当前位置:首页>教案>做灯笼教案(专业19篇)

做灯笼教案(专业19篇)

时间:2024-02-17 21:26:12 作者:ZS文王

教学工作计划有助于教师合理安排教学时间,提高课堂教学效果。接下来,我们一起来看看一些成功的教学工作计划,从中学习一些好的教学经验和方法。

幼儿园灯笼教案

1、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

2、运用粘贴的方法制作灯笼,促进双手的协调配合,养成良好的操作习惯。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备。

预先拉上绳。

2、毛钱做的灯笼穗子,固体胶,剪刀。

3、幼儿操作材料。

活动过程。

1、出示实物红灯笼,引起幼儿兴趣。

提问:这是什么?你们在哪儿见过灯笼?都见过什么养的灯笼?设么时候挂灯笼?

2、出示圆形灯笼范样,幼儿仔细观察,探索灯笼制作方法。

提问:它们是有什么纸做的?是用几片纸做的?是怎么粘在一起的?

3、教师边示范边提出制作要求。

(1)制作灯笼的彩色纸可以是三张,也可以是四张、五张等。

(2)对折后在彩纸的反面粘上胶,纸片的边角要对齐、粘牢。

(3)粘合最后一篇纸时,先把穗子挂线夹在灯笼中间。

4、幼儿操作,教师指导。

(1)鼓励能力强的幼儿完成作业后热心帮助别人。

(2)帮助能力弱对幼儿掌握对折、粘连的方法。

5、把幼儿制作的灯笼挂起来,共同欣赏。

讨论:说说哪个灯笼做的好,好在那里。

6、出示菱形灯笼范样,引导幼儿探索制作方法,鼓励幼儿回家尝试制作。

小百科:灯笼,又称灯彩,是一种古老的中国传统工艺品。起源于2000多年前的西汉时期,每年的农历正月十五元宵节前后,人们都挂起象征团圆意义的红灯笼,来营造一种喜庆的氛围。

大班教案《挂灯笼》

设计思路:

1、活动的价值。

灯笼是中国人传统的喜庆用品,有着悠久的历史,灯笼颜色、大小、花纹、样式各不相同,幼儿在欣赏中发现不同,感受灯笼带给人们的喜庆氛围。

2、幼儿的经验。

幼儿对5以内的组成有所了解,今天的活动就是以“我是中国人”——挂灯笼为载体,让孩子在比较灯笼不同的基础上运用已有的组成经验学习5的加法。

3、环节的设计。

本次活动共分为四个环节。第一个环节,说说灯笼,让幼儿走进灯笼,感受灯笼给人们带来的喜庆,激发孩子参与活动的兴趣。第二个环节,观察比较灯笼,为后续的运用特征进行加法做准备。第三个环节,挂灯笼,让幼儿在实际操作中理解加法的意义,学习5以内的加法。第四个环节,分享交流,进一步巩固。

活动目标:

1.寻找灯笼的不同特征,进行式题与灯笼配对,理解加法式题的意义。

2.体验式题在生活的运用,有学习加法式题的兴趣。

活动准备:

灯笼,算式题、每人一份操作材料。

活动过程:

一、看灯笼说不同——引导幼儿看看说说灯笼的不同特征。

1.出示4串灯笼,观察灯笼的不同特征。

小结:灯笼代表了喜庆代表了欢乐,她是我们中国特有的民俗。

2.这么多的灯笼看起来真是非常喜庆啊,但你们仔细观察下,他们有什么不一样呢?

小结:这里的灯笼除了大小不一样,有的花纹不一样,有的形状不一样。

二、看灯笼找算式——根据灯笼不同特征,理解加法算式的意义。

1.观察灯笼的数量。

(1)这里有几串灯笼?

(2)每串灯笼有几盏?一串灯笼上面有5盏灯笼,我们可以用什么表示呢?

2.根据灯笼的特征,理解加法算式的符号。

(1)出示加法算式:这是什么?(加法算式题.)。

(2)算式题也可以表示5盏灯笼,你们会读吗?

这些式题上有什么?

小结:原来加法算式题中有符号,有数字。这是加号,等号(出示+,=)。在念的时候2加上3等于5。

3.根据灯笼的.特征,理解加法算式的意义。

(2)出示3+2=5:你来找找这个式题。

(3)出示4+1=5;1+4=5:还有2道再请xx,xx来试试。

三、看图片找算式——幼儿根据图片找相应的算式题,进一步理解加法算式的意义。

1.出示教具:这里有些什么喜庆的物品呢?他们有什么不一样?

2.可以用哪道算式题来表示?

3.幼儿操作,要求:每个小朋友拿一张图片然后开始找算式题,如果你找到一道式题和在图片做朋友,那很好,说明你学会了大班的本领。当然如果你能找到两道甚至是三道式题,那就更好了。

4.交流。

(1)先念式题,再说图片上的事情。(个别幼儿介绍)。

(2)集体验证:看看,图片和加法式题都找对了吗?有什么问题?

(3)找式题(同一图片不同式题;同一式题不同图片)。

小结:原来同一张图片可以用不同的式题表示,同一式题可以说不一样的事情,看你说的是哪件事情。

将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。

灯笼教案

1、用直线和围圈的方法做成各种灯笼。

2、能大胆地想象并尝试独立设计灯笼的图案。

1.长方形色纸,长纸条。

2.蜡笔,剪刀,浆糊。

1、出示各种各样灯笼的图片,幼儿展示自己带来的玩具小灯笼。·。

提问:图片上的灯笼你都见到过吗?有些什么颜色?灯笼外面的图案是怎么样的?(有的是彩色的,有的上面有很多图画好像我们看的连环画。有的上面写字的,是让你猜谜语的)什么时候人们会挂上灯笼?(国庆节,元宵节各种喜庆的节日)灯笼能用什么材料来做?(布,塑料,纸)。

2、教师示范讲解小灯笼的制作方法。

展示制作步骤。

交代要求,幼儿操作,教师指导。

1)先在纸上画上你自己设计的图案,注意把有图案的一面对着自己。

剪的时候注意不要剪到底。

2)幼儿操作,教师巡回指导,帮助个别能力差的幼儿。

3)探索除了这样剪,你还能想出更多的制作方法吗?鼓励幼儿大胆尝试,讨论交流。展示幼儿作品。教师与幼儿一起布置,开一个小小灯展。

做灯笼教案

1,愿意参与涂色活动,感受涂色活动所带来的乐趣。。

2,知道灯笼的颜色是红红的。

3,锻炼幼儿手的灵活度,完成自己的作品。

1,画有灯笼轮廓的纸与幼儿人数相同。

2,红颜色的蜡笔若干。

3,录音机一个,磁带一盒。

提问一:宝宝们,我们过节的时候和平时有什么不一样啊?

提问二:宝宝们,我们过节和过新年的时候,门口和街上都挂上好多好多什么啊?(引导幼儿说出好多好多的灯笼)。

提问三:宝宝,你看到的灯笼是什么颜色的?(幼儿自由交流,学说红红的灯笼)。

1,教师出示画有灯笼轮廓的纸,提问:宝宝,这是什么呀?(幼儿回答)。

(引导幼儿说出涂色)。

3,教师向幼儿讲解做画的要求:

1,教师范画,重点突出涂色时方向要一致。(例左右左右、上下上下)。

2,提问:宝宝,老师是怎么涂色画红红的灯笼的?

4,播放音乐,幼儿操作涂色。

1,幼儿动手涂色,老师巡回指导。

2,幼儿任选方法涂色,老师提醒幼儿注意卫生,互相谦让。

(1)我们今天的小画家的画真棒,瞧xxx涂的颜色非常均匀,xxx这次也能大胆地画画了,……逐一出示幼儿的作品,让幼儿欣赏。

(2)让我们把红红的灯笼挂在教室的门上,好吗?结束活动。

灯笼教案

1、能理解故事内容,讲述故事的梗概。

2、感受故事的风趣。

3、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

4、理解故事内容,丰富相关词汇。

1、红灯笼一盏,教学挂图,故事录音带,故事中人物头饰。

2、《语言》下p.2~3。

一、漂亮的红灯笼--教师出示红灯笼,请幼儿欣赏,激发幼儿兴趣,引出教育内容。

二、听故事--教师播放故事录音,请幼儿欣赏。

出示教学挂图,边看边听故事。

引导幼儿讨论:你觉得故事中那些地方很有趣?

三、学讲故事--幼儿边看图边跟教师学讲故事。

请幼儿阅读画册,练习讲故事。

四、表演故事--请幼儿戴头饰,教师旁白,幼儿按角色分组自编动作表演故事--听故事录音,教师扮演其中一个角色和幼儿一起表演故事。

元宵节快到了,老奶奶扎了一盏漂亮的红灯笼。

红灯笼走呀走,来到了树林里。咦,它身后跟着一只小白兔,小白兔后面跟着一只小胖猪。嘿,小胖猪后面又来了一只小黄狗。喵喵喵!小黄狗后面又跟着一只小花猫。原来,小动物们正准备过节,联欢会上正好少一盏红灯笼,大家一起说:"红灯笼!我们都喜欢你。"老奶奶半夜醒来了不见了红灯笼,真着急呀!她出门去找红灯笼,一5边找一边喊:"红灯笼,你在哪里?"小花猫听见了,告诉了小黄狗。小黄狗听见了,告诉了小胖猪。小胖猪听见了,告诉了小白兔。小白兔听见了告诉了红灯笼。

老奶奶终于找到了红灯笼。在正月十五元宵晚会上,老奶奶还和红灯笼一起表演节目呢!

红灯笼又回到了老奶奶家,老奶奶用一根黄绳子把红灯笼高高地挂在大门上,红灯笼真快乐!

大班教案《福灯笼》

长方形卡纸一张,直尺一把,铅笔一枝,双面胶一卷,介纸刀一把,线绳一根。

第一步:量距离。

在准备好的卡纸上面,按1cm为间隔,从卡片的一端开始,划分出若干等距离的线,并用铅笔描绘出来。

第二步:切卡纸。

用介纸刀沿着刚才划线的地方切开,注意,不能切得长短不一,不然做出来的灯笼会很不匀称。

第三步:卷卡纸。

在切好卡纸后,我们需要做的就是把卡纸卷一下,呈现一个弧形。做到这一步呢,灯笼的大致轮廓就出来了。

第四步:剪垂穗。

我们都知道灯笼下面都有一些很很飘逸的穗穗,现在我们就来剪出这些穗。用刚才卡纸的边角料,间隔着剪,要密集一些,这样穗才会飘逸好看。最后将剪好的'穗贴在弧形卡纸下面的一周上。

第五步:贴线绳。

成败在此一举了。在已经对贴好的灯笼上面,在水平角度上各贴上线绳,记住,线绳之前应该先裁剪成两段,长度要一直,不然提灯笼的时候就无法保持平衡了。

灯笼完成啦。过程不是很复杂,只要静下心来,一步一步地跟着做,就可以拥有属于自己的小灯笼。

幼儿园灯笼教案

活动目标:

1、学习将圆形纸片折叠成三角形并组合拼搭成三角面灯笼的技能。

2、学习简单地装饰技能,初步培养幼儿的审美情趣。

3、培养幼儿的动手操作能力以及对美工活动的兴趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、感受作品的美感。

活动准备:

范例、大小相同的圆形纸片若干、胶水,串绳、珠子等操作材料。

活动过程:

一、引起兴趣。

1、出示范例,幼儿观赏。

2、提问:

(1)这是什么?(灯笼)是用什么材料做成的?

(2)你知道这是用什么形状的纸做成的吗?(圆形)一共用了几个圆形纸片?(有12片、16片、20片等各种样式)圆形中间是什么形状?你会把圆形纸片折叠成三角形吗?(请个别幼儿示范后教师再重点讲解)。

(3)出示大小不同的两个三角面灯笼,提问:为什么两个灯笼会不一样大小?

(圆形纸片大小不同,做成的灯笼大小也不同,一只球体所需要的圆形纸片大小应该是一样的)。

二、示范讲解。

1、圆形纸片折叠成三角形。

重点要求幼儿做到:要折叠出相同大小的三角形。

2、粘贴。

(1)每一张圆形纸片的三处折叠部分要和另外三个圆形纸片的折叠部分粘贴起来就成球体。

(2)涂胶水粘合时要对整齐。

(3)用串绳、珠子进行装饰,制作成灯笼。

三、幼儿操作,教师巡回指导。

1、提醒幼儿可以根据自己的需要选择不同数量的圆形纸片进行制作。

2、先将圆形全部折叠成三角形后,然后再一起拼搭粘贴。

3、帮助个别能力弱的幼儿完成作品。

四、结束讲评。

1、幼儿观赏灯笼,体验成功的快乐。

2、请个别幼儿讲述制作过程,遇到什么困难?是如何解决的?

活动反思:

1、虽然本班幼儿入园至尽已进行了一系列的圆形折叠粘贴活动,但是由于孩子们之间能力存在着差异,因此,在开展这一活动的过程中,我为孩子们提供了多种范例,它们分别是用12片、16片、20片圆形纸片制作的`灯笼,使孩子们能根据需要有目的地选择制作。

2、活动进行过程中,要启发幼儿互帮互学,同伴之间交流分享制作经验,共同体验成功的快乐。

小百科:灯笼,又称灯彩,是一种古老的中国传统工艺品。起源于多年前的西汉时期,每年的农历正月十五元宵节前后,人们都挂起象征团圆意义的红灯笼,来营造一种喜庆的氛围。

灯笼教案

灯笼会发光,又有各种各样的造型,是孩子们日常生活中很喜欢的一个事物,结合我们小班“灯”的这一课题,我设计了本次的美术活动,意在让孩子用刮画这一技能做出灯笼的身体,并尝试卷出灯笼的身体,最后能够体验到手工制作给自己带来的乐趣。

1、能够运用刮画笔在刮画纸上画出各种线条图案,并尝试将画纸卷成圆柱体做灯笼身体。

2、在制作灯笼的过程中感受制作灯笼带来的乐趣。

重点:能够运用挂画笔在刮画纸上画出各种线条图案。

难点:将画纸卷成圆柱体做灯笼身体。

2、ppt课件,步骤视频。

一、出示线条,引起幼儿兴趣。

师:“孩子们,今天周老师给你们带来了一个好朋友,我们来看看它是谁?”(直接用白板出示直线)。

师:“咦~它是谁呀?”(线)。

师:“哦~它是一条什么样的线呀?”(直直的)。

师:“这条直线宝宝呀会变身,你们看。”(在白板上画出弯弯的线)“直线宝宝怎么样了?”(变成弯弯的了)。

师:“现在呢?”(在白板上画出粗粗的弯弯的线)(幼:变粗了)。

师:“线条宝宝真厉害,现在又变成什么样了?”(在白板上画出圈圈线)(幼:一圈一圈的)。

师:“线条宝宝的本领可真大,可以直直的,也可以弯弯的,可以粗粗的,也可以细细的,周老师想请你们把线条宝宝画下来,你们愿意吗?”(愿意)。

二、出示刮画笔,展示如何刮画。

师:“今天我们要用到一个新的工具画线条宝宝(出示刮画笔),就是周老师手里的刮画笔,我们要用到宽宽扁扁的这一头画线条宝宝,拿起桌子上的刮画笔找找宽宽扁扁的是哪一头吧。”

师:“今天我们用的纸和以前用的也不一样哦,你们看(出示刮画纸),这个纸是什么颜色的啊?(幼:黑色的)对哦~这个黑黑的纸叫刮画纸,我们一起来看看怎么用刮画笔在刮画纸上画出线条宝宝吧!”

播放视频,师:“我们用刮画笔宽宽扁扁的这一头在刮画纸上画出线条宝宝,刮的时候要用点力气,刮出的线条宝宝越多就越漂亮哦,老师也编成了一首好听的儿歌:“线条宝宝真顽皮,跑到这里变直直,跑到那里变弯弯,一会粗,一会细,还会变成圈圈线。不一会呀,线条宝宝就把我们的刮画纸填满了。你们学会了吗?我们再来学一遍,请你们举起自己的小手和我一起来。”(播放另一个视频,带领幼儿边念儿歌边学习画法)。

师:“大家都学会了吗?那赶紧拿起刮画笔试一试吧!”

教师巡回,帮助有困难的幼儿进行刮画,鼓励幼儿用不一样的线条装饰。

三、出示灯笼,展示灯笼做法。

师:“大家都画完了,真漂亮,赶紧举起你们的刮画纸放在小眼睛前,咦~你们看到了谁的脸了啊?(周老师)哇~你们能看到周老师耶,周老师用这张刮画纸变了个小魔法,你们看!(出示灯笼)哇!变成了什么啊?(灯笼)你们看这个灯笼还会怎么样?(会亮,各种颜色)你们想变一变这个魔法吗?(想)。

播放视频,师:“变出小灯笼我们需要先将白白的双面胶撕开,然后把刮画纸卷成一个圆圆的桶,让两条紫线线找到好朋友,要让好朋友紧紧贴在一起哦,最后挂上漂亮的烛台,挂的时候先要把烛台打开哦!哇,漂亮的灯笼就完成了,你们想试一试吗?那赶紧动手吧!”

教师巡回,帮助有困难的儿童一起对准紫线,卷出灯笼的身体。

四、活动结束。

师:“你们可真了不起,都完成了自己的小灯笼,小灯笼透出七彩的光芒,多美呀!我们一起去看看我们做的灯笼吧!”

师:灯笼上有哪些线条宝宝呀?(如果幼儿回答不出就直接提问:直线宝宝在哪里呀?弯弯的呢?他们是粗粗的还是细细的呀?)。

小班灯笼教案

感受过年时的喜庆气氛。

了解制作灯笼所需的材料及步骤。

尝试自己动手制作红灯笼。

经验准备:知道使用剪刀的方法。

课件准备:“过年前的准备”组图;《红灯笼》手工视频;“材料展示”图片。

纸面教具:《线条图》。

材料准备:红色彩纸、红色长条、黄色长条、安全剪刀、固体胶。

出示组图“过年前的准备”,引导幼儿回忆已有经验,感受过年的喜庆气氛。

——要过年啦,老师准备制作一些装饰品来布置我们的活动室,这些装饰品要能体现过年的感觉,老师该准备哪些装饰品呢?(中国结、对联、窗花、灯笼等)

——你们有观察过灯笼吗?

——灯笼是什么颜色的?灯笼上都有哪些图案?(红色,文字或花)

小结:中国人在过新年时,家家户户都喜欢挂上红彤彤的灯笼。灯笼很美丽,也很喜庆。我们一起做一些红灯笼来装饰我们的活动室吧。

播放手工视频《红灯笼》,出示图片“材料展示”,发放纸面教具,鼓励幼儿尝试自己动手制作红灯笼。

1、播放手工视频1-2遍,初步了解红灯笼的制作过程。

2、出示图片“材料展示”,知道制作红灯笼所需的材料。

——好看的红灯笼是用什么做成的?

——除了纸,还用到哪些工具?(剪刀、固体胶)

——这些材料和工具是怎么使用的?(用剪刀将纸剪好,然后用固体胶粘贴)

3、教师讲解示范灯笼的制作步骤。

1)首先将红色的线条图按照提示线对折。

2)接着将对折后的线条图用剪刀沿提示线剪开,剪完之后再展开。使用剪刀的时候要特别小心,眼睛要看着自己的小手,慢慢剪。

3)然后在剪好展开的线条图的上下两端贴上黄色纸条,在最右边涂抹固体胶,将线条图围成圈,头和尾粘在一起。粘好之后可以用手向中间按压一下。

4)最后再拿一条红色的纸条作为灯笼把手,用固体胶粘在灯笼顶端的两侧。这样好看的红灯笼就做好啦。

4、发放纸面教具与材料,幼儿尝试动手操作,教师巡回指导。

展示幼儿的作品,引导幼儿相互欣赏。

——我们一起来欣赏大家做的红灯笼吧。

温馨提示

在第二个环节中,教师要提醒幼儿安全、正确地使用剪刀。

在美工区,投放装饰材料,如彩带、剪好的各种图案等,鼓励幼儿对灯笼进行装饰。

和幼儿一起将做好的红灯笼布置在活动室。

漂亮的灯笼教案

1、尝试用剪、贴、穿的方法来制作红灯笼,体验做做、玩玩的快乐。

2、注意安全,知道用完后要将剪刀、笔等放回原处。

1、教师自制的小灯笼、自制灯笼的步骤图。

2、红色蜡光纸、剪刀、笔、彩线、胶水、抹布等。

1、欣赏教师自制的小花灯。

2、观察操作材料和步骤图,了解制作灯笼的方法。

(1)观察材料,了解其用途。

(2)观察步骤图,了解制作灯笼的方法。

(3)讨论活动规则。

3、尝试用剪、贴、穿的方法来制作红灯笼。

4、手提灯笼,相互欣赏。

开展《听鼓点玩灯》的游戏,体验做做、玩玩的快乐。

灯笼教案

很多幼儿都很喜欢手工,自己动手制作出来的东西能够让幼儿感受到满足感,剪纸是幼儿乐此不疲,用简单的材料幼儿从中体会到乐趣,既能发展幼儿动作协调性,又能发展幼儿动手动脑的习惯,在从中体会乐趣。

1、通过活动让幼儿学会使用剪刀的技能;。

2、培养幼儿心灵手巧、动作协调的技巧,并养成动手动脑的习惯。

培养幼儿手的灵活性、协调性。

彩色卡纸、纸杯、安全剪刀、竹筷、牙签、双面胶、毛线。

1、激发幼儿制作的兴趣。

当你家里过新年的时候,你家门口会悬挂什么东西呢?

让我们一起来制作纸杯灯笼吧!看看谁制作的最美、最好看呐!

2、老师指导幼儿制做灯笼。

(1)分发制作材料;

(2)指导安全制做,小心使用剪刀、牙签;

(3)制作方法:

第一步:把彩色卡纸粘贴在纸杯的外面作装饰;

第三步:在纸杯底部的中间用牙签钻一个小孔,穿上毛线,并在杯里将线头打好结。将线的另一头系在竹筷的一端,灯笼就做好了。

3、师生一起念儿歌:

小纸杯,

真好玩,

剪好图形上面贴,

在钻一个小小孔,

系好绳子成灯笼。

灯笼是我国传统文化中一个代表着吉利,喜庆的物品,也是我国独有的物品,是中国文化中比较有象征意义的一种物品,做灯笼的课程主要是想要让小朋友们更加了解中国文化。

做灯笼教案

1、了解民问花灯的制作材料、工具、程序,产生亲手制作的愿望。

2、能大胆地提出自己的问题,并积极寻求解决的办法。

3、在参与装饰花灯的过程中,丰富审美感受与体验。

1、请民间艺人来园现场表演制作花灯。

2、半成品花灯骨架、各色纸。

1、介绍做花灯的艺人,激发参与活动的愿望。

2、观察已经制作好的花灯,讨论制作需要的材料。

3、看艺人现场表演扎兔子灯,了解做兔子灯的工具、材料及制作方法。

(1)幼儿猜测兔子灯的制作方法。

(2)幼儿观看扎制兔子灯,大胆提出疑惑的问题,寻求问题的解决办法。

(3)讨论、归纳兔子灯的制作方法。(用竹篾扎成兔子的骨架——裱糊白纸——用彩色纸进行美化装饰——装上可以滚动的轮子并安上蜡烛。)。

4、分组合作,对半成品花灯骨架进行美化、装饰。

(1)观察半成品花灯骨架,商量装饰的办法。

(2)分组合作,美化装饰花灯。

在区域中提供可拼插成花灯的吹塑纸、毛线、剪刀、笔等制作材料,供幼儿尝试用对插连接的方法自制花灯并运用各种材料和方法进行装饰。

灯笼教案

满山的灯笼火把》是四年级上册的一篇主体课文。这是作者童年中的一个成长故事,贴近学生的生活实际,符合儿童的年龄特征。文章配有两幅形象生动的插图,记叙了作者住在农村的外婆家,一天,作者在风雨中坠入田边的土井后的表现,最后被乡村人们救起的感人故事。从中感受到人们的善良品质,学习作者遇事善于动脑思考及勇敢坚强的品质。

《灯笼》教案

1、初步了解灯笼是节日喜庆的象征。

过年过元宵节。

ppt课件(灯笼图片)、油画棒、人手一份未涂色的灯笼图。

小班美术课件《灯笼涂色》ppt课件。

二、给灯笼穿上漂亮的衣服。

1、教师出示灯笼的范画实物图。

看一看,老师的小灯笼都有什么颜色,讲解涂色要求。

2、幼儿动手操作涂色,教师指导,颜色涂均匀,不出格子。

注意画面干净整洁。

3、展示幼儿作品,涂的好的给予表扬,较差一些的'多鼓励增强幼儿的自信心。

配套图片素材提供5种灯笼图片,可以选择打印供幼儿涂色。

灯笼得教案

首先介绍一下材料:我买两张红色瓦楞纸(文具店有卖的,一张两三块的样子),在工地的时候学校院里种有竹子正好赶上人家砍竹,就顺手带了一条细小的竹竿回家,没想到这正派上用。颜色颜料,一根细铁丝,一把介刀,双面胶(要粘性好的那种),小小一截蜡烛(可有可无)基本就这几样。

1、先将瓦楞纸另一面涂上红色与正面色相同。待晾干后。拿钢尺开始量尺寸。将瓦楞纸长的一边往中间量8cm(可自定尺寸),另一边向往中间量4cm。两头留出后,再将中间部分竖着量,隔5cm量一条并用介刀划开。一直量完划完就是这样的。看下图,看到每隔5cm划开一条,两头是留下来的部分。记住两头不能划通。中间是划通的。

2、接下来的步骤这是关键的一步,因为这种瓦楞纸是有一定硬度的,这一步做好了,灯笼基本就成形大半了。将整张纸顺着划开的`条形将两个边对在一起,往中间用力一压。要小心哦,如果挤压不好就会压过火或者压的不圆。因瓦楞纸有点硬,划开的细条可以用手每条条的捏一下,尽量让外面更好看,里面捏时有不平没关系的。你可以先放地板上稍把划开部分往中间挤一下,让中间划开部分产生微拱形。然后再按前面说的,再压一次,就容易一些。瓦楞纸会随你挤压的方向向外扩展开。这样灯笼的整个外形就出来了。另外我说的涂色的时候可以不涂两边,我是因为先没上色就直接做造型,结果压出来的灯笼里面是瓦楞纸本身的颜色外面是红色,这样看着还没什么,但是灯笼是要撑开的,所以要喜庆就涂上红色更美一些。挤压完了外面、里面的效果。

3、将挤压成形的灯笼两边用双面胶粘好压一下,小心撑开,如果不好易开上下两头拿订书机订下也可以。然后再用另一张瓦楞纸按上下两个灯笼圈好后的口大小剪出两个圆。当然要大于灯笼本身的圆口的大小,为了下步将两个剪好的圆,能从上下两个口中插入并固定。(这一步忘记拍照)剪好的两个圆片比对好灯笼上下边圆的大小用笔画下印后,选择性的跳选着去掉部分多出来的边,但不能都去,但不剪掉一些就折不了。所以留下的部分折一下用来与灯笼的上下口粘贴,明白了吗?是不是有点。然后再在灯笼正上面的那块粘好的圆片上用介刀大致划出一个花形的图案出来。这个可以自己决定什么形状的开口,完工后就是这个样子了。(解译:我量尺寸时上面的边留出的宽度稍有点偏产高了,看到了吗?这个尺寸不是必须固定的,可以按自己纸张的大小及形状自行决定宽度,当然后来剪的两片圆也要涂上色哦,这样整体就是红色了,你也可以有其它创意咯)。

4、下面就将细铁丝(我用的是买家电时电器上的插电线上都有一些固定电线的那个玩意,你懂的,好弯折所以拿来废物利用)从上面的两边分别扎一个洞穿过来然后固定好,挂把就有了。下面呢我用了一个类似图钉(过去我们上学时用过的那种一个圆帽下面有两片,后从两边分开的那种图钉还记得吗?)似的夹子直接穿过去,正好有两片可以插蜡烛,这步可以省去,不放也可以,放了也是看样的,并不会点着蜡烛,因为孩子游园时拿着灯笼晃来晃去的不安全,老师家长都懂的。

5、最后就是做提手和灯笼下面的一个小小装饰了。这里就用到了那条小细竹竿。把他修剪一下截好长度,再与挂把固定就好了。看我,拧的够结实吧。灯笼的下面我用了一个已经废旧了的市场上到处都有的2块钱的那种挂饰下面的穗,恰好也是红色的。挂上就好了。怎么样,够喜气吧。(为了让灯笼形状固定的更圆,你可以用针线在圆内的两个上下边拉一条线,这样防止时间久了,灯笼不圆变长走样,这一步我没做所以提醒大家最好做上这一步,如果不固定的话灯笼会由于挂太久会变长没形了。这是我挂了之后总结出的经验。所以要加上这步)。最后拿毛笔在上面的边上写上字。写了儿子的名字和班级。大功告成。

《灯笼》教案

1、认读加法算式题,初步理解算式中"+"、"="(数学符号)和三个数字的实际意义。

2、比较、分辨灯笼的特征,学习将灯笼与算式题配对,体验加法算式题在生活中的运用。

不同特征的剪纸灯笼(大小、颜色、握柄、流苏、花纹等不同)、3的加法算式题。

一、谈话导入价值取向:引发兴趣,导入挂灯笼的话题。

导入:国庆节马上就要来了,大家在国庆节的时候都喜欢挂灯笼,红红火火,特别(喜庆)热闹。今天,我们将与灯笼和算式题做朋友。

二、认读加法题价值取向:初步感受加法算式题中的组成部分。

认读加法题:1+2=32+1=3关键提问:

这些算式题上有什么?(几个数字?几个符号?)小结:有数字、符号、排列出来的叫算式题。“+"叫加号,"="叫等号,在算式题中"+"读加上,"="读等于。

三、说一说价值取向:初步理解算式中"+"、"="和三个数字的'实际意义。

1、出示一串三个灯笼的图片及算式题:1+2=32+1=3(两个算式题分别出现的)。

2、导入:根据这张图片,老师列了一个加法算式题,小朋友一起仔细看一看这些灯笼。

3、关键提问:这些符号和数字都表示什么呢?

小结:这二数学题中有"+"叫加法,表示后面的数比前面的数大;"="叫等号,"="后面的数表示总共有多少,也叫总数;前面的两个数字分别代表2个大灯笼和1个小灯笼,后面的数字表示灯笼的总数。

(如:一盏打灯笼加上两盏小灯笼,总共有3盏灯笼···)。

四、看灯笼找算式题价值取向:理解并运用加法算式题的实际意义。

2、幼儿操作:

操作要求:观察各串灯笼,分辨他们不同的特征。寻找可以匹配的算式题,对应地挂在一串串灯笼下面,说说所表示的意思。

3、交流:

小结:算式题的用处很大,能帮我们许多忙,使我们的日常生活变得更加便利。

游戏是孩子们都喜欢的,我设计了与本课相关的游戏,让孩子们在“玩中学,学中玩”充分感受到学习知识是很快乐的一件事情。

但我忽略了孩子本身的个体差异,没做到去观察每个孩子的听课状况。好的孩子把知识都学会了,但个别孩子听课状态不是很好,没有全身心的投入到课堂气氛当中去,我也没能做到及时的去提醒、去点拨。今后的课堂中我一定要更细心的去观察我的每一个学生,让他们都能更好的去听课,去学习。还有游戏的时候,不可能做到每个孩子都到前面来进行游戏,但我明显可以看到有些孩子由于没能到前面来游戏那种失望的表情。我今后的课堂上一定要多设计一些游戏,让每个孩子都有机会参与。

展开全文。

做灯笼教案

1.认识“良、受、赞”等14个生字,会写“良、使”等7个生字和以下词语:咱俩、泥人、使劲。学习新部首工字旁和力字旁。2.正确、流利地朗读课文。

3.理解课文内容,懂得固结合作的好处。教学重点:

1.学习字词、有感情地朗读课文,

1.认识“良、受、赞”等14个生字。2.正确、流利地朗读课文。教学过程。

1.板书课题请大家围绕题目猜想,课文可能会写些什么内容?

1.学生自读。轻声朗读课文,画出不容易读准、不容易读好的字、词、句反复练习。

2.帮读。同桌互读,互相正音、评议,再互相说说课文写了一件什么事三、学习生字。

1.读一读,看能否读准它们的字音。2.认一认。去掉拼音,调换顺序认读生字。

3.玩一玩。请大家拿出你们的识字卡片,互相说一说,认一认。

4.议一议。介绍自己的识字方法给大家听。

1.会写“良、使”等7个生字和以下词语:咱俩、泥人、使劲。学习新部首工字旁和力字旁。

2.有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,懂得固结合作的好处。

1.指名分段读课文,读后评议交流。

2.质疑解疑,抓住重点词句、理解课文内容。(请学生再读课文,画出不理解的词句,同学之间互相合作解决。)。

3.讨论“王京为什么在灯笼下写下‘合作真快乐’”这几个字。

1.教师指导写字,提醒学生注意各字在田字格中的位置,以及重点笔画的书写运笔方法。

2.重点指导:“巧、泥、劲、灯”3.学生练写,

4.展示学生的作业。

《红灯笼》教案

1、道灯笼的制作方法,尝试用折、粘、剪等方法独立制作。

2、做做玩玩中感受新年的.快乐。

认知准备:生活中已认识灯笼。

材料准备:ppt、人手一份灯笼制作用具、幼儿准备废旧盒子若干、胶水、丝带等。

知道制作步骤,能独立完成。

1、欣赏灯笼照片,认识元宵节。

2、讲讲说说,话元宵:

(1)元宵节的来历——正月是农历的元月,古人称夜为“宵”,所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜,也是一元复始,大地回春的夜晚,人们对此加以庆祝,也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统,在这天上皓月高悬的夜晚,人们要点起彩灯万盏,以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵,合家团聚、同庆佳节,其乐融融。

(2)讨论话题:生活中你在哪里见过灯笼?灯笼上有些什么?

2、教师示范制作方法:画上新年中人们的活动——将纸对折——在对折的纸中间剪出一条条的分叉(不能将纸剪断)——打开纸张粘合——添上穗子和装饰物。

3、强调制作步骤,分叉不能将纸剪断。

4、幼儿制作,教师帮助巡视。

1、在音乐声中拉灯笼、玩灯笼。

2、为教师装饰灯笼,感受节日气氛。

在区角活动中制作收集到的盒子灯笼。

挂灯笼大班教案

设计思路:

1、活动的价值。

灯笼是中国人传统的喜庆用品,有着悠久的历史,灯笼颜色、大小、花纹、样式各不相同,幼儿在欣赏中发现不同,感受灯笼带给人们的喜庆氛围。

2、幼儿的经验。

幼儿对5以内的组成有所了解,今天的活动就是以“我是中国人”——挂灯笼为载体,让孩子在比较灯笼不同的基础上运用已有的组成经验学习5的加法。

3、环节的设计。

本次活动共分为四个环节。第一个环节,说说灯笼,让幼儿走进灯笼,感受灯笼给人们带来的喜庆,激发孩子参与活动的兴趣。第二个环节,观察比较灯笼,为后续的运用特征进行加法做准备。第三个环节,挂灯笼,让幼儿在实际操作中理解加法的意义,学习5以内的加法。第四个环节,分享交流,进一步巩固。

活动目标:

1.寻找灯笼的不同特征,进行式题与灯笼配对,理解加法式题的意义。

2.体验式题在生活的运用,有学习加法式题的兴趣。

活动准备:

灯笼,算式题、每人一份操作材料。

活动过程:

一、看灯笼说不同——引导幼儿看看说说灯笼的不同特征。

1.出示4串灯笼,观察灯笼的不同特征。

小结:灯笼代表了喜庆代表了欢乐,她是我们中国特有的民俗。

2.这么多的灯笼看起来真是非常喜庆啊,但你们仔细观察下,他们有什么不一样呢?

小结:这里的灯笼除了大小不一样,有的花纹不一样,有的形状不一样。

二、看灯笼找算式——根据灯笼不同特征,理解加法算式的意义。

(1)这里有几串灯笼?

(2)每串灯笼有几盏?一串灯笼上面有5盏灯笼,我们可以用什么表示呢?

2.根据灯笼的特征,理解加法算式的符号。

(1)出示加法算式:这是什么?(加法算式题.)。

(2)算式题也可以表示5盏灯笼,你们会读吗?

这些式题上有什么?

小结:原来加法算式题中有符号,有数字。这是加号,等号(出示+,=)。在念的时候2加上3等于5。

3.根据灯笼的.特征,理解加法算式的意义。

(2)出示3+2=5:你来找找这个式题。

(3)出示4+1=5;1+4=5:还有2道再请xx,xx来试试。

三、看图片找算式——幼儿根据图片找相应的算式题,进一步理解加法算式的意义。

1.出示教具:这里有些什么喜庆的物品呢?他们有什么不一样?

2.可以用哪道算式题来表示?

3.幼儿操作,要求:每个小朋友拿一张图片然后开始找算式题,如果你找到一道式题和在图片做朋友,那很好,说明你学会了大班的本领。当然如果你能找到两道甚至是三道式题,那就更好了。

4.交流。

(1)先念式题,再说图片上的事情。(个别幼儿介绍)。

(2)集体验证:看看,图片和加法式题都找对了吗?有什么问题?

(3)找式题(同一图片不同式题;同一式题不同图片)。

小结:原来同一张图片可以用不同的式题表示,同一式题可以说不一样的事情,看你说的是哪件事情。

相关范文推荐
  • 02-17 驻村扶贫个人总结(专业15篇)
    个人总结可以帮助我们反思自己的学习方法和工作方式,从而找到更有效的提升途径。在下方的个人总结范文中,你可以看到一些关于自我认知、自我发展和自我突破的精彩见解和体
  • 02-17 好的学习方法高效学习的方法(优质19篇)
    学习是一次次探索、实践和思考的过程,每一次都是一个宝贵的经验。值此学期末之际,我们特别为大家整理了一些优秀学生的学习总结,让我们一起来欣赏和学习。在当今减负的大
  • 02-17 文员转正自我总结(优质23篇)
    自我总结是对自身在某一段时间内的表现和成长进行总结和分析的重要方式。小编为大家收集的自我总结范文中,有些是成功的经验总结,也有些是失败的教训总结,值得我们认真研
  • 02-17 酒店专业毕业实习报告大全(17篇)
    通过撰写实习报告,可以加深对实习工作的理解,总结实习经验,为未来的职业发展打下基础。如果你正在为写实习报告而苦恼,不妨看看以下这些实习报告范文,或许能给你一些思
  • 02-17 幼儿园六一儿童节的国旗下讲话稿(实用18篇)
    国旗下讲话稿不仅仅是一篇文字,更是一种对国家、对人民、对未来的承诺和热情。接下来,请大家一起走进一些打动人心的国旗下讲话文稿,感受其中的情感和力量。
  • 02-17 成长的脚步(精选14篇)
    优秀作文不仅仅是写字,更是情感的宣泄,是人类思维和感知的抒发。小编为大家挑选了几篇优秀作文的范文,希望能够给大家写作提供一些帮助和启示。在成长路途中,有许许多多
  • 02-17 告白读后感(精选24篇)
    3.读后感是通过对书籍所传递的思想、情感和价值观进行分析和阐述的过程。现在,就让我们一起来阅读这些读者们分享的读后感,或许能够让你重新审视这些作品的内涵和意义。
  • 02-17 神奇的嫦娥五号科普(优秀14篇)
    优秀作文是一种能够通过文学语言表达情感和思想的艺术形式,它能够触动人心、引起共鸣。通过欣赏优秀作文,我们可以学习到不同的写作风格和表达方式。2020年11月24
  • 02-17 远逝的友谊初二(优质15篇)
    在写作中,要注意选材合理、结构完整、语言得体等方面,以达到更好地表达自己的目的。以下是小编为大家收集的一些优秀作文范文,希望能够给大家提供一些优秀的写作范例。
  • 02-17 初中民风民俗家乡的民风民俗(实用19篇)
    优秀作文是故事的延续,是作者与读者在文化的沟通中建立起的情感的桥梁和信任的纽带。这些优秀作文范文以各种题材和风格展现,不同的视角和深度给我们带来了丰富的阅读体验