开题报告是一种在科研项目起始阶段对研究内容和方向进行概述和提纲的书面材料。要写一份出色的实践报告，不妨参考一下下面这些优秀的实践报告范文，相信会对你的写作提供帮助。
围棋教学总结
在新的一年里为了让孩子们在围棋学习中得到更好的教育，针对以前的一些教学成果和经验以及存在的不足在此做个教学总结汇报，以供家长参考和分享。
围棋的教学教育目的主要分为素质教育和特长培养两大类：
在这里首先谈一下我班围棋的素质教育：
围棋教育的主要目的是为了开发智力，让一个孩子在一定的时间内能静下来心来去认真的思考问题、培养善于思考的习惯，从而帮助学习，提高成绩，这是最重要的。在我这里对班上的每一名小棋手都做了跟踪调查，他们的棋力水平、文化课成绩、每学期发展的怎么样？都有着详细的成长记录。根据多年的数据显示，多数学习围棋的小朋友学习成绩都很好，从近几年小学升初中的考试中就能反映出来，我们班的学生都考的不错。其实我国古代琴棋书画的目的本意也就是培养好学的习惯，同时修身养性，现在的说法是素质教育。那么、一个人的思维、品格、意志、行为习惯将来怎么样？这都是从小可以通过学习培养出来的。这也是多年来为什么要发展素质教育请名师读名校的根本原因。
说到培养孩子们善于思考的习惯我在这里举两个我班级上的例子：
1、好动的超、龙、显、睿：这几个孩子刚学围棋时非常好动、坐不住，
映像最深的是显，记得他妈妈带他来学围棋时是跳着太空舞步进门的，他们的共同之处就是一边下棋身体一边摇晃，嘴里还不住的说些什么（可能只有他们自己知道），赢了棋、欢天喜地又蹦又跳，输了棋、耍脾气责怪他人，总之他们自己没错，可气、可笑、又可爱。怎么办呢？反复提醒、反复教导，还是那句古训：教书育人不厌其烦。
针对这些孩子我在教学手段上采用的是定力下棋法。
（一），经过一年多的不断磨练几个孩子都有惊人的进步，超荣获一届比赛冠军，龙第五名，显进入班级第二名，睿在寒假时进入了班级前六名，最为主要的是、他们现在都能静下来去认真的思考了，而且他们现在的一盘棋有时要下近一个小时，养成了良好的思考习惯。
2、精力不集中的轩、齐、辰：他们的特点是经常在老师讲课时走神，眼睛往别的地方看，下棋时左顾右盼思路不在棋局上，输赢无所谓，针对这一现象我经常把他们留下来做猜棋游戏，这一猜他们的眼睛全部盯住了我的手，用孩子们的好奇心锻炼注意力，经过反复不断的训练终于达到了集中精力的目的，他们现在不但能集中精力认真的`思考，而且好胜心也增强了，表现出了不服输的状态，围棋水平也都有很大的提高。
这是教育的结果也是孩子们努力的结果，同时我必须要说最主要的：这还是母亲坚持的结果。如果那时她们因为孩子初期的一些表现不足而放弃了也就不会有后来的结果了。记得有一位母亲在孩子学了一学期后和我说：这孩子不是学棋的料，于是他们就放弃了。其实任何一个孩子我们都不能过早的下结论，这样的例子古今中外举不胜举，先养成善于思考的习惯我认为是最重要的。否则：今天学这、明天学那，小朋友都不知道该去思考什么？小时候学习可以选择，长大之后工作可以随便选吗？所以学什么对性格的养成很重要，家长老师一定要注意！
接下来谈一下围棋的特长培养：
对于那些好胜心极强、又极不服输的小棋手要进行分别指导，首先要他们多了解一些高手的成长经历，讲故事、举例子，激发他们的进取心，其次是要多参加各类大型比赛，不要怕输，树立恒心、培养韧性，赢得起也输得起，我们班这样的棋手不在少数。但、关键的是一定要我们三个方面共同努力、形成合力才行，哪三个方面呢？学生、老师、家长，而最关键的是家长，孩子们赢了大家都高兴，可输了还能不能再继续坚持下去？这是最重要的。在这里推荐家长们看一下常昊的成长经历，李昌镐的成长经历。任何一个优秀棋手都不是一出道就成功的，而是经历过无数次的失败才走上冠军的领奖台的。
谈到参加比赛我也在这里举几个例子：
1、顽强的卓、蔚、程：他们多次参加大型比赛，由担心、紧张、发挥不好到沉着、冷静、强势出击一路走下来磕磕碰碰很不容易，输了棋也流泪，也难过，但从来没有畏惧过，现在都取得了好成绩，程现在是3段，卓和蔚是2段。而且他们还在继续努力！
2、不太爱说话的然、城、鲁：他们话虽然不多，但心里很有数，老师讲的内容他们都记得非常清楚，正因为他们不太爱说话，我曾经特意提问过他们，结果每个人都答的非常准确，可他们的进取心是不易被人察觉的，这一点我们一定要注意。他们的年龄虽然小，但实力谁也不敢小觑，每次比赛都有不错的战绩，现在然是1段，城和鲁才一年级已经是3级。
3、能说会道的烨、浩、爽：这几位有着极强的进取心，每次教学比赛还没有结束就急着问：老师我第几？他们的共同点是：反应快，思路活跃、敏捷，急于抢答课堂提问，但下棋也快，这样就容易出现漏洞，往往是该赢的棋不小心输掉了。
针对他们我的教学手段是运用定力下棋法。
（二），结果起到了意想不到的效果，每每想起他们双手抱在胸前、紧盯棋盘、紧锁眉头、苦苦思考的神态，真的无法形容，非常可爱。他们现在的棋力在3到5级左右，年龄也小，发展空间巨大。
素质教育、特长培养是一个系统工程，在对待每一个孩子的方法上需要我们家长和老师细心钻研，耐心教导，再细心钻研再耐心教导，所谓细雨润无声！其实作为老师在培养个体差异大的一些孩子的过程中，也都着急过、也曾想放弃过，这是我从教过程中真实的想法，但绝不是办法，放弃一个就可能放弃十个，放弃十个就可能全部放弃，这就脱离了教育的本质。所以说在教育孩子上没有捷径只有勤奋。今天的懒惰就可能造成将来的遗憾。孩子们有个性有差异这是正常的，同时别忘了他们也有特点。每一张童趣的脸上都写着灿烂的阳光、聪慧的神态，就像人们常说的那样：一张白纸能画出最好最美的图画，能写出最好最优秀的文章。就看我们家长和老师怎样去做、怎样去努力。
我国的围棋发展、历史悠久，培养出来的文韬武略人才举不胜数。回到我们一个小小的围棋班来说，我只是一名普通的围棋教师，但有多少优秀少年不是从这小小的课堂走出去的呢？我在一直的努力，在教与育的两者之间不断反思，同时、对从我这里走出去上初中、上高中、上大学以及毕业后的学生也一直在跟踪调查，结果显示已经有很多学生走向成功。我的结论是：只要我们做好我们该做的，相信我们的孩子会做的更好！记住那句话：没有一个失败者！
以上是我围棋教学教育上的一些体会和总结，因文笔水平有限还有很多孩子的趣闻趣事没有写上去，请家长们谅解。接下来我想单独写一篇：童心回放。让每一位家长都了解到自己孩子的成长记录。在这里诚恳的邀请家长们，对我平常在教学工作中一些做的不到位的地方提出宝贵意见。谢谢！
围棋教学总结
围棋的教学教育目的主要分为素质教育和特长培养两大类：
在这里首先谈一下我班围棋的素质教育：
围棋教育的主要目的是为了开发智力，让一个孩子在一定的时间内能静下来心来去认真的思考问题、培养善于思考的习惯，从而帮助学习，提高成绩，这是最重要的。在我这里对班上的每一名小棋手都做了跟踪调查，他们的棋力水平、文化课成绩、每学期发展的怎么样？都有着详细的成长记录。根据多年的数据显示，多数学习围棋的小朋友学习成绩都很好，从近几年小学升初中的考试中就能反映出来，我们班的学生都考的不错。其实我国古代琴棋书画的目的本意也就是培养好学的习惯，同时修身养性，现在的说法是素质教育。那么、一个人的思维、品格、意志、行为习惯将来怎么样？这都是从小可以通过学习培养出来的。这也是多年来为什么要发展素质教育请名师读名校的根本原因。
说到培养孩子们善于思考的习惯我在这里举两个我班级上的例子：
1、好动的超、龙、显、睿：这几个孩子刚学围棋时非常好动、坐不住，
映像最深的是显，记得他妈妈带他来学围棋时是跳着太空舞步进门的，他们的共同之处就是一边下棋身体一边摇晃，嘴里还不住的说些什么（可能只有他们自己知道），赢了棋、欢天喜地又蹦又跳，输了棋、耍脾气责怪他人，总之他们自己没错，可气、可笑、又可爱。怎么办呢？反复提醒、反复教导，还是那句古训：教书育人不厌其烦。
针对这些孩子我在教学手段上采用的是定力下棋法。
（一），经过一年多的不断磨练几个孩子都有惊人的'进步，超荣获一届比赛冠军，龙第五名，显进入班级第二名，睿在寒假时进入了班级前六名，最为主要的是、他们现在都能静下来去认真的思考了，而且他们现在的一盘棋有时要下近一个小时，养成了良好的思考习惯。
2、精力不集中的轩、齐、辰：他们的特点是经常在老师讲课时走神，眼睛往别的地方看，下棋时左顾右盼思路不在棋局上，输赢无所谓，针对这一现象我经常把他们留下来做猜棋游戏，这一猜他们的眼睛全部盯住了我的手，用孩子们的好奇心锻炼注意力，经过反复不断的训练终于达到了集中精力的目的，他们现在不但能集中精力认真的思考，而且好胜心也增强了，表现出了不服输的状态，围棋水平也都有很大的提高。
这是教育的结果也是孩子们努力的结果，同时我必须要说最主要的：这还是母亲坚持的结果。如果那时她们因为孩子初期的一些表现不足而放弃了也就不会有后来的结果了。记得有一位母亲在孩子学了一学期后和我说：这孩子不是学棋的料，于是他们就放弃了。其实任何一个孩子我们都不能过早的下结论，这样的例子古今中外举不胜举，先养成善于思考的习惯我认为是最重要的。否则：今天学这、明天学那，小朋友都不知道该去思考什么？小时候学习可以选择，长大之后工作可以随便选吗？所以学什么对性格的养成很重要，家长老师一定要注意！
接下来谈一下围棋的特长培养：
对于那些好胜心极强、又极不服输的小棋手要进行分别指导，首先要他们多了解一些高手的成长经历，讲故事、举例子，激发他们的进取心，其次是要多参加各类大型比赛，不要怕输，树立恒心、培养韧性，赢得起也输得起，我们班这样的棋手不在少数。但、关键的是一定要我们三个方面共同努力、形成合力才行，哪三个方面呢？学生、老师、家长，而最关键的是家长，孩子们赢了大家都高兴，可输了还能不能再继续坚持下去？这是最重要的。在这里推荐家长们看一下常昊的成长经历，李昌镐的成长经历。任何一个优秀棋手都不是一出道就成功的，而是经历过无数次的失败才走上冠军的领奖台的。
谈到参加比赛我也在这里举几个例子：
1、顽强的卓、蔚、程：他们多次参加大型比赛，由担心、紧张、发挥不好到沉着、冷静、强势出击一路走下来磕磕碰碰很不容易，输了棋也流泪，也难过，但从来没有畏惧过，现在都取得了好成绩，程现在是3段，卓和蔚是2段。而且他们还在继续努力！
2、不太爱说话的然、城、鲁：他们话虽然不多，但心里很有数，老师讲的内容他们都记得非常清楚，正因为他们不太爱说话，我曾经特意提问过他们，结果每个人都答的非常准确，可他们的进取心是不易被人察觉的，这一点我们一定要注意。他们的年龄虽然小，但实力谁也不敢小觑，每次比赛都有不错的战绩，现在然是1段，城和鲁才一年级已经是3级。
3、能说会道的烨、浩、爽：这几位有着极强的进取心，每次教学比赛还没有结束就急着问：老师我第几？他们的共同点是：反应快，思路活跃、敏捷，急于抢答课堂提问，但下棋也快，这样就容易出现漏洞，往往是该赢的棋不小心输掉了。
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我国的围棋发展、历史悠久，培养出来的文韬武略人才举不胜数。回到我们一个小小的围棋班来说，我只是一名普通的围棋教师，但有多少优秀少年不是从这小小的课堂走出去的呢？我在一直的努力，在教与育的两者之间不断反思，同时、对从我这里走出去上初中、上高中、上大学以及毕业后的学生也一直在跟踪调查，结果显示已经有很多学生走向成功。我的结论是：只要我们做好我们该做的，相信我们的孩子会做的更好！记住那句话：没有一个失败者！
以上是我围棋教学教育上的一些体会和总结，因文笔水平有限还有很多孩子的趣闻趣事没有写上去，请家长们谅解。接下来我想单独写一篇：童心回放。让每一位家长都了解到自己孩子的成长记录。在这里诚恳的邀请家长们，对我平常在教学工作中一些做的不到位的地方提出宝贵意见。谢谢！
围棋教学总结
学校在三年级段开设围棋校本课，共有学生293人参与围棋活动，分别来自3——5年级12个班级。学校每周2中午为围棋社团活动时间，5年多来，教学累计超过1000学时。小学生下围棋，可以锻炼大脑、开发智力、增强竞争意识、培养更加丰富的生活情趣，为把该门课上得更好，本人认真制定教学计划，精心备好课，上好课。
二、课程围绕儿童学棋的意义，基本知识，基本概念，实战讲解，介绍围棋常见，重要的吃子方法，围棋的劫、打劫、眼、做眼、围棋死活知识及终局知识等进行教学；我在教学中穿插一些围棋历史小故事，有时还组织学生观看《围棋少年》等视频，寓教于乐，学生学习积极性很高。此外，我以围棋活动班为研究平台，开展了《围棋活动促进小学生多元智能的活动研究》《围棋活动开发小学生潜能的实践研究》和2个课题的研究，在市级立项并获奖。
三、教学成果经过5年来的`学习，参加围棋活动班的学生基本上掌握了围棋的基础知识和基本技法，有20余人天赋较高，成绩较突出！每学年六一节，学校都组织举办围棋个人赛，围棋社团学生全部参加，赛出了一定水平，为了鼓励学生，还颁发了奖状。学校前后8次组队参加丽水市青少年围棋比赛，21人被丽水市围棋协会授予业余围棋级位，有其中2人被中国围棋协会授予业余1段称号。
特别是在20xx年7月，我校的吴欣宇等5名学生组成的“快乐城西队”代表云和县参加了丽水市小学生围棋比赛，经过2天9轮的顽强拼搏，荣获“女子团体第三，男子团体第四”的佳绩，20xx年5月，我校毕业的学生陈姸姸等5名同学再次组队，代表云和县参加丽水市中小学围棋锦标赛再立新功，取得团体第四，陈姸姸同学取得女子个人第一的好成绩，为云和县争得了荣誉！20xx年，学校被云和县体育局设为“云和县青少年围棋训练基地”！四、存在的困难及今后的打算学校决定扩大围棋教学规模，力争围棋教学活动成为我校乃至云和县学校教育的一大特色！鉴于此，学校急需添置一定的教学器具，还需要有关部门的鼎力支持和一定的资金投入！相信在学校领导的鼎力支持下及有关部门的帮助下，我校的围棋特色活动必将成为云和县校园内涵文化创建的一面旗帜，围棋之花必定在城西小学绽放得更加绚丽多彩！
围棋教学总结
随着素质教育的'深化，美术课程是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程，我校组建美术第二课堂班是为了适应当前素质教育改革的需要，尝试新的教育教学模式而建的。美术特色教育，作为素质教育的一部分，它既要体现整体性、基础性、又要体现适应性、现实性、超前性，还要以“美”育“德”，以“美”育“智”，以“特色”促“全面”，教师不但要在非常有限的时间内完成教学任务，还要发现和培养学生的个性意识和艺术素养。
在教学中要以培养学生的初步感受美、欣赏美、表现美的能力为宗旨，在课标的指引下以适应不同的需要，采用不同的教学组织方式，不同的能力评价标准、真正地提高到素质教育的高度，这就要求我们必须重新认识“教”与“学”的关系。建立合乎规律性和合乎目的性的教学运行机制已成为目前教学改革的紧迫任务，因此，我在课程教学设置安排上采取“全面推进、分类分层次教学”的运行机制，其主要设置如下：
育情趣，使艺术教育真正有利于提高学生的综合素质和综合能力，在时间和空间上得以拓展开来。
2）通过基础教学发现兴趣，通过专修课教学培养特长，以课外活动辅导实现美术教学中学生的和谐发展，提高教学质量。在教学改革中，不以应试教育为最终目的，美术欣赏课可用于课堂教学，利用讲座、录像观摩或通过到博物馆、美术馆、图书馆等文化场所参观学习的形式，也可以利用教师工作室制组织学生学习，并作为高中学生的选修课计入课时量，课程的开设则可以在多方面弥补现有课堂教学的不足，通过一些课题的开发和研究，通过因特网访问，使美术教育与人文学科与时代内容相融合。
3）实施“合格加特长”的培养策略，满足不同层次的需要，实行分类教学。坚定“人无全才，扬长避短，人人成才”的信念，允许学生某些方面落后，更鼓励学生某一方面冒尖带动和谐发展。
练掌握色彩，素描的结构、重组，写生创作的技能外，还要配合创作、设计、文字表达、欣赏等作一些辅助综合训练练习，重点培养学生的素质，在基本功、创造力和应变能力上下功夫。此外，利用课余时间进行强化训练。并通过教学设计的实施让学生不断的总结自己的得失，表达自己对绘画艺术的感受，学生获得了许多的收获与感悟，陶冶了情感，提高了学生的审美能力，促进学生感知觉和形象思维能力的发展，促进学生创新精神和技术意识的形成，促进学生的个性形成与全面发展。
教师必须以身作则，以自己的人格魅力感动学生，关心和爱护学生，使自己成为学生的良师益友，从而使学生亲近自己所教学科。尤其要有力的调动学生个体，包括他们的积极性结构的心理分析，如：需要、动机、目标、态度等方面。教师要创造性地处理好教材中某些看上去似乎是“枯燥乏味”的内容，采用学生喜闻乐见的、灵活、开放的呈现方式，给学生出乎意料的新颖感受；或设置思维荒漠，诱发学生的好奇心和求知欲。新课标划分的四个学习领域从全新的角度，按学习方式把美术课程分为欣赏？评述，造型？表现，设计？应用，综合？探索四大学习领域，因此，在教学中巧妙处理好这些内容，防止学生松驰、厌学，按新课程标准强调"一切为了学生的发展"，从学生的经验出发，教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习。
善于发掘学生的闪光点，在每班树立和发挥板样的力量，在课堂教学中，由于学生的层次不同，有些学生的欣赏水平和技术能力达不到一定的水平，而身边的板样能起到激励的作用，因他们看得见，信得过，说服力强。学生在高中阶段好胜心里较强，在板样的激励下，他们能利用课余时间加班加点反复修改自己作品种的不足之处，有时一画就是半天，画得好的同学不但能积极努力的完善自己朝前冲，在静物摆放、出外参观写生等方面，能充当老师的得力助手辅导其他同学。前面的学生在跑，后面的学生在追，整个年级学生出现你追我赶现象。
注意调动学生积极的情感因素作用，定期举办学生作品展览和讲座，各年级学生作品交流自评、互评，许多优秀学生作品影响了一片，也带动了一片。这样，整个教学氛围活跃起来，使群体振奋，共享成功的喜悦。
2）密切联系学生的生活经验，诱发学生主动参与。生活是艺术的源泉，生活中处处有美术。教师可联系学生的日常生活与学习的情景，以学生所熟悉的景与物、人与事、学习与生活为载体，构建一个良好的教学情绪场，让学生在实践中感知、积累生动的表象，领悟美术在实际生活中的独特价值，激发学生独立思考问题、主动参与解决问题、表现生活美和美化生活的探究精神。
美术第二课堂班的建立是很有意义的，为许多喜欢美术的同学深入学习美术创造了一个平台，让他们从小接受比较正统的美术教育，培养他们的美术素养，从而激发他们对美术学习的信心和决心。总之，本学期工作已近尾声，展望未来的教学工作，更应该扬长避短，好好的利用教学环境，取得更大成绩。
20xx—07—06。
围棋教学总结
第一学期围棋工作总结本学期的围棋工作在幼儿园全园师幼围棋大赛中圆满落幕。在这其中我们看到了老师们的努力和孩子们的热爱，更看到了幼儿园园长对围棋工作的支持与付出，也有徐老师和棋友们技术的指导，让我们漫步在围棋这片奥妙的宇宙中无法自拔并取得了良好的成绩。通过一学期的围棋学习和围棋教研活动增加了老师们的积极性更使整个幼儿园笼罩在围棋大环境的熏陶中，这跟之前我们的计划相吻合，但仍有些不足。总结本学期活动如下：
1.本学期开学教师进行了为期一周的围棋公开课活动，整整一周让老师们接触围棋、发现问题、找准方向，但存在一些不足，应让老师自主备课按照自己的方法进行教学。
2.紧接着围棋走进了日常教学，每周固定的围棋课经过商讨、研究决定每班都开展，教师备课、授课、反思及时进行，迈出了教学第一步。
3.每周五的教学研讨按时召开，发现问题、解决问题。
4.每周三、四放学后的教师围棋交流把老师们学习围棋的积极性提高，更让幼儿园的围棋氛围得到很好的维护。
5.本学期我们邀请了五段棋手李昱伟老师、刘瑜老师、谢利老师、陈明星老师、李建欣老师、曹总来我园指导、学习，加强教师整体围棋技术水平，听刘瑜老师讲棋礼受益匪浅，他还将自己的围棋书带来与我们分享。
6.围棋网络平台让我们有机会与迟跃东老师学习，在迟老师耐心的解读高手棋局中感受棋子的能量和大小，体会每一手棋的价值。
7.外出学习围棋的机会也非常多，在幼儿园接触围棋的三年中，每学期结束后基本都有外出学习机会，如北京两次学习、临河、东胜、康巴什的现场比赛观摩等。教师们学习后都有汇报、心得。本学期结束后幼儿园大批教师去东胜学习围棋，真正做到走出去、请进来，在这儿园长的支持和推动功不可没。
8.第一届比赛在本学期接近尾声的时候举办，虽然很仓促而且有不周备的地方如没有事先商量比赛流程和赛规等，但老师们的参与度非常高共计16人，在黑白世界中感受存在、在变幻中探究出路、在方圆间争夺、在大局中体会取舍、在境界里找到自我。
9.在学期末得知吉镇有排干局张局长研究围棋，像发现了新大陆，对我们而言又多了一位导师，我们也进行了在园交流，这让我们对普及围棋更加有信心。
1.本学期每班的幼儿都能接触到围棋，许多老师反馈幼儿下棋的情况都说集体教学不起效果，反而让课堂秩序混乱，是逐步需要改进的地方。尽管如此孩子们还是很喜欢围棋的，通过学期末的比赛可以看出孩子的接受程度和发展方向。
2.直到本学期三个大班幼儿一半以上的人数都可以达到能下完整棋，少部分幼儿懂得吃棋、行棋和简单的手段。中班幼儿少部分会下完整棋，多半幼儿仍只能吃子。小班幼儿多数知道棋子要走到交叉点上，少部分幼儿能够完成吃棋、死棋要提掉和简单的黑先白后的规则。在这里教师的功劳最大，不仅要照顾日常教学任务，还要把围棋特色活动作为重点教学很辛苦。
3.每周五下午全园进行的围棋循环交流活动本学期正常开展，而且有促进作用。每班都按时进行，换班交流、围棋活动室交流、区角交流、师幼交流等方式形成了一个小的凝聚力，我们也通过这样的交流观察幼儿的程度及时总结发现问题作出解决。
4.在学期初制定的计划中有一条是制定大中小的常规教学，但本学期一直没有完成，老师们也多次提到我们应该有系统的教学方法却没能归纳完整，这个内容仍需继续研究。
5.本学期我们还带领幼儿参加了由杭锦旗体育局、杭锦旗棋类协会举办，杭锦旗蒙中承办的“阿拉腾乌乐贵”校园围棋比赛。并取得了小学团体第一名的好成绩，幼儿个人也获得了优异的成绩。对我们幼儿围棋普及来说是一件可喜可贺的事情更让我们有信心坚持做下去。对幼儿来说更是一种境界的提升也让我们这个小镇的居民感受围棋的魅力。
总之，这学期围棋的工作收获丰盛、受益良多，为推进我们幼儿园围棋普及开了好头，也为今后的围棋工作打好地基，不仅让老师孩子们受益还应让更多的家长朋友们感受其中的乐趣，真正达到普及而为之奋斗，还有不足我们会在今后的工作中努力完善，让我们并肩走好接下来的每一步。
围棋教学总结
以下是我这几年从事出来的几点经验。拿出来和大家共同探讨，欢迎大家指正。
刚开始教学的时候我就感觉到现在的家长多数都喜欢替孩子做主，孩子在家里是得不到充分的自主权的，其实这样的家长错了！现在的孩子思想成熟的早，8岁的孩子已经有很多他们自己的想法了，他们也想做自己喜欢做的事，他们也想学自己喜欢的东西，而大部分孩子是得不到这种机会的；所以我开始教学的时候就注意到了这一点，在我的围棋班里我首先是尊重孩子们自己的决定~我会尽量满足他们他们的喜好，尽量多的给他们自由的空间，比如我讲完课后下棋呢还做题呢？我一般都会让他们自己决定，当然这里有个尺度问题。我平等的对待他们每一个人：在我这他们不是孩子，最全面的参考写作网站不是学员，他们首先是一个人！完全独立自主的一个完整的人！这是最主要的！我尊重他们，他们才会更尊重我的。而在其他的时候他们是很难有得到这种尊重的机会！大多数家长们却把他们始终当成孩子，事事都由家长决定，而不给孩子选择的机会：孩子虽然小，可他们也是一个人，他们的想法和意见应该得到尊重，家长应该在一定的范围内给孩子一定的自主权和选择权的，让他们学会思考，学会辨别对错的能力！比如孩子应该学他喜欢的特长班，而不是家长喜欢的！好多家长化了好多的钱，浪费了孩子好多的时间，让孩子学自己不喜欢的东西，孩子学不好家长就批评孩子，使孩子的自尊心和自信心都受到极大的伤害！这对孩子的成长是有害的，可有几个家长能想通只一点呢？？“可怜天下父母心啊”；家长都是在为孩子照想，可错误的决定往往会影响孩子的一生。
今年春节的时候我的学生们想搞个联欢会，我支持了他们的想法，由我出200元钱，他们来搞：我的班长领着孩子们把教室布置的非常漂亮，又买了一些糖果，小食品；孩子们自己排练的节目，演出的非常好；（好象就是忘了请老师讲话这一项，呵呵我的银子白掏了）当时漱玉清风也在我这做客，我对孩子们说：今天我们俩都听你们指挥！陪孩子们度过了快乐的一天。而这天孩子们画的画给我感触很深~~~一张是画的小鸟被关在笼子里说：我要自由；另一张画的是小鸟飞到了树上对着天空说：我真自由！啊！自由真好！！！
孩子在小的时候不能独立思考问题，他们长大后怎么生存呢？？家长是不能帮他一辈子的，孩子在小的时候养成极强的自信；良好的独立思考和辨别对错的能力是他今后成长的最大的资本。我的教学制度是非常完善的，管理也是极严格的，刚来的孩子会很不适应，这时我对他们是的要求就相对放松一些，给他们一段时间的适应过程，一段时间以后他们就会适应的。这时再按照严格的制度来要求他们，他们感觉的压力就会小的多。
人都是有缺点的，作为老师一定不能只看到他们的缺点，对其批评，指责；而是应该看到他们的优点，鼓励他们，表扬他们的优点，使孩子有自信心~而对他们的`错误不能一味的批评，指责；而是要帮他们分析清楚所犯错误的危害性，让他们自己认识到错误，这样才能达到教育孩子的目的；xx可以通过表扬他们让他们有自信，再指出他们的错误让孩子自己改正错误，这个方法我觉得很有效的。
教育孩子作为教练必须以身作则，严格要求自己；你所有要求孩子做的，你自己首先就要做到的；我要求孩子的坐姿，我要求孩子对局时的态度；自己就得先做到；我在上课前是绝不喝酒的，而在三年前我就把烟戒掉了；这样的做法会使家长对你的认可度提高，家长会更支持你的。
我的围棋班实行的是积分制奖励办法，学生在平时表现好可以得到加分，内部比赛的前3名可以加分，参加正式比赛是获得加分的最主要的途径~而每得到30个学分是可以在光荣榜上印上一枚小红花的~；迟到的，不完成作业的，课堂表现不好的，要被扣去相应的积分。而学分的用途是可以兑换指导棋（30分），家教课（150分）也可以上网下棋，也可以要求教练给讲棋。而这些要没有学分兑换就要收费的。现在的孩子们把荣誉（学分）看的比啥都重要的，没有小红花的同学会感觉很没面子的，所以就会努力学习，改正自己的错误使自己得到小红花~而学习好的同学会更努力；这样既给学习好的孩子家长减轻了一定的负担，也使孩子有了荣誉感，让他们更加用功，努力；又可以使学习差，纪律差的同学加倍努力来使自己得到加分，得到红花，而不被别人轻视。这样就形成了一种良性的竞争，使所有的孩子都有紧迫感，使他们都感到压力，而通过努力得到的回报又会使他们的自信心得到极大的增强。
参加外地的比赛是我的学员们最喜欢的事了，既可以得到大量的加分，又可以到各地去游玩；我每带他们到一个地方比赛都要带他们去当地最好的风景区或景点玩的，让他们最高兴的放松，以最好的心情去比赛，这样他们比赛时的心态会很正，没有任何的负担，使孩子在比赛的时候发挥出最好的水平！而即使有发挥失常的孩子我也不会批评他的，我会表扬他的优点，重树他的信心！
应该说因材施教是围棋的主要特点：我对每个中级班的学员根据他们的特点都相应做出了适合他们自己的教案，每二个月根据他们的进度调整一次，这样他们就能最大限度的快速提高自己的棋力。
我在小学做了多年的义务普及工作，应该说已经得到了社会的一定认可，去年我市教育局举办了首届全市的中小学生围棋特长生大赛；今年还要继续办下去；今年五一期间我去了周边的县市，希望帮他们把围棋班建起来，现在已经有一个地方在筹建了；一个地方的围棋要发展，只有全面的打开普及才会有大的发展和提高的，只搞好自己这一个班是不行的。一定要有一个好的大环境，将来才会有更大的发展的，只看到眼前利益的，是不会有长久的发展的。
这是我这几年搞教学总结出来的几点经验，拿出来和大家共同探讨，欢迎大家指正！
围棋教学工作总结
20xx年2月，在学校领导的关心支持下，经学校领导班子研究决定在我校开展围棋教学活动。活动启动之初，得到民盟云和总支的大力支持，（民盟云和总支赠予学校围棋教学大盘及40副学生用棋）。
5年多来，围棋活动按计划开展，我现将5年来的教学作如下小结：
学校在三年级段开设围棋校本课，共有学生293人参与围棋活动，分别来自3——5年级12个班级。学校每周2中午为围棋社团活动时间，5年多来，教学累计超过1000学时。小学生下围棋，可以锻炼大脑、开发智力、增强竞争意识、培养更加丰富的生活情趣，为把该门课上得更好，本人认真制定教学计划，精心备好课，上好课。课程围绕儿童学棋的意义，基本知识，基本概念，实战讲解，介绍围棋常见，重要的吃子方法，围棋的劫、打劫、眼、做眼、围棋死活知识及终局知识等进行教学；我在教学中穿插一些围棋历史小故事,有时还组织学生观看《围棋少年》等视频，寓教于乐，学生学习积极性很高。此外，我以围棋活动班为研究平台，开展了《围棋活动促进小学生多元智能的活动研究》和《围棋活动开发小学生潜能的实践研究》2个课题的研究，在市级立项并获奖。
经过5年来的学习，参加围棋活动班的学生基本上掌握了围棋的基础知识和基本技法，有20余人天赋较高，成绩较突出！每学年六一节，学校都组织举办围棋个人赛，围棋社团学生全部参加，赛出了一定水平，为了鼓励学生，还颁发了奖状。学校前后8次组队参加丽水市青少年围棋比赛，有21人被丽水市围棋协会授予业余围棋级位，其中2人被中国围棋协会授予业余1段称号。特别是在20xx年7月，我校的吴欣宇等5名学生组成的“快乐城西队”代表云和县参加了丽水市小学生围棋比赛，经过2天9轮的顽强拼搏，荣获“女子团体第三，男子团体第四”的佳绩，20xx年5月，我校毕业的学生陈姸姸等5名同学再次组队，代表云和县参加丽水市中小学围棋锦标赛再立新功，取得团体第四，陈姸姸同学取得女子个人第一的好成绩，为云和县争得了荣誉！20xx年，学校被云和县体育局设为“云和县青少年围棋训练基地”！
学校决定扩大围棋教学规模，力争围棋教学活动成为我校乃至云和县学校教育的一大特色！鉴于此，学校急需添置一定的教学器具，还需要有关部门的鼎力支持和一定的资金投入！相信在学校领导的鼎力支持下及有关部门的帮助下，我校的围棋特色活动必将成为云和县校园内涵文化创建的一面旗帜，围棋之花必定在城西小学绽放得更加绚丽多彩！
围棋教学工作总结
本学期我兼任校本课程----围棋的教学。在教学中我能结合儿童围棋的特点，积极配合外聘老师完成了围棋的教学任务，取得了一定的成绩，现简要总结如下：
本学期围棋班共有学生32人，都是男生，男生调皮，不好管理，再加上学生棋艺参差不齐，给教学带来一定的难度。为便于教学和管理，本人配合聘请的老师在教学中分别设计不同的教学方案进行教学，初步达到了围棋的教学目的。
(1)我建立了围棋学员登记册，每节课认真查点人数，不按时来上课的学员一定弄清楚原因。
(2)每次我都亲手帮学生布置桌凳，打扫卫生。活动结束时再把桌凳归位，并把教室卫生收拾好。
(3)开学初期，先给学生上动员课，让学生意识到学习围棋的意义，并向学生说明学校领导为了让学生学好围棋，特意外聘专业围棋老师，教育学生不要辜负学校领导的期望，好好利用好学校提供的这个难得的学习机会。
(4)组织学生选出班长和各班小组长，并讲清楚各自的职责。
(5)帮助外聘老师管理学生纪律，组织好学习活动。
(6)配合外聘老师认真做好准备参观检查活动。
放在首位，学生尊敬老师，同学间做到互学互爱，老师与学生间建立了较深的感情。
本学期经过一段时间的围棋教学，基础差的学生能基本掌握一些围棋基础知识，并能进行围棋九路棋盘对局;基础好的学生对局质量上得到一些提高，能进行一些简单的形势断及复盘学习。在学校的几次展示演练中都取得了很好的成绩。
1、由于课程缩短，教学计划设计欠充分，略显苍促。
2、个别学生课堂纪律不太好，上课时间不够专心。
总之，在今后的围棋教学中。本人将不断总结经验，克服不足，认真钻研教学，努力使学生学有所成，达到学习学棋两不误，双促进，发现好的苗子，办出自己的特色，进一步提高儿童围棋水平。
围棋教学工作总结
本学期以来，本人担任八年级五子棋兴趣小组活动的指导教师，在学校领导的正确指导下，结合学生特点，完成了五子棋兴趣小组的教学指导任务，取得了一定的成绩，现简要总结如下：
本学期五子棋兴趣小组共有学生40人，这些学生中大部分以前几乎没有接触过五子棋，学生对五子棋知识几乎一无所知，为便于教学和管理，本人在教学中分别设计不同的教学方案进行教学，初步达到了五子棋的教学目的。
下五子棋的好处很多，他独特的魅力，处处体现出高雅.和谐与美感。中学生下五子棋，可以锻炼大脑、开发智力、增加竞争意识、培养更加丰富的生活情趣，为把该门课上得更好，本人认真制定教学计划，精心备好课，上好课.授课过课程中我主要围绕中学生学习围棋的意义，基本知识，基本概念，实战讲解，介绍围棋常见，重要的吃子方法，五子棋的劫、打劫、眼、做眼、五子棋死活知识及终局知识等进行教学；在强化围棋基础知识的前提下，还增加了围棋布局入门、手筋训练、五子棋实战复盘讲解、五子棋打谱等。同时为了使教学不漏死角，还组织学生观看为围棋光碟，并督促学生进行消化。通过教学，本班学生对五子棋文化的理解和五子棋对局实战技巧得到进一步提高。此外，在教学中本人始终把学生德育放在首位，学生尊敬老师，同学间做到互学互爱，老师与学生、学生家长间建立了较深的感情。
本学期经过10周的五子棋教学，学生能基本掌握一些五子棋基础知识，并能进行围棋九路棋盘对局，能进行一些简单的形势断及复盘学习。期末我们在班级组织举办五子棋擂台赛，五子棋分组对抗赛，五子棋个人赛，20名学生全部参加，赛出了一定水平，为了鼓励学生，还颁发了奖状。通过以赛代训，复盘讲解等，激发了本班学生学习围棋的浓厚兴趣。
1、由于课外时间短，教学计划设计欠充分，略显苍促。
2、好多学生没有工具,只是去凑热闹.个别学生课堂纪律不太好，有些学生常常无故不参加。
3、五子棋学会容易学精难,很多学生只图一知半解,缺乏恒心。
总之，在今后的兴趣小组的五子棋教学中.本人将不断总结经验，克服困难，认真钻研教学，努力使学生学有所成，达到学习知识和学习五子棋两不误，办出我校的特色，进一步提高我校兴趣小组五子棋班教学的水平。
围棋教学工作总结
第一学期围棋工作总结本学期的围棋工作在幼儿园全园师幼围棋大赛中圆满落幕。在这其中我们看到了老师们的努力和孩子们的热爱，更看到了幼儿园园长对围棋工作的支持与付出，也有徐老师和棋友们技术的指导，让我们漫步在围棋这片奥妙的宇宙中无法自拔并取得了良好的成绩。通过一学期的围棋学习和围棋教研活动增加了老师们的积极性更使整个幼儿园笼罩在围棋大环境的熏陶中，这跟之前我们的计划相吻合，但仍有些不足。总结本学期活动如下：
1.本学期开学教师进行了为期一周的围棋公开课活动，整整一周让老师们接触围棋、发现问题、找准方向，但存在一些不足，应让老师自主备课按照自己的方法进行教学。
2.紧接着围棋走进了日常教学，每周固定的围棋课经过商讨、研究决定每班都开展，教师备课、授课、反思及时进行，迈出了教学第一步。
3.每周五的教学研讨按时召开，发现问题、解决问题。
4.每周三、四放学后的教师围棋交流把老师们学习围棋的积极性提高，更让幼儿园的围棋氛围得到很好的维护。
5.本学期我们邀请了五段棋手李昱伟老师、刘瑜老师、谢利老师、陈明星老师、李建欣老师、曹总来我园指导、学习，加强教师整体围棋技术水平，听刘瑜老师讲棋礼受益匪浅，他还将自己的围棋书带来与我们分享。
6.围棋网络平台让我们有机会与迟跃东老师学习，在迟老师耐心的解读高手棋局中感受棋子的能量和大小，体会每一手棋的价值。
7.外出学习围棋的机会也非常多，在幼儿园接触围棋的三年中，每学期结束后基本都有外出学习机会，如北京两次学习、临河、东胜、康巴什的现场比赛观摩等。教师们学习后都有汇报、心得。本学期结束后幼儿园大批教师去东胜学习围棋，真正做到走出去、请进来，在这儿园长的支持和推动功不可没。
8.第一届比赛在本学期接近尾声的时候举办，虽然很仓促而且有不周备的地方如没有事先商量比赛流程和赛规等，但老师们的参与度非常高共计16人，在黑白世界中感受存在、在变幻中探究出路、在方圆间争夺、在大局中体会取舍、在境界里找到自我。
9.在学期末得知吉镇有排干局张局长研究围棋，像发现了新大陆，对我们而言又多了一位导师，我们也进行了在园交流，这让我们对普及围棋更加有信心。
1.本学期每班的幼儿都能接触到围棋，许多老师反馈幼儿下棋的情况都说集体教学不起效果，反而让课堂秩序混乱，是逐步需要改进的`地方。尽管如此孩子们还是很喜欢围棋的，通过学期末的比赛可以看出孩子的接受程度和发展方向。
2.直到本学期三个大班幼儿一半以上的人数都可以达到能下完整棋，少部分幼儿懂得吃棋、行棋和简单的手段。中班幼儿少部分会下完整棋，多半幼儿仍只能吃子。小班幼儿多数知道棋子要走到交叉点上，少部分幼儿能够完成吃棋、死棋要提掉和简单的黑先白后的规则。在这里教师的功劳最大，不仅要照顾日常教学任务，还要把围棋特色活动作为重点教学很辛苦。
3.每周五下午全园进行的围棋循环交流活动本学期正常开展，而且有促进作用。每班都按时进行，换班交流、围棋活动室交流、区角交流、师幼交流等方式形成了一个小的凝聚力，我们也通过这样的交流观察幼儿的程度及时总结发现问题作出解决。
4.在学期初制定的计划中有一条是制定大中小的常规教学，但本学期一直没有完成，老师们也多次提到我们应该有系统的教学方法却没能归纳完整，这个内容仍需继续研究。
5.本学期我们还带领幼儿参加了由杭锦旗体育局、杭锦旗棋类协会举办，杭锦旗蒙中承办的“阿拉腾乌乐贵”校园围棋比赛。并取得了小学团体第一名的好成绩，幼儿个人也获得了优异的成绩。对我们幼儿围棋普及来说是一件可喜可贺的事情更让我们有信心坚持做下去。对幼儿来说更是一种境界的提升也让我们这个小镇的居民感受围棋的魅力。
总之，这学期围棋的工作收获丰盛、受益良多，为推进我们幼儿园围棋普及开了好头，也为今后的围棋工作打好地基，不仅让老师孩子们受益还应让更多的家长朋友们感受其中的乐趣，真正达到普及而为之奋斗，还有不足我们会在今后的工作中努力完善，让我们并肩走好接下来的每一步。
8
本学期以来，本人担任围棋兴趣小组活动的指导教师，在学校领导的正确指导下，结合初中学生的特点，完成了围棋兴趣小组的教学指导任务，取得了一定的成绩，现简要总结如下：
本学期围棋兴趣小组共有学生20人，这些学生中大部分以前几乎没有接触过围棋，学生年龄及围棋知识参差不齐，为便于教学和管理，本人在教学中分别设计不同的教学方案进行教学，初步达到了围棋的教学目的。
下围棋的好处很多，他独特的魅力，处处体现出高雅.和谐与美感。儿童下围棋，可以锻炼大脑、开发智力、增加竞争意识、培养更加丰富的生活情趣，为把该门课上得更好，本人认真制定教学计划，精心备好课，上好课。基础班的课程围绕儿童学棋的意义，基本知识，基本概念，实战讲解，介绍围棋常见，重要的吃子方法，围棋的劫、打劫、眼、做眼、围棋死活知识及终局知识等进行教学；提高班在强化围棋基础知识的前提下，还增加了围棋布局入门、手筋训练、围棋实战复盘讲解、围棋打谱等。同时为了使教学不漏死角，还组织学生观看为围棋光碟，并督促学生进行消化。通过教学，本班学生对围棋文化的理解和围棋对局实战技巧得到进一步提高。此外，在教学中本人始终把学生德育放在首位，学生尊敬老师，同学间做到互学互爱，老师与学生、学生家长间建立了较深的感情。
本学期经过13周的围棋教学，学生能基本掌握一些围棋基础知识，并能进行围棋九路棋盘对局，能进行一些简单的形势断及复盘学习。期末我们在班级组织举办围棋擂台赛，围棋分组对抗赛，围棋个人赛，20名学生全部参加，赛出了一定水平，为了鼓励学生，还颁发了奖状。通过以赛代训，复盘讲解等，激发了本班学生学习围棋的浓厚兴趣。
1、由于课程缩短，教学计划设计欠充分，略显苍促。
2、个别学生课堂纪律不太好，上课时间不够专心。
3、一些儿童好动，家长想通过学习围棋.潜移墨化、静下心来，这需要一个漫长的过程。
总之，在今后的兴趣小组的围棋教学中.本人将不断总结经验，克服不足，认真钻研教学，努力使学生学有所成，达到学习学棋两不误，办出我校的特色，进一步提高我校兴趣小组围棋班教学的水平。
围棋教学课件
（一）围棋棋史方面：围棋是围地的游戏（二）围棋礼仪方面：学习学棋过程中的礼仪。
（三）围棋棋力方面：
1、学习地的概念，学习围地的口诀儿歌，2、熟练掌握地的概念，知道在棋战中怎样去围地。
3、通过口诀儿歌和知识点的进一步学习，巩固加强学生对学习围棋的信心和兴趣。
（四）棋道训练方面：静坐训练。
二、重点、难点及解决方法。
（一）重点：熟练掌握和运用“地”的概念.
（二）难点：一线死亡线,二线失败线,三线实地线,四线势力线.五。
（一）围棋棋史方面：
声情并茂地范讲《尧造围棋的故事》，让学生知道围棋的起源，并对聪明活泼的小丹朱产生认同感，从而为贴纸的使用打下基础。带领学生熟悉课本环节设置，并讲解围棋九品制，出示手上的黄色九品腕带、展示犀牛教官的帅印，鼓励学生争取拿到。
（二）围棋礼仪方面：
摆好棋具，实景学习并演练礼仪。
（三）围棋棋力方面：
通过例题讲解让学生掌握本节知识点。
（四）棋道训练方面：
朗读并示范课本上的棋礼部分，在此基础上讨论、请学生示范，师生共同演练。让学生初步感受到围棋是“以礼始，以礼终”的游戏。
五、课时安排1课时。
六、教学步骤。
（一）导入新课。以围棋起源故事导入，引起学生学习围棋的兴趣。
（二）明确目标。
1、围棋起源于中国。
3、围棋棋力知识学习。学习地的概念和应用。
4、棋道训练——静坐。
七、重点、难点的学习与目标完成过程背诵口诀儿歌，并且反复练习数气的方法。
八、
总结。
1、围棋起源。
2、围棋棋礼。
3、围棋棋力新知识——气。
4、棋道——静坐。
5、布置学生预习下一课内容。鼓励学生每节课都提前预习，可以提前读故事、背儿歌等。
第二课金角银边草肚皮。
（一）围棋棋史方面：
掌握《黑白兄弟与围棋的故事》的内容。
（二）围棋棋力方面：
1、学习角的概念，2、熟练掌握金角银边草肚皮的概念，知道在棋战中怎样去攻角破角，怎样去吃掉对手的棋。
3、通过口诀儿歌和知识点的进一步学习，巩固加强学生对学习围棋的信心和兴趣。
（三）棋道训练方面：鞠躬训练。
二、重点、难点及解决办法。
（一）重点：掌握角边肚皮的概念。
（二）难点：分清角与边的概念。
（三）解决方法：给棋子设定角色，让学生在游戏中体会吃子的快乐。。
三、
教学方法及学生活动设计。
（一）围棋棋史方面：
快速阅读后通过提问讲解重点内容。
（二）围棋棋力方面：
讲解角边肚皮的概念,着重角上围空的概念。
四、课时安排1课时。
五、教学步骤。
（一）导入新课。新棋史故事阅读。
（二）明确目标。
1、围棋棋力知识学习。学习金角银边草肚皮的概念，并会应用。
八、总结。
1、围棋棋史故事《黑白兄弟与围棋》。
2、围棋棋力新知识——小飞守角。
3、棋道——鞠躬。
4、布置学生预习下一课内容，对本课中做了预习的学生，不管效果如何，发贴纸奖励。引导全体学生养成预习的好习惯。
第三课逃（逃跑）。
（一）围棋棋史方面：
掌握《围棋鼻祖弈秋》的故事内容。
（二）围棋棋力方面：
1、学习逃跑的概念，学习逃跑的口诀儿歌，并且知道己方棋子只剩一口气的时候很危险。
2、熟练掌握逃跑的概念，知道在棋战中怎样逃跑。
3、通过口诀儿歌和知识点的进一步学习，巩固加强学生对学习围棋的信心和兴趣。
（三）棋道训练方面：
欠身礼训练。
二、重点、难点及解决办法。
（一）重点：掌握逃跑的概念。
（二）难点：看清全局局势逃跑。
（三）解决方法：将逃跑和吃子对比讲解。
三、教学准备。
（一）教学用大棋具、课本、卡通棋具、丹朱贴纸、九品黄色手腕带一条、25级炫彩虎符一张。
四、教学方法及学生活动设计。
（一）围棋棋史方面：
快速阅读后通过提问讲解重点内容。
（二）围棋棋力方面：
教授时先讲清楚需要逃跑的棋子的特点，再讲逃跑的方法。教授儿歌，并依据口诀儿歌做题。可借鉴“丹朱棋战队”软件里的故事带领学生反复练习。安排学生做简单对局练习，5—10分钟，注意进行棋具整理的训练和对局规范动作的提醒。
（三）棋道训练方面。
阅读课本（也可请一名学生起来朗读或大家一起朗读），老师带领集体训练。
五、课时安排1课时。
六、教学步骤。
（一）导入新课。新棋史故事阅读。进行丹朱时间：复习上节课的打吃与吃子的口诀以及棋道知识，用丹朱贴纸及时奖励。讲一个简短的小动物遇到危险知道逃跑的故事，提出疑问：难道棋子被打吃的时候就只能等着别人吃自己？引起学生的学习兴趣。
（二）明确目标。
1、知道围棋鼻祖弈秋，明白不认真对待，什么也学不到。
2、围棋棋力知识学习。学习逃跑的概念，并会应用。
3、棋道训练——欠身。
七、重点、难点的学习与目标完成过程。
背诵口诀儿歌，并且反复练习逃跑的方法，以进一步掌握新知识。
八、总结。
1、围棋棋史故事《围棋的鼻祖弈秋》。
2、围棋棋力新知识——逃跑。
3、棋道——欠身。
4、展示炫彩虎符，布置学生回家复学前三节课的内容，备战下节课25级级位考试。
布置学生预习下一课内容，对本课中做了预习的学生，不管效果如何，发贴纸奖励。引导全体学生养成预习的好习惯。
第四课互相打吃。
（一）围棋棋史方面：
掌握《围棋与兵法》的故事内容。
（二）围棋棋力方面：
1、学习互相打吃的概念，学习互相打吃的口诀儿歌，并且可以找出互相打吃的地方。
2、熟练掌握互相打吃的概念，知道在棋战中要尽早发现互相打吃。
3、通过口诀儿歌和知识点的进一步学习，巩固加强学生对学习围棋的信心和兴趣。
（三）棋道训练方面：
正确坐姿的训练。
二、重点、难点及解决办法。
（一）重点：掌握互相打吃的概念。
（二）难点：迅速发现互相打吃的地方并及时吃掉对方。
（三）解决方法分：分组做游戏，让学生亲身体会互相打吃的状态下吃子的快乐和被吃的难过。
三、教学准备。
（一）教学用大棋具、课本、卡通棋具、丹朱贴纸、九品黄色手腕带一条、炫彩兵法虎符若干。
四、教学方法及学生活动设计。
（一）围棋棋史方面：
快速阅读后通过提问讲解重点内容。
（二）围棋棋力方面：按照课本例题讲解本节知识点，可借鉴“丹朱棋战队”软件里的故事带领学生反复练习。教授儿歌并依据口诀儿歌做题。
（三）棋道训练方面：
阅读课本（也可请一名学生起来朗读或大家一起朗读），老师带领下集体训练。
五、课时安排1课时。
六、教学步骤。
（一）导入新课。新棋史故事提问。快速串讲前三节课的口诀以及棋道知识，提醒学生25级级位考试的事。引起学生这节课的学习兴趣。
（二）明确目标。
1、知道张良所在朝代，明白老人去为什么送张良东西，知道围棋带给张良的好处。
2、围棋棋力知识学习。学习互相打吃的概念，并会应用。
3、棋道训练——正确的坐姿。
七、重点、难点的学习与目标完成过程。
背诵口诀儿歌，并且反复练习互相打吃的方法，以进一步巩固新知识的掌握。
八、总结。
2、围棋棋力新知识——互相打吃。
3、棋道——正确的坐姿。
4、组织25级晋级考试并给成绩合格的学生颁发炫彩兵法虎符。
5、布置学生预习下一课内容。
第五课连接。
（一）围棋棋史方面：
掌握《因围棋而封官》的故事内容。
（二）围棋棋力方面：
1、学习连接的概念，学习连接的口诀儿歌，并且知道连接要连接自己的棋子。
2、熟练掌握连接的概念，知道在棋战中怎样连接自己的棋子。
3、通过口诀儿歌和知识点的进一步学习，巩固加强学生对学习围棋的信心和兴趣。
（三）棋道训练方面：
入座。
二、重点、难点及解决办法。
（一）重点：掌握连接的概念。
（二）难点：连接自己的棋子，先连接危险的重要的子。
（三）解决方法：练习不同位置的连接。
三、教学准备。
（一）教学用大棋具、课本、卡通棋具、丹朱贴纸、九品黄色手腕带一条。
四、教学方法及学生活动设计。
（一）围棋棋史方面：
快速阅读后通过提问讲解重点内容。
（二）围棋棋力方面：讲解课本例题，可借鉴“丹朱棋战队”软件里小羊的故事带领学生反复练习。教授儿歌并依据口诀儿歌做题。
安排学生做简单对局练习，5—10分钟，注意进行棋具整理的训练和对局规范动作的提醒。
（三）棋道训练方面：
阅读课本（也可请一名学生起来朗读或大家一起朗读），老师带领下集体训练。
五、课时安排1课时。
六、教学步骤。
（一）导入新课。新棋史故事阅读。进行丹朱时间：通过提问复习上节课的互相打吃的口诀以及棋道知识，用丹朱贴纸及时奖励，可适当引导学生互相比较25级学习里谁“调兵遣将”的人数多。引起学生的学习兴趣。
（二）明确目标。
1、知道陈遂是我国历史上第一个因围棋而封官的人。
2、围棋棋力知识学习。学习连接的概念，并会应用。
3、棋道训练——入座。
六、重点、难点的学习与目标完成过程。
背诵口诀儿歌，并且反复练习连接的方法，以进一步掌握新知识。
七、总结。
2、围棋棋力新知识——连接。
3、棋道——入座。
4、布置学生预习下一课内容。对本节课做了预习的学生给予贴纸奖励。
第六课切断。
（一）围棋棋史方面：
掌握《赌博与围棋》的故事内容。
（二）围棋棋力方面：
1、学习切断的概念，学习切断的口诀儿歌，并且知道切断要切断对方的棋子。
2、熟练掌握切断的概念，知道在棋战中怎样切断自己的棋子。
3、通过口诀儿歌和知识点的进一步学习，巩固加强学生对学习围棋的信心和兴趣。
（三）棋道训练方面：
优雅的落子。
二、重点、难点及解决办法。
（一）重点：掌握切断的概念。
（二）难点：切断是切断对方的子，找准对方的断点。
（三）解决方法：练习不同位置的切断。
三、教学准备。
（一）教学用大棋具、课本、卡通棋具、丹朱贴纸、九品黄色手腕带一条。
四、教学方法及学生活动设计。
（一）围棋棋史方面：
快速阅读后通过提问讲解重点内容。
（二）围棋棋力方面：讲解课本例题，可借鉴“丹朱棋战队”软件里猫咪的故事带领学生反复练习。教授儿歌并依据口诀儿歌做题。
安排学生做简单对局练习，5—10分钟，注意进行棋具整理的训练和对局规范动作的提醒。
（三）棋道训练方面：
阅读课本（也可请一名学生起来朗读或大家一起朗读），老师带领集体训练。
五、课时安排1课时。
六、教学步骤。
（一）导入新课。新棋史故事阅读。进行丹朱时间：通过提问复习上节课的连接的口诀以及棋道知识，及时发放丹朱贴纸奖励。然后提出疑问：我连接后对方力量大了，那我怎样防止对方连接起来力量变大呢？？引起学生的学习兴趣。
（二）明确目标。
1、知道历史上的六博是一种赌博，赌博不对；知道班固，与他所写的《弈旨》一书。
2、围棋棋力知识学习。学习切断的概念，并会应用。
3、棋道优雅的落子的训练。
七、重点、难点的学习与目标完成过程。
背诵口诀儿歌，并且反复练习切断的方法，以进一步巩固新知识的掌握。
八、总结。
2、围棋棋力新知识——切断。
3、棋道——优雅的落子。
4、布置学生预习下一课内容。对本节课做了预习的学生给予丹朱贴纸奖励。
围棋教学心得
“围棋教学”是围棋培训学校的核心，入门班我们只需要教给学生简单的围棋知识，培养他们学习围棋的兴趣，同时渗透一定的棋理教育理念掌握吃、围、逃、死活就基本可以了。不会下围棋的学生对这样的新知识认识是很快的，所以家长不用担心孩子的接受和兴趣。话外音，兴趣是教练在课堂上培养出来的。这样的课虽然会点棋理的人都会上。但是要上好，还是要在实践中琢磨学员的学习方式和细微的棋道思维。实践中，孩子们对围棋感兴趣的程度超过音体美，为什么?因为这个脑力运动对他们说是个全新的课题。不管他们文化课好与否，他们都喜欢上围棋这样的高端游戏。因为有时髦语言就是现在的“pk”，结果胜负是一个孩子自尊心的“pk”所以，培养孩子们对围棋学习的兴趣就成功。怎么培养孩子的兴趣每个老师都有每个老师的教学策略，但是，大体不外乎诱导、讲故事、树榜样结合围棋历史知识和对胜、负的体验!
围棋礼仪。
围棋礼仪也是围棋培训的一部分，孩子对胜负都有不同的心态，表像也不一样，有的对输表现强烈，自尊心有极强的受挫感，这样正是孩子对围棋兴趣的引导最佳时期，借这个时期教育孩子在两个人的游戏里学会面对人生的挫折，对于赢棋的一方要告诉他懂得尊重对方，进行“礼貌谦让”的到道理，游戏的时候，强调他们学会遵守游戏规则，这样就是引导的主要课题了。所以，围棋礼仪也是围棋教学的主要环节。
吃子练习：“舍小救大”是培养他们知道得失的大小的又一重要环节，不要顾此失彼，巧用策略，明白连、断、逃、弃等实战经验。
棋品棋德。
什么是棋品棋德，下棋下到一定的水平时，要修棋德棋道即人道，棋品好人品即好。
围棋教学反思
今天第一节课我在二年级四班上了一节体育组内研讨课。课的内容是围棋的第一次课，即认识围棋的棋盘、棋子与棋子的气。短短的40分钟，课堂进行的比较顺利，目标达成的比较理想，但也留下了较深的印象和一些反思。
本节课是围棋的.第一次课，内容涉及的比较简单但很重要，如果第一次课进行的不理想会影响后面的围棋教学和学生们的兴趣。同时我也是在8月底才开始接触学习围棋，属于边学习边教学;因此我对这次课比较重视，思想认识比较明确，认真设计教学，教具准备充分。为上好这节课做好了各方面的准备工作。
通过调查询问，二年级一些学生利用围棋兴趣班学习过，多数同学还是第一次学，对没学过的这部分学生来说，围棋是陌生的，是懵懂的;同时对二年级的孩子来说，学习本身就缺乏稳定性、持久性和连续性。有些学生学过围棋，急于表现，比较活泼好动，跃跃欲试的情欲比较高;如果能充分、有效地调动学生的这种学习积极性，就可以慢慢的使学过围棋的学生围棋知识与能力更强，没学过的今天学习后开始有了较浓厚的学习兴趣。进而为后面继续学习围棋打好良好的基础。
课前让同学们唱一首歌，使学生的情绪慢慢地进入学习状态，接下来导入课程，鼓励学过围棋的学生不要骄傲，再接再厉，巩固围棋知识，不断的提高围棋的视野与能力;引导没学过围棋的同学认真听讲，仔细观看围棋棋盘，用心用脑树立信心通过学习赶上学过围棋的同学，甚至将来超越他们。这个环节的设计为课的顺利做好了良好的铺垫。
课的进行中，教师的讲解、示范、提问等时机把握得比较好，尤其对没学过围棋的学生更多地关注和回答问题的机会。对一些学生回答问题的错误能及时有效的鼓励并纠正。孩子对“中间棋子四口气，边上棋子三口气;脚上棋子两口气，棋子如果没有气，就从棋盘拿出去。”的总结语记得比较及时，对棋子的气学习的较扎实，能指出棋盘上棋子有几口气，并能区分出黑子与白子的气;通过师生共同的努力教与学，最终把这节课的重点与难点都解决的较轻松，及时。
通过对11版体育新课程标准学习及对二年级学生学情的分析，这节课的设计比较好，很流畅和自然;课堂进行的比较顺利，二年级四班的课堂常规很好，纪律与学习习惯表现的令人满意，为最终很好的教学提供了帮助。学生的表现落落大方，不因为教室后面有听课的老师而胆小怯场，反而更加认真学习，积极举手回答问题;把二年级学生活跃、天真、爱表现的特点体现的比较突出;因此使本节课的课堂活力不断涌现。
1、作为教研组长的教研课，准备的不够充分，只是很随便的上了一节随堂课。我想作为教研组长，还是要认真准备，精心设计，合理利用一些围棋的教学视频;把一些好的理念、教法等和大家一起共享;虽然本节课有一些成功点但作为教研组长还显得不够。
2、阅读教材不全面，虽然是第一次学习围棋，但不要出现知识点不准确的现象;在这一点发出了很好的警钟声音，在备课时仔细阅读教材，一定要仔细了再仔细，细心了再细心，全面把握好教师的知识点。我将会在此基础上继续努力把后卖弄的围棋教学工作做扎实。
3、继续学习把握好11版新课标，研究好现在的学生围棋学习情况，调研好六个年级每个班的学生围棋学习程度，从二年级开始把围棋课教学扎实有效的开展下去。
总之，虽然一节研讨课已经过去了，但留下的教学深思还得靠积极切实的行动，努力地工作看来不断的改进提高。我将给自己加油，不断的努力在围棋教学的道路上继续前行吧!
围棋教学心得
“围棋教学”是围棋培训学校的核心，入门班我们只需要教给学生简单的围棋知识，培养他们学习围棋的兴趣，同时渗透一定的棋理教育理念掌握吃、围、逃、死活就基本可以了。不会下围棋的学生对这样的新知识认识是很快的，所以家长不用担心孩子的接受和兴趣。话外音，兴趣是教练在课堂上培养出来的。这样的课虽然会点棋理的人都会上。但是要上好，还是要在实践中琢磨学员的学习方式和细微的棋道思维。实践中，孩子们对围棋感兴趣的程度超过音体美，为什么?因为这个脑力运动对他们说是个全新的课题。不管他们文化课好与否，他们都喜欢上围棋这样的高端游戏。因为有时髦语言就是现在的“pk”，结果胜负是一个孩子自尊心的“pk”所以，培养孩子们对围棋学习的兴趣就成功。怎么培养孩子的兴趣每个老师都有每个老师的教学策略，但是，大体不外乎诱导、讲故事、树榜样结合围棋历史知识和对胜、负的体验!
围棋礼仪。
围棋礼仪也是围棋培训的一部分，孩子对胜负都有不同的心态，表像也不一样，有的对输表现强烈，自尊心有极强的受挫感，这样正是孩子对围棋兴趣的引导最佳时期，借这个时期教育孩子在两个人的游戏里学会面对人生的挫折，对于赢棋的一方要告诉他懂得尊重对方，进行“礼貌谦让”的到道理，游戏的时候，强调他们学会遵守游戏规则，这样就是引导的主要课题了。所以，围棋礼仪也是围棋教学的主要环节。
吃子练习：“舍小救大”是培养他们知道得失的大小的又一重要环节，不要顾此失彼，巧用策略，明白连、断、逃、弃等实战经验。
棋品棋德。
什么是棋品棋德，下棋下到一定的水平时，要修棋德棋道即人道，棋品好人品即好。
围棋教学心得
围棋是一项非常有智慧和策略性的游戏，它可以帮助孩子们提高逻辑思考能力、记忆力、创造力和解决问题的能力。在教授围棋的过程中，我深刻地体会到了以下几点心得：
1.兴趣是最好的老师。
在教授围棋的过程中，我发现孩子们最感兴趣的是如何获胜。因此，我会在游戏中教授孩子们基本的围棋规则和策略，并鼓励他们不断地尝试和尝试。通过这种方式，孩子们可以更快地掌握围棋的基本知识和技能，从而提高他们的兴趣和积极性。
2.培养孩子的思考能力。
围棋是一项需要高度逻辑思考能力的游戏，需要孩子们不断地推理和计算。通过围棋，孩子们可以提高自己的思考能力，并学会如何更好地分析和解决问题。我会通过提问和讲解的方式来引导孩子们思考，并鼓励他们表达自己的想法和观点。
3.注重细节和耐心。
围棋是一项需要耐心和细心的游戏。在游戏中，孩子们需要不断地调整自己的策略和计划，并注意对手的动向和意图。这需要孩子们具备良好的细节注意力和耐心。我会通过强调细节和耐心的方式来帮助孩子们更好地完成自己的任务。
4.建立良好的团队合作关系。
围棋是一项需要团队合作的游戏。在游戏中，孩子们需要和其他孩子一起合作，共同制定策略和计划。这需要孩子们具备良好的沟通和协作能力。我会通过鼓励孩子们沟通和协作的方式来帮助他们更好地完成自己的任务。
总之，围棋是一项非常有趣和有益的游戏。通过教授围棋，我帮助孩子们提高了他们的逻辑思考能力、团队合作能力和解决问题的能力。同时，我也通过游戏帮助孩子们提高了他们的兴趣和积极性。我相信，通过不断努力和探索，我们能够让更多的人了解和喜爱围棋。