随着个人素质的提升，报告使用的频率越来越高，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。那么什么样的报告才是有效的呢？下面是小编带来的优秀报告范文，希望大家能够喜欢!
高校党支部书记述职报告篇一
如今，高校物价问题成为了备受关注的话题。不少学生因为高物价的问题而陷入困境，不得不在学校买贵物品，掏空自己的钱包。近日，学校前来财务处开出了一份《高校物价自查报告》，让我们自己来了解学校的物价情况。在这个过程中，我了解到了学校努力的一面，也体会到了学校的一些困难，有些收获也给我留下了思考。
第二段：了解学校的物价情况
在看到自查报告后，我惊讶的发现，学校的物价明显低于周边商家的。除了学校特产外，其他物品的价格都比外面的便宜。而且，学校对物价的普遍把控也让我感到了一定的沉重。学校通过实地调研与调查，在确保学生安全、卫生、经济健康的前提下，绝大多数的物品价格的标准都已经得到了控制。这也让我对学校重新产生了一定的信任。
第三段：学校的努力
在了解了学校的物价之后，我对学校的努力深感赞叹。学校在管理物价方面非常严格，多次相关单位的抽查不放过任何一家商户。学校还利用公共资源，尽全力降低物品成本，提高生活质量，从而满足学生的生活需求。同时，学校也放开宿舍前三楼的经营权，充分发挥市场的竞争力，使得市场更加活跃，特产和饮食质量都有了进一步保证。
第四段：学校的困难
但是，在了解了学校的努力后，我也意识到学校的困难。学校为了控制物价，也要面对整个供应链上的问题，包括了各类食材的进货、库存、采购等。另外，采集和监控市场上的物价变化，对学校财政也是一定的挑战。同时，学校也需要在维持物价的同时考虑市场的竞争力，以及吸引学校老师和学生的发展。这也需要学校的各种资源去支持发展。
第五段：思考和收获
在学校物价自查报告的过程中，我体会到了学校的良苦用心，同时也看到了学校所面临的各种困难。我依旧对学校充满信任，相信学校会继续努力，为学生提供更加实惠的物品和更加舒适的生活。而对于我们学生来说，应该要清楚自己的经济情况和需求，合理的进行规划和消费，避免不必要的浪费，保持一个积极向上的心态。
高校党支部书记述职报告篇二
随着我国综合国力的不断增强和改革开放的进一步深化，以及国家对高等教育事业投入的增加，高校的教学条件不断得到改善，作为高校硬件设施的体育场馆也得到了迅速发展，普遍规模扩大，档次提高。20__年北京举办的奥运会，很多比赛都是在高校体育场馆举行的。所以，高校体育场馆的建设和持续发展已经是我们面临的实际问题，必须认真进行研究和探讨。
一直以来，我国高校体育场馆大部分是由学校体育教学部门管理，主要是满足学生体育课教学和课外体育活动的需求，在管理方面，缺乏专业性。20__年以来，高校普遍扩大了招生，并且通过国家拨款、校园置换、贷款等多种渠道筹资，扩大和新建了校园，加之教育部对高校硬件建设评估的要求，很多高校都建设了比较现代化的体育场馆，因此，以往的管理模式已经很难适应现代体育场馆的管理需要，必须有一个专业队伍来管理。包括我校在内的一些高校已经在探索专业化管理模式，成立独立部门专业管理体育场馆。
高校体育场馆主要的职能是保证体育教学、学校各类运动队训练和教职工、学生课外活动，这是无可置疑的。但是，体育场馆的日常维护和消耗是相当大的，按目前的国力水平，完全靠国家拨款维持体育场馆的正常运转是很困难的，势必造成高校体育场馆走向困境。因此，高校体育场馆的管理要走向市场化，在保证其主要的教学任务外要有偿服务，增加收入。高校体育场馆要适应市场体制，首先，要更新观念，强化社会主义市场经济意识，在目前国家尚不可能拿出更多资金投入高校体育场馆的情况下，充分发挥高校体育场馆自身的功能与潜力，在市场经济的竞争中拓宽和深化高校体育场馆可持续发展的新思路。第二，要进行成本核算。体育场馆的管理和运行需要大量的人力物力，对这些成本的消耗必须进行认真的核算，消减不必要的开支，降低运行成本。第三，在保证体育教学和运动队训练的前提下，拓宽有偿服务范围，适当收取费用，用于成本消耗的补贴。这样有利于高校体育场馆的可持续发展。高校体育场馆的建设，一般是一次性投资建成的，建成后的场馆维护和维修，普遍存在着经费不足的困难，通过有偿服务，可以提高场馆的使用率，增加收入。第四，要了解掌握国家的法律法规，熟悉政策，争取政府部门的支持。高校体育场馆要走向市场，就必须受市场的约束，按规范运作。但是，高校体育场馆又完全不同于市场中的企业和商家，并不是以赢利为目的，不能完全按企业管理。然而，高校体育场馆是近几年才逐渐形成规模的，政府部门并没有针对高校体育场馆制定相应的特殊政策，这就给高校体育场馆走向市场带来一定的困难。因此，高校体育场馆要走向市场迫切需要政府部门的引导和支持。政府相关部门要发挥宏观管理职能，制定相应的优惠政策，创造良好的市场环境，扶持高校体育场馆在市场中健康有序地发展。第五，要积极开拓体育消费市场。高校的教职工、学生文化程度相对较高，对体育消费的认知水平较高，随着全民健身的不断普及与深入，“花钱买健康”的观念逐渐深入人心，广大师生更能理解体育场馆走进市场的内涵。为此，要进一步引导、树立广大师生体育消费的意识，利用高校体育场馆优越的条件，举办各种体育比赛及健身活动，激发师生的健身热情，刺激体育消费。
目前，高校体育场馆的管理，大都是封闭或半封闭管理，由于考虑到校园安全、校园秩序、运行成本等多种原因，没有真正意义上对社会开放，大量的体育资源没有得到充分利用。而另一方面，社会的体育场馆短缺，远远满足不了全民健身的需要。尽管高校体育场馆大部分都是由学校投资建设，但其性质都是国有资产，应该得以充分利用。高校体育场馆对社会开放，不但可以增加收入，而且还会得到政府和公民的认可，从而得到相应的支持。因此，要充分发挥高校体育场馆的公益性，在全民健身活动中充分发挥作用。
综上所述，高校体育场馆若想得到良性发展，必须打破传统计划经济管理模式的桎酷，解放思想，引进专业化管理，走进市场，按经济规律办事，加强成本核算，开发多种健身项目及有偿合作，探索以场馆养场馆的道路，使高校体育场馆得以可持续发展。
高校党支部书记述职报告篇三
随着社会经济的发展，高校内部的物价水平也受到了广泛的关注。近期，各大高校纷纷发布物价自查报告。我也通过阅读自查报告，对高校物价水平有了更深入的了解，并从中汲取了一些启示。下面，我将分享我的心得体会。
一、高校物价自查报告是制度监督的重要手段
作为高校内部管理的依据，制度监督是非常重要的。高校物价自查报告宣传了各项物价制度的详细情况，并将高校物价问题公之于众，承认了物价问题的存在，增强了组织物价管理的积极性。同时，自查报告还提供了进一步的努力方向，有利于自觉遵守各项规定，规范物价管理工作，推动制度监督的有效实施。
二、高校物价水平存在差异化问题
高校中不同商户的物价水平差异化程度明显，从自查报告中可以看出，同一学校不同餐厅间的菜品价格存在很大的差异。同时，商户经营区域也是影响物价的因素之一。例如，在同属一所高校的不同校区，物价的高低差别明显。因此，高校应该采取措施促进各商户价格的协调与合理化，自查报告应更多地推动其发挥协调作用。
三、高校物价应将学生利益放在首位
高校物价制度应该以学生利益为出发点，避免物价虚高，追求最大利润。从检查中可知，某些商户物价虚高，不利于广大校园消费者。这样的行为不但违反了市场公正竞争的基本原则，也与高校物价制度的初衷背道而驰。因此，高校应该制订机制，引导各商户注重学生的利益，减轻学生的负担，推动物价制度的优化调整。
四、应加强高校物价制度的引导与宣传
引导是组织管理工作中非常重要的工作之一。做好物价制度宣导工作，有助于提高人员的文明素质，普及知识和技能。很多人会受制于生活中缺乏知识和经验，无法发现自己的错误，并意识不到问题的严重性。因此，应当根据实际情况加强物价宣传和质量监督，组织力量进行培训，加强各方面人员的思想意识教育，使其积极地参与物价制度管理和监督工作。
五、高校物价自查报告促进学生和社会的参与
高校物价自查报告对学生和社会的影响是显而易见的 --- 它传递了高校整体物价的真实情况。自查报告的发布，引发了广大学生的关注，并反映了他们对物价问题的关注。同时，高校物价自查报告为社会提供了一个机会，使得社会人士和公民能够对高校的物价思维和管理的质量进行评价和监督。
总之，高校物价自查报告是高校管理工作中非常重要的一项监督制度工作，它能够提高物价制度的透明度，促进物价的公正竞争，维护学生的利益。学校应受到物价自查报告的监督，为广大师生提供质量安全的生活服务。
高校党支部书记述职报告篇四
体育是充满激情的大学生们的挚爱。为了丰富大学生的生活以及满足其运动的欲望，各大高校开展了丰富多彩的体育活动。大的活动主要由校会体育部负责。而院系也有自己组织的内部的比赛。有时校会体育部也会和校内体育团体合作开展活动。
(一)校际间
cuba是高校间一个传统的篮球比赛项目。原来是由人大发起的。今年cuba人大再次成为cuba主赛场。各个高校都积极的组队参加。
北航，北理等高校今年也组队参加了由清华主办的“清华杯”篮球邀请赛。
中财在20xx年参加了几所高校共同举办的中日友好登山比赛。
其它校际间的比赛还有高校马拉松比赛。其中中青在首届高校马拉松比赛中打出“中国青年的奥运”标语而被媒体报道。
通过调研发现校际间的体育比赛内容主要是足球，篮球以及长跑。登山等，且主要是校体育部负责。
1．校内
各高校内部的体育活动十分丰富。有各种球赛，拔河，跳绳等传统活动，踢花键等趣味性比赛以及马拉松，运动会，体育文化节，新生杯等体育比赛。校会体育部主要负责全校性的比赛，与体育社团不属领导与被领导关系而是合作关系。各高校体育社团也会举办各种比赛。如北理有个专门的社团叫做大学生体育协会，平时会组织各种体育活动，但社团组织的比赛影响力一般不及校会。
a．各类球赛各高校每年会举办各种球赛，涉及到的主要有篮球，足球，羽毛球，乒乓球，手球，网球，排球，棒球，台球等。一般这些比赛都在“新生杯”，“体育文化节”是举行。
其中篮球赛，足球赛，排球赛，羽毛球赛在高校中开展的较多，较为典型的有北交的“新生杯”，“院系杯”足球赛，篮球赛；北科每年传统项目“挑战杯”篮球赛以及今年举办的首届北科羽毛球比赛；中财的“中财杯”篮球赛；中国农业大学的秋季篮球赛以及其学生会内部的足球友谊赛；北大的“北大杯”三大球（足球，篮球，排球）三小球（网球，乒乓球，羽毛球）比赛以及“澳贝漆”杯新生足球赛；北广的“萌芽杯”新生男子足球赛；中青每年举办的寝室体育文化节中以寝室为单位组队参加的篮球，足球比赛（这种以寝室组队参赛的形式使集体小了，覆盖面广了，更促进了寝室成员间的感情，有借鉴之处）北航每年的排球比赛等。
这里具体介绍其中几项活动：
1．比赛宗旨：友谊第一，比赛第二，公平竞争。口号为“快乐着足球”
2．参赛资格及报名条件：
报名参赛运动员必须是本科新生（不包括成教，专生本，双学位和研究生）且运动员只能代表一支队伍上场，参赛队员必须在比赛前在体育部注册。
1．注意事项
a,签署公平竞争保证书，参赛队负责人签字，并加上所在院系公章。
b．每个参赛队须上报不多于16人的队员名单及队员号码，以及助理裁判员名单（每队两人）
c．每队缴纳报名费40元。
d．决赛三场两胜制，地点是网球场。e．积分方法：小组赛胜一场2分，负一场1分，弃权0分，按积分排名先后决定出线。如积分相同，则按相互之间胜负关系，净胜球，进球数，抽签顺序进行排名。
f．比赛服装统一，清晰，不外借。执行国联最新《篮球竞赛规则》。具体为比赛时以鼓励进攻为准则。3秒，10秒，30秒违例，5秒出手（发球，运球）必须严格把握。小组赛无个人5次犯规退场，全队7次犯规罚球的规则。
g．比赛裁判（每场2名，决赛3名）由体育部协同两队裁判本人决定，所定的裁判务必到场，如临时有事须自找一名代替。
h．比赛中记分，犯规以个人为单位。2．奖惩方式
罚则：
a．如违反参赛资格条例中的各项，则取消该运动员的参赛资格及参赛队的比赛成绩。
b．如参赛队罢赛将取消第二年的参赛资格。
c．比赛过程中如有打架者取消该人的比赛资格，如一个人队中打架人数2人以上，取消该队参赛资格。情况严重者取消第二年参赛资格。
d．比赛迟到15分钟按弃权计，比分为0：20，积分0：2。
e．参赛各队的队员有责任和义务维护本方观众观看的秩序。如有出现观众闹事而队员没有制止的现象，情况严重的，也将取消该队参赛资格。
奖励：
a．冠军队授予奖杯一座及奖品，亚军，季军也分别授予奖品。
b．按个人的得分及场上表现评选最有价值球员。
c．本次比赛还将设立最佳精神文明奖（团体），并予公布。
20xx—20xx年度上半学期，北科校会体育部举办了首届北科大羽毛球大奖赛。这次比赛得到了羽协的支持。同时比赛又在校园里掀起了羽毛球热。适当地开展这类活动有利于打破学校里篮球，足球一统天下的局面，丰富同学们的体育生活。
北航每年都有各种形式的排球比赛，比赛一般分为专业组和业余组两种规格。而每个组中又分成甲级队和乙级队，其分类类似于足球联赛中的分级甲a，甲b等，较为正规。
该联赛从9月底开始持续一个月的时间，每周开赛，有各院组队参加。联赛第一轮采取循环赛制，四强产生后采用淘汰制决出前四名。本次比赛的裁判工作均由农大校体育教学部老师及篮协主要负责人担任，赛制及基本规则均依据国际比赛标准制定。最后的总决赛采用“全场静时”。其宣传工作也由体育部负责。而宣传工作中最亮眼的是观众抽奖活动，次活动在比赛现场开展，贯穿整个联赛，使同学们不仅能观看到精彩的比赛而且也有意外的惊喜。
b.运动会
各高校一般每年都有新生运动会，其比赛项目都是较为传统。如长跑，短跑，跳高，跳远等，其它运动会还有系里的运动会，校庆运动会以及女子趣味运动会等。运动会一般由学校统一组织，主要由体育组及老师掌管各事项。
c．其它体育活动
北方交通大学选择每年12月9日举行“一二九”火炬接力赛。参赛者自愿报名，在逐级筛选，各院固定名额。参赛时队员单手举着火炬长跑。此项活动具有深刻的教育意义。
北京大学组织新生前往北京滚轴滑冰大世界溜冰，使新生尽快互相熟悉起来。
人民大学校会体育部每年都会组织健美操大赛，由各院系派队参加，并且请专业人士做比赛评委。在纪念“一二九”时，体育部也曾开展了长跑比赛和骑自行车比赛。除此以外，人大在每年的“五四游园”活动中都会请职业运动员表演象极限自行车一样的高技术体育表演，同时也会有参与性很强的趣味体育活动。
中青在每年的寝室文化节中也会搞趣味体育活动。如将两人的一只手和一只脚绑在一起拍篮球接力等。因其以娱乐为主，所以该项活动非常受同学欢迎。中青为了培养同学们的意志力，促进身心发展，培养团队精神，促进校园精神文明建设，在每年的11月中旬到12月中旬开展“冬季锻炼月”活动。活动以“爱体育，爱锻炼”为主题。活动内容包括跳绳，越野接力赛，早操考评，班级间足球赛，篮球赛等。而且中青在每年6月都会在校游泳池举行“短池游泳赛”。
除以上运动型体育比赛以外，某些高校还举行了象棋，桥牌等比赛，也非常受同学欢迎。
二体育文化
体育不仅是一种运动，同时也蓄含着许多文化。但在调研中发现很多高校都忽略了这一点。只有少数高校较多的开展了有关体育文化方面的活动。其活动形式主要有：
a.问卷调查:例如中财发放有关体育文化的问卷调查。
b.图片展。如中财体育文化图片展中，其内容涵盖校运动会，校园吉尼斯，申奥盛况，奥运风采，足坛风云，篮坛雄风等几个方面。画面非常精彩。
c.知识竞赛。北京体育大学利用专业优势每年开展如乒乓球知识竞赛，足球知识竞赛等包含专业知识竞赛活动。
d.征文。中青在每年举办的“冬煅月”活动其间会向同学们征集关于比赛的感想和对体育老师的感情等方面的文章，并将优秀文章汇编成册，取名为《冬煅月专刊》。活动持续一个月，结算时开展文艺汇演，表演街舞和一些体育舞蹈。
北体设立“北体大学生”栏目，以橱窗作为宣传阵地，包括：“体大焦点”，“文艺沙龙”。并设立“心情小站”投稿箱收集同学们的随笔。
e.讲座。中青在“冬煅月”其间请奥运冠军做讲座而且其在20xx年6月曾邀请央视体育部的著名主持人刘建宏做了一场关于足球的现场讲座，受到同学们极大的欢迎。
f.信息。如在世界杯其间由高校组织观看，并为同学及时提供最新信息等。
g.培训。北京大学医学部组建了小规模的啦啦队，并对其进行定期培训。啦啦队将在篮球决赛中登场演出，为比赛增色不少。
北理校内的许多体育社团如自行车，跆拳道，滚轴等团体，平时都有培训，满足了广大体育爱好者的要求。起球迷协会代理售票（如国安队）主要是服务同学而不是以盈利为目的。
中青每年都开举办有关体育知识的讲座。如足球知识等。并且每年都办足球裁判的等级考试。
高校党支部书记述职报告篇五
20xx年10月2日至15日，以中国传媒大学党委书记陈维嘉为团长的中国传媒大学代表团对美国高校传媒教育进行了为期13天的实地考察。
此次访问的学校均为美国新闻传播和影视艺术教育领域的知名学府。其中，密苏里大学新闻学院是世界上创办最早的新闻学院，成立于1908年，被认为是美国最优秀的新闻学院;哥伦比亚大学新闻学院是由美国报业巨擘普利策捐资创办的，著名的普利策新闻奖就设在该学院，其研究生培养是美国最优秀的;南加州大学电影艺术学院在美国影视教育领域独领风骚，名列第一，其传播学院也位居美国前五名之列;纽约大学新闻系的办学历史仅次于密苏里大学新闻学院，并形成了立足纽约大都市的新闻办学特色;迈阿密大学是美国东南部教学科研实力最强的大学之一，其新闻学教育被列为该校最受学生欢迎的专业之一;爱默森学院是一所学科特色非常鲜明的学校，其学科设置与我校最为接近，只专注于发展新闻传播和戏剧影视艺术两个学科;加州大学洛杉矶分校的戏剧影视学院是一所融戏剧、电影、电视和数字媒体各专业为一体的专业学院，并一直致力于戏剧影视方面的精英教育。代表团通过对美国这些传媒名校的实地考察、交流，取得了丰硕的成果。现将美国传媒教育的基本特征，以及新闻传播教育和影视艺术教育给予我们的借鉴与启示总结如下。
近年来，在世界范围内，传媒业呈现出飞速发展的态势，传媒教育也成为美国高等教育中的热门专业，开办新闻传播和影视艺术教育的学校很多，学生报考人数也在逐年增长?以下从六个方面对美国传媒教育的基本特征进行简要介绍。
1.学生层次和学制?此次考察的新闻和影视艺术学院中，除哥伦比亚大学新闻学院仅培养研究生外，其他学院均同时培养本科生和研究生，研究生以硕士(mamfa)为主，博士层次较少，一般偏重于传播理论、戏剧理论及电影批评等领域。本科阶段的学习一般为四年，硕士阶段一般为两年，也有一年或三年制的，哥伦比亚大学新闻学院的研究生培养仅为十个月;博士层次为四至六年，最多的可以延长至八至十年。
2师资队伍。美国高校传媒教育的师资来源非常灵活，分为全职教师和兼职教师。全职教师由经验丰富、学术水平高的人担当，兼职教师由优秀的媒体机构工作者担当，而且兼职教师人数在许多院系超过了全职教师。比如：哥伦比亚大学新闻学院有25名全职教师，121名兼职教师;纽约大学新闻系有22名全职教师，近百名兼职教师;爱默森学院有全职教师159人，兼职教师保持在175人左右。另外，由于新闻教育普遍是技能教育，从事新闻教育的教师不一定要有很高的学历，但一定要有丰富的媒体工作经验?哥伦比亚大学新闻学院以硕士层次的新闻教育闻名于世，但其全职和兼职教师中很少有博士学位，多是学士和硕士。
3教学方式。无论本科，还是研究生，美国的传媒教育一般都是小班授课，教室座位控制在20人以内，在所考察的学校中很少看到大教室。其授课方式以研讨居多，教师讲授比较少。一些实践性强的课程，如新闻写作、影视创作等课程，要求学生结合作品来阐述自己的理角解学生之间要进行充分讨论，教师再进行点评和引导。一些理论性强的课程，如传播理论、电影批评等课程，学生要下功夫去查阅资料，完成的课外阅读量很大，衡量教学效果的标准是看学生的独立研究能力和创造新知识能力是否得到提高。所以，这种以学生为主体的教学方式，学生虽然比较辛苦，但能使每一个学生得到关注，得到锻炼和成长。
5.与业界联系。美国传媒教育界非常重视与业界的联系，来自媒体一线兼职教师的人数在许多学院超过全职教师就最能说明这个问题。在影视教育领域加州大学洛杉矶分校戏剧影视学院充分利用地处好莱坞这一优势，与大型电影公司加强合作，其电影制片专业的兼职教师都是好莱坞的大师级人物或者公司的ceo美国电影公司的许多新决策，学生甚至先于公司内部人员知道。同样，许多传媒学院对业界也发挥着强大的影响力。世界知名的普利策新闻奖就设在哥伦比亚大学新闻学院，该奖项不仅为学院赢得了崇高的'社会声誉，也对新闻媒体具有巨大的影响力。密苏里大学新闻学院也设有密苏里新闻奖，上个世纪30年代上海的《大公报》曾获得过该奖项?访问期间，恰逢该校20xx年度密苏里新闻奖颁奖，代表团被邀请参加了颁奖晚会，大家亲身感受到了美国传媒学界和业界融洽合作的颁奖盛况。另外，为了增强与业界的联系，密苏里大学新闻学院近年来又成立了“雷诺兹”媒体智囊团，专门为媒体提供智力支持。
6对外交流。美国高校普遍重视学生的海外学习经验，南加州大学传播学院明确要求学生要有一年的海外学习经历，学校为此设立了专门的奖学金，用于支持学生到国外学习。另一方面，这些院校也大量接纳留学生。密苏里大学的留学生来自全世界106个国家;南加州大学接纳的留学生达7000多名，其中中国学生1300名;迈阿密大学的留学生有140(多名，其本科层次与30多个国家开展了学生互换项目通过该项目学校派出了550名学生出国，接收了320名学生来学习。
美国是世界上新闻传播教育开展最早，也是最发达的国家，在欧洲没有或者不愿意将新闻教育纳入高等教育体系的时候，美国率先在密苏里大学创办了新闻学院，并实行专业化、规范化教育。本次考察是带着问题去“取经”的，结合本校的具体情况，我们认为以下几个问题很值得思考。
1新闻传播教育的专业模式有哪些?
在本次考察的7所大学中，有6所学校开展了新闻传播教育，这6所大学的新闻传播教育大致可以分为两类：第一类是专一的新闻教育模式，该模式以哥伦比亚大学新闻学院为代表，纽约大学新闻系也属此类。它追求纯粹的新闻专业教育，着力培养报刊、广播、电视、新媒体的新闻工作者，课程设置紧紧围绕新闻工作技能展开，专业课程划分非常细致，如哥伦比亚大学新闻学院关于新闻写作的选修课程就包括“世界报道”、“移民报道”、“地区冲突报道”、“经济报道”、“环境报道”、“政治报道”、“种族报道”、“特稿写作”等21门，纽约大学新闻系甚至专门开设了一门如何报道纽约的写作课程。第二类是泛媒体教育模式，本次考察的密苏里大学新闻学院、爱默森学院传播学院、迈阿密大学传播学院、南加州大学安娜伯格传播学院均属此类。这种模式既培养各种媒体的记者、编辑也培养与媒体行业相关的广告、公关、管理人才，在学科上一般都横跨新闻学和传播学。
2新闻学教育如何解决“厚基础”问题?
美国绝大多数新闻院系在本科阶段注重进行通识教育，学生进校第一年一般以通识课程学习为主，完成相应学分之后才能进入专业课学习，学分设置也重视向通识课程倾斜。纽约大学新闻系本科实行“双学位”教育，除取得新闻类学位之外，还需有另一个专业学位。在总共128个学分中，新闻专业课程和非新闻专业课程的学分各占一半。密苏里大学新闻学院本科学生要修127个学分，人文社科等通识课程的学分更是达到了80至85个。
爱默森学院完全以传媒教育为主，学科设置比较单一。该校与一般综合大学的不同之处在于，学生从一年级就开始进入专业课学习，通识教育课程贯穿于专业教育之中。该校对人文社科等基础课教师的要求很高，一般都是毕业于名校的博士，具有较强的研究能力，但学校不设置相应的专业，这批教师主要从事公共基础课和选修课的教学。
3.在传媒业飞速发展的今天，新闻教育如何把握“变”与“不变”的关系?
伴随着传媒技术的飞速发展，传统的新闻教育面临着挑战，新媒体在美国新闻院校普遍受到重视。代表团在密苏里新闻学院访问时，院长tlpsn告诉我们的第一件事就是该学院刚刚成立了一个新专业，叫“媒体融合专业”，实际上就是新媒体专业。在问及传媒发展日新月异，新闻教育在与时俱进的同时应该如何把握“变”与“不变”关系时，哥伦比亚大学新闻学院、密苏里大学新闻学院、纽约大学新闻系均给出了这样的看法：第一，新闻工作的职业道德和专业精神不会发生变化，任何时候，从事新闻工作的人都必须有高度的敬业精神和工作热情;第二，新闻采访与写作的基本能力不会改变，新闻记者必须具有良好的获取、分析和表达新闻事件的能力;第三，变化最快的是新闻报道工具和新闻报道形式，从报纸、杂志到广播、电视，再到网络、新媒体，新闻传播手段日益丰富多样，学生们必须熟悉各种工具的传播属性，学会用不同的工具讲述同一个新闻故事。
本次考察的三个学校涉及影视艺术教育，分别是爱默森学院艺术学院、南加州大学电影艺术学院、加州大学洛杉矶分校戏剧影视学院。这三所学院对影视艺术教育领域的定位有所不同。南加大电影艺术学院定位比较具体，主要是电影领域;加州大学洛杉矶分校戏剧影视学院定位较宽，包括戏剧、电影、电视、动画;爱默森学院艺术学院除了戏剧影视外，还包括了出版与写作。
总体来看，美国的戏剧影视教育以精英教育为主，加州大学洛杉矶分校戏剧影视学院的学生来自世界各地，总共只有600名学生，其中戏剧与表演专业以硕士层次为主，有硕士生200名，本科生100名;电影与电视专业以本科层次为主，有本科生200名，硕士生100名。戏剧与表演专业每年有20xx多人报考，只收60人，入学后全部为小班授课，导师和学生的联系非常紧密，目标是培养明星。在入学条件上，美国影视艺术院系都很看重两点：一是报考者的天赋，二是奉献精神，而不太在乎学生的考试分数。
由于坚持精英化的办学指导思想，美国影视艺术教育的生师比例比较高。如南加州大学电影艺术学院有100名全职教师，200兼职教师，共有学生1400人;加州大学洛杉矶分校戏剧影视学院有50名全职教师，70名兼职教师，共有600名学生，其生师比远高于我校。
在专业设置上，各个学校情况不尽相同。爱默森学院艺术学院开设了创意写作、传媒艺术、出版与写作、戏剧教育5个专业;加州大学洛杉矶分校戏剧影视学院开设了戏剧与表演、电影与电视、电影制片、动画4个专业;南加州大学电影艺术学院开设了剧作、制作、互动媒体、动画、制片、电影批评6个专业。其中互动媒体是刚创办两年的最新专业，主要教学生怎样自己改变电影故事进程与动画专业在技术上有所不同?由于美国影视业浓厚的商业氛围，这些学校都非常重视制片专业，该专业都只招收硕士，不招收本科，学生入学后，只学习财务、法律、经营，毕业后做经营管理人员。对一些理论背景深厚的专业，也招收博士研究生，如南加州大学电影艺术学院的电影与电视评论、影视艺术方向，加州大学洛杉矶分校戏剧影视学院的戏剧与表演、电影与电视方向都招收博士研究生。
影视艺术教育重实践的特点决定了其在教学条件上必须高投入。在考察中，除常规的影视实验设施外，每个学院都有给考察团留下深刻印象的地方：爱默森学院金碧辉煌的演出剧场是波士顿最有名的表演场所;南加州大学电影艺术学院著名校友鲁卡斯捐资3亿美元为母校正准备建造全美最先进的影视教学大楼;加州大学洛杉矶分校戏剧影视学院拥有收藏非常丰富的影视档案馆，历史上凡有代表性的中国电影该馆都有收藏。
此次考察，达到了预期的目的：一是通过考察美国高校新闻传播学、影视艺术学在学科设置、专业建设、人才培养、办学模式等方面的经验，为我校相关领域的建设和发展提供了借鉴;二是通过考察建立并巩固了中国传媒大学与这些高校进行多方面交流、合作的途径和方式。
高校党支部书记述职报告篇六
随着高等教育的不断扩招和收费制度改革的全面实施，高校贫困大学生的比例也逐年上升。据教育局公布数据显示现在已达到了在校生的20—30，由于经济上的拮据，他们的学习和生活不仅受到了影响，而且面临的心理压力比其他学生要大得多，有些极易转化为心理上的问题。就此，我以重庆工商大学02经济学班为调查对象，采用访谈的方式进行了深入调查，调查时间为20xx年9月10日——20xx年9月12日，调查的内容主要包括贫困大学生的生活，学习，心理，人际交往，奋斗目标，压力状况，自我认识等方面。调查的目的是为了更深入的了解现在高校贫困学生的生活现状，进而给予他们提供更切实有效的帮助。
在被调查的该班级中，总人数为40人，贫困生（向学生处递交特困生申请的学生）人数为7人，占了班级总人数的17。5，其中来自农村的占了6名，所占比例高达86，另外来自西部地区的有两名，占了贫困生的30，由此可见，地区性的差异和城乡贫富差异在这里尤为突显。例如，其中刘某同学来自山东的一个农村，其父母均为农民，家庭经济来源主要依靠不足5亩地的产出，年收入不足3600元，另外还有一个弟弟也在读高中，哥哥被迫辍学在外打工，经济压力十分沉重，象该同学的这种情况在从农村来的贫困生中具有很大的普遍性，这也是农村问题的一个延伸。
在调查中发现，其中四名贫困生的月生活费在200元以下，再除去生活中必需的一些开支，（如电话费约5元/月，水电费约10元/月，上网费5元/月，日用品费15元/月，偶尔添加衣物平均费用约30元/月，应对突发性事情的准备费用约20元/月），剩下的用于每天的伙食费不足四元钱，所以大部分贫困学生平时都很少吃荤菜，与普通学生的伙食费（早餐面包牛奶约3元，午餐一荤一素约3元，晚餐两素约2元，共约8元/天），对比之下相差近一倍，如果遇到生病之类的意外事情，则很难保证最基本的生活要求，其中一名同学讲到她平时在寝室收集空的矿泉水瓶子，攒下的一点钱有时还能应付一下这样的突发事情，这在其他同学看来也许会觉得不可思议，但这正是发生在我们身边的事情，这也充分体现了贫困学生艰苦的生活状况，在被问到"您的消费主要用于哪些方面"这一问题时5名（高达71）同学回答是解决基本生活需要。在被问到"您寒暑假是否回家"这个问题时，7名同学均表示暑假没有回过家（除非有特殊情况必须回去），3名同学寒假会回家过年，其余4名同学表示有时会回家但不是每次都回。在回答"学费来源"这一问题时，有7名同学是通过贷款或是父母借债筹集，另外其中4名同学由于之前的学费没有争取到助学贷款而到至今拖欠未交，由此可见，贫困学生背负着相当重的经济债务负担。在问到"您购物时考虑的主要因素是什么"这个问题时，几乎所有的同学回答是价格，其次有2名同学回答是质量，而回答品牌和款式的却很少。另外在调查中发现，在贫困生当中使用手机的人数很少，尤其是低年级的。所调查的对象是属于即将毕业的班级，本班的贫困生也大都面临着找工作，但是在被调查的7名同学中只有两名在本学期才刚开始使用手机，而且还都是买的二手的，另外5名同学则表示到月底正式开始找工作时再考虑买手机的问题。
绝大部分的贫困学生都具有很强的积极进取精神，但有少部分的贫困学生由于过为沉重的生活压力和精神压力，而导致无心学习，荒废了学业。另外贫困学生对成功具有较高的期望。调查数据显示，班内评比奖学金是按照班级人数的17。5的比例来计算的，也就是有7名同学可以获得奖学金的名额，就在这7名同学里有5名都是贫困生，这大大高于学校奖学金的发放比例。同时在获奖层次中，一，二等奖学金获得者中只有一名是非贫困生，另外在被调查的7名同学中有四名同学正在紧张的准备考研，一名同学也在努力备考注册会计师，其余两名表示由于家庭经济原因选择先工作，等经济状况有所缓解的时候再准备进一步深造。可见大部分贫困学生的成绩在各自班级都是较优秀的而且都很有进取心。在调查中问到"您在业余时间主要干什么"这一问题时，5名同学回答是自习，两名同学回答是在图书馆看书，可见，绝大部分贫困学生都是比较勤奋刻苦的。正是因为他们的贫困现状使他们对成功产生了强烈的渴望，急切希望摆脱现在的贫困的生活局面，进而回报父母改善他们的生活状况。而唯一可行途径就是努力学习，因此他们的学习日标非常明确，也就更加勤奋刻苦。其中来自河北的一名贫困生讲道，她在其他的方面没有办法跟别人比，唯一一点就是要让自己在学习方面很出色，让其他同学在这方面认可她。但是也有的少数贫困生由于生活精神等各方面的压力，使他们产生了很严重的自卑心理，对现实表现出逃避的态度，如，班内张某同学来自重庆一个偏远的郊县，家庭经济情况很不好，故无法交纳高额的学费，在那时贷款名额很紧张，最终他还是未能争取上，由于害怕被别人看不起而越来越自我封闭，并且经常逃课导致在期末考试中有四门没有通过，在上到大二时便退学到外地打工去了。由此可见，贫困生在心理上反映出来的"贫困"更应该引起社会的关注。
在被调查的7名贫困生中有5名同学在回答"您认为贫困是什么"这一问题时，认为是种自强自立的财富。在问及"家庭经济状况对自身发展的影响"时，有6名同学表示有一定影响，可见大多数贫困学生对于贫困，经济状况均有一种较为理性的态度，常言道"穷人家的孩子早当家"，贫困生相对一般的学生心理都更加成熟些。但在调查中，也仍有同学认为贫困是一种灾难，为自己的贫困出身而自卑，痛苦。在被调查者中的赵某讲述由于她家里很穷，所以被她的亲戚朋友们看不起，她心里一直很压抑，觉得社会对自己太不公平，对有钱人产生仇恨，甚至怨恨自己父母，怨恨自己的家庭。她一直很努力的学习成绩也很优秀，她想以此让那些曾经看不起她们家的人对她刮目相看，当她听说她的其中一个亲戚出了车祸后心里感觉很高兴，有种报复的快感。由此折射出的一个问题就是贫困大学生中存在较严重的极端偏激，认为"为富必不仁"，形成了扭曲的价值观。
在回答"您是否正在或曾经从事勤工俭学等实践活动"这一问题时，6名同学回答是。他们表示从事勤工助学的目的主要是出于补贴学习和生活的费用，并且认为也是一种自我锻炼的机会。在回答"您的生活费来源"这一问题时，有6名同学表示部分是由勤工俭学获得，这均体现贫困生较强的自立，自主意识。调查发现有4名同学表示现在主要交往的朋友以高中的好朋友为主，这体现了交际能力的不足和缺陷。压力大和自卑心理是造成贫困生人际交往困难的主要原因之一，而这恰恰又是贫困所带来的直接负面效应。
在被调查的贫困生中，大都表示在大一刚进大学校门时，对"贫困"一词非常敏感，自卑心理很强。被调查的七名同学均表示在上大学之前自己所有的经济条件，生活方式都与其他同学很相似，所面临的任务也很单一，只要刻苦读书久可以了，但是面对现在多元化的大学校园，之间产生的反差让他们一时无所适从，同学之间的贫富差距让他们感到一种从未有过的压力，物质上的贫乏让他们产生了羞耻感。不过随着年级的增长，心态渐渐趋于稳定和成熟，不再象以前那么敏感。即将毕业的贫困生当中都表示现在心态比大一的时候好的多，没有太大的由于贫困带来的压力。
由于家庭背景和社会关系方面的原因，在双向选择的就业市场中，可能会使自己处于不利地位。因此，其中有4名贫困生选择了考研，以此增强自身的竞争力，因为他们都表示说"我们没有任何可依靠的，只能靠自己的努力。"言语中透漏出了他们对现实的不满情绪和无奈。不过他们的心态大都还是比较乐观的，都表示只要努力付出了对自己的今后发展还是充满信心的。但是不可否认的一点是，在校期间的经济窘迫，以及激烈的就业形势，使得贫困生对前途没有把握，感到迷惘。
贫困生对于学校的贫困资助体系寄予了很高的期望，但现实却与理想有很大的差距，不少同学对此很有意见，认为资助应该注重落实，而不应停留在形式上，另外资助力度也应该加大。根据被调查者的反映，在上学年，学校便公布了每个贫困大学生都有每人每天4元钱的伙食补助费的通知，但是到至今却仍未见实施，对次他们表示了不满。另外反映学校所提供的勤工俭学机会较少，且在发放报酬方面也是存在问题，为了得到学校规定的每小时2元，每个月最高是150元的勤工俭学报酬，他们每天必须的要有至少4个小时用来从事勤工俭学。他们在既要照顾自己的学业又要解决生活问题的双重压力下，使他们感到很压抑很疲惫。可见学校的贫困资助体系并未很好地解决贫困学生的问题。
1，在调查中我们发现，贫困学生的现实生存状况不容乐观，因此学校应当对此引起重视，给他们提供更多的勤工俭学的机会，让他们能够在更加健康的环境下顺利完成学业，在奖学金等具体奖励措施实施过程中，应优先考虑贫困生，尤其是农民子女。加大贫困生专项奖学金的发放力度，适当扩大贫困生受益面，减轻他们的精神压力。
2，营造校园健康消费环境
在当前大学校园里，高消费被视为一种时尚，贫富学生之间的消费有着巨大的差异，这不仅仅体现在吃穿好坏的区别上。学校的风气也受到了这"时尚"风的负面影响，这给贫困学生造成了无形的精神压力，这也是造成他们自卑心理的一个诱发因素。因此学校应当加强校园文化建设，营造一个重学术学识，轻奢华时尚的健康学术氛围。
3，校方在实施扶助过程中，应当加强应有的隐私保密措施。
学校应当注意工作态度和工作方法，将人文关怀融人到扶助工作之中。根据贫困生的反映，在他们到学院或辅导员那里去询问关于贷款或者勤工俭学的有关问题时，都曾遭受过冷遇，这让他们心理有中被人看不起的感觉，给他们造成了一定的心理压力。虽然他们反映的情况可能带有他们个人的猜测，但是还是应当引起学校的重视，给予他们更多的理解和关怀，因为本身他们已经在承受着很大的压力了。另外学校在发放贫困补助，办理助学贷款时，最好不要大张旗鼓的进行公示。学校可能是借此起到让大众进行监督的作用，但是应当考虑当他们看到自己的名字被张贴在贫困生一栏中，被人指指点点时的感受，相比之下贫困学生的精神压力就已经很大了，如果还要将他们处于众目睽睽下，可能这些环节给很多贫困生带来的别人无法体会的苦恼和尴尬。有的贫困生甚至由羞耻进而生怨，怨恨父母，怨恨家庭。因此，在必要的监督审查环节中，要重视保密工作，减少贫困生的心理压力。