认真品味一部作品后，大家一定收获不少吧，不妨坐下来好好写写读后感吧。如何才能写出一篇让人动容的读后感文章呢？下面是我给大家整理的读后感范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
狗和人读后感篇一
《老人与海》50年代就被介绍到中国来了，中国的读者对于海明威以及《老人与海》都不陌生。
《老人与海》的素材来自于一个真实的故事：一位老人独自在海上打鱼。他钓到了一条大鱼，把鱼头和上半身绑在船上，但是他遇上了鲨鱼，老人使出了浑身解数和鲨鱼搏斗，鲨鱼把能吃到的鱼肉都吃了，结果这条大鱼又剩下不到一半，还不到800磅。
海明威在这个故事原型的基础上进行了细致的描写和刻画，塑造了圣地亚哥爷爷这样一位普通而又可敬的劳动者的形象。
他不被任何困难所压服，尽自己最大的努力与生活中的磨难做不屈不挠的斗争。他说：“一个人并不是生来就要给打败的，你尽可以消灭他，却不能打败他。”这种求不言败的硬骨头精神贯穿在《老人与海》故事的始终，它所包含的哲理值得读者细细咀嚼。
读了《老人与海》这个故事后，令我很感动，前八十天，他一直打不到鱼，对于一个捕渔夫来说，的确是一个很大的打击，可是老人并没有放弃，继续实现自己的梦想，我却跟老人相反，没有珍惜时间，导致很多时候，时间都过去了，可是自己却没学过丁点本领。
狗和人读后感篇二
人与人之间的交流是我们日常生活中不可或缺的一部分。通过交流，我们可以互相了解、沟通和合作。然而，在交流过程中，我们也会遇到各种不同的挑战和困难。总结了自己多年的交流经验，我认为好的交流需要彼此的倾听、尊重和理解。以下是我在人与人之间交流的体会和心得。
首先，倾听是一个良好交流的基础。在与人交流时，我们往往太过关注表达自己的观点，而忽视了对他人的倾听。然而，倾听是与他人建立联系和理解对方的一个重要环节。通过倾听，我们可以更好地了解对方的需求、关切和想法。所以，我认为在交流中，我们要相互尊重，给予对方倾听的机会，不打断或中断对方的发言，以便更好地理解对方的意见和感受。
其次，尊重对方是建立良好交流的关键。人与人之间的交流要建立在相互尊重的基础上。无论对方的观点是否与我们相同，我们都应该尊重他们的观点和意见。若对方有所不同，我们可以试着去理解他们的观点，而不是一味地争辩或批评。只有尊重他人的意见，我们才能促进有效的对话和良好的交流。同时，我们也要尊重对方的感受和情绪，给予他们足够的空间来表达自己的想法。
然后，理解是有效交流的关键要素。在交流中，我们常常遇到理解不同或误解的情况。为了避免这些问题的发生，我认为我们需要多一些耐心和理解。首先，我们应该试着站在对方的角度上去看问题，去感受他们的情绪和需求。其次，我们可以运用一些合理的询问和澄清来确保我们正确地理解对方的观点。如果有误解的情况发生，我们要及时予以解释和澄清，以免问题进一步扩大。通过理解和沟通，我们可以达到共识和协作，从而建立更深入的交流。
另外，在交流中使用非语言表达也是非常重要的。非语言表达包括身体语言、面部表情、眼神交流等。它们可以传达更多的信息，增强交流的效果。例如，当我们面对对方时，我们可以通过保持眼神交流和微笑来显示我们的关注和友好。身体语言的运用也可以让我们的交流更加生动和有趣。总而言之，通过运用适当的非语言表达，我们可以更好地与对方建立联系，增加彼此的信任和理解。
最后，建立和维护良好的人际关系对于有效交流至关重要。良好的人际关系是建立在互相信任和尊重的基础上的。我们应该尝试与他人建立互利互惠的关系，而不是一味地追求自己的利益。通过充分的沟通和合作，我们可以促进交流的深入，建立起长久的关系。同时，我们也要注意和他人保持良好的互动和真诚的关怀，这样才能更好地维系和加强人际关系。
总而言之，人与人之间的交流是相互了解和理解的桥梁。我们需要倾听他人，尊重对方的观点和意见，并通过理解和非语言表达来增强交流效果。同时，我们也要建立和维护良好的人际关系，与他人保持互信互助的关系。只有这样，我们才能享受到人与人之间交流的乐趣，促进个人和社会的发展。
狗和人读后感篇三
我花了一个星期读一本鼓舞人斗志的书，叫《老人与海》。我非常佩服圣地亚哥老人，如果你看了下面的故事，也许你会像我一样佩服他。
古巴的圣地亚哥老人已经八十四天一无所获了，第八十五天，带着祝福和鱼饵又顽强地驾船出海了：他要去深海捕一条大鱼。这一次他碰上了一条足有18英尺长，比他还大的鱼，他对这条大银鱼(马林鱼)充满了赞美和尊敬，同时这更激起了圣地亚哥向它挑战的决心。
大鱼与老人默默地对峙，时而把船拖向深海，时而围着船打转，时而要用掀起的`巨浪把船打翻……老人与大鱼奋战了两天两夜，在这个过程中，他不断地和鱼、鸟和大海对话，不断地想或回忆往事。凭着顽强的毅力和坚强的信念，他终于挺了过来，征服了那个庞然大物。
意想不到的是，在老人将要把马林鱼拖回去的时候，大批的鲨鱼被吸引而来，争吃捆在船边上的马林鱼。已经筋疲力尽的圣地亚哥老人虽然竭尽全力与鲨鱼搏斗，但那条大鱼仍旧被成群的鲨鱼咬得只剩下一副空空的骨架。最后，圣地亚哥老人把这巨大的空骨架拖回了岸边。
老人靠自己的精神与理念，坚韧地支撑着，他最终战胜了大鱼，也战胜了失败，战胜了自己。我们在学习上也要有这种精神，如：在做数学题时遇到难题，就应该多动动脑，不要动不动就放弃。
狗和人读后感篇四
厚福，这个词在我们的日常生活中并不常见，但却是与人类生活息息相关的。而“中华鲟”则是举世闻名的稀有动物，也被誉为“水中大熊猫”。在近期的一次中国纪录片《厚福人与中华鲟》中，我对于厚福人和中华鲟有了更加深入的了解。通过观看这部纪录片，我不仅对于厚福人和中华鲟有了更深的认识，还对于环境保护意识与动物保护有了更为深刻的体会。
首先，我从纪录片中明白了厚福人的含义及其对于人类的重要性。片中介绍了中国厚福人物的共同点，即立足民众、服务民众，通过自己的努力改善民众生活，丰富贫困地区的生态环境，关爱弱势群体，使得更多的人能够分享到社会进步的果实。这一点使我联想到了自己身边的一些“厚福人”，他们或在基层工作，或从事公益事业，通过自己的付出和努力，为社会创造了更多的机会与可能。从这个角度来看，每个人都可以成为一位厚福人，只需要站在他人的立场上，思考问题，付出行动，用自己的力量去推动社会的进步。
其次，观看这部纪录片让我对于中华鲟有了更加深入的了解。中华鲟，这个只有在长江流域才能找到的珍稀动物，堪称“水中大熊猫”，因为其数量极少且分布范围有限，已经濒临灭绝。纪录片中讲述了中华鲟繁殖、保护与放流的过程，还介绍了一些饶舌养鱼户通过为中华鲟贡献本人微小之力。看到远离长江的地方，这些饶舌养鱼人用自己的智慧与创新，实施了大规模的放流行动，给中华鲟提供了更多的繁殖机会。这些养鱼户不仅是中华鲟的守护者，更是默默无闻的“厚福人”。他们以自己微薄的收入和时间，改善了中华鲟的生活环境，为中华鲟的繁衍生息付出了努力。
再者，通过观看这部纪录片，我对环境保护意识与动物保护有了更为深刻的体会。中华鲟的濒临灭绝，背后有着人类对于长江生态环境破坏的痕迹。随着城市的发展和人类活动的增加，长江的水质也在不断下降，给中华鲟等珍稀动物的生存环境带来了极大的压力。纪录片中展示了一些科研人员以及保护机构通过各种手段保护中华鲟的努力，但环境保护工作依然任重而道远。通过观看这部纪录片，我深感环境保护责任的重要性，我们每个人都应该有意识地保护自然环境，保护濒临灭绝的珍稀动物。保护环境，保护物种多样性不仅仅是个别个体的责任，更是每一个社会人的责任。
最后，观看这部纪录片也让我反思了自己的生活态度。我们常常忙于生活琐事，很少关注他人的需求和环境保护这样的问题。然而，作为一个社会成员，我们需反思自己的生活态度。我们能否成为一位厚福人，从个人改变做起，为他人提供帮助？我们能否增强环境保护意识，采取实际行动改善我们所在的环境？在观看这部纪录片后，我对这些问题有了更为深入的思考。通过行动，我们每个人都可以成为一位“厚福人”，让我们的生活更加充实，也让社会变得更加美好。
总而言之，通过观看《厚福人与中华鲟》这部纪录片，我对于厚福人与中华鲟有了更深的认识，并对环境保护与动物保护有了更为深刻的体会。这部纪录片不仅教育了我，更让我反思了自己的生活态度。希望通过我们的共同努力，中华鲟能够继续繁衍生息，人与自然和谐相处，共创美好未来。
狗和人读后感篇五
听完这节课，心情久久不能平静。如果有人问老人幸福吗？我想他是幸福的，幸福的甜蜜只有海鸥懂。如何才能让学生懂呢？王林波老师给我们做了很好的示范。
开课之初，教师请同学欣赏儿童与动物和谐相处的照片，创设情境把学生带入了一幅温馨的画卷，情动而心神往，激发了学生的学习欲望。初读文，课文主要写了哪两件事？对于学生来说，一部分学生的概括能力还很不完善，教师直接抛出两件事，让学生有目的地读书。教师能即时评价学生，表扬学生善学习，良好的读书习惯，由于是借班上课，能拉进和学生之间的距离，也能让学生时刻保持学习的兴趣。接下来的词语教学。先采用了字理识字，区别字识字的方法，形象直观地展示了了“抑”与“昂”的不同，指导书写时注重结构不同的字，书写时的不同。更值得一提的是，老师能让学生先描再写，体现了《课标》中“要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果”。然后出示“白色旋涡、盘旋翻飞、扇动翅膀、炸了营似的”四个词语。指读，齐读，男生生读，让学生首先触摸词语的温度，再结合前面两词分两列问学生根据词语的意思能想象出哪两幅画面，也就是课文中写了哪两件事？教师重视让学生通过想象品读词语本身的面目，点染词语的亮度，想象课文的内容，让词语与学生的精神世界联系越来越紧密，同时概括了文章的主要内容。
在学习老人喂海鸥的片断，教师关注到了细节，注重补白。细节1，就是我们平时喂鸽子时怎么喂与老人喂有什么不同？结合自身的生活体验，关注细节“很小心地”，让学生感受老人对海鸥的深厚情感。再对原文的句子进行补白，并指导学生入情地读。细节2，老人步行20里路，老人如何呼唤它们。让学生进行补白，体会老人内心的感受，让学生与老人的情感产生共鸣。细节3，体会老人喂海鸥的动作，为什么有快有慢。将原文变为小诗，让学生品味，你听到了什么？让学生补白小诗，“构成一幅——的画卷，形成一道——样的风景。”学生的情感随课文内容的不断深入而层层递进。
并不是每篇课文都有插图，插图的作用就是为了让学生更好地理解课文内容。教师在引导学生学海鸥悼念老人片断时，结合图画教学，达到了很好的效果。出示老人喂海鸥的画面，让学生体会老人的不易，出示海鸥悼念老人的画面，让学生体会动物也是有感情的，人鸥情未了，从而使文本得到情感的升华。
下面对研讨的问题谈一下自己的.看法。
一、高段阅读如何体现学生的自主学习。
我个人认为现在学生的自主学习能力是很差的，对于小学来说也许市级小学会好于乡镇小学，乡镇小学会好于村小。对于学生来说，几乎每个学生都会必备一本教辅，《一本通》、《完全解读》……之类的。所谓的预习，只不过是看懂教辅。也就是说，在上课之初学生已对课文有了一定的了解。当然这会让学生便于理解课文内容，也带来一些负作用，就是学生的语言和思维受到了禁锢。鼓励学生提出有价值的问题，我个人觉得应是高段阅读指导的重点。开课之初，让学生对课文提出质疑，当然学生的认知结构与课文的内容还是有一定差距的，教师要注重补充，一般来说适合学生探讨的应是具有探究性的问题，可以结合课后题来探讨，可以结合学生的认知冲突来探讨，让学生的思维和作者的思维、情感、语言、精神同构共生。
二、表达人与动物情感类的文本，如何引导学生发现表达密码。
语文课程具有人文性和工具性的特点，无论何种文本，最终的目的是提高学生的语文素养。表达人与动物情感类的文本，引导学生发现表达密码要做到以下二点。
（一）、抓住文章的感情基调。本文以老人喂海鸥，海鸥悼念老人展开的。本课教师是以品词、赏句、想象、补白、音乐激情等方式抓住文章的感情基调。让学生受到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受审美的乐趣，形成自己正确对待动物的人生观和价值观。
（二）、注重联系自己的生活。本文一个最大的亮点在于教师层层渲染文本，让学生结合自己的生活经验逐渐走进文本，与课文的主人公达到情感的共鸣。
（三）、尝试新作。现在学生写的动物类作文结构如下：样子（大的xx，小的xx之类）、性格（可爱、聪明之类）表达情感（我爱xxx）。如果学完文本后学习了文章的表达方式，表达顺序，尝试写自己观察过的，经历过的，喜欢过的动物，相信效果会好一些吧。
三、如何进行有效资源的合理利用？
这个话题有些老生常谈，课程资源整合，有效资源的合理利用。个人觉得要有两个目的，首先是为语文课堂服务的，然后是有利于提高学生的语文素养。众多的资源要合理地选择，恰当地应用，不要面面俱到，所选择的内容要有“以一当十”的功效。
狗和人读后感篇六
作为比亚迪汽车的员工，我每月都会收到一份名为“人与机”的内部月刊。这份月刊记录了比亚迪人以及我们与机器之间的故事和合作，以及对未来科技发展的展望。通过阅读这份月刊，我深刻地感受到了比亚迪深入研究和应用机器人技术的决心和实力。下面是我对这份月刊的心得体会。
首先，通过阅读“人与机”这份月刊，我对比亚迪在机器人领域的前瞻性和创新性有了更深入的理解。比亚迪一直以来都致力于推进智能化和自动化技术的发展，通过机器人实现生产制造的智能化是比亚迪的重要战略方向之一。在月刊中，我看到了比亚迪的机器人在生产线上协同工作的场景，这不仅提高了生产效率，更确保了产品质量的稳定。比亚迪在机器人领域的努力和成果令我深感骄傲和振奋。
其次，通过阅读这份月刊，我对比亚迪人与机器人之间紧密合作的意义有了更全面的认识。在月刊中，我们可以看到机器人在生产线上的各种任务，包括搬运、点焊、组装等，而这些任务都需要与人类员工紧密合作完成。机器人的出现使得生产线的工作更加安全和高效，减轻了人工劳动强度。而人类员工则负责监督和维护机器人的工作，确保生产线的稳定。比亚迪人与机器人之间的紧密合作体现了工人与机器人在生产过程中各自发挥优势的愿景。
另外，通过阅读月刊，我也看到了比亚迪在不断拓展机器人应用领域的努力。除了在汽车生产线上的应用，比亚迪的机器人还涉及到了其他领域，比如医疗、物流等。在医疗领域，比亚迪的机器人已经能够辅助医生进行手术操作和病人护理，提高了医疗效率和精准度。在物流领域，比亚迪的机器人已经开始应用于仓储和配送等环节，实现了物流效率的提升。比亚迪通过不断拓展机器人应用领域，积极响应了智能化和自动化发展的需求，为科技进步和社会发展做出了积极贡献。
最后，通过阅读这份月刊，我体会到了比亚迪在机器人领域的全球竞争优势。月刊中不仅介绍了比亚迪自主研发的机器人，也展示了比亚迪与国内外机器人领域的合作及交流。比亚迪在机器人领域的积极探索和创新，使得我们公司在国际市场上具备了更强的竞争力。通过向全世界展示比亚迪的机器人技术和产品，比亚迪已经成为机器人领域的领军企业之一。这不仅是对比亚迪自身实力的肯定，也为中国制造业的崛起注入了新的动力。
总之，通过阅读比亚迪的内部月刊“人与机”，我对比亚迪在机器人领域的前瞻性、创新性和全球竞争力有了更深入的认识。比亚迪人与机器人的紧密合作，不仅推动了生产制造的智能化和自动化，也为科技进步和社会发展做出了重要贡献。作为比亚迪的一员，我深感骄傲和自豪，并将会继续努力，为比亚迪的机器人事业做出更大的贡献。