作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
小班细嚼慢咽教案活动设计及反思篇一
小班幼儿年龄小,注意了容易分散,因而有许多幼儿吃饭时有东张西望的现象;切现在的孩子都是家庭中的“小皇帝、小公主”,造成孩子中挑食的较多;我们周围有许多家庭、成人总喜欢吃饭时聊天,也给孩子做了反面的榜样。为了培养幼儿良好的饮食习惯和饮食卫生,我设计了本次活动。
1、知道吃饭要细嚼慢咽,不挑食,不讲话。
2、知道饭前要洗手,吃饭时要保持桌面干净,饭前饭后不做剧烈运动。
一辆食品列车和各种食物的图片,故事录音,幼儿吃饭时的图片若干
1、出示食品列车,引起幼儿兴趣。
2、幼儿听故事。
3、幼儿讨论。
教师提问:你们猜猜他让那些食物进到了他的嘴了呢?为什么?
4、接着听故事。
“贝贝高兴把他喜欢的排骨、炸鸡腿这些食物放到了车厢里,不喜欢的青菜、香菇扔到了车厢外面。他狼吞虎咽,大声说着话,嚼碎了巧克力、冰激凌、奶油蛋糕、香蕉,还有好多食物没有碎,只是被他咬的变形了。我带着这些食物来到了一条细细长长地管子里,这就是食道,食道的壁很薄,要是遇到鱼刺就可能被刺破,在食道中我一点一点地往下开。
我开着食品列车现在来到了一个大口袋里,这个口袋就是胃。在胃里我感到就像是发生了大地震,不由自主的不停地动。我车上的食物大部分都被震了出来,它们不停地转呀转,七零八散,变得面目全非象浆糊一样。哎哟!幸好贝贝吃饭快,有一部分食物没有嚼碎。我被颠得头发晕,我一生气,便给胃撞了一个大口子,疼的健健呲牙咧嘴、哇哇大哭。看他难受的样子,我就算了。开着列车离开了。心想谁让你一会儿要冰冷的冰激凌,一会儿又要滚烫的饺子,让我拉着把我搞得够呛。
我开着食品列车又来到了长长的肠里面,我列车上的食物都变成了残渣,想将食物全部送到贝贝的身体各处,可是没办法,因为它们没被嚼碎,不能变成营养,被身体吸收。我只好带着食物残渣通过肛门出来了。回头一看,列车上还有贝贝没嚼碎的爆米花中的玉米粒呢!”
5、提问、讨论。
提问:贝贝这样吃饭对吗?为什么?他那些地方做得不对,我们一起来寻找。(逐一寻找:挑食、狼吞虎咽、吃饭说话、冷热食物同时吃)
6、出示幼儿吃饭的图片,请幼儿观察。
“这里还有几位小朋友在吃饭,我们来看看他们是怎样做的。”(图一:一幼儿吃饭说话让鱼刺卡住了;图二:一幼儿手是脏的去拿包子吃;图三:一幼儿吃饭时桌子上很脏;图四:一幼儿刚吃完就去玩跳绳,造成肚子痛)
提问:“他们在干什么?”“他们都做的对吗?为什么?”
7、教师小结:为了身体健康,我们要饭前洗手;吃东西时不能吃过凉或过热刺激性的食物;要细嚼慢咽;不挑食;吃饭时不说话;保持桌面干净;饭前饭后不做剧烈运动。
活动延伸:小朋友可继续讨论饭前饭后应怎样做,才会有助于消化。(饭前饭后不做剧烈运动,饭后可散散步帮助消化)还可以跟着音乐一起做揉肚子的运动来帮助消化。(左揉三十圈,右揉三十圈)
课后反思:幼儿通过听故事、看图片、讨论,知道了吃饭要细嚼慢咽,不挑食,不讲话;知道饭前要洗手,吃饭时要保持桌面干净,饭前饭后不做剧烈运动这些良好的饮食习惯和饮食卫生。对不良的饮食习惯给人们带来的伤害也了解了。从孩子们的大眼睛中这次活动对每位幼儿都带了深刻的影响。但习惯的`养成不是一朝一夕就能实现的,它需要在幼儿自身的努力和成人的督促、鼓励下慢慢的形成,因而我们今后的工作任重而道远。但我相信,在幼儿和我们大家共同的努力下会,幼儿良好的饮食习惯一定能形成。
小班细嚼慢咽教案活动设计及反思篇二
活动目标:
1、在活动中让幼儿区别物体在空间中的上下位置关系,用上面、下面方位词回答问题。
2、培养幼儿的空间感知能力。
3、发展目测力、判断力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
1、多媒体课件。
2、黑猫警长和一只耳的头饰、老鼠图片若干。
活动过程:
一、谈话导入游戏:小朋友,你们听过黑猫警长的故事吗?你们喜欢谁?那今天老师来当黑猫警长,小朋友们都是白猫警士。好了,今天天气不错,我们一起去森林里转一转,看看有什么新任务。
二、播放课件,引导幼儿学习方位词。
1、森林里有许多的动物,看看都有谁?(幼儿自由回答。)
小鸟在哪里?还有谁在树上?
那小朋友再看看小狗在哪里?还有谁在树下呢?
小结:小猴、小鸟、小松鼠它们都在树上,小狗、小猪、小猫咪它们都在树下。
2、我们又来到了小河边,看看都有谁?(幼儿自由回答。)
小熊在哪里?谁在桥下?
三、在情境游戏中指导幼儿学习正确使用方位词。
2、白猫警士进入创设的情境中,侦察后坐回椅子向警长报告敌情。
提问:你在什么地方发现了老鼠?(幼儿自由回答。)
如:桌子下面(上面)有老鼠。
沙发下面(上面)有老鼠。
椅子下面(上面)有老鼠。
柜子下面(上面)有老鼠。
3、黑猫警长:“竟然有那么多老鼠在捣乱,情况十万火急,白猫警士们,我们快去抓老鼠吧!
(所有白猫警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓住一只老鼠后回到座位上向警长报告,游戏在音乐背景下活动。
4、老鼠抓到了,现在请告诉我自己是在什么地方抓到老鼠的?(提问个别小朋友,并要求幼儿用完整的话表达。)
如:我在桌子上抓到一只老鼠。
我在椅子下抓到一只老鼠。
我在窗台上抓到一只老鼠。
小结:我的白猫警士都很能干,都抓到了老鼠。
四、进一步理解和运用方位词。
1、师:但是、最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗?“一只耳”很狡猾,要抓住它,先要锻炼我们的眼睛。(听口令,眼睛看上面,眼睛看下面,眼珠转一转。)
2、另一位老师扮演“一只耳”出现,东张西望,然后藏在桌子下,警长一声令下“不许动,哪里逃?”
五、结束活动。
我们的白猫警士都很能干,晚上我们共度老鼠晚餐,let'sgo!(警士们胜利完成任务,在音乐声中走出活动室。)
小班细嚼慢咽教案活动设计及反思篇三
1、初步懂得保持周围环境整洁的重要性。
2、养成不乱扔垃圾的文明习惯。
教育挂图,《不乱扔垃圾》
2、教师请幼儿继续观察画面的内容,说一说:小孩子为什么摔倒了?后来他怎么样做?(西瓜皮,把它扔到了了垃圾箱不乱扔了)
3、教师引导幼儿实地观察并讨论:怎么样做才能是我们的教室幼儿园都干净、整洁呢?
师:小朋友想一想我们要怎么做呢?(不乱丢垃圾)。
4、教师请幼儿倾听《窗外的垃圾》让幼儿更加知道乱丢垃圾)是破换环境的行为是不文明的习惯。
(2)教师和幼儿一起回忆故事。
小鸡小狗小猴兔住在一起,他们开始都乱扔垃圾把吃完的东西都丢到窗户外面去,不久发出难闻的味道,原来是他们丢垃圾。
(3)他们把垃圾清扫干净后,马路上都变得很干净,空气也好多了。
5、活动总结:小朋友们!那以后你们要不要丢垃圾拉?小朋友乱丢垃圾摔交了,小动物们乱丢垃圾空气很难闻了。那我们 是不是不能那样做。要把垃圾啊都丢的丢垃圾的垃圾箱里对不对!做一个文明的乖孩子。
6、活动结束。
小班细嚼慢咽教案活动设计及反思篇四
1.初步学习舞狮步法:碎步
2.尝试跟随鼓点做动作
:鼓,场地
一、回忆自己看过的舞狮动作并做热身
师:猜猜,老师今天变成了谁?你们真聪明,我就是狮妈妈,你们做我的狮宝宝,好吗?
师:狮宝宝们,开动小脑筋想一想,你看过哪些舞狮子的动作?
我们一起来学学看吧!
二、学习舞狮步法:碎步
1.教师示范
师:今天呀,狮妈妈要教你们一个新的本领。学会了这个本领呀,你们就会变得更厉害。
师:看见地上的线了吗?狮妈妈要学螃蟹横着跑步,跑的时候两只脚的速度要很快很快,快到线的时候就用力跳过它。
2.幼儿自主练习
师:狮宝宝们,你们也来试试吧,看看谁先学会这个本领。
3.教师讲评,幼儿再次练习
师:刚才我发现某某狮宝宝已经学会了这本领,我们一看!没有学会的小朋友你们要加油哦!
三、小狮子“碎步”秀
师:看,这是什么?现在开始,我们一边听着鼓声一边做动作。当鼓敲得很快时,狮宝宝就走碎步,当鼓很大声地敲一下时,就跳过这根线。
四、放松活动
小班细嚼慢咽教案活动设计及反思篇五
小班
小脚丫
1.初步认识和了解小脚丫。
2.知道脚可以做许多事情,喜欢自己的脚。
3.能爱护、保护脚,讲究脚的卫生。活动准备:大人和小孩的鞋、大小不同的脚印3个、白纸、水笔、音乐带、录音机。
1.教师直接引发主题,激发幼儿自由表现的愿望
问题:“看一看,谁的小脚做的事情有意思?”
2.幼儿听音乐自由表现脚的活动。
3.幼儿相互交流,模仿脚的动态活动。
问题:“你的小脚能做什么事?”
1.幼儿学习正确脱袜子。教师一边朗诵儿歌《脱袜子》,一边指导幼儿正确脱袜子,重点示范和指导幼儿正面脱袜,并放到指定的位置。
2.观察小脚丫看一看:“你的脚长得怎么样?”教师认真倾听,及时小结。数一数:“你们一共有几个脚趾?我们一起数数。”教师引导幼儿有顺序地逐一点数。想一想:“脚趾上是什么?脚趾甲有什么用?除了脚趾还有什么?”试一试:“有什么办法可以让自己变得更高一些?”引导幼儿认识脚掌、脚跟,表达用脚掌脚跟活动的体验。
1.大鞋、小鞋穿一穿――幼儿试穿大人、小孩的鞋,获得不同的体验。
问题:“这里有很多鞋,你穿一穿,活动一下,有什么感觉?”
2.闻一闻脚丫
问题:“闻一闻你的脚,有什么感觉?还有什么办法可以让脚舒服些?教师引导幼儿思考爱护脚的方法。
1.教师出示大小不同的三个脚印,引导幼儿象形、排序。
2.提问:“这是谁的脚印?给它们排排队。”“有什么办法把我们的脚印留下来?”幼儿想法,并描画脚印。
1.提供机会让幼儿实践多种保留脚印的方法,如:水印、颜色印画,进一步激发幼儿喜爱自己的小脚,在活动中加深对脚的观察和了解。
2.活动区中鼓励幼儿用脚尝试有趣的活动,如:用脚画画、撕纸、夹物品等,增强脚的活性,激发幼儿对脚的关注和兴趣。附:儿歌:脱袜子缩起长脖子,露出脚后跟,拽着长鼻子,袜子脱下来。
活动基本按教师预设的目标和设计的过程进行。以下部分语言反映活动的部分真实过程:
“看一看,谁的小脚做的事情有意思?”幼儿听音乐自由表现脚的活动。
“你的小脚能做什么事?”
“在游泳时,小脚能用来打水……”
“缩起长脖子,露出脚后跟,拽着长鼻子,袜子脱下来。”
“你的脚长得怎么样?”
“你们一共有几个脚趾?我们一起数数。”
“脚趾上是什么?脚趾甲有什么用?除了脚趾还有什么?”
“有什么办法可以让自己变得更高一些?”
“这是谁的脚印?给它们排排队。”
“有什么办法把我们的脚印留下来?”