教案的编写应该注重课程重点和难点的突出。感受大自然:小班科学教学教案
大班社会野菜品尝会教案反思篇一
目标:
通过感官认识各种水果的特征。
感受秋天是一个收获的季节,体验丰收的喜悦。
准备:
每人带一个新鲜的水果。
请保育员将(梨、苹果、香蕉等切成小块)
礼物盒(装有梨、苹果、香蕉、石榴、猕猴桃、桔子等常见的水果)
过程:
一、猜礼物
l金老师受到一个礼物盒,你们来猜猜礼物盒合理装着什么呢?
2幼儿进行猜测。
3究竟是什么,我请你们来摸摸看,摸好了以后告诉其他小朋友,你摸到了什么?
4请幼儿上来摸,你摸上去有什么感觉,是什么?
5教师出示礼物,请幼儿看看是什么?(水果礼盒)
二、讨论水果的吃法
l我们前天一起去买了水果,请你们到边上去拿好自己买的水果。
2说说你买的是什么水果?你的水果可以怎么吃?
3你们还喜欢吃水果,这些水果是怎样吃呢?
三、品尝水果
l你们闻闻水果想么?想吃么?
3品尝之前把自己买的水果放在原来的地方,用毛巾擦擦手。
4幼儿品尝水果。
四、延伸:
请你们说说你还吃过水果做的什么东西?明天把它们带来我们提起来品尝好么。
大班社会野菜品尝会教案反思篇二
这天,我们开始了我期待已久的水果品尝会。首先,我们做了水果拼盘的人要在讲台上展示自己的水果拼盘。
到我了,我先介绍了我的水果,有四种,分别是火龙果、红提、圣女果和脐橙,其中,最受欢迎的是,它也是最贵的。坐在讲台旁边的朱伟涛一听到老师让我选3个人来吃,站起来朝我拍马屁说:“胡宝文,你的每样水果都很漂亮,你长的也很漂亮,把火龙果给我吃吧!”话音刚落,全班哄堂大笑,就连站在我旁边的老师也露出了微笑,我心想:也难得他说出好听的话来,就成全他吧。我就把一块火龙果给了他。接下来的第二块我就相继分给了我的广播组员林慧。后面同学中,最有意思的就属赵世佳了。她还挺有想象力的,通过这次的水果品尝会告诉了我们一个故事:桃子过生日,两个香蕉朋友来帮她庆祝生日,送了她一个蛋糕。这个蛋糕是她自己做的,手也挺巧的,做出了两个“香蕉先生”,眼睛是用豆子装上去的,这个可难了,帽子是用火龙果做的,还蛮像,,这个作品让我赞叹不已,同时,我也自叹不如。终于到了品尝的时间,我的红提和圣女果被大家一扫而光,只剩下了脐橙,我看正在一旁直的胡志龙直盯着流口水,我就把脐橙分给了他。看着果香四溢的水果拼盘只剩下了一个空空的'盘子,我就去品尝了离我最近艾睿的苹果和葡萄。苹果吃了一块,味道不错,甜甜的,虽然卖相不怎么样,但还是很好吃。葡萄我也尝了一颗,太酸了,不好吃,我又想去看看别人的水果拼盘,可都被抢光了,我有点遗憾。开始投票了,虽然没有吃到赵世佳的“水果生日会”,但我还是觉得她得最有自己的特色,所以把本来想投给自己的一票投给了赵世佳。
最终,经过投票,冠军是赵世佳,我是第四名。虽然我不是冠军,但我还是保持着快乐的心情,因为老师奖励我们每个做了水果拼盘的人一个芒果。这真是一场有趣的水果品尝会!
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大班社会野菜品尝会教案反思篇三
活动目标:
1、感受歌曲生动、活泼的说唱情趣,体验歌唱的快乐。
2、知道“功夫茶”是广东潮汕地区的民间习俗,尝试用潮州话说对白,学习用歌声表现“广东小主人”的热情和好客。
3、学习o×0×o××o××××o×―o的节奏型。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
磁带、录相带各一盒。
活动过程:
一、欣赏歌曲
1、幼儿随歌曲旋律拍手进活动室。
2、练声、节奏型练习。
(1)以“拍手向客人打招呼”的形式,学习节奏型:
o×0×o××o××××o×―o
(2)“用歌声欢迎客人”欢迎客人的形式练声,唱准旋律。
(3)“唱一首欢迎客人老师的歌”,幼儿欣赏并学说潮州话对白。
3、幼儿在歌曲音乐的伴奏下观看有关“功夫茶”的.录相。
二、学唱歌曲
1、学习歌词内容。
(1)师生在一问一答中学习歌词的第一、第二句。
(2)在动作表现中学习歌词的后半部分。
2、欣赏老师范唱歌曲。
3、幼儿用动作感受、表现歌曲。
4、幼儿学唱歌曲。
(1)幼儿听音乐,边用手打节拍边轻轻跟唱。
(2)学习有感情地唱好×0×o××o××××o×―o
大班社会野菜品尝会教案反思篇四
2、知道果汁牛肉的现状;
3、共话果汁牛肉的未来。
教学目标:1、对果汁牛肉有进一步的了解;
2、知晓回汉情深的历史渊源;
3、激发学生热爱家乡,建设家乡的情感。
教学准备:课件1:关于果汁牛肉历史的幻灯片;
课件2:关于果汁牛肉制作工艺的图片;
课件3:关于果汁牛肉的`童谣的录音。
果汁牛肉实物
教学程序:
一、引入:(播放童谣)同学们,听了小朋友自编的童谣,你们想到了什么?
二、了解果汁牛肉的历史及制作工艺:
1、(出示果汁牛肉)由果汁牛肉包装非常精美引出果汁牛肉历史非常悠久。
2、(播放课件1)介绍果汁牛肉的历史。
3、(播放课件2)介绍果汁牛肉制作工艺。
4、学生看书,了解马昌恒果汁牛肉获得的奖励,得到的赞誉。并汇报。
三、知道果汁牛肉的现状:
1、请同学们拆开果汁牛肉:
(1)看,有哪几种味道?
(2)闻,气味怎么样?
(3)尝,味道怎么样?
2、邀请来宾品尝果汁牛肉
3、学生汇报果汁牛肉的味道怎样?
四、共话果汁牛肉的未来:
1、引导学生为果汁牛肉设计一段广告,并汇报。
2、将广告作品送果汁牛肉生产商。
五、总结
今天,我们通过品尝会的形式,对果汁牛肉有了更深刻的了解,也为它设计了多种多样的广告,愿家乡的果汁牛肉生产商们合作起来,形成拳头,生产精品,共创果汁牛肉美好的未来大班社会野菜品尝会教案反思篇五
1.能认识各种不同的野菜,知道野菜的营养价值。
2.体验品尝野菜的乐趣,养成不挑食的饮食习惯。
3.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
1.野菜的ppt。
2.幼儿自备一份野菜,并事先了解野菜的名称及制作方法。
一、参观菜肴:
1.事先教师布置菜肴展示桌,带幼儿进入教室。
师:小朋友你们看,今天我们桌上准备了什么呀?
师:这些都是小朋友带来的野菜制作成了一道道美味的菜肴,让我们一起来参观一下吧!
2.播放轻音乐,教师带领幼儿参观菜肴。
二、认识野菜:
1.师提问:刚刚你看到了那些野菜?(幼儿说到一样教师就出示ppt展示)2.观看ppt,认识野菜。
(1)马兰:
外形特征:一种植物,绿色的'叶子,地下有细长根状茎,匍伏平卧。
生长环境:原野、路旁、河边。
食疗作用:清热解毒,利湿消食,止血、散结消肿作用。
食用方式:可炒食、凉拌或做汤,香味浓郁营养价值:用马兰来治疗传染性肝炎和菌痢的,也均有良效。蔬中佳品,诸病可食。马兰含丰富的维生素,(2)荠菜:
外形特征:茎直立,有分枝,呈莲座状,具长叶柄,叶片大头羽状分裂,长可达12cm,宽可达2.5cm,顶生裂片较大,卵形至长卵形。
生长环境:田边地里食疗作用:凉血止血、补虚健脾、清热利水。
食用方式:焯过后凉拌、蘸酱﹑做汤﹑做馅﹑炒食都可以,还可以熬成鲜美的荠菜粥。
营养价值:所含营养素平衡,并含丰富的维生素c和胡萝卜素。
三、烹调方法:
1.师提问:你知道这些野菜的制作方法吗?(幼儿介绍)2.了解简单的烹调方式--凉拌。
3.教师当场凉拌野菜。
四、品尝延伸:
1.请大家品尝野菜。
2.食用野菜的注意事项:
第一,野菜不可多吃。因多数野菜性凉致寒,易造成脾寒胃虚等病。有的野菜就有微毒,多吃有害,蕨类等野菜含过敏物质,多吃可能引起身体不适。因此食野菜不能偏食贪多。
第二,不认识的野菜不要吃。容易发生误认的野菜不要食,以免中毒。
第三,久放的野菜不能吃。野菜最好是现采现吃,久放的野菜不但不新鲜,而且营养成分减少,味道很差。
第四,需要浸泡的野菜:山药菜、山蒜等一些野菜有微毒,不经浸泡,食后周身不适。这类野菜在煮食前,务必要在清水里浸泡两小时以上进行解毒处理。
到了活动时间,我刚组织大家把自己带来的菜盒放到自己桌上,很多孩子就迫不及待地打开盖子,阵阵香味马上扑鼻而来,有的孩子已经忍不住先偷吃一点了。更多的孩子是争先恐后地介绍着自己带来的菜肴。大家开心地相互吃着,聊着,评着。我和配班老师则从不同角度忙着给孩子们拍照,抢拍下很多孩子狼吞虎咽吃菜的样子。有的孩子看到我拍照就忙不迭地伸着两指摆了个poss,耶!……孩子们吃得不奕乐乎,整个活动室里充满了欢声笑语。
大班社会野菜品尝会教案反思篇六
活动目标:
1、在看看、说说、做做的.过程中,让幼儿感知大米的来历及用处。
2、能在集体中大胆讲述自己的感受,并乐意与同伴分享。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
活动准备:
1、米粉、水、糕、粽子、汤圆、米饼、爆米花、盘子、抹布(人手一份)
2、《大米产生》的图片
3、已完成有关米及米制品的调查表
活动过程:
一、看看、说说米及米制品
1、(米饭引出)这是什么?用什么做的?米从哪里来?(看图片《大米产生》)
米除了做米饭,还可以做些什么?
2、与同伴交流分享记录表
师小结:米除了煮饭,还可以煮粥、包粽子、做爆米花、做甜酒酿。米除了直接做这
些食品外,还可以磨成米粉,做好处的食品。
粉做的食品?
4、今天我们一起来品尝一下用米做成的食品好吗?
二、幼儿品尝米做的食品
1、展示各种米制品
2、幼儿品尝,并相互交流食品的味道
三、引导幼儿在集体中交流、讲述自己所吃食品的味道
四、教师小结
1、米可以做很多食品如:粽子、年糕、汤圆等,并口味都不同
2、幼儿知道要爱惜粮食,了解劳动人民的辛苦。
活动反思:
为了让幼儿对米有更直接的经验最好的办法是让他们直接参与,于是我们请幼儿品尝了
米制品,在品尝得过程中了解米的作用,以及劳动的艰辛。
大班社会野菜品尝会教案反思篇七
活动目标:
1、感知各类水果,制作水果拼盘,品尝水果的滋味,培养幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的能力。
2、幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。
活动重难点:
感知各类水果,制作水果拼盘,品尝水果的滋味。
活动准备:
1、活动前参观果园。
2、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个。
3、塑料盘子五个,塑料刀子每人一把。
活动过程:
一、引入激趣:
二、感知水果
1、分组观察水果(引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香)。
2、集中交流讨论。鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。
三、水果拼盘比赛
1、幼儿分组讨论:如何制作水果拼盘。
2、幼儿分组制作水果拼盘(提醒幼儿用刀时要小心)。
3、欣赏各组的水果拼盘,幼儿进行评价。
4、讨论:水果还可以怎么吃?(如:榨汁、做果汁、饮料等)
四、品尝水果拼盘大会
引导幼儿品尝自己做的水果拼盘,并说说吃到的滋味如何。
五、游戏“运水果”结束。
大班社会野菜品尝会教案反思篇八
活动目标:
1、了解种子在人们生活中的作用,知道种子食品是人们食物的主要来源。
2、愿意用自己的方式统计记录种子食品。
3、乐意与同伴分享种子食品,体验分享的乐趣。
活动准备:
1、请幼儿带各种种子食品,并对自己所带的种子食品有所了解,并将桌子布置成长条状,布置种子食品展览。。
2、种子妈妈形象。
3、幼儿有关于种子的知识经验准备。
4、每人一份记录表、笔。
活动过程:
1、以谈话的方式激发幼儿的学习兴趣,了解种子的作用。
(出示种子妈妈形象)“种子妈妈听说小朋友最近对种子特别感兴趣,所以今天她赶来了,想考考小朋友呢!”
教师以种子妈妈的身份进行提问,引导幼儿讨论,从而了解种子的作用。
(1)你知道哪些种子?
(2)种子主要有什么用?
教师引导幼儿说出种子可以繁殖后代,知道在大自然中种子巡回生长的过程。
教师引导幼儿说出种子可以食用。
(3)你知道哪些种子可以食用吗?
教师引导幼儿说出可以食用的的种子种类,如稻、麦、豆、花生、玉米、核桃....
(4)假如世界上没有了植物,没有了种子,会怎么样?
教师引导幼儿讨论得出种子是人们食物的主要来源,如果世界上没有了植物,没有了种子,人类就很难生存下去,因为我们每天都在食用种子。
教师小结:种子除了可以繁殖后代以外,它还可以食用,它是我们食物的主要来源,人们每天都在食用着种子,我们离不开种子。
2、让幼儿了解各种各样的种子食品。
(1)了解种子食品的含义。
教师:种子可以食用,那么用种子做成的食品就叫做种子食品。
(2)幼儿围坐在长条桌旁,以信息发布的形式请幼儿自由介绍自己所带来的种子食品,说说是哪种植物的种子。
教师引导幼儿说出通过对种子的炒、煮、爆等加工方法可以制成种子食品。
教师小结:今天的种子食品可真多呀!有花生、有瓜子、有玉米、有松子,有毛豆、有蚕豆、有核桃等等,它们有的是炒着吃的,有的是煮着吃的,有的是爆着吃的,还有许多其他的'加工方法呢。
(3)了解一些需多次加工的,外形变化很大的种子食品。
教师:除了这些种子食品,你还知道有哪些种子食品?
组织幼儿讨论:蛋糕、饼干是种子食品吗?
教师引导幼儿得出还有许多种子食品就在我们身边,如蛋糕、饼干、馒头等,只不过这些种子食品种子需要经过多次的加工,它们的变化很大。
3、组织幼儿品尝种子食品,并进行统计。
(1)激发幼儿品尝种子食品的兴趣。
教师:今天种子妈妈来举行一个种子食品品尝会,请小朋友来品尝各种各样的种子食品。
(2)出示记录单,提出种子食品品尝会的要求。
教师引导幼儿在品尝种子食品时还要做好统计记录,在记录单上先统计今天一共有多少种种子食品,然后可以品尝一下每种种子食品,再将你自己喜欢的种子食品记录在记录单上。提醒幼儿注意卫生,随时将垃圾放入垃圾桶中。
(3)幼儿自由记录并选取种子食品进行品尝。
教师引导幼儿品尝种子食品,并能和同伴交流种子食品的味道,如用“香喷喷”“脆生生”等词语形容品尝种子后的口感。同时教师要注意引导孩子用自己喜欢的方式记录这些种子食品。
4、幼儿拿好记录单,一起交流种子食品品尝会的感受。
教师:今天这里一共有多少种子食品?你最喜欢吃的种子食品是什么?为什么?
活动延伸:
1、请幼儿进行种子粘贴活动。