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幼儿园中班教养笔记让孩子管孩子(通用7篇)

时间:2023-10-07 20:59:17 作者:雨中梧 幼儿园中班教养笔记让孩子管孩子(通用7篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。

幼儿园中班教养笔记让孩子管孩子篇一

这是中班下学期一个围绕“服装”这一话题而开展的系列活动。该班教师针对本班幼儿在午休时,有许多幼儿不大懂得折衣服,经常是上衣和外裤一脱就随便放在柜子里。为此,她特设计一个“时装超市”的活动。老师在活动室里实现给幼儿划分出两个区域,一个是男孩时装超市,一个是女孩时装超市。活动一开始,老师告诉幼儿:小朋友带来许多漂亮的衣服(事先请每位幼儿带冬夏各一套衣服),今天老师准备用小朋友带来的衣服,请小朋友玩一个“时装超市”的游戏。现在请小朋友想一想可以用什么办法给这堆衣服进行分类呢?……老师接着幼儿的回答说,噢!我们可以将这些衣服分成男孩一堆、女孩一堆,老师给小朋友准备了两个地方,这个地方是开“男孩时装超市”,另一个地方是开“女孩时装超市”。现在请小朋友按男孩、女孩给这些衣服分类,记得分完后要将衣服折好放在柜子里。老师在幼儿分类的过程中,边个别指导幼儿怎样折衣服。幼儿分完回到座位后,老师就说,小朋友都将这些衣服分成了两堆,这堆是男孩时装超市,那堆是女孩时装超市,老师刚才发现××小朋友把衣服折得很整齐,小朋友想不想知道他是怎样折的呢?老师给全体幼儿示范折衣服的方法。示范后,老师接着说,老师发现小朋友在时装超市放衣服的时候“乱乱的”,小朋友想一想这些男孩子和女孩子的衣服还可以怎样分?让顾客一来的时候我们时装超市就看得很清楚呢?老师说,噢!我们还可以按冬天的衣服和夏天的衣服将衣服分成两堆。接着老师又请幼儿再去按这一标准给男孩子(女孩子)衣服进行分类……整个活动持续12分钟左右。

从这一活动的效果来看,我们可以估计该班可能获得的经验:一是懂得折衣服的方法;二是知道要先将衣服折好再放回柜子里;三是懂得一元分类方法。在这三条经验中,第1、2条是达到该教师在活动设计时预定的特定的目标,但幼儿所获得的第3条经验只是在原由的水平上作简单的重复,也就是说,对中班下学期的幼儿来讲,他们早已懂得按一维分类的方法(其实,该教师应该明确告诉幼儿这是按“性别”来分的;这是按“季节”来分的)。而其实上对这一活动的材料提供与活动设计作稍加细究,我们不难发现,其实教师完全可以在“分类”活动方面对幼儿已有的分类经验提出挑战,即可以有意识地初步渗透“层级分类”就(在这活动中,教师所做的看似属于层级分类,但其实不然,因为老师从老师的语言指导中可以看出该教师本身没有渗透“层级分类”这一新经验的想法,在点评时,该老师也承认没有注意到这一点)。老师在幼儿按“性别”这一标准分完之后,又按“季节”分了一次,教师应该用语言很明确地帮助幼儿的经验提升起来,这些衣服我们按性别分完了一次,还可以再按季节再分一次。当然,如果教师在用语言概括的同时能借助“图示法”则效果更为明了。

幼儿园中班教养笔记让孩子管孩子篇二

活动过程:

1、引入游戏状态

在一个美丽的农场里,住着一群可爱的小老鼠,小老鼠非常喜欢吃花生,可是主人不愿态意给他们吃,主人请来猫头鹰看管花生园。可是小老鼠还是很喜欢吃花生,只好趁猫头鹰不在的时候偷吃花生,猫头鹰回来了,赶紧逃会回自己的家………。

我们一起来玩猫头鹰捉小老鼠的游戏,好吗?

2游戏:猫头鹰和小老鼠

a欣赏两组音乐:区分小老鼠和猫头鹰音乐的不同之处(欢快、沉重)

b幼儿游戏:

小老鼠(幼儿一起扮演)听到明快的音乐,就到场地中间吃花生,听到低沉的音乐(猫头鹰由老师扮演过渡到幼儿表演)就到小椅子后面躲起来,被抓到的小老鼠站到一边。

3、节奏游戏:救救贪心的小伙伴。

a猫头鹰抓到了几只小老鼠呀?(集体数数)

b讲解节奏游戏的规则:你们要救小伙伴只有一个办法,谁能和小鼓说的话一样,就可以救走一位小伙伴。节奏训练:

c幼儿游戏。被救走的'小老鼠要说一句致谢的话(渗透礼貌教育)

4、排序:花生张大了

b出示花生宝宝图片。提问:你们知道花生是怎样慢慢长大的吗?

c分组排序。

d集体整理生长过程。种子、发芽、长高、开花、结果。

5、动作创编:花生长大了。

让我们变成一粒种子,听着音乐慢慢长大好吗?

点评:该案例是以音乐活动为牵头,融合语言、常识、数数的一个综和性艺术活动。鉴于此活动的设计者为家长,我以教师的眼光评析,认为它具有以下几个特点。

1、定位恰当

2、取材形象

在大多数小朋友的印象中,都有小老鼠贼溜溜样子的感性经验。题材通过故事讲述和情节的环环紧扣,便于了幼儿的理解、模仿,又留有一定的想象和自由发挥的空间。

3、体现随机教育

在解救贪心的小伙伴时,不忘礼貌教育。伙伴获救后,及时教育幼儿不能学小老鼠偷东西(渗透品德教育)。

4、充满愉悦的氛围

为了激发孩子的活动热情,家长的引导语始终体现了游戏性和情景性。启发幼儿大胆表达对音乐和情节的理解,体会用肢体动作带来的乐趣。让幼儿想像自己是一颗花生种子的环节是孩子们尽展肢体、发挥想像、真情投入的时刻,满足了孩子们对音乐活动没有负荷的诠释。

这次活动让我们体会到了家长资源的富有和潜在力量。尝试到了确立幼儿园、家庭、社区大教育意识的益处,鼓励更多的家长成为幼儿园的合作伙伴。

幼儿园中班教养笔记让孩子管孩子篇三

针对本堂课以生动形象的故事贯穿其中,孩子通俗易懂,加上后面的表演,孩子们隔年感兴趣,进而领悟其中蕴含的意义。

现在的'孩子大多数是独生子女,娇惯,孩子比较迁就,表现出的心理特征是以自我为中心,缺乏互相谦让,互相关心的良好品德,与人相处、协商、合作的能力差。而《小羊过桥》故事形象生动,富有很强的教育性,故事情节,角色对话通俗易懂,幼儿比较容易接受。通过学习幼儿能从中得到教育,明白相互谦让也是一种美德。

本活动通过故事情境引导幼儿学会礼让,在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了,能积极参与活动,孩子们愿意说,大胆说出了故事的主要情节内容以及角色的对话。

活动组织的各个环节比较紧凑、动静搭配合理,教师在活动过程中发现个别幼儿语言的连贯性不够时,要积极给予鼓励。

幼儿园中班教养笔记让孩子管孩子篇四

情节描述:上完了户外活动孩子们开心的回到教室,只见有的孩子上厕所、洗手,有的去喝水,也有的任务完成了,坐在自己的座位上等待着老师下一步的活动。为了让孩子们更快的安静下来,我没有故意拿小铃去敲,而是采用了音乐的方式去感化他们。我选了一段《做馒头》的音乐旋律弹起琴来,孩子们顿时做起动作来,一会儿揉面,一会儿团面,又一会儿捏馒头。最后,孩子们做完了馒头,便开心的做起吃馒头的动作。一会儿功夫孩子们就安静下来,很似开心。

评价分析:

这段《做馒头》的音乐,我前几周的一个音乐教学活动,它虽然只是一段旋律,但孩子们却非常感兴趣。每次,只要我一弹奏这旋律,孩子们便神气十足,知道自己要做的那个角色。平时的音乐,基本都是歌曲之类的,让幼儿大胆去唱,但最近我发现,孩子们喜欢这旋律远大于平时所唱的歌曲,有点出乎我意料之外。可以说孩子们刚户外活动回来需要的是休息,其实不然,孩子们即使玩得再怎么累,他们依旧喜欢动、喜欢玩,他们喜欢用肢体动作或行动来表现自我,虽然有时经常会玩这样的游戏,但玩的兴趣却一直存在着,在这里孩子们充分扮演了一个做馒头人物的角色。这样,他们反而觉得是最开心的。这就证实了一句话“孩子的天性在于玩”看来的确如此。

所思所悟:

在户外活动回来时,由于孩子们要上厕所、洗手、喝水。他们有时浪费的时间比较多,特别是对于平时几个慢性子的人来说,大家为了等他们,而造成了时间上的隐形浪费,这样,孩子会趁这些时间而自由懒散,从而影响了秩序。而且,我觉得,有时往往就是在孩子自由活动的`时候,孩子的一个个动作或一句话,使孩子们之间不开心或者闹矛盾。有些小事情就是这样发生的。所以,要多带动幼儿唱唱、玩玩、跳跳。在上课的时候严格他们,在玩的时候尽兴的玩,这样,才能让孩子对你心服口服。

作为老师,要管理好自己的班级,关键在于每个环节之间都要让孩子们有事情做,也就是一直在你的视线之下。这样,才有可能把班级的制度管理的更好。

幼儿园中班教养笔记让孩子管孩子篇五

春天来了,在我们幼儿园里那些非常美丽的树,都发芽长叶子了,在户外活动时孩子常常会跑到树旁边玩。孩子们都很渴望走进大自然,今天我们就开展了“我的树朋友”的活动,每个孩子都找到了他的树朋友,表示要好好爱惜它。

活动开始,我让孩子带着问题去寻找观察自己喜欢的树朋友,他们非常开心来到户外寻找自己喜欢的树,观察自己树朋友是什么样子的?为什么找这棵树做朋友?它叫什么名字?在交流你是怎样和这棵树做朋友时,有的孩子抱着树不放,有的孩子在摇树,可能他认为这是在表示自己对小树的友谊。在讨论中,有的孩子说摇小树,小树会死掉的,所以要换个方式。有的幼儿说用脸颊贴一贴树皮,有的幼儿说抱抱树干感觉树有多粗细,还有的说闻一闻树清香的味道等等,他们都在用各种方法探索着自己的树朋友,非常的开心。

中班孩子有很强的好奇心,我的树朋友让幼儿对树产生了浓厚的兴趣。树是活的吗?你是怎么知道的?看一看你的树朋友身上的叶子都是什么样子的?树会呼吸吗?引导幼儿说说树吸的是废气、一氧化氮、二氧化氮等,呼出的是氧气,是空气清洁工,让幼儿从树的多种功能特性方面让他们充分进行经验交流,达到幼儿喜欢树和树做朋友的目的。

我们人有嘴,有耳,有鼻,那树呢?把树拟人化,引起了幼儿的兴趣。结合问题拓展幼儿的思路,让幼儿了解了更多树的知识,开阔幼儿的思维。讨论树会唱歌吗?树爱吃什么时,有的孩子会说喜欢吃苹果。因为这个孩子他很喜欢吃苹果。他认为树朋友也会喜欢吃苹果。小年龄的幼儿对现实世界与童话世界不能非常清楚的区分。幼儿说得最多的是水,然后我引导他们知道除了水,树还爱吃空气和阳光。

那我们怎样和树交朋友?这时幼儿说给它浇水,施肥。于是我发动幼儿拿自己的茶杯来,接点水去给树朋友浇浇水,这个环节,幼儿最感兴趣,每个孩子都拿着水杯,找到自己的树朋友,给这棵树浇水,和这棵树说说话,抱抱这棵树,有的边浇水边给树朋友唱歌呢。他们说,每天都要来看望自己的树朋友。

通过这个活动孩子有了爱护树朋友的意识,在观察树朋友样子的同时培养了幼儿的观察能力与探索能力。这节课的教具很简单就是树,不需要老师准备太多,老师只需要准备几个问题一节丰富的活动就产生了。我们的生活就是我们最好的课堂与教具,如:风、水、雨、电等自然等自然现象和自然事物都会给孩子带来无限的快乐和知识。

回到活动室后,孩子们还为树朋友做了身份证,激发了他们热爱大自然的情感,让幼儿知道不仅要爱护自己也要爱护身边的事物,树也是有情感的,我们要爱护这些和我们生活在一起的朋友们。

幼儿园中班教养笔记让孩子管孩子篇六

活动开始时,我先扮演松鼠妈妈带小松鼠在场地上走起来,做了一些小动物飞、走、跑、跳的动作,接下来我带着孩子们来到跑道上练习倒退走,让幼儿再一次熟悉倒退走。大概是孩子们看到场地很宽阔,不害怕了,都在很轻松地练习。然后,我以妈妈的身份对小松鼠说:孩子们,我们练了基本功,现在要帮妈妈做事情,可以吗?孩子们异口同声地说:好。这时我把小松鼠分成4组,问他们想不想用比赛的形式,来比比谁运砖多,谁运得快。第一次比赛时,我主要要求他们稳稳地把果子运到,第二次比赛时,我要求他们运的快一点。第三次的时候,我们分了男女小朋友比赛。在一次次的比赛中,小朋友都大胆地练习拖物倒退走。大家在轻松的.气氛下,顺利的完成了任务,脸上露出了快乐的笑。

反思这一次活动,我认为它好的地方在于富有童趣,灵活运用《小松鼠运果子》这个活动,使孩子积极的参与到活动中来,在比赛中,孩子们兴趣很高,充满积极性。教案对老师来说能很好掌握的,但在实践中,并非所有的教案都能使幼儿容易掌握。如何能使孩子们学会正确的方法,更是对老师提出了新的要求。所以在今后的活动中,我将继续向其他老师学习,学习他们的好的教育方法。

幼儿园中班教养笔记让孩子管孩子篇七

孩子们对图形有不同的兴趣,寻找图形这个活动迎合了孩子们的兴趣。在游戏中,孩子们可以理解图形,理解图形,感知图形的特点,瞿先生的网络教案!我精心准备了这次活动,并提前准备了大量的教学教具。活动开始时,我通过“图形王”送礼物的游戏吸引孩子们的注意力,然后根据礼物的特点引导他们理解三角形、正方形和圆形。这首先为底层的“精彩盒子”游戏奠定了基础,巩固了孩子对图形的理解和感知,并利用图片和周围环境让孩子们找到图形。在接下来的.过程中,我还使用了“寻找图形”(一个由三个图形组成的机器人)游戏,让孩子们了解各种图形,并理解图形的组合可以形成不同的形状。在这个过程中,我让孩子们操作和观察自己去发现问题,这样孩子们就可以用手和大脑去探索问题。在儿童自我操作的最后过程中,我将任务分配给每组儿童,并准备了可操作的活动材料,使每个儿童都有机会参与操作,最终完成任务。我发现我们班的孩子掌握得很好。当孩子们开始动手术时,他们完成得更好。

每节课结束后,我们会找出需要改进和注意的地方,因此我们会为下一个活动努力学习。在这个活动中,孩子们已经对图形和特征有了必要的认知,并且能够根据图形的特征找出各种图形。通过课堂上生动的对话、游戏和其他情境,孩子们可以提高他们的学习兴趣和探索新知识的欲望。在理解的基础上,向儿童提供学习材料,让他们操作、体验和探索活动的生产过程。让孩子在游戏中学习,在学习中玩耍,让他们轻松愉快地学习,充分发挥他们的主动性和主观性,真正成为学习的主人。同时,在课堂教学中,我注意保护孩子的意见,培养孩子的创造力,鼓励孩子善于发现不同的现象。但是,在这节课上,我讲得有点快,语言不够简洁,语言不够生动,链接的设计可以更加生动有趣。此外,我的适应性还需要加强,但在复合图形识别方面暴露出一些不足:我展示的是一个复合图形(机器人)。由于教学观念暂时改变,线条轮廓不太明显,后来孩子们很难数清机器人由多少个三角形、正方形和圆圈组成,所以我把自由练习改为小组练习,让大家一起数数。

这项“寻找图形”的活动让我明白,只有通过不断仔细和深入的思考,教育才能不断更新和发展。正是因为不断总结的经验,我们才能培养、成长,找到或接近一种有效、完美的教学方式。

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