花样年华九年级第六单元（优质13篇）

优秀作文不仅仅是字句的堆砌，更需要有思想的深度和情感的表达。欢迎大家一起来看看以下这些优秀作文范文，相信它们能够给你带来不少的启发和思考。

花样年华九年级第六单元作文

相传，当一个孩子在妈妈腹中时，时间老人便会为他(她)种下一颗花的种子。

——题记。

许多人都知道每一个宝宝都是上帝手牵手送来人间的，可他们不知道，与此同时，时间老人亦为他(她)们种下了一颗花的种子。

当孩子们唱着那悦耳的音符降临这世上的时候，那颗种子变发出了细嫩的芽，翠绿的，可却也是是脆弱的，那是的我们，即使一个小小的感冒都会让我们一不小心就会去和撒旦sayhello。虽然脆弱，可是却也是幸福的，因为我们成为了我们父母的孩子。

当我们到了童年，那株嫩芽已经变成了一株长出叶子的枝干了，那是的我们是快乐的，天真的，幼稚的。快乐的令人嫉妒，天真的令人想抱起来亲热一番，幼稚的令人忍俊不禁，那是的我们是大人们眼中的开心果，那是的我们快乐了自己，愉悦了大家。以快乐作为肥料，让那株青绿茁壮成长。

少年时期的我们，已经从当初的开心果变成了家中的小主人，我们懂事了，成熟了，知道事情的轻重了，可以自己照顾自己了，可以帮父母分担家务了，可以在父母带着满身疲惫工作会来后给他们吃上香喷喷的饭菜了……而这一切的一切因为我们成长了，当年的青绿已经可以看到一个个小花苞在上面。

青年时期的我们与少年时期相比，更成熟更懂事了，那时的我们可以开始出去上班，可以为家中减轻金钱负担，可以让父母不会因为一点钱而斤斤计较，省这省那了，而那时的我们所属的那柱花上的花苞正在逐渐绽放。

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在三国中，我最喜欢的人是曹操。曹操，字孟德，是今天的安徽毫州人，是三国时期著名的`诗人、政治家和军事家，代表作有：《观沧海》、《孟德新书》。

在《三国志》中，对曹操的评价是“奸雄”，我不否认。但我们可以从“割发代首”事件中看出，他对平民百姓是很好的，他那副“奸雄”的嘴脸也只是对待敌人的方法，正所谓兵不厌诈。

“割发代首”事件大概是这样的：有一次，曹操带领他的军队经过一个乡村，曹操特意吩咐他的手下，行军时不要践踏了百姓的庄稼，如果踩到了，立斩。所以，官兵们十分小心地渡过麦田，生怕猜到庄稼。可当曹操骑马过麦田是，他的马因受到了惊吓而践踏了麦田。他很严肃地让执法的官员为自己定罪，可执法官员坚持不定，于是曹操拿起剑割发，并传示全军，说：“我今天践踏麦子，本该斩首，但我今天，割发以代。”

与曹操有关的著名事件还有“官渡之战”、“东伐乌丸”等，这些著名战役都体现了曹操惊人的军事天赋，虽说这些胜利与曹操本人有很大的关系，可这也同样离不开他的谋士和武将们，从中，我们还可以看出曹操另一个特点：重用人才。不管你骂过我还是打过我，只要你是个人才，我都会重用你。例如张辽，他本是和吕布一起镇守徐州的，后被曹操生擒，曹操把其他人包括吕布全部杀掉，唯独留下他，为什么?因为他比其他人厉害。

这些就是我喜欢曹操的原因：有才、体会民情、重用人才。

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花样年华九年级第六单元作文

1.从17世纪开始，英国先后在北美建立起13个殖民地。英国和欧洲其他国家的移民来到北美，他们的辛勤劳动促进了当地农业和工商业的发展。英国国王和贵族把北美看作是英国的原料产地和销售商品的市场，英国殖民者驱赶当地的印第安人，剥削欧洲移民和从非洲贩来的黑奴。1765年以后，英国政府在北美殖民地颁布了一系列新税法，激化了北美人民与英国殖民者之间的矛盾。1773年，英国政府授权东印度公司垄断北美的茶叶贸易，引发了新的抗税浪潮。

2.1775年4月19日凌晨，800名英军开赴波士顿西北郊搜查军火，在莱克星顿与埋伏在那里的武装村民交火，美国独立战争爆发。

二.华盛顿与独立战争。

1.莱克星顿的枪声激发了北美殖民地人民的抵抗热情，各地人民纷纷组织起来，武装支援波士顿。

2.1775年5月，北美13个殖民地的代表聚集费城，召开了第二届大陆会议。会议上，华盛顿强烈主张武力反抗英军，会议一致决定把民兵整编为大陆军，委任华盛顿为总司令。与此同时，北美人民要求独立的呼声越来越高。

三.《独立宣言》与美国宪法。

1.1776年7月4日，大陆会议通过了由杰斐逊起草的《独立宣言》，宣布人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利。宣言列举了英国殖民统治的种.种暴政，号召殖民地人民反对英国的殖民统治，宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。《独立宣言》是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献，被称为“第一个人权宣言”。

2.《独立宣言》发表后，大陆军与英军的战争仍在进行。法国支持美国独立。1777年，一支6000余人的英军在萨拉托加陷入大陆军的包围，被迫投降。萨拉托加大捷是独立战争的转折点。之后，法国承认美国，公开参战。欧洲各国也因与英国的矛盾结成了“武装中立同盟”，英国陷入孤立。1781年，美法连军在约克镇与英军激战，英将康华利率部下投降，美国独立战争结束。1783年，英国被迫承认美国独立。美国独立战争既是一次民族解放战争，也是一场资产阶级革命。

3.《独立宣言》发表后，各州先后制定了州宪法。美国建立后各州各行其是，矛盾重重，代表国家的全国政府软弱无力。1787年，各州派出代表齐聚费城，由华盛顿主持召开了制宪会议，经过争论和妥协，最终制定出美国宪法。宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国：行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡;联邦政府与地方政府分享权力;总统和议员由选举产生。1787年美国宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法，对后来许多国家的政治变革产生了重要影响。

花样年华九年级第六单元作文

天空中没有翅膀的痕迹，而我已飞过。花样年华的孩子早已长大了，只有在偶然的梦境中寻觅一分纯净的心情了，而这是无法遗憾的遗憾。

记得前一个周日，醒来的时候房间里很安静，阳光暖暖的投进来，看得出这是个好天气。我嗅到阳光那种干净好闻的味道，依然静静的躺着，心里有些许惬意，甚至欢乐。

这种深情款款的阳光，是我记忆中一份完整而又清晰的快乐，美与怀念止不住地等待。

儿时就一直偏爱这样躺着。宁静和谐的清晨，阳光用它软软的手推开我记忆的窗，温暖的快乐倾泻而出。小小的身体裹在红袄绿裤里的第一次表演，偶然在衣服里发现未用完的零花钱，夜间醒来发现还有几个小时可以睡觉，甚至一个甜美的梦都会从内心深处泛出快乐的涟漪。孩子快乐是如此的简单，却记载下一生中最华彩花样年华。

前几天，我手忙脚乱的翻出童年的记事簿，一本很大的册子，五彩斑斓的'封面，纸张的手感极好，摸出一种沉甸甸的喜悦。五岁以前是爸爸带笔的，第一次喊妈妈，第一次挨打，第一次……，而且三岁的那一段，在爸爸温馨的文字下面，有我歪歪扭扭的笔记：我三岁了!不知不觉眼眶分明潮了起来，我花儿一样的童年，曾经以为会是永远，而如今都雪泥鸿爪，无处寻来。

花样年华，是者如斯。恍惚的温馨却使伤感过后仍有深深的宽慰，曾经的欢笑即使淡忘也不曾走远，它们已在我的年轮中一一记下。张爱玲在《更衣记》中说：“回忆这东西若定有气味的话，那就是樟脑得香。甜而稳妥，像记忆的分明的快乐;甜而惆怅，像忘去了的忧愁。”

拥有这样一种回忆是极美的，即便它以远去。但还有一页温情的记载，一缕轻柔的阳光，一团暖棉的空气，给平凡的日在带来几分意外的生动，携来久违了的花样年华。

花样年华九年级第六单元作文

新材料作文一般由材料和要求两部分构成，在的高考考场上它占有绝对优势，对这类命题形式的审题理应引起足够重视。其特点是只给材料，不给题目或话题，写作题目或话题的确定，要完全靠考生自己对所给材料的理解与把握而定。

材料是命题者给出的一些文字或图画材料，按形式分为记叙性材料(故事、寓言)，引语式材料和图画式材料。题目或话题的确定，完全靠考生自己对所给材料的理解与把握而定。要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，考生不能脱离材料所揭示的中心或某个方面来写作，否则，视为跑题。

新材料作文的审题关键在于深刻地理解材料，把握材料的中心。主要方法有：

(1)从关键句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句(开头句、结尾句、对话句、结语句)，抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料。

(2)从分析原因入手。阅读材料的因果联系，从原因的角度切入立意，是行之有效的办法。

(3)从作者的情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，可以从此入手审题立意。

(4)从辨析关系入手。事物间的关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系(如奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自强)和条件关系(如继承与创新)等。辨析这些关系，有利于审题立意。

上述方法不是单一的，有时要综合。

四、立意的方法。

1.求异。一是另辟蹊径，不走寻常路。有些作文题看起来太熟悉，太容易些，就会容易走向平庸和雷同。所以，写作时要抛开常规思维套路，不拘一格，做到“人无我有，人有我新”，这样写出来的文章才能给人以“万绿丛中一点红”的感受。如以《阅读》为题写作，有些同学在审题时仅仅把题目理解成“看书”，熟不知“阅读”的含义可以很宽泛，我们不仅可以阅读书籍，还可以阅读山，阅读水，阅读海，阅读花，阅读树，阅读黄昏，还可以阅读社会，阅读经济，阅读文化，阅读亲情，当然还可以阅读一个人……“一石洞天开”，审题思维开阔的同时，选材和立意的余地也大大增加了。二是面对一个问题，要尽可能提出多种设想和多种答案，辨证地多角度思考体会，以扩大选择的余地，要敢于逆向思维，要发扬“班门弄斧”的精神，不要“迷信”，敢于向、向传统挑战，在写作中敢于批判前人和的得失，将自己的亲身经历和他人的感受作对比，使他们在头脑里产生激烈的碰撞，然后接纳一个自己认为可以接受的主张，把它“外化”，作文自然就有了其创造性。例如“见异思迁”，可以理解为“不大胆求异，怎能出新”;“莲，出淤泥而不染”，可以理解为“暗地里接受污泥的贿赂，阳光下炫耀自己的清白”;“天平是公正无私的楷模”，可以理解为“天平最没立场，谁多给一点就倾向谁”……总之，只有突破了传统，创新思维才能出现。

2.想象。要善于把一根木棍想象成一把剑，把围巾想象成一条溪流……而写作中最常见的修辞--比喻，就是想象的一种。在所有有生命力的文学作品中都可以找到有力的比喻。一个常用的文学比喻就是，生命就像一个迷宫，我们身陷其中，只有用我们的小心和睿智才能成功地走出迷宫。

3.化大为小，以小见大，变抽象为具体，即把内容宽泛的话题具体为自己要写的小事，从小处着手，以小题材反映大主题。许多文题概念很大，这时候就需要缩小范围，落到一个具体的点上，有些文题很抽象，比如亲情、爱、最美……这时候就需要出现一个具体可感的的实物，或者某种细节，来体现这种抽象的概念。如以“亲情”为话题来写作，有的同学恨不得把父母对自己从小到大的养育之恩一一例举，来表现亲情的伟大，其结果却成了泛泛而谈，空洞无物，缺乏真情实感和细致入微的表现力。不如抓住一两件生活中看似平常的琐事，加以细致描绘。像课文《散步》，作者以“散步”这一件看似平常不过的小事，展示了一家三代人之间的和美温馨，更体会到亲情的可贵。再写“美，就在身边”一题时，就要把题目中“美”就具体化，可以写一个美丽善良的人物，可写一个人物的一种美好行为或者做好人好事当中的一个场面、一个细节。

五、立好意的要求。

一般来说，初中生的记叙文大都是表现出赞同、赞美、欣赏、歌颂什么，或者是反对、批判、揭露、讽刺什么，当然也有表达自己的怀念、感叹、倾诉、情趣等等的。应该说，写文章的立意是比较自由的。但是，中考作文的立意并不是绝对自由的，它是有很多的限定的，它也是有很多的评价标准的。作为一名学生当然也应该有一个受教育的方向，而在中考作文中也体现了这个方向性，所以，我们的中考作文立意也符合这些方向标准。

所以，好的立意应该力求做到：

1.方向要正确。

所谓正确，就是立意要符合客观事物的本质和规律，表达出来的思想观点和感情要健康、积极向上。立意正确是写好作文的基本要求，也是评价文章的重要标准。一般来说，我们的立意要与我们目前国家社会倡导的公德相一致，要与当前的时代精神相一致。如：歌颂真、善、美，抨击假、丑、恶，提倡以人为本、爱国、诚信、环境保护、无私奉献等等。决不能表现一些厌世消极的思想，或者是为那些腐败分子、迷信分子歌功颂德。

2.情感要鲜明。

情感的鲜明是指在文章中的情感指向要明确，该批判的批判，该歌颂的歌颂，并且在你的语言中要饱含感情。不要出现那些让读者都想不透的模棱两可的情感倾向。这不仅仅会减弱对主题的表现，也会伤害到语言的表现力和感染力，同时也影响了读者的阅读兴趣。感情的鲜明最忌的是故作姿态，夸大其辞，没有分寸，这样反而会让人感觉作呕。所以说，我们的感情表达真实可信才会感人，才会打动人。

3.思考要深刻。

深刻的思考就是要求我们能透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生，对社会有意义和价值的东西，能在一般人认识上再进一步，能发现别人没有发现的那一点，并能给人以启示。思考的深刻需要我们对眼前的事物作仔细深入的思考，找到事物的内在联系，并能用文章的语言表达出来。

深入的思考也不能随意引申，更不能无原则地提高和升华。它必须结合生活实际，要具体、真实、可靠。在提示本质的基础上，还应该进一步提示问题产生的原因，分析社会根源和思想根源，并总结规律，寻找解决问题的方法。当然，这可能更多地关涉到议论文。

对于记叙文的深刻更多地是关于人生社会的启示与感悟。

4.思维要创新。

思维的创新是指克服以往的思维定势，打破常规去思考、分析，找到我们自己独特的创见，给人以启迪。

考场作文不论以何种形式出现，一般都会给考生以思想驰骋的余地，我们就可以突破常规的思维习惯模式，从相似、相关或相反的方向思考，进行有积极意义的创新思考，拿出与众不同的立意，再用自己充满个性化的语言，向我们真实地表达自己对生活的体察、感受、思考和认识，让读者也从中得到启示。

但是，创新决不是漫无边际的胡思乱想，标新立异的胡编乱造，它必须符合客观事物的本质特征和一般规律，这样才能让人感到入情入理而眼前一亮。

六、记叙文的立意内容。

1.符合当今社会公德和时代精神的如：歌颂真善美，抨击假丑恶，提倡以人为本、爱国守法、诚信、环保、无私奉献、敬业、自强、与时俱进、和谐社会等等。

2.表达个人感情的如：爱戴、崇敬、怀念、赞美、爱好、情趣、愿望、讽刺、批判、抨击等等。

3.思考生活内涵的主要是指对某人或某事的感悟与启迪。

4.追求个性表达的主要是表达个人独特见解的。

立意特别要注意的是不要盲目跟别人的风，无论是怎样的题，选择立意时，一定要选自己熟悉的平时训练过的内容从小处切入。切忌一时心血来潮写一些不熟悉的东西，勉为其难，这是写不出优秀作文的。

【当堂操练】。

一、文题展示。

1.读“老人与旅行者”的故事。你从这个小故事中感受到了什么?请选择你感受最深的一点，写一篇作文。自拟题目，自选文体。不少于500字。

2.给苦药加点儿糖，它会更方便服用;做蛋糕时加点儿糖，它会便边的更甜美。那么，我们的生活是不是也要“加点儿糖”呢?以《给生活加点儿糖》为题，写一篇作文。文体不限。不少于500字。

提示：

(1)“糖”意味着什么?这是审题的关键。位父母做顿饭是“糖”吗?朋友之间互赠礼物是“糖”吗?晚饭后的半小时散步是“糖”吗?读一本有趣的书是“糖”吗?紧张学习之余的小憩是“糖”吗?……不妨开拓思路，多方思考。

(2)我们的生活是美好的，那么，什么状况下需要给生活加点儿“糖”呢?“加糖”之前的生活可能是怎样的?“加糖”之后呢?力求写出其中的变化。

(3)可以叙事为主，结合适当的抒情、议论，升华主题;也可以写成议论文，运用多种论证方法，做到有理有据令人信服。

二、审题立意。

文题一是材料作文，材料中老人对两位旅行者的态度使我们需要注意的，即要重点分析表明老人态度的关键词句。“也差不多”“也是如此”，两个“也”暗示小镇只是两位旅行者的镜子，映照出了他们对待他人、生活的态度。如果态度不能改变，际遇就不会改变。因此，我们可以从“生活是一面镜子”“改变自己才能改变命运”“发现生活之美”等角度立意。

文题二是命题作文，题目中的关键词是“糖”。“糖”给我们甜蜜的感觉，在这里应该是喻指能让我们感受到生活甜蜜的东西，如美好的情感、高尚的情操、高雅的情趣等。立意可以从这些角度选择。如果把“糖”理解为和谐融洽的人际关系，那么可以选择从关爱亲人、帮助朋友、团结邻里等方面来立意;如果把“糖”理解为一种高雅健康的生活情趣，那么就应该从自己的爱好如琴棋书画来表现自己的诗意生活;如果把“糖”理解为一种高尚的情操，那么就可以表现乐观、自信、宽容、奉献使我们的生活更美好的主题。

【下水示例】。

拥抱阳光。

阳中谁。

“阳春三月，杂花生树，草长莺飞”，有阳光的鼓舞，生命勃发盎然生机;“春来江水绿如蓝，日出江花红胜火”，有阳光的照耀，风光无比绚烂。拥抱阳光，人生也将变得亮丽。

拥抱阳光，让心田春暖花开。万物生长靠太阳，心灵的成长也需要阳光。万物依靠的是大自然的太阳，心灵需要的则是社会生活的阳光。温室里的苗儿不茁壮，封闭的心灵总是很脆弱。想要心灵之花开放心灵之树参天，就要积极投身五彩缤纷的社会生活。有时，社会现实与大自然一样，骤雨接着暴风，打击、挫折、失败也会接踵而至。不要因为生活的残酷就封闭自我，不去面对现实，不敢面对现实。我们不仅敢于直面现实，而且要拥抱生活，就像花儿拥抱阳光，秀出林外的大树拥抱狂风。不经风雨怎见彩虹，不受打击、不遇挫折、不经失败，哪有成功的辉煌。梅经苦寒而香，铁经百炼而成钢，经受打击、挫折与失败的心灵会更坚强。在光明前退缩是黑暗，在现实中退却就是灭亡。拥抱阳光，与时俱进，心灵之花就会迎风绽放，心灵之树就会有参天的希望。

拥抱阳光，让心海碧波荡漾。现实是残酷的也是美好的。我们常常无法去改变现实，能改变的恰恰是我们的心情。坏的生活不在于别人的罪恶，而在于我们的心情变得恶劣。我们痛苦，是因为我们总是在仰望着别人的幸福;我们愤怒，是因为我们的心总是摆放得不那么宽平。如果我们换一种眼光，变仰望为俯视，而且好好经营自己，那么低头之间幸福就已来临。如果我们改变一种姿势，变侧身为仰卧，所见之处一定是圆满的世界。什么是快乐和幸福?语言怎能说得清楚。其实，快乐是一种境界，是一种阳光灿烂的心境;幸福则是一种心态，一种心存美好的状态。身处逆境，苦中求乐;身处顺境，知足而乐。只要拥抱阳光，心存美好，用积极的心态生活，用宽平之心感受生活，心海就会碧波荡漾，人生也将无时不充满快乐无处不感到幸福。

拥抱阳光，让心空明净而坦荡。世界很精彩也很无奈。我们悒郁，是由于太多的外物充塞心胸;我们哀伤，是由于太在意外界的精彩;我们疲惫，是因为终日算计着得与失;我们劳累，是因为整天背负着荣与辱;我们悔恨，是因为太放肆自己的欲望。为钱而处心积虑会使自己六亲不认，为权而蝇营狗苟会使自己胆大妄为，为名而劳苦奔波会使自己巧取豪夺。真实的我，在刻意的追求中被撕成碎片变得面目可憎。为满足自己的欲望而放纵自己，自己终将成为欲望的奴隶而迷失自我。放纵自己受伤害的不是别人，恰恰是我们自己。我们行走人间，应该有所为有所不为。我们追求卓越与辉煌，但不汲汲于功名;我们渴望快乐与幸福，但不戚戚于富贵，“不仁而富且贵，于我如浮云”。我们活在世上，安于平凡却不陷于平庸。安于平凡，保全自己的赤子之心，就成为一个纯粹的人;陷于平庸，泯灭自己的天然本性，便归于可怜可恶之流。为与不为，一念之间而善恶分明;平凡还是平庸，一字之差而人生境界全出。拥抱阳光，还心空一片明净与坦荡。“舟遥遥以轻扬，风飘飘而吹衣”，不为五斗米而折腰，心情是何等的欢快舒畅，人生是何等的逍遥自在。“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，不计荣辱得失，心胸是何等坦荡宽广，人生是何等的旷达潇洒。

拥抱阳光，生命灿如夏花芳香四溢，人生贯如长虹异彩纷呈。

【佳作共赏】。

给生活加点糖。

王盛世。

美滋滋的心情，就像吃了我最喜欢的怡口莲，美滋滋地在心中回荡……。

篮球场。

“耶!我投进了!”我大喊着，不为别的，只为我投进了我“业余生涯”第一个3分球，激动的心情总是像吃入嘴中的果糖，一下子就能尝到。

3分线是我从来没有触及过的“禁地”。我站在那线外，心里就发虚，老觉得自己投不进去，所以，十分钟之前我又折返回了两分区域内，人虽然在两分区域内，但是心却在3分线外。我一遍遍地想象着投三分球的动作，自己为自己鼓劲。

八分钟前，我站在3分线外，心一横，手一抬，手腕一使劲儿，球就冲着篮筐飞了过去，像愤怒的小鸟打可恶的猪一样，正中红心，我成功了!

在这之后，我又陆续投进了几个3分球，没想到又进了一个。

给生活加点糖吧——自信，让我心里美滋滋的。

书桌前。

“这道题怎么做?”我心中反复回响着这个声音。我遇到了一道较难的数学题，冥思苦想之际，我真想把卷面上的几何图形抠下来，让他亲自告诉我答案。

可是，我不可以放弃。坚决不能放弃!

我继续用心思索，不放弃一丝的可能，不抛弃、不放弃是我做题时的精神支柱。

“就是这个!”我恍然大悟。我终于将这个难题解了出来，功夫不负苦心人啊!

给生活加点糖吧——坚持，让我心里美滋滋的。

超市里。

吃着我手中美味的哈根达斯，心中回旋着的美妙音律，拨弄着我的心弦。的确是这样，那味道不愧是“抢钱”价格所特有的。那入口即化的美妙感觉是其他的冰淇淋所没有的。

妈妈在一旁看着我笑，我突然发现我太自私了，竟然忘了给妈妈吃，我端起小盒，舀了一大勺送进妈妈的嘴里，妈妈也连连称赞这不可阻挡的美味。

给生活加点糖吧——分享，让我的心里美滋滋的。

自信、坚持、分享……当美滋滋的旋律不断回放时，我享受着加了糖的快乐人生。

点评：显然作者选取了“以小见大”的审题方法，他的巧妙之处在于内有局限在一件事上，而是选取了三个生活小片段，以小标题“篮球场”“书桌前”“超市里”描写了看似寻常的生活，把糖的内涵从细微处入手，大处着眼在“自信”“坚持”“分享”三个层面上。选材自然贴切，既令人信服，又给读者耳目一新的感觉。

【写作实践】。

在下面两个作文题中任选一个写一篇作文：

1.读“老人与旅行者”的故事。你从这个小故事中感受到了什么?请选择你感受最深的一点，写一篇作文。自拟题目，自选文体。不少于500字。

2.给苦药加点儿糖，它会更方便服用;做蛋糕时加点儿糖，它会便边的更甜美。那么，我们的生活是不是也要“加点儿糖”呢?以《给生活加点儿糖》为题，写一篇作文。文体不限。不少于500字。

花样年华九年级第六单元作文

1.熟悉各种作文题型，学会如何根据所给的文题审题。

2.了解立意的三种方法。在准确身体的基础上，确立自己的作文立意。

3.提高对人生的品位与思考能力。

【训练重点】。

1.体会隐含在文题字面后的含义。

2.怎样才使学生把握材料所透视出来的意思，以便确立较为深刻的主题。

【训练过程方法】。

采用知识导引法、例文思路启迪法开展训练，通过讨论、赏析、练习、模仿、展示、评价、借鉴、修改等途径掌握审题立意的方法。

【话题探讨】。

我们学过《香菱学诗》，其中，黛玉教香菱写诗最关键的是立意。我们拿到一个作文题，首先要审题，即了解题目的要求，领会题意。在此基础上，通过反复思考、精心选择，最终确定文章的主题，这就是立意。审题与立意密不可分，共同组成了作文构思的起始环节。在作文中只有正确理解了题意，并按照题目的要求去构思，才有可能写出符合题意的作文来。审题正确，是写作成功的先决条件。审题不准，就会“偏题”“跑题”。

【知识导引】。

一、文题的分类。

1.命题作文。例：以《记忆》为题。

2.半命题作文。半命题作文是指只给一半题目，另一半由学生自行确定，如《第一次》、《赞》等等，要领是先补充完整题目，然后作文。这类作文比命题作文的限制要小得多，题材也就相应地宽得多，其审题立意的要领同命题作文相同。

3.给材料作文。给材料作文的审题立意与命题作文的审题立意有着较大的区别，关键在于这里多出了材料，审题立意必须依据所给材料进行。给材料作文审题立意的基本方法是中心升华法。运用这种方法审题立意时，不论所给的材料是记叙性的、议论性的、说明性的，还是寓言、漫画等，均应先读懂材料，然后在正确概括材料中心的基础上，再根据材料的中心提炼、升华。如《画蛋》的材料中心是：达?芬奇成长是因为他在名师教导下打下坚实基础和坚持不懈勤学苦练的结果，为此，就可依据这个中心提炼升华出名师出高徒、天才出于勤奋、勤奋出成果等方面的立意。

4.话题作文。跟材料作文相比，话题作文的审题难度较小，作文偏题的考生减少了许多。但是，难度较小，不等于不需要用心审题了。例：一位登山者，在途中遇到暴风雪。他深知不尽快找到避风处，非冻死不可。他走啊走啊，腿已经迈不开了。就在这时，脚碰到一个硬邦邦的东西，扒开雪一看，竟然是个快冻僵的人。登山者犯难了：是继续向前，还是停下来援救这个陌生人?心灵深处翻江倒海之后，他毅然作出决定，脱下手套，给那人做按摩。经过一番按摩，陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，两人互相搀扶着走出了困境。也许不是人人都能够碰到这样的生死抉择，但是每个人却常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情，那时，我们大家是如何选择的呢?请以“心灵的选择”为话题写一篇作文。所写话题必须在这个范围之内。立意自定。文体自选。题目自拟。不少于800字。不得抄袭。

二、审题方法。

1.审定体裁。体裁不同，写法各异。审题的第一步要审定这个题目应为哪种体裁。如果把记叙文写成议论文，或者把议论文写成记叙文，写得再好，也只是“下笔千言、离题万里”，终究不及格。那么，如何从题目中考虑并审定文章的体裁呢?一般来说，题目中有“谈”、“评”、“论”、“议”、“……的看法”、“……的启示”、“从……说起”这一类字眼的，都应写成议论文;题目中有“忆”“记”等字眼的，大多是记叙文;有“颂”、“赞”、“唱”等字眼的，应写成抒情散文。但是，有的题目没有明显的标志。如《立志成才》、《小事不小》、《课间十分钟》、《上学路上》等。像这类题目，我们一是依据要求的内容去判定体裁，二是试着加“标志”。例如《立志与成才》、《小事不小》之类题目可加“谈”“说”;《课间十分钟》、《上学路上》之类题目可加“记”“忆”，这类标志加上以后，题目的文体特征就显示出来了。如果我们经常有意识地加强这方面的练习，作文时，就不会因体裁不明而“跑题”。

2.审定范围。在确定文章体裁的同时，要审定要求的写作范围。有时题目对时间、空间、写人、记事，数量、景物，或说明，或抒情等都有明确的范围，弄错或弄不准，都会使作文失分。因此，要反复推敲，确切掌握。例如《暑假生活二三事》，这个题目明确规定了时间：暑假;内容：记事;数量：二三事。至于空间这个题目没有规定，只要是发生暑假生活中的事情，不论在学校、家庭或社会，都可以写。又如《我在新学期里》，这个题目要求从“新学期里”选材，写出自己的亲身经历或进步。还如《当我走进考场的时候》这个题目，时间范围很小，只能写“走进考场”这段时间的所见、所闻、所思、所感。如果从领到准考证时写起到发通知书时止，显然超过了题目所要求的时间范围。

3.审定中心。有的题目中心鲜明突出。如《谈勤奋学习》，很明显，“勤奋学习”就是中心，而中心的中心，乃“勤奋”二字，这也是题目关键所在。如果动笔前对“勤奋”二字审得好，领会得深，那么，就可以从横的方面紧扣题目中心，点出勤奋就是持之以恒，锲而不舍，而决不是“三天打鱼，两天晒网”，“勤奋”就是要刻苦，顽强，遇到困难不畏缩，碰到疑难不放过，遭到挫折不灰心。也可以从纵的方面紧扣题目中心，点出勤奋来自对祖国的热爱，对未来的责任感和迫切感等等。防止对“勤奋”这一关键词一笔带过，而大谈学习的重要性和必要性。

4.审定人称。文章采用第几人称，应因题目而定。一般记事写人的文章可以用第一人称(“我”、“我们”)，也可以用第三人称(“他”、“他们”)。议论文多用第一人称(“我”)，有时为表达这种观点不是个人或文章代表集体，则用“我们”。诗歌、散文，则一般用第一人称。总之，文章用什么样的人称是很讲究的。在一篇文章里，人称必须统一，这样才能避免混乱。

5.审定寓意。有些题目，不能仅仅从字面上去理解。比如《路》、《蜡烛》、《青松》等等。像这类题目，往往包含着引申、比喻或象征意义。如果审题时考虑到题目的寓意，就可以展开丰富的联想，运用发散思维选材。比如《路》这个题目，它可以是走的路，也可以是攀登科学高峰的路。可以从一条具体的崎岖小路，拓宽为拖拉机路，再发展为公路、铁路，以此反映家乡在改革中的变化。也可以从无路到有路，暗示勇于开拓、勇于实践的重要，阐明只要指导思想正确，方法对头，有决心，有毅力，事就能办好，路就能走通。

三、审准两种基本作文命题类型的方法技巧。

花样年华九年级第六单元作文

1.18世纪开始，法国封建制度进入了腐朽没落的时期，也就是“旧制度”时期。国王路易十五通过加重税收等方式阻碍资本主义的发展。这一时期，法国乃至欧洲开展了一场反对旧制度的思想文化运动。进步的思想家们著书立说，宣传自由、平等和民主，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗，因此，这场运动被称为“启蒙运动”。“启蒙运动”是一场伟大的思想解放运动，为法国大革命作了重要的理论准备。

二.法国大革命。

1.旧制度对经济发展的制约，致使法国各种社会矛盾激化。支持美国独立战争使法国政府债台高筑，财政危机更加严重。为此，国王路易十六不得不于1789年5月召开三级会议，讨论征税的问题。

2.按照原来的方式，三级会议分三个等级分别开会，每个等级，不分代表多少，都只有一票表决权。在这次会议中，第三等级坚决要求增强自身的政治权利，主张三个等级合并开会，实行一人一票的表决制度。此后，第三等级的代表自行成立“国民议会”，作为民众的唯一代表，并指出制定宪法的要求。国王被迫让步，一方面同意国民议会改名为“制宪议会”，要求第一等级和第二等级的代表都加入;另一方面却暗中调集军队，企图以武力控制局面。消息传开，巴黎民众不断聚集并武装起来，支持制宪议会。7月14日，巴黎民众以死伤近百人的代价，攻占了象征国王统治的巴士底狱，由此引发了全国城乡的暴动，法国大革命开始了。

3.法国大革命开始后，制宪议会通过了多项法令，废除了种.种贵族特权和税收。1789年8月，制宪议会通过了《人权宣言》，宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产权等基本原则。1791年，制宪议会制定了宪法，基本落实了《人权宣言》的各项原则，全面废除了旧制度，确立了新制度的基本框架。

4.国王路易十六被迫接受宪法，但暗地里致信欧洲各国君主，呼吁他们武装干涉法国。奥地利和普鲁士组成联军，进逼巴黎。法国军队在瓦尔密击退侵略者，将敌人赶出国境。随后，法国宣布废除君主制，成立法兰西第一共和国。1793年，国王路易十六以叛国罪被送上断头台。法国大革命摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。

三.拿破仑帝国。

1.1711月，拿破仑·波拿巴发动政变，组成了一个新的政府，很快建起一套高效率的国家机器。他十分重视改善财政和发展经济，大力发展工商业和农业。为了整理革命以来的立法成果，拿破仑主持制定了民法典，名为《拿破仑法典》，体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则。

2.在战场上，拿破仑再次大败反法联盟，他的个人威望也登峰造极。18，经公民投票，法国改为帝国，史称“法兰西第一帝国”，拿破仑加冕称帝。拿破仑虽然当上皇帝，但在欧洲君主眼中，他仍然是革命的后继者。反法联盟一次次与法国较量。拿破仑大军所向披靡，几乎横扫欧洲大陆。18，拿破仑远征俄国，大败而归。18，法兰西第一帝国覆灭。

流年似水九年级第六单元作文

九年级第六单元作文：我心中的鲁迅

每当我再次读到有的人这首诗时，我不禁想起鲁迅先生，我心中的伟人。

鲁迅，多么熟悉的一个名字啊!他是伟大的文学家，创作了中国文学史上的第一篇白话小说。他为人民而战斗，被誉为民族魂;他关心爱护青少年，得到了他们的信赖;他珍惜时间，得到了后人的赞扬;他关心穷苦人民，得到他们的爱戴…。.

无论世人将来会不会忘记鲁迅这个名字，我也一定会记住他!

在我开始识字的时候，我所知道姓鲁的只有三个。一个是倒拔垂杨柳的梁山好汉鲁智深，再一个是班门弄斧中说的那个古代有名的能工巧匠鲁班，我还模模糊糊的记得有个叫鲁迅的，我只知道他的文章很难懂。上了五年级学了《我的伯父鲁迅先生》才觉得他充满了正义感。从此我开始读鲁迅的文章，鲁迅便在我心中树立了高大的形象。它比鲁智深还英勇，比鲁班还聪明，是一个把杂文视为匕首和刀枪，勇于跟反动派作斗争的伟人。

在众多的作家群中，鲁迅是突出的一个，也是特殊的一个。与其他举世瞩目的文豪相比，人们不禁要发出疑问：仅仅是写些短小的结构杂文，小说的鲁迅，何以在世界文学史上独树一帜，放出夺目的异彩?是的，鲁迅没有莎士比亚的累累巨著，没有卢梭的长篇自传，也没有雨果那曲折、动人的小说情节。然而他的确是位伟大的作家，因为他首先是位伟大的战士。他生活在一片混沌的世界中，却异常地清醒与敏锐，他不屈地战斗着、抗争着，以思想作剑，寸笔为枪，划存漫漫长夜，挑出些许亮色。

读鲁迅的作品，实际上是在了解鲁迅的为人。他敢骂，骂苟延喘、阴险狡诈的“落水狗”，骂奴颜卑膝，貌似中庸的伪君子;他敢论，论国民众生的劣根本性，论轰轰烈烈的大革命的悲剧之源;他敢抨击，抨击狂人眼中“吃人”的世界，抨击把孔乙己推上绝路的封建礼教;报敢呐喊，为艰辛而麻木地生活着的闰土，为爱四大权力压迫的祥林嫂。他嫉恶如仇，使那些反动御用的文人们捉襟见肘，心惊肉跳，使病态社会的千疮百孔暴露无遗。他的幽默中闪烁出睿智与深刻，内中包含的是一颗忧愤深沉的爱国之心!

这，就是鲁迅。他属于中国，也属于世界。他消失了，又永远活在人们的心中。这就是我心目中的鲁迅先生，让我们发扬鲁迅精神，把病态社会的千疮百孔暴露无遗，人人内心中包含着一颗忧愤深沉的爱国之心吧!

初中九年级第六单元作文：曹操

京剧舞台上，白脸曹操冠带辉煌，高唱：“世人害我奸，我笑世人偏。为人少机变，富贵怎双全?”

世人口中的“奸雄”，京剧当中的白脸，《三国演义》里的无数典故，把曹操堆砌成奸诈的化身。然而，即便是“亲刘贬曹”的罗贯中，也不得不为曹的才情与智勇所折服，也不得不承认他是“治世之能臣，乱世之奸雄”。

曹出身官宦，十六岁举孝廉任城门典校卫。设十二色杖，不分贵贱一旦违犯出入城规，皆与杖责。这体现他的“忠信”。黄巾作乱，曹操任骠骑都尉奋力破敌也是“忠勇”表现。

“破黄巾，灭袁绍，平袁术，诛吕布，败张鲁，收刘表。挟天子以令诸侯”，这一切无不表现出曹杰出的军事才能和高超的政治手腕。“酾酒临江，横槊赋诗”，高唱“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”，更是表现出他广阔的胸襟和浪漫的情怀。

以当今全面发展的观点看，纵观整部《三国演义》，哪个人及得上曹操这样军事、政治、勇气、谋略、才气集于一身呢?诸葛也比不上，他没有狠辣的手段，所以会有宦官黄皓坏计;没有豪迈的诗情，所以要借吟前人《梁甫吟》抒志;没有严格的惩罚制度，让李严延误的军粮阻断了伐魏的征途。

曹操是一个强人，有巧取豪夺的能力，横冲直闯的勇气，抑强扶弱的智慧。他的产生既是个人际遇，也是历史的必然选择。

曹公，生而不能与之交游，真人生一大憾也!

九年级第六单元作文：岁月如歌

岁月如歌，在我心中缓缓播放。回忆那童年已逝的岁月，我幸福并疼痛着。还记得那时的春暖花开，还记得那时的阳光灿烂。可回忆就是回忆，岁月，一去不复返。

到现在，童年的记忆铭记于心。

还记得，曾经的我，居然会把1+1算做3，还记得幼儿班时上台表演的《小儿郎》，：“小么小儿郎，背着书包上学堂，不怕太阳晒，不怕那风雨刮呀，只怕先生骂我懒啊，没有学问，噢，无脸见爹娘……”。还记得小学时的我，演的课本剧《拔苗助长》中的那句台词：“老师傅，唉，做事不能心急，方法使用的不恰当，很容易导致意想不到的后果啊。一分耕耘、一分收获……”又想起小学时期，我们一群小伙伴，一到放学，就喜欢去学校门口的文具店，买一些零食啊，饮料啊之类的，然后再买了那些装有“火药”的手枪再分组火拼着，都不让着谁，你追我赶的。这一幅幅貌似刚发生过的温馨的画面，可屈指一数，已经过去了好久，好久。

在已经逝去的岁月里，我十分的惋惜。而正是这分惋惜，教会了我在往后的岁月里，更要懂得珍惜。

我不禁感叹道：“流年似水，岁月如歌!”

岁月如歌，歌如岁月!

在幼时，岁月是一首悠悠的摇篮曲。我窝在母亲的怀里，慢慢的品尝着清甜的奶水，静静的倾听着母亲哼着的摇篮曲，幽幽的闻着母亲的体香。那曲子，承载着我年幼的单纯。

在孩童时，岁月是一首活泼的《雪绒花》。每当我在老师未走进教室前，站起领唱这首歌，在与同学们齐声哼唱，心中的自豪感油然而生。那首歌，承载着我儿时的天真。

在我成为四年级同学的大姐姐时，岁月是一首奋进激昂的《起来》。星期一的升旗仪式，也不再枯燥乏味，反而唱起时有一种久久不能平息的情感。那首歌，承载着我童时的成长。

在我们临近小学的升学考试，岁月是一首激动紧张的乐曲。那首歌，是由我们集体演奏的。

岁月的碟还在刻着刻着，记忆的留声机上，岁月的碟还在不停的旋转着，回忆的歌浅浅的吟唱着。触摸着岁月的痕，听着岁月那时的歌，继续走着，走着;继续刻着，刻着。

岁月如歌，歌如岁月!

九年级语文第六单元作文：岁月如歌

轻轻地我走了，正如我轻轻的来。时间匆匆，就像流星划破天际。

三年的时光匆匆流去，我们即将告别，告别流过的眼泪，告别有过的开心，告别有过的辛酸，告别这完美的时光，告别学校，告别同学，致友，教师。学校是我们誓下梦想的地方，也是让我们一步步成长的地方。那里是我们梦想的起点，是我们迈出人生的一步。回忆学校是多么的不舍，一切的一切就要在最终的这一年里逝去。时间在计时，脚步在不停，回忆三年的一点一滴，是有多么的不舍呀!真是期望时光的脚步能慢一点，可是时光犹如那猎手，不给我们逃脱的机会。

在这三年里，教师的目光，同学的笑声，鸟儿在外的打闹声。日落黄昏，同学们如那勤劳的小蜜蜂，默默的学习，背书。背书的声音必须是这世间最美妙的音乐，学校的一点一滴我都无法忘怀。这一幅一幅的景色是如此的美，在你静下心来慢慢的回忆，才发现这一幅画是如此的美。这让我们终究不能忘怀，以后的以后我们都不能忘怀，因为我们以往在那里流过泪水，洒下过自我的汗水去灌溉过我们的未来。所以我们不会忘记。

感激学校，感激学校让我遇见“你”，是“你”教我做人的基本道理，教我知识，教我走向社会的本领;是“你”陪我一齐度过学校的完美生活。虽然我们即将分离，但我永远不会忘记你陪我走过的时光。感激有“你”的陪伴，心中有说不完的话想对“你”说，就把这一些话留给泪水，留给艰辛吧!

分别只是一瞬间的事，时间在紧张的倒计时。就把千言万语的祝福留在心里祈祷。十五岁，一个萌生期望的年华。珍惜此刻，展望未来。

文档为doc格式。

岁月如歌九年级语文第六单元作文

岁月匆匆，时光流走不再回头。岁月如梦，希冀着人生的下一个转折；岁月如水，潺潺流走不会回头；岁月如歌，谱写人生不同的绚烂。

岁月如歌，或喜或悲，或起或落，我们三年的青春也正如此。

——《爱之梦》。

三年前，踏入初中的校门，心中满怀着希望，风华正茂的我们开启了新的历程，环视着校园，期待着老师，朋友。心中的那份憧憬如《爱之梦》一般，怀着期盼，怀着希望。

——《仲夏夜之梦》。

三年前，我们来自不同的学校，缘分使我们相遇在同一个校园，同一个班级，带着不同的性格却相似的喜好，我们走到一起。教室里，总会留下几个少女的笑声，又会留下叹息，更会留下悲伤与安慰，欢乐与分享。这份感受如《仲夏夜之梦》一般，洋溢着幸福与甜蜜。

——《寂寞心事》。

那一年的考试，很差，心脏像被大石压住了一般难受，有几丝苦涩漫延在心上，那阵子的心情如《寂寞心事》一般忧愁，害怕再受打击。

——《卡农》。

有一个午后，捧着书，坐在阳台上享受阳光的温暖，心情舒畅，宁静，没有杂念，随着书籍或喜或悲，那样的平静不想被人打破，就如《卡农》一般，虽然欢快，但带来的是无限的平静与安宁。

我们的青春岁月，确实如歌，有时是悬泉瀑布，激昂亢奋，有时是涓涓泉水，细水长流，有时又是明镜之湖，平静无波。