计划是一种为了实现特定目标而制定的有条理的行动方案。计划可以帮助我们明确目标，分析现状，确定行动步骤，并制定相应的时间表和资源分配。这里给大家分享一些最新的计划书范文，方便大家学习。
学校环境采样工作计划表篇一
为切实落实“内防扩散、外防输出”工作要求，进一步加强我街道大规模人群全员核酸采样检测，确保疫情早发现、早隔离、早治疗、早处置，将疫情风险影响降到最低。依据有关规定，结合我县实际，结合前期街道文件，特发布本方案。
当我街道部分区域新冠肺炎疫情达到中高风险地区等级后，为快速掌握相关人群可能的感染现状，在街道疫情防控工作领导小组统一领导下，24小时内启动辖区内人群全员核酸采样检测工作，第一时间筛查确诊、疑似病例及无症状感染者，及时采取有效隔离治疗措施，最大限度降低传播风险。
（二）采样服务点设置
1、设置数量：根据村居、社区人群数量及分布，以村居、
社区为单位合理设置多个采样服务点。按每3000左右常住人口设置1个采样服务点，原则上，每个行政村（含居委会）设置1个采样服务点、内设2-4个采样台，1-2天内完成采样；每个社区设置2-3个采样服务点、内设2-4个采样台，2-3内完成采样。常住人口较多的村居、社区应合理增设采样服务点。
2、场地选择：遵循安全、科学、便民的原则。采样服务点须选择在室外空旷、通风良好的场地，面积不少于300平方米，远离人群密集区，避开商场超市、农贸市场、学校、医疗机构等场所。
3、区域划分：采样服务点划分为分流等候区、入场测温区、临时隔离区、信息登记区、核酸采样区、缓冲区等六个区域，其中核酸采样区（移动核酸采样站）与其他区域至少间隔5米。采样服务点要避免人员聚集，人员进出通道尽量分开，人员进入通道应有隔离，有序安排人员进场，落实“1米线”间隔要求，分区域、分时段、分批次进行采样。流程示意图见附件。
（1）分流等候区：设置1米线，受检人员戴口罩、保持有效距离等候，在工作人员引导下有序进入测温区。提供人性化服务，为老弱体残孕妇配备适量专座和优先安排采样。
（2）入场测温区：受检人员戴口罩，进入测温区，间隔一米在入场测温区测温正常后引导进入信息登记区。体温异常的居民立即引导至临时隔离区进一步处置。
（3）临时隔离区：测温高于37。3℃的引导进入临时隔离区，间隔5分钟后用水银体温计再次测温2次，测温正常的引导进入信息登记区，测温仍高于37。3℃的由120救护车转送定点医院发热门诊诊治。
（4）信息登记区：在信息登记区通过身份证读卡器自动读取身份信息进入电脑信息系统后，引导进入核酸采样区待采。
（5）核酸采样区：配备适量桌椅，保证医护人员在相对舒适环境下工作。配备采集用消毒用品、拭子、病毒采集管，并应当为受检人员准备纸巾、呕吐袋和口罩备用。采集标本如无法及时运送至实验室，需准备4℃冰箱或低温保存箱暂存。
4、其他要求：采样服务点应设立清晰的指引标志，并明确采样流程和注意事项。根据实际情况及天气条件配备保温、降温，遮阳、遮雨、适量桌椅等设施。具备手卫生设施或装置，设置急救设备备用。
学校环境采样工作计划表篇二
为深入贯彻落实_联防联控机制、省市防控指挥部关于现阶段疫情防控工作部署，有序、有效应对可能发生的新冠肺炎疫情，全力做好大规模人群新冠病毒核酸筛查工作，根据《宁波市大规模社区新冠核酸筛查操作指南》和象山县新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作领导小组要求，制定本预案。
一、工作目标
按照24小时内完成辖区内56万人口全员筛查的要求制定工作预案，组建标本采样队伍，多个采样点同步实施完成采样任务。分区分类按照1:1、1:5、1:10方式检测，大规模筛查标本检测主要由市里统筹，县里补充的方式完成。象山县第一人民医院医疗健康集团总院、象山县红十字台胞医院医疗健康集团总院、象山县中医医院医疗健康集团总院、象山县疾病预防控制中心4家pcr实验室及第三方实验室(杭州迪安医学检验中心有限公司)负责医疗机构、隔离点应检尽检和社会层面愿检尽检标本检测。
二、组织保障
成立象山县新冠肺炎疫情大规模村(社区)核酸筛查工作领导小组，下设综合协调组、采样检测组、后勤保障组、宣传引导组、安全维稳组、运输保障组和数据统计组7个工作组，负责统筹全县大规模村(社区)核酸筛查人员排摸、组织发动、采样检测、物资调配、队伍建设、宣传引导、安全维稳、全县调度、数据统计等工作，确保核酸筛查工作安全有序展开。(各领导小组名单见附件1)
三、前期准备
(一)工作人员准备
1.组建采样点工作队伍。采样点由各镇乡(街道)或相关单位(企业等)负责建设和管理。每个采样点必须指定1名负责人，全面负责采样点的管理和协调工作。每个采样点可根据实际工作量，设置若干个标准采样工作单元。每个标准采样工作单元上岗期间至少配备工作人员9名，包括负责人1名(可兼任)、入口管理人员1-2名、出口管理人员1名、等候区工作人员2名、采样准备区工作人员2名、采样医务人员2名。为确保采样点24小时运作，每个工作单元需安排2倍数量以上的工作人员进行轮班，准备区和采样区每班工作2-4小时;其他工作人员根据实际情况安排轮休，同时，每个采样点应配备1-2名样本打包员。采样人员由县卫生健康局统一安排。其他工作人员由镇乡(街道)协调采样点所在村(社区)或相关单位(企业等)负责落实，公安、综合行政执法、市场监管等部门派人予以协助。
2.组建核酸检测队伍。县域四家实验室符合核酸检测资质的52名检验技术人员通过再培训、再考核，以实验室为单位组建核酸检测队伍5支。
3.组建运送队伍。每个镇乡(街道)安排2名人员负责辖区内标本收集转运，要求每组配备安卓系统手机1个。县综合行政执法局负责根据采样单元设置情况，按照分区包干的原则组建若干个医疗废物收集运送队伍。各组按照预先设定的路线巡回收集标本和现场医疗废物运送至指定地点或医疗废物暂存点，同时接受大规模村(社区)核酸筛查工作领导小组的调度。
4.组建采样质控队伍。抽调县级医疗机构院感和护理专家36人，每2人一组，每组负责一个镇乡(街道)采样单元，巡回指导督查各采样单元工作人员采样操作技术是否符合规范，个人防护是否到位，现场流程设置是否合理，标本打包储存和医疗废物处置是否符合要求，保障现场采样质量，防范现场感染风险。
5.组建应急队伍。县委宣传部负责向社会招募志愿者100名，县卫生健康局负责抽调核酸采样医护人员100名，组成村(社区)核酸采样应急小分队，每组4名(信息采集志愿者2名，采样医务人员2名)，用于应对紧急情况下的小规模村(社区)核酸采样和混采阳性复采复检。
(二)采样对象准备
1.人员排摸：以镇乡(街道)为单位，结合第七次人口普查数据开展辖区常住人口排摸，实时掌握筛查人口底数和分布，包括近阶段内短期外来人员，同时要摸清本辖区内老弱病残无法自行前往采样点的人员名单。预先确定各采样点承接的人口数量、覆盖区域和采样顺序，制定采样计划表。工业园区要摸清园区常住人员与工作人员，并与园区企业所属镇乡(街道)密切沟通，确保人员排摸到位。各企事业单位要实时掌握临时务工人员信息，落实责任人，各宾馆、景区要负责大规模核酸筛查启动时，本区域内人员固定和信息提供。
2.人员组织：一旦启动村(社区)新冠核酸筛查工作，由各镇乡(街道)牵头，按照事先制定的工作预案和采样计划表，以居民小区楼宇、自然村组、机关事业单位、学校等为最小单元，有序组织群众(随带身份证，外籍人员随带护照)分批前往临时采样点采样。企业采样对象排摸和组织，由企业负责协调各镇乡(街道)落实。
(三)采样点准备
学校环境采样工作计划表篇三
为落实以核酸检测为核心的扩大预防策略，及时、科学、规范、有序应对我镇突发新冠肺炎疫情状态下的大规模人群新冠病毒核酸采样检测组织实施工作，根据《xx县大规模人群新冠病毒核酸检测组织实施工作方案》，结合xx镇实际，制定本工作方案。
综合考虑辖区人口数量、行政区划、人力资源、应急保障等因素，立足于5天基本完成全员核酸检测的目标制定实施方案。
（一）1+8核酸检测工作小组
（二）划分检测片区
第一天：xx村、xx村、高新区中心幼儿园
检测地点：xx村部、xx村部、幼儿园
第二天：居委会、xx四中、高新园区中心小学
检测地点：居委会、xx四中、高新园中心小学
2、xx四中学生检测顺序：第一组初中部；第二组高中部；第三组教职工及学校工勤人员
3、高新园中心小学学生检测顺序：
第一组低年级；第二组中年级；第三组高年级；第四组教职工及学校工勤人员
第三天：湖林村、院前村
检测地点：湖林村村部、院前村村部
1、湖林村检查顺序：第一组：一片区景头张社
第四天：xx村、xx村
检测地点：xx村村部、xx村村部
1、xx村检查顺序：第一组：1片区xx社；第二组：二片区xx社。第三组：三片区xx、xx社；第四组：四片区上厝社、xx社；第五组：五片区xx社、xx、xx社。
2、xx村检查顺序：第一组：一片区过桥社；第二组：二片区，xx社。第三组：三片区中社；第四组：四片区xx社；第五组：五片区xx社。
第五天：xx村、镇政府及各镇派驻单位工作人员
检测地点：xx村村部，镇政府大院
1、xx村检查顺序：第一组：一片区1一3组；第三组：二片区4一6组；第三组：第三片区7一9组；第四组：第四片区10一12组；第五组：第五片区13一15组。
2、镇政府大院检查顺序：第一组：班子成员；第二组：在编干部；第三组：职工；第四组：后勤人员及食堂员工。
(二)合理配置采样队
除县级统筹调配的应急采样队外，要立足5天完成本辖区全员核酸检测目标，卫生院要统筹医务人员，结合辖区人口数量，按照每位采样人员每小时采样45人份测算，进一步科学配置采样队，确保规定时间内完成采样任务。同时要充分考虑部分乡镇农村人口少、分布散等实际，配置移动式机动采样队，提高采样工作效率。
（三）加强培训演练和报备所需物资
卫生院要积极参与县总医院组织的登记员、采样员、检测操作员“三员”理论知识培训、实践操作训练；核酸采样检测各环节的实战处置培训演练，做到全覆盖、全熟练，确保具备应对疫情实战处置能力。科学合理储备相应医疗、防护物资，重点加强核酸检测试剂、采样管（单人管、5混1管、10混1管）和登记员、采样人员、检测操作人员的防护物资（隔离衣、防护服等）的储备和使用轮换，报备相关物资储备量须满足在5天内完成辖区内常住人口全员核酸检测所需。
发现本地疫情时，要依托日常应对疫情指挥体系，立即启动应急处置机制，第一时间启动各职能组工作专班，集中办公，加强调度、指导，按照属地管理原则，以村（居）为单位，迅速启动大规模人群核酸检测，各职能工作组根据职责分工，各司其职，组织落实大规模人群核酸采样的各项工作（附件1：xx镇大规模人群核酸检测指挥架构）。
（一）确定检测人群
我镇结合县疫情防控工作指挥部根据不同区域的疫情风险等级，精准确定重点人群、普通人群，制定相应的检测策略。按照涉疫地人员、14天内到过涉疫地人员、高风险地区人员、中风险地区人员、重点人群、低风险地区人员等圈层，分类分层检测，逐步扩大检测范围，确定检测人员名单。低风险地区按照10：1、中风险地区可按照5：1的方式进行混样检测，高风险地区及重点人群要按照1：1的方式进行单样检测。对隔离人员和重点地区、重点人群，应根据防控策略进行多次检测，最大程度避免漏管失控。
（二）迅速宣传动员
学校环境采样工作计划表篇四
为进一步落实早发现、早报告、早隔离、早治疗“四早”措施，确保医院新冠病毒核酸检测工作顺利开展，全力做好新冠肺炎疫情防控和医疗救治工作，根据 xx 市《xx 市新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控应急指挥部综合协调组关于加强二级以上综合性医院新型冠状病毒核酸检测能力建设的通知》（x 新冠肺炎防指综〔202x〕xx 号）精神，结合我院实际，制定本方案。
一、工作目标 根据省市区疫情常态化防控总体部署要求,对住院患者病毒核酸检测筛查全覆盖,即住院患者 7 天内未在 xx 辖区接受核酸检测的所有住院患者，均应采集咽拭子病毒核酸检测,完成省市区相关部门下达的“应检尽检”“愿检尽检”的工作任务。
二、工作要求及流程 （一）保障生物安全 整个工作流程包括采样、运输、实验室检测均要符合《新型冠状病毒实验室生物安全指南（第二版）》有关规定及院感防控要求，保障操作全过程生物安全。
（二）做好人员培训 医务科、院感科、检验科负责对相关采样、运送、检验等工作人员进行培训，严格掌握相应的实验室技术规范、操作规程、生物安全防护知识和实际操作技能，经考核合格后上岗。
（三）采样、送检流程 1、原急诊科重症患者监护室（急诊手术室旁）设为新冠病毒核酸检测采样室，归发热门诊管理。
2、只保留 1 号楼 1 楼收费处办理入院手续，其它收费处暂停办理入院手续。医生开具住院通知单时务必勾选患者类别，收费处办理住院手续人员对非 1 类患者直接执行核酸检测项目并打印好采样条码交给患者。
3、医院从各科室抽掉医务人员组成新冠病毒核酸检测采样小组，按每天 2 个班次（8:00-12:30；12:30-17:30）进行排班。其他时间段的入院患者由发热门诊值班护士完成（非 1 类患者由收费处人员通知发热门诊护士）。发热门诊值班医生早上下班后（09:00 前）负责把前 1 天的标本运送到检验科。
4、危重症患者由新冠病毒核酸检测发热门诊值班护士负责采样，科室开具医嘱后再电话通知发热门诊(3102935)值班护士到病房采样。
5、隔离病房患者由隔离病房内医务人员负责采样。
（具体流程详见附件 1）
xx 人民医院 2020 年 5 月 28 日
附件 1：xx 人民医院新冠病毒核酸检测采样工作流程 危重症患者（1 类）
高度可疑患者
普通收住院患者（3、2 类）
住院病房内采集咽拭子
隔离病房内采集咽拭子
标本由专人、专用箱子运送到检验科进行检测
检测报告发回患者所在科室 门诊患者及愿检人员
门诊开单并预约
报告到检验科自取
学校环境采样工作计划表篇五
第一条 为规范大规模新冠病毒核酸检测工作，保障检测效率和质量，有效控制疫情，根据《传染病防治法》《突发公共卫生事件应急条例》《医疗机构管理条例》《病原微生物实验室生物安全管理条例》《医疗机构临床实验室管理办法》等法律法规规定，制定本办法。
第二条 本办法所称大规模新冠病毒核酸检测，是指辖区内局部或全部人群需开展新冠病毒核酸检测，检测量超过辖区内单体医疗卫生机构日常最大检测能力，需调动辖区内更多或辖区外检测力量，共同完成的核酸检测工作。
第三条 开展大规模新冠病毒核酸检测的实验室（以下简称大规模检测实验室），包括具备新冠病毒核酸检测资质的医疗机构实验室（含医学检验实验室，下同）和疾控机构实验室。
第四条 根据交通条件、人口及医疗卫生机构资源分布等因素，对设区的地市级以上城市及县域内开展大规模检测的实验室进行分类管理。
第五条 大规模检测实验室应当同时符合以下条件：
（二）医疗机构实验室应当符合《医疗机构临床基因扩增检验实验室管理办法》的要求；
（四）具备经过卫生健康行政部门审核备案的生物安全二级或以上实验室条件；
（五）近两年内未受行政处罚，信誉良好；
（六）省级卫生健康行政部门根据检测时效要求规定的其他条件。
第六条 承担设区的地市级以上城市大规模新冠病毒核酸检测的实验室，除具备第五条规定的条件外，原则上还应当具备每天检测至少5000管的能力。
承担县域大规模新冠病毒核酸检测的实验室，除具备第五条规定的条件外，原则上还应当具备每天检测至少1000管的能力。县域内的最大检测能力不足时，可委托其他大规模检测实验室开展检测。
地方卫生健康行政部门可根据检测工作需要，对不具备大规模核酸检测能力的实验室统筹分派检测任务。
第七条 按照《进一步推进新冠病毒核酸检测能力建设工作方案》建设的公共检测实验室和城市检测基地，应当承担大规模新冠病毒核酸检测任务。
第八条 接受卫生健康行政部门调度前往支援的大规模检测实验室应当符合本办法第五条的规定。受援地应当为实验室开展工作提供必要的交通、食宿、场地、医疗废物收集和处置等条件，保障检测及时顺利安全开展。
第九条 拟承担大规模新冠病毒核酸检测任务的实验室应当向省级卫生健康行政部门提出申请，按照规定的条件提供书面材料，并保证材料真实、准确、可靠。主要包括实验室场地、人员、仪器设备、检测能力、室内质控记录、室间质评结果等。
第十条 省级卫生健康行政部门收到材料后，应当组织相关专业技术人员对材料进行审核，必要时进行现场查验。对符合条件的，应当在临床基因扩增检验实验室技术审核合格的证明文件中，加注“大规模新冠病毒核酸检测”；或通过证明文件、文书等方式标明该实验室具备大规模新冠病毒核酸检测能力。同时，在“全国新冠病毒核酸检测信息平台”中予以标识，供辖区内开展大规模新冠病毒核酸检测时参考使用。
第十一条 开展大规模新冠病毒核酸检测时，可通过临时增加人员、设备等快速提高检测能力。拟承担检测任务的实验室，应当按照前款规定向省级卫生健康行政部门提出审核申请。审核通过的，在临床基因扩增检验实验室技术审核合格的证明文件中，加注“大规模新冠病毒核酸检测”；或通过证明文件、文书等方式标明该实验室具备大规模新冠病毒核酸检测能力，并标明有效期。
第十二条 大规模检测实验室应当建立实验室质量管理体系和应急管理体系，制订工作预案，加强物资储备，强化人员技术培训，提高应急反应能力，确保随时开展工作。
第十三条 大规模检测实验室应当根据自身检测能力接收新冠病毒核酸样本，避免样本数量明显超出检验能力导致的样本积压、样本失效、检测结果反馈迟缓等问题。
第十四条 大规模检测实验室从事检验工作的人员应当是按照规定接受技术培训并考核合格，持有《临床基因扩增检验技术人员上岗证》的卫生技术人员。签发核酸检测报告的人员还应当同时具备相应资质。
第十五条 大规模检测实验室应当在规定的时间内出具核酸检测结果，出具的核酸检测结果应当真实、准确、客观、公正。
第十六条 各地决定开展大规模新冠病毒核酸检测后，应当根据交通条件、检测能力等，从通过审核的大规模检测实验室中遴选相关机构，签订委托协议，明确检测量、完成时限、检测费用等，并约定其他有关事项。
第十七条 接到检测任务后，大规模检测实验室应当立即激活应急管理体系，确保在短时间内人员到位、设备到位、物资到位，样本送达后即刻开展检测。
第十八条 大规模检测实验室应当按照有关规定，每批次检测时，随机进行弱阳性和阴性室内质控，并定期参加国家或省级组织的室间质评。
第十九条 鼓励大规模检测实验室在每个分区的核心工作区域安装摄像设备，安装位置能清楚记录检测的关键流程、关键部位和操作，实时录制加样、抽取、扩增和报告等关键环节全过程。影像资料至少保存一个月。
第二十条 在开展大规模新冠病毒核酸检测期间，卫生健康行政部门应当向大规模检测实验室派驻质量监督员，对实验室室内质控等工作进行监督，并做好记录。出现问题时，派驻的质量监督员应当及时向卫生健康行政部门报告。
（一）实验室条件发生明显变化，不符合大规模检测实验室规定条件时；
（二）在质量监督过程中发现检测不规范，可能影响检测质量的；
（三）擅自将样本转包给其他实验室的；
（四）样本积压超过样本保存有效期的；
（五）在检测过程中未开展室内质控，未参加室间质评的；
（六）未经卫生健康行政部门同意，擅自进行混采、混检的；
（七）未在规定时间内出具核酸检测结果的；
（八）未在约定时限内完成核酸检测任务的。
第二十二条 室间质量评价连续两次以上不合格，经整改后仍不合格的，由卫生健康行政部门暂停其开展新冠病毒核酸检测业务。
第二十三条 使用未经专业培训、无核酸检测培训证明的人员从事核酸检验工作的，按照《医疗机构管理条例》第四十八条处罚。
第二十四条 出具虚假检验报告的大规模检测实验室，按照《医疗机构管理条例》第四十九条处罚。对出具虚假检验报告的医师，按照《执业医师法》第三十七条处罚。
第二十五条 出现其他违反《医疗机构管理条例》《病原微生物实验室生物安全管理条例》及《医疗机构管理条例实施细则》的，由卫生健康行政部门依法依规从严从重处理。
第二十六条 卫生健康行政部门未按照规定从具备条件的大规模检测实验室中确定检测单位的，各地应当依法依规对相关责任人予以处分；造成严重后果的，依法依规追究相关责任。
第二十七条 本办法由国家卫生健康委负责解释。
第二十八条 本办法自发布之日起施行。
学校环境采样工作计划表篇六
在过去的一年里，我校的环境教育取得了一定的成绩，创建“绿色学校”的工作迈出了实质性的步子，20__年12月，我校经过近一年的努力，顺利地通过了区级绿色学校的评估验收。同时马不停蹄地投入了申报市级绿色学校的创建工作。在上学期，有取得了一系列新的成绩，更使我们对争取通过市级绿色学校的评估验收充满了信心和干劲。在本学期，我们将进一步加强环境教育，推动学校的各项工作。
一、指导思想
环境教育是一项基本国策，也是学校教育的一项重要内容。我们将认真贯彻、落实《全国环境宣传教育行为纲要》，以此为学校环境教育的指导思想，继续高度重视创建“绿色学校”工作，把环境教育作为重点来抓，进一步加强领导，努力形成立足于学校，渗透于课堂，服务于社会的环境建设模式。
二、主要措施
本学期，我们将巩固上一学年度创建成果的基础上，采取扎实有力的措施，在环境教育的实效性上做文章，逐步把环境教育引向日常化、持久化。
1、突重点：渗透于课堂
首先，各个学科的老师继续注意梳理各科教材中环境教育的渗透点，并初步形成系列。对各个学科，尤其是社会、自然、语文等几门学科的环境教育内容，都要做好有关环境教育知识的梳理，形成学科渗透环境教育的序列。同时，鉴于过去“创绿”工作实践中的教训，要求各学科教师能及时地把与环境教育相关的教案进行整理汇总。其次，各科教师要改进教学方法，做到渗透的有机、有理，提高环境教育的实效。做到“三个注意”，即注意学生的认知规律，注意知识的科学性，注意课内外结合。本学期将组织教师开展学科渗透环境教育的征文活动，引导教师研究环境教育，钻研环境教育，使环境教育与各学科教学有机地融为一体，避免为检查而刻意进行环境教育、生搬硬套的做法，使环境教育做到“润物细无声”。
2、抓关键：寄寓于活动
我们将立足与校园，适当走出校门，继续组织丰富多彩的课外活动来强化环境教育，从而不断增强学生的环保意识，努力提高学生的环保能力。特别是利用具有纪念意义的纪念日，开展活动。每年的纪念日都有一定的主题，校团委、大队部、学生会要积极组织学生开展有关活动，如专题讲座、参观调查、纪念活动、模拟场景、征文竞赛等等。在活动中培养学生的环保意识和能力。在活动过程中，基于过去一年来的实践经验，本学期要下大力气，加强教师对学生活动的指导的全面性、深刻性，力求活动质量和收到的效果更上一个层次，更突出环境教育的实效性。
3、强熏陶：潜移默化于环境
过去的一年，我们一方面对已建成的绿化、草坪、雕塑，进行养护，一年四季绿意萦绕，花团锦簇。另一方面，我们舍得投入，在捉襟见肘的紧缺经费中，竭尽所能地节省出部分经费，专门添置了环保宣传专栏，加强了校园的文化环境的建设，用不锈钢制作了环境教育的标语。今年，我们要充分发挥这些校园铭牌的作用，来教育学生爱护环境，做护绿的模范。“学高为师，身正为范。”在环境教育中，我们的老师要注意以具体的行动来教育学生，以高尚的爱护环境的行为在学生中树立威信，从而营造一个保护环境的氛围，如春风化雨，潜移默化，让学生耳濡目染，给学生以深刻的影响。
4、攻难点：结合于习惯
我们要把环境教育与对学生的行为规范的教育结合起来，一方面，要对学生的行为规范提出明确的目标，特别是在校的行为习惯爱护环境、卫生习惯等提出明确的要求，并强化训练，引导学生养成时时刻刻从每一桩小事做起，养成爱护、保护环境的习惯，如“不随地吐痰，不乱扔纸屑，不攀折花木，不浪费粮食”等。让全体学生在环境的熏陶中养成环保的良好行为习惯。并根据我校实际，在学生星级评定中专项加入环保行为习惯的考核标准，把环保作为评定学生日常行为的文明、规范程度的一把标尺。同时，在校园里添置分类垃圾箱，改建垃圾池，对垃圾进行分类处理。并且，专门设置废电池回收箱，要求学生不乱扔电池。总之，要从每一个细微的环节中都能切实与环境的净化与保护有机地结合起来。政教处要进一步加大力度，组织学生会、班主任等加强对学生行为习惯的检查，做到每天小检查、一周大检查、一月一评比。从而使我们学校一年四季“绿”(草坪等)的常绿，“白”(墙壁)的常白，地面常洁，门窗常净。
总之，我们要在上级教育、环保等部门的指导下，全校师生积极行动起来，努力把学校的环境教育推向一个新的高度，努力把学校创办成“绿色学校”。
学校环境采样工作计划表篇七
环境问题是当今世界共同面临的重大问题之一。青少年学生是祖国的未来，具备良好的环保意识是21世纪人类应具有的基本素质。学校承担了培养学生树立人类可持续发展观念和提高公众环境意识、行为的艰巨任务。在全面推进素质教育的形势之下，以人为本成为跨世纪教育的根本目标。在中学阶段培养学生良好的环境意识、环境觉悟和环境行为，已是学校义不容辞的责任。结合我校办学目标把环境教育渗透到学校各方面的工作中去，努力实践在环境中教育，为了环境的教育的办学特色。
第一部分：学校基本概况
福州二十九中学坐落在风景秀丽的金山山麓、闽江之畔，是一所集普教和职教于一体的综合性的学校。我校创建于1969年，前身是福州洪塘中学，1990年更名为福州二十九中学。
1982年我校实行高中改制，创办花卉职业技术教育班。八十年代我校职业技术教育早已响誉海内外，美国国际人民交流协会职业技术教育访问团曾来校考察学校办学情况。1988年我校与省、市环保局联办环保职业技术教育班。我校1996年6月成立“福州环保职业高级中学”，1998年6月又经省教委批准升格为“福州环保职业中专学校”。1998年5月被国家教委、国家环保局授予“globe”学校(现为全球156所“globe”学校之一)。我校于20__年5月评为市级重点职校，又于20__年3月被评为省级重点职校。目前我校职业教育开设以环保专业为主导的十二类中专专业和四个五年制高职专业(其中省级重点建设专业二个、省级示范实训基地一个、市级重点建设专业一个)，系福建省唯一的一所公办全日制环保专业门类齐全的、拥有福建省唯一的环保职业资格技能鉴定站的省部级重点职业学校。高职单招通过率为88%以上，位居市职校前列。我校义务教育教学质量逐年提升，自20__年以来学校中考连续三年获评“福州市初中素质教育目标考评优胜单位”。
20__年中考“四率”稳居仓山区十二所区属中学前茅。
我校遵循“实、高、活、富、美”办学总体目标，以“团结、民主、廉洁、服务、求实、创新”要求班子的作风，努力塑造“修德、明礼、和谐、笃学”的校风，“恒爱、敬业、善诱、求精”的教风，“敦品、笃行、合作、强技”的学风，不断促进学校的改革与发展。我校通过积极探索、打造积淀、总结提炼，逐步形成了以下“十二字”办学特色——质量为基，环保育人，全面发展。所谓“质量为基”，指的是学校把教学质量关放在首位。坚持“管理立校、质量兴校、特色促教”的办学方针，着眼精细化管理，建设一支爱岗敬业、结构合理、热衷于教育事业的教师队伍。高度重视“三风”建设，推进素质教育，使教育教学质量稳步提高。所谓“环保育人”，指的是学校在省市环保部门和教育部门的关心指导下，充分发挥环保职业教育的优势，在德育工作方面逐步形成了“环保育人”特色，使环保教育始终成为学校德育工作的重要思考点、始终成为所有教师的教学渗透点、始终成为每个学生的活动兴奋点，并使教育的作用辐射到家庭、延伸到社会，产生了良好的社会效应。所谓“全面发展”，指的是学校积极培育特色社团，加大学生社团“馨苑”文学社、“凌羽”羽毛球社、“灵逸”摄影协会、舞蹈协会、合唱团、礼仪队、象棋社等特色社团建设力度，发挥学生特长，鼓励学生通过参加社团活动促进全面发展。
近年来，我校获得“福建省绿色学校”、“福建省环境教育先进单位”、“福建省先进教工之家”、“福州市文明学校”、“福州市实施素质教育先进学校”、“福州市义务教育标准化学校”、“福州市德育先进校”、“培养园艺人才明星单位”等近市级以上荣誉。
第二部分：规划基础
我校经过40年的发展，已初具规模和较好的办学条件，初步形成了办学风格，为制定本规划提供了一定基础。
1、20__年被授予“福建省第四届绿色学校”称号，全校师生有较好的环境教育意识和环境保护意识。多年实践，有了开展环境教育的经验和方法。
2、现已成为福建省唯一的一所公办全日制环保专业门类齐全的中等职业教育学校、市政府批准成立的福州环保职教集团的依托校、拥有福建省唯一的环保职业资格技能鉴定站的省部级重点职业学校。
3、与省市环保局有着良好的协作关系，在环保局帮助下，已建立社会实践(环
境教育)基地。
第三部分：规划依据和目标
本规划主要依据是《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》、《全国环境宣传教育行为纲要》等。
基本原则：
(1)渗透性原则：即把环保知识渗透于各学科教学之中，把环境保护意识渗透于德育活动、课外活动、团队活动之中, 把解决环保问题能力培养渗透于环境管理和研究性学习之中。
(2)可持续发展原则：即环境教育的开展有利于学校的可持续发展，美化校园环境，为学校可持续发展创造条件，为师生可持续发展提供动力。
(3)可行性原则：整体规划中的各项内容，必须符合学校和当地实际情况，符合学生发展需求，符合课程改革发展要求，能有机融合于学校其它各项工作，切实可行，操作性强。
(4)整体性原则：即对全校各年级环境教育进行整体设计，对各个系列的环境教育实施进行统筹规划。
基本目标：使学生掌握较系统的环境知识、具备一定的环境意识、初步形成良好的环保行为，为成为高素质的未来公民夯实基础。
高级目标：使学生在系统掌握环保知识的同时，形成良好的环保意识，关注环境问题，对重大环境问题有较深刻的理解，初步具有解决环境问题(或提出方案)的能力和环境管理能力，具有积极的环保行为。
第四部分：规划内容
具体内容：
(一)两大重点：
1、以校本环境教育课程的开发研究工作为龙头，结合乡情、校情编写开放式的环境教育教材。(1)围绕《大纲》规定的课程目标，各科教师可依据乡情、校情的变化，随时补充更换教学内容。(2)教材内容编写便于采取多种教学方式。如教师主讲、某个(几个)学生轮流主讲、小组讨论、辩论等等。也就是说围绕课程目标，在教学形式、教学内容、教学方法上可以灵活处理的“活页夹”式教材, 也应是教学的重要依据。
2、开展环保为主题的教育实践活动。(1)充分利用课堂教学渗透环保意识与环保知识的教育，要求各学科结合教学内容来进行相应的教育，特别是生物、地理、化学等自然学科的教学，更是密切联系实际渗透环保教育的要求。(2)积极开展各种形式的环境教育活动。主要活动有：组织环保知识专题讲座，开展环保知识竞赛，回收废旧物资，开展世界地球日、世界水日宣传活动，多次组织学生走上街头，参加了福州市创建“环保模范城市”和“国家卫生城市”等活动。(3)组织兴趣小组活动。由学生自行组织“创绿小组”、“气象观测小组”和“环保小组”，充分利用校内外的`相关场所展开活动。
(二)三大模块
1、校园文化模块：
结合学校软硬件建设，营造环境教育的氛围，发挥环境育人的作用。具体地说：在硬件建设方面，要真正贯彻“活生生环境的保护和环境的再创造。以优化校园环境配置，创造富有环境特色的校园空间景观”的规划思想，要配套建设治污设备;在软件建设方面，树立环保主题，使环保成为校园文化的重要主题之一。
2、教育基地模块：
在环保局的支持、指导下，为在环境中教育，充分利用本地环境教育资源，筹建正反两方面的环保教育基地，让学生从校园内走向社会，接收开放式环境教育，在社会实践中增长能力，培养环保意识，形成环保行为。
3、环境管理模块：以德育处、教务处、职教处、总务处为主体，从学生思想行为、教学行为、校园环境、校产物资管理、教学装备使用方面，实现最优化配置和使用，提高利用率，充分节约利用资源，实现科学管理，达到环保目的。
(三)四大系列：
为在中学阶段培养学生良好的环境意识、环境觉悟和环境行为，形成从初一到初三、高一到高三的系列环境教育活动。使学生进入学校的起始年级开始，就参加由浅入深的环境教育序列活动。
1、德育系列：结合德育工作中的思想教育和文明行为的教育，把环境教育渗透其中，以系列德育活动，强化学生环保意识，培养良好的环保行为，有利于学生成为素质全面的现代社会合格公民。在校讲文明，爱护校园环境;在家庭讲环保，动员全家参与环保行动;在社会讲公德，主动宣传环保知识，制止破坏环境的行为。并能形成正确的环境伦理观，在社会生活中起着榜样辐射作用。
2、研究主题系列：在环保主题的研究性学习课题中，经过几年积累，形成课题系列。有序地引导更多的学生参与环保的社会活动中，在调查研究中接受环境教育。在实际环境中接受教育，通过亲身体验，去观察环境问题，分析问题产生的原因，通过小论文、小设计和调查报告的形式，提出环境问题解决方案，逐步形成研究性学习中的重要特色。
3、渗透环境教育的学科系列：中学各学科中，包含很多环境保护的基本知识，根据学科知识和学科间的相互连结，合理形成环境教育的学科渗透体系。并通过一系列制度的创新，切实将学科渗透教育落实到位，而且达到有机融入学科教学，而非生搬硬套的目的。
4、环保课外活动系列：把环保宣传、讲座、知识竞赛、演讲和征文等活动，进行合理安排。遵循学生的知识结构和水平，以及认知能力(以年级分类)，以集中、分组或分散活动等多种形式合理地编制课外活动。形成课内外、校内外和结合主题节日的系列环境教育活动，使学生在活动中形成意识，养成习惯。
学校环境采样工作计划表篇八
为全面做好我镇新冠肺炎疫情防控工作，进一步健全及时发现、快速处置、精准管控、有效救治的疫情防控机制，有效应对可能发生的新冠肺炎疫情，落实好“四早”要求，充分发挥核酸检测在疫情应对与处置中的技术支撑作用，根据县疫情防控应急指挥部办公室《xx 县新冠肺炎疫情全人群核酸检测集中采样检测应急工作方案》 （x 疫控指办发〔2021〕x 号）要求，结合我镇实际，特制定本指导方案。
一、适应情景
本方案适用于我镇某个地区出现本土新冠肺炎病例，经县疫情防控指挥部研判决定，在划定区域内开展全员核酸检测。
二、总体目标
经县疫情防控指挥部决定全员核酸检测后，必须在 2 天时间内，完成划定区域内所有人员新冠病毒核酸检测任务，确保第一时间检测，第一时间发现、第一时间控制、第一时间流调，为果断处置疫情奠定基础。
三、工作原则
（一）分级负责。按照县级统筹、属地为主、分级
负责、精准快速、全员覆盖的原则，由镇办指挥、卫生院实施、村居执行，在限期内分批、安全、有序开展全员核酸检测工作，确保“应检尽检”。
（二）分区管理。镇疫情防控办启动应急检测响应，确定采样对象范围，统筹安排核酸采样顺序、时间、和采样地点。高风险地区及重点人群按照 1:1 标准进行采样检测；中风险地区按照及人群按照 5：1 标准进行混采检测；低风险地区及人群按照 10：1 标准进行混采检测.
（三）统一调度。各村各单位要坚决服从镇疫情防控指挥部统一指挥调度。按照应急征用管理相关要求，对设备、物资、人员、场地、车辆等涉及核酸检测的所有力量进行集中管理和按需调度。
四、工作内容
（一）采样分类
1.新冠肺炎确诊病例、疑似病例及无症状感染者,由收治或医学观察的定点医院采样、检测。
2.新冠肺炎病例的密切接触、密接的密接者,由县疾控中心到集中隔离医学观察点采样、检测。
间检测,第一时间发现、第一时间控制、第一时间流调,为果断处置疫情奠定基础。
（二)提升检测能力
我镇人口按照全员检测 万人的任务目标测算,2 天完成检测。按照 10：1 的混采检测标准，县第二人民医院与镇卫生院负责我镇辖区内的混检任务。
(三)提升采样能力
1.设置采样点。结合前期摸底全镇人口数量和分布情况,全镇范围设置 6 个采样点,由镇疫情防控办负责按照《新冠病毒核酸 10 合 1 混采检测技术规范》规定的采样场所设置要求,设置独立空间采样点,具备通风条件，设立清晰的指引标识，严格落实“1 米线”间隔要求，配齐相应设施设备,明确 1 名采样点负责人,熟练掌握采样流程，确保采样点随机能投入使用。
人员一名 1 名(镇办、村、社区负责)。登记人员必须会熟练使用电脑,采样人员、整理送样人员必须是经过卫健局采样专业知识增训的医疗卫生技术人员。
（四）摸清底数