当认真看完一部作品后，相信大家的收获肯定不少吧，是时候写一篇读后感好好记录一下了。如何才能写出一篇让人动容的读后感文章呢？以下是小编为大家搜集的读后感范文，仅供参考，一起来看看吧
一百个孩子一百个梦的读后感篇一
每次爸爸都说我不好好学习就送我回老家放羊，在梦里可把我吓了一跳，看到自己正赶着一大群羊，白白的羊群就像一朵朵白云，到处乱跑，总是不听我的话，我着急的只跺脚，无论我怎么追赶都不管用，于是急得大哭起来了。突然，一只羊对我说：“看你在不好好学习，不好好写作业，这回你知道有多困难了吧，你连我们都管不好，长大了，没学会知识该怎么办？”当我醒来发现自己在书桌傍睡着了，额头上被细细的汗珠打湿了。
蔡永奎家属-高晓清-读书笔记《童年的秘密》作为家长，我希望自己孩子能像个我眼中的正常孩子，一天我看到老师发的幼儿园玩耍视频里，宝宝一个人在一旁玩，不与其他小朋友一起玩，等到放学回家，我问宝宝其他小朋友蹲在一起干嘛呢？宝宝说我不知道他们在看什么，所以我就一个人去玩了。
还有一次看到老师组织大家一起跳皮筋，像我们小时候一样玩，她又是一个人躲在一边玩，不理睬其他人的玩法。在我眼里她有点不合群，于是我找老师沟通了这件事，我希望老师可以帮助她走进小朋友群里，不是一个人，担心她不懂的与别人相处。而老师却说我多想了，遇到自己喜欢玩的游戏，她也会全身心的投入，并且玩的很嗨，而且宝宝似乎对这些小孩子玩的游戏不喜欢，玩一会就不玩了，她特别喜欢听故事，每当老师讲故事时，她特别认真，每次老师上课讲一遍，她就会了，后面老师说她们在学校特别喜欢宝宝，让我放心。
看到老师的回复，我很自责，我觉得自己都没有认识几天的老师了解宝宝，我总是想用成人的眼光来判断她的行为，却忘了她只是一个孩子。用书中的话就是我阻碍了孩子的成长。
而宝宝的老师却做到了教师该尽的职责，摒弃专制，谦逊、慈爱，端正了对待儿童的态度，从儿童的角度出发去理解孩子，懂得用每个孩子的学习节奏，让他们自己去学习、探索这个世界。
一百个孩子一百个梦的读后感篇二
暑假里，我读了董宏猷的《一百个中国孩子的梦》。打开书，我就被里面的内容深深地吸引了。
《一百个中国孩子的梦》这本书讲述的是从四岁到十五岁儿童做的梦。这一百个梦里，年龄层次不同，民族地域各异，作者对儿童心灵全方位透视，使每个梦都丰富斑斓。这些梦有甜美的、辛酸的、难过的、神秘的……每一个梦都多彩绚丽，令人难忘。
不仅如此，作者还把每一个梦的前因后果用现实做了解释。比如说：现实是一个十一岁女孩不能和男孩一样读书，只能放牛、做家务，她非常渴望读书。于是，作者就将她的梦境写为自己正坐在学堂认真地读书，还被老师点名夸奖。爸爸发现她还在睡，就揪住她的耳朵，而她却在梦中将课文一字不差地背了出来。这种联系实际的做梦写法更写出了十一岁文盲小女孩渴望读书的急迫心情。
我最喜欢其中《人和树》这一篇。主人是一个12岁的五年级学生，因为他家里有一颗百年老榕树而产生梦境遐思：他不想上学做作业，而羡慕这棵不用写作业的老榕树，可是当他真正成为老榕树时又后悔了，蚂蚁弄得他痒痒的，他想动手搔一搔也不行，还有毛毛虫、鸟屎……困难接踵而至，最重要的是他还不能活动，炎热时不能游泳，刮风时不能遮挡……他要变成人也不可以了。他哭醒了，作者最后又以景衬托出小男孩难过的心情，写得真诚、热切！泪眼中，他看见苍老的榕树仍然静静地站在大门外，风儿吹过，树叶飒飒地响，像在诉说着百年沧桑……作者运用此句将大家从梦中“拉”了回来，再甜美的梦也不过是梦，现实是现实，我们要承认、接收现实。
我向大家推荐《一百个中国孩子的梦》这本书，因为他能给你带来快乐和遐想！
一百个孩子一百个梦的读后感篇三
这本书带给我的不只是新鲜、奇特的阅读体验，更多的是深省和智慧。这本书中的一百个孩子有着不同的社会生活背景，在“入梦”之前，又有着不同的生活场景。梦虽然是虚幻的，但却真实地折射出当代中国孩子的生存状态和心灵空间。我深有感触，故事里有明朗的，神秘的，活泼的，甜美的，辛酸的，阴郁的，明亮的......这些色彩就像是魔方上的小块儿块儿似的，它让我感到更贴近。
其中，我读的最兴致勃勃的是十五岁孩子的梦。因为这里面有指责，伤心，梦想，犹豫，香甜......虽然他的年龄最大，却让我觉得这些故事像小朋友的一样可爱，充满活力生机。但还是感觉比一般的年龄小的孩子更成熟，稳重，拿得起，放得下。在作者的笔下，一个十五岁的少年，刚刚升学考试，回到家中，他做了一场梦，梦是这样的：
他在一个悬崖绝壁上，在那儿，他的处境是在悬崖绝壁的中间，他不知怎么进，怎样退。但他在不知不觉中，正努力往上爬，努力寻找支点。暴风雨来临了，把他的头淋湿了，风快把他吹飞了，他的手指也被打地血肉模糊，他就像小小蚂蚁，依偎在一棵高大的树上。这时他听到了歌声，他想别人都在唱歌，那我为什么不能爬上去，于是他爬了上去。这可以说是考场，而在考场上你确实只能进，不能退，只要你一退缩，别人就嘲笑你，讽刺你，而你高高在上的话，别人则会恭维你，夸奖你，可你一旦自得忘形、自得洋洋，你立即会滑下去。人家说官场险恶，其实考场也险恶啊!
孩子的天性是爱问的，像个“十万个为什么”，常常大人会被问得无言以对。而梦中的疑问和困惑，则是孩子们内心世界的真实反映。如《眼泪流光了怎么办》描写的是一个任性、爱哭鼻子的八岁小女生担心自己眼泪流光了怎么办，而做的一个奇怪的梦。她从小就爱哭，一哭就没完。而且她发现，眼泪真是个厉害的“武器”，只要她一哭，别人都怕她，都依她。可是有一天，眼泪真的流光了。这是很多被父母亲视为掌上明珠，被祖父母当作小皇帝、小公主来供奉的独生子女所特有的通病。作者对这种通病的告诫，是诗意的，童话的。
读了以后有了仔细联想，身临其境的虚幻感觉，十分美妙!
每个人都会做梦，尤其是孩子，更喜欢做梦，五彩缤纷的梦，稀奇古怪的梦。在著名儿童文学作家董宏猷的笔下，一百个中国孩子的梦，汇聚成一个梦的海洋。梦虽然是假的，梦是不现实的，可在我们身边，它我们所希望的、所不希望的事情都显现在梦中实现。但是这部三十多万字的梦幻体小说不是一部“梦”的汇编，而是酣畅而甜美的阅读享受。人可以以梦为马，去奔驰。这些由四岁直至十五岁的孩子们所做的梦，弥补了他们在生活中的欠缺与遗憾。让孩子们在无忧无虑做梦的同时，能悟到人生的道理，我想这也许正是作者的用意、作品的价值所在。
我想，这本书深受大家的喜爱，因为它可以给孩子们带来快乐和美好的想象!也可以给人带来无限的沉思与遐想!
一百个孩子一百个梦的读后感篇四
这本书主要讲述了100个中国孩子，四岁到十五岁不同年龄不同的梦。我觉得四岁的梦是可笑的；五岁的梦是天真的；六岁的梦是有趣的；七岁的梦是古怪的；八岁的梦是美妙的；九岁的梦是华丽的；十岁的梦是开放的；十一岁的梦是向往的；十二岁的梦是幻想的；十三岁的梦是无边的；十四岁的梦是童话的；十五岁的梦是成熟的。
我读了，觉得四岁孩子的梦是天真的；五岁孩子的梦是可爱的；六岁孩子的梦是奇怪的；七岁孩子的梦是美妙的；八岁孩子的梦是联想的；九岁孩子的梦是美丽的；十岁孩子的梦是向往的；十一岁孩子的梦是奔放的；十二岁孩子的梦是科幻的；十三岁孩子的梦是广阔的；十四岁孩子的梦是童话的；十五岁孩子的梦是成熟的。他们各有不同，奇奇怪怪，让人读了以后有了仔细联想，身临其境的虚幻感觉，十分美妙！
它是一部以梦幻为双翼，更充分更自由地展示孩子的心灵空间的长篇小说。我深有感触，故事里有明朗的，神秘的，活泼的，甜美的，辛酸的，阴郁的，明亮的，这些色彩就像是魔方上的小块儿块儿似的。它让我感到更贴近。
其中，我读的最兴致勃勃的是十五岁孩子的梦。因为这里面有指责，伤心，梦想，犹豫，香甜。虽然他的年龄最大，却让我觉得这些故事像小朋友的一样可爱，充满活力生机。但还是感觉比一般的年龄小的孩子更成熟，稳重，拿得起，放得下。
一百个孩子一百个梦的读后感篇五
这个暑假，我阅读了一本书，名叫《一百个中国孩子的梦》，这本书的作者是董宏猷爷爷。这是一部长达四十万字的梦幻体儿童小说，其中，我最喜欢的梦是《抓“死”》。
他讲述了王明的音乐老师刘老师为了救一个即将被汽车夺去生命的小朋友，而倒在了车轮下，王明伤心极了，他下定决心，要去找死神把刘老师要回来！历尽千辛万苦，王明终于见到了他很想见到的刘老师。
读了这篇文章，我明白了：无论遇到什么困难都要乐观、勇敢的去面对，不能因为害怕，就退缩。哭是永远解决不了问题的。大家一定要珍惜生命！热爱生命！生命，对于每个人来说只有一次。