每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
地理思政课教学案例篇一
地理是让人们了解世界的一门学科。通过学习地理，我们可以了解地球上的人类活动、自然环境、资源分布和地球的构造及其运动等。在我接受地理教育的过程中，我深深体会到了地理的重要性和奇妙之处。在我学习地理的这段时间里，不仅让我掌握了丰富的知识，还让我从中领悟到了许多人生哲理。
第一段，在学习地理的过程中，我最大的感受是地球的多样性和可持续发展的重要性。地球上有各种各样的地理景观，包括高山、沙漠、海洋和平原等等。同时，地球上的资源分布不均，人类在资源利用中也要考虑可持续发展的问题。在学习地理的过程中，我明白了地球是一个被人类依赖的家园，如何保护它，让其可持续发展是我们义不容辞的责任。
第二段，在学习地理的过程中，我发现地理知识对我在日常生活中的一些疑问提供了答案。比如在夏天天气闷热时，学习了大气和环境污染的知识，我才能明白和应对空气污染的危害。同时，在学习自然灾害的时候，我渐渐明白了应该怎样避免自然灾害、被灾害影响时的自救方法等。
第三段，地理的学习让我对经济地理的发展及其背后的故事有了更深层次的了解，以我所在的国家为例，我发现某些城市经济的互补性和比较优势是为了经济的发展必不可少的。了解国家的地理位置及其周边国家的经济发展状况等，也让我更具有全局观。
第四步，地理知识在旅游和地域文化领域里也能给我带来很大的帮助。有时候，旅游信息不够，自己可以通过地理知识从资料中获得更好的旅游体验，对于当地文化的了解和拓宽学习视野也是非常重要的。通过对不同地域的天气、空气等环境的研究，我得到的用于选择度假胜地的信息也更加权威可靠。
第五段，学习地理也让我明白了地球是众多因素相互调和而构成的。一些地理知识如地质变迁，地理分布及自然资源，让我意识到我们身处的世界是一个层面复杂且有机的生态系统，每个部分不可或缺。更值得肯定的是，地理科学的研究不仅拓宽了我们对于地球的认知，同时也提供了诸多解决人类所面临的全球性问题（如气候变化、环境恶化等等）的方法。
总而言之，地理学科对我们的生活有着深刻的影响，而学习地理也是一种标志着我们了解世界的方式，帮助渐渐了解这个广阔而充满奥秘的地球。学习地理不仅可以使我们获得深入的地球知识和全球问题，而且还对个人分析问题、取得新奇视角十分有帮助。尽管这是我的简要心得体会，论述涉及地理的方方面面，但它仅是这个学科贡献的一位非专业学者略微简单的反思。
地理思政课教学案例篇二
地理作为一门重要的学科，对于帮助学生认识和理解地球上的自然和人文环境具有重要意义。为了改进和提升地理教学质量，教师们经常制定教案来进行教学活动的组织和安排。在实践中，我深深感受到了地理教案的重要性，并从中获得了一些心得体会。
首先，地理教案必须具备结构清晰、内容丰富的特点。地理知识广泛且繁杂，教案不仅要覆盖全面，还要有条不紊地组织起来。因此，在制定教案时，我会将知识点按照逻辑顺序进行排列，确保学生能够有条理地掌握和理解知识。同时，教案中还要包含丰富的教学资源，如图片、视频和互动游戏等，以增加学生的学习兴趣和参与度。
其次，地理教案应该注重启发学生思考和发展他们的地理思维能力。地理知识的掌握不仅仅是靠记忆和背诵，更应该培养学生的观察、分析和推理能力。因此，在教案中，我会设计一些问题和讨论环节，鼓励学生积极思考并互相交流，以激发他们的思维。同时，我也会引导学生进行实地考察和实验，让他们在实践中感受和体验地理知识。这种启发式的教学方式不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够培养他们独立思考和解决问题的能力。
再次，地理教案应该充分考虑学生的差异化需求和兴趣。学生的认知水平、学习风格和兴趣爱好各不相同，因此教案设计应该有针对性和差异化。在制定教案的过程中，我会尽可能了解学生的学习状况和特点，通过多种方式让每一个学生都能够参与到教学活动中来。我鼓励学生积极提问、展示个人见解，并根据不同学生的需求提供个性化的辅导和支持。
最后，地理教案的实施需要及时反馈和修订。教案只是一个初步的设计，实践中难免会出现一些问题和困难。因此，我鼓励学生在课堂上提出自己的意见和建议，我也会及时观察和评估教学效果，并根据实际情况对教案进行修订和优化。及时的反馈和修订能够提高教学质量，也能够增强学生的参与感和自主学习能力。
总之，地理教案是地理教学中不可或缺的重要组成部分，它的制定和实施直接关系到地理教学的效果和质量。制定结构清晰、内容丰富的教案、注重启发学生思考、关注学生差异化需求、及时反馈和修订是我在实践中总结的地理教案心得体会。通过不断的努力和改进，我相信我能够为学生们带来更好的地理教学体验，激发他们对地理学科的兴趣和热爱。
地理思政课教学案例篇三
(一)在图8-39上指出其首都及主要城市的地理位置，指出其领士组成的阿拉斯加州、夏威夷州和本上部分。
(二)结合美国国旗图案设计上的变化，利用不同时期的美国地图，探讨美国领土的扩张情况。
(三)运用地图和资料，了解美国农业发展的有利自然条件和突出自然灾害。
(四)运用地图和资料，比较美国传统工业与新兴工业的基本特点。
(五)举例说明美国在工业化和开发利用自然资源方面的经验与教训，并作简单分析。
(六)根据资料和地图，说明美国人口和种族方面的基本概况以及华人与华侨对该国科技与文化发展的贡献。
(七)根据资料和地图，说明美国主要城市及交通运输特点。
地理思政课教学案例篇四
（对照书54页图简单介绍资本主义的发展史。）
欧洲是资本主义经济发展最早的大洲，目前经济发展水平仍居各大洲首位。
（指导学生读统计图。）
欧洲西部各国工业部门齐全。
农业不占重要地位，但生产水平高，种植业和畜牧业结合较好。
（简单介绍，结合幻灯让学生了解）
法国、英国、荷兰、丹麦等国有发达的农牧业
利用书55页阅读材料了解欧洲部分国家的特色产业
瑞士——钟表
瑞典——造船、汽车、机器制造业
丹麦——畜产品“欧洲的牧场和食品库”
挪威——水产品
板书二、繁荣的旅游业
1
2
挪威——陡峻幽深的峡湾，午夜的太阳
瑞士——“世界公园”的称号、冰雪皑皑的山峰、世界表都伯尔尼
西班牙——阳光灿烂的海滩、精彩的斗牛表演
法国——田园风光、“艺术之都”巴黎、埃菲尔铁塔、罗浮宫、巴黎圣母院
意大利——“水城”威尼斯、“千年古都”罗马、庞贝古城、狂欢节
奥地利——“音乐之都”维也纳德国——慕尼黑的啤酒节
（四）小结：
总结本节课所学知识
（五）作业：
地理思政课教学案例篇五
地理学是一门研究地球形成、发展和变化规律的学科，在人类的生存和发展过程中，发挥着极其重要的作用。在接受地理学教育的过程中，我深深地感觉到了它对我的生活和思考方式的影响。下面，将从城市化、环境保护、自然地理、人文地理和地理信息系统这五个方面，分享我在学习地理学过程中的心得和体会。
城市化
如今，全球化的发展进程带来了城市化的蓬勃发展，越来越多的人汇聚到城市中。然而，城市化也带来了一系列问题，例如环境污染、社会紊乱等等。通过学习地理学，我了解到了城市规划、城市空间布局和城市环境保护等方面的知识，发现城市化进程中的问题可以得到解决，而不是一味地简单扩张城市。同时，我们还应该重视城市中的社区，从而根据人口规模和居民需求合理设计城市，让城市更好地服务于人民。
环境保护
环境问题是全球普遍关注的，而地理学又与环境保护紧密相关。地理学教育让我明白了地球上的生态系统有着自我调节机制，但现今全球范围内环境污染和生态破坏已经达到了不可承受的程度。因此，我们需要重视绿化、净化城市环境的措施，并逐渐使人们意识到环境保护不仅是个人、家庭、企业和国家的责任，也是全球公民的责任。通过学习地理学，我们可以更多地认识到环保的重要性，同时培养环保意识，为保护环境献出自己的力量。
自然地理
地理学有着独特的思维方式和研究方法，让我在学习自然地理的过程中更加关注地球生态系统的可持续发展。自然地理让我们从环境的角度来探究地球的自然物质和能量分布，为我们理解气候变化、生态系统演变、自然灾害起源等提供了指导。同时，地理学让我们同样关注人类对于环境的影响，比如生产活动对环境的影响、环保对环境保护和绿色发展等，从而更加全面地理解环境中的自然物质和能量分布，对自然环境的发展趋势把握得更加深入。
人文地理
地理学教育不仅注重自然环境，同时也重视人类文化、政治、经济活动的空间分布特征。在学习人文地理这一方面，我们可以了解到不同文化背景下的空间组织、人类的迁徙道路等重要信息，这些都是科学地理学和人文学科研究交叉的重要领域。通过学习人文地理，能让我们更好地理解不同文化背景下的产业和工业分布、城市规划历程和历史文化场景等，更好地掌握文化传承过程。
地理信息系统
地理信息系统是地理学技术化的产物，它结合地理信息数据与处理工具，实现信息采集、储存、管理与分析的综合系统。通过这种综合分析手段,多角度、全方位地了解地理问题，可以使我们更加深入了解地球上的自然与社会现象。通过地理信息系统，我们可以更好地掌握地球在战争和社会矛盾中的分布情况和要素，为研究规划和发展战略提供可靠数据支持。
总结
总的来说，地理学教育让我了解到地球环境的创建和演化过程，更深刻地意识到我们必须从全球和本地的角度看待城市化、环境保护、自然地理、人文地理和地理信息系统。我们必须采取综合科学方法进行研究，探索和解决地球面临的各种问题。借助地理学，我们可以真正掌握全球和本地环境的相关信息，从而更好地指导普通公民、国家领导人和企业家的决策，引导我们走向更加可持续的未来，创造更好的明天。
地理思政课教学案例篇六
新课导人：
出示图“美洲”图，取一面美国国旗，设问：“这是哪个国家的国旗?”并请回答正确的学生将星条旗贴到地图上美国范围内。
“领土组成”部分
1.出示国旗并简单介绍垦区和条纹区的含义。
2.读图3-31，观察美国所临海洋和邻国，注意阿拉斯加州和夏威夷州地理位置的特殊性(如跨北寒带、热带、大洋洲等)。观察本上的庆要山脉、河流、“平原、湖泊等。
3.介绍首都华盛顿和哥伦比亚特区。
“高度发达的经济”
经济概况部分：
农业大国部分：
1.指导学生阅读图3-33，分组讨论：a.农业地区专门化与美国农业;b.农业生产专门化与美国农业。
2.归纳学生观点，指导：农业地区专门化和生产专门化可以充分利用各地区的自然条件和自然资源(水、土、光、热等)，有效发挥农业机械的作用，并可集中利用现代科学技术，大力提高劳动生产率。
3.小结;美国的农业模式使之成为世界上出口粮食最多的国家。
4.设问：美国是世界粮食出口国，为什么还要进口咖啡、可可、天然橡胶等农产品?
5.提示：a.咖啡、可可、天然橡胶生产地在热带;b.美国本土在北温带，缺乏大面积的热带地区。
6.小结：美国尽管粮食产量多，是世界农业大国，但由于纬度位置的原因，还需要大量进口生长在热带地区的农业产品。
工业大国部分：
1.介绍美国工业经济特点：一方面是主要工业产品的产量居世界前列，另一方面是新技术的研制与开发居世界地位。这说明美国仍然是目前世界上经济实力和技术力量的国家。教师在介绍时可列举美国各工业部门的产量及世界排名情况，让学生有感性认识。
2，介绍美国“夕阳工业”与新兴工业的竞争状态，可出示一些数据或产值对比，让学生从数字上领悟到：传统工业逐渐衰落，新兴工业蓬勃兴起。
3.引导学生提升到理论认识层面：能源、资源密集型的传统工业与技术知识密集型的新兴工业的劣势和优势。
4.可安排学生对就近的科技工业园进行参观访问。
生态、环保问题部分：
本部分实际上是将教材编排稍作组合，分两大方面探讨美国的生态环保问题：一是美国农业开发使“黑色风暴”多次发生。二是经过不断的治理，现在美国的生态、环境方面的问题已不太严重。
人口部分：
人口构成和人口分布。人口构成主要有欧洲白人后裔、亚洲移民后裔、黑人和印第安人;
城市部分：
1.在图8-48上找出美国的重要城市，确定其地理位置。
2.熟悉教材提供的7个主要城市的资料，收集课外资料并补充休斯敦的有关资料。
3.课堂小活动：请你当导游员，向游客(同学)介绍美国的8个主要城市。看哪位导游员讲解得最详细准确，掌握的资料最多。
4.评出导游。
课后活动：
收集资料，了解华人与华侨对美国科学技术和社会发展作出的贡献。也可举办小型的相关人物及事迹介绍会，如李政道、杨振宁的事迹介绍等。
小结：很多资源是不可再生的，需要珍惜;环境遭到破坏是很难恢复的，我们应当有正确的资源观和环境观。
地理思政课教学案例篇七
第七单元我们所在的大洲—亚洲本单元在初中地理知识结构中具有承上启下的作用，一方面将上册所学的海陆分布，气候，居民，经济等知识运用于具体的大洲，同时也为继续学习地区和国家提供基础知识和具体方法。本册教材只安排了一个大洲—亚洲。亚洲这一“案例”引导学生学会从哪些地理要素把握大洲地理，如何通过对地图和相关资料的分析，归纳一个大洲自然地理和人文地理的主要特征，以及如何分析一个大洲各地理要素之间的联系。所以本章既是对亚洲的学习，更是对区域研究方法的学习。
第1课“世界第一大洲”用过读图，人物对话等方式让学生掌握描述大洲地理位置的方法，引导学生了解亚洲的位置，即从半球位置，洲际位置，经纬度位置，海陆位置等方面，让学生运用地图说明其他任何一个大洲的地理位置特点。
第2课“世界最大的季风气候区”让学生了解其重要气候类型的分布，从宏观上把握展现一个大洲气候特征的样板，同时设置活动，引导学生运用地图获取地理信息，分析归纳：亚洲气候特点奠定基础。
第3课“人口最多的大洲”首先讲述了亚洲人口的数量，自然增长率，人口分布，并更具相关图文资料，让学生描述对亚洲人口的总体印象。
第4课“经济发展的差异”运用相关资料说明亚洲各国经济发展水平的不平衡性，说明不同国家各具特色的经济发展之路。
地理思政课教学案例篇八
1，初步认识亚洲是世界第一大洲，并运用地图说明亚洲的纬度位置，海陆位置。
2.运用地图，地形剖面图及相关资料，学会总结归纳，亚洲地形和河流的特点，理解地形与河流之间的关系。
3、根据亚洲气候类型分布图，及相关资料，说出亚洲主要的气候类型，归纳气候的主要特点，并能分析原因。
4、通过相关统计图表，了解亚洲人口数量，世界人口超过一亿的国家，说明亚洲是世界上人口最多的大洲。理解亚洲是世界上人口增长较快的大洲。
5、运用某些典型的数据指标，说明亚洲经济发展水平的不平衡，运用某个国家地图和资料，分析其自然地理环境和经济发展条件，探究该国因地制宜，发展本国优势的成功经验。
地理思政课教学案例篇九
作为一个地理新手，在这个学期的地理学习中，我获得了许多新的知识和体验。虽然有时候会有些难度，但是我觉得，这些都是让我更加了解、感谢我们生活在这个丰富多彩的世界上的好机会。在这篇文章中，我将分享我的地理期末心得体会，希望我的经验能够对其他地理学习者有所启发。
第一段：地理学习让我了解自己所在的环境
学习地理让我开始意识到，我们所在的环境有着很多的影响力，它可以塑造我们的思想和决策。地理并不仅仅是国家、城市等地点的简单标注，它还包括了各种地形、气候以及自然资源的知识。通过学习地理，我了解了自己所在的环境，从而更加了解了生活在这个世界上的意义。
第二段：地理学习让我了解文化的多样性
而对于我来说，地理的其他重要方面就是文化以及风俗习惯。地理学习帮助我了解不同的文化和风俗习惯，这些差异都与环境、历史和地理位置有很大关系。不同的文化对地理环境有不同的反应，这为我们提供了更深刻的认识以及学习机会。
第三段：地理学习增强了我对自然灾害的认知
地理学习还教会了我如何应对自然环境，尤其是自然灾害。地理学习让我了解到自然环境的危险，包括地震、火山喷发等。对于这些灾害的认知，可以帮我能够做到更好的规划自己的未来和生活。
第四段：地理学习增进了沟通和交流的技巧
通过地理学习，我又了解到了如何沟通和交流。在学习和了解其他文化和语言中，沟通和交流起着关键的作用。通过学习其他文化和语言，我意识到合适的语言和沟通技巧是十分重要的。地理学习本质上就是一种沟通和交流的手段，它让我能够更好、更正式的与他人进行交往。
第五段：结论
在这个地理的学习过程中，我发现了这个世界的无限美好，并且我认为将会继续保持这份领悟。我体会到了地理学习带来的收获，这些收获在我未来的生活和职业中是不可或缺的。在漫长的学习之路上，我会继续保持这种深思熟虑的态度，持续探索自己，发现世界的无限可能性。