教师法治培训总结与反思（通用19篇）

教师总结是每学期末对教学工作进行总结和反思的一篇文章，它可以帮助教师发现自身的优势和不足，进一步提高教学水平。我想我们需要写一份教师总结了吧。下面是一些教师总结的示范，希望能为广大教师提供一些借鉴和指导。

法治教师培训总结

我校为了使全体教师全面熟悉掌握教育法律法规政策，进一步增强法律意识、提高法律素质，在工作中能够依法行政、依法施教、依法管理学生，促进校园和谐文明，在全体教师中广泛开展了一系列法律法规学习和测试活动，收到了较好的效果，现总结如下：

成立了教育法规学习领导小组

组 长：熊大萍

副组长：朱八斤

成 员：邓秋玉 陈良波 刘志远 韩国冉 李秀华 李荷英 崔凤英

周文静 高巧珍 吴会云 朱遂合 刘晓芳

召开了法律法规学习启动仪式，对学习计划、学习的主要内容、学习方式、学习要求及学习的重要意义进行了讲解，把法律知识的学习列入教师师德培训内容，全面提高了广大教干教师对法律法规学习的认识。

本次活动采用集中学习和分散自学相结合，学习与实践相结合的方法，启动仪式之后，组织教师根据学习计划自主学习相关文件及教育法律法规，并于四月份对全校教师的学法笔记进行检评，评选出一等奖2名。

法律法规学习笔记展评活动之后，组织全校教师撰写了法律法规学习心得体会，引导全校教师对本次活动进行反思，以提高活动的实效性。

在前一阶段组织学习的基础上，我校成功组织了一次教职工教育法律法规知识竞赛，不仅参赛比例高，还涌现了一批学习先进分子。尤其值得注意的是，我校青年教师群体能够和中年教师一样，把教育法律法规作为自身职业生涯和事业规划的重要基础，掌握好、运用好，取得了良好的效果。

教师法治培训总结

使我进一步认识到法制培训的必要性和重要性。加强中小学法制教育，是教育行政部门、学校、教师的法定责任，是落实依法治国基本方略、加强公民意识教育的重要基础工作，是德育的重要组成部分。中共中央宣传部、教育部、司法部、全国普及法律常识办公室明确规定把学科教学渗透法制教育作为对学生实施法制教育的主要途径，要求“将法制教育与学科教学相结合，渗透到相关学科教学中”。这一要求，阐明了今后学校的法制教育实施方式和教学方法，对我们今后的教育工作具有很重要的指导性。

使我进一步运用所学知识提高工作能力和方法。学科教学渗透法制教育应当遵循尊重教学、科学导入，分量适中、目标恰当，有机统一、一箭双雕的原则。渗透法制教育要创设适当的情景，要找准切入点，频率不要过高。从具体到一节课的时间占用来看，最简单的，只要求告知学生法律法规名称，最复杂的，占用时间也一般不会超过5分钟。其次，学科教学渗透法制教育，在方法上有明确的要求，即“贴近实际、贴近生活、贴近学生”，并作了相应设计。只要坚持这些原则，学生接受法制教育的过程，就是一个主动、快乐的学习过程，甚至于有时是在学生不知不觉中，即已完成法制教育的任务，既不会增加学生的学业负担，也不会增加学生的心理负担，更不会伤害学科本身，达到双赢目的。

让我深刻认识到当今法制教育在日常教学过程中渗透式教学刻不容缓，让我更明白教师“教书育人”的真正含义；让我认识到学生不仅知识水平的高低跟我们教师有关，他们的自身素质、道德观念在很大程度上都取决于我们教师对他们教育了多少。所以，现代的教师不仅要传授给他们文化知识，还要时时进行渗透法制教育，将教学与法制教育有机地结合，让我们一起共同努力，创建一个新型法制型社会，从学校开始。

总之，法制在学科教学中的渗透是一个大课题，有待于我们广大教师去探讨和研究。我们要切实按照这次培训所提出的要求去做，在法制渗透方面探索一些可行的途径，把传授科学知识同法制教育有机地结合起来，让学生全面发展，为社会主义教育培养合格人才。

教师培训总结与反思

乡村教师法律培训总结

所谓心得体会就是一种参加社会实践的心得感言。以下是由为你提供的教师学习心得体会范文，希望对你有所帮助。

今天下午一点，铁岭市教师进修学院组织市级骨干教师，在铁岭县莲花中学的报告厅，聆听了全国最美乡村教师刘效忠的师德报告，了解了刘效忠老师的事迹。

刘效忠老师今年58岁，是黑龙江省哈尔滨市木兰县东镇五一小学西二屯下伸教学点的、唯一的一位老师。西二屯是三面环山，一面环水的小山村，仅有20多户人家。1980年，按照国务院村村建学校的要求，该村开始筹建小学校，但因为这个村独特的地理位置，很难外派老师，所以该村唯一一个上过学的刘效忠就成了本村教学点任教教师的唯一人选，于是他放弃了在生产队当出纳员、财会员、记分员等几个挣高公分的职务，走上了民办教师岗位，这一干就是30多年。1995年至今，他教出的学生先后有16名考入全国统招大学。其中最出色的是魏茂岭，20xx年毕业于南京航空航天大学，毕业至今一直就职于中国航天科技集团公司，在单位经营处任副处长，参与了神舟八号的设计，受到过xx的接见。

今天，我被刘老师朴实而真挚的报告，平凡而不普通的事迹所感动，震撼我的心扉，撞击我的灵魂，久久难以释怀！

当时的学校就是两间茅草房，几块木头小黑板，几张破桌凳……，条件极其的艰苦。寒来暑往30多年，他既当校长又当主任，既当工友又当老师，既教主科又教副科，既教高年级又教低年级，雨天背孩子过河，雪天上山砍柴……。“老师，今天你背我过河，长大了我背你过河。”孩子充满童真的表白，是对他最大的安慰。“老师，你的手破了，妈妈说吐点唾沫就不疼了……”孩子充满幼稚和爱的话语是他最好的止疼剂……就这样，在兴安岭的深处，不让一个孩子辍学，他用青春，用生命，播种着爱与希望，几次放弃走出大山当领导的机会，朴朴实实的教育着山里的孩子们，无怨无悔地坚守着一个人的教育。

刘效忠老师仅仅初中毕业，学识一般，却怀着我国传统知识分子的孤独而坚强的心，艰难的坚守着一个人的教育。这份执着让人流泪，这份坚守让人心碎。

人们常说，真实的东西是最有生命力的，也才是最美的。整场报告，刘老师始终是在述说着自己工作中的、甚至工作和生活都分得不那么清的、发生在自己和学生、家长之间的点点滴滴的小事，不是“英雄史诗”，更不“壮怀激烈”，而是谁去追求都能做到的小事。但是这些小事的背后，都有着他自己的最原始的作为人的真善美的价值判断作为支撑，没有时髦的“‘课程标准’‘规划纲要’‘为党的教育事业献身’或者‘这个斯基理论’‘那个鲁纳思想’”之类的语言，却始终是在考虑一个最简单的却是最根本的问题，就是孩子将来的人生出路。事件平铺直叙，没有丝毫渲染，语言朴实直白，散发着兴安岭泥土的气息。

“洗尽铅华呈素姿，返朴归真人最美”。这就是大爱，这就是修行，这就是真正支撑着中国六千万农村学生接受基础教育的广大农村教师的缩影，没有一点光环、没有一丝荣誉，却是我们最美的乡村教师！

教师法治培训总结

11月21-23日，跟随团队，我全程参加了20xx年xx市小学《道德与法治》乡村教师教学竞赛暨课堂有效教学研讨会的活动。在本次活动中的所见所闻，让我觉得自己很幸运。xx区的道德与法治学科为何能在核心团队建立之后的短短两年内取得许多成绩？我的姐姐妹妹们做了什么呢？根据本次活动，我总结出了几个要点：

既然是团队，就要有团队精神和团队凝聚力。如何打造团队意识，提高团队凝聚力？xx区的做法是，让全体成员参加每一次的活动，在集体活动中充分互动，建立共同的认知，打造团队意识。

在本次活动中，xx区选送了一节课，由谭家塅小学谭偲老师执教《防止溺水珍爱生命》。谭偲老师是新接触道德与法治学科的教师，从第一次试教到最后一次磨课，全体核心团队教师全程跟踪，群策群力，抠住一个个字眼，替换一张张图片，帮助谭老师尽快了解学科特点，希望能打造出一节精品课来。

作为炎陵的帮扶团队，面对同样是零起点的解芳莲老师，团队成员同样用心观课、精心构课。赛前，邀请她到xx区来试教，一天内连续两次试教两次帮助她修改教案。到了赛课地点，发现上课的学校与我们预设的环节相悖时，我们团队又一次加班加点给她改教案，甚至细致到帮她设计好每一句的过渡语，赛前的导课一直延续到凌晨两点。

最后，这两堂课均获得一等奖。这个一等奖，既是对执教老师的认可，更是对课例背后的团队成员的认可。在这样的观课磨课活动中，集体的智慧发挥了巨大的作用，而团队的成员们也就自然而然地凝聚在一起了。

生活性、开放性、活动性是道德与法治学科学科特点。xx区的团队在谭超艳老师的带领下，时刻在研讨。

21日下午，在听了三节课后等待晚餐的空隙里，老师们就开始针对课堂进行研讨了。而在之后的活动中，大家利用微信，即时对课堂上的现象发表自己的看法，研讨内容包括目标设定、教师评价、学生活动效果、活动设计、教材解读等方面。

这样的方式，不仅及时、高效，能让老师们在课例解读中进行反思，提高自己对学科的认知，而且往往还能碰撞出思维的火花。李碧波、漆巍两位老师对课堂有效性的思考已经得到了全体成员的认可，汤依人、孙倩倩、田喜等老师对课堂的再设计也有了新思路。

团队要发展，壮大队伍是一个必要的条件。xx区道德与法治学科核心团队在创立后就一直吸引着对这个学科有思考、有行动的教师。仅仅在20xx年下学期，就吸引了刘艳蓉、周星星、周策、孙宏宇、汤依人等老师加入研讨，在研讨活动中，团队的骨干在分享自己的所思所想时，也就是在向新成员传递着学科的理念、学科的文化。

而这些新加入的老师，分布在枫溪、立人、何家坳、高家坳这几所学校中，他们将作为种子，在各自的学校里，带动其他教师进行教材的'解读、课例的研究，推动本学科在学校的发展。这对推动整个区域的学科发展都有着重要的意义。

依托专家，是助推教师个人发展的重要方式，也是建设团队、提高团队实力的重要途径。

在本次活动中，团队成员紧跟xx市教科院余民老师的步伐，认真听取他对比赛课例的点评，及时进行整理和分享，希望能让这种精彩刻入自己的知识体系中。还积极与湖南省道德与法治学科名师工作室的谭自云老师对课堂的预设与生成进行了深层次的交流。

通过与专家面对面的交流，团队成员得到了理念上的提升；13节课例，13次思考，13个评课，13次课堂重构，对课堂实践来说，则没有比这更好的了。

而在本次赛课中，xx区团队的李碧波老师、周转老师临时接到课例解读的任务，在任务驱动下，两位老师在目标设置、教材解读等方面又有了新的思考。不得不说，没有这次的学习之行，这两位老师就不会获得这样的机会。

团队要发展，路途定漫漫。但是，只要根据这几个要点继续发展，我们的团队必然能获得更好的发展。而现在我要做的，就是不让自己的脚步停下来，跟上团队，就一定能不断成长！

学校教师法治大培训总结

秋风送爽，丹桂飘香。9月24日，“国培计划20xx”永州市初中道德与法治骨干教师工作坊a343项目在永州一中开展了第一次线下集中研修活动，工作坊全体成员参加。

活动伊始，工作坊坊主对全体坊员提出了殷切的.期望：培训是最好的上课，希望大家静下心来安心研修，满载而归。随后，坊主围绕“基于课程标准的初中道德与法治教学实施建议”这一研修课题，从“我们与课程标准的距离”“认识课程标准”“课程标准的重要性”以及“对道德与法治教学的实施建议”四个方面作了专题讲座。讲座贴近教学实际，从一个个典型的中考题到生动的课堂实例，通过大量的案例分享，让抽象的理论变得清晰，让学习的氛围也变得热烈，让学员们深切感受到了集中研修的目的。

活动的最后，各学习小组在主持人龙娜老师的带领下开展了一场别开生面的团队破冰活动，坊辅导员对此次研修活动作总结并对下阶段工作进行了安排。学员们在充实、丰富的研修活动中收获满满，纷纷表示，期待下一次线下研修活动，期待再一次精彩相遇。

教师法治培训总结

按照全市检察机关对开展社会主义法治理念教育活动的要求，在上级组织的指导和帮助下，我院在社会主义法治理念教育学习培训阶段立足“早”、“实”、“新”的工作导向，以重点领会开展此项教育活动的目的和意义为启动点，领导带头，全员投入，在学习培训阶段取得了一定成效。

我院为了及早的启动此项教育活动，主要抓了三个"早"，即早行动、早建组织、早做计划。使开展教育活动有了良好的开端，保证了教育活动及时有序的进行。

早行动，社会主义法治理念教育读本下发后，我们就已经开始利用每周五的全体干警集中学习时间进行了对读本的学习。这就为与全市检察系统的同步教育奠定了良好的基础。

早建组织，在接到市院开展社会主义法治理念教育实施方案后我院党组十分重视这项工作，成立了以党组书记张雪彤为组长、各位副检察长为成员的7人教育活动领导小组，下设办公室，负责日常工作。小组成立后立即召开会议，认真研究如何开展好学习培训阶段的各项工作。次日，在全院的早会上便宣布了将“开展社会主义法治理念学习教育活动”作为全院的重点工作的决定，并做了认真部署和指导。检察长张雪彤在会上做了动员讲话反复强调要提高认识，加强沟通，在程序保证下创造性地开展好活动。

早作计划，根据市院总体安排，我院较早制定了教育活动实施方案，从而使我院的社会主义法治理念教育活动有章可循。

为了保证学习、培训阶段不走过场，我们采取了“三个定实”的具体工作方法，以保证学习内容保质保量的完成。“三个定实”即，学习时间定实、学习内容定实、学习方式定实。通过这“三个定实”的有力推进，我们的学习活动也取得了阶段性的成效。

把学习时间定实。首先确定了理论学习的时间，从5月10日开始，我们保证了每天利用一个小时的集中学习或自学，在保证完成工作的前提下无一人旷课2学时以上，可以说我们的理论学习首先在时间上是完全达到上级要求的。

把学习内容定实。学习内容紧紧围绕政委和省、市院的有关指示精神，和社会主义法治理念教育读本中的五个专题。使干警普遍认识到，深入开展以“依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导”为主要内容的社会主义法治理念教育活动，对于检察机关和检察队伍永葆忠于党、忠于人民、忠于法律的社会主义本色，更好地履行职能，具有重要的现实意义。

把学习方式定实。为了灵活多样的将社会主义法治理念教育活动开展的更有实效，我们采取的了三种学习方式。首先是班子成员专题辅导。五位正副检察长分别结合五个专题以集中授课读材料和听课人员做笔记的方式基本将规定的材料内容传达给干警。此外，检察长张雪彤还做了题为“牢固树立社会主义荣辱观”和“三会一课”的由来两次专题辅导。要求每位干警必须做出完整的学习笔记，截止目前每位干警手里已经基本有了一份万字的学习笔记。其次是认真组织收看市院聘请的党校老师和省院宣讲报告团的讲课。第三是以集中学习为主，自学为辅的形式。要求干警在工作之余将学习形成一种行为。通过报纸、网络、新闻媒体等多种多样的渠道对牢固树立社会主义荣辱观有了更全面了解和认识。

对这次教育活动，我院力争有自己的特色，立足于在传统的学习方式方法上大胆创新，增强了教育活动的吸引力，学习领导小组经过认真研究决定在全院开展灵活多样的“四个一”活动，即：一是班子成员每人做一次专题辅导，二是建立一个社会主义法治理念教育交流学习园地，三是召开一次主题调研笔会，四是召开一次专题组织民主生活会。

我们下一步将继续把学习活动落实到我院的各项业务工作中，落实到每个干警的具体行动中，努力加强法律监督能力建设，不断提高检察干警的整体素质，提高执法水平和办案质量，切实肩负起宪法和法律赋予检察机关的神圣使命，为维护社会公平与正义做出新的更大的贡献。

教师培训反思总结

教师法治培训总结

20xx年12月16日至17日，在宁江初中我很荣幸的参加了“天津市河东区教育局与宁县教育局对口帮扶第一期骨干教师培训”。在两天的时间里，主要听了由天津教育专家老师的讲座，学习了人教版初中政治课标修订教材总体介绍（七八年级），受益不浅，感受颇深。现就学习主要内容和学习感受做以汇报。

1、以学生生活为基础；

2、以学生思想品德发展为根本目的。

对新课标的重要修改有：

1、彰显生命教育主体；

2、突出法制教育；

3、强化公民意识教育；

4、加强媒体素质教育；

5、增加“了解文化的多样性和丰富性”，尊重不同文化；

6、新增“要求学生增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力”；

7、增加“增加知道人生而平等”；

8、补充“了解不同劳动和职业的特点及其独特价值”“工匠精神”；

9、增加“体会承担社会责任”；

1、调整结构、增减内容，构建符合教学逻辑和学生心理的教科书体系。

从各领域内容的前后顺序、内容之间的协调与配合，政治内容与相关学科内容的配合，学生的认知特点等角度，调整了不合理的内容顺序，构建更加符合教学逻辑和学生心理的教科书体系，以利于学生理解政治知识。

2、反映背景、重视过程、加强应用，使学生获得政治的基本思想。

使学生获得政治的基本思想是政治课程的重要目标，也是提升学生政治素养的重要标志。政治思想是政治学科发生、发展的根本，是探索研究政治所依赖的基础，也是政治课程教学的精髓。

3、发挥章引言的“先行组织者”和章小结的“概括提升”作用，体现知识的整体性。

引言是全章起始的序曲，是全章内容的引导性材料。好的引言，对于激发学习兴趣、加强基本思想教学、培养发现和提出问题的能力等都有重要作用。

为更好地发挥章引言的作用，修订版教科书着重从本章内容的引入、本章内容的概述、本章方法的引导等角度组织相关内容。在具体处理中，不追求“实际问题——政治问题”的单一模式，而是结合具体内容以自然的方式引入。

4、加强探究、重视“综合与实践”，积累政治活动经验、培养创新意识。

修订版教科书非常重视学生创新意识的培养，在内容的呈现上努力体现政治思维规律，倡导探究式学习，给学生一条观察事物（情景）、发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的线索。

教科书从知识内容的发展脉络、核心概念、思想方法、学习过程等方面考虑，在一些关节点上设置“思考”“探究”“归纳”等栏目，使他们通过观察、实验、比较、归纳、猜想、推理、反思等理性思维活动，促使学生领悟政治的本质，提高政治思维能力，积累政治活动经验，培养创新意识。

1、把整个学段看作一个整体。

学生的学习是循序渐进、逐步深入的，概念要逐个学，知识要逐步教。如何处理好这种矛盾，是教学中的核心问题。

2、“理解政治”是教好政治的前提。

理解政治就是要了解政治概念的背景，掌握概念的逻辑意义，理解内容所反映的思想方法，把握概念的多元联系表示，挖掘政治知识所蕴含的科学方法、理性精神等价值观资源。

理解教学内容，弄清“是什么”；

理解教学内容之间的联系，在概念体系中认识核心概念；

理解教学内容所反映的思想方法。

3、提高研究教材的水平。

“教教材”与“用教材教”并重。

仔细分析教材编写意图：教材中的每一句话都是经过仔细推敲的，教材中的例题是经过反复打磨的，习题是经过精挑细选的。

内容顺序不应随意调整；例子不是不可以换，但换的时候要想清楚理由。

4、重视概念教学。

概念教学的核心——概括（同类事物的共同本质特征）。

概括是形成和掌握概念的前提；迁移的实质就是概括；概括是一切思维品质的基础；概括能力是思维能力的基础。

5、加强研究方法的引导，提高课堂教学的思想。

加强政治教学的思想性，是体现政治的育人价值的需要，也是教改对教学的整体要求，同时有利于学生形成对政治的整体性认识。

总之，通过这次培训，很好的提升了我的理论素养，开阔了自己的知识视野，在今后的教育教学工作中我定会更加努力，为我县的教育教学贡献力量。

观看教师法治培训心得体会

教师作为国家的宝贵资源之一，不仅仅是对学生进行知识传授的人，更是为国家培养未来的栋梁。然而，面对如今复杂多变的社会现实和法律法规的日益完善，教师的法治素养也需要不断提高。近日，本人有幸观看了一场关于教师法治培训，得到了深刻的体会。

这场培训是由当地的法院、教委等多家单位共同合作，邀请知名教育法律专家进行授课。授课内容涵盖了近年来教育领域常见的法律问题，如学生违纪处理、家长维权等。同时，专家还结合实际案例进行详细阐述，深受观众欢迎。

第三段：总结学习到的知识与感悟。

通过这场培训，我深刻认识到了自身在法治素养方面的不足之处。在学习中，我了解了更多教育法律知识，也明确了自己在日常工作中的不足之处。比如，我发现自己在处理学生违纪时，可能有些情况下过于偏袒学生，而忽略了学生在学校中的责任和义务。此外，在家长维权方面，我也更加明白自己应该如何合理维护自身的合法权益。

第四段：从教育实践的角度出发，分析教师法治素养的重要性。

因为教育是涉及到国家未来的行业，教师在校园中扮演着重要的角色。如果教师的法治素养不够，就会出现一些不合理的教育决策和不公正的教育处置，这不仅影响到学生的合法权益，也会折损教育行业的声誉。因此，不断提升自己的法治素养，对于教师来说就显得尤为重要。

第五段：对于以后如何更好提升法治素养提出建议。

为了更好地提升自己的法治素养，我认为首先要增加自身对教育法律知识的了解。教育法规是一个复杂的体系，有些法规和制度不仅对于教师是新的，对于社会大众都是比较陌生的。其次，我还会加强对实际案例的学习和分析，不断反思自己的处理决策。最后，在日常工作中，我也会更加严格遵守国家的法律法规，为社会稳定发展做出自己的贡献。

通过这场教师法治培训，我不仅更加深入地了解了具体的法律知识，更重要的是意识到自身在法治素养方面的不足之处。这样的自我检视和反思，将为我的教育实践加持更多的力量。最后，我希望所有的教师都能够认真对待法治素养的提升，从而更加科学合理地进行教育，为社会的繁荣发展做出自己的贡献。

教师法制培训总结

近日，华东政法大学完成2022年上海市法治校长与骨干教师专题学习培训。本次培训由上海市教委政策法规处主办、华东政法大学公共法律服务学院承办，全市16个区共计178名法治副校长、骨干教师参训。自20xx年以来，该法治培训已连续举办9期。

华东政法大学公共法律服务学院院长王月明介绍培训班基本情况。与往年相比，2022年的此次培训有五个特色亮点：首次开展网络培训，受疫情影响，培训地点从线下转移至云端；围绕中心、系统规划，培训课程基本上覆盖了依法治校、依法办学的各个领域；结合热点、突出重点，围绕近年来社会关注的热点问题，结合本市当前教育法治工作实际开展特色讲座；阵容强大、名师云集，培训邀请多位名师专家，围绕主题，深入探讨，分享学术成果；理论与实践相结合，培训专门设计“参训论文”环节，参训学员结合本职工作、结合本次专题培训，提交一篇高质量的小论文。

教师法制培训总结

我通过教师法制教育学习，坚定了学法和用法相结合，努力提高自己的法律素质依法管理学生的信念。在教师法制学习的过程中，我有以下几点体会：

真正做到依法执教；爱岗敬业；热爱学生；严谨治学；团结协作；廉洁从教；为人师表。关爱和尊重学生，以学生为本，是现代教育的根本，是师德建设的核心内涵，学为人师，行为世范，每一位教师应为教书育人，完成崇高使命愉悦中升华道德，积极做高尚师德的践行者。

作为人民教师，要做到依法施教，依法育人，自觉遵守学习法律知识，宣传法律知识，贯彻法律知识。当然，前提是要增强自觉的法制观念，提高自身的法律素质。执法懂法，在教育教学过程中，认真履行职责，不断丰富自身的学识，努力提高自身能力，业务水平，严格执行师德师规，坚持做到“为人师表”自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立楷模形象。

这是学好法和用好法的关键。学法是前提，用法是目的。只有把学法和用法有机的结合起来，才能做好教书育人的工作，使学生健康成长。因此，在今后的工作中，要坚持依法解决问题。学生出问题是正常的事情，一旦问题出现，必须严格按照学校的管理制度去教育和处理，对学生进行教育，使学生明白是非曲直，做到防微杜渐。

目前，我国小学生和中学生犯罪率率增不减，是法制观念淡薄的结果，作为人民教师帮助他们了解一些法律常识是必要的。一部分小学生和中学生正处于青春期时，正常的心理和身体正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充满着独立性、自觉性、依赖性、反抗性的矛盾，起伏比较大、易冲动，自我控制能力差、做事情欠缺考虑：而且他们的人生阅历浅，社会环境又非常复杂，社会上对小学生的诱惑的东西太多，对一部分小学生和中学生的影响也发生着重要的影响。如一些非主流的东西，网面上负面消极的东西，虚拟的网络世界，扭曲的价值观等。如果没有正确法的引导，他们很容易走上歧途，甚至违法犯罪。

作为教师，我们的目标就是让小学生和中学生健康快乐的成长。学有所获，学有所成。所以应当对小学生和中学生进行法制教育，增强青少年的法制意识，使小学生和中学生将来成为一名遵纪守法的公民。

教师法制培训总结

我在贵州省团校参加了未成年人思想道德建设骨干教师培训，在这期间听了很多专家及团校教师的精彩讲解，特别是谌贻琴部长的讲话，使我充分认识到了“加强未成年人思想道德建设的紧迫感、使命感和历史使命”，谌部长告诉我们，未成年人思想道德建设是关系到祖国的未来的发展、前途和命运的一件国家大事，作为教师要肩负起这一伟大的历史使命。通过这次培训我学到了许多实实在在的未成年人思想道德建设的知识和教育方法，实在受益匪浅。下面我就本次培训及工作实际谈几点肤浅体会，与大家共勉。

开课的第一天，谌贻琴部长指出：加强和改进未成年人思想道德建设，是贵州这块红色之州永葆革命本色的战略工程，是推进经济社会发展历史性跨越、全面建设小康社会的希望工程，是精神文明建设的基础工程，是关系每个家庭切身利益的民心工程。要通过实施“千校万师”未成年人思想道德建设骨干教师培训工程，进一步提高广大教师从事思想道德教育的能力，进一步加强和改进未成年人思想道德建设，确保我省经济社会又好又快、更好更快发展，确保全省青少年全面发展、健康成长，确保我们的各项事业后继有人、兴旺发达。我充分感受到，培养和造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和接班人，既是一项长远的战略任务，又是一项紧迫的现实任务。

我们教育的根本目的是学生思想道德的教育，也就是做人。作为教师，其一言一行等都对学生起着举足轻重的引导作用，说白了教师的思想道德对学生的思想道德起示范作用。就象贵阳市未教所的李婧老师说的那样“上梁不正下梁歪”，那么作为一名思想合格的教师，必须德才兼备、刚柔并济、善于激励、沉着冷静，善于认识学生。具备这些素质还不足够，还要有一颗博爱的心，去爱每一个学生。爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。老师应该怎样爱自己的学生呢?平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。还要抽时间和他们谈心、交流，共同活动，缩短师生距离。一个班主任能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了爱的教育才能引起学生的共鸣，才能达到最佳的教育效果。

未成年人处于生理和心理成长发育的关键时期，他们对外部世界充满好奇和渴望，乐于接受新事物，思维开放活跃，主体意识、平等意识较强。这就需要我们在开展未成年人思想道德教育工作时，自始至终都坚持以人为本、以学生为中心，充分理解和尊重他们，改变以教育者为中心的思维方式，使未成年人处于教育过程的主体地位，要充分体现未成年人在德育工作中的主体地位，培养他们对道德问题的分析、判断能力，要关心未成年人的成长，帮助未成年人解决学习、生活中的困惑和矛盾，做到在服务中教育，在关心中引导。

谌贻琴强调：“社会主义核心价值体系是未成年人思想道德建设的灵魂和根本，也是未成年人思想道德建设的首要任务。要紧紧抓住社会主义核心价值体系这个根本，通过深化热爱祖国、热爱家乡教育，深化共同理想教育，培养良好行为习惯，着力提高未成年人的综合素质和能力。要加强组织领导、精心安排培训内容、创新培训方式、加强培训管理，确保培训工程落到实处、取得实效”。

结合谌贻琴部长的讲话，我们在开展未成年人思想道德教育工作的过程中，应充分利用学校和社会这两个课堂、两个阵地，既重视课堂教育又重视社会实践，既进行认知教育又开展实践教育，使未成年人在社会实践中向人民学习，了解社会，体验生活，感悟道德，磨炼意志，培养创新精神和实践能力，努力做到知与行的统一，成为既有崇高理想又能脚踏实地为祖国、为人民服务的社会主义建设者和接班人。因为这一代未成年人，在今后的十年、二十年都将成为祖国的建设者，当他们走进社会的时候，也是我们国家社会主义市场经济体制基本完善、社会竞争日益激烈的时候，更需要他们具有创业精神和创业能力。因此，我们要把培养未成年人的创业精神，作为弘扬民族精神和加强思想道德建设的重要内容，在生动活泼、富有成效的社会实践活动中使未成年人增强创业勇气，提高创业意识，增长创业技能，勤于动手，大胆实践，不断创新。通过实践体验，把创业的意识和道德内化为健康的心理品格和思想道德素质，转化为良好的习惯和行为准则，更好地适应社会的需要。

贵阳市未教所的李婧老师说：“家庭教育是加强和改进未成年人思想道德教育的重要环节，在未成年人思想道德教育中具有特殊重要的作用”。而在现实的家庭教育中却普遍存在很大的偏差，重物质生活，轻精神生活，重智育，轻德育，重分数，轻素质。要彻底转变这种观念，把颠倒的观念颠倒过来，家长的教育理念首先要更新，树立科学正确的教育观。而且还必须掌握和运用科学的方法和艺术。父母要不断地加强自身的思想道德修养，将言传和身教有机地结合起来，一言一行，一举一动都要为孩子树立榜样。使他们努力成为学习型家长，起到以身作则的作用。使未成年人在自觉参与中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。

这次培训内容丰富，对未成年人思想道德教育理念做了深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。身为老师，在今后的德育教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的品德骨干教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。

观看教师法治培训心得体会

篇一：

法治教育作为教育改革的重要内容，对于学校的管理和教育工作开展来说具有重要的意义。近日，我观看了一场教师法治培训，并在其中获得了许多新的思维方式和方法，本篇文章就是我的一些感悟与心得体会，以此来与大家分享。

第一段：认识法治教育及其重要性。

“法治教育”是当前教育改革中特别突出的一个教育内容，它不仅仅意味着学生们要认识法律、守法，更重要的是教师也要认识法律、守法。在教学中要将法治的理念融入到教育教学中，培养和锻炼学生的法治意识，促进其合法权益的维护，为广大青少年走向法治化社会创造良好的生活环境。教师应具备扎实的法律素养，能够将正确的价值观传承给学生，成为学生的良师益友。

第二段：培训带给我的启示。

在培训中，我了解到教师应具备的法律素养含义和教师应怎样去提高自身的法律意识和法律素养。例如，要注重对学生的法律教育，培养他们的法治意识；要关注校园安全和健康问题，提高食品安全等法律意识。从我的专业视角来看，可以通过编写带有法律意识的教案或者教材进行的教育，锻炼自己的法律意识，内化成为自己的素养。

第三段：法治教育与师生关系的关系。

教育是良心的事业，建立良好的教师和学生的关系对于教育的有效开展至关重要。而法治教育亦是如此，一个法治文明的环境必然意味着每一个人在这个环境里都必须遵循法律规定，这需要教师和学生在教育中作为法律意识的载体。教师应当带领学生遵守学规和遵守法律，学生也应该认识到这一点并积极地配合教师。这样才能形成一个和谐的教育环境。

第四段：法治教育的实际应用。

法治教育是一项面向青少年的重要教育任务，其实际应用业已很普遍。学校通过大型讲座、适度的互动式实践教育和案例剖析等多种形式来引导师生注意自身的法律权益，提高他们的防范意识，锻炼他们的法治意识和法律素养。同时，要切实建好学校的法制建设和法律规范建设，构建建立透明、公正、明了的法规制度，促进师生的良好生活和发展环境的营造。

第五段：收获与感谢。

这次观看法治培训给我带来了非常深入的启示，随着教育事业的发展，法治教育在学校的重要程度也越来越高。我深感作为一名教师应当时刻提高自身的法律意识和法律素养，融入法治教育的理念，在教育事业中用自己的力量宣扬法治文化，同时，我也要感谢这次培训，让我收获了如此多的知识和灵感，我将会认真实施，在实践中学习，不断努力，为学生教育贡献自己的力量。

教师法制培训总结

9月15日，“国培计划（20xx）”张家界市中学道德与法治骨干教师工作研修坊第一次线下集中培训活动在张家界国光中学圆满结束，工作坊全体成员参与了此次活动。

本次活动中，工作坊管理团队不仅对工作坊研修方案及新颁的《道德与法治课程标准》等方面的内容进行了解读，期间还进行了团队的初期建设，包括设计小组团队名称、特色队徽、口号等等。

最后，一堂别开生面的观摩示范课让全体学员感受颇深。学员们纷纷表示在学习过程中受益匪浅，收获很大，并由学员代表分享交流了学习心得，表示将把学习成效转化为精神动力，扎实开展今后的教学工作，在各自的岗位上奋发有为。

此次活动，不仅增强了教师们的教育教学理念，促进了教师之间的交流与沟通，还进一步激发了教师专业发展内驱力，提升了教师构建课程建设共同体的能力。

教师法制培训总结

目前，我国未成年人的犯罪率逐年上升，并且恶意犯罪的情况也有抬头的趋势，这和对未成年人的法制教育相对欠缺有着直接的关系，而学校又是未成年人学习知识的第一阵地，加强学校的法制教育是预防未成年人犯罪的最好办法。我校根据学校的实际情况，对法制教育工作长抓不懈，我们三年级也积极配合学校做好法制教育宣传活动。具体工作主要包括：

（一）、学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及其他的一些法律知识，加大行为规范达标创建的力度。

（三）、校长为学生上一堂法制课。

（四）、班主任还利用晨会对学生进行法制教育活动。班中定期出好法制教育的黑板报，并进行评比。

（五）、根据临时发生的事情随时对学生进行法制教育。及时做好后进生的帮教转化工作，掌握他们的思想动态，有针对性地进行教育，向广大学生进行法制宣传教育，使学生人人懂得学法、知法，做守法的小公民。

总之，法制教育是学校德育工作的重中之中，我们将持之以恒地开展好此项工作，为构建和谐社会做出我们应有的贡献。

教师法制培训总结

今天，我有幸参加了学校“法制教育进课堂”教育培训。通过培训，本人有一点粗浅的感悟，现写出来让同行共免。

戴主任告诉我们，“法制教育进课堂”是高港区“六五”普法的品牌项目，市、区领导很重视，符合区政府“平安高港”、“法治高港”建设的决策部署。按照法制宣传教育从娃娃抓起的基本要求，突出“法制教育进课堂”主题，不断提高在校学生法制宣传教育工作的针对性、主动性和实效性，使之形成制度化、规范化、科学化、常态化，奋力开创我区在校学生法制宣传教育工作的新局面。由此，我体会到了法制教育在学科教育中所占的分量将越来越重，也要求我们教师对此应高度的重视。同时我也深刻地认识到了当今法制教育刻不容缓，明白了教师不仅教书，还要育人的道理。

通过培训，使我懂得了法制教育进课堂，是以中小学各学科的教学内容为依托，充分利用学科中固有的教学内容、教育契机和教学便利，在教学活动中，有意识、有计划而又适度地渗透相关法律知识和法治理念的教育，以增强学生法制意识，激发学生法制情感，培养学生学法、知法、守法、用法的习惯和能力。在教学活动中如果能恰当地渗透法制教育，不但可以提高学生的法制素养，还可以增强学科知识与社会、法制三者的联系，促进学生对学科知识的理解、掌握和应用。

通过培训，我还学到了如何在法制教育进课堂方法，就是“尊重教学、科学导入，分量适中、目标恰当，有机统一、一箭双雕”的原则；还有渗透法制教育要“创设适当的情景，要找准切入点，频率不要过高”等等；再有，法制教育进课堂，在方法上要有明确的要求，即“贴近实际、贴近生活、贴近学生”。只要坚持这些原则，学生接受法制教育的过程，就是一个主动、快乐的学习过程，甚至于有时是在学生不知不觉中，即已完成法制教育的任务，既不会增加学生的`学业负担，也不会增加学生的心理负担，更不会伤害学科本身。

首先是要在开学初抓紧对学校教师进行三级培训学习，让教师认识到法制教育渗透学科教学的重要性，紧迫性。其次是要加强法律意识的学习，提高自身法制素养。要学习法制知识，解决好“一桶水”和“一碗水”的关系，要为人师表，做遵纪守法的楷模，不但用知识，更要用行动感化学生。再次是要精心备教。要舍得花时间、精力准备拟渗透的法制内容，认真研究学科渗透法制教育的教育教学方法，提高教学时间利用率，增强教学吸引力和感染力，通过有效教学真正实现学生学科素养和法制素养的双提升，真正的做到让学生在获得文化知识的同时，也成为一名知法，懂法，守法，护法的好公民。

教师法治教育研修总结

金秋十月是收获的季节，也是广东省2021年中小学骨干教师省级培训高中英语研修班汇报研修成果与结业的时候。回顾研修班的四期学习过程，收获非浅，感慨万千。

息技术更好地服务教育。例如，本次培训陈运良老师教我们运用语料库促进高中。

英语教学实践，罗伟雄老师教我们运用思维导图、文字云图等辅助教学。对于这些信息技术手段，我爱恨交加。爱它们可以激发学生的学习兴趣，丰富课堂教学，提高教学效率；恨的是年近半百的我学得太慢，虽然我认真听课、做笔记，虚心请教年轻老师。但不管多慢，我会用心学习，跟上时代的步伐，使自己的课堂更精彩。同时，我还要感染，带动身边的老师和我一起学习，共同提高。

9月23日至27日，我们第三组十个老师非常荣幸能到广州市第三中学跟岗学习。我十分珍惜这次难得的学习机会。跟岗学习期间，我积极参与该校的备课组活动、早读课、课间操等；认真听课、做笔记；主动虚心向导师和英语组其他老师请教；积极参与小组的'评课和备课等活动；乐于分享，把学到的东西分享给我的同事、学生；坚持写跟岗日志，以写促思。

最让我难忘的是广州三中的教研会，他们是用心在做教研工作。英语教研组在肖敬仪老师的带领下，全组老师齐心协力备课、上课、科研。他们统一教学内容、教学进度、早读课内容、作业内容等，并且认真讨论每一个细节。例如，对于国庆假期的作业，阅读、词汇、语法填空作业等，他们都作了认真的讨论才确定下来，使我很感动。作为教研组长的我，我要向他们学习，努力把我们学校教研组的工作做得更好，真正发挥教研组的作用。

他们师生一起运动的场景也使我难以忘怀。每天第二节课下课后，欢快的音乐响起，师生们都匆匆忙忙跑到运动场。初中部的学生在运动场的中间做广播体操，高中部的学生在跑道上以班为单位跑操，每班四列纵队，有一个学生拿着班旗，各班的班旗各不相同。运动场上有不少老师也跟着学生一起跑操。三千余名师生在运动场上有序地运动，那场面让我很震撼。

教师法制培训总结

6月12日，株洲市中小学道德与法治骨干教师培训暨茶陵县中小学“三观教育”骨干教师培训在茶陵县芙蓉学校落下帷幕，来自株洲市各县市区的80余名优秀骨干教师参加。

活动以“中小学道德与法治新课程标准解读”“中小学生三观教育”为主题，开展了为期三天的集中培训活动。培训邀请到了株洲市教育科学研究所道德与法治研究员余民老师、湖南省电化教育馆研究室主任王子权、株洲市小学道德与法治名师工作室谭自云老师传道解惑。

株洲市教育科学研究所道德与法治研究员余民老师以《强化德育功能培树正确三观》为主题拉开了本次中小学道德与法治骨干教师“三观教育”培训活动序幕。株洲市小学道德与法治名师工作室主持人谭自云以《中小学生“三观教育”读本编写策略》为主题，从“三观教育”的意义、“三观教育”的作用、“三观教育”的内容、“三观教育”读本编写策略等四个方面，通过理论与实例相结合，为培训教师进行了深入浅出地解读。

湖南省电化教育馆研究室主任王子权以《湖南省名师网络工作室成套精品课教学资源开发策略》为主题，从成套精品课资源开发背景、开发流程、制作要求、评价与管理四大方面，用思维导图、制作列表、微课实例、作品鉴赏等方式，对培训骨干教师在今后教学实践中成套精品课录制的要求与技巧进行详尽指导。在培训会结束前，参培思政名师工作室骨干成员在茶陵县芙蓉学校录播室进行了“实战”，各自录制了一堂“三观教育”精品课。

“思政课是落实立德树人的关键课程，强化德育功能，培树正确的三观，也是我努力的重点和方向。”来自株洲戴家岭小学道德与法治名师工作室成员帅丹老师说道。

本次培训活动重点以促进教师专业发展为核心，建立健全有效合理的机制，实施“名师带名徒”工程，系列开展中小学课堂教学研究，切实加强株洲市中小学道德与法治教师能力素养的提升，促进青年教师尽快成为“优秀思政骨干教师”。