作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
我有一个教案篇一
教学目标:
1、从比喻、排比等角度体会这篇演讲辞的特点。
2、学会从长文章中提取整合有效信息。
3、感受马丁路德金追求自由平等的情怀,树立正确的人生观。
课时安排:一课时
教学过程
一、深情导入
种族歧视、压迫现象仍然十分严重。美国黑人仍然是下等公民,生活贫困,受不到良好的教育,不能进入各级各类高层机构,不能参加投票和选举,不能像白人一样享有人格自由和活动自由。
南部一名黑人妇女拒绝让座给白人而被捕的事件,激起了持续的抗议行动。从20世纪50年代开始,美国黑人展开争取民权的运动。当时在教会当传道士的马丁路德金(martinlutherking),也投入其中,并成为了民权运动的领袖。1963年8月28日,在华盛顿特区一次25万人的集会上,他发表了这次举世闻名的演讲。
目的:配乐配图,教师深情朗诵,营造气氛。
二、整体感知
1、板书课题、作者:
我有一个梦想
马丁路德金
2、理清文章结构思路
师:看到这个题目你猜想一下此文会写些什么资料
生答
师:请同学们快速默看课文,看后比较下文章的资料与你所猜想的是否一致
3、师生小结:
(1)、为什么有这个梦想1——6
(2)、怎样实现这个梦想7——16
(3)、这个梦想是什么17——25
(4)、期望这个梦想早日到来。26——32
目的:培养学生阅读长文章时,快速提取有效信息的本事。
三、深研文本
1、为什么有这个梦想
1-6自然段
一百年前,政府许下“解放黑奴”的宣言,给黑奴带来了期望。
一百年后,政府没有兑现诺言,“宣言”成为“空头支票”,黑人依然没有自由和平等。
如果黑人得不到公民的权利,国家就得不到稳定。
2、该怎样实现这个梦想
(1)7—16自然段非暴力斗争方式
理解“非暴力斗争方式”是本课的难点。首先引导学生抓“精神力量战胜物质力量”。再经过设喻,如:同学不细心把你墨水瓶打翻,你衣服被弄脏了,你如何处理这件事。学生可能有多种答案,可从中选择最好的。假如从内心原谅了他的无心之过,而不是和他拳脚相加,那么这就是“精神战胜物质力量”了。
(2)哪些语句反映了这种斗争方式
学生先自我找,找不到教师再提醒,如果找到了,教师就小结一下,找提示性词语。
“不要、不能、必须、要、只要”的句子
师小结:和平、团结、彻底、永远向前!
3、这个梦想是什么
(1)学生从原文中初步归纳
人人平等
拥有自由正义
消除种族歧视和隔离
黑人白人情同手足
(2)马丁路德金的“梦想”是
师引导学生在先前归纳的基础上再次提炼,分类专业术语归纳。
政治上:
期望美国的有色人种能享有和白人一样的生存、自由和追求幸福的权利,有同等的地位和公民权。
文化上:
期望得到尊重和理解,有受教育的权利和自由。
经济上:
期望有和白人一样的就业和发展的机会。
要求政府,从政治、经济、文化上给予黑人真正的自由与平等权利。
4、期望平等自由早一天到来。
师:对于这样的梦想,马丁路德金抱着什么样的态度
选读句子。
有了这个信念,我们将能把这个国家刺耳的争吵声,
改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。
……
目的:培养学生静心阅读的习惯、关注细节的意识和归纳概括本事。
四、探究演讲激动人心的力量
播放马丁路德金演讲的剪辑视频(30秒)
让学生自我从文中找句子,自我读,自我领会。
根据学生回答相机点拨。如情感上、语言表达上。
如果学生谈得不足,教师再用备用方案。
1、出示一组句子让学生比较。
(1)美国没有履行这项神圣的义务,只是给黑人开了一张空头支票,支票上盖上“资金不足”的戳子后被退了回来。
(2)一百年前,林肯总统签署了《解放黑奴宣言》,但它至今还没有得到实现。
生动比喻——深深抓住听众的心
2、选句子抽学生演讲。
如果美国忽视时间的迫切性和低估黑人的决心,那么,这对美国来说,将是致命伤。自由和平等的爽朗秋天如不到来,黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。……正义的光明的一天不到来,叛乱的旋风就将继续动摇这个国家的基础。
只要黑人仍然遭受警察难以形容的野蛮迫害,我们就绝不会满足。
……
不!我们此刻并不满足,我们将来也不满足,除非正义和公正犹如江海之波涛,汹涌澎湃,滚滚而来。
文档为doc格式
我有一个教案篇二
进一步了解演讲词的特点
结合背景资料理解演讲目的及意义
2.能力目标
理清演讲思路,体会其强大的逻辑性,体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。本文是应用文,我主要采用诵读法与讨论法。通过诵读培养学生的语感,潜移默化地积累语言知识,体会作者文句中蕴含的感情,领会演讲的.魅力及排比句式在演讲中的独特效果。对难点的突破主要采用讨论法,通过设计问题,以启发引导的方式,让学生开展积极的讨论,自己去分析,去感悟,最后由教师补充点拨归纳。领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。
教学中最成功地案例简述环节八:拓展训练:出示四画面。水污染、空气污染、垃圾成山、沙尘暴。让学生也以“我有一个梦想”为题当堂训练写一段排比句,表明自己对治理环境恶化的渴望。
几分钟后指定两生读自己的作业,师读自己写的。
这是我听课时随手写的课堂作业:
我有一个梦想,让所有的沙漠都变成绿洲,再也没有铺天盖地的沙尘暴,遮挡我们的双眼;
我有一个梦想,每一条河流都清澈见底,不再泛起肮脏的白沫,让每一条鱼儿快乐的嬉戏;
我有一个梦想,每一片天空都碧蓝如洗,不再涂抹滚滚的浓烟,让每一只鸟儿自由的翱翔;
我有一个梦想,城市的每一个角落,不再有垃圾堆积成山,让每一个孩子在绿树下草地上健康的成长。
我有一个教案篇三
进一步了解演讲词的特点
结合背景资料理解演讲目的及意义
理清演讲思路,体会其强大的逻辑性,体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。本文是应用文,我主要采用诵读法与讨论法。通过诵读培养学生的语感,潜移默化地积累语言知识,体会作者文句中蕴含的感情,领会演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。对难点的突破主要采用讨论法,通过设计问题,以启发引导的.方式,让学生开展积极的讨论,自己去分析,去感悟,最后由教师补充点拨归纳。领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。
教学中最成功地案例简述环节八:拓展训练:出示四画面。水污染、空气污染、垃圾成山、沙尘暴。让学生也以“我有一个梦想”为题当堂训练写一段排比句,表明自己对治理环境恶化的渴望。
几分钟后指定两生读自己的作业,师读自己写的。
这是我听课时随手写的课堂作业:
我有一个梦想,让所有的沙漠都变成绿洲,再也没有铺天盖地的沙尘暴,遮挡我们的双眼;
我有一个梦想,每一条河流都清澈见底,不再泛起肮脏的白沫,让每一条鱼儿快乐的嬉戏;
我有一个梦想,每一片天空都碧蓝如洗,不再涂抹滚滚的浓烟,让每一只鸟儿自由的翱翔;
我有一个梦想,城市的每一个角落,不再有垃圾堆积成山,让每一个孩子在绿树下草地上健康的成长。
我有一个教案篇四
在教学中贯彻地教育理念德育渗透、美育渗透、学科渗透、科学人文渗透
对新教材及课程标准地认识这是一篇政治演讲词,旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。文章情文并茂、语言流畅,那饱满的激情通过形象化的语言表现出来,深深地感染着听众,引起人们的共鸣。学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。
学生学习收获知识
1.知识目标
进一步了解演讲词的特点
结合背景资料理解演讲目的及意义
2.能力目标
理清演讲思路,体会其强大的逻辑性
体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。
本文是应用文,我主要采用诵读法与讨论法。通过诵读培养学生的语感,潜移默化地积累语言知识,体会作者文句中蕴含的感情,领会演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。对难点的突破主要采用讨论法,通过设计问题,以启发引导的方式,让学生开展积极的讨论,自己去分析,去感悟,最后由教师补充点拨归纳。
领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。
教学中最成功地案例简述环节八:拓展训练:出示四画面。水污染、空气污染、垃圾成山、沙尘暴。让学生也以“我有一个梦想”为题当堂训练写一段排比句,表明自己对治理环境恶化的渴望。
几分钟后指定两生读自己的作业,师读自己写的。
这是我听课时随手写的'课堂作业:
我有一个梦想,让所有的沙漠都变成绿洲,再也没有铺天盖地的沙尘暴,遮挡我们的双眼;
我有一个梦想,每一条河流都清澈见底,不再泛起肮脏的白沫,让每一条鱼儿快乐的嬉戏;
我有一个梦想,每一片天空都碧蓝如洗,不再涂抹滚滚的浓烟,让每一只鸟儿自由的翱翔;
我有一个梦想,城市的每一个角落,不再有垃圾堆积成山,让每一个孩子在绿树下草地上健康的成长。
教学失误及补救措施
1、坚决贯彻诵读教学,将琅琅书声还给语文课堂。
我有一个教案篇五
《我有一个梦想》是一篇极富文学魅力的演讲辞,马丁·路德·金在其中热情洋溢的讲述了要求自由、民主和平等的梦想。因此在教学环节设计中我通过三个问题先分析马丁·路德·金的梦想,而后让学生亲身体验朗读课文,并进行课外拓展,让学生结合本文演讲辞的特点,以“我有一个梦想”为题,写一篇演讲稿。引导学生树立远大的理想。
现将本课教学过程中的几点反思总结如下:
1.总体来说这堂课的教学效果良好,三维目标和教学重难点都能够得以落实。
2.这节课的教学思路清晰,在教学环节设计中紧紧围绕三个问题(“我”有一个怎样的梦想?“我”为什么要实现这个梦想?“我”怎样实现这个梦想?)展开教学,帮助学生理清了作者的演讲思路。但是还存在明显的缺点:
1.介绍写作背景和作者简介时候,能够让学生畅所欲言,可是在讲解主体部分时,身为教师就应该放手让学生说,总觉得,课堂上自己的声音比学生的声音多得多。
2.这是一篇极富文学魅力的演讲辞,应该通过反复的诵读让学生体会本文激情飞扬、极富感召力的语言,总觉得,在这节课上让学生诵读的时间太短。所以,在以后的教学过程中,应该不断的进行课后反思,并且不断的改进自己的教学方法,使自己的教学水平不断提高。