教案的编写要注重因材施教，因时制宜，考虑到小班学生的个体差异和学习需求。阅读小班教案范文的同时，教师也可以对照教学目标和教学效果进行评估。
小班音乐教案
1.熟悉乐曲旋律，认识并学习使用蛙鸣筒。
2.能根据图谱拍出相应的节奏性，并创编身体动作。
3.根据身体动作图谱来迁移配器，学习看指挥演奏乐器。
4.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
1.乐器：木鱼，铃鼓，鸣蛙筒。
2.幼儿用书，教学挂图，磁带。
1.教师出示教学挂图，请幼儿边听音乐边观察，讲述歌曲的情境，激发幼儿学习的兴趣。
教师：“今天我给小朋友们带来了一群小客人，你们看看是谁?他们在干什么?”
教师用稍慢的速度弹奏乐曲，请幼儿学一学小乌龟的动作，感受歌曲的意境。
2.引导幼儿用身体动作为乐曲伴奏。
教师提问：“你听了这首乐曲自己有什么感觉啊?“。
幼儿跟随教师随音乐做动作，感受乐曲节奏两遍。
3.引导幼儿感受图谱，将图谱转化为身体动过。
教师：“我们来看着图谱做一做身体动作。“。
4.引导幼儿进行配器练习。
教师引导幼儿将图谱与乐器匹配，幼儿自由选择自己喜欢的乐器坐在相应的位置上。教师介绍蛙鸣筒。
5.看教师指挥，按顺序集体演奏。
教师放慢速度演奏乐曲的旋律，幼儿学习迅速的对教师的身体暗示做出节的反应。
6.幼儿自由选择，交换乐器演奏。
今天孩子们学得很开心，我让每个幼儿都当上的小音乐家，都掌握的很好。
小班音乐教案
1、在让幼儿了解春天的常见的动植物生长习性的基础上，学习歌曲。
2、通过音乐活动，让幼儿进一步感受春天的美好以及给人们带来的愉悦的心情。
录音机、雷声和《下雨了》的磁带。
一、复习歌曲：小雪花。
1、用好听的声音把歌词连起来唱。
2、能边唱歌边用手表现3/4拍的音乐节奏。
二、听雷声。
1、t：你们听听这是什么声音？（给幼儿听雷声）。
s：雷声。
2、t：你们想想有雷声会有什么？
教师引导幼儿说“雨”。
三、听音乐熟悉歌曲的旋律。
1、师生共同欣赏歌曲《下雨了》熟悉歌曲的旋律。
2、教师边弹琴边请幼儿欣赏歌曲。
四、幼儿初步学唱歌曲《下雨了》。
1、教师清唱歌曲。
2、请幼儿跟录音学唱歌曲第一段“嘀嘀哒，嘀嘀哒……小蘑菇的白伞撑开了”。
3、请幼儿跟录音机学唱歌曲第二段“嘀嘀哒，嘀嘀哒……小朋友撑着雨伞上学了。”
五、再次学唱歌曲。
1、教师重点给幼儿讲解歌词，以利于幼儿的记忆。
2、教师弹琴幼儿唱歌，并多练习几次。
六、活动延伸。
教师将歌曲的磁带放在音乐区，让幼儿在区角活动时边复习编创便动作。
小班音乐教案
1. 在游戏情境中学唱歌曲“小猫去钓鱼”。
2. 用说唱结合的方式演唱歌曲。
3. 乐意参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：小猫的胸卡、钓鱼竿、小鱼、荷叶荷花、ppt等。
1.开车找小猫玩
2.看看、说说小猫去干嘛（观看ppt）
师：我们一起来看看那是谁？（出示小猫拿鱼竿ppt）是小猫，我们一起来跟小猫打声招呼。
师：看看我是谁？猜猜我要去干什么呀？
1.教师边唱边表演“小猫去钓鱼”
师：小猫去钓鱼了，小猫呀一边钓鱼一边唱歌，我们一起来听一听小猫唱了什么。
2.帮助幼儿回忆理解歌词。
师：你们听到什么了？
师：小猫有没有钓到鱼啊？歌曲是怎么唱的？（唱：钓呀，钓呀，钓了许多鱼！）
3．带领幼儿演唱前半段。
师：请大家站在池塘边跟着小猫一起来钓鱼。
师：小猫钓了许多鱼，到底钓了几条呢？它是怎样钓的呢？我们一起来听一听、看一看。
师：小猫一共钓了几条鱼啊？一起来数一数。（重复说唱部分）
师：小猫的本领可真大，钓了这么多的鱼，我们一起站在池塘边来学小猫钓鱼好不好？
师：小猫们唱的真好，钓了这么多鱼，我们坐到池塘边休息一下！
1.讲解游戏玩法。
师：老师来当小猫，谁来做小鱼呢？哦，你们都来做小鱼。等会儿我要来钓鱼的，我的钓鱼竿掉到哪条鱼，你就跑到我的后面来，拉着我的衣服，跟着我回家。
2.第一遍游戏。
师：我要出发！小鱼们一起唱歌哦！
3.第二遍游戏。
4.师：看，池塘里还有许多小鱼，我们跟着小鱼来跳舞吧。
小班音乐教案
1、遵守游戏规则，教幼儿学会看简单的标记，能按箭头方向前进。
2、发展幼儿双脚跳、跨步跳的动作能力。
1、教师在活动场地布置好"小水洼"。音乐磁带《我爱运动》。
2、用蓝即时贴剪好"水洼"的轮廓，用黄即时贴剪好小脚印。
3、用红即时贴剪成箭头的形状，粘贴出前进的方向。
一、开始部分听《我爱运动》的音乐，让幼儿做韵律操。
二、基本部分
2、教幼儿知道是小水洼后，教师提问："在下雨天，你们看到小水洼都会怎么做？
3、幼儿学习儿歌，《门前一片雨水洼》：雨停了，天晴了，门前多了片雨水洼，双脚跳，单脚跨，过了水洼就到你的家。
5、幼儿观看"小水洼"，"两个脚印"和"脚印"的不同含义（双脚跳，单脚跨）箭头表示的方向。
6、游戏开始：
7、教师幼儿练习（边念儿歌边跳水洼）幼儿排好队，越过小水洼，
8、活动反复数次，幼儿可边念儿歌边行进。
9、播放音乐放松活动。
三、结束：
小朋友们都安全的跨过了雨水洼，干干净净的到达朋友的家，可以把学到的两个本领教给好朋友和朋友一块游戏。
小班音乐教案
认真倾听音乐，理解歌词内容，感受歌曲的情绪变化。
学习关爱他人，萌发同情心。
：各种泥娃娃，录音磁带。
1、介绍歌曲《泥娃娃》，请幼儿安静地倾听歌曲。
2、引导幼儿说说听了歌曲后有什么感受?泥做的娃娃会说话吗?
3、学习歌曲《泥娃娃》，先教歌词，然后学唱歌曲。
4、教师放录音幼儿随音乐边唱边自由表演。
5、教师分发给幼儿适量的泥，让幼儿尝试泥塑，教师提醒幼儿可以使用辅助材料，使幼儿能够学习搓、捏、压等技能。
6、将幼儿的成品放在架子上，建议幼儿互相欣赏，表扬泥塑做的好的幼儿。教师同时提醒幼儿收拾材料、桌面，养成好的卫生习惯。
7、教育幼儿爱护自己与同伴的作品，欣赏时轻拿轻放，欣赏完物归原处。
小班音乐教案
小班孩子年龄小，但都对歌表演有着浓厚的兴趣，但对于自己创编动作就显的相对较弱，所以为了让孩子加强这一方面的能力，特准备了此次活动。
1〉重点：感受音乐带来的快乐。
2〉难点；初步尝试学习创编贴近孩子生活活动的舞蹈动作。
活动目标：
1，鼓励幼儿积级参加音乐舞蹈，在舞蹈中获得快乐的情绪体验。
2，鼓励幼儿大胆的尝试创编，体验创编的乐趣。
录音机，磁带，钢琴，空沐浴露瓶，毛巾，脸盆。
一，律动进场。
二，练声，复习歌曲。
三，教师以哑剧表演的行式激发幼儿的兴趣。
1〉师：小朋友，今天老师为小朋友准备了一段表演，大家猜猜看，老师在干什么，你从哪里可以看出来。
2〉教师表演，突出洗澡的动作。
3〉请幼儿回答问题：你们是怎么洗澡的，并让个别幼儿用肢体语言进行表现。
四，教师请幼儿认真倾听歌曲激发幼儿表演的欲望。
1〉小朋友们知道这是什么歌吗？好听吗？
五，教师请幼儿创编动作，并引导幼儿美化动作。
1，师：小朋友都觉的这一首歌这么好听，那谁来想一想可以加上些什么好看的动作。
六教师完整的表演舞蹈。并加上之前幼儿创编的动作。
1〉师：小朋友今天都这么乖，那么老师也想到一些好看的动作，小朋友们想不想看啊？
2〉教师表演“洗澡歌”
3〉师“好看吗，你们想不想也来跳，那今天我们就来跳这段舞蹈吧。
七，教师喊节奏放慢速度教幼儿基本动作。
1．师：小朋友们大家找一个舒服的位置站好来，认真的和老师学动作，老师看看哪个小朋友最棒。
八，教师带领幼儿随着音乐完整的做舞蹈动作。
1．师：小朋友学的真棒，我们现在就听这音乐一起跳起来吧。
九，复习歌曲“蚂蚁”
十，律动出场。
师：小朋友们，你们今天真能干，这么快就把动作学会了，现在我们最后在来一遍好吗？
由于教师在整个活动过程中将幼儿的情叙带动了起来，因此使整节课幼儿激积性很大，都有强烈的对歌曲的创编的欲望，在活动过程中，幼儿能主动，激积的配合老师，回答相应的问题，这次活动有效的促进了幼儿的自主思维及肢体语言表答能力。但创编动作对于这些从没有接触此活动的幼儿来说是有一定的难度，没办法让全体幼儿充份的得到发挥，教师需要进一步培养和引导幼儿去发挥他们自身浅在的创编能力。
一.师生一起随音乐律动心理咨询师成绩查询（音乐：大钟小钟）。
二.歌曲学习。
1.谈话法：让生谈谈自己家里的成员，描绘一下爷爷奶奶的样子、在家怎样帮助他们等，引出歌词并展示出来。
2.师生一起有节奏的念歌心理咨询师成绩查询词，并用动作来体现其内容。
3.观看屏幕上的孩子是怎样做一个好娃娃的。（熟悉歌词并开始接触歌曲旋律）。
4.听唱法学习歌曲。（听歌2次，小声哼唱1次，为了解决歌曲中的难点：“尊敬老人有礼貌呀”那一句或学生不会唱的其他地方，可以先叫同学自己说，然后请会唱的同学起来教唱。充分体现学生的自主学习。）。
5.有感情的唱歌。
三.表演拓展。
1.引导生可以自由发挥，除了歌词中的人物爷爷奶奶以外，还可以是爸爸妈妈，除了送水，让座以外，还可以是扫地，切水果等，从而引导学生心理咨询师成绩查询进行歌词的创编，如：“爸爸工作忙呀，工呀工作忙，我帮爸爸切水果呀，切呀切水果”。
2.生生互评，师总评。
3.学生自己找小伙伴分角色表演，心理咨询师成绩查询突出“家”的氛围。关键在于能随音乐完整的完成彝族表演活动，有角色，有内容，有道具等。
感悟及建议：
思考一：脉络清晰，谈话式导入建立了良好师生关系,本堂课脉络清晰。以亲切的谈话式开场，我认为建立了和谐的师生关系，并一下子把心理咨询师成绩查询学生带入了主题：在家要做好娃娃，怎样做好娃娃。同时，抓住了低年级孩子模仿能力强的特点，让学生说完就模仿屏幕上的孩子，在模仿时学生已经能随节奏念歌词了，这样即起到了引导作用，有为歌曲学习作了很好的铺垫。
思考二：引导学生自主参与心理咨询师成绩查询学习并拓展在表演的时候，引导学生除了歌词内容外，还加入了自己的内容，这样摆脱了让声被动接受的学习习惯，使之边为了自主式，探究式，创造式学习，这样，学生的想象空间更大了。
当学生把歌词创编成：“爷爷年纪大呀，总是爱睡觉，我给爷爷被子盖呀，爷爷笑哈哈，姑姑爱跳舞呀，总是爱跳舞，我给姑姑端水喝呀，姑姑笑哈哈。。”我感受到了新教材以及新观念带来的快乐。
小班音乐教案
《走路》这首歌选自小班《小兔乖乖》这个主题。这首歌旋律轻快、歌词简单，非常适合小班的'幼儿。小班幼儿喜欢小动物而且爱模仿，歌曲中唱到的小动物又是他们喜欢并常见的动物，他们乐意模仿小动物走路的各种动作。根据幼儿这一年龄特点，因此我设计了这节音乐活动。
本次音乐活动是以“小动物走路”这个情境，引导幼儿学做小动物走路的模仿动作，满足小班幼儿爱模仿的愿望。活动中教师运用范唱、小动物手偶等方式帮助幼儿理解歌词。活动的尾声引入了“狼来了”的游戏，把幼儿的情绪推向了高潮。
【内容与要求】。
在模仿“小动物走路”的情境中，愿意唱唱跳跳，初步学唱歌曲，体验活动的快乐。
【活动重难点】。
感受音乐，模仿动物的肢体动作。
【环境与材料准备】。
手偶、“森林”图片、音乐。
【活动过程】。
1、在音乐伴奏下，“开小汽车”进入活动室。（初步感受旋律）。
“我们开着小汽车去玩咯！”
语言节奏：开上小汽车呀，嘟嘟嘟；我们快快开呀，嘟嘟嘟，我们快快开呀，嘟嘟嘟。
2、出示ppt/背景图（创设“花园”情境）。
“瞧，我们来到了花园里。今天花园里里的小动物们要出来学走路了，听着音乐想一想谁会来呢？”
3、熟悉音乐旋律。
（1）倾听音乐。
重点提问：会有哪些小动物出来散散步/走路？
（2）尝试用动作表现小动物（集体）。
语言节奏：如，大象走路，甩甩鼻子…。
“我们一起听听音乐，用你的身体学学你猜的小动物走路的样子吧。”
（3）个别示范，集体模仿（能力较强的幼儿，以个体较好的经验带动整体）。
“哪个宝宝愿意来学学小动物，让大家猜猜你学的是谁？”
1、教师范唱歌曲。
重点提问：到底会有哪些小动物出来走路了呢？（第二遍：还有呢？）。
2、出示小动物手偶。
重点关注：根据幼儿回答出示手偶。
3、再次范唱。
重点提问：（1）小动物是怎么走路的呢？
重点关注：幼儿学动作（小兔子：走出来；小鸭子，坐椅子上；小乌龟椅子上；小猫走出来）。
（2）小动物是怎么排队出来走路的？……。
4、初步学唱歌曲。
（1）坐在椅子上唱“小动物想邀请小朋友唱唱他们走路的本领。”
（2）走出来唱“小动物还想请小朋友一边唱，一边学学他们走路呢。”
“小动物想邀请小朋友一起到森林里去学学它们走路。”
5、换情境练习（草地）。
1、游戏《狼来了》：播放大灰狼的音乐。
小结：原来听到这个音乐就是大灰狼来了，小动物就要找个地方躲起来了。”
2、再次游戏。
“天黑了，小动物们要回家了。”
小班音乐教案
1.在游戏中初步感受节奏的变化。
2.积极参与游戏活动，体验愉快的情绪。
3.能大单在集体面前表演，体验音乐活动的乐趣。
乐器响板、小马头饰。
一、故事情景导入
故事大概：在大草原上有一匹小马，它的名字叫做“小红马”。小红马在草原上自由自在的生活肚子饿了它就去河的对岸吃青草，每天小红马都是快快跑，跑过了小桥吃青草，吃的肚子饱又饱。小红马就是这样过着快快乐乐的生活。
二、学习掌握节奏，更好地记住歌词。
1.老师提问：小红马在跑步时，马蹄落地时发出的是什么声音呢？（“呱哒呱哒”的声音）
2.让我们一起来模仿一下小红马跑步的声音吧！
3.幼儿感知两种不同的节奏。如：×× ×× | ×× ×× | × × | × - ||呱哒儿呱哒儿呱哒儿呱哒儿，呱哒儿，驾！
三、学习旋律，演唱歌曲
第一次范唱时，可以让幼儿用响板模仿马儿跑步的声音，增加幼儿的兴趣。
老师带领幼儿，用响板来为歌曲伴奏。
老师：让我们听着音乐，一起来学习小红马跑吧！
四、活动结束
整理材料，装回袋子，放回盒子。
小班音乐教案
理解歌词内容，能有力、自豪地歌唱。
知道运动能抵御寒冷。
课件准备：“北风爷爷”对话音频及图片；《北风爷爷别神气》歌曲音频及伴奏、“北风爷爷别神气”图谱。
——冬天到了，北风爷爷可神气了，“呼呼”地吹着冷风，小动物们都害怕地躲进了家里。但飞飞非常勇敢，他要和北风爷爷比一比。
——飞飞是怎么和北风爷爷比试的呢？我们一起来听一听。
——飞飞对北风爷爷说了什么？试试用歌词里的话说一说。
——他做了哪两个动作把北风爷爷吓跑了？
——为什么跑跑跑、跳跳跳能把北风爷爷吓跑呢？（因为运动能让我们的身体变得暖和，就
不怕北风爷爷了）
1、播放歌曲音频及图谱，引导幼儿跟唱歌曲。
2、播放歌曲伴奏及图谱，鼓励幼儿有力、自豪地演唱。
——要怎样唱出飞飞非常勇敢的样子？（大声、有力地歌唱）
——除了跑和跳，我们还可以做什么运动吓跑北风爷爷？（走走走、爬爬爬、踢踢踢）
——试试把你们想的办法唱出来。
区域活动
在表演区，投放歌曲伴奏《北风爷爷别神气》，引导幼儿继续创编歌词并表演唱。
小班音乐教案
1、跟着音乐节奏行进走，并乐于用肢体模仿小动物的`特征。
2、通过数数增强学习歌曲的兴趣。
3、初步尝试仿编歌词。
猴子图片五张；立体树一棵（猴子以及食物可以在树上活动）；食物若干；cd等
一、音乐游戏：“听听，走走”
1、音乐停顿时，模仿自己喜欢的小动物
2、个别幼儿模仿，大家一起猜
4、老师模仿，幼儿猜（引出活动主角---猴子）
5、幼儿和老师一起模仿小猴子的动作
二、出示小猴和香蕉
1、欣赏歌曲“五只猴子”
2、找找歌曲里有什么有趣的地方（藏着小动物和数字）
3、学习歌曲
4、通过动手操作增强学唱兴趣（老师演示小猴子上树摘香蕉或其他食物）
5、幼儿学唱歌曲（可以邀请幼儿去树上挂小猴子喜欢的食物）
6、引出问题：“小猴还喜欢吃什么？”（帮助幼儿分辨小猴子喜欢吃的水果那些是树上或、草地或藤上的）
7、仿编歌词练习
三、律动―猴子
小猴吃到了喜欢的水果，开心地跳舞啦。
小班音乐教案
1、巩固复习歌曲儿歌ababa曲式结构。
2、激发与探索十六宫格的节奏探索。
3、感受各类进行曲规整的节奏风格与曲式图谱。
cd第七首、各类音效片段、绘本、纱巾、彩带、水袖
一、复习回顾(5min)
1、围圆圈而坐，合音乐回顾歌曲ab段。
2、舞蹈律动：a段处围圆圈向左右行走/小跑;b段停下，做动作回顾。
二、十六宫格(20min)
1、师取出十六宫格，请生围坐在其四边。师提问其形状，行与列分别的格数。
2、合音乐，师从左到右依次数格子，直到音乐段落结束。
3、在空白格子内随机摆放松果，(一个格子，放一个松果)，当遇到放松果的格子，请生拍一下手。
4、请生来随机摆放松果，一起合音乐拍奏。
5、师在一种松果的基础上，再加入另一种松果颜色，第一种松果用拍手，第二种用拍腿表示。
6、师请生选择两种不同音色乐器，分别表示两种不同的松果节奏演奏
7、加入不同进行曲音乐，即兴为这些进行曲配上叠加的节奏。
三、绘本作业(5min)
1、翻开绘本，请生在黏纸工具中找到松果，粘贴到森林中的十六宫格中，创编自己喜欢的节奏吧。
2、选择一首喜欢的进行曲，将小松鼠的节奏为进行曲来伴奏吧。
小班音乐教案
1、充分感受歌曲所表达的愉快气氛，熟悉乐曲优美欢快的旋律。
2、增强欣赏音乐的兴趣。
3、鼓励幼儿胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前胆表达、交流的兴趣。
歌曲的vcd一张;圣诞帽子。
1、师戴圣诞帽，以圣诞老人的口吻引题。
向幼儿介绍外国人的新年是12月25日“圣诞节”。
请幼儿说说自己印象当中的圣诞节。
2、欣赏歌曲：《铃儿响叮铛》。
让幼儿知道这是一首人们在过圣诞节的时候喜欢听的歌曲。
请幼儿欣赏歌曲。
3、请幼儿把自己对歌曲内容的理解用动作表现出来。
鼓励幼儿胆表现动作。
请个别幼儿表演自己的动作。
请幼儿自由结成小组进行表演。.
由于在活动前期加了一个欣赏活动，对第二环节的集体舞学习降低了难度。《指南》中支出：理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴模仿等行为。今天孩子们的动作虽然不够优美，身体的协调度不够，基础舞步不熟练，导致步伐错乱，有个别孩子会有碰撞。尽管这样，全体幼儿共同参与，孩子们还是一遍一遍地跳着、舞着，真是应了兴趣是孩子们最好的老师、兴趣是幼儿学习音乐的原动力，是幼儿享受音乐、用音乐美化人生的前提。在活动中孩子们跳出了健康，跳出了节日的氛围。不足之处，我感觉整个活动有点乱。
小班音乐教案
1、分辨音乐的强弱、快慢，并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。
2、通过洗手帕活动，知道自己的事情自己做。
准备材料：《洗手帕》磁带、钢琴、手帕
重点难点：听音乐能够区分强弱、快慢。
活动地点：活动室
活动形式：集体活动
1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。
2、出示手帕，教师演示洗手帕的方法。（讨论：手帕脏了怎么办？可以怎样洗？）
3、欣赏音乐《洗手绢》。帮助幼儿熟悉乐曲旋律，分辨音乐的强弱、快慢的变化（讨论：音乐又快又重时应怎样洗手帕？音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕？）。
4、请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。
5、鼓励幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。
6、启发幼儿在乐曲末边说“晾起来”边做相应的动作，表现出劳动后的愉快心情。
7、与幼儿一起做《小兔和狐狸》的音乐游戏结束活动。
小班音乐教案
感受小铃和大鼓的不同音色，尝试用相应的身体动作表现，并根据不同音色的不同节奏，用动作模仿，体验乐器游戏的快乐。
1．大鼓一只。
2．小铃一对。
(一)乐器朋友来做客。
1.小铃来做客。
t：今天有个会唱歌的乐器朋友来作客，我们听听它唱歌是什么声音?(引导幼儿听小铃音色，并尝试模仿声响)。
t：用小手为小铃伴舞。(引导幼儿拍手模仿小铃的节奏等)。
2．大鼓来作客。
t：还有个会唱歌的乐器朋友也来了，它唱歌又是什么声音?(引导幼儿听大鼓音色，并尝试模仿声响)。
t：用什么动作为大鼓伴舞?(引导幼儿跺脚模仿大鼓的节奏)。
(二)乐器朋友做游戏。
1．根据音色快慢表现动作。
t：两个朋友来到草地上做游戏，听到哪个朋友唱歌我们就给它伴舞，乐器唱得快我们就跳得快，乐器唱得慢我们就跳得慢。
2．听乐器节奏，用动作表现。
t：乐器怎么唱，我们就怎么跳。(引导幼儿听不同乐器节奏用动作表现)。
3．听乐器动作表现。
t：大鼓和小铃来合唱，我们仔细听谁先唱谁后唱，我们给它们伴舞。
操作提示。
刚开始游戏时，节奏要简单，重点落在引导幼儿听辨不同乐器的声响，并用相应动作表示。等幼儿在乐器音色和动作间建立起连接后，逐步增加节奏的难度，让幼儿根据记忆模仿节奏。在老师搭建的阶梯下，逐步达到目标，孩子成功的喜悦会提高游戏的积极性。另外，老师在游戏中可以分两步走，第一步分别听小铃、大鼓音色表现节奏；第二步结合乐器，交叉操作，易于幼儿操作。
这个乐器听辨游戏只是一个开始，老师还可以进行扩展式的操作。例如：逐渐加入乐器数量；逐渐增加节奏复杂程度。可以按照难度递进依次进行：无节奏地轮换乐器，幼儿做出相应动作——快速变换乐器，幼儿做出反应——幼儿闭眼听乐器游戏——背对幼儿敲乐器，幼儿做出反应——用鼓点间隔操作节奏——幼儿站起来做。
小班音乐教案
一：以谈话活动引入课题。
1、 教师：小朋友，你做过梦吗？你梦到了什么呢？
2、 幼儿回忆并发言。
3、 教师：其实呀，不止我们会做梦，小鱼也会做梦，它做了一个什么梦呢？现在我们来看一下吧。
二：看幼儿用书上的画面，引导幼儿表达画面的主题内容。
1、 教师：看一看画面，你觉得这首歌曲是优美的，还是欢快的？小鱼在干什么呢？
2、 教师：猜一猜这首歌曲里可能说什么事情？
三：引导幼儿初步学唱歌曲。
四：引导幼儿用“唔”进行伴唱。
五：组织幼儿讨论，体验伴唱的美妙声音。
1、教师：今天我们使用什么方法演唱歌曲？你觉得这样的演唱好听吗？
小班音乐教案
纲要新思想强调幼儿的快乐学习，据于这些，我根据小班幼儿的年龄特点，为螃蟹编配上了欢快的音乐，利用音乐游戏，让幼儿在游戏中感受二拍子的音乐旋律，培养幼儿参与音乐游戏的兴趣，体验音乐游戏的快乐。
1。感受二拍子的音乐旋律，乐于用手按音乐节奏表现音乐。
2。喜欢参与音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
1。螃蟹手偶一个，自创音乐老师弹唱。
2。活动前听过故事螃蟹与乌龟赛跑。
3。场地安排：椅子两两背靠背，排成半圆形。
一、复习故事，引导幼儿感知螃蟹横走的方向。"为什么每次比赛，螃蟹都输了？"引导幼儿用身体动作表达横走。老师弹唱音乐一遍，引导幼儿感受音乐的节奏。老师再弹唱"爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀不见了。"引导幼儿用动作进行横爬的音乐表达。
二、出示螃蟹手偶，引发幼儿兴趣，引导幼儿感知手形动作。"刚刚小朋友都表现得很不错，那用手表示螃蟹怎么做呢？"出示手偶螃蟹，引导幼儿观察老师在音乐下的动作，配班老师弹奏音乐两遍，幼儿跟随老师做动作。
三、感受二拍子音乐旋律，乐于用手表现音乐。"螃蟹说我的音乐是二拍子旋律，谁要是认真听了音乐并乐于用手表达音乐节奏，呆会我就和谁来比赛。"。
四、老师再次操作手偶螃蟹，引导幼儿再次感受音乐节奏。
五、幼儿两两在凳面上进行比赛游戏。选择几个掌握较好的幼儿与手偶（老师操作）进行比赛。
六、全体幼儿。
在完整欣赏音乐的过程中再次游戏一遍。附自创歌曲：
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一只螃蟹八条腿，
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脑袋尖尖在喝水，
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爬呀爬呀爬呀爬，
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（第一段）爬呀爬呀不见了。
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爬呀爬呀不见了。
（第二段）或者。
|1234|565|。
一只螃蟹八条腿，
|6546|532|。
脑袋尖尖在喝水，
|1212|345|。
爬呀爬呀爬呀爬，
|6543|231||23|1—||。
爬呀爬呀不见了不见了。
动作方法：一只螃蟹八条腿，（一字一拍，四指曲张四次）脑袋尖尖在喝水，（两字一拍，两拇指“点”头四次）爬呀爬呀爬呀爬，（两字一拍，双手向左爬四次）爬呀爬呀不见了。（第一段音乐两字一拍，双手向右爬两次，然后双手藏在背后。第二段音乐两字一拍，双手向右爬两次，不见—双手向前一摊，了—立即把手藏在背后。）双手靠拢：两拇指做脑袋，两手的四指做螃蟹的八条腿。
小班音乐教案
1、让幼儿在歌曲中快乐的学儿歌。
2、开动脑筋想我们的生活中哪些东西是圆的。
3、根据圆形特点学会创编儿歌。
4、随歌曲旋律唱出来。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
音乐《圆圈圈》彩色卡片油笔。
一、导入：以音乐圆圈圈开始，教师与幼儿一听音乐边唱边做动作。
教师提问：
1、刚才小朋友和老师跳了舞，有谁知道这首歌曲叫什么吗?
2、那你们有没有见过圆圈圈呢?
3、刚才歌曲里面爸爸把圆圈圈变成了什么?
4、那妈妈把圆圈圈变成了什么了?
5、最后宝宝把圆圈圈变了什么了?;本文其实圆圈圈就是圆形。
二、出示图片，请幼儿看图片。
今天老师请来了很多圆圈圈朋友，你们喜欢吗?这些圆圈圈对小朋友说：“我们就是个圆形一点都不好看，希望小朋友能帮我们变得漂亮些。”
三、教师激发幼儿想象力。
1、现实生活中有哪些东西是圆形的了?
2、你们想把圆圈圈变成什么了?
四、教师将幼儿的想法画在相印的圆圈圈上。
如：幼儿说可以变成西瓜，西瓜是什么颜色的，就画在相同的颜色上。
五、创编儿歌。
刚才我们把所有的圆圈圈都变好了，但是我们的任务还没有完成，就是把我们变的圆形编成一首儿歌，其实编儿歌一点都不难，现在你们先听老师编一句。
小圆圈真会变
变太阳红艳艳
变气球飞上天
变西瓜大又甜
变花朵香又香
变足球滚呀滚
变苹果圆又圆
变闹钟向叮咚
变糖果甜又甜
教师和幼儿一起朗读，今天这首儿歌小朋友编得很棒，回家的时候让爸爸妈妈想一想圆圈圈还能变成什么。
六、活动结束
最后我们在把前面学舞蹈在跳一遍，在舞蹈中自然结束。
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的'目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。