总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，让我们一起来学习写总结吧。相信许多人会觉得总结很难写？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
一模考试总结初三篇一
今年高三第一次模拟考试已结束，高三全体语文老师对“一模”成绩进行分析，为考生下一阶段复习总结经验。
本次“一模”语文科考生的总体成绩还不错，文科五县第一，理科第二。理科4个实验班平均分相差不大，普通班则由于班多，存很小差距。
本次考试考题形式与新课标高考一致，现代文阅读、古代诗文阅读、大阅读也就是选做题，最后是语言文字运用和写作。本次考试试题形式与高考一致，难度适中。通过率不高的题目主要有第8题(诗歌鉴赏之景物分析)、第10题(名篇名句默写)、选做题的第4小题(观点探究题)、第17题(概括提炼观点)、第18题(作文)共五题，在下阶段的复习中，学生应该有针对性地对这几类题进行专项训练。
名句名篇默写尽管是课内语句。诗歌鉴赏考到表现手法，由于学生对表现手法不熟悉，所以许多人答不出来。加上高一学生对白居易被贬去江州做司马，以及白居易与元稹的关系不是很了解，所以，许多学生做不来，丢分比较多。默写考到8句，但是有六句是很生僻的句子，致使许多学生在这里丢分太多。
语文的第五大题语言运用，题目出的比较好。14题是一则甲型h1n1流感病毒基因测序的`新闻，要求学生从中提取两个最有价值的信息。这个题目一般都可以拿到3分，有近一半的拿到了满分。15题是一个仿写的题目：语文老师说，友谊是一篇绝妙的美文，能让灰色的心情变得亮丽。然后要求仿写出“数学老师说”“物理老师说”。这个题目比较新颖，也有一些学科之间的联系。有近三分之二的学生拿到了满分，也有一些没有看清题目要求，致使被扣分。16题是针对一则《关于试行‘中学校长实名推荐制’的实施方案》的新闻写一段评论，表明自己的看法。这个题目学生还是有话可说的，观点也比较鲜明正确。只是有少数学生没有看清要求，没有读懂导致严重丢分。
第六大题的阅读，我认为文章选的比较好，是有关钱穆的人物传记，22分。我觉得出的比较好，学生答的也比较好。20题“向来诗文上秋的含义，并不是这样的。”请你举出三个例子，指出作者、出处，并加以分析。这个题目出的比较好，考得比较灵活，考到了知识的积累与应用。但是得分并不是很理想，说明学生课外读的背的太少。
一模考试总结初三篇二
一模考试已结束，学生成绩已经揭晓，看过之后感觉整体情况还不错，部分学生不理想，应该能做上的基本试题，但考下来的情况却相反。为此，我在这一阶段进行了认真地反思，并对试卷进行了详细的分析，以便强化今后的教学。
1、基础知识掌握不牢：基本的概念理解肤浅，甚至根本不理解；简单公式记忆不牢；没有单位换算的意识等。
2、知识记忆死板，迁移能力极差。很多学生习惯于死记硬背，对知识、概念模棱两可，只记结果，不记过程和条件。致使很多似曾相识的题目因为稍有改动而导致很多学生答错。
3、对语言的理解能力以及文字表述能力较差，表现在对题目理解存在问题，文字叙述题表达不清楚等，严重影响解题效果。
4、对老师交给的分析方法和解题方法不求甚解，打折扣，懒得画图分析，懒得写公式，写计算过程。
5、学生学习态度不端正、没有学习动力是造成上述现象的原因之一。另外，学生缺乏良好的学习习惯也是一个很重要的原因。不动笔、不动脑、不愿按照老师的要求做，长期养成懒惰的习惯在短时间内很难改变。
1、狠抓基础，使学生在理解的基础上，掌握物理知识，加强落实检测。并在基础知识的灵活运用、综合运用上下功夫。
2、研究学生心理，遵循学生的认知规律，研究易于学生接受的行之有效的方法，教学生乐于学习，学会学习，加强教学的'针对性，使学生逐渐接受和掌握物理学习的基本方法。注重学科能力的培养和学科方法的指导。
3、充分利用课堂的时间，利用好现有的学习资料。
4、认真搜集和研究中考信息，尽量提高教学效率和实效性，争取不走或少走冤枉路。
5、教学中引导学生重视实验，关注现实生活，多阅读，多思考，多表达。
一模考试总结初三篇三
通过模拟考试让我对自己近段的教学思路与方法有所反思。考试结果反应的主要问题：学生基础知识不扎实，有的学生不能灵活运用所学知识，有一些类型的题目学生没有见过，不知该从何入手，导致得分太低，主要原因：复习不到位，基础知识不扎实。
高中的化学是一门很重要的学科，但是“化学难学”的印象可能会使不少学生望而却步。因此初三的教学首先是要正确的引导，让学生顺利跨上主动学习化学这个大的台阶，其次是要让学生建立一个良好的化学知识基础，然后根据学生的具体情况选择提高。通过分期渗透，逐步提高。通过降低台阶，减少障碍，真正能够把学生吸引过来，而不是把学生吓跑了，可是，我并没有很快领会这种意图，因而在实际教学中不注意知识的形成过程，只靠生硬的讲解，只重视告诉结论，讲解题目，这怎么能怪学生对化学产生畏难情绪呢?学生如果对化学失去兴趣，对基本概念搞不清楚、对知识掌握不牢也就不足为怪了!如果我作为引路者有意识的降低化学学习的门槛，先将学生引进门，哪怕先是让学生感觉到“化学好学”的假象，我都是成功的。
首先，知识、能力、情意三类教学目标的全面落实。对基础知识的讲解要透彻，分析要细腻，否则直接导致学生的基础知识不扎实，并为以后的继续学习埋下祸根。比如，教师在讲解“如何正确书写化学方程式”时，如果对“配平”讲解的不透彻，学生在后来的学习中就经常出现化学反应方程式不能配平的现象;对学生能力的训练意识要加强，若留给学生思考的时间少，学生的思维能力没有得到有效的引导训练，导致学生分析问题和解决问题能力的没有提高;还有就是要善于创设化学情景，让学生感觉到化学离生活很近。总之我要在教学活动中从一个知识的传播者自觉转变为与学生一起发现问题、探讨问题、解决问题的组织者、引导者、合作者。
其次，对重点、难点要把握准确。教学重点、难点正确与否，决定着教学过程的意义。在化学教学活动开始之前，首先要明确教学活动的方向和结果，即所要达到的质量标准。在教学目标中一节课的教学重点、难点如果已经非常明确，但具体落实到课堂教学中，往往出现对重点的知识没有重点的讲，或是误将仅仅是“难点”的知识当成了“重点”讲。这种失衡直接导致教学效率和学生的学习效率的下降。
第一，面向全体学生，兼顾两头。班级授课是要面向全体学生的，对学习能力强的同学要提优，对学习有困难的学生要加强课后辅导。即要分层教学。特别注意不要让所谓的差生成为被“遗忘的角落”。
第二，注重学生的参与意识，让学生充分的动手、动口、动脑。注重学法指导。学生只有在积极参与教学活动，给他们以充分的动手、动口、动脑的时间，充分经历观察、分析、推理、综合等过程，才能完整地理解概念的内涵及其外延，全面地掌握规律的实质，与此同时学生的思维才能得到真正的锻炼，所以，在课堂教学中教师应该改变以往那种讲解知识为主的传授者的角色，应努力成为一个善于倾听学生想法的聆听者。
为了更好的提高教学质量，我要扬长避短，认真听取陈老师的课，认真备课，有计划、有目的'进行每一堂课，把握好重点与难点，多研究近几年中考试题，研究中考趋向，是自己的教学质量更上一层。
一模考试总结初三篇四
这次成绩下滑很严重，班里前15名中有6人退步，并且有2人退步10名以上，尤其是尖子生退步比较严重，上次班里的第二名在级里基本上都是前10名以内的，这次都退出前10，都退到15名了。
还有一个每次都存在的问题，偏科，差课，班里的每个人或多或少都存在着这个问题，偏科对学生的影响非常大，只要有差课，这个学生想要变尖子生是非常困难的。
我总结了以下原因：
（2）另外一方面复习时间短，好多内容没有来得及复习；
（5）听课效率：学生的听课效率很低，以前讲过多遍的题目，仍然不会，老师把每道题讲的非常透彻，基本上每个步骤都非常清楚，但是学生再次遇到这类题型根本没一点儿印象；以上几点是学生方面的因素。下一个是我的因素，考前我虽然发现了班里学习浮躁的现象，但我没太重视这个问题，以致这次班里成绩下滑比较严重，我的责任比较大。
由于这次考试的失利，特地开了家长会，目前班级学生学习、纪律现状大部分学生能认清形势主动学习，感觉时间的紧迫，自己主动学习。上课认真听讲，学习成绩能稳步上升。但还有一部分同学，由于接受能力等种种原因，存在偏科情况，成绩提高不快，甚至有一定的厌恶心理，作业不能按时完成。还好，有一部分成绩优秀的学生愿多去帮助他们共同进步，因此，学习风气较好，整个班级呈现出积极向上的良好风貌。当然每门学科中都有几个任课老师眼里觉得头疼的学生，有基础差，怎么教都没有明显进步的；有学习态度不怎么认真的在班级纪律方面，现在情况基本稳定。大部分学生能遵守校纪校规，具有集体荣誉感，关心班集体。虽然是初三毕业班，但在班级管理中基本能充分发挥学生的主体作用，学生能经常为班级做一些有益的事情，思想健康。例如：
1、班级里的地面脏了，有学生主动打扫，地上的垃圾有学生主动捡，自习课的纪律有干部主动管，而这一些为班级做好事的同学不仅仅是班干部，绝大部分是一般的同学，这些为初三最后的生活营造了较好的氛围，为学生之间团结友爱，互帮互助，争取取得优异的学习成绩下了扎实的基础。
2、学风建设上已采取的'有效措施。学风建设上我们采用了组织学习好的同学成立“学习帮扶小组”，对学习有困难的同学进行辅导，帮助，启发他们独立思考，独立完成作业。每个学生在自己觉得比较弱的学科上找一个比自己学的好的同学结对，当有不懂得题目时主动请教；根据自己的情况，主动找任课老师，请求帮助复习提高；对于文科的学习是不少学生的弱点，背诵少是主要存在的问题，为此我们在每一个宿舍里安排或大家主动承担早起后叫醒同学起早读书的任务；每个星期天下午的时间由各人自己安排复习。
针对学生考差的几个原因，我要具体情况具体分析，根据每个学生的不同问题来有针对性的解决。
第一：作业问题要加强检查力度，保证学生的完成质量；
第三：听课效率问题，以前是讲答案，现在改变讲题方法，遇到题只讲思路，自己做题。
一模考试总结初三篇五
经历了这初三的第一次的一模大考，我知道了自己的缺点，也掌握了一些知识。以下为我对自己未来数月的学习的一些计划和安排。
首先是语文。在语文考试中，尽管这次的考试比往常的测验多了半个小时，但时间还是有些紧迫。做题的速度太慢，我会在以后的练习中努力弥补。另外，我所掌握的作文的材料太少，且不会归纳和总结，以至于在写作文的时候无话可说，而且偏题。我希望作文水平能上升一个台阶。平时在做语文作业时，总会有一些烦躁的心理，一看到那些作业就打不起精神，不重视，敷衍了事，放弃了很多练习的机会。从寒假补课开始，我要尽量使自己平静，认真完成每一道题，尽量使答案更加完善，达到练习的目的。学语文是一个慢功，课文的分析和理解、词句的应用都需要长期的积累和练习。为此，我要多读课外书，丰富自己的头脑。
数学考试时，我没有很好的把握时间，在做前面的选择题时，不慌不忙花了太多时间，而且我做过的题目数量太少，难度太低，考试时遇到稍微难一点的题目就觉得无从下手，很多道题都想了很久，耽误了很多时间。最后的题目更是做不出来，而且没有留下剩余的时间来检查其他的题目。从寒假补课开始，我要多做题，多练习，扩充自己的知识面，掌握更多的解题技巧和方法，努力提高数学能力和数学成绩。
英语考试的。时候没有集中精力，特别是做听力的时候，容易走神，不能把全部的注意力都放在考试上，没有听清楚的细节也没有及时的放弃，反而干扰了后面的题目。做题目时速度太慢，也没有进入考试的状态，没有往常认真，也没有往常考的好。以后考试时，我要调整好自己的心态，集中注意力，认真答题；平时也要多积累。
在今后的学习中，我要做到在学习上时刻不放松自己，努力学习，从自身找原因，改进缺点和不足，改善学习方法，提高理论水平，在提高自己科学的同时，也努力提高自己的思想，取得优秀成绩，最后，我希望自己不自满，不自卑，成为一个德、智、体诸方面全面发展的优秀中学生。