无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
改革创新论文篇一
本文主要从优化教学内容；增强英语的实践性；考核制度的改革进行论述，其中，主要包括：以“实用性”英语教学为出发点，把英语课划分为听、说、读、写、译五个模块、听力是英语教学中的五项基本技能之一，是学生良好英语交际能力的基础、任课教师每堂课都要抽出一定的时间检查学生阅读生词、对话及课文的情况、在课堂上加强学生的阅读训练，同时也让学生广泛阅读外语材料、写作是集单词拼写、句型运用及语法能力于一体的训练、教师在讲课过程中介绍中外语言文化的差异并适当提问学生非课文中旬子及段落的翻译、校内英语实践活动、校外英语实践活动、改革测试体系，加大语言运用能力的考核力度等，具体请详见。
摘要：提高英语教学水平与质量，关键是改革传统的教学方法，以适应21世纪人才的需求。
关键词：优化教学内容实践性考核制度
一、优化教学内容
以“实用性”英语教学为出发点，把英语课划分为听、说、读、写、译五个模块，针对模块的特点采取不同的教学方法及教学模式，发挥学生的特长，调动学生的积极性，提高学生的综合能力。具体做法如下：
1、听。听力是英语教学中的五项基本技能之一，是学生良好英语交际能力的基础。高职学生基础差，练习少，在听英语时常出现如下几种问题：a、眼熟耳不熟，跟不上语速；b、连读、略读口语中的变音形式抓不住：c、对英语国家的文化风俗、语言习惯知之甚少；d、缺乏经验和技巧。为解决上述问题，可采取以下练习方法：(1)由短到长，从少到多，由慢到快，先易后难。(2)听、看、写结合。(3)多听勤听，养成习惯。另外要养成听英语节目的习惯。
2、说。任课教师每堂课都要抽出一定的时间检查学生阅读生词、对话及课文的情况，同时要纠正学生的发音。在讲解各章节知识点的同时要求学生针对新的词汇及短语造句子，并让他们根据所学内容编成对话并分角色表演，有目的地补充有关专业方面的术语。和学生约定无汉语日活动，由强迫性的用英语交谈变为自然的英语交流。定期组织学生与外教交流。
3、读。在课堂上加强学生的阅读训练，同时也让学生广泛阅读外语材料。在阅读中巩固单词，扩大词汇量，培养语感，了解欧美文化、风俗、习惯，丰富课外知识，体会学习外语的乐趣。在增加阅读量的同时也要要求学生掌握必要的阅读技巧：(1)熟练掌握词汇、语法。以提高学生阅读速度和理解准确率；(2)熟悉典型的复杂句子结构，以解除语言理解的障碍；(3)扩大知识面，广泛掌握背景知识，以增强主动预测能力。
4、写。写作是集单词拼写、句型运用及语法能力于一体的训练，是英语书面综合能力的集中表现，是各类英语测试中不可缺少的一部分。写作采取“教重点句式——范文演示——亲自写作”三个步骤。培养学生外语的书面表达能力。首先，教师介绍有关写作技巧，然后给出重点句式及范文，最后让学生在规定的时间内写完所规定的文章。写作内容由简到繁，从写一张便笺、一张告示、一张海报到写一篇日记、—封家书，最后逐渐达到用英语写论文的水平，教师及时批改并加以评析。课外举行英语作文竞赛，全面培养写作能力，并指导学生积极向英文报刊、杂志投稿，积极为学生寻找外国笔友，使其锻炼写作能力的同时又了解异域风情。
5、译。教师在讲课过程中介绍中外语言文化的差异并适当提问学生非课文中旬子及段落的翻译，同时教师介绍有关的翻译技巧。翻译的常用方法与技巧有：(1)词义的选择、引中和褒贬；(2)词类转译法；(3)增词法：(4)重复法。
二、增强英语的实践性
开展丰富多彩的校内外活动，为学生创造英语实践的机会。
1、校内英语实践活动：(1)开展课前3-4分钟英语演讲；(2)召开专题英语讲座会、班会、辩论赛；(3)举办英语演讲赛、情景对话比赛和口语比赛；(4)举办英语歌曲比赛，英语晚会；(5)用英语写日记；(6)用英语为班级、社团写通知标语；(7)组织英语实训宣传队，教唱英语歌曲；(8)在校园开设英语角和播放英语广播；(9)周末组织学生观看英语原版电影或录像。
2、校外英语实践活动：鼓励学生从一年级起利用假期，结合自己专业融入社会，参加各种各样的`英语实践活动，了解社会对人才的需求，避免学习的盲目性和随意性。如：经贸英语专业的学生可以去外贸公司实习，从业务员、外销员、单证操作员做起等。
三、考核制度的改革
改革测试体系，加大语言运用能力的考核力度，转变原有的应试教育考核目标。全面结合素质教育的要求，注意实际能力的考核，实施“分块考核、分块评分、综合评价”等考试新模式。平时课堂表现及参加课外活动的情况也记入总分考核，占有相应的比例，即：考试和考查相结合，笔试、口试与实际运用相结合；形成性考试与总结性考试相结合，评分、评级与评语相结合。
具体说来，听力考试可在语音室进行，或利用校园电台收听。侧重学生对一段或几段材料所体现的语境进行辨析，而不是考察学生对某些词汇的掌握。客观题型的听力理解占10％，主观题型如听短文回答问题、听写等占10％。在考察口语能力时，学生与考官进行面对面谈话，或者先读文章后回答问题及口头作文等占15％。读：平时经常选出合适的文章进行定时阅读，以了解学生的阅读速度和质量。客观题型阅读理解占20％。译：结合实际，选取合适的文章做出合理的翻译占10％；客观题型词汇运用占10％。
总之，提高课堂英语教学水平与质量，培养社会需要的应用型人才是高职英语教学的改革目标，改革是一个复杂的系统工程，牵涉到方方面面的问题，还需进一步的探讨。
改革创新论文篇二
传统的教学过程，主导者是教师，被接受者是学生，并且由于条件的限制，学生们的课外资料并不是很多，而只能机械的接收教师所讲授的延伸资料，学生们来不及思考就被机械地灌输进各种知识点，这样非常不利于学生自己的学习能力的提升，以及思考能力的提升。而新时代是一个信息技术全面发展的时代，是一个网络化的时代，是一个智能化的时代，在这样的一种时代背景下，不仅是教师，学生们也可以充分的应用网络资源，找到自己所需要的资料，拓宽自己的知识面。
一、教学手段刻板单一，无法吸引学生的注意力
传统的语文教学模式都是先文章写作背景，作者介绍，文章分段解析等，然后再是要求学生朗读课文最后就是背诵课文，整个过程枯燥无味且会让学生产生厌烦这一学科的心态，非常不利于学生学习语文的积极性和自主性。在这整个教学的过程中，学生只是一个没有权利的参与者，老师充当着主导者的身份，这与过去的那种填鸭式教学没有太大的区别。
二、教学模式落后，课堂教学质量不高
从传统的教学理念来看，教师注重的是学生对于考试知识点等内容的记忆，很少进行课文的'知识点延伸，这样就使得学生能够只能够死记硬背课文内容，然后机械式的背诵填写，导致学生根本无法完全理解，只是为考试而学习，学生对于课文的理解以及接受程度很低，无法引起学生的共鸣，不利于学生知识面的丰富和对于知识的运用能力的提高。
三、结合互联网的教学模式的优点
（一）互联网上的知识包罗万象
因此能够为学生提供丰富的学习材料，学生的学习也不再仅仅局限于课堂，老师可以利用学生对于新知识的求知欲望，在课堂教学中添加学生所感兴趣的与课文内容相关的知识点或者是网络头条，这个时候学生就会通过举一反三，加深对课本知识的记忆，大大提高了教师的教学质量。其次，随着信息技术的发展，语文教师可以在网上查找相关音频资料或者相关视频资料，结合课文进行讲解，在这样的环境下，学生结合声音和影像，让自己浸润在这样的环境下，学生身临其境，不仅有利于加深学生的记忆，更好的理解课文的知识，还可以提高学生的文学鉴赏能力以及学习能力，学生学习的积极性也会大大提高。
（二）“微课”教学方法被广大学生接收和热爱
这种“微课”的优点主要是，教师可以充当微课设计者，结合课堂教学，将课堂内容的知识点分解为十分钟内的“微课”进行精辟的讲解，学生不仅可以在课前，结合“微课”中的知识点，完成对课文的预习，这种预习方法尤其对一些比较难懂的文章来说，是必须的；方便教师在正式讲解时，学生有针对性的去听，比如对自己预习时存在的困难点进行加深和巩固，这样对于文章的理解就会变得很轻松了。这种“微课”还可以在学生课后，帮助学生对教师课堂所讲的知识点进行巩固。同时“微课”的知识点可以有很多，可以是关于课文的‘’微课”，也可以是关于考试的“微课”还可以是其他内容的“微课”。总之这种“微课”方式可以帮助学生突破难点，提升学习成绩。
（三）慕课’（mooc）是互联网的产物
它的英文全称是“massiveopenonlinecourses的”它的特点就是“大规模”，“开放”以及“在线”的课程，它的产生和应用，打开了学生们的眼界，学生们在“慕课”上可以看到各个不同国家，不同地区，不同学校的不同名师的授课，学生们的知识面宽广，对于知识的理解就会更加全面，因此，在这样的教学模式下，学生们从“被动学”变成了“主动学”，一方面可以促进学生创新能力，另一方面也会促进教师的不断学习，这样的一个良性循环对于语文教学模式的改革和提升有着很重要的意义。语文教学同其他学科不一样，语文教学着重于学生的文学素养的培养以及引导学生形成正确的“三观”概念，因此，教师要与时俱进，积极跟上时代的步伐，并将传统的教学模式以及教学理念不断的改进和完善，以适应新时代的发展。
改革创新论文篇三
[论文摘要]职业教育的核心在于人才培养，人才培养的核心在于课程建设。如何构建有特色的课程体系，是我们探索的重要问题之一。本文在对室内设计教学现状剖析基础上，针对当前社会岗位对室内设计专业学生知识和技能的要求，提出了一些室内设计教学模式的改革措施，其重点为，更新教学理念，改革教学方法与手段，培养学生自主学习能力等。
[论文关键词]室内设计教学教改课堂设计
随着社会科技和经济的飞速发展，我国高等职业教育已由原来单纯重视知识的传授转向更加注重培养学生的创新精神、发展创新能力、全面推进素质教育。对于“室内设计”这门工科类实践教学内容较强的专业核心课，在培养学生创新思维和能力方面具有其他课程不能替代的作用。因此，确立创新教育理念、培养具有创新精神和创新能力的新型人才是现代高职教育的重要标志。“基于工程项目化教学”是一种新型的、具有革命性的教育教学模式和理念。这种建立在产业和工程界基础之上的“项目化教学”的教育模式，强调学生知识的获得应在学习过程中与社会实践联系起来，注重学生专业知识的应用能力与实践能力，充分体现了学与做的结合，知识与实践的统一。在这一教学模式和理念的指导下，培养的毕业生，较传统模式下培养的毕业生在专业知识的应用，实践技能水平要高，就业后赢得社会用人单位的评价高。
一、室内设计教学现状
室内设计，一门发展速度过快、过热的学科，一个尚不成熟的专业，如今风格流派名目纷呈。作为教学工作者，置身于科技时代的经济变革国家，无论是继承传统还是借鉴外来，都应该用科学的思想和实事求是的态度审时度势对室内设计学科的教学情况进行剖析。
1、室内设计教学的美术背景
室内设计从学科领域上讲隶属于艺术设计学。传统的美术教育理念无疑在室内设计教学中起到相当大的作用，但是，这种传统美术教学理念指导下构建的教学体系，不能完全反应室内设计的本质学科内容，以及室内设计教学。传统美术教育的思维惯性下进行的室内设计教学，以视觉审美为价值取向，将室内设计教学停留在视觉表现的层面上。
2、传统室内设计专业教学模式的不足
一般而言，传统的室内设计专业教学是根据行业状况设置相应的专业课程；根据课程内容、难度、课程在专业中的重要程度设定学时；组织相应的专业教师，根据教学内容，采用课堂理论讲课、多媒体演示、现场示范、观摩等形式展开教学；根据平时学习情况和期末考试成绩进行成绩考评；在教学实施的过程中，每个学期的数门课程同时展开，依次完成学科教学；学业结束后统计各科成绩，合格者准予毕业。上述传统的室内设计专业教学方法不能较好地完成市场经济模式下相应的人才培养要求。
3、建筑装饰业对室内设计专业的用人要求
建筑装饰行业是我国的新兴行业，它伴随着建筑业在改革开放的大潮中应运而生，逾30多年的历程，规模从无到有、从小到大，发展到今天，由一个非常幼稚的阶段发展成为一个比较成熟的行业，成为我国国民经济的支柱产业之一。从我国建筑装饰业发展现状分析，随着我国城市土地使用制度改革与住宅商品化步伐的加快，在新世纪，房地产业的快速发展，将带来装饰业的新发展。建筑装饰需求旺盛，市场广阔。随着我国市场经济日渐成熟，各行各业对人才的要求出现了新变化：人才不再是唯文凭论的老观念了。综合素质全面、专业能力强、具备专业知识自我更新能力和创新能力的人才是目前广受欢迎的人才。在我国住房改革日益深化的今天，室内设计业对从业人员的要求也是如此。
二、具体改革措施
作为一名一线高职院校的教育工作者，经过几年的教学实践和摸索，我认为：室内设计课堂教学改革应注重采取以下几项措施：
1、改变单一的室内设计教学模式
室内设计教学由过去的以知识为主线的传统课程模式，转变为以能力与实践结合为主线的课程模式。有针对性的进行课程设计实训，这样大大提高学生的工作实践能力，使学生由原先仅仅停留在概念上的理解，变为将所学到的理论知识付诸实践。如在照明设计、家具与家具配置等章节的学习中，根据学生的能力布置相应难度的课程设计。先由单个项目的训练再到一套完整项目训练，循序渐近，由易到难。逐步增加难度，提高设计能力。同时组织学生进行市场调查，了解市场行情，装饰材料的种类、价格、功能、装饰效果，写出详实的调查报告。既锻炼了学生交流能力，也锻炼了学生整理分析材料、文案写作的能力。让学生提前了解市场，了解工作环境。室内设计不是单向传授性质的课程，而是属于双向互动的课程，只有通过学生大量的实践运用才能掌握设计语言技能。因此，我们应该转变教学观念，向以学生为中心，以教师指导为导向的自主学习方式转变，建构新型的教与学的关系。
2、实施实践教学，推动室内设计教学改革
室内设计教学都直接应用于工作中，对专业技能的培养与训练就尤为重要。学生要具备室内设计能力、工程造价能力、施工管理能力、施工技术能力、装饰材料应用能力。所以在教学中做到理论与实践并重，课堂教学与课外教学并进，推进项目教学，让学生更早的熟悉工作程序。因此，把课堂从学校搬进企业，由具有社会实践经验的专业教师担任“项目制”教学总监，依托专业工程项目、聘请企业专业人士做项目教学顾问，围绕专业工程项目由教学总监负责组建工程项目教学专业部，确定参与“工程项目”教学的专业人员。在实地训练中应用理论知识围绕实际课题开展有针对性的理论教学，利用实际工地的学习环境，激发学生学习专业知识与技能的`动力，启发学生对专业理论认知的兴趣，取得了明显的教学效果。
3、建立岗位需要的知识能力标准体系，建立校外实训基地
聘请企业一线专业人士任教，以企业的工程项目资源为依托，以专业为基础，组建多个工程项目教学专业部，与市场化运行的工程项目模式接轨。为企业培养实用性专业人才。学生进入企业后，教授的主体呈双向互动态势，即学生与学校教师的学习互动，学生与企业优秀设计师的学习互动。
4、闭合式、开放式教学共存
建立以企业为主体的合作机制，在依托企业“工程项目”的基础上，由企业聘用专业教师和学生全面参予“工程项目”的工作，协助企业完成工程项目。教学形式灵活多样，既有讲授课，又有研讨课，还有现场课，灵活的教学更有助于学生兴趣的培养，学习互动性的建立。
5、确立能力本位的质量观
该课程设置以能力本位而不是学科本位为主体，强调实践、技能、技术，以知识的应用构建课程体系。学生的认知过程也是以能力本位原则来设计实施的。他们动手机会增加了，学习兴趣变浓了，既锻炼了实际工程设计能力和手绘表达能力，又扩大了相应的专业技术知识面。
6、双重文化熏陶，双重制度管理
学生在校园受到校园文化熏陶，在企业又受到企业文化的熏陶。双重文化熏陶、不同文化的冲击，加上教师的正确引导，学生的心理就会起变化，并通过行动尝试，最终确立自己的设计理念。在外部与内在共同作用下，这更有利于学生的职业个性成熟。
三、结论
室内设计教学改革的核心是提高教学质量以及学生的设计应用能力，教改的过程也就是建立新的教学行为模式的过程。但如何突出专业特色、如何使之有效地运用和如何紧跟时代的步伐才是有效实施的关键所在。当前，我们已经进入信息化、多元化时代，伴随着时代的快速发展，社会对高等职业教育所培养的技能型人才的能力与素质结构产生了新的需求，对课程的教学设计提出了更高的要求，这需要我们教育工作者要与时俱进，在实践中不断探索、改进，才能跟上时代前进的步伐，为社会输送合格人才。
参考文献：
改革创新论文篇四
近年来，随着城市化进程的加快和社会生活的日益丰富多样，传统消防的工作形式和方式已经无法全面满足社会的需求。因此，为了提高消防的效率和应对各种新的火灾风险，传统消防必须进行转型改革。近期，我参与了某地区的消防转型改革，深感其中的挑战和体验，下面将结合亲身经历，谈一谈我的心得体会。
首先，传统消防转型改革需要始终以人民群众的生命财产安全为核心。在传统消防中，往往着重于灭火救援等直接与火灾相关的工作，而忽视了预防和科普宣传的重要性。然而，在转型改革中，我们意识到只有以人民群众的需求为导向，才能更好地推动消防事业的持续发展。因此，我们加强了与社区居民的联系，组织了一系列的消防宣传活动，提高了群众防火意识和应急处置能力。通过这些努力，我们既提高了群众的自救自护能力，又为火灾风险防范打下了坚实的基础。
其次，传统消防转型改革需要不断引入新技术和设备，提高消防救援水平。随着科技的不断发展，如人工智能、大数据等技术的应用，传统消防面临着更多的挑战和机遇。在参与消防转型改革的过程中，我们紧跟科技的步伐，引入了无人机、烟雾报警系统等新技术和设备，有效提高了消防救援的水平和效率。例如，通过无人机的使用，我们可以快速侦测到火灾发生的位置和范围，及时派遣人员进行施救，极大地减少了火灾的扩散和危害。这种消防转型改革的尝试和实践，让我深刻地认识到新技术的重要性和推广价值。
第三，传统消防转型改革需要加强与相关部门的合作。消防工作虽然是一个专业性很强的领域，但却无法独立完成所有任务。在我们参与的消防转型改革过程中，我们主动与政府、救护车、医院等部门建立了紧密的合作关系。通过共享资源和协同作战，我们能更快速、高效地开展消防救援工作。例如，在与医院的合作中，我们能够根据伤亡情况及时调度合适的医疗团队，提供紧急救治。这种跨部门的合作不仅提高了消防工作的效率，也为转型改革提供了更广阔的发展空间。
第四，传统消防转型改革需要加强队伍建设，培养专业化人才。在传统消防中，消防员的角色多是灭火救援，因此主要强调身体素质和基本技能。但在转型改革中，消防员需要具备更广泛的知识和技能，如危险化学品处置、应急救援等。因此，我们参与了一系列的培训和考核，不断提高自己的综合素质和水平。这种转型改革对于我们消防队员来说是一次全新的挑战，但也是一次宝贵的机遇。通过培养专业化的人才，我们能更好地适应新时代的消防需求，为城市的安全保驾护航。
最后，传统消防转型改革需要加强监督管理，确保改革措施的落地实施。转型改革可能面临各种阻力，包括人员的不适应、机制的僵化等。因此，监督与管理成为至关重要的环节。在我们参与的消防转型改革中，我们建立了一整套科学有效的监督管理机制，包括内部的纪律要求、外部的监察体系等。只有通过加强监督管理，才能确保转型改革措施的顺利落地实施，为我们的工作开展提供坚实的保障。
总之，传统消防的转型改革是必然的趋势，也是我们时代的使命。通过参与消防转型改革的实践，我深切感受到了传统消防工作所面临的挑战与机遇。只有不断引入新思想、新技术，加强合作与培训，加强监督与管理，我们才能推动传统消防事业的蓬勃发展，为人民群众的生命财产安全保驾护航。希望未来的消防转型改革能够更加深入，更加全面，为社会的发展做出更重要的贡献。
改革创新论文篇五
随着社会的不断进步和发展，传统消防也在不断进行转型和改革。作为一名消防员，我深切感受到了这一变革对于我们工作的影响和挑战。在这个过程中，我收获了许多宝贵的经验和体会。以下是我对于传统消防转型改革的心得体会。
首先，传统消防转型改革需要顺应时代的潮流，紧抓先进科技的发展。过去，我们的消防装备相对简陋，只能勉强应对一些常见的火灾事故。而现在，随着科技的进步，许多先进的消防设备和技术已经出现，大大提高了我们的工作效率和救援能力。例如，高楼消防救援机器人的出现，不仅能够减少人员的伤害风险，还能够更快速地进入火场进行救援。此外，无人机的广泛应用也让我们能够更全面地监控火灾现场，并迅速采取有效措施。因此，只有顺应科技的潮流，紧跟时代的步伐，我们才能在转型改革中成功。
其次，在传统消防转型改革中，重视消防员的培训和素质提升至关重要。过去，我们注重的主要是体能和技能的训练，但在现代化的消防工作中，我们需要具备更广泛的知识和技能。例如，了解火灾的起因和蔓延规律，掌握火灾扑救的基本理论和方法，学习急救和心理援助等技能等。此外，我们还需要不断提高自身素质，如沟通能力、团队协作能力和应急响应能力等。只有通过培训和提升素质，我们才能更好地适应新环境和新任务的要求。
第三，在传统消防转型改革中，注重宣传和舆论引导的重要性。消防宣传是传统消防工作的基础，而在转型改革的过程中，宣传和舆论引导起到了更加重要的作用。我们需要通过多种形式的宣传，向公众普及消防安全知识，引导社会舆论关心和支持消防工作。只有让公众了解传统消防工作的压力和困难，才能更好地得到他们的理解和支持。同时，舆论引导也是必不可少的，我们需要利用媒体平台传播正能量，宣扬先进事迹，激励更多的社会力量参与到消防工作中来。
第四，在传统消防转型改革中，加强与其他部门的合作协调至关重要。如今，社会问题日益复杂，火灾事故的发生往往涉及到多个部门和行业。在转型改革中，我们需要加强与其他部门和行业的合作与协调，形成全社会共同参与的局面。例如，与建筑业合作，规范建筑消防设计和施工；与政府部门合作，推动相关法规和政策的制定和实施等。只有通过合作与协调，我们才能形成合力，共同推动传统消防工作的转型与改革。
最后，我们还需加强自身队伍建设，培养出更多的专业人才。传统消防的转型改革需要人才支持，需要拥有更高素质的消防员投身其中。我们要注重选拔和培养具有专业知识和能力的人才，通过不断学习和实践，提高他们解决实际问题的能力。同时，我们也需要改善消防员的工作环境和待遇，增加他们的工作满意度和归属感，以吸引更多的人加入到消防队伍中来。
总之，传统消防转型改革需要顺应时代的潮流，紧抓先进科技的发展；重视消防员的培训和素质提升；注重宣传和舆论引导的重要性；加强与其他部门的合作协调；加强自身队伍建设，培养出更多的专业人才。这些是我在传统消防转型改革中的心得体会，也是我们在未来工作中需要不断努力和改进的方向。随着社会的不断进步，我们相信传统消防将迎来更美好的明天。