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小学英语教研活动新闻报道篇一
转眼，一学年的教学工作即将结束了，回顾这学期英语兴趣小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。为了能更好地开展兴趣小组，特将本学期来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。通过英语兴趣活动，向学生传授英语基础知识和简单的应用技能；培养学生学习英语的兴趣、爱国主义情感和良好的品德、意志；培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造力。
一、培养了学生的对英语的兴趣
兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。在本学期的英语兴趣活动中，我以新的切入点进行英语教育，并运用学生喜欢的方式进行授课，大量运用英文歌、英语小游戏等等。使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓厚的兴趣。
二、拓展了学生的英语知识面
语的实用性，通过小组比赛的方式巩固所学的知识，让学生在玩中学，玩中用。
三、增加了学生口语锻炼的机会
英语还是一门语言课，因此能说会说才是真正的重点，因此我将课堂中的大部分时间用在与学生进行口语交际上。主要通过学生跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语锻炼，纠正学生的发音，使学生真正领悟英语的精髓，而不是单纯的学“哑巴英语”。
四、丰富了学生的第二课堂
从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。英语兴趣活动丰富了学生的文化生活，开阔了学生的英语视野，播下了爱好英语的种子，兴趣组的学生的英语成绩都比较稳定且优秀。
当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。
小学英语教研活动新闻报道篇二
为了更好地开展第六届体艺节，营造学校的英语氛围，提高学生的英语朗读水平和朗读兴趣，并检阅学生的英语朗诵情况。在xx年12月3，4日周三，周四早读时间进行了全校性的英语朗诵比赛。
通过师生们平时的努力，同学们朗读英语的语音，语调都很不错，语速也正常，但存在有个别学生是喊读的。
比赛中做得较好的是一（2）班，二（1）班，能结合动作来朗读，学生的积极性高涨。三年级朗读单词时加上中文，学生记单词较牢固。
不足的地方，如：低年级朗读let'slearn，let'schant的'句子时，单词含糊，发音不够准确。中高年级朗读词形相似的词汇时易混淆，如：it读成its，有个别单词的尾音吞掉了。部分学生朗读较急躁，并喊读。
在此次活动中，存在有好的和不足之处，希望在日后的教学中，发挥老师个人的良好语言素质，扬长避短，改正不足之处。
获奖名单：
小学英语教研活动新闻报道篇三
第一段：引言和背景介绍（大约200字）
作为一名英语教师，不论是在中小学还是在培训机构，教学中都需要不断更新自己的教学方法和教学素材。为了提高自身的英语教学能力，我参加了一次英语团体教研活动。这次教研活动组织了许多英语教师，大家在活动中分享了自己的心得和经验，共同探讨了一些教学难题。通过这次活动，我收获了很多知识和经验，也深刻认识到教师团队的重要性。
第二段：交流和碰撞（大约300字）
在教研活动中，我与许多英语教师进行了交流和碰撞，这让我受益匪浅。大家畅所欲言，互相分享了自己在教学中遇到的问题以及对应的解决方法。有一位老师分享了她在口语教学中的经验，她提到了通过情景模拟和针对性的练习来提高学生口语表达能力的有效方法。这对我来说是一种启发，我也在课堂上尝试了这样的教学方法，效果非常明显。同时，我也分享了自己在阅读教学中开展小组讨论的经验，得到了其他老师的认可和建议。通过交流碰撞，我不仅获得了新的教学思路，还结交了很多优秀的英语教师，这对我个人的成长来说是非常宝贵的。
第三段：合作和团队力量（大约300字）
在教研活动中，我深刻体会到团队的力量是无可替代的。在活动中，我们组成了小组，共同研究一些教学问题，并制定解决方案。每个小组成员都有自己的专长，因此我们可以互相借鉴和学习。通过合作研讨，我明确了自己的短板和需要改进的地方，也从其他老师身上学到了许多宝贵的经验。教师团队的力量不仅可以为个体提供支持和帮助，还能推动整个团队的进步和发展。在之后的教学中，我将更加注重与团队成员的合作，以提高自己的教学水平。
第四段：思考和反思（大约200字）
在教研活动中，我不仅获得了教学经验和方法，还对自己的教学思路进行了反思。通过和其他教师的交流和讨论，我发现了自己教学中的一些盲点和不足之处。有时候，我们教师在教学过程中可能忽视了学生的实际需求，或者过于关注教材本身而忽略了教学方法的灵活性。通过与其他教师的思考和反思，我意识到教师应该更加关注学生的学习体验和需求，根据学生的不同情况灵活调整教学方法。同时，我也反思了自己教学中的一些不足，如话语表达不够清晰和条理性不强等问题。这次教研活动提醒我，作为一名教师，不仅要不断学习和更新知识，还要不断反思和提高自身的教学能力。
第五段：总结和展望（大约200字）
通过这次英语团体教研活动，我受益匪浅。通过与其他教师的交流和碰撞，我不仅获得了新的教学经验和方法，还结交了许多优秀的教师朋友。在合作和团队活动中，我深刻认识到团队的力量和影响力。这次教研活动让我思考和反思自己的教学方式和思路，看到了自己在教学中的不足之处。未来，我将更加注重与团队成员的合作，保持学习的态度，不断提升自身的教学能力，为学生提供更好的教育服务。
小学英语教研活动新闻报道篇四
江苏省教育学会
江苏凤凰教育出版社《时代英语报》
大赛组织委员会由江苏省教育学会、《时代英语报》领导组成.组委会办公室设在《时代英语报》编辑部.
大赛命题及评审委员会由江苏省教育学会外语专业委员会、省内部分知名专家及教师、《时代英语报》组成.
参赛对象:小学三年级至初中三年级学生.
比赛分组:
1.小学中年级组:参赛选手为小学三、四年级学生.
2.小学高年级组:参赛选手为小学五、六年级学生.
3.初中组:参赛选手为初中各年级学生.
以学校为单位组队参赛,小学组各组别限报20名学生；初中组限报20名学生.各校应详细填写《第十届“时代英语杯”英语风采大赛组队参赛申请表》、《第十届“时代英语杯”英语风采大赛参赛选手登记表》（校方填写并加盖公章）,并由校方于20xx年10月18日前统一邮寄至南京市湖南路1号凤凰广场a栋二十一楼《时代英语报》,邮编210009.请在信封左下方注明“英语风采大赛”.同时,将参赛选手登记表通过电子邮件发到指定邮箱中.本大赛为公益活动,不收取报名费.进入决赛的选手交通费、食宿费自理.
参赛学校可登录《时代英语报》下载相关表格.
大赛分初赛、决赛两个阶段.
1．初赛:
时间:20xx年11月至12月间,初中组比赛为笔试形式（无听力）；小学组比赛为听力加笔试的形式.各个组别答题时都要求填涂答题卡.
2．决赛:
时间:20xx年3月至4月间,比赛形式以演讲、问答为主.
《英语课程标准》及相关教科书、《时代英语报》相关版面.
获奖学生比例（分组别按报名人数计）:每个组别设江苏省特等奖10名,一等奖占5%,二等奖占10%,三等奖占xx%,优秀奖占20%.获奖学生的指导教师获得优秀指导教师奖.大赛设组织奖若干.
各参赛单位及选手请登录《时代英语报》,关注比赛的进程及结果.
大赛组委会地址:南京市湖南路1号凤凰广场a栋二十一楼《时代英语报》
小学英语教研活动新闻报道篇五
近日，我参加了学校组织的英语团体教研活动，这是我第一次参与此类活动，收获颇多，激发了我对英语教育的热情。在活动中，我不仅学习了许多教学理念和方法，而且交流了许多教学心得。以下是我对此次活动的心得体会。
首先，团体教研活动为我提供了广阔的学习平台。在活动中，我有幸与来自不同学校的英语教师交流和学习。他们带来了不同的教学经验和方法，通过交流，我了解到了许多我在教学中遇到的问题的解决办法。此外，听到他们对教育的热情和专注感染着我，让我更加坚定了从事英语教育的决心。
其次，团体教研活动提供了丰富的教学资源。在活动中，各位教师纷纷拿出自己精心准备的教学课件和资料进行分享。这些资源丰富多样，既有优质的教学录像，也有经典的课堂活动。通过与他们的分享，我不仅拓宽了教学思路和方法，还学习到了许多新的教学资源，这些资源让我深感教育无国界，我们可以从各个方面汲取教学的灵感。
第三，团体教研活动促进了教师之间的合作与互助。在活动中，我看到了许多教师们愿意分享自己的教学心得，并在教学方法上互相指导和鼓励。通过与他们的交流，我深刻体会到教师之间互相帮助是提升教学质量和效果的最佳途径。通过集思广益，我相信我们的教学水平会不断提高，最终使学生受益。
第四，团体教研活动推动了教师的专业发展。在活动中，专家学者针对新课程标准和教育政策进行了专题讲座和研讨。他们的深度剖析和独到见解让我受益匪浅，从中我认识到教师应不断学习，不断更新自己的教学理念和方法。只有不断学习和更新，我们才能为学生提供更优质的教育，满足时代对教育的需求。
最后，团体教研活动增强了我的自信心。在活动中，我不仅有机会与许多教育界的精英进行交流，也有机会展示自己的教学成果。通过和他们的交流和学习，我将自己的教学实践与他们对比，发现自己的不足之处，也发现了自己的优势。这种比较与观摩让我更加自信，坚信自己可以在教育领域有所作为。
总之，这次英语团体教研活动让我受益匪浅。我不仅学到了许多新的教学理念和方法，还积累了宝贵的教学资源和经验。与他人的交流和互动，让我感受到了教育的魅力，也激发了我对英语教育的热情。我深信，通过不断学习和实践，我将成为一名更出色的英语教师。同时，我也期待着以后有更多的机会参与团体教研活动，与更多的教师交流和学习，为提高教育质量做出自己的贡献。
小学英语教研活动新闻报道篇六
旨在为当代大学生提供锻炼和展示自己的平台，推动学生对欧美电影的了解，使同学们对经典电影的.经典片段的印象更加深刻，提高同学们对英文原版电影的喜爱，同时增进同学间的友谊，锻炼同学们的合作能力，丰富学生们的大学生活。
20xx.10.17晚6点（初赛）20xx.11.1晚6点30（决赛）
活动地点：
uc(初赛)x2---113（决赛）
活动对象：
外国语学院10级，11级和12级在校生
（初赛）大赛分为两个环节，
第一环节：自我介绍&口号宣传
选手们逐个上台作自我介绍，并为自己作口号宣传（口号形式自定，创
意较好）。
第二环节：正式比赛
选手们依照顺序依次上台表演，根据自己所选择的电影片段，来演绎新
的版本（若使用道具，由选手自己准备）。
（决赛）大赛分为两个环节第一环节：正式比赛
选手们可以在开始表演前让支持自己的亲友团喊出自己的口号，使气氛
热烈一些，然后选手们开始上台表演自己选择的片段。
第二环节：嘉宾表演
在各个班级表演结束后，由评委老师商量得奖个人以及班级，在这个期
间，邀请12级的新生为同学们参加表演，营造一下气氛。
1）感情饱满，形象生动，配合默契；
2）根据所表演的片段，语速和语气要适合，动作到位，表达流畅，发音标准；
4）答案组织缜密，回答问题流畅，答案可以用英语回答，并可加分，但是要注意表达的准确性。
5）初赛和决赛均使用积分制，按照分数高低来决定最终的获奖情况。选手的决赛最终得分由所选片段得分加即兴短剧得分构成，该2个部分，每位评委的满分为10分。
一等奖（一名），二等奖（一名名），三等奖（一名）
最佳男女主角各一名，最佳配角三名
会场布置用气球，花费在10元以内；观众互动回答正确者奖励一本本子，参与者
可以获得一支笔，花费在20元以内；竞赛得奖者颁发证书。