及时地作了提醒,在后面的提问与幼儿讲述中,幼儿都能说出图中的意思及小袋鼠帮妈妈的心里想法,在最后环节,拓展迁移中,幼儿都表达了想帮妈妈的心声。
由于活动前,教师没有对幼儿进行正确的阅读指导,导致幼儿活动时,自由阅读的随意性太大,使注意力没有集中在“帮妈妈”的内容画面上,虽然教师做了这方面的提醒,但所动时间遭到了延误。
其次,教师还要引导那些不爱举手的小朋友发言,锻炼他们的胆量,培养他们的自信心!
中班社会教案扇子教学反思篇二
1.学念儿歌,理解儿歌的内容。
2.愿意做力所能及的小事,感受长大的快乐。
小小鱼纸偶、挂图、白纸、彩笔
一、引题
你能做什么?
二、欣赏、学念儿歌
1.儿欣赏儿歌,教师完整念儿歌。
s:《别说我小》妈妈你别......
2.教师提问,幼儿再次欣赏儿歌。
s:妈妈,爸爸,奶奶,都说小小鱼怎么了?
y:说它小。
s:小小鱼是怎么回答的?(引导幼儿说出儿歌,并逐句出示挂图,并依据挂图逐句示范朗诵;落实幼儿对穿、种、花、事等字的发音。)
3.幼儿学念儿歌。
s:看来大家真的长大了,连声音也越来越响亮了,我要再仔细听听,谁念的又准确,又响亮。
s:老师请一个能干的小朋友来和我一起念。(多念几遍,一定要保证幼儿已经回看图念,已掌握句式,然后再仿编,)
三、彷编儿歌
1.教师用简笔画记录幼儿所说的事例。
y:......
2.鼓励幼儿彷编儿歌:xx你别说我小,我会xxxxx。
s:谁来说一说?(说一句式)
引导幼儿规范语句,保持xx你别说我小,我会xxxxx的句式。
3.带领幼儿将仿编诗歌完整念一遍
4.结束:请每个小朋友自己编一个句子,和儿歌一起讲给爸爸妈妈听。
附诗歌:《别说我小》
妈妈你别说我小,我会穿衣会洗脚。
爸爸你别说我小,我会擦桌把地扫,
奶奶你别说我小,我会给花把水浇,
我是中班的小朋友,会做的事情真不少。
1.彷编部分难度有点大,没有很好了解幼儿的现有水平,应在前期学说诗歌时准备充分,减小难度。
2.彷编部分的简笔画图示太小,应再稍大些;由于侧身在小黑板上比较难画下次可以在腿上画好后贴到黑板上。
3.整堂课教学环节清晰,关注幼儿已有经验与课程内容的联系。
中班社会教案扇子教学反思篇三
活动目标:
1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。
2、感受接打电话的`乐趣,愿意在接打电话的过程中表达出自己的感情。
3、体会与人正确愉快地交往。
活动准备:
电话机,一次性纸杯、毛线,幼儿用书。
活动过程:
一、复习歌曲《打电话》引出活动主题,引发幼儿对活动的兴趣。
1、你们会唱打电话的歌曲吗?我们一起来唱一唱。
2、你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗?(两个娃娃打电话的事情)
教师小结:刚刚我们唱了一首《打电话》的歌曲,歌曲里唱了一件两个小娃娃打电话的事情。
二、鼓励幼儿说出自己打电话的经验。
1、你们平时打过电话吗?你都和谁打过电话?
2、请你和好朋友说说,引导幼儿相互交流自己的经验。
教师小结:根据孩子的讨论结果进行小结。
三、引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。
1、老师在口袋里拿出一部手机,手机铃响了:喂,您好,请问你找谁?……请稍等,我正在给小朋友上课,等下课后再打给你,好吗?再见!
3、请幼儿说说打电话时应该怎样礼貌地与人交谈(引导幼儿举手告诉老师)
教师小结:在接打电话时,主动拨电话的一方要先说自己是谁,再说要“请”谁来接电话;打错了电话时,要说“对不起”;接电话的一方要说“请问您找谁、请稍等、对不起,您打错了”等;双方在接打电话时都要主动说“您好”,挂电话时都要说“再见”。
4、谁知道还要注意哪些打电话的问题呢?引导幼儿说出:打电话的时间不要过早或过晚,以免影响别人休息;也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。
四、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的游戏。
1、刚才小朋友们都了解了应该怎样打电话了,那我们现在就把自己的一只手当做小电话,和身边的小朋友来玩一玩“打电话”的游戏吧!
2、带领幼儿玩打电话的游戏尝试使用各种礼貌用语。
五、制作“电话”。
1、刚才小朋友们都学会了怎样打电话了,可是你们想不想自己动手学做电话呢?教师小结:把毛线的一头绑在牙签上,将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后来出来,然后再穿过一个杯子,将毛线绑在令一个牙签上,瞧!电话就这样做好了。小朋友在区域活动时也可以去试衣试。
2、引导幼儿用毛线、一次性纸杯制作“电话”。
六、结束活动。
电话是方便人们相互联络的工具。在接打电话时,我们不仅要注意使用礼貌用语,还要选择适当的场合和时间。
活动延伸:
引导幼儿在区域活动时学做电话。
活动反思:
为了培养幼儿必要的礼仪、礼节,礼貌习惯,增强幼儿礼仪意识,促进幼儿全面和谐发展。
中班社会教案扇子教学反思篇四
1、学习口手一致地点数4以内的数,并能说出总数。
2、初步了解4以内的概念。
3、体验获得成功的快乐。
4、发展目测力、判断力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
1、有关磁带录音
2、画有3个鸡蛋的图片一张。
3、乒乓球若干个,塑料筐3个(分别画有2个蛋、3个蛋、4个蛋做标记)
一、引起幼儿活动兴趣、
2、老师:在帮鸡妈妈数蛋之前,先请几个数字宝宝来和我们认识交朋友。(教师逐一出示数字1、2、3、4,让幼儿大声说出这些数字)
3、记忆4以内的数字(数字宝宝要和你们捉迷藏了,教师出示1---4的大数字卡,拿掉其中一个数字,请幼儿说出是哪个数字不见了)。
小朋友们,你们太棒拉,这么快就认识了这些数字宝宝,现在我们可以帮鸡妈妈数蛋了出示图片,请幼儿用右手食指点数图片上的鸡蛋数量。
二、我们每个人都表扬一下自己,真棒。接下来我们做一个帮鸡妈妈捡蛋的游戏。
1、老师模仿母鸡的声音“咯咯达、咯咯达”:鸡妈妈下了2个鸡蛋。(引导幼儿用点数的方法帮助鸡妈妈捡蛋,把2个乒乓球送入有2个蛋标记的筐里。)
2、老师出示图片,让幼儿观察并说出来然后请幼儿根据图片提示捡蛋,分别把3个球、4个球放入相应的筐中。
三、老师小结:小朋友都很聪明,帮鸡妈妈捡回了它的蛋宝宝,鸡妈妈让我一定要谢谢你们。并给幼儿进行小奖励。
数学活动离不开操作。为了让幼儿更好地掌握,在活动中我准备了丰富的活动材料,引导幼儿运用多种感官感知4以内的数量,并且我创设了幼儿喜欢的“帮鸡妈妈捡蛋”的游戏,让幼儿听一听、说一说、动手做一做,吸引幼儿,使幼儿全身心地投入到活动中去。在活动中,我力求成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,形成合作式的师幼互动。
中班社会教案扇子教学反思篇五
活动目标:
1、在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣,并乐意、大胆地和别人交朋友。
2、正确认识自己与朋友交往中和言行,知道怎样做才对,学习一些交往技能。
3、初步学会关心帮助同伴,增进爱同伴的情感。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动过程:
1、韵律活动:找朋友,感受找到朋友的愉快。
师:让我们跟着音乐一起唱起来动起来,去找一找自己的好朋友,和好朋友手拉手坐到位置上。
2、组织幼儿看电视讨论怎么样交朋友。
出示视频实录三段:
(1)一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具。
(2)喝水时,一个小朋友在推挤其他小朋友,抢着先喝。
(3)小朋友有了困难他也不去帮忙。大家都不和他做好朋友。
问:为什么他找不到好朋友?怎么样做才能找到好朋友?(幼儿讨论)
3、说说自己的好朋友。
师:谁愿意告诉大家,你的好朋友是谁?;为什么喜欢他们做你的好朋友?
4、引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣。
师:交了这么多的朋友,你心里感到怎么样?
5、师小结:朋友多了就会觉得觉得快乐,我们班的小朋友都有礼貌地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的.互相谦让,有的帮助别人,只有这样我们才会有许许多多的好朋友。
6、发散幼儿思维:那么除了人类是我们的好朋友,在大自然中还有谁是你的好朋友?
7、听着音乐找更多的好朋友一起跳舞,并和好朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作,增进朋友间的友谊。
8、师:现在和你的朋友一起去外面找找看,还有什么也是你们的好朋友。
教学反思:
这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到活动中去,达到了预期的效果。能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。