作文是学生展示自己独特思想和个性的舞台，每个人都可以通过写作找到自己的声音。以下是一些经典的优秀作文范文，希望能够给大家提供一些参考和借鉴。
诚实才是好孩子作文
生活中我们经常会做错事情，有时候我们能够大胆的.承认错误，有时候却因为害怕责备而将错误隐瞒。
当我们勇敢的承认错误时，心里虽然害怕，但却很塌实；当我们不敢面对错误，而选择撒谎时，心里除了害怕，还会发慌。其实，不敢承认错误本来就是一错再错，就算一时蒙骗过关，心里也一定不会好受，在很长的一段时间里，只要想起，内心还是会感到不安。
我们作为一个勇敢的孩子，应该大胆的说出自己所做的一切事情，就算是做错了，也应该大胆的说出来，爸爸妈妈一定会谅解我们的。
让我们做一个诚实的孩子吧！
诚实才是好孩子作文
天刚蒙蒙亮，雄鸡报晓，太阳公公也开始了一天的工作。
“明明该起床了！明明妈妈扯开嗓子在厨房里叫唤着。明明从房间里走出来边走边迷迷糊糊地说：“妈，今早吃些什么？”一副如梦初醒的样子。“今天，我没煮，你自己去买点东西吃吧。给，这是钱！”话音刚落妈妈便丢下两元钱，急急忙忙地上班去了。明明漫不经心地看了一下表，却发现已七点半了。赶紧拿起两元钱，连饭也顾不上去买了，直奔学校。
光阴似箭，日月如梭。转眼间，明明已经放学了。他饥肠辘辘地走在回家的路上。突然，琳琅满目的食品摊映入明明的眼帘：烧烤摊上喷着香气的肉串令人垂涎三尺；水果摊上绿油油的西瓜红扑扑的苹果、黄澄澄的梨子；包子店里，那香喷喷的包子令明明肚子里的'蛔虫来回蠕动。他心想：早上没吃，把我饿的，现在一定要吃个饱！
可是，明明正要掏钱买个包子时，他想起了已是风烛残年的奶奶。那是一个伸手不见五指的夜晚，明明不知为啥发起了高烧。可是，恰巧妈妈和爸爸都去干别的事了，只剩下奶奶在家里。当时奶奶急得如热锅上的蚂蚁。最后，奶奶用年迈的身体，背起明明向医院走去。一路上，奶奶累得直出汗。想到这里明明咽了一口唾味，心想：奶奶平时那么疼爱我，而且还为我付出那么多我一定要好好孝敬她，我给奶奶买两个大桔子，她一定会高兴的。
他拿起一个桔子瞧一瞧，又看看光泽，再摸摸表面，就这样挑选了两个大桔子。
诚实才是好孩子作文
我们做人一定要诚实，假如我们做错了事，又不诚实，自己心里也会觉得不好受的。
有一次，爸爸妈妈都出去了，只有我独自一人在家。因为当时天气很冷，所以我想爬上柜子拿一件衣服来穿。可是没想的事发生了，当我把衣服拿到手跳下来的时候，柜子就有些摇晃了，这一摇，妈妈最喜欢的花瓶竟然“从天而降”了，我想接已经来不及了，只听见一阵清脆的响声，花瓶碎了。“我闯大祸了，真糟糕。”我心里感到一片惊慌，不知怎么办才好。
过了一阵子，我才镇定下来，于是我连忙把碎片拾起来。用502强力胶把花瓶的碎片一块块地粘起来。当我把碎片全部粘完的时候，发现还差一块碎片，可是怎么找也找不见，当我正紧张的时候，门突然响了，“一定是妈妈回来了。”我想。于是我连忙躲到房间的一个角落里。这时，妈妈已经来到了房间，她看见了地上有缺口的花瓶，顿时起了疑心，因为502强力胶还没干，明显地看出了粘起来的痕迹。妈妈心里明白了一切，但是她却没有说出来。她只是很平静地问了一句：“这花瓶是谁打碎的？”这时，我以为她还不知道，于是就走了出来，说：“可能是老鼠碰倒的。”妈妈听了说：“你先去睡觉吧，但是你要记住，诚实才是个好孩子。”我什么也没说就回房间睡觉了。
我躺在床上，怎么也睡不着，因为我一闭起眼睛，打碎花瓶的事就在我的'脑中出现。不仅如此，我的心里还像有一块大石头压着似的，难受极了。终于，我鼓起了勇气向妈妈房间走去，来到妈妈的面前，我低着头说：“妈妈，我错了，花瓶是我打碎的，要罚就罚我吧！”我以为妈妈会打我，可没想到妈妈听了我的话，她不但不骂我，还高兴地说：“你能勇敢地承认错误，这一点做得很好，你以后一定要记住，诚实才是个好孩子。”我默默地点了点头，心里感到一阵轻松。
通过这件事情，我明白了做人的道理，无论什么时候，做人一定要诚实，这样才是一个好孩子。
诚实才是好孩子作文
有一天，我和爸爸、妈妈跳大绳。
有一次，我没跳过去摔了妈妈问我摔得疼不疼，我不知道该说不疼，还是说疼，我如果说不疼那我就撒了谎，但是我说疼我怕妈妈心疼，这时候我想起老师，妈妈强调过很多次一定要诚实，所以我犹豫了一会儿，胆大的说：“疼”妈妈对我悄悄地说：“我终于懂得了诚实的道理”。我到家了以后讲给了爸爸听，爸爸一听给我竖起了两个大拇指，意思是说：“真棒呀”，我对我自己感到骄傲，自豪，我简直是太棒了。全家人都说要向我学习改掉坏习惯。我觉得我就像老师一样，我希望全家人都改掉不诚实的坏习惯，我还要谢谢妈妈和老师，教我一定要诚实，多亏了她们，我才会变成一个诚实的孩子，我今天学会了一个好习惯，大家知道吗那就是诚实。
诚实才是好孩子作文
记得那是去年冬天的一天，我和小伙伴们在院子里放鞭炮，大家你放一个，我放一个，不一会儿，鞭炮放完了。有人提议点棍子玩火吧！我们都拍手叫好，大家玩的可开心了。这时，来了一位阿姨，我们害怕阿姨发现我们玩火，就赶紧把火棍扔进了地下室的窗户里，没想到把别人家的旧地毯给燃着了，看见地下室里冒着烟，我们都吓的发慌了，和伙伴们约定好：不管怎么样都不能说是谁干的。然后就分头跑回家了。
回到家中，我急的像热锅上的蚂蚁――忐忑不安，心理越想越不是滋味，我想：反正我不说妈妈也不知道，如果告诉妈妈肯定少不了一顿挨打。但又仔细想：万一火着大了怎么办？万一把东西烧毁了怎么办？万一……？我的心里越来越着急了，急的眼泪都快掉下来了，这时，我想起老师曾告诉我们，周恩来总理说过这样一句话：自以为聪明的人，往往是没有好下场的，世界上最聪明的人是老实的人，因为只有老实人才能经的起事实和历史的考验。想着。我知道自己做错了事情，于是我决定把这件事告诉妈妈，就是妈妈打我一顿也值得，因为我要做一位诚实的好孩子。我就壮着胆把这件事告诉了妈妈，妈妈听了我说的事，赶紧拨打119的电话，不一会儿，消防车就赶到了，在消防员叔叔的抢救下避免了一场火灾，消防队的叔叔说，幸亏发现的早，再晚十几分钟，地下室的电缆可能就会被烧毁了，那样后果就不堪设想了。
事后，妈妈批评了我，告诉我不应该玩火，玩火很危险，但是妈妈还表扬了我，说我是一位知错改错诚实的好孩子。
我我为自己是一位诚实的孩子而感到高兴。
诚实才是好孩子作文
喜鹊、黄莺和乌鸦住在同一棵大树上，她们是多年的老邻居了。她们的孩子长大后，自己也老了。一天，她们坐在树枝上晒太阳。
喜鹊说：“树林里，数我的女儿最漂亮，她尾巴一摆一翘，既大方又好看。”黄莺打断喜鹊的话说道：“树林里，数我的女儿最会唱歌，她一唱歌，连淘气的猴子都会静下来听。”
乌鸦在一旁不讲话，不过，她觉得自己的女儿也很好，因为小乌鸦最爱她的`妈妈。喜鹊和黄莺唠叨了半天，看看乌鸦睡着了，没听她的，这才停住了嘴。
这是，小喜鹊回来了。她已经吃饱了，停在湖边的石头上，正得意地看着水中的影子。老喜鹊喊道：“给我捉一只蚱蚂，我饿了！”小喜鹊装作没听见，不理睬妈妈。
小黄莺也回来了，老黄莺叫她给自己捉一只苍蝇吃，小黄莺却说：“烦死啦！你没看见我在唱歌吗？”
最后，小乌鸦也回来了，她带回一只大虫子，嘴对嘴地喂妈妈。
知错就改才是好孩子作文
随着一个广告和几个人物的对白，我打开了电视，调到自己喜欢的节目。原来我是在写作业的'，可是由于我很不自觉，就来看电视。忽然，妈妈走路的声音逼近家门，我意识到妈妈就要回来了，就赶快把电视关掉，回到作业本的身边。妈妈走过来了，当她走来看我的作业的时候，发现我只写了一页。妈妈说我一定看了电视，但是始终不承认，妈妈看我表情就知道我在撒谎，并狠狠地数落了我。
“啪”的一声，邻居家的窗户玻璃被我打碎了，我非常害怕，看四周无人，就立马逃跑回家了。邻居追问道家里来，可是我还是不肯承认，向邻居追问到底，我大方承认了，妈妈还是批评了我，并让我给邻居道歉和赔钱。
想起这些知错未改的事，我感到很内疚，于是我想，我本来曾经就犯过知错未改的错，而这次又犯了错，心里像被一块大石头压着，快喘不过气来了。于是，我就对爸爸坦白了，没想到爸爸竟然没有批评我，还说我是知错就改的孩子。
我为什么要去道歉呢？这件事是这样的。
那天我在爸爸房里看到五元钱，刚好我身上钱不够了，而且也是我一人在家，就拿这五元钱买了薯片吃，吃了后心里很沉重，害怕爸爸发现，于是才有了上面事情的发生。
好孩子要诚实的教案
1。运用强弱不同的声音有感情地演唱歌曲，并会听前奏整齐地开始。
2。感受歌曲不同乐段所表达的不同情感，体验歌曲情绪的丰富变化。
1。音乐光碟
2。幻灯片
2。指导要点：尝试轮流唱歌，引导幼儿充分倾听和分辨，体验、把握角色心理的丰富变化，尝试运用强弱不同的声音富有感情地演唱、接唱歌曲。
1。出示幻灯片，谈话导入。
教师出示幻灯片，引导幼儿一起观察，并自由讲述图片内容。
提问："图片里有谁？""发生什么事了？"
2。播放音乐，幼儿倾听，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲内容。
提问：你们听到了什么？是谁把花瓶打碎了？开始的.时候小朋友是怎么样想的？后来呢？
3。熟悉旋律，分段学唱歌曲。
（1）教师清唱第一段，引导幼儿感受歌曲情绪。
小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么样想的？心情怎样？
（2）幼儿轻声跟唱，用轻弱的声音表现担心害怕的心情。
（3）跟钢琴演唱，会听前奏整齐地开始。
（4）教师清唱第二段，感受不同的情绪变化师：小朋友承认花瓶是自己打的，小花猫是怎么样做的？这是一个怎样的小朋友（诚实、知错就改的好孩子）。
（5）教师弹琴并有感情地演唱，幼儿用较强的欢快的声音跟唱，表现开心快乐的情绪。
4。完整演唱歌曲
（1）在理解歌词内容的基础上，引导幼儿根据歌曲的情绪变化，运用强弱不同的声音有节奏地随音乐念一、二段歌词。
（2）带领幼儿学唱，注意提醒控制音量的强弱变化，根据歌曲音乐形象的情绪变化，运用强弱不同的声音富有感情地演唱两段歌曲，表现出前后不同的音乐形象。
5。玩接唱游戏
（1）自由分组，尝试接唱。
（2）交换角色，继续玩接唱游戏。
6。小结评价提问：怎样做个诚实的孩子。
诚实的好孩子作文
新胜小学陈月峰。
活动目标：
（1）通过本次活动，让学生初步懂得分辨是非，懂得做人要诚实的道理。
（2）让学生明白敢于承认错误，不说谎话，做诚实的孩子。
（3）学会用诚实的行为解决生活中的'问题。
（4）教育学生从小要养成良好品德，做到“言必行行必果”。
活动准备：
1、调查：
（1）有好朋友吗？请用简单的话概括你和他交往的理由。
（2）你和同学之间有矛盾吗？最需要解决的问题是什么？
2、收集：古今中外的关于诚信的名言和故事。
天使的翅膀碎了，落到地上成了撒旦的忧伤，
诚信的诺言丢了，散到世上成了撒旦的魔杖。
人生之舟不堪重负，
有弃有取，有失有得。
失去了美貌有健康陪伴，
失去了健康有才学追随，
而诚信的水晶被辗碎，
你拥有的一切只不过是镜中花，水中月，如过眼烟云，随风而去。
诚信的云朵被抛弃，再也映不出彩霞的炫烂。我们向往真诚，渴望诚信，
希望旷野天蓝草碧，云白风清。
拥有诚信，一片片绿叶可以沁染一个季节。
拥有诚信，一朵朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋！
天使用诚信做绷带，医好大鹏受伤的翅膀。
身沐一片灿烂，心系一份执著，
带着诚信上路，将踏出一路风光！
三、诚实讨论会：
女：我们如何做个诚实的孩子？你们各小队先在小队里说一说，告诉队员们，
你们是怎样做的？联生活实际，说一说自己平时诚实或说谎的事情，以及自己以后该怎样做。
（队员自由讨论。）。
男：谁先来说一说呢？（队员自由发言。）。
活动结束：
主持人：在人生风浪的洗礼中，只要你拥有诚信，你的人生就可以成为出色的人生，让我们一起努力，从小就做一个诚实的好孩子。
好孩子要诚实教学反思
教学目标：
2、指导学生用优美纯真的声音唱好这首歌。
教学重点：
有感情地唱好这首歌。
教学难点：
最后一乐句的“喵喵”及“妙妙”的节奏不能拖沓。
教学用具：
多媒体课件电子琴。
课时安排：
一课时。
教学过程：
一、组织教学。
1234|5-|i50|i50|5432|1-||。
同学们?好，您好您好张老师您好。
二、故事导入。
孩子们，老师先来给大家讲个故事《手捧空花盆的孩子》。
这个故事告诉我们诚实是一种美德，今天，我们来学习一首有关诚实的歌曲《好孩子要诚实》。
三、新授。
1、初听歌曲，感受歌曲的情绪。
2、按节奏朗读歌词。
3、复听歌曲。
4、随琴逐句学唱歌曲。
最后一乐句的“喵喵”及“妙妙”的节奏要短促、干脆，不能拖沓。
5、感受音的'高低走向，把1、2乐句配上手势，表现旋律的上行和下行。第一乐句“喵喵叫”旋律采用上行，描述了小猫一声比一声叫得响；第二乐句“打碎了”是下行，描述花瓶掉下碎了。
6、跟伴奏有感情地演唱歌曲。
四、拓展。
1、品读美如诗歌的歌词。
2、同学们人人都要向歌曲中的小朋友学习，做一个诚实的好孩子。
好孩子要诚实教案
1.运用强弱不同的声音有感情地演唱歌曲，并会听前奏整齐地开始。
2.感受歌曲不同乐段所表达的不同情感，体验歌曲情绪的丰富变化。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
1.音乐光碟2.幻灯片。
1.活动重难点：能根据歌曲情绪变化运用强弱不同的声音有感情地演唱2.指导要点：尝试轮流唱歌，引导幼儿充分倾听和分辨，体验、把握角色心理的丰富变化，尝试运用强弱不同的声音富有感情地演唱、接唱歌曲。
1.出示幻灯片，谈话导入。
教师出示幻灯片，引导幼儿一起观察，并自由讲述图片内容。
提问："图片里有谁？""发生什么事了？"2.播放音乐，幼儿倾听，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲内容。
提问：你们听到了什么？是谁把花瓶打碎了？开始的`时候小朋友是怎么样想的？后来呢？
3.熟悉旋律，分段学唱歌曲。
（1）教师清唱第一段，引导幼儿感受歌曲情绪。
小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么样想的？心情怎样？
（2）幼儿轻声跟唱，用轻弱的声音表现担心害怕的心情。
（3）跟钢琴演唱，会听前奏整齐地开始。
（4）教师清唱第二段，感受不同的情绪变化师：小朋友承认花瓶是自己打的，小花猫是怎么样做的？这是一个怎样的小朋友（诚实、知错就改的好孩子）。
（5）教师弹琴并有感情地演唱，幼儿用较强的欢快的声音跟唱，表现开心快乐的情绪。
4.完整演唱歌曲（1）在理解歌词内容的基础上，引导幼儿根据歌曲的情绪变化，运用强弱不同的声音有节奏地随音乐念一、二段歌词。
（2）带领幼儿学唱，注意提醒控制音量的强弱变化，根据歌曲音乐形象的情绪变化，运用强弱不同的声音富有感情地演唱两段歌曲，表现出前后不同的音乐形象。
5.玩接唱游戏（1）自由分组，尝试接唱。
（2）交换角色，继续玩接唱游戏。
6.小结评价提问：怎样做个诚实的孩子。
《好孩子要诚实》教案
1。运用强弱不同的声音有感情地演唱歌曲，并会听前奏整齐地开始。
2。感受歌曲不同乐段所表达的不同情感，体验歌曲情绪的丰富变化。
1。音乐光碟。
2。幻灯片。
2。指导要点：尝试轮流唱歌，引导幼儿充分倾听和分辨，体验、把握角色心理的丰富变化，尝试运用强弱不同的`声音富有感情地演唱、接唱歌曲。
1。出示幻灯片，谈话导入。
教师出示幻灯片，引导幼儿一起观察，并自由讲述图片内容。
提问：“图片里有谁？”“发生什么事了？”
2。播放音乐，幼儿倾听，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲内容。
提问：你们听到了什么？是谁把花瓶打碎了？开始的时候小朋友是怎么样想的？后来呢？
3。熟悉旋律，分段学唱歌曲。
（1）教师清唱第一段，引导幼儿感受歌曲情绪。
小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么样想的？心情怎样？
（2）幼儿轻声跟唱，用轻弱的声音表现担心害怕的心情。
（3）跟钢琴演唱，会听前奏整齐地开始。
（4）教师清唱第二段，感受不同的情绪变化师：小朋友承认花瓶是自己打的，小花猫是怎么样做的？这是一个怎样的小朋友（诚实、知错就改的好孩子）。
（5）教师弹琴并有感情地演唱，幼儿用较强的欢快的声音跟唱，表现开心快乐的情绪。
4。完整演唱歌曲。
（1）在理解歌词内容的基础上，引导幼儿根据歌曲的情绪变化，运用强弱不同的声音有节奏地随音乐念一、二段歌词。
（2）带领幼儿学唱，注意提醒控制音量的强弱变化，根据歌曲音乐形象的情绪变化，运用强弱不同的声音富有感情地演唱两段歌曲，表现出前后不同的音乐形象。
5。玩接唱游戏。
（1）自由分组，尝试接唱。
（2）交换角色，继续玩接唱游戏。
6。小结评价提问：怎样做个诚实的孩子。
《好孩子要诚实》教案
通过创设情景，指导学生学唱《好孩子要诚实》，对学生进行道德品质教育，并指导学生用优美纯真的声音唱好这首歌。
该曲是用第一人称的手法，通过孩子和小花猫的对话，生动形象地刻画了人物内心活动，认识到做一个好孩子，诚实是很重要的。
情景导入法互助合作学习。
录音机电子琴小花猫头饰篮球道具花瓶。
今天老师带来一个故事，你们想不想听？（想）我们请两位小演员把它表演出来好不好？（好）。
1．演员自我介绍。
2．表演情景：
3．共同交流讨论。
a．刚才发生了一件什么事？
b．强强是一个怎样的孩子呢？
嗯，大家说得都不错，有位叔叔把这个故事编成了一首歌，你们想不想听？
1．一起来欣赏一遍（放录音）。
2．一块儿来起名字。
你们喜欢这首歌吗？（喜欢）你们想给这首歌起什么名字呢？（生发言）发挥想象力。引出该曲的名字——好孩子要诚实。（师出示课题贴黑板上）。
3．读歌词（见黑板）。
请你有感情地朗读这首歌词。
a．分两段歌曲中不同是猫叫声喵喵喵/妙妙妙为什么不一样？
小花猫很着急/小花猫为强强敢于承认错误而感到高兴。
b．分别唱一唱。
4．学唱第一段。
a．先听老师唱一遍，你们看着第一段歌词，也可以跟着老师小声唱一唱。
b．说一说，最喜欢哪一句？分别带大家一起把他喜欢的那句话唱一唱。
c．最后三小节的教唱（重难点）。
像一面小旗子的叫做休止符，表示停顿一拍。带大家唱一唱。
d．把第一段整体唱一遍。
e．互助学习：
解决个别几句难点（在这一段中还有哪些部分学起来有点困难？谁来帮助他？一起把这句话唱一唱）。
5．两段连起来唱一唱：
a．让我们一起把第二段歌词加进去唱一遍。
b．两段连起来唱一遍。
c．分组演唱一二段。
是啊！诚实对于一个好孩子来说是很重要的，那么，没有诚实会给我们的生活中带来什么后果和坏处呢？（联系自身和周围以及学校和社会等，生讨论）。
师总结：不错，不诚实的后果是很多的，说也说不完的，那么有了诚实后呢？有什么变化？
看来诚实是非常重要的，我们要不要诚实？（要），相信同学们都是诚实的好孩子，老师也希望你们永远做一个诚实的孩子！
最后。我们把这首歌再完整地唱一遍——。
小强：今天是星期天，爸妈都不在家，我只好一个人拍皮球玩了。
（小强拍皮球时不小心碰到了花瓶，花瓶碎了——）。
小强：呀！这可是妈妈最喜欢的花瓶吗？！这可怎么办？这可怎么办啊！（直跺脚）。
四周望了望，说：哎，反正爸爸又不在，妈妈又看不见，我不如把这件事藏起来，你就谁也不知道了吗？！（拽着拳头下去了）。
小花猫上来：喵~~喵~我是可爱的`小花猫，咦？这不是妈妈最喜欢的花瓶吗？怎么打碎啦？是谁干的啊？喵~喵~喵~（老师用钢琴伴奏）。
小强结结巴巴地说：“不——不，这——这不——是我干的。
小花猫走上前对观众：小朋友，你们知道这上谁干的吗？（下面回答）小花猫点点头，做嘘——动作。
对小强语重心长说：好孩子要诚实！好孩子要诚实！
小强抓这脑门想说：好孩子要诚实，是啊，我把花瓶打碎了，已经犯了错误了，如果不告诉他们的话不就是错上加错吗？！同学们，你们说我应不应该告诉他们呢？（下面回答）。
小强点点头，对小花猫低头承认了错误。小花猫说：小强，你承认了错误并且改正它，还是个好孩子。
小强：是吗？（抬头）小花猫：喵~喵~喵~（是用钢琴伴奏）我帮你一起打扫吧！（好吧）两人下场——）。
好孩子要诚实教学反思
教学目标：通过创设情景，指导学生学唱《好孩子要诚实》，对学生进行道德品质教育，并指导学生用优美纯真的声音唱好这首歌。
教材分析重点难点：该曲是用第一人称的手法，通过孩子和小花猫的对话，生动形象地刻画了人物内心活动，认识到做一个好孩子，诚实是很重要的。
教学方法：情景导入法、互助合作学习。
教学手段：录音机、电子琴、小花猫头饰、篮球、道具花瓶。
教学过程：
一、情创设景，引起讨论。
今天老师带来一个故事，你们想不想听？（想）我们请两位小演员把它表演出来好不好？（好）。
1、演员自我介绍。
2、表演情景。
3、共同交流讨论。
a．刚才发生了一件什么事？
b．强强是一个怎样的孩子呢？
二、导入歌曲，初步学唱。
嗯，大家说得都不错，有位叔叔把这个故事编成了一首歌，你们想不想听？
1、一起来欣赏一遍（放录音）。
2、一块儿来起名字。
你们喜欢这首歌吗？（喜欢）你们想给这首歌起什么名字呢？（生发言）发挥想象力。引出该曲的名字――好孩子要诚实。（师出示课题贴黑板上）。
3、读歌词（见黑板）。
请你有感情地朗读这首歌词。
a．分两段歌曲中不同是猫叫声喵喵喵/妙妙妙为什么不一样？
小花猫很着急/小花猫为强强敢于承认错误而感到高兴。
b．分别唱一唱。
4、学唱第一段。
a．先听老师唱一遍，你们看着第一段歌词，也可以跟着老师小声唱一唱。
b．说一说，最喜欢哪一句？分别带大家一起把他喜欢的那句话唱一唱。
c．最后三小节的教唱（重难点）。
像一面小旗子的叫做休止符，表示停顿一拍。带大家唱一唱。
d．把第一段整体唱一遍。
e．互助学习：
解决个别几句难点（在这一段中还有哪些部分学起来有点困难？谁来帮助他？一起把这句话唱一唱）。
5、两段连起来唱一唱：
a．让我们一起把第二段歌词加进去唱一遍。
b．两段连起来唱一遍。
c．分组演唱一二段。
三、课堂延伸：
是啊！诚实对于一个好孩子来说是很重要的，那么，没有诚实会给我们的生活中带来什么后果和坏处呢？（联系自身和周围以及学校和社会等，生讨论）。
师总结：不错，不诚实的后果是很多的，说也说不完的，那么有了诚实后呢？有什么变化？
看来诚实是非常重要的，我们要不要诚实？（要），相信同学们都是诚实的好孩子，老师也希望你们永远做一个诚实的孩子！
最后。我们把这首歌再完整地唱一遍――。
好孩子要诚实教学反思
1、运用强弱不同的声音有感情地演唱歌曲，并会听前奏整齐地开始。
2、感受歌曲不同乐段所表达的不同情感，体验歌曲情绪的丰富变化。
3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
二、活动准备。
1、音乐光碟。
2、幻灯片。
三、指导要点。
1、活动重难点：能根据歌曲情绪变化运用强弱不同的声音有感情地演唱。
2、指导要点：尝试轮流唱歌，引导幼儿充分倾听和分辨，体验、把握角色心理的丰富变化，尝试运用强弱不同的声音富有感情地演唱、接唱歌曲。
四、活动过程。
1、出示幻灯片，谈话导入。
教师出示幻灯片，引导幼儿一起观察，并自由讲述图片内容。
提问：”图片里有谁？“”发生什么事了？“。
2、播放音乐，幼儿倾听，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲内容。
提问：你们听到了什么？是谁把花瓶打碎了？开始的时候小朋友是怎么样想的？后来呢？
3、熟悉旋律，分段学唱歌曲。
（1）教师清唱第一段，引导幼儿感受歌曲情绪。
小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么样想的？心情怎样？
（2）幼儿轻声跟唱，用轻弱的声音表现担心害怕的心情。
（3）跟钢琴演唱，会听前奏整齐地开始。
（4）教师清唱第二段，感受不同的情绪变化师：小朋友承认花瓶是自己打的，小花猫是怎么样做的？这是一个怎样的小朋友（诚实、知错就改的好孩子）。
（5）教师弹琴并有感情地演唱，幼儿用较强的欢快的声音跟唱，表现开心快乐的'情绪。
4、完整演唱歌曲。
（1）在理解歌词内容的基础上，引导幼儿根据歌曲的情绪变化，运用强弱不同的声音有节奏地随音乐念一、二段歌词。
（2）带领幼儿学唱，注意提醒控制音量的强弱变化，根据歌曲音乐形象的情绪变化，运用强弱不同的声音富有感情地演唱两段歌曲，表现出前后不同的音乐形象。
5、玩接唱游戏。
（1）自由分组，尝试接唱。
（2）交换角色，继续玩接唱游戏。
6、小结评价提问：怎样做个诚实的孩子。
今天，我给孩子们组织了一次音乐活动，欣赏歌曲《好孩子要诚实》。主要目标是让孩子理解两段歌词所表达的不同情感。当我出示小花猫的头饰引出歌曲的名称时，大部分孩子都说会唱了。也许这首歌曲孩子们很熟悉，因为有许多儿童歌曲的碟片上都有，于是我就顺着孩子的呼声“那我们就一起来唱吧”。这时有许多孩子都能跟着哼唱。对歌曲的旋律也都很熟悉，只是歌词唱不清楚。这时我就想让孩子们除了能理解歌曲所表达的情感外，还想让他们学会唱出歌词。
好孩子要诚实教学反思
今天，我给孩子们组织了一次音乐活动，欣赏歌曲《好孩子要诚实》。主要目标是让孩子理解两段歌词所表达的不同情感。当我出示小花猫的头饰引出歌曲的名称时，大部分孩子都说会唱了。也许这首歌曲孩子们很熟悉，因为有许多儿童歌曲的碟片上都有，于是我就顺着孩子的呼声“那我们就一起来唱吧”。这时有许多孩子都能跟着哼唱。对歌曲的旋律也都很熟悉，只是歌词唱不清楚。这时我就想让孩子们除了能理解歌曲所表达的情感外，还想让他们学会唱出歌词。便取消了原来备课中的一个环节：让幼儿熟悉旋律并提问：你听到了什么。我就出示图谱，直接带孩子们唱歌，几遍下来，他们都会唱了，现在最大的难点就是孩子们经常把两段歌词唱反，或者唱混。针对这个难点，我立刻调整思路，我将这首歌曲编成一个小故事：一只小花猫看见花瓶打碎了，喵喵地叫起来。好像在问“是谁将花瓶打碎了”。爸爸妈妈不在家，所以“爸爸没看见，妈妈不知道”，只有小花猫看见了“对我叫：喵喵喵”。听了小花猫的叫声，这个打碎花瓶的孩子想做个诚实的好孩子，就对小花猫说：“小花猫，你别叫，你别叫，是我把花瓶打碎了，好孩子要诚实，有错要改掉，小花猫就对我笑，妙妙妙”。并引导幼儿跟着故事的发展顺序很自然地念出歌词。当故事讲完后，再次请幼儿唱歌，几乎没有幼儿将歌词唱反了。也许他们从故事中很快理解了歌词的先后顺序，所以很自然的记住歌词了。而且在唱歌过程中兴趣浓厚。并且通过这个故事幼儿也很快理解了两段歌词所表达的不同情感。
我想作为幼儿教师，不能一成不变的按照教案来开展教学活动。在备课时，虽然会考虑到孩子在教学活动中的一些反映，但在师生互动中孩子不可能完全和你想到的一样，他们也是一个独立的个体，他们也有自己的思维方式。所以在教学中，要针对孩子的接受能力和反映情况，适时地调整教学方法和手段是非常有必要的，只要是孩子乐于接受的就好、就可行！
延伸阅读——教学设计。
一、活动目标。
1.运用强弱不同的声音有感情地演唱歌曲，并会听前奏整齐地开始。
2.感受歌曲不同乐段所表达的不同情感，体验歌曲情绪的丰富变化。
二、活动准备。
1.音乐光碟。
2.教学挂图。
三、指导要点。
1.活动重难点：能根据歌曲情绪变化运用强弱不同的声音有感情地演唱。
2.指导要点：尝试轮流唱歌，引导幼儿充分倾听和分辨，体验、把握角色心理的丰富变化，尝试运用强弱不同的声音富有感情地演唱、接唱歌曲。
四、活动过程。
1.出示图片，谈话导入。
教师出示挂图，引导幼儿一起观察，并自由讲述图片内容。
提问：“图片里有谁？”“发生什么事了？”
2.播放音乐，幼儿倾听，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲内容。
提问：你们听到了什么？是谁把花瓶打碎了？开始的时候小朋友是怎么样想的？后来呢？
3.熟悉旋律，分段学唱歌曲。
（1）教师清唱第一段，引导幼儿感受歌曲情绪。
小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么样想的？心情怎样？
（2）幼儿轻声跟唱，用轻弱的声音表现担心害怕的心情。
（3）跟钢琴演唱，会听前奏整齐地开始。
（4）教师清唱第二段，感受不同的`情绪变化。
师：小朋友承认花瓶是自己打的，小花猫是怎么样做的？这是一个怎样的小朋友（诚实、知错就改的好孩子）。
（5）教师弹琴并有感情地演唱，幼儿用较强的欢快的声音跟唱，表现开心快乐的情绪。
4.完整演唱歌曲。
（1）在理解歌词内容的基础上，引导幼儿根据歌曲的情绪变化，运用强弱不同的声音有节奏地随音乐念一、二段歌词。
（2）带领幼儿学唱，注意提醒控制音量的强弱变化，根据歌曲音乐形象的情绪变化，运用强弱不同的声音富有感情地演唱两段歌曲，表现出前后不同的音乐形象。
5.玩接唱游戏。
（1）自由分组，尝试接唱。
（2）交换角色，继续玩接唱游戏。
6.小结评价。
提问：怎样做个诚实的孩子。
好孩子要诚实教学反思
1、运用强弱不同的声音有感情地演唱歌曲，并会听前奏整齐地开始。
2、感受歌曲不同乐段所表达的不同情感，体验歌曲情绪的丰富变化。
二、活动准备。
1、音乐光碟。
2、幻灯片。
三、指导要点。
1、活动重难点：能根据歌曲情绪变化运用强弱不同的声音有感情地演唱。
2、指导要点：尝试轮流唱歌，引导幼儿充分倾听和分辨，体验、把握角色心理的丰富变化，尝试运用强弱不同的声音富有感情地演唱、接唱歌曲。
四、活动过程。
1、出示幻灯片，谈话导入。
教师出示幻灯片，引导幼儿一起观察，并自由讲述图片内容。
提问：”图片里有谁？“”发生什么事了？"。
2、播放音乐，幼儿倾听，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲内容。
提问：你们听到了什么？是谁把花瓶打碎了？开始的时候小朋友是怎么样想的？后来呢？
3、熟悉旋律，分段学唱歌曲。
（1）教师清唱第一段，引导幼儿感受歌曲情绪。
小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么样想的？心情怎样？
（2）幼儿轻声跟唱，用轻弱的声音表现担心害怕的心情。
（3）跟钢琴演唱，会听前奏整齐地开始。
（4）教师清唱第二段，感受不同的情绪变化师：小朋友承认花瓶是自己打的，小花猫是怎么样做的'？这是一个怎样的小朋友（诚实、知错就改的好孩子）。
（5）教师弹琴并有感情地演唱，幼儿用较强的欢快的声音跟唱，表现开心快乐的情绪。
4、完整演唱歌曲。
（1）在理解歌词内容的基础上，引导幼儿根据歌曲的情绪变化，运用强弱不同的声音有节奏地随音乐念一、二段歌词。
（2）带领幼儿学唱，注意提醒控制音量的强弱变化，根据歌曲音乐形象的情绪变化，运用强弱不同的声音富有感情地演唱两段歌曲，表现出前后不同的音乐形象。
5、玩接唱游戏。
（1）自由分组，尝试接唱。
（2）交换角色，继续玩接唱游戏。
6、小结评价提问：怎样做个诚实的孩子。
好孩子要诚实教学反思
1、教育幼儿说话要诚实，知错就改的良好习惯。
2、指导幼儿用自然圆润的声音歌唱。
教学重点、难点。
教学重点：让幼儿知道知错，能改是好孩子的行为。
教学难点：怎么才能引导幼儿什么是错的，什么是对的？
活动准备。
2、好的行为图片例如：讲卫生，有礼貌，知错能改。
活动过程。
组织教学感受音乐。
1、听音乐入室：让幼儿以小鸟飞的动作，有次序地飞入课室。
2、让幼儿找一个舒服的位置站好做一些简单放松的动作。
3、师生问好（表演唱）。
头儿点点，（点好）手儿摆摆，（招手）。
我们对你说一声：“老师你好！”（鞠躬）。
4、让幼儿逐一欣赏图片，分别利用图片给大家讲一个小故事。
教师提问:你有没坐过这样的事情？
请幼儿回答，从谈话的过程中，引出教学幼儿做事要诚实，导出课题。
5、感受音乐，欣赏音乐。
（放音乐）听一听，歌曲讲了一个什么样的故事？让幼儿感受音乐，并学会领悟歌词大意。
6、学习歌词：随老师拍手一起读歌词。可分组、分角色朗读歌词。在语言中能加点花样变化。把学歌词当成一种游戏进行。让幼儿乐于参与其中。
7、跟随伴奏，有感情地跟随老师演唱歌曲。
8、结束部分：让幼儿开火车离开课室。
9、延伸活动：请幼儿自由谈论，在日常生活中，自己有做错事的时候，做错事后该如何做，才是正确的。
幼儿园好孩子音乐教案，每一个孩子都会希望听到自己是个好孩子的夸奖，教师们可以通过这种夸奖的方法让幼儿学会做一个听话的好孩子。
好孩子要诚实教学反思
北师大版语文第二册《诚实》这单元中的两篇主体课文《手捧空花盆的孩子》《可爱的娃娃》，故事生动、意义深刻。由于课文篇幅较长，而且文中有许多长句，又是重点句，我是抓住这些句子让学生读，从读中感悟课文的教育意义。所以，在教学《手捧空花盆的孩子》时，我就单纯地指导学生进行读词、读句、读段训练，以“读国王的话――续说故事――读诚实孩子的段落”的过程教学。结果，学生积极性不高，课堂气氛比较沉闷，学生对课文没有朗读兴趣。
此时，我感到困惑，《手捧空花盆的孩子》是一篇童话故事，学生怎么就不感兴趣呢？后来，我依据《新课程》要培养低年段儿童的朗读兴趣，还根据低年段儿童喜欢听故事，还喜欢演故事，他们有较强的表现欲的特点，以课本剧表演的形式呈现，“师生排练故事――练习表演故事――表演展示故事”这么一个过程来教学《可爱的娃娃》。这节课呈现异样的风景，课堂气氛活跃。刚上完课，一位学生对我说：“今天这节课我最开心了！”。听了学生这句发自内心深处的感叹，使我对这节课有了重新的认识。
陶行知先生所说：“一个人不懂小孩的心理，小孩的问题，小孩的困难，小孩的心愿，小孩的脾气，如何能教小孩？如何能知道小孩的力量而让他们发挥出小小的创造力？”这不，同类型的课不同的教法，效果大不同。教前一课，我没有充分考虑学生的学习特点，只是单纯地读国王的话，然后提问国王的话是什么意思，这种被动式的学习方式学生非但没有回答上来，反而使他们没了学习这篇课文的兴趣。结果学生没了学习兴趣，语言文字的学习不到位，学生对文本价值的`理解自然不透彻，学习效果不理想。但后一课通过以课本剧表演的形式教学，我看到学生有了学习的积极性，他们满心欢喜地在课本剧中合作，课堂情绪高涨。课上学生自觉地积极地朗读课文的重点句、段。因为他们喜欢表演，所以整个学习过程成为他们表演的需要。人的需要往往是强烈的、自主的，在这种情况之下，学生通过表演的形式把课文内容转述出来，这正是让学生理解语言文字、感知课文内容的捷径；是拉近学生与课文之间的距离，增强学生对文本的真切体验；也是加深学生对课文内容的理解，提高学生学习语文的兴趣，培养学生勇于表现的自我的意识，锻炼学生的合作意识、组织能力。
经过这样课与课的教学思考，使我增长了不少见识，也使自已提升了对新课程的深层理解。真是沿途的收获最美啊！
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