作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
一年级传统文化教案山东出版社篇一
一、填空。
1.把42=分解质因数是42=()。(先写较小的数)
2.能同时被2、5、3整除的最小三位数是()。
3.10以内质数的乘积是()。
4.2=()/1=()/2=8/()=6/()=100/()。
5.从19的自然数中,()和()是相邻的两个合数;()和()是相邻的两个质数。(先写较小的数)
6.42的最小因数是(),最大因数是(),最小倍数是()。
7.把30写成两个两位数的质数的和。30=()+()=()+()。(先写较小的数)
8.18和24的最大公因数是(),最小公倍数是()。
9.1.98l=()毫升=()立方厘米,56千克=()吨45分=()时
10.把三块棱长都是4cm的正方体木块拼成一个长方体,这个长方体的表面积比原来三个正方体的表面积减少了()平方厘米。
11.一个正方体接上一个完全相等正方体后,表面积比原来增加了60平方厘米,这个正方体的表面积是()平方厘米。
二、选择。
1.在下面各式中,除数能整除被除数的是()。
a.124
b.13
c.2.52.5
2.与1/4相等的分数有()。
a.只有一个
b.只有两个
c.有无数个
3.两个质数相乘的.积()。
a.一定是质数
b.一定是合数
c.可能是质数,也可能是合数
三、解方程。
13/16-x=3/8x=()/()8/9-x=5/6x=()/()x-1/3=2/7x=()/()3/8+x=7/12x=()/()
四、解决问题。
列式:答案
答:两次一共吃了这些糖果的()/()。
列式:答案
答:还剩这份稿件的()/()没有打。
列式:答案
答:至少需要分米的铁丝。
列式:答案
答:需要立方米的混凝土。
5.一块长方体石料,体积是64立方分米,已知石料的长是8分米,宽是4分米。石料的高是多少分米?(用方程解)
解:答案
答:石料的高是分米。
列式:答案
答:商标纸的面积至少是平方厘米。
一年级传统文化教案山东出版社篇二
一、口算。
二、填空。
1、1个十是();10个十是();1张100元可以换()张50元。
2、60比()大1,比()小1。
3、45和47中间是();40的前面一个数是(),后面一个数是();59再添上()就是6个十。
4、在43,58,83,86,98,5这些数中,个位上是8的数有(),十位上是8的数有(),将这些数从大到小排一排()。
5、小明用手抓了一把红豆,红豆的粒数比79多,比85少,个位上是比较小的单数,小明抓的红豆大约有()粒。
三、在里填上、或=。
四、用竖式计算。
五、应用题。
1、小红捡了30只塑料袋,小明捡了25只,请问两人一共捡了多少只塑料袋?
2、小兔拔萝卜的个数比40多,比50少,个位上是2,小兔拔了多少个萝卜?
一年级传统文化教案山东出版社篇三
教学内容:
第87---88页
教学目标:
1、经历探索两位数加两位数计算方法的过程,理解并掌握进位加中满十进一的方法及从个位加起的必要性,能正确笔算两位数加两位数(和在100以内)。
2、在解决问题的过程中,体验数学与日常生活的密切联系,进一步发展解决问题的策略,增强应用数学的意识。
3、在数学活动中获得成功的体验,增强对数学的兴趣和信心,养成独立思考的习惯及小组合作交流的习惯。
重点:
使学生理解并掌握进位加中满十进一的方法。
教学过程
一、创设情境,提出问题
2、从学生提出的问题中,选出求和的'问题:“现在有多少幢?并让学生列出解决的算式34+16。
二、引导探究,操作学具。
1、学生分小组探索交流。
2、学生先操作,小组合作交流自己的算法。各小组在班里用学具展示自己的操作过程。
学生可能的操作思考或过程是:
摆小棒的:整捆和整捆地加,单根和单根地加,4根加6根正好是10根,能捆成一捆,共有3+1+1=5捆,是50根。
拨算珠的:在依次拨上两个两位数后,个位上有10个珠,可以换成十位上的一个珠来代替,因此可以拨去各位上十颗珠,并在十位拨上1颗珠,十位上就有5颗珠,是50。
3、指导在竖式上怎样表示出个位满十向十位进一。
4、你能用自己的话说说34+16是怎样算的?
5、先小组说说,再指名学生说说。
6、学生独立探索试一试。
学生做完后在组里交流想法和做法。
7、联系例题,你能用自己的话来说一说笔算加法要注意什么
8、教师归纳小结,得出加法的算法和注意点。
三、讨论用竖式算。
(1)让学生自己列出竖式
34+16
(3)引导学生进一步探索竖式的书写方法。谈话:刚才我们通过摆小棒通过拨算珠找到了关键问题,就是个位上满十要向十位进一,那么十位上进来的一要写在哪?学生讨论后教师板书的书写格式。
(4)让学生自己边说边算。
四、巩固深化应用新知
1、“想想做做”第1题
(1)前面4小题,每大组派出一名代表来板演,看谁做得又对又快,这面红旗就属于哪个组。
(2)后面4小题,学生独立完成,全对的奖于小红花。
2、“想想做做”第2题
3、“想想做做”第3、4题
先独立思考完成再小组交流,然后教师引导集体交流,并让学生注意在得数后面的括号里写上单位名称。
教学后记
学生探索两位数加两位数计算方法的过程,理解并掌握进位加中满十进一的方法及从个位加起的必要性,能正确笔算两位数加两位数(和在100以内)。在解决问题的过程中,体验数学与日常生活的密切联系,进一步发展解决问题的策略,增强应用数学的意识。在数学活动中获得成功的体验,增强对数学的兴趣和信心,养成独立思考的习惯及小组合作交流的习惯。
一年级传统文化教案山东出版社篇四
一、具体措施:
1、认真梳理教材知识点,加强重难点知识的整理复习。
2、认真批改作业、督促学生及时订正作业,查缺补漏。
3、加强计算训练,提高计算能力。
4、加强后进学生的辅导工作,不断促进其进步。
二、复习的主要目标
1.通过总复习,使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标。
2、引导学生主动整理知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯。
3、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识,对于缺漏的知识进行加强。
4、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性,让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
5、有针对性的辅导,帮助学生树立数学学习信心,使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
三、复习的具体设想
1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容,哪些内容最有趣,觉得哪些内容在生活中最有用,感觉学习比较困难的是什么内容,问题银行中还有什么问题没解决,等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况,明确再努力的目标,教师更全面地了解了学生的学习情况,为有针对性地复习辅导指明方向。
2、以游戏活动为主进行总复习。游戏是一年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习,在复习中玩,在玩与复习相结合中发展。如复习100以内数的认识,让学生玩猜数、对口令、接龙等游戏,加深数感。又如加减法计算的复习,不能出现单纯的题海练习,这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子、找朋友、等游戏活动,学生边玩边熟练加减法的正确计算。
3、与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察,提出数学问题,解决数学问题。可以让学生到生活中寻找数学问题,然后在全班中交流。学生不仅感受生活即是数学,数学即是生活,而且各方面都得了发展。
4、以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班学生最喜欢的数学学习活动形式
一年级传统文化教案山东出版社篇五
一、填空乐园。(每空1分,共35分)
1、40前面的一个数是(),后面的一个数是();
79和81中间的.一个数是()。
2、5个一和2个十组成()。100里面有()个一。
56里面有()个十和()个一。
3、按规律填数:
4、读数和写数都从()位起。
5、20角=()元3元-1元5角=()元()角
6、一个两位数,个位上和十位上的数字都是9,这个数是(),比这个数多1的数是()。
7、把下列各数从小到大排列起来。
3568599376
()()()
二、看谁算得又对又快。(15分)
178=113=24+5=
158=6+8=16-9=
9010=50+38=5440=
29+40=158=30+60=
三、在里填上或=。(9分)
35+205769+3010027+639-5
1元10角5元7角7元2元1角12角
四、解决问题。(共23分)
1、原来有30只船,还剩9只。划走了多少只?(3分)
2、果园里有桃树56棵,梨树30棵。(4分)
(1)桃树和梨树一个有多少棵?
(2)桃树比梨树多多少棵?
3、有35只蚂蚁在做早操,又来了7只。现在一共有多少只蚂蚁在做操?(3分)
4、小学图书室里有90本图书,借出40本书,还剩下多少本?(3分)
5、小小商店。(10分)
40元8元45元28元
(1)爸爸给小明买了一顶帽子和一双鞋子,一个用了多少钱?
(2)衣服比裤子便宜多少钱?(2分)
(3)爸爸买一件衣服,给售货员阿姨50元,应找回多少元?
(4)你还能提出哪些数学问题并解决?(4分)