教学过程分为引入、讲解、实践、巩固和拓展等环节,每个环节都要有明确的教学步骤和方法。以下是一些经过实践验证的二年级教案范例,供教师们参考和借鉴。
人教版小学二年级美术《流动的颜色》教案
学习目标:
1、了解两种颜色调和后会产生第三种颜色。
2、吹画后,展开想象,并添画成一幅完整的作品。
教学重点:
学生在活动中发现并认识色彩的变化,体验活动带来的乐趣。
教学难点:
学生将颜色调到适合的浓度。
教学准备:
1、学生准备红、黄、蓝三色水彩颜料,吸管等管状材料一根,毛笔,水罐,铅画纸,玻璃球三个,小抹布一块。
2、教师除需要准备与学生相同的材料外,还需准备几张范作(每小组一张)。
教学过程:
1、引导阶段:
欣赏范作,交流讨论:这些作品分别是怎样画出来的?使用了几种颜色?吸管在今天的作业中有什么作用?让学生在讨论交流中明确学习任务,找到本次作业的绘画方法及步骤,使下一阶段的学习更有针对性。
2、发展阶段:
教师根据学生交流总结的方法做一次范画,让学生明白使颜色流动的条件——调好颜色是关键。
学生练习调色(告诉学生在调色时,只能用一种颜色),小组总结怎样调色,调到什么程度在纸上吹最合适。
鼓励学生大胆吹画,分别调出红、黄、蓝三色,滴落在纸上吹画。
3、探索阶段:
引导学生仔细观察自己获小组作品,红、黄、蓝三个好朋友在玩耍的过程中,发生了什么事情?这些颜色是怎样“变”出来的?交流观察到的色彩变化情况,教师帮助学生一起总结流动的颜色。
其思妙想做一做,对画面进行添加,使其构图、情节更完美,也可根据画面效果进行裁减。
除了吹画的方法,你还能想出什么样的方法,让三个好朋友一起玩耍,拿出三个玻璃球,想一想,做一做。
4、收拾与整理:
学生将作业放在通风的窗台或地面晾干,保持作业整洁。然后,用抹布擦净桌子,最后将水罐及毛笔洗净。
二年级美术《流动的颜色》教案
教学目标:
1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。
2、根据吹画后的效果,展开想象,并添画一幅完整的作品。
3、培养学生的想象能力与抽象思维能力。
教学重、难点:
1、让学生在观察两种颜色的互渗过程中,感受色彩的美。
2、培养学生动手能力和观察能力。
3、根据吹画的效果巧妙地添画。
课前准备:
教师准备好吹画作品、彩色墨水、图画纸;学生准备好彩色墨水、吸管、彩笔、油画棒。
一、导入阶段:
1、请一位同学和老师一起做游戏:老师有红、黄、蓝三种颜色,两人各滴一种颜色在画纸上,再用吸管吹,让颜料混合,互相渗透,让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程,并且把看到的现象在小组中讨论、交流。
二、课堂教学。
1、教师示范调颜色:用毛笔蘸水放在调色盘里,再蘸颜料在调色盘里调匀,调到毛笔蘸颜料时,水分饱满且不滴落。
2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法:倾斜画面,直接用嘴吹,用吸管吹等。
3、教师提问:“除了这些方法外,大家想想,还有没有其他方法使色彩流动?”
4、强调在作业中要注意观察色彩的融合,渗透时的美妙变化。
5、教师帮助学生一起总结,示范语句表达形式。
比如:我用()办法,使()色和()色融合在一起,我看到()。
三、布置课堂作业。
1、学会调匀颜料。
2、动用各种方法使颜色流动起来,观察并记录颜色融合时的美妙变化。
3、根据吹画的效果,展开想象,进行添画,并比比谁的画添得巧。
四、学生练习。
学生做作业,老师巡视指导,并纠正。
五、小结。
学生展示作品,师生一起评说添画的巧妙之处。
人教版小学二年级美术《流动的颜色》教案
教学重、难点:
1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中,感受色彩变化的美。
2、培养学生动手能力和观察能力。
3、根据吹画的效果巧妙地添画。
教具学具:水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。
教学过程:
一、组织教学:
导入阶段:
1、请一位同学和老师一起做游戏:老师有红、黄、蓝三种颜色,两人各滴一种颜色在画纸上,再用吸管吹,让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪,让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程,并且把看到的变化分别在小组里说一说。
2、请两位同学上台,再做一次游戏,把看到的变化经小组讨论后,在班上说一说。
3、教师小结:两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷,今天,我们一起动手试试,看看这种美妙的变化。
4、揭示课题:流动的颜色。
二、课堂教学:
1、师示范调颜色:用毛笔蘸水放在调色盘里,再蘸颜料在调色盘里调匀,调到毛笔蘸颜料时,水份饱满且不滴落。
2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法:倾斜画面,直接用嘴吹,用吸管吹,等。
3、师问:除了老师的这些方法之外,大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗?(要求同学在小组里讨论,在作业时应用、尝试。)。
4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。
5、教师帮助学生一起总结,示范语句表达形式。
师示范:我用办法,让色和色融合在一起,我看到:。
三、布置课堂作业:
1、会调匀水粉颜料。
2、用各种方法让颜色互相流动,观察颜色融合时美妙的变化,且把观察到的在小组里进行交流。
3、比一比,哪组的颜色流动方法多?说说观察到色彩有什么变化?
四、学生练习:学生以小组开展作业游戏,教师进行巡视指导。
五、小结:各小组展示自己的作品,说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。
六、板书设计。
七、教学反思:
成功之处:教学中首先通过观察色彩的组合变化,发现色彩流动的美,进而运用滴、吹、流的方法,感受色彩变化之美,从而调动起学生对色彩学习产生浓厚的兴趣。
不足之处及改进措施:少数学生可能只顾玩耍,应及时引导这些学生有意识的去体会去表现颜色的流动及变化之美。
二年级美术《流动的颜色》教案
一、教学目标:
1、了解两种颜色调和后产生第三种颜色的基础知识。
2、根据吹画后的效果,展开想像,进行添画创作。
3、培养学生的想象能力。
二、教学重点:
1、让学生在颜色互相渗透过程中,感受色彩变化的美。
2、让学生了解让色彩相融的主要方法,并运用。
三、教学难点:
根据吹画的效果展开想象,巧妙地添画。
四、教学过程:
(一)导入:
今天这节课由我和同学们一起度过愉快的40分钟,送给大家一份礼物,请看!(播放视频——色彩的流动)他们在干什么?颜色流呀流,最后变成了什么?原来流动的颜色也能变成一幅绚丽多彩的画,今天就让我们一起走进流动的颜色中,感受色彩的神奇吧!
(二)讲授新课。
1、游戏。寓教于乐中让学生接受颜色知识。总结:红+黄=橙黄+蓝=绿红+蓝=紫。
2、创作流动的画。
教师把红黄蓝橙绿紫分别滴到纸的不同位置,然后和2位同学一起轻轻地晃动纸,使它们流淌成一幅奇特的画。
提问:
(1)你发现老师是用什么方法创作的这幅画?滴、流(板书)(2)除了这2种的方法,你还知道其他的方法吗?吹(板书)。
3、师生共同示范吹画。
实物投影展示,教师在一位同学的演示下讲解吹画步骤及注意事项。
4、全体学生吹画,教师进行简评。
在学生创作的同时播放歌曲,营造轻松的学习氛围,让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造,体验造型活动所带来的乐趣。
5、欣赏波洛克大师和小伙伴的作品。
你喜欢哪幅?为什么?刚刚欣赏到的这些画和我们吹的画又有什么区别?引出添加法,通过添加,可以使画面更丰富、有趣。
6、利用添加法完善画。看到了这么多漂亮的画面,老师也想把我的这幅画装饰得更完善,你们愿意帮助老师吗?那你们看刚才的这幅吹画作品可以想象、添画什么?如果想不出来,我们可以从不同的方向来观察。
7、创作提示。
(1)根据吹画后的效果,展开想像,进行添画创作。(2)画面要饱满、丰富。(3)小组合作或自己创作。
(三)学生创作,教师巡视指导。
(四)展示学生作品,讲评。采用自评、他评、师评的方式进行。
(五)拓展、小结。
其实流动的颜色无处不在,它装饰美化着我们的生活。瞧!服装、汽车、灯饰、挂盘、电脑、碗盘等等,到处都有颜色的身影。因为有了这些美丽的颜色,我们的生活才更加丰富多彩!我相信,只要我们善于探索、尝试,我们就是艺术大师!
人教版小学二年级美术《流动的颜色》教案
教学目标:
1、通过让红、黄、蓝三原色互相流动、混色的游戏,引导学生发现色彩的调配规律。
2、用搅拌、流淌、吹,等方法引导学生发现色彩规律。并根据想象将偶然得到的绘画效果进行合理添加,使之成为内容充实的一幅画。
3、在游戏式的互动学习中培养学生的创造性思维、实践能力以及合作学习的能力。
教学重、难点:
1、引导学生在游戏中找出色彩调配的规律。
2、引导学生合理想象,将然得到的绘画效果进行合理添加,使之成为内容充实的一幅画。
3、在游戏中要遵守秩序,保持教室的卫生。
教学准备:
教师:玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩颜料、调色盘、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、实物投影仪。
学生:水粉或水彩颜料、调色盘、生宣纸、毛笔、玻璃、卡纸、吸管、抹布。
教学活动过程:
活动一:
教师出示三个玻璃皿中装的红、黄、蓝三原色的墨水,为大家表演“变色魔术”——运用滴管将三原色在玻璃上混合,请学生通过实物投影仪观察玻璃上的变化。请学生用自己的话描述一下自己看到的色彩的变化。
活动二:
引导学生运用自己带来的工具材料以小组为单位,试着从以下几个试验中选以—到两个进行实验:
1、将红黄蓝三色水粉颜料挤到调色盘里,分别用小棒充分的搅拌,看看一共能出现多少种变化。
2将红、黄、蓝三色的墨水滴在玻璃上,晃动玻璃,让玻璃上的颜色充分的混合,然后将生宣纸覆到玻璃上,小心的揭开,看看宣纸上会出现什么样的画面。
3、在一片玻璃上涂红色墨水、另两块涂黄色和蓝色,晾干后将三片玻璃两片两片的覆盖在一起,迎着光线看看有什么变化,再试着将三片玻璃摞在一起看看。
各小组派代表起来说说自己组通过实验有哪些发现?大家讨论一下通过实验可以得出什么样的结论。即红、黄、蓝三色混在一起会有什么变化的规律。
活动三:
用嘴或者利用吸管等材料吹画,然后根据自己的想象添画成各种形象。
鼓励大胆创新,有些画从正面看不出像什么,可以换个角度来看,激发自己的想象力与创造力。鼓励合作,凝聚集体的力量来进行创造。
课后拓展:回家在纸壳上掏圆洞,寻找红、黄、蓝三种颜色的玻璃糖纸贴到洞上,做成三张滤光片,观察世界,体会色彩流动带来的美感。
人教版二年级美术《流动的颜色》教案
设计理念:
通过观察发现---实践验证---交流探索---再发现系列贯穿的活动,流动的颜色让学生轻松愉快的学习了调色的方法及两种颜色的调和会产生第三种颜色等知识,充分体现以学生的主观探索为本,如调色让学生实践后总结,而不是直接告诉学生调色应怎么样调,再如老师提问红、黄、蓝三个好朋友在玩耍时发生了什么事,从而引起学生的好奇心,学生会主动观察发现色彩交融后的变化,提高了学生对色彩的学习兴趣,最后教师提问到除了吹画你还能想出什么办法,让三个好朋友一起玩耍,从而巩固本课所学知识,如学生让蘸色的玻璃球在纸上滚动的游戏。
学习目标:
1、了解两种颜色调和后会产生第三种颜色。
2、吹画后,展开想象,并添画成一幅完整的作品。
教学重点:
学生在活动中发现并认识色彩的变化,体验活动带来的乐趣。
教学难点:
学生将颜色调到适合的浓度。
教学准备:
1、学生准备红、黄、蓝三色水彩颜料,吸管等管状材料一根,毛笔,水罐,铅画纸,玻璃球三个,小抹布一块。
2、教师除需要准备与学生相同的材料外,还需准备几张范作(每小组一张)。
教学时间:40分钟。
教学过程:
1、引导阶段:
欣赏范作,交流讨论:这些作品分别是怎样画出来的?使用了几种颜色?吸管在今天的作业中有什么作用?让学生在讨论交流中明确学习任务,找到本次作业的绘画方法及步骤,使下一阶段的学习更有针对性。
2、发展阶段:
教师根据学生交流总结的方法做一次范画,让学生明白使颜色流动的条件——调好颜色是关键。
学生练习调色(告诉学生在调色时,只能用一种颜色),小组总结怎样调色,调到什么程度在纸上吹最合适。
鼓励学生大胆吹画,分别调出红、黄、蓝三色,滴落在纸上吹画。
3、探索阶段:
引导学生仔细观察自己获小组作品,红、黄、蓝三个好朋友在玩耍的过程中,发生了什么事情?这些颜色是怎样“变”出来的?交流观察到的色彩变化情况,教师帮助学生一起总结。
其思妙想做一做,对画面进行添加,使其构图、情节更完美,也可根据画面效果进行裁减。
除了吹画的方法,你还能想出什么样的方法,让三个好朋友一起玩耍,拿出三个玻璃球,想一想,做一做。
4、收拾与整理:
学生将作业放在通风的窗台或地面晾干,保持作业整洁。然后,用抹布擦净桌子,最后将水罐及毛笔洗净。
小学二年级美术教案
“看大夫”在儿童的生活体验中总是和恐惧、痛苦联系在一起,所以在他们的记忆里是比较深刻的。因此儿童对以这一题材为学习内容本身有较强的敏感性。本课“看大夫”目就是利用题材来诱发学生的兴趣,使之进行创造。
教材“看大夫”中选用了台湾小朋友创作的《牙科医院》作为重点欣赏作品。该画“看大夫”是作者在对生活感知的基础上,经过加工创造出的新形象,表达了他的情感与愿望。画中医院场景的主色调为黄色,给人以温暖的感觉,画面主体画的是一个神态略有一点紧张的小患者躺在床上,张着大大的嘴巴,露出了虫牙,医生正在全神贯注地进行治疗,护士阿姨则笑眯眯地托着器械站在旁边。画中这一组人物非常突出,神态描绘得栩栩如生。画中背景也处理得非常有特色,药品柜、器械、“妙手回春”及“医术高明”的匾,交代了医院这一特殊的环境,体现了小作者对生活细微的观察,而条纹、墙纸、盆景、挂画等又有别于一般的医院,使医院像一个温暖的家。所以色彩的巧妙运用、人物形象的生动刻画以及背景的主观添加,使此画有别一般表现医院题材的儿童画作品。
教材中此画的下面呈现了三幅小图片,一幅将主体人物缩小其余不变,一幅将色彩改变为冷色其余不变,另一幅将背景全部简化,其余不变。出示这三幅画的目的在于利用反证这一揭示规律的途径,使学生更深刻地感受了解到,由于构图不同、画面环境的不同以及色彩搭配的不同都会使画面产生不同的效果。教材中还呈现了一些学生作品,它们生动地表现了打针、医生疗伤等场景。这些题材大都是孩子们经历过的场面,是他们真情实感的体现。通过这一系列的欣赏活动,丰富了学生的形象储存,相信能为活动一的绘画创作打下良好的基础。
活动二是为自己家或班级制作一个保健盒。让学生对生活中废弃的纸盒进行内外部改装,使它能分门别类地存放一些药品和病历,然后对其外部进行装饰,使一个普普通通的纸盒变成能装一些简单药品的漂亮的保健盒。这一活动能让学生将学习成果直接运用到生活中,从而使他们感受设计制作活动的乐趣。教材中呈现了盒子的改装、隔板的基本做法及制作好的成品,它给学生以提示,帮助他们自主地学习。
本课学习中还应通过描绘看病的经历和保健盒的制作,对学生进行健康保健教育,提高他们的防病意识。
二、教学目标。
*培养学生的观察力,绘画表现力和设计、动手制作的能力。
*提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。
*增强学生的保健意识,消除学生对医院、医生的恐惧感。
三、教学设计。
本课活动一教学重点应放在欣赏评析《牙科医院》这幅画上,通过教学让学生学会欣赏评述一幅作品,让他们了解一幅生动的作品来源于生活又高于生活。同时也借此画引发学生对“看大夫”的记忆,要让学生积极投入到回忆所见、所闻,体味当时感受的心情中去,要充分调动学生的形象储备和形象组织能力,根据记忆加上一定的主观想像,大胆画出明了生动的画面。教学中可作如下安排:欣赏评述——引导回忆——创作表现。
欣赏评述时可采用自主探究或小组学习的方式,让学生自己看书上的范画以及下面的三幅小画,看看他们有什么细节不同,看看由于这些不同产生了什么不同的效果;再经过小组讨论《牙科医院》这幅画的特点后,由小组派代表汇报讨论结果。通过这种比较引导学生体验、思考、鉴别、判断,提高他们的审美趣味。
小学美术《魔幻的颜色》教案
教学目标:
1、认识三原色,理解原色的含义。
2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化,说出由两个原色调出的第三个颜色。
3、能够调和出预想的色彩。
教学重点:
认识三原色,用三原色调出三间色。
教学难点:
能否调出预想色彩,在实践中观察理解。
教具准备:
水彩颜料、毛笔、调色盘、纸、洗笔罐、清水罐等。
教学方法:
观察讲解、尝试体验。
教学过程:
一、导入。
1、教师:同学们我不仅会给大家讲课,我还会变魔术呢,你们想看看么?(想)。
一下这些魔幻的颜色。(出示课件----“魔幻的颜色”)。
二、授新课。
1、教师:你们想不想也变一变魔术。(想)那你们先听要求:四人一组,组长记录结果,其他三人选择两种不同颜色进行变魔术,但要注意三人所选的两种颜色要不同。开始吧!学生自由做实验。
2、学生汇报:黄+红=橙黄+蓝=绿红+蓝=紫(教师板书)学生齐说调和后的颜色。(出示课件)。
3、教师小结:原来红、黄、蓝这是三种颜色相互混合能够调出其他颜色,人们给它起了名字叫原色,由于是三种颜色,所以又叫三原色。(出示课件------三原色的含义)那么三原色每两个又能够调和出另外一种颜色,所以人们又称橙、绿、紫为三间色。(出示课件------三间色的含义)。
4、观察比较教授调色方法。
教师:那我们如何用颜料调色呢?大家看老师来做,比如说老师想调出绿色,就先将黄和蓝挤在调色盘中,将毛笔蘸上水,再蘸上这两种颜色进行调和,即可调出绿色。(教师演示)。
小组商议你们组四人最想用哪两种颜色调和,将调出的颜色画在同一张纸上,小组内观察调出的颜色是否完全一样,小组内讨论不一样的原因。
学生汇报,教师总结:(板书)色彩差异与颜料和水分的多少有关。
教师总结:(边讲解边演示)当我们调色时哪种颜色多就是偏向哪种颜色,比如蓝和红调和,应该能调出紫色,但是当蓝色偏多时,就能调出蓝紫色;红色偏多时,就是能调出红紫色。当水分多时,色彩就会浅,水分少时,色彩就会重。这样我们就能调和出万千的色彩变化了。
三、作画。
教师:你们看着老师这有几张没涂颜色的图画,你们能用刚才学到知识,把它们图上自己喜欢的颜色么?(能)那好吧,要注意卫生,我们开始动手吧!(播放音乐)(教师巡视)。
四、作品展示。
谁画好了就把你的作品粘在黑板上,学生互相说一说你喜欢说的作品,为什么?
五、拓展。
1、欣赏蒙德里安的作品。
2、试试将红、黄、蓝这三种颜色调和在一起会出现什么呢?
3、课下你可以用三原色或三间色自由绘画出五彩缤纷的图画,也可以用拼贴的方法试试看。
小学二年级美术教案:电脑美术
造型·表现。
教材分析:
上学期学过电脑美术,本学期巩固学习画板程序。运用画图板中的方和圆等工具进行绘画创作,绘制建筑物或动物,使学生感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦,对电脑绘画产生兴趣。
教学目标:
1、指导学生进入系统画板程序界面。
2、指导学生采用界面上的绘画工具进行简单绘画游戏。
3、引导学生通过简单的电脑创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。教学重点:
感受电脑美术的乐趣。
教学难点:
会进行简单的画图板操作。
教学思路和建议:
以教师的电脑演示引起学生的兴趣,通过概括动物的特征,使学生能运用圆和矩形等工具进行电脑绘画创作。
教学准备:
电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。
教育学生要爱护电脑设备及专用教室中的各种教学设施。
课时安排:1课时。
教学活动:
活动一:
组织教学:
作好学生进电脑教室上课的组织工作,安排好每个学生的座位及。
上机的电脑。活动二:
欣赏:
1、欣赏一些电脑美术的优秀作品,产生对电脑绘画的直观印象。请学生谈感受。
2、欣赏电脑美术作品,当场演示电脑绘画的创作过程,激发学生对电脑美术的强烈兴趣。
活动三:
师生共同演示并操作:
1、请学生跟着教师的演示进入windows画图程序。
2、教师讲清画图程序界面上的各种工具的用途,重点使学生了解复制工具的基本用途。
3、一个自己喜欢的形象?用圆和方来概括它的特点。一位学生到前面来操作,其他学生画在本机电脑上。
4、运用粘贴、复制工具完成一幅完整的作品。
活动四:
学生操作:
用圆和方概括特点进行操作。利用摸板中的各种工具和形状等,绘制一幅电脑画。学生根据自己的水平,进行绘制。
教师根据学生的不同水平进行个别辅导。
活动五:
评价:
共同评价,有自己的特色或操作中能敢于大胆尝试的。
札记:
由于学生电脑教室中有许多电脑不好或是操作失灵,造成只好多人一机,使本课教学效果大打折扣。看来多媒体介入美术教学还真是最需要设备的支持,否则教师的教学设计再完美也没有用。
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小学二年级美术教案:电脑美术
教学目标:
1、能够为自己喜欢的儿歌配画。
2、能够根据所选的儿歌内容进行配画、画面自由大胆,色彩和谐,构图合理。
3、通过感受儿歌,给儿歌配画,了解优秀的文化传统,增进民族自豪感。
教学重难点:
1、学会构图,画面主体突出,色彩和谐,画面完整。
2、能够根据儿歌构思画面。
教具学具:
儿歌配画作品,画册或图书。
教学过程:
一、导入:
谈话引导学生说一说自己喜欢或熟悉的儿歌,导入并板书课题。
二、发展阶段:
1、出示儿歌:拔萝卜,再出示配画后的拔萝卜儿歌,欣赏比较,从中让学生了解为儿歌配画可以让儿歌更有趣,更能吸引大家,也便于让大家更容易理解儿歌的内容。
2、欣赏儿歌图画作品,让学生在欣赏的过程中体会儿歌的趣味,认识和了解画面中色彩的搭配,画面内容的构图安排,等等。
3、小组交流讨论:自己想为哪首儿歌配画,画什么,怎样画?
4、学生创作,教师辅导。
5、展评:
6、板书设计:
小学二年级美术教案:电脑美术
二年级上册(湘版)。
课题影子大王(造型表现)教学时数1授课人赖英。
教学。
目标知识与技能目标初步接触依形想像并绘制的基本方法。
过程与方法目标初步认识较复杂的平面形,发展对形与色的想像力。
情感、态度、价值观增强自我情感流露及对事物的好奇心。
教学重点自我心中“影子大王”的想像和创造。
教学难点抓住人物形态及变化的认识。
教学准备各种彩色粉笔、大白纸、幻灯机等。
教学过程:。
一、导入,激发兴趣。
1、幻灯机照手影在屏幕上,2、让学生猜猜是什么。
3、学生自己上台来玩手影游戏。
二、读一读课文中的短文。
光照人或物体上,影子形态读变换,
看一看,想一想,影子大王啥模样。
三、欣赏学生作业。
看看,小朋友在作品中的影子像什么?
学生自由发言。
四、户外活动。
1、这么好的阳光,你们也玩玩影子大王的游戏吗?
2、学生自由组合,与同学一起做影子大王的游戏。(可以一个人照,也可以几个人一起照。)。
3、用粉笔描一描阳光照射下的人或物的影子外形,看看想想说说,这些影子像什么?
五、学生作画。
六、学习拓展。
地面上学生尝试画出的和教师示范画出的影子图形。
鼓励学生个性表现。
对全体学生的创作进行总结,肯定个性表现。
课题洒水成画(造型表现)教学时数1授课人赖英。
教学。
目标知识与技能目标认识绘画及其工具材料的多样性,了解线条和线条造型的基本知识。
过程与方法目标学习洒水作画的基本方法,形成自由大胆的线条造型绘画能力和想象能力。
情感、态度、价值观增强美术学习的自信心,获得绘画学习的愉快体验,促进集体协作精神。
教学重点对线条的认识和用线造型的学习。
教学难点滴水成线,洒水成画。
教学准备纯净水瓶,大块空水泥地。
教学过程。
一.实物导入。
1.教师出示一个水瓶,问:这是什么,它有什么作用?
2.学生发言.
3.教师:平时我们用水瓶装水喝,今天我们把水瓶当作笔来画一幅画.
二.看图片,了解水平作画的方法。
1.图上的小朋友画了些什么?(房子.小动物等)。
2.读课本上的一段话.想一想:。
三.学生互相检查准备的作画工具.
四.玩一玩洒水游戏。
1.教师带领孩子们到学校操场上作画.
讲明要求:遵守纪律,不影响其他同学作画和学习.
和同学说一说,画的是什么。
邀请同学欣赏自己的作品。
2.大家同心协力,用清水在篮球场上作一幅大画。
五、教师小结,下课。
教学注意点:。
1、教学组织是本课要关注的重要内容,教学活动应活泼有序地进行。
2、分组作业是相对的,注意调动学生的合作积极性,随时进行作业整体上的协调。
课题自画像(造型表现)教学时数1授课人赖英。
教学。
目标知识与技能目标能抓住人物特点大胆、生动、细致地进行绘画表现。
过程与方法目标培养学生的观察能力和综合制作能力。
情感、态度、价值观让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。
教学重点使学生大胆有个性地表现人物特点。
教学难点抓住人物的主要特征。
教学准备课件《十二生肖的由来》、镜子等。
教学过程。
一、观察自己。
1、照照镜子,看看自己的外貌特征。
2、和同学说一说自己的外貌特征。
(着重对脸形、五官及发型特征进行仔仔细细地观察,并用谈话的方法交流。)。
二、欣赏作品。
欣赏课本中提供的自画像绘画作品,并说说他们画出了那些特点。
三、学生作自画像。
1、提示:可以默画也可以边看边画,可以从整体入手也可以从最具有特点的局部画起。
2、学生作画,教师适当指导。
3、互相欣赏作品。
四、听十二生肖的故事。
说说自己的属相。
用剪纸的方法进行艺术创作。
五、扩展活动。
欣赏个人信息卡和名片,了解其内容和具有的独特功能、优势。
了解剪纸作品的特点。
教师强调制作时要注意剪刀的安全。
表扬制作大胆、表现夸张的学生,并展示其作业。
课题美丽的昆虫(造型欣赏)教学时数2授课人赖英。
教学。
目标知识与技能目标大胆运用色彩进行绘画表现、了解昆虫的形态和花纹的基本特点。
过程与方法目标运用多种方法用纸制作昆虫。
情感、态度、价值观增强亲近生活的热烈情感。
教学重点观察了解昆虫形态的多样性和色彩的丰富性。
教学难点立体制作,搓揉纸团、拼接添加方法。
教学准备各种有色纸,剪刀、胶水等。
教学过程:。
一、激情导入。
1、大自然中,有许多美丽的昆虫,他们为大自然增添了丰富的色彩和生机,通过观察了解昆虫和画画、做做的活动,我们和大自然靠得更近。
2、欣赏美丽的昆虫图片。
二、看看说说。
1、看图片或者标本,观察昆虫的形态和花纹。
2、和同学说说它们各自有什么特点。
三、欣赏佳作。
1、欣赏课本中的学生作品。
2、在作业纸上画画你喜欢的昆虫,并涂上美丽的颜色。
四、作品展览。
互相评一评、比一比,交流作画的感受和收获。
五、扩展活动。
1、找出几张不同颜色漂亮的纸。
2、学老师用揉、搓、剪、贴等方法,用纸做做自己熟悉的昆虫。
3、和同学玩一玩。
画面分别出示分解制作的昆虫各个部件图片。
小学二年级美术教案
1、让学生学习形与形相透叠的表现方法和透叠图形的涂色方法。
2、在组合透叠练习中感受新的平面组合形式,形成调控画面的意识。
3、让学生在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。
教学重点与难点:
重点:引导学生对三种形随意组织的兴趣和审美情趣。
难点:两形重叠处区分色彩。
教学准备:颜料画纸剪刀等。
教学过程:
学生活动:
一、教师演示,导入新课。
1、教师演示:
(1)先画一种形状,说一说是什么形状。
(2)再画另一种形,产生部分重叠。
(3)最后画第三种形,又有部分重叠。
2、先只有外形线条,再演示有色彩的:两形重叠的部分色彩要有区别。
3、出示课题:“巧妙的组合”。
二、启发、归纳作业方法。
师生一起讨论作业步骤:
1、可用三种形交替画出再着色:
第一次画一种形。
第二次再画一种形。
第三次再画一种形。
注意:第一次画形,指导学生画在画面的较中间的位置,宜大一些,作为画面的主体物,然后再向外围添加其它的形。
2、平涂颜色:要求形内涂满,色彩均匀,重叠部分要换颜色。
三、学生作业,教师巡视指导。
四、评赏作业。
1、自由欣赏作业,与身边的同学说一说,评一评。
2、齐评作品。
让几位同学说说评议的内容。
五、教师小结。
小学二年级美术教案
教学准备;自制小画册、白纸、油画棒、剪刀。
第一课时。
教学过程:
一、将小画册贴在黑板上,请几个小朋友来翻翻看。
1、你发现了什么?有趣吗?
2、请你来给它编个故事,看谁编的故事最有趣。
3、怎么样,这个小画册好玩吧,我们也来试一试。
二、探究小画册的制作方法。
1、看到老师的小画册,你来猜一猜,这个小画册该怎么做呢?
2、老师小结并示范:小朋友真是很聪明,老师没教,就能猜到小画册的制作方法。首先要用两张纸折成书本形状,然后在已折好的纸上剪一个缺口,小画册就剪好了,再在上面画出图形即可。
3、动脑筋:怎样才能使画面翻动后头和身子仍然会有机的连接起来?
三、欣赏有趣的学生作品。
1、互相有关联的四张连在一起的小画册。
2、已经脱节的四张相连的小画册。
四、学生作业。
1、自己做一个神奇的小画册,然后画上有趣的形象。
2、你可以将自己的小画册的第2、3、4页给你的同桌继续添画,看他能不能将你的画册变得更加神奇。
3、当然,如果你不想给同学添画也可以。
第二课时。
一、学生继续作业。
二、将做好的小画册编一个有趣的故事讲给你的同桌听一听。看谁的故事最奇特。
三、根据同学们的推荐请做得好,又讲得好的同学上台来讲一讲你的神奇小画册和神奇的故事。
四、总结评比。
看大夫。
教学目标:
1、培养学生的观察力,绘画表现力和设计制作的能力。
2、提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。
3、增强学生的保健意识,消除学生对医院,医生的恐惧感。教学重难点:绘画表现力和设计制作的能力以及对儿童美术作品的欣赏能力。
课时安排:二课时。
第一课时。
教学过程:
一、谈话引入:
1、谈话导入:老师从昨天开始有点不舒服,头痛,嗓子也有点疼,怎么办啊,请来给老师出个主意。(看大夫)。
2、提问并回忆当时的情景:你们看过大夫吗?当时是什么样的?谁来表演一下?(注意辅导学生的表情和动作)。
4、板书课题,导入新课。
二、发展阶段。
1、指导学生欣赏p24---25小朋友的画。
提问:小朋友是怎么了?大夫在给他怎么治?周围环境是什么样的?小结:小朋友神态略为紧张的躺在床上,张着大大的嘴巴,露出了虫牙,医生们正在全神贯注地进行治疗,护士阿姨则笑眯眯地托着器械站在旁边。画面医院的场景的主色调为黄色,给人以温暖的感觉。
2、比一比。
比一比p25的画和原画有什么不同?
(原画:主体突出,人物特征鲜明,色彩明快,画面内容丰富,气氛温馨.对比一:背景单一,缺少环境烘托气氛。对比二:色彩压抑,不美观。对比三:主次混淆,主体不突出,画面缺乏表现力。)。
3、想一想:你准备画看大夫过程中的哪一个片断,怎么表现呢?
三、学生作画,老师巡视辅导。
四、小结。
第二课时。
教学过程:
一、谈话引入。
二、学生继续作画,老师巡视辅导。
1、注意画出不同人物的外形特点与表情。
2、适当添加背景环境,色彩效果温馨明快。
三、评价。
展示优秀学生作业,自评,互评。
四、拓展:
1、你常生病吗?你是怎么拥有一个健康的身体?
出示:健康小常识。
2、儿歌结束:生了病,看大夫,大夫治病真细心,小病小痛要早治,学习才能有精神。
18、请你告诉我。
教学目的:
1、通过欣赏了解儿童画的特点,形式和方法,激发学生的学习兴趣。
2、让学生能用简短的语句表达自己的感受和体会,能表达自己生活中的人和事。
3、培养学生[]热爱生活的情感和审美意识,增强自我表现的能力。
教学重点:指导学生认识儿童绘画的特点,增强自身的表现能力。
教学难点:学生用简短的语言表达自己生活中。
儿童画供学生欣赏视频投影仪。
课时安排:二课时。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)。
第一课时。
一、谈话法引入新课。
二、请学生展示自己寻找的儿童画供师生欣赏。
三、让学生讲述自己寻找得来的儿童画,并说明理由。
四、老师展示几组儿童画供学生欣赏。(选择有代表性的,从形式、方法等方面有重点地进行欣赏介绍)。
五、老师小结:归纳师生所展示的各类儿童画的特点、形式、和方法。激发学生的学习兴趣。
让学生分小组讨。
用简短的语句表达自己生活中的人和事,谈谈自己的感受和体会。
六、老师利用电化教学手段引导学生认识儿童画的特点、形式及方法。
描绘奏乐的。
描绘舞蹈的。
描绘动物的。
描绘鱼类的。
描绘花卉的。
小学二年级美术教案
相关知识。
行装饰和添加。隐性内容与目标。
通过本课教学,培养学生想象力和创新精神,让学生在参与美术活动中,学习相关的美术知识,提高审美情趣。
教学重点:根据图片情景添加内容,学习简单的添画方法。教学难点:使内容与环境尽可能统一。
教学过程:第一课时(1)。
第二课时。
(2)。
2体。
第二课(3)课题:绘画游戏课时:三课时课业类型:绘画习作课教学目标:
教学重点:学习利用随意线条形成的图形,想象添加具象或抽象的形象。教学难点:巧妙地利用随意形,添加生动有趣的形象。
第二课时。
(4)。
第三课。
课题:纸盒变家具。
课时:2课时。
课业类型:制作课。
教学目标:隐性目标:进一步提高学生的审美表现力,在小组学习的氛围中,相互交流、相互学习、资源共享,使学生的合作精神得以发展。显形目标:通过观察、思考、分析与交流,使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想;在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中,感受材料的特性,提高动手能力,发展创新意识。教学重点:打开学生的思路和创作欲望,能力从纸盒的造型中展开联想,动手设计和制作家具作品。
教学难点:家具作品的新颖、美观,造型多样。
课后小记:略。
课题:和妈妈在一起。
课时:2课时。
教材分析:
本节课是“造型表现”领域的一个内容,通过这节课的学习,可以引导学生进一步感悟母子之间的亲情。丰富学生的情感,培养学生热爱自然,保护自然的意识,渗透可持续发展的思想。
本课可以采取合作学习方式,学生要认识,表现动物的外形特征。教学目标:
技能目标:通过泥塑过程,培养学生的造型能力。
认知目标:在观察、分析动物的过程中,培养学生的观察、分析能力。情感目标:培养学生的创新思维能力,合作意识。
重点:回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。
难点:动物的特征和情节的表现。
学具:动物和妈妈在一起的图片,彩泥或胶泥,泥塑工具。
教具:彩泥、胶泥、泥塑工具。
课题:茂密的花。
课时:2课时。
教材分析:
本课选择了两幅自然界中花的图片,让学生知道花使我们的生活五彩缤纷,使大自然更加绚丽多彩,本课有利于引导学生感受自然的美,体验生活的美好。
本课的教学中教师还可以引导学生通过观察图片,进一步体验,感受自然界中花的美感,作业时可以提示学生用不同的方法表现自己对花的感受。
教学目标:
认知目标:初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花,培养。
学生的观察、分析、造型能力。
密的。
体
教学过程:
第二课时。
11)(课题:吊饰课时:2课时。
教材分析:本课属于“设计。应用”领域,通过本课教学让学生了解吊饰在生活中的应用,在制作吊饰的过程中体验生活的快乐;培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感,让学生在美术活动中充分地展现自己的才能,培养创新精神。教学目标:
认知目标:知道吊饰与生活的关系,了解吊饰的结构和基本制作方法。技能目标:学习吊饰的装饰方法,能利用纸材制作平面或立体的吊饰。情感目标:在制作吊饰过程中的快乐,培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。
重点:了解吊饰的结构,掌握制作方法设计吊饰。难点:造型的新颖美观。
学具:彩色纸,剪刀,刻刀、胶水。
教具:彩色纸、剪刀、刻刀、胶水、吊饰。
第一课时(12)。
教学过程:
课题:节节虫课时:2课时。
教材分析:本课属于“设计。应用”领域,通过本课教学培养学生的观察习惯,通过分析,了解节节虫的基本制作方法,启发学生巧妙利用各种废旧的物品,在制作过程中培养学生的环保意识和热爱生活,关注生活的习惯。
教学目标:
技能目标:了解有关昆虫的知识,知道节节虫的基本结构和制作方法。认知目标:学会利用生活中的废旧物制作节节虫。
情感目标:让学生了解利用废旧物进行再设计的方法,渗透环保教育,培养创新意识。
重点:学会利用生活中的废旧物制作节节虫。难点:创新使用材料,制作方法精细。
课题:出壳了课时:2课时。
教材分析:本课从破壳而出的小动物入手,引导学生探究神秘生命的世界,从感知,认知到思索,表现,创造,多层次地拓展学生窗找的领域。让学知道生命是怎样产生的,是从哪里来的,而卵生动物的鸟类在孵化过程中,最容易被学生观察到。因而,通过观察活动,懂得热爱生命,珍惜生命,关注生命,捕捉感人,美丽,生动的瞬间,表现自己的不同感受。教学目标:
技能目标:展开回忆与想象,大胆自由地表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。
认知目标:感受生命的不屈与独特的美丽,进行想象与构思,追求表现的新颖与生动。
情感目标:培养学生积极探究生命奥秘的激情和关爱生命的思想感情。重点:利用多种方法打开学生思路,鼓励创新,表现出生动的画面。难点:表现的自由性格和不同种动物的特点,通过欣赏,鼓励等多种方法解决问题。
课题:头饰设计课时:2课时。
教材分析:漂亮的头饰把世界各地,各民族的人们打扮得更加多姿多彩!用彩色纸经过设计,加工制作头饰是十分适宜低,中年级学生的一项活动,在语文,音乐的情景教学中,在节目的联欢会上孩子们亲手制作的头饰会为教学及活动增加光彩,本课教学正是以此为出发点,既提高了学生的放手创作的能力,又丰富了他们的校园生活。教学目标:
应知:头饰的设计依据头饰的用途来确定的,同时要按戴头饰人的头部来确定大小的。
应会:按预定的设计用彩色纸剪贴,加工制作头饰。
隐性目标:认识美术与生活的密切关系,学会用简单的材料美化生活,初步培养事先预想和计划的习惯,进一步发展创新意识和创造能力。重点:根据用途确定头饰的设计,并完成头饰的制作。难点:桥用利用材料及创新表现。
学具:各种颜色彩色纸,彩色笔,剪子,胶水。彩色纸,剪子胶水等工具。教学过程:
教具:设计好的头饰。
课题:艺术中的动物(20)课时:1课时。
教材分析:本课通过欣赏各种艺术作品中的动物,让学生认识更多的艺术表现形式,学习艺术家们对动物形象的处理方法,使学生体会艺术的魅力,并通过欣赏这些艺术作品,激发学生热爱生活,了解民俗文化,热爱自然的情感。
教学目标:
应知:能认识辨别青铜、雕塑、泥塑、中国画、儿童画等艺术表现形式的基本特征,知道很多艺术作品中的动物是艺术家在色彩造型上进行了变化,夸张。
应会:学习描述不同形式的作品,能抓住作品在色彩造型材质上的特征。情感目标:了解艺术的丰富性,激发学生对美术的兴趣,培养学生热爱小动物,热爱大自然的情感。
重点:认识各种表现形式,能从色彩造型,材质等方面进行描绘,了解作品中应用的夸张,变形手法。
难点:体会不同艺术形式给我们带来的不同的美感,并加以描述。具:动物图片,上节课的动物头饰。
教具:动物图片、课件、头饰。
课题:我的收藏卡。
学
课时:2课时。
教材分析:本课是“综合.探究”课,这节课要求学生综合运用前面所学的美术装饰知识与装饰技能,将生活情景引入到美术课中,通过为自己的藏品设计制作收藏卡活动。
了解各种器物的收藏知识,培养感学生的创新意识和动手实践能力。培养学生形式良好的个人兴趣。
教学目标:
认知目标:通过欣赏,交流与制作了解收藏卡的布局与类型。
技能目标:制作一板或一册大小合适,设计合理的收藏卡,并能进行感装饰与美化。
情感目标:通过选材,布局归类,折剪贴画,培养学生对艺术鉴赏活动的兴趣,体验设计的快乐。
重难点:整体设计一美化,使学生设计出分类新颖,装饰性与体验性为一体的作品。选材与布局的设计。
学具:收藏品,绘画用具,剪刀,胶棒,尺子设计用草稿纸各种媒体。教具:课件绘画材料。
课题:假如我是巨人。
课时:2课时。
教材分析:本课属于“造型.表现“为主的学习领域,就是让学生大胆自由,敢于打破常规地把想象的故事表现出来,让学生充分发挥想象,最佳编个美丽的童话故事,描绘巨人与现代小人国之间发生的神奇故事。教学目标:
认知目标:充分利用联想与比较,培养学生敢于冲破常规,自由大胆,快乐地想象与表现。
望,培养个性。
情感目标:引导学生体验美术学习活动的乐趣,在创作中激发探索欲技能目标:自由大胆快乐地想象与表现。重点:利用灵活的比较启发多种奇妙的联想力求创新。难点:画面的布局与形象的对比。学具:学生作业纸,水彩笔,油画棒。教具:光盘,教学软件。
课时:1课时课题:拓印树叶真有趣25)(教材分析:本课旨在引导学生发现树叶形态的美感,启发学生通过探究的学习,创造出多种叶形的组合,指导学生有效地运用拓印方法创作出有趣的树叶拓印作品。使学生在采育的过程中把自己的所见所闻,所感所想的事物表现出来,获得美术创作的乐趣。
教学目标:
认知目标:通过不同叶形的观察与组合进而与不同的事物进行奇妙的联想。技能目标:用不同组合,剪贴、装饰、提高学生的想象能力,动手制作能力。
重点:创作出灾星,色彩别致的装饰作品。
难点:如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的组织。
学具:树叶、话化工具、胶水等。
教具:范画、课件。
课题:做笔筒(26)课时:1课时。
教学目标:认知目标:学会观察物体,利用废旧的物品装饰美化环境。技能目标:学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形,掌握一些简单的制作方法。教学重点:用废旧的塑料瓶制作、装饰使用的笔筒。
教学难点:装饰设计的美感与创新。
学习材料:塑料瓶、彩色纸、双面胶、剪子等。
课题:画夜景(27)课时:1课时。
教学目标:认知目标:了解颜色的深浅不同和变化会产生如何的变化与效果。
技能目标:学习表现夜色的几种基本方法,进行大胆的创作把它表现出来。教学重点:通过夜景的观察、回忆和感受,表现夜景的美感,认识深浅色使画面产生的对比效果。
教学难点:如何利用颜色对比表现夜色的美感。
课题:画影子(28)课时:1课时。
教学目标:认知目标:通过学习使学生学会捕捉和表现生活中美好的景象。培养学生注意观察生活。
技能目标:使学生的观察能力、记忆能力、表现能力出生动、活泼、有趣的画面来。树立良好的、健康的审美情趣和良好的品德情操。
教学重点:观察、记忆影子的变化,感受影子给我们的生活带来的美感。教学难点:如何运用各种方法来表现影子。
课题:认识身边的树(29)课时:1课时。
教学目标:认知目标:了解各种树的有关知识,加强对身边的环境的了解和认识,增强环保意识。
技能目标:培养学生观察的自觉性,养成观察比较的习惯,树立环保意识,培养学生热爱校园、家乡、大自然的思想感情。
课题:绘画中的节日。
(30)课时:1课时。
教学目标:认知目标:了解不同地域、民族有丰富多彩的节日,有不同的庆祝方式,这些都是绘画中很好的题材。
技能目标:学习欣赏画面,提高通过画面获取信息的能力,会从造型、色彩方面对作品做简单的描述,发表自己的看法。
教学重点:了解我国是一个多民族的大家庭,有着多样的节日庆典,丰富学生文化知识。学习观察画面、分析作品,从画面获取信息的方法,谈出自己的感受。了解画家表现节日题材作品的不同特点。
教学难点:学生细致观察画面,从细节中获取信息。针对不同作品大胆谈自己的感受。
课题:我喜欢的鸟(31)课时:1课时。
教学目标:认知目标:在回忆、观察、分析与交流中引导学生感受、体验鸟的美感,培养学生的观察能力、造型能力、欣赏评述能力。
技能目标:通过学习活动,培养对学生的合作学习兴趣。要热爱大自然、保护大自然的情感。
教学重点:鸟的美感及不同种鸟的外形特点。教学难点:如何表现鸟的外形特点。
小学二年级美术教案
一、学情分析:二年级的小学生,在学习上并没有什么压力,手和脑都处在发展的时期,比较容易接受新事物,拥有一颗很强的好奇心,有很大的求知欲。本课向学生展示各式各样的用瓶盖做成的艺术品,学生在通过欣赏和制作自己的瓶盖艺术品中体验制作的乐趣。在这样轻松、快乐的美术活动中,让他们充分发散自己的思维、想象力、审美能力和认知能力,并教会他们废物利用,尊重自然,保护自然。
二、教材分析。
本节课的教学属于设计•应用领域。瓶盖,往往是人们不经意间丢弃的废品。但一幅漂亮的作品,一件有趣的玩具往往使得孩子们爱不释手。本课正是巧妙地利用瓶盖的特点,经过绘画、剪贴等装饰方法,进行有趣的制作。通过本课的学习制作,培养学生的动手能力,充分发挥个性,培养独创精神。同时懂得变废为宝的道理,做到既环保又不浪费资源。
三、教学目标。
【知识与技能】了解瓶盖的造型特点,利用废弃的瓶盖进行创作。
【过程与方法】出示与瓶盖造型相似的生活物品,把学生的注意力集中在瓶盖的造型上,扩散他们的思维。通过展示制作过程,教授制作方法,引导学生对瓶盖进行巧妙地组合和改造,提供学生学习兴趣,培养学生动手能力。
【情感态度与价值观】培养学生的想象力和创造力。培养环保意识。
四、教学重点、难点及解决措施。
教学重点:瓶盖的利用、瓶盖的组合以及运用瓶盖做自己喜欢的玩具。
教学难点:引导学生对瓶盖进行联想并清楚制作方法。
解决措施:通过观察、分析瓶盖的造型特点,由瓶盖的造型特点联想到生活中的相似物品。根据老师所教方法,对瓶盖进行巧妙地组合和改造,将瓶盖变成有趣的作品。
五、教学准备。
教师准备:课件。
学生准备:剪刀卡纸各种各样的瓶盖胶带。
教学过程:
活动一:
将各人收集到的瓶盖展示在桌面上,然后一起来看一看,说一说:谁的瓶盖,谁的瓶盖最小,谁的瓶盖形状最离奇。
请学生举例他们所看到过的圆(柱)型的物体及物体中的圆形部分,如:水井、风扇、太阳、月亮、灯、镜子、凳子、篮子、钮扣、各种按钮,娃娃的眼睛、眼睛、猫眼……教师在适时的时候出示一些图片。
活动二:
学生讨论:如何将这些东西与眼前的瓶盖联系起来?
联想游戏:
将两个瓶盖放在一起,像一想,它像什么,叠在一起又像什么?
小组里的同学一遍完一边说,最后比一比谁想得最多。
活动三:
教师带领学生来到学校新建的艺术长廊,引导学生欣赏小工艺小组的同学运用各种瓶子盖制作的工艺挂件,体会瓶盖千变万化的装饰魅力。
教师就自己辅导的作品谈创作思路,演示制作过程。
学生欣赏教材上的作品,阅读文字部分,按后思考并交流:我今天准备用瓶盖做什么,还要用到那些材料,怎么做。
活动四:
学生根据设想好的思路创作。一些金属的瓶盖有锋利的口,要提醒学生注意安全,以免割伤手指。
制作过程中及时将一些有创意的想法、做法进行展示,以便对其他同学有所启发。
收拾与整理。
丢弃边角料时,提醒学生将纸张与其他无机材料分开放置。
课后拓展:
用瓶盖做轮子,制作一辆汽车或一列火车,并进行游戏。
用瓶盖作棋子,制作一副棋。
小学二年级美术教案
课题:
认识图形标志。
课时:
1课时。
课堂类型:
欣赏、探索。
教学目标:
1、引导学生认识图形标志,懂得一些图形标志的含义。
2、学会理解和应用图形标志,并在生活中加以应用。
教学重难点:
读懂并理解图形标志的含义。
教具学具:
各种图形标志、绘画工具。
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、导入:我们在一些公共场合里应该做什么,不应该做什么呢,下面请大家跟着老师,一起来迎接它们……(出示一些简单的图形,询问学生它的意思是什么?)。
小结:不允许吸烟和水不能饮用的结论。
2、新授:
(2)作品赏析。
三、学生汇报自己收集到的图形标志,对课本中的图形标志进行补充说明。通过小组评比的方法,对图形标志进一步的了解。
小学二年级美术教案
学习领域:
设计*应用造型*表现。
教学目标:
1.指导学生运用各种瓶盖、纸、彩泥或陶土等材质,通过剪一剪、贴一贴、捏一捏、塑一塑,设计出各种带有班级象征意义的标志。
2.引导学生富有创意的运用各种类型的材料,体验标志设计的美感,在设计与探索中,捕捉创作灵感,逐步形成创造性的构思。
3.通过讨论交流,相互启发,培养学生的集体荣誉感和创新精神。
教学重、难点:
1.在表现手法上要富于创意,设计创造出新颖有趣的标志。
2.创造性地运用各种材料,设计出有新意的标志。
教学准备:
教具:教师搜集各种不同材质的标志作品,各种厚薄、软硬的纸彩泥及陶土。实物投影。
学具:收集各种大小的瓶盖,小的装饰物及所需的工具材料。
教学活动过程:
活动一:
启发学生思考:用什么来代表自己办的特色呢?引出课题:我们班级的标志。
活动二:
欣赏优秀的标志设计作品,引导学生观察、思考:标志中的图形是如何表达设计意义的。
分类别欣赏标志的图形[实物投影展示]。
具象:有写实的、有写意的;有直观的、有指代象征的两大类别。具体如:白猫洗衣粉、稻米消费宣传;动物园、加拿大复职代办处。
抽象:有简单的几何形的组合,也有刻意构造的抽象形的组合。前者如:奥林匹克运动,用五个圆环表示五大洲紧密团结在一起;后者如:加利福尼亚葡萄酒,用三十个圆点表示葡萄,圆点组成的图形则表示盛满酒的酒杯。
文字符号:有中文变形组合、有英文变形组合,还有汉语拼音、阿拉伯数字和其它的图形组合。‘中国铁路’是中文工和人的组合,‘美国柯达胶卷’和‘日本制帽公司’是英文变形。
通过实物投影欣赏各种不同材质的标志作品,引导学生理解设计标志时手法上要富于创意,材料可以多种多样。
活动三:
根据本班特色,引导学生讨论:什么样的图案才能体现我们班级的特色,代表班级的形象?让学生在创作设计中从集体形象出发,确立设计主题,培养学生的集体荣誉感和创新精神。
引导学生富有创意的运用各种类型的材料,体验标志设计的美感,在设计与探索中,捕捉创作灵感,逐步形成创造性的构思。
作业要求:运用自己找到的各种材料制作班级标志,可以合作也可以独立完成作业。
学生作业,教师指导。
指导要点:
1.在表现手法上要富于创意,设计创造出新颖有趣的标志。
2.创造性地运用各种材料,设计出有新意的标志。
活动四:
展示作业,评出最能代表我班特色的班级标志悬挂于教室门上。
札记:
班级的标志什么样,最能体现这个班的特色和班里学生的性格、喜好了。在上这一课时,我结合学校“班班创特色,人人有特长”的特色,给每个班上课时,运用了不同的作业设计。比如1班是折纸特长班,我就要求他们先做一件折纸作品,然后在这件作品上进行班级标志的设计、制作;2班的特色是“走进大自然”我就要求他们选择自己最喜欢的一种自然形象来进行设计……如此这般,各班的班级标志设计便有了浓厚的班级特色,这与教学目标正是不谋而合的。