作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
机器羊教案篇一
虽然书名是《时间机器》，但显而易见的是，它讲述的并不是关于时间旅行的故事。那种自带光环的主人公，任性地穿梭在时间长河的每一个切片，在形形色色的男男女女心上，留下各式各样才下眉梢却上心头的短暂记忆，或者因为创造了轰轰烈烈的功绩而开发了全新的平行世界——这样的桥段掌握着让人血脉偾张的魔法，于是写作者和阅读者都趋之若鹜。另有一种关于穿梭时间的情节设计，类似海伯利安那种，过去、现在和未来彼此交错，于是时间线的先来后到变成了非线性的逻辑，这一秒未见得是下一秒的前置，下一秒也未必是这一秒要去的方向。
忽然发现，其实《时间机器》的设定和《海伯利安》颇有几分相似，它们都认为时间是一个双向甚至多向的平面维度，如果直线的距离未能帮助他们抵达某一个坐标，那么绕路或者迂回的方式也是可以的。但《时间机器》和《海伯利安》还是不同的，在海伯利安里，穿梭时间是一种先天的能力，是一种天赋，但是在时间机器里，时间旅行者则把时间视作长宽高之外的第四个坐标。我们当然可以借助交通工具缩短从甲地到乙地的耗费时长，当然也可以借助时间机器缩短从今天到百万年后某天的耗费时长。没毛病。
这样看起来，这本书原是有机会变成那种纵观古今的绮丽之作，但赫伯特·乔治·威尔斯没有这么做，而且开篇时候那些意味深长的就事论事，一早就表明了这不会是个浪漫的故事，本来，长宽高就是没有感情的，所以和它们同属性的时长，当然也不具备任何情绪。
那么这本书讲的到底是个什么故事呢？后记里的归纳总结里，透出满满少时做阅读理解或政史课案例分析的味道，但这种很辩证的话术，并没有成功掩盖赫伯特·乔治·威尔斯试图通过这个故事、通过时间旅行者本人的经历表达出来的对未来的恐慌。当然，成书的1895年的世界还没有人会觉得机器有机会在未来的世界产生自主思维，然后因为人类的疲懒和依赖转而占据了主导地位、成功控制了它们的造物主。但实际上，赫伯特·乔治·威尔斯的恐慌有着同样的担忧，而且他的担忧，打败了我所知的所有人类被文明反噬的预言故事，它赢了。
须知道，在那些未来故事里，无论被人类制造出来的机器或者其他什么再张牙舞爪，也一定会有体力和脑力都好到让人觉得发指而且可以自由穿梭于枪林弹雨怎么都死不掉的强人，发起貌似是螳臂当车但注定会大获全胜的反抗。这里包含了一个很清晰的假设，即便人类有朝一日会被自己的创造物反噬，依旧没有退化并且具备充分的战斗力。
但时间机器里讲述的故事不是这样的。
虽然它讲述的是一个关于未来的故事，但首先，你需要先方向所有对于未来故事和科幻小说的预设，科学和理性，繁华与文明，智慧和进步、星际航行和外星移民……都是不存在的。
在高度的机械化和自动化实现以后，人类衣食无忧，尤其完成了基于自身喜好对大自然物种结构的改造，没有猛兽毒草，也没有自然灾害。赫伯特·乔治·威尔斯描绘出来的教科书级别的天堂，展示着让人难以负荷的真实以及平和——这就是时间旅行者初初抵达八十万年以后地球的心情。在时间机器完成着陆以后，他看到的是超乎自己理解能力的美丽景致，在本能的自负的驱动下，就下意识的按照自己的理解对这个世界的景象做了解释。行文里，在未来之旅中饱受磨难的时间旅行者于回忆的过程中，一再嘲讽自己在当时的自以为是。
此处的精心设计就在于，赫伯特·乔治·威尔斯的叙述方式以及隐没在回忆里的第一人称和听众，让读者不自觉就浸入到时间旅行者本人的状态。于是时间旅行者的苦笑和懊恼等各种情绪，也被我一并接收了。只是在开始的时候，我并没有意识到，尚有几分旁观者立场的情绪伏笔，会对后面的阅读状态产生怎样的操控力。
一种迫切的想要避免剧透的心情油然而生，但即便是跳过情节本身还是很难把赫伯特·乔治·威尔斯的故事妥妥的藏好——鉴于我接下来想说的——《时间机器》之所以传递了来自未来的恐慌，因为它讲述的是一个荒芜的未来的故事。
明明白白的讲述了人类的脑子和身体都有变得更加强大，那种黄沙飞舞的荒芜不过是因为强者太多于是陷入了军阀混战的陷阱而已。即便不是健次郎，也会有另一个谁，同时占据道德和武力的高地，解决所有灰头土脸的问题。即便是核毁灭以后的地球百子的世界，依旧无处不在各式各样的高级技术，代表着不同的幸存族群参与着势力较量和生存竞争。但是《时间机器》的荒芜，是一种真正的荒芜。当人类因为某些原因产生了分化，安逸的族群失去了一切生存能力，而劳作的分支则遗弃了一切道德准则。赫伯特·乔治·威尔斯的荒芜未来，人类的发展走向了不同的极端，安逸和操劳——按照作者所在时代背景，其实就是十九世纪末的资产阶级富人和底层工人——它们之间的差距拉大到开始影响生理变化。
在赫伯特·乔治·威尔斯的笔下，时间旅行者看到的是两个人类的分支——地上居民和地下居民。
地上居民被他定义成为真正的贵族，他们用完美的科学武装了自己，不仅仅战胜了自然，还战胜了同胞——可是，这其实是一个悲剧，如我们所知，进化这件事是迫于生存的压力，当生存的压力不存在之后，进化不仅仅是停止。在时间旅行者看到的那个实现了完美和谐的文明状态，其实已经走过了巅峰，它不会再进步了，因为环境过于安逸，于是体型、智力和体力都退化了。
那么地下居民呢？赫伯特·乔治·威尔斯的描述是很含糊的，这也适配了地下居民的生活环境，机械的、黑暗的、艰苦的、辛劳的。在地上居民生活状态里令人费解的部分，时间旅行者找到了可怕的答案。如果说地上居民代表的是机械技术的荒芜，那么地下居民代表的就是温良恭俭让的荒芜。一些桥段明白的透露着地下居民的狡猾和奸诈，说明某些在现代人看来的动物性继续存在于他们的身上，甚至进入到了更为原始的极端——这，狠狠地吓到了时间旅行者。
八十万年以后是一个节点，时间旅行者看到了文明下行的趋势，然后他不可抑制的去了更远的将来，终于，地球看起来和数十亿年之前的远古没有差别。荒芜终于走向了消逝，什么痕迹都没有留下，干净利落的消失殆尽。
译后记里，援引了雨果·根斯巴克的观点，他认为所谓科幻小说是“在迷人的传奇故事中交织科学事实与先见之明”。赫伯特·乔治·威尔斯的《时间机器》显然做到了这一点，尤其是那种被毁灭的未来，和任何的外来势力都没有关系，没有人工智能，没有外星人，没有妖魔鬼怪，没有降维攻击，什么都没有，一切的悲剧都是人类自己造成的，都是活该。
机器羊教案篇二
在这个暑假里，我迷上了一本书，叫《机器人总动员》，这本书有两个主人公，是瓦力和伊芙。瓦力是清扫垃圾的机器人，他喜欢收集小东西，他无意间捡到了一颗种子。可伊芙是高级机器人，被“功理号”派到地球上寻找活物，因为这样就能证明地球上可以存活。瓦力给伊芙看自己找到的种子，伊芙看到后停止系统，因为种子就是活物。过了一个晚上后瓦力和伊芙被带上了“功理号”可并不是所有人都同意返回地球，傲特机器人表示反对，他认为地球上无法存活。他想方设法要把种子毁灭，最后大家还是战胜了傲特，返回了地球。却发现地球并非想象中的`那样，地球几乎为一片废墟，看到这一场景后大家下定决心要再建地球，让地球回复生机！
读了这本书后，我被它的情节深深的吸引住了，导致我看了不止一遍。而且还让我明白了要爱护环境。傲特不让返回地球是因为他想地球上几乎寸草不生，人们不能在那里生存。变成这样的原因可能是人们以前在地球上滥用能源，污染环境所导致的。我们可能认为随意丢掉一个垃圾不会怎样，可如果所有人都这样想的话我们的地球将变成书中写的那样，所以，我们要保护环境，保护环境从小做起，从我做起！
机器羊教案篇三
《原来如此的故事》这本书，是由英国著名诗人、小说家吉卜林创作的。这本书里有一篇篇富有想象力的小故事，令我非常喜爱！今天，我刚看完《原来如此的故事》这本书，里面的故事让我受益匪浅。
这个故事告诉我们：想赚便宜的人，往往赚不到便宜；反而，踏踏实实地做人，才能活出精彩的人生。
机器羊教案篇四
。这个机器人是很落后的，书后面的另外6个机器人则非常先进，特别是最后一个机器人，竟然是仿着人造出来的，外表跟人一模一样，说话也非常像人的`声音，还会吃东西呢。他还竞选上了市长呢，机器人真是花样百出啊！
从引子中苏珊·卡尔文博士说的话中我可以知道：“机器人不仅仅是用金属制造的，它们也有思考问题、判断事物对错的能力的，它们是最可靠、最有效、最忠诚的生命，”
从第二个故事“硒湖边的圆圈”中的机器人斯皮迪，由于人给它下错了命令，使得它左右为难，在硒湖边转圈圈，由此可以看出机器人是服从并执行人类给它下达的命令的，但是我们人类也不可以将机器人看做是自己的奴隶一样，更不能像“让我闪，我就闪”里面的研究人员布莱克对待第十号内斯特那样，有些人觉得机器人只有被人输入知识它才懂这种知识，其实机器人也是有学习能力的。而“上帝的代言人”里的库迪就是个例子，它自以为自己是上帝的代言人而把两个工作人员关了起来，自己操作，还是稳住了波束。
机器羊教案篇五
周六，我看了一部动画影片，叫《机器人总动员》，我看到的那一幕幕使我极为震惊……
“这……这，是哪里?”当我看到一个机器人在那里忙碌地把一堆堆生活垃圾压缩成为小方块时，堆到那高如山峰的垃圾山时，我心寒并奇怪：这，是哪个地方?竟如此荒凉?没有一株小草，没有一个生物……不，有一个生物，它，是一只小小的蟑螂。在了无生机、除了垃圾还是垃圾的星球上，蟑螂的出现，更使我绝望地感受到，这个星球，似乎没有生命的存在。
当我看见机器人用激光把一个大铁砣切开时，却发现一株弱小的绿苗-----这个星球上最后的一丝绿意，正怯生生地探出头来。我欣喜若狂。我暗暗地想：“这个星球还有救!”
但，当我看见有一张《纽约时报》掉在地上，上面写着：“地球危机!”，并写着广告“全人类!来到宇宙船上吧!让你逃避恐怖的现实!”时，我不敢相信这是真的!但我很快明白，这，是真的!我们人类乱砍伐树木，残酷地扼杀了树木、花儿……大自然的环境!我同时也为我们人类扼腕叹息：“人类已经把大自然毁了，就应该自己负责!把大自然重新变得生机盎然!但人类却让地球自生自灭!”
当我看见“宇宙船”舰长捧着绿苗的双手颤抖着，我的喜悦不知从何说起!
在结尾，这个场面永远的留在了洞里的壁画上,然后，外面的时间流逝的越来越快，慢慢的，变成了我们现在的地球景色。
看完了这部影片，我陷入了沉思。
机器人尚且知道孤独
伊娃被回收回太空船上，已经爱上伊娃的瓦力也毅然追随伊娃来到了太空船上。在这个太空船上，瓦力发现很多跟他一样的机器人，他们同有不同但相对单一的指令。还发现了人类，已经普遍因为运动量过少导致骨骼中钙的流失而肥胖。这其中发生很多有趣的小插曲，包括瓦力认识了清洁机器人奥雷，和两个不知名的人类。瓦力继续追随尚未恢复意识的伊娃，发现伊娃被带到了一个回收舱里。那里有很多跟伊娃外形一样的机器人。只不过，伊娃的胸前此时因为发现了一株绿色植物而发着绿光，这使得瓦力能清晰辨认意中人伊娃。
而人类，也在地球上开始了漫长的进化过程
其中有一句话船长说的非常好：我们不止要活着，我们还要生活!
这，也许就是活着的意义吧。
其中有两段机器人的台词很感人，一段是瓦力追随要被收回的伊娃时那长长的呼喊，以及瓦力要唤醒伊娃时那温柔的低语，“伊娃……伊娃……”各种声调，高的低的平的询问的惊奇的可怜的悲伤的，这些给了我们充分多的想象空间，让我们真切得感受到了瓦力的孤独与无助以及他热切的盼望;另一端来自瓦力被重新修复，但是记忆丧失，伊娃痛彻心扉得呼喊瓦力的名字，终归瓦力被记忆重拾，认出了可爱的伊娃。
呵呵，机器人的爱情，竟然不输于人类的戏剧，同样让人看了以后画面在脑中翻腾，久久不能平静。本人就是因为抑制不住这股冲动，敲打键盘来抒缓对这段爱情的崇拜。
希望大家有空看看，耐心点儿，这里面台词并不多，但是有着丰富的肢体动作，经典浪漫的背景以及曲折的故事情节，高兴的和伤怀的以及令人捧腹的动作相互掺杂，绝对值得一看。
机器羊教案篇六
尊敬的老师、亲爱的同学、各位来宾：大家早上好！我是金实小学的徐瑞柏，今天我来讲一讲《我和机器人的故事》。
那么，这次演讲的主题是要求我们讲：“创新在我身边”。可能有的同学就会想：哎哟，这机器人和创新有啥关系哟？其实上，机器人的发展史就是一部创新史。可能你们又会想：这跟我有啥关系呀？我好像用不到创新呢！也没什么可以创新的呀！其实不然，创新与我们的学习生活息息相关。
比如说：我和我的同学在我们学校的兴趣小组学习机器人，有一次，我们在编辑程序、控制机器人去完成一个任务时，要求让机器人接触一个圆柱形物体一段时间，但不能让这个物体滚出指定的范围！老师就告诉我们，这一段程序要控制好，不能撞得太猛！我和同伴就想到一个创新的方法：先用机械手臂控制住那个物体，再去推那个物体，结束时再松开机械手臂。后来我们用这个方法实验了几次，效果果然很好。无意中，我们就小小地创新了一下。这时我明白：只要你善于观察、善于思考，生活中就随时都可以创新！
对于创新，大家还要注意一件事：就是，千万不要放过你头脑里的灵感一现，大胆去尝试。
记得去年七月份，我们代表学校去参加机器人比赛，因为当时当地的气候、场地等原因，导致我们在比赛过程中战术方案无法顺利实施。怎么办？这时我和同伴急中生智。于是，重新选择了一条路线，最终取得了优异成绩。赛后老师表扬了我们的大胆创新行为，让我们对创新又有了新的认识。
根据中国的提案，从起，设立了“世界知识产权日”，大家知道是哪一天吗？就是前几天的4月26日。设立世界知识产权日的其中一个目的就是鼓励知识创新。所以，社会在进步，我们在座的每一位都应该用发现的眼睛不断创新，正所谓：世界上从来不缺少机会，只缺少发现的眼睛！创新能让我们的生活充满乐趣。
我们在学习和成长的过程当中，就像小树吸取阳光雨露一样，老师们不仅让我们收获知识，同时还让我们收获创新的方法和勇气，让我们一天天茁壮成长。
感谢各位尊敬的老师！谢谢大家！我的演讲完毕。
机器羊教案篇七
是呀，标准岛一定会得以重建，可经历和结局未必会是这样，因为那时在这座岛上，将会没有了四重奏——弗拉斯科兰，伊韦尔内，潘希纳和塞巴斯蒂安·佐恩，没有了卡利斯特斯·芒巴尔，没有了埃塞尔·西姆科耶舰长，斯图尔特上校以及所有的军官和船员们，没有了原来的一切，而是已一副全新的面貌展现在我们的眼前。那是的结局也许会是分离，也许会是破产，也许会是一直和睦相处，生存下去……标准岛的命运我们谁也不能掌握，谁也不会知道。
这本书的作者是法国著名科幻作家儒勒·凡尔纳，本书主要叙述了四重奏因机缘巧合来到一座由美国资本家出资建造的人工岛——标准岛发生的一系列惊险有趣的故事。这本书情节描写得十分详细逼真，对地点的描写也十分细致优美，这本书简直可以用“炉火纯青”来形容了。
机器羊教案篇八
是呀，标准岛一定会得以重建，可经历和结局未必会是这样，因为那时在这座岛上，将会没有了四重奏……弗拉斯科兰，伊韦尔内，潘希纳和塞巴斯蒂安·佐恩，没有了卡利斯特斯·芒巴尔，没有了埃塞尔·西姆科耶舰长，斯图尔特上校以及所有的军官和船员们，没有了原来的一切，而是已一副全新的面貌展现在我们的眼前。那是的结局也许会是分离，也许会是破产，也许会是一直和睦相处，生存下去……标准岛的命运我们谁也不能掌握，谁也不会知道。
这本书的作者是法国著名科幻作家儒勒·凡尔纳，本书主要叙述了四重奏因机缘巧合来到一座由美国资本家出资建造的人工岛……标准岛发生的一系列惊险有趣的故事。这本书情节描写得十分详细逼真，对地点的描写也十分【】细致优美，这本书简直可以用“炉火纯青”来形容了。
机器羊教案篇九
“读一本好书就好像和一位高尚的人说话。”歌德的这句名言时常引起我的共鸣。因为每阅读每一本书都给我打开了一扇知识的大门，我都能从中看到一个精彩的世界，并得到启迪。
暑假里的一天早晨，我兴致勃勃地拉开窗帘，阳光从窗外射了进来，照满了书房的每一个角落。我从书架上拿下一本蓝色的书，名字叫《疯狂爱上机器人》，作者是伍美珍，这是爸爸给我买的。我把它翻开，津津有味地看了起来。
《疯狂爱上机器人》里面的主人公有惜城、阿呆、兔子、咪咪、邱红和邱曾廷博士等。故事主要讲了从晨曦中走来的同学，名字叫邱红。
邱红的爸爸是邱曾廷博士，是一位科学家，专门研究机器人。惜城非常喜欢邱红，男生和女生都称邱红为“美女同学”。同学们都为有这位美女同学感到骄傲和自豪。其他班级只能望洋兴叹。第二天惜城向老师说自己要和邱红做同桌。但老师一口回绝了，因为惜城比邱红矮了许多。
接着，邱红当了广播员。邱红的声音就像电视里的主播，又甜又柔，还有标准的普通话，让人听了十分入迷。尤其是惜城，常常站在操场上，痴痴地看向发出那仙女一般声音的大喇叭，下雨了也不回去。
这天，预备铃响起的前几分钟，邱红和惜城同时到达教室门外。邱红见惜城脸上和头发上都是水，便拿出纸巾给惜城擦雨水，同学都投来羡慕的目光。可是在一次地震中，邱红为了救人被水泥板砸中，大家才知道原来她是机器人。
这个故事告诉我们：在平日的生活中，我们都要向邱红一样互相关爱、助人为乐，这样才能交到更多的朋友。
想想我自己，也有助人为乐的精神。有一次同学生病呕吐了，我不怕脏不怕累，忍着难闻的气味，把呕吐的东西扫掉，又把地拖干净。后来老师知道了，还表扬了我。
帮助别人，自己心里有一种说不出的成就感，我想以后还要帮助更多需要帮助的人。我要成为一束光，既照亮自己，又温暖别人。
机器羊教案篇十
读完这本书，书中的科学知识非常吸引我的眼球，还有一些科学小制作更是让人惊叹不已，最让我值得称赞的是他们发现探索科学的精神。他们每个人对事物都能进行仔细地观察，从而发现科学的奥秘。
科学在身边无处不在。三年级语文课文《果园机器人》一文，讲述了果园机器人的特色。例如：它肚里的电池非常特殊，只要吃下水果，就能不停的工作，大大减少了农夫为果园机器人充电的力气，从而达到高效率工作。
一天，我在家门口看见一团黑黑的东西和一个绿绿的、长长的东西，我手忙脚乱地跑回家里拿放大镜，我一看，傻了眼，原来，一只毛毛虫在向一群蚂蚁打架呢!我想：蚂蚁这么小，能斗赢它吗?过了一会儿，几只硕大的蚂蚁爬到了它的身上，一口咬住了它，它尽管奋力挣扎，但还是被蚂蚁咬死了。因为蚂蚁齐心协力，所以最终取得了胜利。蚂蚁怎么召唤同伴?带着这个疑问，我开始仔细观察蚂蚁的全身。发现它头上有一对小黑点，我想：这个是什么?我经过上网查看，才知道这对小黑点是蚂蚁的触角，它可以用来传递信息，蚂蚁就是这样传递信息的。
科学给予了我不少乐趣，从今以后，我要认真学习，仔细观察自己身边的点点滴滴，积累自己的科学知识，创造自己的科学制作。
这篇文章以总结性的语言开篇，简而得当，结尾集中表达情感，首尾呼应。文章语言流畅，描写生动具体。