作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
会变的树叶教案中班篇一
活动目标
1、 让幼儿从诗歌中感受大自然的美丽。
2、 能完整、有表情地朗读儿歌,感受朗读的乐趣。
教学重点、难点
1、 认读重点字词:树叶、小船、雨伞、扇子、饼干。
活动准备
1、 第一部分采用拾落叶活动导入,小朋友,今天天气很好,我们幼儿园里的落叶太多了,我们一起去捡树叶,使我们的校园变得更整洁美丽好吗?设置疑问:为什么会有那么多树叶落在地上呢?你捡到的树叶象什么?从而启发幼儿对季节的变化、树叶的形状产生好奇心。
3、 进行情景表演,播放钢琴曲《秋日的思雨》老师和小朋友一起扮演小动物随音乐自由表演捡树叶,游戏中,老师用诗歌中的语言问::小蚂蚁捡起一片树叶说什么?引导幼儿运用诗歌中的话回答:“这是我的小船”,小老鼠捡起一片树叶说什么?幼儿回答“这是我的雨伞”、小刺猬捡起一片树叶说什么?幼儿回答:“这是我的扇子”、长颈鹿起一片树叶说什么?“这是我的饼干”到最后长颈鹿时,音乐停止,到底象不象小动物说的一样呢?我们一起来看一看。
5、
利用多媒体,完整欣赏诗歌录音。在幼儿的头脑中对诗歌中的意境构建一个完整的美好印象,帮助幼儿加深记忆。
6、
师生一起朗诵诗歌,表演朗诵或分组朗诵。
延伸活动:绘画《我喜欢的树叶》,让幼儿自由发挥,画一幅秋天的落叶画。
教学反思
会变的树叶教案中班篇二
活动目标
1、学习听辩信号变换动作,提高身体的灵敏性。
2、乐意用身体动作表现树叶的动态。
3、在节奏下让幼儿体验律动。
活动准备
1、观察秋天树叶飘落、随风飘动的情景,积累与秋天有关的知识。
2、“树叶”胸饰若干(幼儿人手一个)。
3、铃鼓一个、“扫帚”一把、“风姐姐”头饰一个。
活动过程
一、调动身心
幼儿随着老师四散地进入场地,站在老师的四周。
教师和幼儿一起随着语言提示,用身体自由模仿、表现小树慢慢长大变成大树的样子。
二、游戏:风和树叶
1、引导语:“冬天来了,大风一吹,我们看到有的树的树叶被风一吹都怎么样了?”
师:“那我们现在来做个‘风姐姐和小树叶’的游戏,我是你们的‘风姐姐’,你们就做我的小树叶。风姐姐一会儿刮大风,一会儿刮小风。xxxx,这是大风来了;xxxx,这就是刮小风了。”
2、教师摇动铃鼓,幼儿根据教师的语言提示呵铃鼓声的节奏跑或走。
“风姐姐告诉你们,刮大风的时候,树叶就快快跑,刮小风的时候树叶就慢慢走,风姐姐还要提醒你们,快快跑的时候要小心一点,不要撞在一起。”
3、教师摇动铃鼓,幼儿根据铃鼓声的节奏跑或走。
师:“这一次风姐姐不讲了,要你们自己听出是刮大风还是刮小风,小耳朵仔细听,听清楚,不要搞错了哦!跑的.时候,树叶要小心一点,不要撞在一起。”
4、师:“小树叶,真聪明,小耳朵马上就能听出是刮大风还是小风,大风吹来快快跑,小风吹来慢慢走,等一会儿,风姐姐会一会儿刮大风,一会儿刮小风,一会儿又刮龙卷风。你们的小耳朵要更加仔细地听,小心不要碰到别的树叶。龙卷风来的时候,小树叶又会转圈圈的。”幼儿再次游戏。
5、师:“风停了,小树叶也停了,小树叶都停在什么地方呀?”
三、游戏:扫树叶
教师朝不同方向扫落叶,幼儿变换方向奔跑。
四、放松活动:树叶飘
师:“哇,树叶终于都扫在一起了,我要把树叶全都带回去。”
幼儿边学树叶飘飞的样子,边离开场地。
会变的树叶教案中班篇三
1、以“小树叶”的心情转化为主线
在引出歌曲时,我问“一片小树叶从大树上落下来,离开了树妈妈。它现在的心情怎样?”,有的说“它会哭”;有的说“它很伤心”;有的说“他很害怕”,小朋友们纷纷说出了小树叶离开妈妈的悲伤的心情,我们还学小树叶伤心的唱歌呢。“小树叶现在那么伤心,你想对他说什么呢?”为了引起幼儿的共鸣,表达对小树叶的关心和同情,每位小朋友对小树叶说了一句好听的话:“你要加油!”“要勇敢”“别哭,我和你做好朋友”……在我们的关心和爱护下小树叶真的变勇敢了,我们一起跟着小树叶勇敢的唱起了歌曲,听,歌声那么有力、动听!
2、以小朋友喜欢的游戏贯穿活动前后
游戏一直是小朋友的最爱,玩中学,学中玩。活动一开始,我就和小朋友们玩了一个“山谷回声”的游戏。老师喊轻轻的“喂~”,小朋友做回声,轻轻的'喊“喂~”;老师用力的说“你好”,小朋友们也用很响的声音说“你好”;老师轻轻的唱“沙沙沙”,小朋友们也用轻轻的声音唱“沙沙沙”。在快乐的游戏中,小朋友感受到了声音的强弱和轻重,学会了控制声音强弱,为整个活动作好铺垫。在活动的最后,我们又玩了“树妈妈和小树叶”的游戏,请一位小朋友做树妈妈,其他小朋友做小树叶。秋风吹来了,小树叶伤心的离开了树妈妈,小朋友做各种飘的动作表示小树叶;小树叶变勇敢了,小朋友开心的回到树妈妈的身边。通过这个游戏,小朋友进一步感受到了小树叶从伤心到勇敢的心理过程,并开心的做了一回小树叶。
教育是无止境的,反思整个活动,我觉得还有需要改进的地方:在分段唱歌时,请男女小朋友分角色演唱,女小朋友做伤心的小树叶,男小朋友做勇敢的小树叶。但由于男小朋友的人数太少,唱出来的整体效果不怎么好。这时,如果再交换角色唱一唱,请人数多的女小朋友做勇敢的小树叶,人数少的男小朋友做伤心的小树叶唱一唱,效果会更好。
总之,要让我们的活动充满活力就一定要把它变成幼儿乐于学习的场所,让幼儿在课堂上充分“动”起来,学得有滋有味,有声有色!
会变的树叶教案中班篇四
活动意图:
在秋天这个美丽的季节里,处处都蕴涵着教育契机,秋风起来了,五颜六色的秋叶飞舞起来了。颜色、形状各异的.树叶不仅可以让幼儿感受到秋天的美,还是幼儿活动的好素材。利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试;提供丰富的可操作的材料。《树叶》结合季节特征,充分调动幼儿的已有经验,让幼儿通过散文仿编进入树叶的世界,去探究、去发现、去思索,去学习理解诗歌。
活动目标:
1、理解诗歌《树叶》,尝试仿编散文中内容。
2、观察树叶变化,感知秋天特征。
活动准备:
《树叶》课件;树叶若干。
活动过程:
一、导入活动
秋天到了,树叶有什么变化?(ppt2)
小结:秋天有的树叶黄了,有的树叶变红了,有的树叶还是绿绿的,有的树叶开始飘落了。
二、理解诗歌
一阵秋风吹来,树叶飘落下来,好美啊!把小动物吸引来了,它们会是谁呢?我们去看看吧!(ppt3)
1、完整欣赏诗歌(ppt4—7)
有哪些小动物来捡树叶了?它们把树叶当成什么?它们是怎样说的?
小结:用散文诗中的句子进行小结。
为什么树叶是小蚂蚁的渡船?是小老鼠的雨伞?是小刺猬的花帽?是梅花鹿的饼干?(形状、大小比例、生理需求等方面引导)
小结:小动物根据自己爱好、把小树叶做成有用的东西。
2、再次欣赏诗歌(ppt8)
这首散文诗真美,看看还有谁会来捡树叶,它们会把树叶当成什么呢?
三、发挥想象,仿编句式(ppt9—10)
1、树叶还能当成什么?
2、幼儿尝试仿编单句?
用诗歌中的话,用好听的词,编出好听的桔子。
谁捡起一片树叶,“这是我的什么。”
活动延伸:
到户外捡树叶,你会把树叶当成什么?
活动反思:
活动中通过游戏化的情境,操作活动、引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性,通过教师和幼儿互动,激发幼儿的学习兴趣,与孩子一同发现观察、经验交流,让孩子感受到成功的喜悦。教学活动取得了良好的效果。
会变的树叶教案中班篇五
一.设计意图
散文的语言相对而言比较抽象,而中班上学期的幼儿语言理解能力还不很强,因此,引导他们欣赏散文时,需要营造相应的情境,通过直观、生动、形象的教学手段,让孩子感受到散文的美。由于此活动在“秋天真美丽”主题的后半部分,孩子对秋天的景象已有一些了解,因此,我采用情景再现、语言和音乐渲染的方式使孩子沉浸在活动中,从内心产生积极的共鸣和互动,大胆想象,大胆讲述,快乐主动地参与活动。同时,通过一系列的提问,将幼儿的注意导向转入对作品的深层理解,并让视、听、讲、做结合,感知觉的多通道参与辅助幼儿理解,从而感受到散文所体现的意境美。
二、活动目标:
1.引导幼儿认真倾听、欣赏散文,初步感受散文的优美意境。体会各色落叶的美。
2.积极参与活动,乐意用语言和动作表现自己对散文的理解和感受,并与同伴分享。
三、活动准备:
1.树叶制成的一块小地毯及树叶做成的首饰。
2. 配乐朗诵的磁带及背景音乐的磁带。
3. 图片一套。
4. 事先带孩子实地观察,丰富有关“秋天树 叶”的知识。
四、活动过程:
(一)引入主题
1.师:我有一块神奇的小地毯,谁愿意来摸摸它,压压它?(师出示一块小地毯,内装各色树叶)
2.提问:(1)你摸着它有什么感觉?(柔柔的,软软的)
(2)只要大家静悄悄的`,奇特的地毯还能说话呢。(师
在“毯”上用力踩)问:它发出什么声音?(请几位幼儿回答并上来
踩,体验树叶地毯柔柔的,软软的感觉。)
(二)欣赏散文第二段
1.师:柔柔的,软软的,踩上去能发出“沙沙沙”声音的神奇地毯,大森林里也有一大块呢,瞧!(出示图片,师伴音乐有感情朗诵)
2.提问:(1)谁知道柔柔的,软软的,踩上去能发出“沙沙沙”声音的神奇地毯是什么变的?(树叶)
(2)小熊,小兔们在树叶地毯上干什么?(跳舞、唱歌)
(3)谁在打滚哪?(刺猬)
(4)瞧,小刺猬多高兴哪,它嘴里还不停地唠叨着什么?(我最喜欢参加这样的舞会)
根据幼儿的回答,师及时用散文中的原句重复总结。
(三)欣赏散文第一段
1.师:树叶地毯还有漂亮的色彩呢!(出示各色秋叶)这是(红色的),这是(黄色的),这是(绿色的),这是(橘红色的)。
2.提问:(1)夏天的时候,这些树叶是什么颜色的?(绿色的)
(2)是谁给这些树叶换上这么漂亮的色彩呢?(幼儿与同伴讨论后畅谈)
3.师:到底谁有这么神奇的力量呢?我们来听听(出示图片,师伴音乐有感情朗诵第一段)
4.朗诵后提问:(1)谁有这么神奇的力量?(秋风)
(2)树叶是怎样从树上跳下来的?(快活的,飘飘悠悠的)
5.我们来学学树叶飘飘悠悠往下落的样子。(师扮秋风,幼儿扮小树叶)
(四)完整欣赏第一、二段
1.师:(指图片)红色的、黄色的、绿色的、橘红色的,五彩树叶真美啊,我们再来欣赏一遍散文。(幼儿欣赏录音一遍)
2.师:五彩树叶很美,小动物很快乐,我们一起来学学它们吧。(打开树叶地毯,幼儿边欣赏录音边在上面表演)
(五)结束部分
1.师:树叶还会是谁的好朋友?(幼儿回答后朗诵第三段)
2.师:小朋友们用树叶做了些什么礼物?( 幼儿回答后出示相应树叶制品)
3.师:我们也用五彩树叶去做礼物吧!(音乐起,幼儿捡起“地毯”上的树叶)
五、延伸活动
幼儿做树叶礼物。