作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
科学领域有趣的纸教案篇一
1、复习认识数字1—6，让幼儿了解数字的实际意义和有趣性。
2、寻找生活中的数字，初步了解数字的'意义。
3、提前让幼儿寻找生活中的数字。
1、ppt图片
2、有数字1—6的胸牌，与幼儿人数相等。
1、打开ppt，引导幼儿发现数字，与数字做游戏。
教师：小朋友，你们看我给大家带来了什么？数字宝宝想和大家做一个游戏，名字叫：“看数字做动作”。看数字拍手，看数字打枪。
2.让幼儿寻找生活中的数字
教师：大家想一想，在我们生活中哪些地方我们见过数字。首先让幼儿自己讲述，引导幼儿想象。教师结合ppt中的内容进行小结，表扬有创意的幼儿。小结数字给我们带来了很多方便和乐趣。
3、数字躲在哪？
幼儿观看课件，从课件仙鹤图案中找出自己认识的数字。
教师:小朋友你们看今天还有谁也来到了我们中二班，对啦，是仙鹤，仙鹤谁也来到了这里，仙鹤本领可大了，你们看他身上都藏了些什么？引导幼儿找出认识的数字。对没有学过的数字教师可以一带而过。
4、游戏“找朋友”
教师：现在老师要告诉大家一个秘密，你们看看自己的小椅子背后，发现了什么？数一数有几个记住了，我们前面有几个大的数字宝宝，一会老师请小朋友上来拉成一个圆圈，我们一起唱“手拉手儿走走”，你们边唱边找自己的数字朋友在哪，等歌曲一唱完大家就去找到他，看谁找得又快又对。游戏进行3次结束。
科学领域有趣的纸教案篇二
1、能运用相关数经验积极发现“魔法数字表”中的秘密.
2、尝试玩数字魔法游戏，体验数活动的乐趣。
硬币、魔术用的数字表、铅笔和橡皮、ppt、眼罩、1——7的数字卡片四套
一、引起兴趣，进入活动主题.
1.出示刘谦的ppt,让幼儿讨论：他是谁？他在干什么？
2.教师魔术表演“硬币不见了”
3.提问：刚才的魔术是真的吗？
4.小结：魔术表演并不都是真实的，每个魔术都有背后的.秘密，揭密之后我们也会成为魔术师。
二、观看魔术，常识揭密
1.出示数字表和1——7的数字卡片，表演魔术
1）提问：今天的魔术和什么有关？
2）魔术表演：教师抽取一张数字卡片，幼儿不要说出卡片上的数字。魔术师提问：表格的第一行有这个数字吗？第二行有吗... ...答案揭晓：你手中的扑克牌是... ...
2.再次表演，请一位小朋友抽取一张数字卡片
3.请幼儿当魔术师，表演魔术。
1）提问：看完表演，你有什么感受？这是真的吗？
4.幼儿自由讨论：这个魔术的秘密在哪里？
一起记录，找规律揭密：出现目标数字的那一行中的头一个数字相加就是目标数字。
5.请几位小朋友上台来为大家表演。
6.分组游戏，独自表演
1）同桌的四人进行这个游戏，看看谁能最先成为魔法师？
2）教师讲解游戏规则：自己找好伙伴，4个人一组，商量谁当魔法师，魔法师要坐在其他三个小朋友的对面，还要戴上眼罩哦。小朋友可以轮换着当魔法师。
三、小结
1.说说今天变魔术的感受。（虽然还有其它揭密的办法，但是计算的办法让我们感觉最快。）
2.刚才的魔术只能变出1——7个数字，我现在有一张图可以变出更多的数字，出示ppt,幼儿观察，这个魔术等我们下次再来玩好吗。
科学领域有趣的纸教案篇三
1、启发联想，使小朋友发现数字的装饰美。
2、大胆想象，创意添加，使数字更有趣。
3、互相交流、欣赏、不断激发创新欲望。
4、抓住基本特征，巧用变形方法。
1、启发开拓学生思维，设计有创意的数字联想。
2、数字设计既要生动可爱，又要简练不复杂。
彩色纸、胶水、蜡笔或彩色水笔等。
（一）、引入新课。
1、请小朋友欣赏有趣的数字的图画，讨论数字的外形有哪些特征。
2、教师示范数字的外形变化的过程，请学生想象数字的外形还可以怎么变化？
3、小组交流各自的创意，教师揭示课题《有趣的.数字》。
（二）、新课讲授。
1、请小朋友边看书本范图边讨论数字的变化有那些？
2、教师示范用肢体语言来演示不同的数字，启发学生大胆想象数字的变形。
3、集体讨论：你还能用哪些不同的外形来表示数字？
4、教师示范：制作、绘画《有趣的数字》的步骤，提示要点。
a、数字的外形要有美感、突出各自的特征。
b、画面先设计草稿再添加形象、涂色完成。
5、请学生思考：
a、有些数字特别醒目，它用了什么手法？
b、为什么有些数字特别有趣，它夸张了什么？
c、你觉得哪一张最吸引你，为什么？
（三）、布置作业。
请同学大胆绘制《有趣的数字》要注意画幅的大小要恰当。
（四）、教师巡视指导。
（五）、课堂小结。
1、学生自评、互评。
2、教师讲评表扬优秀作业。
小学生的知识兴趣更多来源于对生活的亲身体验，因此我设计了“生活中你见过哪些有趣的数字，他们发挥了什么作用？”的问题来引导学生从生活中回忆体验数字的含义和认识数字在日常生活中的多种应用。知识离不开生活，知识要为生活更美好服务，孩子在这一活动中更深化了对知识与生活关系的认识，为正确的人生观奠定基础。我为教学的成功做好充分的准备，在课前我亲自为学生准备了示范画——数字1的装饰过程，让学生对数字的艺术装饰过程有了直观的体会，对颜色装饰、花纹装饰、形状变化等使数字怎样变得美观、有趣的装饰方法明确的了解，培养了学生创造美的思维方式和知识技能，为学生的丰富创作打下坚实的基础。
科学领域有趣的纸教案篇四
1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣，有趣的数字。
2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。
1、几何图形组合画三幅（还有小动物）。
2、幼儿每人一份数字卡片
3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。
（1） 我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们？（幼儿泛讲）
师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢？
（2） 打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。 教师分别出示图形卡。（小猴、小熊、小兔）
师：这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。
（3） 引导幼儿看图数数编号码。（三家全部观察后，人人翻译号码） （人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码） 请各组派代表在黑板上贴数字，集体念号码，583469、583496、582734验证号码的正确性，老师拨打电话。
（1）思考：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的？ （数字排列的顺序不同）
（2） 观察：在三个电话号码中有哪些是不一样的？ （小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9；小兔家没有这两个数子，有的是2、7）相同的是什么？ （三个号码都是六位数，前两位数都有5、8）
（3）区分6和9 问：老师也常把6和9搞错，请你们帮助我记住它。 （ 让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。）
根据幼儿的讲述出示数字23456789
（1） 请幼儿大声地读自己带来的电话号码。 了解电话号码是多位数的。
（2） 你们知道的电话是几位数的？ （请幼儿根据自己的生活经验讲述） （上海地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的`；常用的较特殊的电话是3位数的。）
（1）有许多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。
提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。 有意识地请几个孩子上来念所编的号码。
（2）教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了，数一你编的电话是几位数的。
把小朋友编的电话号码做成电话簿。
科学领域有趣的纸教案篇五
活动目标：
1、引导幼儿认识日常生活中的常见橡胶制品。
2、让幼儿简单了解橡胶制品的特性及在日常生活中的应用。
活动准备：
各种橡胶制品若干、多媒体课件。
活动过程：
1、玩一玩幼儿自主选择各种不同物品玩一玩，激发他们对橡胶制品的兴趣。
（1）启发幼儿玩时想一想：玩的什么？怎么玩的？发现了什么？
（2）提醒幼儿注意安全，相互避让。
2、说一说通过谈话、交流发现多种橡胶制品的不同玩法，并简单了解橡胶制品的特性。
（1）和同伴交流
（2）个别幼儿说
（3）教师对幼儿的讲述进行小结
（4）小实验：水中取物
3、想一想让幼儿联系日常生活了解橡胶制品的广泛应用及橡胶的来历。
（1）幼儿联系日常生活想一想，哪些东西是橡胶的。
（2）看课件了解橡胶制品的广泛应用及橡胶的来历。
4、跳一跳通过玩“跳橡皮筋”的游戏增强幼儿对橡胶制品的喜爱之情，发展幼儿交往能力和团结协作能力。
活动反思：
本次活动受孩子看的一本《和橡胶做游戏》的图画书的启发，发现孩子们对我们日常所用的橡胶制品既熟悉又陌生，但与我们的日常生活密切相连，孩子们也很感兴趣。因此，我决定为孩子开展和橡胶有关的'系列活动。本次活动我制定了三个目标：
1、引导幼儿认识日常生活中常见的橡胶制品；
2、在探索中发现橡胶制品的好玩、有趣；
3、在游戏中，愉悦孩子情绪，发展交往能力和团结协作能力。并把重点放在探索发现上。
在活动中，我依据《纲要》精神，为幼儿提供了丰富的操作材料，尤其让幼儿通过各种感官与材料相互作用的过程，来认识材料的特征。在开始部分，我让幼儿自主选择喜欢的物品玩一玩，激发他们的探究热情。在活动的基本部分，我尊重幼儿自主、自愿、自选的原则，让每个幼儿都有机会参与、尝试，并通过游戏让幼儿感知橡胶的弹性，发现橡胶制品的好玩、有趣。在接下来的环节中，我通过实物和课件，引导幼儿发现橡胶的东西不只是好玩，而且有用，并且和我们的生活有密切的联系。活动结束部分，激发幼儿发现橡胶更多的特性，以及更广泛的应用，吸引幼儿探究的欲望。
活动特点：本次活动我遵循了《纲要》中科学活动应“让儿童亲历和感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣”这一原则，并充分让幼儿尝试发现在摆弄、操作中愉悦心情，建构知识经验。
在活动中，也有一些我没想到的问题，有些环节没让幼儿探索的很充分，还是有些求稳怕乱。
科学领域有趣的纸教案篇六
设计思路：区域工作时我班大部分孩子被纸杯吸引，他们把纸杯变成机器人，又把纸杯变成很多东西，我看到孩子们对纸杯变化那么感兴趣。所以设计这节活动，让孩子通过自己的想象进一步探索纸杯的变化。
教学目标：
1、通过想象探索用各种方式或使用各种辅助材料是纸杯变化。
2、发展幼儿动手操作能力。
教学过程：
1、用纸杯接一杯水喝，问：我刚才干什么了？用什么喝的水？
2、纸杯除了喝水还能干什么呢？
3、幼儿操作，教师引导。
4、评析。
5、教师总结：“生活中有很多可变的东西，只要我们爱动脑子，一定会让更多可变得垃圾变得有用。
中班科学活动――会“走”的盒子
一、活动题目
会“走”的盒子
二、活动目标
1、幼儿通过制作会“走”的盒子，懂得废旧物品可以加工成有用的物品。
2、幼儿通过操作感知橡皮筋的弹性，学会简单制作玩具的技能。
3、幼儿通过实验记录，加深对实验过程的理解，养成关心科学、好奇、好问，乐于
尝试的好习惯。
三、适用对象
4～5岁幼儿。
四、活动所需资源
橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、纸盒、绳子、曲别针、录音机、酸奶盒。
五、活动过程
引入：幼儿模仿各种小动物随意地走入教室。教师提问小动物是怎样走路的。幼儿讨论各种各样动物行走的'样子。
(1)纸盒里有橡筋。
(2)纸盒里还有橡皮泥和曲别针。
做会“走”的纸盒。
选用橡筋一根，用橡皮泥裹住橡筋的中间，捏成一个小圆球，圆球表面要光滑。将带有橡皮泥的橡筋两端，分别穿入纸杯口两边的小孔里，分别用曲别针固定橡筋。用手转动橡皮泥将橡筋拧紧，放在地上，纸盒就会“走”起来了。
想一想，说一说。
(1)橡筋拧紧了，一松纸盒就走了。
(2)橡筋有弹性。
(3)像我的弹弓一样，一拉就将橡皮泥弹走了。
幼儿园中班科学活动――小流星
设计意图
在晴朗的夜空，孩子们会看见许多行星。在他们的眼里，星星是有生命的，因为他们发现星星总在不断地眨眼睛。他们偶尔也会发现一颗流星从天边划过，留下长长的一道印痕。这些星星想干什么呢？此活动旨在让孩子们感受故事中的美好情感，拓展孩子们的想象空间。
活动目标
1、了解有关流星、陨石的指示，理解故事内容。
2、感受作品中的美好情感。
3、提高角色表演的能力。
活动准备
1、观察夜空的流星。
2、收集陨石的图片。
3、故事挂图、配乐故事。
过程建议
1、回忆对夜空及流星的观察，说说自己对夜空的想象。
2、听配乐故事，了解故事内容。
这个故事的主要内容是什么？
3、看图听故事，感受作品中的美好情感。
4、听故事，学习故事中的词、句。
月亮婆婆说，地球是个怎样的地方？
小星星想到地球上去生活，月亮婆婆是怎样说的？
小星星对白云姐姐说了什么？白云姐姐又是怎么说的呢？
5、表演故事。
延伸提示
1、绘画：小流星和他的朋友们。
2、绘画：神秘的夜空。
科学领域有趣的纸教案篇七
活动目标：
1、引导幼儿认识日常生活中的常见橡胶制品。
2、让幼儿简单了解橡胶制品的特性及在日常生活中的应用。
3、发展幼儿的交往能力和团结协作能力。
活动准备：各种橡胶制品若干、多媒体课件。
活动过程：
1、玩一玩
幼儿自主选择各种不同物品玩一玩，激发他们对橡胶制品的兴趣。
(1)启发幼儿玩时想一想：玩的什么?怎么玩的?发现了什么?
(2)提醒幼儿注意安全，相互避让。
2、说一说
通过谈话、交流发现多种橡胶制品的不同玩法，并简单了解橡胶制品的特性。
(1)和同伴交流
(2)个别幼儿说
(3)教师对幼儿的讲述进行小结
(4)小实验：水中取物
3、想一想
让幼儿联系日常生活了解橡胶制品的广泛应用及橡胶的来历。
(1)幼儿联系日常生活想一想，哪些东西是橡胶的。
(2)看课件了解橡胶制品的广泛应用及橡胶的来历。
4、跳一跳
通过玩“跳橡皮筋”的游戏增强幼儿对橡胶制品的喜爱之情，发展幼儿交往能力和团结协作能力。
活动反思：
本次活动受孩子看的一本《和橡胶做游戏》的图画书的启发，发现孩子们对我们日常所用的橡胶制品既熟悉又陌生，但与我们的日常生活密切相连，孩子们也很感兴趣。因此，我决定为孩子开展和橡胶有关的系列活动。本次活动我制定了三个目标：1、引导幼儿认识日常生活中常见的橡胶制品;2、在探索中发现橡胶制品的好玩、有趣;3、在游戏中，愉悦孩子情绪，发展交往能力和团结协作能力。并把重点放在探索发现上。
在活动中，我依据《纲要》精神，为幼儿提供了丰富的操作材料，尤其让幼儿通过各种感官与材料相互作用的过程，来认识材料的特征。在开始部分，我让幼儿自主选择喜欢的物品玩一玩，激发他们的探究热情。在活动的基本部分，我尊重幼儿自主、自愿、自选的原则，让每个幼儿都有机会参与、尝试，并通过游戏让幼儿感知橡胶的弹性，发现橡胶制品的'好玩、有趣。在接下来的环节中，我通过实物和课件，引导幼儿发现橡胶的东西不只是好玩，而且有用，并且和我们的生活有密切的联系。活动结束部分，激发幼儿发现橡胶更多的特性，以及更广泛的应用，吸引幼儿探究的欲望。
活动特点：本次活动，我遵循了《纲要》中科学活动应“让儿童亲历和感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣”这一原则，并充分让幼儿尝试发现在摆弄、操作中愉悦心情，建构知识经验。
在活动中，也有一些我没想到的问题，有些环节没让幼儿探索的很充分，还是有些求稳怕乱。
科学领域有趣的纸教案篇八
活动目标
1、尝试用固定数量的木棒拼搭造型，感知形体与空间的关系。
2、喜欢拼搭游戏，能创造性地拼搭出不同造型的物体。
3、愿意与同伴合作探究，体验空间造型变化的乐趣。
活动准备
1、ppt课件（含音乐背景）。
2、每人8根小木棒、1块操作板。
活动过程
一、情境导入
1、播放ppt，在背景音乐声中引出情境。
师：小白兔和小黑兔是一对好朋友，他俩总喜欢一块儿出去玩。有一天，他俩一起来到一片大森林里，走着走着，远远地看见前面有一些东西。是什么呢？它们很好奇。
师：（音乐骤停）它们走过去一看。哦，原来是小木棒！
2、继续播放ppt，引导幼儿观察用木棒摆放的图形。
师：嗯，小黑兔也有好主意，它想到了用小木棒来搭东西。我们来看看，它搭出了什么？（小黑兔搭出了一朵漂亮的花。）
师：小黑兔用几根小木棒搭出了这朵花呢？它是怎么搭的？
师：小白兔想搭一个和小黑兔不一样的东西。我们来看看，它搭出了什么？
师：它用小木棒搭了一间漂亮的小房子。它是不是也用了8根小木棒？它是怎么摆放小木棒的呢？（有横放的，也有竖放的。）
二、自主探索
1、自由拼搭。
幼儿每人取8根小木棒自主探索，在操作板上拼搭各种图形。教师巡视，鼓励幼儿搭出各种各样的图形。
2、展示图形。
（1）共同欣赏几个有代表性的幼儿作品。
师：你们真厉害，搭出了各种各样的图形。我们一起来看看，这是谁的作品？请你来介绍一下，你搭了什么？是怎么搭的？（请两至三个幼儿介绍。）
师：同样用8根小木棒，小朋友们却搭出了不一样的图形。真是神奇的小木棒！
（2）欣赏立体作品，并与之前的作品进行比较。
师：瞧，这个作品很特别。请你们仔细看看这个作品和其他作品有什么不同。（这个作品是站着的，其他是躺着的。）
师：这是谁搭的？请问你搭的是什么？是怎样搭的？
师（小结）：小木棒不仅可以躺着搭，也可以站着搭。
3、总结和提升拼搭技能。
师：老师也带来了一些作品，我们一起来看一看是用什么方法搭的。
三、学习新的空间造型方法
1、感知和探索。
师：看了这些方法，你有没有新的想法？
师：现在，请你们再来试一试，用看到的这些方法搭出与众不同的造型。注意：立体造型要搭得稳，别让它倒下来。当音乐停时，要小心地保留作品，然后回到座位。
（每个幼儿拿8根小木棒，在操作板上自主探索，拼搭各种造型。）
2、交流和提升。
师：大家都完成了。现在请两个小朋友来介绍一下自己的作品。
师：×××，你搭的'是什么？是怎么搭的？用到了什么方法？
师：哦，你搭了一座小桥，桥下还有小船。你把四根木棒立起来，上面再平放一根，两边各斜着放一根，还有一根放在了桥下面。你用的方法真多。
师：还有谁来介绍一下自己的作品？
师：×××，你搭的是什么？是怎么搭的？用到了什么方法？
师：你搭的是一栋高楼。两根木棒分开立起来，上面平铺一根后，再在上面垒一层，还有两根平铺在楼房两边的地上。你用到了很多方法，搭出了很棒的作品。
师：还有谁搭的也是楼房？和他搭的一样吗？你是怎么搭的？用到了什么方法？
师（小结）：把小木棒立起来向上搭建，可以运用垒高、架空、穿越、盖顶、联接、转向、交叉等方法搭建出这么多有趣的造型，太有趣了。（边说边指出有相应技能的幼儿作品。）
四、合作创意拼搭
1、产生挑战自我的愿望。
师：×××把8根木棒都用上，搭出了这个高楼。有什么办法能让高楼搭得更高呢？
师：是的，两个人一起玩，把木棒合起来，数量就多了。你们愿意挑战吗？
师：看看在规定的时间里，两个好朋友合作能不能搭出更多的不一样的图形来。请听好要求：两个好朋友把木棒都放在这个箩筐里，然后一起到后面的桌子上找一块白色小广场（大些的操作板），商量好要搭什么，再一起动手搭。作品完成后就举手，我来给你们和你们的作品拍合影。
师：注意，当音乐停时，要小心保留你们的作品，轻轻回到座位上。
2、尝试合作搭建。
两个幼儿一组，共用16根小木棒进行大胆想象、搭建（如图五）。
五、欣赏造型作品
师：老师把你们和你们的作品都拍下来放在了电视机里，我们一起来欣赏吧。
师：这是谁和谁的作品？搭的是什么？他们用到了什么方法？（分享多幅作品。）
师：你最喜欢哪一件作品？为什么？
师：这两个小朋友把小木棒合起来就有了更多的木棒，就可以运用更多的方法搭出更多、更复杂的造型。
师（小结）：这8根小木棒太神奇了，变出了各种各样的造型。以后，你们可以和三个、四个好朋友一起搭。也可以一个人用10根、20根小木棒来搭，看看能不能发现新的方法，能不能搭出更有趣的图形来。
师：你们来数一数，有几根小木棒？
师：有8根细细长长的小木棒，小木棒可以做什么呢？（幼儿猜测。）
科学领域有趣的纸教案篇九
活动目标：
1、能大胆观察蜗牛，学习用多种方法来观察。
2、敢于探索，发展观察能力。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
1、每组观察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等
2、记录纸笔若干
活动过程：
1、谈话：春天的小动物
――让孩子们讲讲自己对春天的动物的认识
2、户外：找蜗牛
3、观察蜗牛
a：引导孩子们观察蜗牛。
――让孩子们用眼睛看，用各种工具来观察，并把自己的发现及时的记录。
b：分享个自的经验
3、介绍“我知道的`关于蜗牛的知识”
4、讲讲“我对蜗牛一些的问题”
5、小结
活动反思：
在这一教学活动中，孩子们大胆猜想、分工合作、动手尝试，并且持之以恒地做好记录。由此我得到启示，从小激发幼儿对科学活动的兴趣，提高科学活动能力，培养爱观察、善思考、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯，对其日后学会学习、学会生活、学会发展，具有重要的意义。