心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。我们应该重视心得体会，将其作为一种宝贵的财富，不断积累和分享。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
化学德育心得体会篇一
近年来，随着社会的进步和科学技术的发展，人们对于德育教育的重视程度不断提升。作为中学教育中一门重要的自然科学课程，化学德育受到了广大教师和学生的重视。本文将从实施方法、培养学生的能力、促进社会发展等方面，总结化学德育实施的心得体会。
首先，化学德育的实施应注重方法。化学作为一门抽象概念众多的科学学科，给学生带来了一定的难度。教师应根据学生的认知水平，采用适当的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。在课堂教学中，可以采用生动形象的实例进行讲解，结合生活中的化学现象，使学生能够将所学知识与实际生活相结合。此外，化学实验是化学德育中重要的一环，通过实验让学生亲手操作，培养他们的实际动手能力，加深对化学的认识。总而言之，化学德育的实施方法应注重针对学生的特点，激发学习兴趣，提高学习效果。
其次，化学德育的实施应注重培养学生的能力。化学德育不仅仅是为了培养学生对化学知识的掌握，更重要的是培养学生的思考能力、创新能力和解决问题的能力。在化学德育教学中，教师应注重培养学生的思维能力，引导学生从不同角度思考问题，培养他们的分析和综合能力。化学实验和讨论环节是培养学生创新能力的有效途径，教师可以为学生提供良好的实验环境和合作机会，鼓励学生提出自己的观点和解决问题的方法。此外，化学德育还应注重培养学生的合作和交流能力，教师可以组织小组活动，让学生在合作中相互学习、交流，提高他们的团队合作意识。总而言之，化学德育的实施要注重培养学生的能力，培养学生的思考能力、创新能力和合作能力。
再次，化学德育的实施应注重与社会发展的联系。化学是与生活密切相关的科学学科，它与社会发展有着密不可分的联系。化学德育可以通过向学生展示化学在社会发展中的作用，引导学生了解和关注化学对人类社会的贡献。在课堂教学中，教师可以选取与学生生活相关的化学应用实例，让学生了解化学在生产、环境保护、医药等方面的应用，激发学生对化学的兴趣。此外，化学德育还应注重培养学生的环保意识和责任意识，教师可以引导学生认识到化学与环境保护的关系，倡导学生从小事做起，爱护环境，为社会可持续发展做贡献。总而言之，化学德育的实施应注重与社会发展的联系，引导学生了解和关注化学对社会发展的作用。
最后，化学德育的实施应注重评价的合理性。化学德育的评价应以学生的学业水平和德育素养为主要依据。教师在评价学生的化学学业水平时，可以采用多种评价方式，如笔试、实验报告、小组讨论等，综合评价学生对化学知识和实践能力的掌握情况。在评价学生的德育素养时，可以考虑学生的道德品质、思考能力、团队合作意识等方面，通过日常观察、访谈等方式进行评价。此外，化学德育评价还应充分尊重学生的个性差异，关注学生的潜能发展，鼓励学生发挥自己的特长。总而言之，化学德育的实施应注重评价的合理性，综合评价学生的化学学业水平和德育素养。
总结起来，化学德育的实施应注重方法、培养学生的能力、促进社会发展，同时关注评价的合理性。只有通过合理的实施方法，培养学生的能力，并与社会发展联系起来，才能取得更好的德育效果。希望今后化学德育能够得到更多的关注和发展，为培养德智体美全面发展的人才贡献更大的力量。
化学德育心得体会篇二
避，就会使这个矛盾变得更加尖锐。对此，教师要以行动更要用课言进行正确的引导，不仅要科学地解释当这些气体只有达到一定的浓度才会使人中毒等知识外，还要说明如何处理尾气，防止污染，从而使学生在接受化学实验，通过实验更好掌握化学知识。
教学和教育任务。
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化学德育心得体会篇三
16世纪捷克教育家夸美纽斯指出：教育最重要的是“德行”。诚然，德育决定着人的政治方向，是教育目的的灵魂。德育教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会及学生本人的密切配合，涉及到学校、家庭及社会教育的各个环节，在教育过程中必须坚持实事求是的原则。作为一名一线教育工作者有必要对中学生地位、现状有较深刻的认识和分析，并对德育教育的方法和途径做有益的探索。中学化学作为一门重要的基础学科，其中蕴涵着丰富的德育因素，这就要求化学教育工作者必须充分发挥学科优势，在教学过程中大力挖掘，因势利导，潜移默化地对学生进行德育渗透，这对全面推进素质教育，提高学生素质，培养面向现代化、面向世界、面向未来的社会主义事业的建设者和接班人，具有重要意义。
一、利用化学史进行优良品质的教育
举世闻名的美国发明家曾说过：天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。不错，每一位成功人士都离不开勤奋。瑞典化学家舍勒原来是一个药店的学徒工，由于他顽强的学习精神，刻苦钻研，结果发现了许多气体并合成了许多有机物。英国化学家原子论的创史人道尔顿，以“午夜方眠，黎明即起”作为治学的座右铭，自学成才。为求真理，顽强不屈：如氟单质的制取，从1813年英国化学家戴维开始对氟进行研究到1886年由法国科学家莫瓦桑制得单质氟，其间有不少科学家付出了艰辛的劳动，很多人中毒，有的甚至献出了宝贵的生命。然而科学家们还是前仆后继，毫不退缩。
二、通过中外科学家的感人事迹进行爱国主义教育
在中国化学工业史上，有一位杰出的科学家，他为祖国的化学工业事业奋斗终生，并以独创的制碱工艺闻名于世界，他就像一块坚硬的基石，托起了中国现代化学工业的大厦，这位先驱者就是被称为“国宝”的侯德榜先生。他从小热爱祖国，学习勤奋。留美８年获博士学位后，放弃国外的优越条件，以赤诚的爱国之心回到祖国，创立了中国人自己的制碱工艺——侯氏制碱法，名震中外，为中华民族争得了荣誉。一生荣获两次诺贝尔奖的居里夫人，把自己的艰辛努力发现的元素命名为“钋”，以纪念她的祖国波兰。科学家的这些热爱祖国的动人事迹，可以培养学生热爱科学、热爱祖国的优良品质。
三、通过环境保护教学，培养学生的社会责任感
环境问题已经成为当今世界各国都非常关注的话题，作为化学教育工作者应该发挥学科优势，在教学中适时渗透环保教育，培养学生从自己做起从小事做起的环保意识。在全球，臭氧层遭受破坏，温室效应使地球温度升高，冰川融化使得海面上涨，这一切已严重威胁着人类的生存。在国外，如英国的烟雾事件，美国的光化学烟雾事件，日本的哮喘并水俣病等，都是由于工业“三废”没有有效处理造成的。这些触目惊心的事实应当引起我们足够的重视。把环保意识渗透到教学中，培养学生的社会责任感。
四、利用教材相关内容进行德育渗透
在指导学生阅读相关教材时，要有针对性地提出思考问题，避免盲目性和杜绝有布置无检查现象的出现。联系化学内容进行德育教育时，要贴切自然，深入生活，从小事中找出“不小”，从平凡中引出思想。在高中化学第1册讲述《氯气》时，介绍日本帝国主义在侵华战争中使用毒气（即高压氯气）残害我国劳动人民的暴行，劝诫学生勿忘国耻。在讲述高中化学第1册《绪言》时，要紧密联系我国现代化学所取得的成就，如1965年世界上首次人工合成结晶牛胰岛素，1981年合成具有生物活性转移的核糖核酸，使学生增强民族自豪感。
五、捕捉教育战机，适时对学生进行德育渗透
在教学过程中，在课外活动时，在与学生交往与接触中，我们必须时时擦亮慧眼，及时捕捉教育战机，坚持晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒的原则，适时合理的对学生进行德育渗透。一般来说，犯错的学生都会意识到自己的错误，只是当时一时冲动或不理智，如打架、骂人等。而有些错误的言行举止则是社会生活中长期耳濡目染形成的坏习惯，比如在公共场合乱丢垃圾、大声喧哗等违反社会公德的行为，教师在发现后不应该睁一只眼闭一只眼听之任之，而应及时恰当的进行帮助教育，以期收到良好的德育渗透效果。
总之，化学作为一门的基础学科，在德育教育方面有着自身的许多优势。化学实验的魅力，化学现象的美丽，化学工业的前景，化学与生活的联系，化学实验的设计，古代化学的发明创造，现代化学的成就，中外化学家典型生动的创业史等都包含着许多德育因素，在化学教学中进行德育渗透，必将激起学生的学习兴趣、求知欲和追求真理的愿望，它对学生的全面发展，全面推进素质教育，提高教学质量有着重要意义。
化学德育心得体会篇四
化学教学中的心得体会
教学过程是教师和学生的双边过程。作为起主导作用的教师,引导学生的方法,对学生的发展至关重要。一、循序渐进,注意初、高中知识的相互衔接。
注重高一化学的起始复习是搞好初、高中接轨教学的必要前提。有必要在摸清学生底细的前提下,对学生存在的漏洞"对症下药地进行修补整理,通过对知识的再理解、再挖掘、再提高,使学生作好学高中化学的知识与心理准备。二、注重在课堂教学中培养学生能力。
充分运用启发式教学,给学生更多的时间和空间去思考消化。教学活动中坚持学生为主体,教师为主导的教学原则,让大多数学生积极参与,保证课堂教学的时效性。
三、加强对学生学习策略、学法的指导,培养良好的学习习惯。 根据教学的各个环节,研究学生掌握基本学习方法的训练途径,比如:预习、听课、记笔记、做实验、做作业和复习小结等,针对每个环节的特点,加以指导,让学生形成良好的学习习惯,这方面的训练,要有一定的计划性和约束性,要在"严"字上下功夫,真正做到落实,使学生终身受益。四、加强实验、深化概念。
第1页/共3页 示实验以及学生动手实验,不仅能给学生以启示,激发他们的兴趣,调动他们的学习积极性,而且还可使抽象要领具体化加深对概念的理解和记忆。五、抓住关键,精讲多练。
在课堂教学中充分发挥教师的主导作用,教师要掌握好教学内容的深度和广度,不能盲目让学生泛泛做题,以做代讲,而应抓住关键,应用启发式,讲其当讲,练其当练。讲则是讲清概念、原理、公式的来龙去脉,使学生透过表面现象,抓住本质属性,弄清内在联系。练则是对概念、定律的巩固和应用,培养学生应用所学知识的能力。如物质的量浓度一节,一是讲清定义、导出数学表达式;二是做好演示实验,获得感性认识,加深对概念的理解;三是引导启发学生掌握有关摩尔浓度计算的几种基本类型,精选习题,通过练习加深对摩尔浓度概念及有关的理解和掌握。
六、抓住典型,探索规律。
要使学生学好高中化学,不再于教师讲得多,学生做得多,重要一环是要引导学生抓住典型,总结归纳,这能使学生在点多、面广的化学学习中自己去获取和掌握知识。如通过一题多解或多题一法总结规律,把思考问题的方法和步骤教给学生,使学生的思维逐渐发散开来,能举一反三,触类旁通,取得事半功倍的效果。
总之,高中化学教学不仅要做好初中到高中的顺利过渡,使学
第2页/共3页 生跃过初中到高中这个知识台阶,而且要让学生尽快适应高中进度快、难度大的化学教学,增强学生学好化学的信心,尽快提高学生观察能力、实验能力、思维能力、自学能力,从而提高化学教学质量。
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化学德育心得体会篇五
近年来，我校致力于学生的全面发展，注重德育的培养，特别关注化学学科的德育实施，以培养学生的道德品质和美好情感。在这个过程中，我们积累了一些心得体会。
第一段：化学德育的意义
德育是学校教育的重要组成部分，而化学德育是培养学生核心素养和综合素质的重要途径。化学作为一门实践性很强的学科，通过化学实验和化学史等学习内容，不仅可以增加学生的实践动手能力，还可以培养学生的科学精神和探索精神。同时，化学德育也注重培养学生的思辨能力和创新意识，使学生在学科学习中具备正确的人生观、价值观和社会责任感。因此，化学德育在学生全面发展中具有重要的意义。
第二段：课堂教学中的化学德育
在化学德育的实施过程中，课堂教学是非常关键的环节。我们充分挖掘和利用化学学科内部的德育资源，注重培养学生的科学态度和科学精神。例如，在探究学习中，我们鼓励学生积极主动地提出问题和假设，并通过实验验证和结论总结，培养他们的科学思维和探索精神。同时，我们注重培养学生的实验道德意识，要求他们严格遵守实验守则，尊重实验器材和实验环境，提高他们的自我约束能力和责任意识。
第三段：课外活动中的化学德育
除了课堂教学，课外活动也是培养学生德育的重要途径。我们通过举办化学实验竞赛、科技创新大赛等活动，激发学生的兴趣，培养他们的创新意识和团队精神。同时，我们也组织学生参观化学公司和研究院，了解化学在社会中的应用和发展，培养他们的社会责任感和关爱意识。这些课外活动不仅拓宽了学生的视野，还为他们的未来发展提供了重要的支持和指导。
第四段：家庭教育中的化学德育
家庭教育也是化学德育不可忽视的环节。学校与家庭的紧密合作关系，对于学生的全面发展至关重要。我们积极与家长进行沟通，通过家长会和家访等方式，了解学生在家庭环境中的情况，协助家长正确引导学生的学习和生活。同时，我们也鼓励学生积极参与家庭化学实验，通过亲身体验来培养他们的实践能力和创新意识，同时增进家庭成员之间的情感交流和团结。
第五段：评价体系中的化学德育
最后，建立科学合理的评价体系对于化学德育的实施也至关重要。我们注重学生全面发展能力的评价，不仅关注学生的学业成绩，还注重学生的道德品质和实践能力的培养。我们引入综合素质评价，通过日常表现、课堂作业和学科竞赛等多种评价方式，全面了解学生的学习情况和德育水平，并及时反馈给学生和家长，促进他们的共同进步。
综上所述，化学德育的实施需要学校、教师、家长和学生的共同努力，通过课堂教学、课外活动、家庭教育和评价体系的有效结合，培养学生的道德品质和科学精神，提高他们的实践能力和创新意识，为他们的未来成长打下坚实的基础。这是一项具有重要意义的工作，也是学校教育的责任和使命。