作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么制定才合适呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小学三年级美术点彩画教案设计意图篇一
一、引导阶段
1、组织教学。
2、教师出示图片对比:一普通的月饼和经过包装后的月饼。学生通过对比了解到:随着时代的发展,人们对日常礼包装越来越重视;让礼品穿上美丽的外套,能使人们更加喜爱。
3、导入课题。
二、发展阶段
1、教师展示课件,讲解方行纸盒的包装。
(1)根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小,将盒子放在包装纸的正中央。
(2)用双面胶或胶水接合两边。
(3)抓住包装纸,沿着礼盒边缘,将有打折的部分往下折。左右部分的纸,也是沿着礼盒边缘往中间折入。
(4)将底部的纸对折,再粘上双面胶或胶水固定,注意折线须对准盒高的中线。另一面做法相同。
(5)用柔软的材料制作花束系在理盒上。
2、让学生讨论不同的礼物是怎么包装的',师生交流。
3、教师给学生展示不同包装的礼物,开拓学生的眼界。
4、学生练习:用废旧的盒子或纸袋,进行重新美化与包装。可以设计单独的包装,也可以设计一组包装。
5、教师巡视指导。
6、作业评讲:学生之间,师生之间互相点评。
三、教学拓展
1、可以将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等形状。
小学三年级美术点彩画教案设计意图篇二
通过美术教学向学生传授浅显的美术基础知识和简单的造型能力;培养学生健康的审美情趣,爱国主义情感和良好的品德意志;培养学生的观察能力,形象记忆能力和创造能力。
1、手工制作课帮助学生对物体结构和空间关系产生更感性的认识。
2、提高对美的感受能力,培养健康的审美情趣,注意培养勤快踏实、认真耐心的好学风。
3、帮助学生了解图案构成等知识,进行简单的设计制作练习。
4、《剪纸》《皮影戏》等课程的设置让学生了解了祖国悠久的美术传统,增强了学生的民族自豪感。
5、培养形象思维能力,提高用美术表达自己感受的能力和贴近自己生活的设计、制作能力。
1、运用形、色、肌理和空间等美术语言以描绘和塑造立体造型的方法。选择适合于自己的工具、材料记录与表现所见所闻、所感所想的事情,发展美术构想与创作的能力,传递自己的思想和情感。
2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法,进行设计和谐装饰,美化身边的环境。
3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征。通过描述、分析与讨论等方式了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术语言表达自己对美术作品的感受和理解。
4、结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式进行策划、制作、表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系。
1、组内:认真备课,结合研究的课题,组内学习、讨论,开展多项互动。比如:同课异构的“育才杯”课堂教学竞赛;色彩运用的实验前后测及指导策略。
2、组内个人:开展个案跟踪研究,热烈讨论、制定研究方案,反复试教,集体反思总结,立求组内成员都能拿出一堂优秀合格的精品课。注重课堂教学,提高课堂效率。在个人业务水平和理论水平上读有新的突破。
小学三年级美术点彩画教案设计意图篇三
目录:
1水墨游戏2重重复复3曲曲直直4平平稳稳5感受声音6迷彩服
7彩色玻璃窗8我的同学9家乡的桥和塔10我设计的一本书11绒线绕绕
12甜蜜的梦13金色的浮雕14变幻无穷的形象15我们的节日16二十二世纪的建筑
17电脑美术18会飞的玩具19保护珍稀野生动物20民间玩具
第1课水墨游戏
(1课时)
教学目标:1认识中国画的工具材料,了解材料的性能和用法
2学习简单的笔墨技法,尝试和感受笔墨的变化
3培养学生对国画的学习积极性和热爱之情
教学重点:在尝试和实践中理解墨色的变化和用笔的变化
教学难点:指导学生灵活用笔用墨,尽情感受笔墨的丰富效果
课前准备:师生共同准备国画用具,师再准备一些传统的墨条和砚台
课堂教学:
一引导阶段:
2认识国画的用具材料(可请班上学过国画的同学来介绍)
师对同学的发言进行补充说明
毛笔:笔锋柔软程度视所用的毛的质地,硬的有狼毫,软的有羊毫,软硬适中的叫兼毫
墨汁:加水后可调深浅,能在纸上体现出丰富的变化效果
二发展阶段:
1同学们对这些用具中的哪一种最感兴趣?你们想不想亲自感受一下它们的功能?
2师带领学生尝试,感受墨色的变化,认识:焦浓重淡清五种墨色
3学生实践用不同墨色进行随意书画
4请学生思考:在画的过程中,是否发现用笔的变化
小结:用笔锋的尖端(中锋)画得出细的线,用笔锋的侧面(侧锋)画可得宽粗的面
5学生结合笔锋墨色变化再练习
三小结:
1在这节课中,你学到什么知识,你打算如何运用它们
2拓展:回去用学到的笔墨技法临摩一幅国画
第2课重重复复
(1课时)
教学目标:1通过学习,认识什么叫重复,并理解图形重复排列的美感
2学习用绘画剪贴等方法将一个单一的图形进行重复排列,感受不同排列带来的变化
3能用自己的语言说说图形重复排列给人的感受
教学重点:引导学生大胆尝试将同一图形用不同的方法方向顺序排列出来
教学难点:引导学生注意图形的排列规律,培养学生有意识地进行创造
课堂教学:
一引导阶段:
1师出示有重复图案的物体,请生观察,找出是由哪个单一图形排列而成
请生展示自己收集的物品,说说其中哪个是单一图形
2看书中作品,这些图形在排列过程中产生什么变化?
师提示:如图形的方向顺序数量等
3小结:图形在排列过程中有一定的规律,这种规律就叫重重复复
二发展阶段:
1回忆:在生活中,什么物体可以作为单一的图形进行重复排列?
请生出示找到的材料
2师出示示范作品,开拓学生思路
3要求:用手中的材料进行上下左右有规律地重复排列,形成一幅作品
辅导:没有实物的可以用彩色卡纸剪出数个同样的图形进行排列
4鼓励学生尝试不同的方法和排列规律
5展示作品,说说自己的排列构思
三拓展:
1除了这些小物体,生活中有许多大的物体重复排列起来就会成为一座建筑或一道风景
2启发学生讨论,用身边的立体物进行重复排列如书包桌椅甚至人等
四整理,下课
第3课曲曲直直
(1课时)
教学目标:1通过学习,树立曲和直的概念,能区别自然界中的.曲线和直线
2感受曲线和直线的美感,能运用不同的曲线和直线进行美术创作
3说说曲线和直线给人的感受
教学重点:引导学生大利运用自然物及人造物的曲线和直线进行美术创作
教学难点:创作时注意线条的排列和组合
课堂教学:
一引导阶段:
1师在黑板上画一条直线和一条曲线,请生对比,说说两种线给人的感受
2小结,引导生读书中的知识点
3思考问题:直线和曲线还有什么别的样子?(师提示:折线漩涡线等)
请生上黑板分类画出
二发展阶段:
1引导学生看书,直线和曲线在生活中随处可见,请生举例
3学生实践:用带来的各种线材料组成有直线和曲线的作品
教师指导
4评价作品
三拓展
利用直线和曲线制作立体的造型
四小结下课
第4课平平稳稳
(1课时)
教学目标:1通过学习,认识对称与均衡的现象,并能说出生活中存在的对称与均衡
2用剪纸绘画等形式表现对称与均衡的作品
3说说对称与均衡现象给自己的感受
教学难点:启发学生灵活利用材料表现作品
课堂教学:
一引导阶段:
2介绍新知:看书中的知识窗,认识多种形式的对称:中心线对称中心点对称
3赏析书中的对称范例,再请学生找找对称的例子
二发展阶段:
2师将其中一边另换一造型,引导学生认识均衡
3赏析书中或师收集的均衡形式图例,师再以纹样骨格的方法演示对称与均衡
4生说说生活中的均衡现象
5小结对称与均衡的特点:给人整齐平稳的感觉
三学生创作:
1用剪纸拼贴绘画等方式,小组合作或独立完成一幅对称或均衡形式的作品
2教师辅导:强调对称是两边或四周一样,而均衡是视觉上感受平衡,造型和色彩不必相同
3展示作品,师生评价
四拓展:回家用立体材料进行对称或均衡的创作
五小结
第5课感受声音
(1课时)
教学目标:1从各种类型的音乐中吸取灵感,用心感受音乐带来的美感和震撼
2在感受音乐的基础上,充分展开想象,利用感受到的音乐进行创作
3用点线面和色彩将音乐给予你的特别感受表现出来
教学重点:师播放不同类型音乐,引导学生感受音乐的旋律节奏,并大胆地表达自己的感受
教学难点:鼓励学生用点线面及各种色彩表现自己听到的音乐
课前准备:师准备一些不同类型的音乐,准备一些抽象画装饰画作品
生准备绘画工具
课堂教学:
一引导阶段:
2请学生说说刚才听到的音乐中给自己感受深刻的一段,让你有什么感受,联想到了什么
二发展阶段:
2随着学生的回答和讨论,教师点击画面播放相应的音乐,共同讨论音乐给人的联想:
a轻柔的音乐象无垠的大海也象湛蓝的天空
b欢快的音乐象在公园里玩
c节奏强烈的象在开运动会
d沉重的节奏像可怕的噩梦
3学生创作:根据自己听音乐的感受,加上想象中的各种图案和点线面,画出音乐给你的感受:
分析音乐与色彩线条的关系师提示:
a鲜艳的色彩可以表现欢快热闹音乐
b接近的颜色可表现轻柔的音乐
c恐怖的音乐用黑色蓝色紫色等表现
三作品展示交流
说说自己表现的是什么样的音乐
四拓展:
用各种材料拼贴表现回家可再尝试其它的音乐
第6课迷彩服
(1课时)
教学目标:1欣赏各种动物身上的美丽斑纹,能用语言描述花纹的组成
2学习用点线面描绘各种动物花纹,并将动物外形套画在图案上
3说说自己对保护动物的想法
教学重点:学习用点线面描绘各种动物的斑纹
教学难点:引导学生大胆创新,画准备各种动物的外形特征
课堂教学:
一引导阶段:
1师出示部分动物花纹范画,请学生判断属于什么动物身上的花纹
2请生展示自己收集到的动物图片,说说自己喜欢什么动物身上的斑纹,
3请生台画出自己喜欢的动物斑纹
二发展阶段:
1师生分析小结:动物身上的斑纹可用点线面画出
4学生创作:画或剪贴出动物的斑纹,然后剪出外形
三展示作品
将学生剪出的动物外形贴在教师的大幅纸上,组合成动物联欢会
四小结下课
第7课彩色玻璃窗
(1课时)
教学目标:1能够收集各种图案的彩色玻璃纸及彩色画报纸
2用学过的对称二方连续重复等方法剪出各种形状的玻璃窗
3用彩色玻璃纸拼贴出彩色玻璃窗
小学三年级美术点彩画教案设计意图篇四
1:小游戏:猜猜画画
将校园里的有代表性的花放在讲台前,藏起,让一位同学仔细观察,并用语言描述出来颜色形状气味,请大家抢答,答对的奖制作的纸花一枝;动手画出这种花的叶子或者花朵,画对的`也可以得奖。
2:讨论与思考(课件展示用花装饰的校园实景)
一起总结校园里的花怎样布置的?好在那里?如果重新布置,你觉得怎样安排合适?(课件展示国庆天安门的花景)
二:分析与制作
1:用纸画出来,贴在教室里。
2:制作纸花来装饰:折叠、折剪用扎丝固定:用毛线扎出花朵配上叶子用扎丝固定等方法。(课件展示各种制作的花的图片)
3:分析老师做的纸花,想一想有没有更好的方法?
小组讨论,并开始制作。
三:展示与评价
将作好的花自由组合,以组为单位用透明胶带固定在讲台上,教室后的板报栏内,教室的窗户栏上,让教室更好看。老师现场提问,怎么做的,为什么这样布置等问题。
四:收拾与整理
将废弃物收拾干净,让教室更整洁。
小学三年级美术点彩画教案设计意图篇五
1、运用不同的材料和多种方法制作不同形式的小龙,
2、在欣赏活动的过程中,培养学生对传统文化的热爱。
3、培养学生的动手能力,和设计意识。
引导学生根据自己的材料的特征,用不同方式制作不同形式的小龙。
合理利用材料进行创新。
铅笔、记号笔、图片等。
2课时
观察法、启发法、示范法
一、唱歌导入
同学们,你们会唱《龙的传人》吗?
我们来唱一唱好吗!“遥远的东方有一条龙,它的名字就叫中国”
你还知道哪些龙的歌曲?学生唱有关龙的歌曲。
二、新课
龙是我们中国人独创的形象。龙在中国传统文化中是权势、高贵、尊荣的象征,又是幸运与成功的标志。龙是中华民族的象征,中华民族被视为龙的传人。
我们在生活中经常见到龙,你能说一说龙是什么样子的吗?
1、欣赏(多媒体)从古至今各种形式龙的作品。
镂空龙凤纹玉佩(战国时期)
竹龙(山东泰安)
糖龙(四川成都)
走龙(云南大理)
九龙壁(北京)
龙头风筝龙柱(山东)学生欣赏、说一说龙的特征。
2、小组探究龙的特征
通过欣赏了解龙的形象特征。如
马头、鹿角、鹰爪、蛇身、鱼尾等。
3、展示龙的作品。
老师这有一些废旧材料做的龙的作品。
提问:这些龙是怎么做的?请同学说一说。
4、小组探究:
1)、准备长条形纸做龙身,用剪刀剪出龙纹。
2)、用快餐盒做头,添加上眼睛等。
5、启发构思你能想出和书上不一样的方法做龙吗?
学生想,并说出自己的想法。
6、实践创作:利用不同的废旧材料的特点和彩纸,采取剪、贴等方式做一只有趣的小龙。学生做一做,教师巡视指导。
7、作品展示评价、学生自评互评。评选出“最佳创意作品”学生介绍自己的作品。并评选最佳创意作品。
三、小结