在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
海伦凯勒最后样篇一
1.凭借课文具体的语言材料，体会海伦不屈不挠的学习精神。
2.结合课文内容说出“如饥似渴”“夜以继日”等词语的含义。
凭借课文具体的语言材料，体会海伦不屈不挠的学习精神。
结合课文内容说出“如饥似渴”“夜以继日”等词语的含义。
1.这一节课我们继续来学习《海伦凯勒》，请生来读词语。
出示：双目失明双耳失聪与世隔绝
吮吸甘霖如饥似渴夜以继日
2.上一节课，我们认识了海伦凯勒，谁来说说看海伦凯勒是个怎样的人呢？
生：是一个不屈不挠的人。
（海伦凯勒在双目失明、双耳失聪，整个人与世隔绝的情况的情况下，如饥似渴的学习盲文，夜以继日的练习说话，最终她终于成功学会了说话，并考上了大学。）
师：课文主要是通过这两件事来写海伦凯勒不屈不挠的精神的。
板书：学习盲文练习说话
出示：天哪，谁能想到，当时的她才是一个一岁半的娃娃呀！
从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了。她面对着的是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。她不能喊一声“妈妈”，也不能倾诉心中的希望和要求。
师：什么是无边无际的黑暗？什么是死一般的沉寂？
一岁多的孩子听不见也看不到会怎样，当她处在这样情况下什么都说不出来，该是多么害怕呀!
齐读。（指导学生读出痛惜之情）
2.就在这时，沙利文老师出现了，并且开始教海伦凯勒学习盲文，拼单词。
师：同学们，对于一个看不见也听不见的人该怎么学习呢？这算不算是个大困难？
出示：这时，一股清凉的水在海伦手上流过，沙利文在海伦的另一只手上拼写了“水”这个单词。海伦猛然醒悟，原来“水”就是这种清凉而奇妙的东西呀！她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始。
（引导学生海伦只能通过手的触感才能学习，可见其困难之大。通过前所未有的喜悦体会海伦的惊喜）
过渡：下面我们来看看海伦凯勒是怎样不屈不挠的战胜困境的。
出示并齐读：她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。
师：你从哪里看出海伦的不屈不挠的学习精神呢？
（1）不分昼夜地学习（无论白天还是黑夜，海伦凯勒的心中只有学习，可能她的家人看见了会说什么呢？可她不听，依旧努力学习）
（2）拼命摸读盲文，以至手指头都摸出了血（相机出示盲文的图片，通过直观的'感受体会这手指头得摸多少下才能摸出血来。联系生活中我们被尖锐物体弄伤手指的情况，体会海伦凯勒在疼痛的情况下依旧努力学习）
（3）如饥似渴的学习（很好，这个词是什么意思呢？好像饿了要吃饭，渴了要喝水一样的学习。同学们，当我们饿了、渴了的时候会怎样呢？我们会迫不及待的喝水，狼吞虎咽地吃饭。海伦凯勒便是抱着这样迫切的心情来努力学习的）
师：同样的意思我们还可以换成一句话来说，哪一句话表达的意思正和如饥似渴一样呢？
生：她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖
生：海伦迫切地吸收知识就和海绵吸收水一样。
师：那我们可以将这个比喻句删掉吗？
出示并齐读：她不分昼夜拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。
生：这样的话就不能生动形象地表现出海伦凯勒的如饥似渴。
出示：早晨，太阳还没有升起，海伦在
夜很深很深了，万物进入梦乡，海伦却
一阵阵倦意袭来，海伦打起精神，她在
师：很好，海伦凯勒是那么的努力，达到了忘我的境界。我们可以想像一下这情景，这才是如饥似渴呀！
生回答
出示：富勒发音时，要海伦把手放在她的脸上……这种完全靠触觉学习说话的方法，其艰难程度可想而知。
师请同桌两人模仿试试看，这样能知道对方说了什么吗？从而体会海伦学习说话的困难之大。
师：那么海伦又是怎么做的呢？
（1）夜以继日（联系不分昼夜，体会海伦无论是白天还是黑夜都不放弃练习）
（2）反复（不停地重复几个小时，却不放弃）
（3）省略号（关注每一个标点符号，省略号让我们看到了不断地练习）
5.从这些字词中我们既看到了海伦学习的不容易，又看到了她不屈不挠的学习精神。功夫不负有心人，只要努力就有收获，海伦终于学会说话了。当她回到家里，面对爸妈又说了什么呢？让我们齐读第7小节，读出海伦当时的激动之情。
生：考上大学、决心帮助残疾人士、写书……
师：既然还有这么多事，为什么作者不写呢？
生：抓住重点事件体现人物品质
（板书：重点突出、详略有致）
2.小海伦面对这样的困境也能坚持努力学习，同学们，我们还有什么理由说不呢？
1.试着将海伦凯勒不屈不挠学习的故事说给比你小的弟弟妹妹听，说的时候可以围绕老师课前出示的关键字词。
2.有兴趣的同学可以看看《假如给我三天光明》。
板书设计：
海伦凯勒
学习盲文重点突出
练习说话详略有致
海伦凯勒最后样篇二
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、能结合课文内容说出“她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始”，“知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心”等句子的含义。
4、凭借课文具体的语言材料，体会海伦不屈不挠的学习精神。
5、会用“如饥似渴”、“倾注”造句。
1、过对课文具体语言材料的朗读感悟，受到海伦不屈不挠的学习精神的感染，从而对她产生由衷的敬意。
2、理解文中重点句。
课文配乐朗读磁带、生字词卡片、海伦资料、海伦图像
三课时
一、导入新课，揭题
2、今天我们要读读一位外国大姐姐的事迹，她就是海伦·凯勒。简介海伦·凯勒，（略）。
3、本文讲了她的什么事呢？
二、初读课文
1、各自读课文，要求读准生字，读通课文。
2、检查自学情况。
（1）出示生字词卡片，指名学生读，师相机纠正读音。
（2）指名分段读课文，检查是否做到“四不”。
（4）指名交流。
三、再读课文，理清课文脉络
1、轻声朗读课文，想想你读懂了什么？课文那些内容使你印象深刻？
2、师生交流。师相机归纳学生读懂的内容，适时板书。
3、自由轻声朗读课文，根据板书给课文分段。
4、分小组讨论，然后师生交流。第一段（1）；第二段（2—5）；第三段（6—7）第四段（8）
5、分段朗读，要求读通读顺。
四、作业
1、指导写生字。
2、用钢笔描红、临写。
3、朗读课文。
一、复习
2、这堂课我们就细细研读课文，感受海伦·凯勒不屈不挠的奋斗精神。
二、学习课文（根着学生的'思路学习）
轻读课文，你从哪些地方体会到了海伦·凯勒那不屈不挠的精神？
（一）学习课文第二段（2—5）节
1、自读课文2—5节，你从哪些地方体会到了海伦·凯勒那不屈不挠的精神？
2、小组交流讨论自己的感受。
3、师生交流，相机指导朗读。
（1）出示文字灯片“她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子，她是这样的如饥似渴，以至小手指都摸出了血。”引导体会海伦·凯勒那不屈不挠的精神。
（2）指导朗读。
（3）她怎么会有如此大的决心，这么顽强的意志呢？引导理解“她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始。”一句。
（4）引读“就这样，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了用手指说话。”
（5）学习第五节，出示部分文字“我常常感觉到一阵微风吹过，花瓣散落在我身上，于是，我把落日想象为一座很大很大的玫瑰园，原站园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。”引导体会正是海伦对生活充满了信心，她的感受才会这么美妙，这是她用心所看到的世界。
（6）有感情地朗读课文2—5节。
（二）学习第三段（6—7）节
1、自读6—7节，你还从哪些地方体会到了海伦·凯勒那不屈不挠的奋斗精神？
2、同桌交流。
3、师生交流，相机指导朗读。
（1）出示灯片“萨勒让海伦摸清舌头、牙齿、嘴唇和喉咙的位置，以此体会怎样发音。这种完全靠触觉学习说话的方法，其艰难程度可想而知。”引导学生在读句中感悟海伦学习发音的艰难。
（2）文中还写到了这一点，你找到了吗？“海伦后来在回忆自己的这段学习生活时说：‘为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，知道自己觉得读对了为止。我每天坚持练习，练习，练习……’”引导学生在读中体会感悟她练习发音的艰难和她坚持不懈的奋斗精神。
（3）指导朗读。
（三）学习第一段
1、指名朗读第一段，你能体会他们的心情吗？
2、小组讨论交流。
3、指名交流，师小结：海伦的幼年是在无声无色的世界中度过的，她面对的是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。双目失明和双耳失聪给她带来的是无尽的痛苦，是她对生活的热爱促使她不断地学习，而这种学习是常人难以想象的艰难，她不屈不挠，不断突破自己的难关，是的，她成功了，她和正常人一样能说话了，这种无比激动和兴奋的心情你能体会吗？而父母又是多么的骄傲呀！
4、学到这儿。你的心情如何？带着敬佩的感情读1—7节。
（四）学习第四段
1、齐读第四段，想想海伦为什么会永远留在人们的心中。
2、交流。理解重点词、句。
三、回顾全文，朗读体会
1、自读全文，你想学习海伦什么？
2、有感情地朗读全文。
四、作业
1、将这个故事讲给家人听。
2、有感情地朗读课文。
3、讨论课后3、4题。
4、书写一篇读后感。
板书：
3海伦凯勒
生病——失聪失明
奋斗——复聪复明不屈不挠奋斗
奉献——永生留名
教学随笔：在学习课文过程当中，学生被海伦·凯勒那种不屈不挠的奋斗精神所鼓舞着，从而更加坚定了战胜各种困难，努力学习的信念。
海伦凯勒最后样篇三
假期里，我读完了《假如给我三天光明》这本书。书的作者是海伦·凯勒。海伦勒自失聪，双目失明然而在家庭老师的帮助下她竟然学会了读书和说话，并以优异的成绩毕业于美国名校拉德科夫学院，成为一个学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊等共五种语言、文字的著名作家和教育家。她是20世纪轰动世界的最伟大的人物之一。
海伦能成为一个伟大的人物，一是与她的家庭教师莎莉文小姐给她的帮助有关。莎莉文小姐陪伴着海伦，从7岁到上大学，莎莉文小姐一直都在海伦身边，帮助她更好的学习，并教会了海伦说话、阅读、朗诵；二是海伦有一些很好的朋友和关心过他、帮助过她的普通人和知名人士；最重要的是，海伦自己坚强面对、渴望知识等各种精神激励了她自己。
海伦面对无声、无光、无助的世界，她坚强面对，她一次又一次克服了软弱，选择坚强；面对生活的困境，她以超出常人的毅力，用生命中全部力量创造出了奇迹；海伦在生活中，常把同情的目光投向那些需要帮助的人，把爱的光辉洒满世界！
海伦，你想要三天的光明，只要有可能，我们都会给你。因为你是多么的坚强！你虽然是个聋哑人，但你比正常人要强得多，所以你创造出了奇迹！
海伦凯勒最后样篇四
海伦·凯勒是美国的盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的毅力，在安妮·莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。
1880年，海伦出身在亚拉巴州北部的一个小镇塔坎比亚。可当海伦睁开眼睛时，却什么也看不见了，眼前一片黑暗，就像在噩梦中一样胆战心惊。几年后，失明的小海伦经常陷入沉默，喜欢一个人抱着小狗坐在椅子上，似乎在期待什么，她觉得与爱犬在一起，最安全不过了。虽然小海伦失去了双眼，但她并没有自卑。她开始看盲文，与安妮老师交谈。海伦经常和安妮老师在户外学习、读书，坐在一棵树上，这是她们最喜欢的上课地点。
1890年，海伦要开始学习说话，这也许会让人们感到不可思议，一个聋哑人怎么会说话呢？可自从海伦生病以后，就是去了听觉，所以她不会说话，只喜欢整天坐在母亲的膝上，用小手抚摸着母亲的脸颊。母亲嘴唇的一开一合，让海伦觉得很有意思。海伦长大了，考上了剑桥女子大学，这时海伦已经23岁了。1968年，6月1日，海伦永远地离开了这个世界，享年88岁。
这就是让我感动的人，一个聋哑人。她用坚强的毅力和勇气感动了我，我一辈子也不会忘记海伦·凯勒。
海伦凯勒最后样篇五
为了让我们体会一下海伦·凯勒当年的痛苦，老师让我们回家半个小时的盲、聋、哑人。
周六，我刚睁开眼睛，立刻拿起昨天刚准备好的眼罩、棉球，一切武装好后，我开始穿衣服。咦？平时2分钟就能搞定的衣服怎么这么难穿？我在衣服的正面摸摸，反面摸摸，摸来摸去也没摸出正、反面。这可怎么办呢？我着急地想着办法。对了！我灵机一动，衣服的反面有商标！我又摸了一遍，才顺利穿上衣服。
穿好衣裤后，我来到卫生间，和往常一样，我开始往杯子里倒水，到了半天，杯子里还是没水，我一摸，天啊，原来我没对好杯子，而是倒在了台子上，现在台子上湿漉漉一片，我笨手笨脚的擦台子却又差点撞翻杯子。
漫长的半小时总算过完了我又见到了光明。当盲人的感觉真难受，半小时比一天还要长。当了半小时残疾人后，我开始佩服起海伦·凯勒，佩服她的坚持不解、不屈不挠。于是，我在心里问自己：假如我是海伦·凯勒，我会怎样面对生活呢？是像她一样乐观坚强，还是灰心丧气？遇到困难是像她一样坚持不解、不屈不挠，还是退缩、逃避？也许，以前的我是后者吧，但以后，我一定要努力做前者。
这次当残疾人的活动使我受益匪浅，明白许多道理。
海伦凯勒最后样篇六
读了海伦·凯勒这篇文章，我感叹万千。一个一岁半时就失聪失明的女孩，经过不懈努力，最终考上哈佛大学，并立志为与自己一样不幸的人服务，是何等伟大啊！
回忆以前，我总是悄悄地溜出去玩，直到很晚回家，作业做得一塌糊涂。爸妈让我做家务，可我呢，非但不做，而且在心底埋怨……回想起来，再与海伦相比，我真是羞愧地无地自容。
海伦的命运就好比一只破损的瓶子，上方的水源正一点点地滴下。一只破损的瓶子即使装进了水，最终也会流失。可海伦用自己的勤奋弥补了这只破损的瓶子，经过无数次的努力，使这只瓶子里灌满了水。顺境造就出幸运儿，逆境造就出伟人。海伦一生的命运坎坷曲折。就有如命运在她的房屋四周布满了荆棘，寻找另一个美丽的天地。她经上百次的挣扎。穿越，终于布入了另一种境界。
而我们呢，命运已经向我们敞开成功之门，完全看我们怎样去走……我们一昧地失去宝贵的光阴，而那些身残志不缺的人比我们更懂得去珍惜我们眼前所拥有的一切。
抛弃玩世不恭的我，抛弃自暴自弃的我，抛弃幼小无知的我……我要擦去昔日纸上的涂鸦，重新绘出最美丽的图画！
海伦凯勒最后样篇七
前几天，我看了一本关于海伦·凯勒的书。海伦·凯勒是一个失去了光明有事去了听觉的女孩，幼小的她，从此掉进了痛苦的深渊。可这位女孩并没有失去信心仍斗志昂扬。通过自己坚强的信念学会了英、法、德、意、拉丁五种语言成为了世界闻名的人物。海伦·凯勒是19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，完成了她的一系列着作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国时代周刊评为时代英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要着作有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等。
海伦·凯勒的毅力是许多人无法具备的，就像我，做什么事都不会坚持下去，就像上次的田径比赛。
那次我们学校开运动会的前几天，老师要我们一些人报名参加比赛我报名参加了田径比赛，老师要我们回家提前准备，我练了许久，第二天我满怀信心的参加选拔赛，果然被选上了。但是我只练了几天就不愿练了，我对老师说了，老师同意了我退出田径队。现在想想我真是天没有毅力了，比起海伦·凯勒我就像大海了的一滴水一样渺小。
人必须具备毅力，如果没有毅力将一事无成!