时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的工作与生活又进入新的阶段,为了今后更好的发展,写一份计划,为接下来的学习做准备吧!计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是我给大家整理的计划范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
三年级语文学困生辅导工作计划篇一
针对这个学期的实际情况,我制定了详细的辅导计划,提出了具体的措施,对学生提出了明确的目标,使大多数潜能生能有所进步,让优生能更充分地发挥潜力。
学优生的智力较好,更重要的是学习习惯好,学习积极主动。因此在教学过程中,对这部分学生在提出与其他学生相同的基本性要求的基础上,适当提高要求,增加难度,提供可选择的作业或任务,引导学生独立完成,并在必要的情况下给予帮助。具体辅导计划:
一、提供英语学习方面的信息,如报刊、书籍的名称和获得途径。
二、定期与学生进行口语、听力等方面的练习与讨论,提高其英语运用能力。
三、鼓励学生参加各种竞赛活动,并给予赛前辅导。
潜能生的智力因素体现在感知笼统,思维缓慢,他们对所学内容的理解、应用等能力较差,长期发展下去,势必造成成绩落后。就随即产生自卑、畏惧等心理。因此,教师应根据后进生的`特征进行转化,因势利导,做到因材施教。潜能生非智力因素体现在学习上没有兴趣,上课好动、注意力不易集中、不求甚解,解决困难问题意志薄弱,没有养成良好的学习习惯等。他们并不是“朽木不可雕”的差生。他们的主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。根据潜能生的形成原因特制定计划如下:
三.多宽容潜能生,允许他们有失误、有反复。学习本身就是一件比较困难的事情,潜能生由于基础差、能力弱等原因,学习好就更不容易。好的学生也会有错,那么潜能生多犯些错是天经地义的,没什么大不了,如果他们不犯错,那他们就不是潜能生;如果他们不犯错,那就是对我们定他们为潜能生的一种莫大的讽剌。
四,同班主任认真做好潜能生的思想工作,注意因材施教,摸准学生的性格特点,然后对症下药,以鼓励为主,增强其自信,消除自卑,使师生感情进一步融洽。
常言道:“冰冻三尺非一日之寒”。转化潜能生的工作常常不是一蹴而就的。潜能生不是天生的,作为教师能晓之以理,持之以恒,教学得法,自己不丧失信心。
三年级语文学困生辅导工作计划篇二
为了使我班的优秀学生更加优秀,拔尖生更拔尖,以带动起全班同学的学习积极性,特制定优生培养计划:
我班学生多数学习目标明确,学习态度端正,能够遵守纪律,热爱学习,个个争上进。但有个别学生有偏科现象。根据当前情况,在班级内培养一批优秀学生,带动整个班级的学习气氛,加强整个集体的凝聚力,有着重要意义。为了全面实施素质教育,做到培优促特,真正发挥优生的内在潜力,体现因材施教、优生优培的原则,特制定优生培养计划如下:
1、要让优生在总体水平上有一个大的提高,克服偏科现象。提高思想认识,自觉主动地参与到计划中来。在老师的指导下,纠正学习上的不良习惯。进一步给每个学生充分的时间思考、质疑问难。这是落实自主的、独立的、创造性的阅读的基本条件。
2、在主动、积极的思维中,在丰富的情感活动中,获得个人体验和独特感受,发现并提出问题。
3、教师要善于在学生质疑的基础上,提出有价值的、富有启发性的问题,指导学生思考;
4、要善于针对学生的学习情况,有的放矢地进行点拨和讲解,努力做到把教师的教与学生的学有机地结合起来。培养学生的自学能力,养成积极主动地获取知识的习惯。明确前进的方向,充分发挥自身优势,成为最优秀的人才。
1、充分发挥学生的自主性
在教学过程中,学生是学习的主人。要注意激发学生的学习积极性和学习的兴趣,把学习的主动权交给学生,要注重教给学生学习的方法,引导他们在实践中主动获取知识,形成能力。
2、开展丰富多彩的活动
语文实践活动通过有计划,有步骤的自主学习和实践,使学生各方面的能力得到锻炼,语文实践活动,内容上要与课内教学密切联系,形式上要活泼有趣,使学生乐于参加。可以把表演,竞赛,游戏引进课堂也可以组织学生走出课堂,让学生在反复实践中巩固所学知识,逐步提高能力。
3、深入班级,做好调查研究,全面了解学生,注意积累学生思想品德、学习成绩等方面的资料,建立优生档案,将学生的各方面情况,包括年龄,性别,爱好,特长,各科学习情况等记录造册,以后定期记录学生的发展情况,有针对性地做好学生的工作。
4、做好学生的思想工作,讲明要求,及时了解学生的思想和情况,指出其优点和不足,及时表扬和批评。为了防止优生产生骄傲情绪,要加强对优生的思想教育,培养学生正确的人生观和世界观。
5、根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法,特别要注重激发学生学习的积极性、创造性,以便顺利地实现教学目标,完成教学任务。要特别注重学习方法的研究和指导,以收到事半功倍的效果。
6、在教学中分类管理,对优生提出比一般同学更高的要求。对学生在学习上遇到的疑惑问题,积极加以分析和辅导。
7、为优生辅导定出时间,地点。辅导时间为每周一,三的课外活动。开展学习竞赛,增强优秀生的自信心、上进心。搞好检查评比活动,及时找出不足,查漏补缺。
三年级语文学困生辅导工作计划篇三
本班后进生占有一定的比例,造成他们成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实,遗忘性差,记忆力差,家长不够重视其学习等等综合因素。
这部分学生大多有共同的特点,主要表现是:
一是学业基础差。后进生由于各方面较差,受到批评较多,
二是作业完成得较差,怕受批评又学会了撒谎,上课发言也不积极。
下几点辅导方案:
1、认真关注他们的学习动态,辅导做到心中有数。
2、积极学习新的课程标准,耐心细致的引导他们,了解他们的学习环境,因材施教,人施教。
3、实施培优补缺工作,采用结对子,一帮一的形式让优生带动后进生,齐头并进,努力提高教学质量。
4、及时发现问题,及时采取不救措施,作业采用面批形式为主。
5、爱护学生,关心他们的学习和生活,以引导为主。
三年级语文学困生辅导工作计划篇四
三年级学生的年龄在九到十岁左右,生性活泼好动,喜欢玩耍。该班学生知识面狭窄,阅读量不多,只有少部分学生的自制能力、接受能力较好。多数孩子平时学习习惯差,作业不认真,不能及时做好课前预习课后复习工作,并且上课缺乏倾听能力。因此成绩不够理想。即使上课分析校对过的作业,还是有相当部分是不能完成的。这个班级学困生很多。名单如下:张存华、李荣富、李海涛、李云虎、郭宗军、李思伟。根据对他们的观察得知:以上6位学生在以本班集体为样本团体为参照下,显得学习态度不端正,学习习惯不良,暂时记忆力弱,长时记忆持久性差,语文基础知识打得不扎实,加之家长不够重视其学习。
1、认真落实“学困生”辅导工作计划,做好参加对象的辅导工作和思想教育工作。
2、使学困生能成为合格生,增强学困生的纪律观念,教给他们良好的学习方法3、积极组织相关学困生参与辅导活动,本期将辅导重点要放在提高学生的学习习惯和基础知识上,力争家长的大力配合。
1、在日常教学中,向学困生提出科学而严格的要求,诸如学习态度、学习方法、学习纪律等方面。
2、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视,多鼓励;不粗暴,多宽容。多给他们以爱心,多理解,多尊重,多信任,以增强他们的自信心。学习上耐心细致地帮助他们,上课时多留意,多体贴,下课督促他们及时完成和更正作业。必要时进行适当的单独辅导。
3、进行家访活动,了解学生的家庭情况,了解学生的过去,根据实施情况,调查研究,找出他们的“症结”,对症下药,促使他们往正确的方向去学去做。
4、以情感人,以理服人,要经常亲近他们,多找他们谈心,反复教育他们,对于学困生不能歧视他们,还要有耐心地反复教育他们,并且发挥班集体的力量,进行帮扶活动。
5、转变自己的教学方法,在语文教学中,将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学,注重再现知识产生、形成的过程,引导学生去探究、去发现。
6、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明,练习由浅入深,体现层次性,既有“双基”知识,也有拓展训练,保证学困生学有所获。
1、注重基础,强化记忆,拓展思维。
2、更正昨天的作业,按当天上课的内容进行加强。
3、查漏补缺,加强薄弱环节的巩固,特别是拼音和识字方面。
1、课余生活以师生单独辅导形式。
2、平时学习以学生“好帮差”的形式。
3、上课以小组合作,“三帮一”形式。
三年级语文学困生辅导工作计划篇五
该班个别学生知识面狭窄,阅读量不多,为了落实新指学期工作让全班大面积丰收,就必须做好学困生的转化工导作。在学困生的转化工作中,教师除了倾注爱心,发现闪思光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重学困生非智想力因素与智力因素的的培养,运用恰当而有效的方法。
1、认真落实“学困生”辅导工作计划,做好参加对象的转辅导工作和思想教育工作。
化2、使学困生能成为合格生,增强学困生的纪律观念,教目给他们良好的`学习方法。
1、对学困生多宽容,少责备。要做到“三心”:诚心、爱心、耐心。
2、在课堂中关注学困生
3、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心,我具体辅导措施们的转化工作才找到了起点。
4、教师在教学过程中必须想方设法培养学生有坚强的意志。
5、教师不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性,使后进生有恒心、有毅力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。
6、老师的辅导要及时。及时跟踪调查,分析错误原因,及时辅导。
7、家庭的配合是转化学困生的外部条件。时间每周三下午课外活动时间安排