小班语言小熊画大树教案（汇总19篇）

小班教案的编写过程中，教师需要根据不同的教学阶段和教学内容，确定适用的教学策略和方法。借助这些小班教案的范例，我们可以更好地理解教案的编写逻辑和实际操作过程。

小班语言小熊画大树教案及反思

活动目标：

通过活动让幼儿进一步了解树木是我们的好朋友，激发幼儿喜爱树木的情感。

引导幼儿细致观察树木，积发幼儿的想象力。

欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。

活动准备：

树干、带有一小段树干树枝和树叶的上半棵大树；故事绘画的纸、笔；撕贴的纸、糨糊若干。

活动过程：

一、引起兴趣。

（出示小熊）小熊想做什么呢？你从什么地方看出来的？猜猜看小熊想画什么。

小熊为什么要画一棵大树呢？老师来讲一个故事。

1、教师边讲故事，边相应地出示大树的各个组成结构：

粗粗的树干是大树的身体，（什么是大树的身体？）长长的树枝是大树的手臂，（什么是大叔的手臂？）树上还有许多好看的树叶。

2、小熊发现：咦，大树没有脚，怎么能站着呢？（个别幼儿想象回答）大树说：“哈哈，我的脚长在地底下，树根就是我的脚。”（大树的脚是什么？平时我们看得见吗？）。

3、提问：

大树的身体是什么？

大树的手臂是什么？

大树的脚又是什么？

你们喜欢大树吗？为什么？

3、小结：有了大树，小鸟就有地方筑窝，松鼠才可以在大树上窜上窜下忙个不停，夏天还可以在树下乘凉。大树可真好，我们都喜欢它。

三、画大树。

1、老师画大树：引导幼儿用动作辅助表达有关语句）。

小朋友，老师做小熊，你们做大树，画出一棵棵的大树。

什么是大树的身体？

什么是大树的手臂？

什么是大树的脚？

2、肢体语言。

（1）你们的身体做什么？

你们的`手臂做什么？

你们的脚做什么？

你们的手又可以做什么？

（2）边蹲下从根开始边做动作，边用“我们”来进行语言表达。

大树是我们的好朋友，它是那么神气！你们想不想画一棵大树？

3、幼儿画大树：

幼儿尝试用绘画、撕贴等方法画一棵大树。

四、大树变森林。

这么多的大树在一起会变成什么？（森林）你们喜欢吗？

小朋友们可以在树下做什么呢？

教学反思：

在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。

小百科：树木是木本植物的总称，有乔木、灌木和木质藤本之分，树木主要是种子植物，蕨类植物中只有树蕨为树木，中国约有8000种树木。

幼儿园小班语言教案《小熊画大树》

旧的大纸箱剪去一部分空间。

1.师生一起将大纸箱排成不同的造型。

2.告诉幼儿这是一条长长的隧道，我们扮演的小熊要从不同的山洞里钻爬出来。

3.幼儿分别在有空间的纸箱洞里钻爬。

1.“山洞”可以有不同高低、大小。

2.一种山洞隧道的造型钻爬完以后，师生一起改变山洞隧道的造型，以提高幼儿的兴趣。

幼儿园小班语言教案《小熊画大树》

1.出示教学挂图，幼儿边听故事录音边看图片。

2.教师讲故事，在讲解的过程中，对故事名称、角色、重要情节等地方重复强化或与幼儿对话。

3.幼儿再次听故事录音。

4.教师在幼儿听故事过程中，引导幼儿观察图片。

1.活动1―2部分进行时，不要将幼儿用书发下，避免幼儿听故事时分散注意力。

2.教师在讲解的过程中，对故事名称、角色、重要情节等地方重复强化或与幼儿对话，其主要目的是为了帮助幼儿读懂、听懂故事内容。

3.活动后，可在午餐、午休等时段播放故事录音给幼儿听，加深对故事的印象。

[[]附：故事]。

小熊拉拉很喜欢画画，它不画太阳、不画小鸡，就是喜欢画大树。拉拉画了大树粗粗的“身体”，又画了大树长长的“手臂”，还给大树画了许多许多的头发。“可是大树没有脚怎么能站住呢?”拉拉拍拍自己的脑袋想了又想。“嗨，有了!”拉拉给大树的地底下，画上了长长短短好几条腿，于是，大树就不怕风吹雨打了。

小班语言小熊画大树教案及反思

活动目标：

1．理解故事内容，了解树的各种特征和用途。

2．愿意保护树木。

3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4．能分析故事情节，培养想象力。

5．领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

前期经验准备：树有什么用；创设交流的情境；课件；插入教具等。

活动过程：

一、分享交流。

春天来到了，你发现了什么？（看照片交流）。

小结提升：春天来了，小动物都出来了，植物（小花、小草、小树）也越长越绿，越长越美。

1．根据故事提问。

小熊到大树下面来干什么？

小熊发现：咦，大树没有脚，怎么站呢？

大树的朋友可多了，猜猜看，它有哪些朋友？他们可以在树上干什么？

哗啦啦，下雨了，小动物们怎么办呀？

2．看课件欣赏故事宝宝们，你们知道大树还有哪些用处啊？

树有这么多的用处，我们要爱护它，我们可以为大树做些什么？

三、喂大树喝水。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

《小熊画大树》小班上学期语言教案

作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的《小熊画大树》小班上学期语言教案，欢迎阅读与收藏。

1、理解故事内容，了解树的外形特征，区分树干、树枝和树叶。

2、萌发喜爱树木、爱护树木的情感。

3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

前期经验准备：树有什么用；大树和小熊的教具，小鸟、松鼠、下雨的图片。

一、导入活动。

1、春天来了，天气变的怎么样？小动物都出来了（出示小熊玩具），谁也出来了？

2、小熊来到了哪里？做什么呢？（出现大树的黑板。）。

二、理解故事内容。

1、了解大树的外形。

（1）听故事引发对大树的关注。小熊对大树说：大树大树，你别动，我来给你画张像。

（3）观察大树：哪里是大树的身体？哪里是大树的手臂？大树的手臂上有什么？

（4）小熊发现：咦，大树没有脚，怎么能站着呢？哪里是大树的脚呢？（操作教具：地下的根是大树的“脚”。）。

（5）引导孩子跟着老师模仿，我们的身体可以做一颗大树：粗粗的树干是大树的“身体”，长长的树枝是大树的“手臂”，树上还有好看的叶子，地下的跟就是大树的“脚”。

小结：每棵树都有树干、树枝、树根，还有许多树叶。

2、大树的.朋友真多。

（1）过渡：春天里的大树长高了。有哪些小动物很喜欢大树呢？他们可以在树上干什么？

（2）动作模仿小动物：我们一起做大树的动物朋友吧！学学小鸟飞来飞去，学学小松鼠窜上、窜下等等。

（3）哗啦啦，下雨了，小动物们怎么办呀？大树就像什么呢？（大树像一把伞，小动物躲在大树底下。）。

小结：有这么多的动物喜欢大树，大树的朋友真多，朋友在一起真快乐。

3、完整欣赏故事。

过渡：现在我们来听听有关大树的故事吧！

关键提问：宝宝们，你们知道大树有哪些用处啊？

小结：大树的用处真多，可以做桌子椅子、做地板小床、还可以做书本纸张等等。

三、我们要爱护大树。

关键提问：树有这么多的用处，我们可以为大树做些什么？

总结：幼儿园里有许多大树，我们一起去看看它们吧。我们要爱护大树，做大树的好朋友。

小熊对大树说：“大树大树，你别动，我来给你画张像。”粗粗的树干是大树的“身体”，长长的树枝是大树的“手臂”，绿绿的的树叶是大树的头发。小熊发现：“咦，大树没有脚怎么能站着呀？”大树笑着说：“哈哈，我的脚伸在地底下。根就是我的脚。”

大树的朋友真多。瞧，小鸟在树上筑窝，松鼠蹿上蹿下忙个不停。哗啦哗啦，哎呀，下雨啦。大树就像一把大雨伞，小动物们都到大树底下来躲雨。

大树说：“我的用处很多，还可以做家具、造房子、做铅笔……”

温馨提示：大树还可以做成什么？对我们人类还有哪些好处呢？孩子们可以在家里找一找，再和爸爸妈妈一起讨论讨论！

在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。

小班语言小熊画大树教案及反思

1、理解故事内容，了解树的外形特征，区分树干、树枝和树叶。

2、萌发喜爱树木、爱护树木的情感。

【活动准备】。

前期经验准备：树有什么用；大树和小熊的教具，小鸟、松鼠、下雨的图片。

【活动过程】。

一、导入活动。

1、春天来了，天气变的怎么样？小动物都出来了（出示小熊玩具），谁也出来了？

2、小熊来到了哪里？做什么呢？（出现大树的黑板。）。

二、理解故事内容。

1、了解大树的外形。

（1）听故事引发对大树的关注。小熊对大树说：大树大树，你别动，我来给你画张像。

（3）观察大树：哪里是大树的身体？哪里是大树的手臂？大树的手臂上有什么？

（4）小熊发现：咦，大树没有脚，怎么能站着呢？哪里是大树的脚呢？（操作教具：地下的根是大树的“脚”。）。

（5）引导孩子跟着老师模仿，我们的身体可以做一颗大树：粗粗的树干是大树的“身体”，长长的树枝是大树的“手臂”，树上还有好看的叶子，地下的跟就是大树的“脚”。

小结：每棵树都有树干、树枝、树根，还有许多树叶。

2、大树的朋友真多。

（1）过渡：春天里的大树长高了。有哪些小动物很喜欢大树呢？他们可以在树上干什么？

（2）动作模仿小动物：我们一起做大树的动物朋友吧！学学小鸟飞来飞去，学学小松鼠窜上、窜下等等。

（3）哗啦啦，下雨了，小动物们怎么办呀？大树就像什么呢？（大树像一把伞，小动物躲在大树底下。）。

小结：有这么多的动物喜欢大树，大树的朋友真多，朋友在一起真快乐。

3、完整欣赏故事。

过渡：现在我们来听听有关大树的故事吧！

关键提问：宝宝们，你们知道大树有哪些用处啊？

小结：大树的用处真多，可以做桌子椅子、做地板小床、还可以做书本纸张等等。

三、我们要爱护大树。

关键提问：树有这么多的.用处，我们可以为大树做些什么？

总结：幼儿园里有许多大树，我们一起去看看它们吧。我们要爱护大树，做大树的好朋友。

幼儿园小班语言教案《小熊画大树》

小熊拉拉画大树图、胶水、抹布。

1.教师告诉幼儿粘贴的内容及示范粘贴的方法：胶水不能挤得太多，涂胶水时，要从图片的中间向四边慢慢地抹开，粘贴完成后，要将手指上的胶水擦在抹布上。

2.幼儿尝试按要求粘贴树叶和小熊。

3.教师进行个别指导：树叶要与树干连接在一起，掌握粘贴的情况等。

1.活动前，教师先将树叶和小熊剪下来。

2.要特别关注幼儿涂抹胶水的情况，对个别幼儿给予适当的帮助和鼓励。

小熊画大树幼儿园小班语言教学教案

小班语言小熊画大树教案及反思

小熊对大树说：“大树大树，你别动，我来给你画张像。”粗粗的树干是大树的“身体”，长长的树枝是大树的“手臂”，绿绿的的树叶是大树的头发。小熊发现：“咦，大树没有脚怎么能站着呀？”大树笑着说：“哈哈，我的脚伸在地底下。根就是我的脚。”

大树的朋友真多。瞧，小鸟在树上筑窝，松鼠蹿上蹿下忙个不停。哗啦哗啦，哎呀，下雨啦。大树就像一把大雨伞，小动物们都到大树底下来躲雨。

大树说：“我的用处很多，还可以做家具、造房子、做铅笔……”

温馨提示：大树还可以做成什么？对我们人类还有哪些好处呢？孩子们可以在家里找一找，再和爸爸妈妈一起讨论讨论！

小班语言小熊请客教案

1、幼儿对红色、黄色、绿色的认知。

2、根据故事内容让幼儿懂得分享。

ppt课件、操作材料打印若干份、画笔、水果实物若干。

3、依次出示小猴、小猪的图片。

4、依次出示水果图片苹果、香蕉、西瓜。

t：小老鼠说，我想吃红色的果果。

小猴说：我想吃黄色的果果。

小猪说：我想吃绿色的果果。

t：小朋友们：小老鼠想吃什么?什么水果是红色的呢?

小猴想吃什么?什么水果是黄色的呢?小猪又想吃什么呢?什么水果是绿色的呢?

5、t：小熊在家里好忙呀!所以它请小朋友来帮助它分一分水果，你们愿意吗?发放操作材料。请小朋友动手连一连。

6、幼儿自己操作进行颜色配对连线，出示ppt课件验证答案。

t：宝宝们，今天我们认识了红色、黄色、绿色。谁喜欢吃红色的水果?谁喜欢吃黄色的水果?谁喜欢吃绿色的水果呢?宝宝们真聪明!

小班语言教案：小熊请客

幼儿的情感体验是需要具体的形象材料的。通过直接感知才能理解为什么要这样做？怎样做？最后才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内容，从正面引导幼儿积极地感知怎样做客？激发幼儿说话的兴趣，并学会在使用礼貌用语的过程中，感受同伴友好相处的快乐，实现德育过程和情境的最优化，以提高体验理解的效果。

1、理解故事，了解几种动物的食性。

2、喜欢听故事，感受故事中朋友友好相处的快乐。

3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片。

2、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物（小鱼、肉骨头、萝卜图片）

3、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片。

4、《小熊请客》故事、幼儿用书。

小班语言公开课教案详案《小熊请客》含ppt课件

1、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问，请幼儿挑选合适的动物图片。

小猫来了，小熊要请他吃什么？

小狗来了，小熊要请他吃什么？

小兔来了，小熊要请他吃什么？

三个小动物最后对小熊说什么？为什么要这样说？

2、教师利用动物玩具为幼儿讲故事，引导幼儿了解几句常用的礼貌用语：“你好”、“请”、“谢谢”。

三、分角色表演，学说礼貌用语。

1、教师讲故事，鼓励扮演小动物的幼儿模仿小动物进行对话。（反复请不同幼儿进行）。

2、教师请几名幼儿戴上动物头饰，利用食物分角色表演故事。

1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的游戏。

2、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性。

在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

小班语言小熊请客教案

1、了解几种动物的食性，喜欢听故事。

2、初步发展幼儿的动手能力、口语表达能力和记忆力。

3、引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

了解几种动物的食性，喜欢听故事。

了解几句常用的礼貌用语并学会运用。

集体和个别结合进行

物质准备：小熊、小猫、小狗、小兔头饰;小鱼、肉骨头、萝卜图片;课件。

知识准备：了解有关动物习性。

一、导入(2分)

教师出示课件，引发幼儿学习兴趣。

二、展开：(11分)

1、引导幼儿看图、听故事、了解故事内容。

(1)出示小熊图片及各种食物图片。

“今天小熊请客，准备了好多好吃的，他要请谁呢?”

(2)教师利用课件完整讲述故事一遍。

提问：故事的名字?故事中有谁?

(3)用毛绒玩具设置情境，边讲故事边根据故事情节提问。

小猫来了，小猫怎样说?小熊要请他吃什么?

小狗来了，小狗怎样说?小熊要请他吃什么?

小兔来了，小熊怎样说?

三个小动物出现的顺序是怎样的?最后对小熊说什么?为什么要这样说?

(3)教师扮演熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”“谢谢”。

2、请幼儿分角色表演，学说礼貌用语。

(1)教师请几名幼儿戴上动物头饰，分别扮演故事中的角色。

(2)教师讲故事，鼓励扮演小动物的幼儿模仿小动物进行对话。

三、结束：(2分)

讲评幼儿的表现。

本次活动选自主题五：我的动物朋友中的次主题三能干的小动物。

小班语言故事《小熊请客》是优质课评比时选的内容，通过第一轮教学，发现孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了，在活动中，我先让孩子们讨论会请谁?通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道有礼貌的重要性。表演游戏时大家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下，我对这一课的教学也做了一些尝试，发现效果还可以。

小班语言小熊请客教案

1、通过故事让幼儿了解，小猫、小狗、小兔喜欢吃的食物。

2、理解故事内容，学说“小熊你好”“请”“谢谢”。

3、让幼儿体验感受活动的乐趣。

小熊毛绒玩具，小熊、小猫、小狗、小兔头饰，小鱼、肉骨头、胡萝卜图片若干张，ppt课件，故事视频，歌曲《做客歌》。

一、歌曲导入，激发幼儿活动兴趣。

随音乐拍手入场(《做客歌》)。

刚才我们拍手的音乐是什么呀？(《做客歌》)。

有一位小动物要请客，看看是谁呢？(出示小熊图片)和小熊打个招呼吧。

今天《小熊请客》，瞧，他准备了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢？(幼儿自由猜测)。

二、出示图片，分段讲述，理解故事内容。

(一)小猫来了。

1、喵喵喵，猜猜是谁来了？(小猫)我们一起来学一学小猫的叫声吧。

2、小猫看见小熊会怎么打招呼呢？(小熊你好)。

3、小熊会怎么说？(小猫你好)。

小结：小猫和小熊真懂礼貌，见了面会互相问好。

4、你们猜猜小熊会请小猫吃什么呢？(吃鱼)。

小熊会怎么说呢？(小猫请吃鱼)。

小猫接过食物后又会怎么说？(谢谢)。

小结：小猫和小熊真有礼貌会说：请和谢谢。

(二)小狗来了。

1、接下来谁会来了呢？(出示小狗图片，引出小狗)。

2、小狗和小熊见面后会怎么打招呼呢？(小熊你好，小狗你好)。

3、小熊拿什么来招待小狗啊？(肉骨头)你们猜猜他们会怎么说呢？(谢谢)。

(三)小兔来了。

1、谁来了呀？(表演小兔跳，引出小兔)一起学小兔子跳。

小兔子会怎么说？(小熊你好，小兔你好)。

2、小熊会请小兔吃什么呢？(胡萝卜)小兔要怎么说呢？(谢谢)。

三、完整讲述故事，引导幼儿进行情境表演。

(一)老师把《小熊请客》这件事编成了一个好听的故事，我们一起来听一听吧!

(二)让幼儿完整欣赏一遍故事。(放故事视频)。

(三)这些小动物们有没有礼貌？喜欢这些有礼貌的小动物吗？

(四)情境表演。

1、你们说的真好听，现在我们也扮演小动物到小熊家去做客吧。(先请个别幼儿表演)。

2、引导幼儿带好头饰，认识自己的角色。教师问：你变成了谁啊？你最喜欢吃什么呢？等下我们去故告诉小熊吧。开着汽车去小熊家。

3、小熊家到了，我们见到小熊要怎么说呢？(小熊你好)。

4、教师扮演小熊说：“小动物你们好，我今天给你们准备了好多吃的，有鱼、有肉骨头、有萝卜，你最喜欢吃什么呀？你大声得说出来告诉我好吗？”(引导幼儿说一说。)。

5、幼儿说的对的，请到相应的地方可以去吃了。

四、结束活动。

你们吃饱了吗？跟小熊怎么说啊？(谢谢你小熊)。

我们要回家了，跟小熊说再见。

“开汽车”回家，走出活动室。

小班语言小熊请客教案

载集体面前表达自己的想法。

1、在看看、讲讲中理解故事内容，从喜欢别人的尾巴到喜欢自己尾巴的变化过程知道自己的才是最好的。

2、乐意在集体面前表达自己的想法。

3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

理解小熊从喜欢别人的尾巴到喜欢自己尾巴的变化过程

《小熊的尾巴》ppt、每人一个尾巴

一、引出故事主角，引起孩子的兴趣。

1、出示 ppt1

提问：这是谁，它长得什么样?小熊的尾巴长得怎么样啊?

小结：这是小熊，它有圆圆的脑袋，胖胖的身体，真可爱。小熊的尾巴是短短小小的，紧紧地贴在屁股上。

过渡：今天金老师带来了一个关于小熊的故事，让我们一起来听一听吧。

二、理解小熊从喜欢别人的尾巴到喜欢自己尾巴的变化过程，知道自己的才是最好的。1、出示 ppt2：小熊羡慕别人的尾巴。

提问：小熊有许多好朋友，我们来看看它的好朋友是谁?它们有什么本领呢?

小结：小松鼠的尾巴可以拍球，小的尾巴可以扫地，蛇的尾巴可以拎包。

2、出示 ppt3：小熊对自己的尾巴很失望。

(小熊看看自己的尾巴，“唉 我的尾巴太小啦。”)

提问：小熊看到朋友们的尾巴有这么多的本领，小熊会怎么想呢?

小熊也要像他们一样大大的、长长的尾巴，你们帮他想想办法吧，该怎么办呢?

小结：你们想了这么多办法，看看，小熊想到了一个什么办法呢?

3、出示 ppt4：小熊做尾巴操，尾巴变长。

提问：小熊用了尾巴操的办法，是怎么做的?(念咒语、做动作。幼儿学一学尾巴操。)4、出示 ppt5：尾巴长长了。

提问：小熊的尾巴怎么样了呀?他的心情怎么样? 过渡：小熊的尾巴长长了，心里可高兴啦!

今天金老师也带来了一些尾巴，我们也来装个长尾巴吧。你们想要吗?你们的心情怎么样?

5、出示 ppt6、7：小熊对长长的尾巴很烦恼。提问：小熊遇到了什么麻烦事?

小结：小熊的尾巴太大了，睡觉、洗澡、走路都不方便。

提问：那他现在的心情怎么样啊?变回来，用什么办法变回来呢? 小结：好，那我们一起来做把尾巴变小的尾巴操，反过来做操。

6、出示 ppt8：小熊做尾巴操，尾巴变短。

小结：看来还是自己的最好、最适合自己。三、亲身体验，感受自己的才是最好的。

提问：你们有了这个长尾巴，坐在椅子上舒服吗?你们想要这个尾巴吗?为什么?

小结：恩，看来还是自己的最好，最适合自己，我们要发挥我们自己的本领。

活动总结

《小熊的尾巴》这个绘本是大家耳熟能详的一本幼儿绘本，很多教师会把这个绘本的核心经验放在“尾巴”上，而此次的教案设计，我把这个绘本重新阶段，核心经验放在：适合自己的才是最好这个点上。

通过集体阅读，在观察画面中，看看、讲讲、说说不同动物的尾巴，尾巴能够干什么时，引导幼儿用完整的语言去表达;在小熊交换了尾巴之后， 终于达成心愿：有了一个又大又长的尾巴后，感受到了不舒服;基于小班幼儿的年龄特点的考虑，我加入了体验环节：每个幼儿都戴上了我自制的尾巴， 坐在尾巴上进行下半节的活动，在不适合自己的东西面前，幼儿感受到了不方便，终于也体验到了“适合自己的才是最好的”这个核心经验。

小班语言小熊请客教案

活动目标：

1、理解故事，了解几种小动物的食性。

2、喜欢听故事，愿意模仿小动物的对话，会使用礼貌用语“你好”、“请”“谢谢”。

3、感受故事中朋友间友好相处的快乐。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

活动重点：喜欢倾听故事，了解几种小动物的食性。

活动难点：感受故事中朋友友好相处的快乐，理解并学会使用礼貌用语“你好”、“请”“谢谢”。

1、知识经验准备：引导幼儿提前了解几种常见小动物爱吃的食

2、物质准备： ppt课件、小倦玩偶、头饰各一个;小猫、小狗、小兔、鱼、骨头、萝卜图片各一张：小猫、小狗、小兔头饰每人一个。

一、导入：出示小熊玩具，激发幼儿对故事的兴趣。

提问：咱们班来了一位小客人(出示小熊手偶)，今天小熊要请客，猜猜他会请谁?

二、倾听故事，模仿角色对话。

1、分段讲述故事，理解故事内容，愿意模仿小动物的对话。

(在猜猜说说的过程中引导幼儿理解故事。)

2、完整讲述故事，引导幼儿了解常用的礼貌用语：“你好”、“请”、“谢谢”。

提问：故事的名字叫什么?小动物是怎么跟小熊打招呼的?

你说过“你好”吗?和老师、小伙伴说说吧。

小熊对小动物说了什么?还有什么时候会用到“请”?

你对谁说过“谢谢”?为什么要说“谢谢”?

三、请幼儿分角色表演，学说礼貌用语，感受同伴友好相处的快乐。幼儿带上头饰，分角色表演故事，鼓励幼儿模仿小动物进行对话，感受同伴共同游戏的快乐。

四、活动延伸：

引导幼儿在表演区分角色表演故事《小熊请客》，巩固练习礼貌用语的使用。

本次活动我突破了以往故事教学环节单一，讲多动少的弊端。在整个活动中始终围绕小熊请客的过程，配以课件、动画，图片等多种教具，刺激幼儿的视觉，培养幼儿懂礼貌的良好行为习惯。幼儿能较好地理解故事内容，并将故事巧妙地与表演相结合：在教学过程中，我能与幼儿亲密接触，通过眼神、动作等给与幼儿及时的肯定和鼓励，让他们愿意投入到活动当中。师幼互动、幼幼互动非常好，在自由灵动的氛围中完成了教学目标。

当然，本次活动还存在一些不足之处：

1、情境性有待加强。在活动前，可以请幼儿参与环境的创设，和教师一起布置“小熊的家”的场景，相信在这样的场景中更能激发幼儿参与活动的兴趣，表演时幼儿更容易进入角色。

2、活动中注意个别幼儿的关注和集体幼儿的引导。例如，在角色表演的过程中几名幼儿比较兴奋，以至于不知道去看去倾听别的小朋友的表演，老师在过程中应该增加对个别幼儿倾听习惯的引导：在表演时要适时的鼓励幼儿大胆表演，另外，在平时的游戏中也可以给幼儿提供多一些表演的机会，鼓励他们大胆展示自己。

小班语言小熊请客教案

动物是人类的好朋友，喜欢小动物是幼儿的天性。我发现有的时候小朋友看见老师摆放在柜子上的小动物教具，如：头饰、手偶，会不由自主地拿起来玩玩，有的还在抱抱、亲亲小动物。从生活中可以看出：幼儿对可爱的小动物会情不自禁用自己的方式去表达爱意。渐渐地我又发现幼儿对小动物的特征产生兴趣，为了满足幼儿兴趣，我根据小班幼儿的年龄特点，设计了《小老虎请客》这个活动，通过此活动让幼儿能运用语言描述动物的叫声和知道其喜欢吃的食物，并借助儿歌形式大胆表达，培养小班幼儿的语言表达能力。

1、观察画面，大胆猜想并表达，初步理解儿歌内容。

2、在听听、讲讲、找找中掌握每种动物的叫声及喜爱的食物，借助儿歌进行大胆表达。

1、《小老虎请客》ppt。

2、儿歌《小老虎请客》教学图谱。

3、幼儿人手一份操作卡和各种食物图片。

4、认识标记图。

一、导入活动――听声音猜动物

1、观看ppt课件――《小老虎请客》

问：瞧!谁来了?(小老虎)小老虎为什么这么开心?我们来问问它吧!

2、创设小老虎请客情境幼(师)："小老虎，你好，请问你为什么这么开心?

小老虎："大家好，我是小老虎，今天我过生日，请来了许多小动物。听!它们来啦!"(此环节设计原因：幼儿能主动将自己的疑问，大胆提出来，并尝试用一些礼貌用语，久而久之成为习惯)。

小结：哦，原来小老虎要过生日请客呢!

3、听声音，猜动物提问：第一位客人会是谁?(小黄狗)(小黄狗，汪汪汪)(以此类推，引出小花猫、小山羊和小小鸡)(分析：此环节是让幼儿分辨生活中小动物的叫声，然后激发幼儿模仿小动物叫声的兴趣，学说"什么动物，怎么叫?"的句式。)

二、在情境中引导幼儿大胆讲述

1、分句学习儿歌师：瞧!小老虎请来了这么多小客人，它还给小客人准备了好吃的食物。

问：有什么呢?(有……有……有……还有……)(有……有……有……还有……幼儿学会说完整的一句话)。

师：帮小老虎请小动物吃它们最喜欢的食物。

提问：小黄狗，汪汪汪，吃什么?(吃骨头)我们把它连起来说一说。

(分析：平时生活中，特别是小班幼儿回答老师的问题不能完整、清楚地表达，就像这首儿歌，教师刚开始的提问，幼儿回答的都只会是"两个、三个字"，通过图示，让幼儿学说完整地一句话)。

(以此类推，提问小花猫、小山羊和小小鸡)(分析：由于小班幼儿存在着较大的个体差异，大部分幼儿在这一环节还无法完整地回答，这时教师可以通过儿歌的图谱，帮助幼儿理解儿歌的句式，并完整地把儿歌说出来。)

2、完整学习儿歌

(1)看图谱，学习儿歌师：小朋友真能干，不仅让小动物吃到了自己最爱吃的食物，而且还编了一首好听的儿歌，我们来读一读自己编的儿歌。

(2)边说儿歌，边表演(分析：因为前面部分已经有了很好的铺垫，让幼儿完整说出儿歌应该比较容易，此环节也是为了进一步让幼儿学会看图说儿歌，从而发现儿歌的特点，也好为后面分组操作、幼儿创编做好铺垫。)

3、创编儿歌师：小花猫还没吃饱，它还喜欢吃什么?(小花猫，喵喵喵，吃什么，吃)

三、分组操作师：又有客人来了，我们帮小老虎去招待它们吧!

(请小朋友找找与动物或食物相对应的朋友)(分析：最后一环节是让幼儿自选小动物，给小动物找到它爱吃的食物，完成操作卡后，根据操作卡上的提示创编儿歌;幼儿将自编的新儿歌，讲给同伴或客人老师听一听。)

四、结束活动师：小动物都吃饱了，我们带小动物出去散散步吧!

附儿歌：小老虎请客小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。

活动反思：

喜欢小动物似乎是每个孩子的天性，这一点也更好地在我们班孩子身上体现的较为突出。所以我利用孩子这一天性设计了这个语言活动《小老虎请客》。在教学过程中，我将小老虎请客整个活动以ppt的形式呈现，当孩子们听到小动物的叫声、看到一个个可爱的小动物，兴致一下提高了，因此整个活动孩子们很投入。在活动每个环节的设计中，也加入了我的一些思考。

环节一：听声音猜动物根据幼儿经验，播放日常生活中小动物的声音，让幼儿听声音模仿小动物的叫声。我设计这个环节的意图是想通过猜一猜的方式，自然地让幼儿说出儿歌里的话。帮助后面学习儿歌作铺垫。

环节二：在情境中引导幼儿大胆讲述1、分句学习儿歌看到ppt里出现小老虎给客人准备的食物，孩子们马上就能说出来，为了让幼儿学会说一句完整的话，我给幼儿提出了更高的要求：用"有什么……有什么……有什么……还有什么……这样的句式，学会完整表达。

在第一个小动物提问它喜欢吃什么，我用了儿歌里的话来提问幼儿。第二、第三个小动物出现都用不同的方式，教师提问越来越简单，幼儿说的更多。当第四个小动物出现，直接让幼儿来问，幼儿来回答了。

2、完整学习儿歌有了上面的铺垫，幼儿根据图谱提示说出儿歌中的话，知道儿歌的句式，学会仿编。出示儿歌的四句图谱，幼儿已经能够根据图谱自己说出儿歌了。幼儿掌握情况较好。

3、创编儿歌这个活动教学目的不只是学习儿歌，而是通过学习儿歌，掌握一些学习儿歌、创编儿歌的方法。能根据图谱将许多小动物都能按这样的句式说出来，掌握好的学习方法。

环节三：分组操作通过找一找、做一做、说一说的方法来完成，活动不仅要引导幼儿学习儿歌更重要的是发展幼儿的语言能力、认知能力、善于思考以及积极的情感、态度等。最后一部分，通过多种方式让幼儿大胆说一说，如：跟客人老师说一说，跟同伴说一说，同伴和同伴之间交换图谱再说一说。通过多种形式，充分给幼儿说的空间。

小班语言小熊请客教案

2、懂得感受不怕失败，克服困难的情感教具准备。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、培养幼儿自我保护能力。

活动准备：多媒体课件，操作单

一、引出故事《想飞的小熊》

1、出示小熊图片，引起兴趣。

师：老师有一个小熊朋友，它的名字叫贝儿，贝儿有个梦想，我们一起来看一看。

2、讲述故事《想飞的小熊》

二、欣赏故事前半部分。学说"×××，我好想飞哦!你可以教我吗?"。

1、教师引导幼儿看图讲述故事。

师：小熊都找了谁来帮忙?(花儿，小蜜蜂，小蝴蝶，小鸟)小熊贝儿是怎么对他们说的?

2、练习说：×××，我好想飞哦!你可以教我飞吗?

三、欣赏故事后半段，感受不怕失败，克服困难的情感。

1、出示图片让幼儿观察小熊怎么了?

师：咦，我们一起来看看，小熊贝儿这是怎么了?

2、教师带着幼儿看图讲述小熊学飞共失败了三次。

3、引导幼儿讨论如何为小熊加油。教师鼓励幼儿一起帮小熊想办法，让他飞起来。

4、故事结果讲述。

师：我们一起来看看小熊贝尔最后在朋友们的帮助下最后有没有飞上天呀?

最后展示图片，小熊在好朋友的帮助下飞上了天空。

四、完整的讲述一遍故事，引导小朋友跟老师一起讲故事。

教师出示ppt小熊失败三次的画面，让幼儿体会小熊贝儿不怕失败，努力克服困难。

五、延伸活动

出示操作单，请幼儿圈一圈谁能帮助小熊飞起来。

师：老师也想帮一帮小熊，你们来帮我选一选哪些可以帮助小熊飞上天?

幼儿分组操作。

教学反思

本节课虽然在上课前对课本内容有了一定的理解，备课自以为很认真了，但是，却忽略了孩子们的特点。他们对课堂内容很感兴趣，但是，思维不够灵活，而我在组织活动时缺乏对孩子们有效的引导，致使活动过程出现了短暂的冷场。今后的活动中，一定要充分考虑到孩子们的认知特点，准确定位教学目标，精心策划活动过程，力争上好每一堂课。

小班语言教案：小熊拔牙

1、理解故事的主要内容，喜欢听故事。

2、学说“白白的牙齿真漂亮”。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

1、玩具小熊。

2、图片，故事磁带。

1、出示玩具小熊，引起幼儿听故事的兴趣。

――玩具小熊的故事可多了，今天我们要讲一个《小熊拔牙》的故事。

2、出示图片《小熊拔牙》，教师边指图片边讲述故事。

――故事里有谁?他最喜欢吃什么?后来怎么办?

3、讲述故事第二遍，帮助幼儿进一步理解故事的主要内容。

――嘟嘟熊笑起来很漂亮，为什么?学说：“白白的牙齿真漂亮!”

――后来小熊的牙齿为什么会变黑的?

――小熊牙疼时是什么样子的`?我们来学一学。

――小熊拔了牙以后，是怎么做的?

4、请幼儿当医生，每人对小熊说一句话。

――让我们来告诉小熊应该怎样保护自己的牙齿吧。鼓励幼儿在集体面前大胆说话。

附

小熊拔牙

嘟嘟熊是一只非常可爱的小熊，他个子高高的，身体棒棒的，还长着一口白白的牙齿。大家都说嘟嘟熊笑起来的时候是最漂亮的，因为白白的牙齿真漂亮!

可是嘟嘟熊非常喜欢吃糖，妈妈给他买了一大包糖果。他每天都要吃许多许多，吃完糖就上床睡觉。妈妈让他刷牙，他却说：“我的牙齿可漂亮，可厉害了，我才不刷牙呢!”你瞧，他睡觉的时候还吃着糖呢! 就这样，过了一些日子，嘟嘟熊的牙齿，慢慢地变黑了，上面还有许多小洞洞。多难看呀!嘟嘟熊疼得每天哇哇大哭：“哎哟哟，哎哟哟，我的牙齿好疼呀!”

妈妈只好带他去找小鹿医生把有病的牙齿拔掉，拔牙可疼了，嘟嘟熊哭着说：“我下次再也不吃糖了，我一定每天刷牙!”从此以后，嘟嘟熊真的不吃那么多糖了，而且每天都记得刷牙，后来他又长出了白白的、漂亮的牙齿。

今天的一节健康教育语言故事《小熊拔牙》，主要是通过故事内容让幼儿明白保护牙齿的重要性。幼儿很喜欢这个故事，在听的过程中，同时也认识到了不刷牙的危害，这样比单一的说教要效果好。在老师讲解的过程中，老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前，易于幼儿模仿接受。活动中，很多幼儿还没有体验过牙疼，也不太会刷牙，所以幼儿的印象不深，显得有些心有余力而力不足，在今后的教学中，应更注重加强对幼儿的基本健康常识教育。

小班语言教案：小熊请客

1、理解故事，了解几种小动物的食性。

2、喜欢听故事，愿意模仿小动物的对话，会使用礼貌用语“你好”、

“请”“谢谢”。

3、感受故事中朋友间友好相处的快乐。

喜欢倾听故事，了解几种小动物的食性。

感受故事中朋友友好相处的快乐，理解并学会使用礼貌用语“你好”、“请”“谢谢”。

1、知识经验准备：引导幼儿提前了解几种常见小动物爱吃的食

2、物质准备：ppt课件、小倦玩偶、头饰各一个；小猫、小狗、小兔、鱼、骨头、萝卜图片各一张：小猫、小狗、小兔头饰每人一个。

一、导入：出示小熊玩具，激发幼儿对故事的兴趣。

提问：咱们班来了一位小客人（出示小熊手偶），今天小熊要请客，猜猜他会请谁？

二、倾听故事，模仿角色对话。

1、分段讲述故事，理解故事内容，愿意模仿小动物的对话。

（在猜猜说说的过程中引导幼儿理解故事。）

2、完整讲述故事，引导幼儿了解常用的礼貌用语：“你好”、“请”、“谢谢”。

提问：故事的名字叫什么？小动物是怎么跟小熊打招呼的？

你说过“你好”吗？和老师、小伙伴说说吧。

小熊对小动物说了什么？还有什么时候会用到“请”？

你对谁说过“谢谢”？为什么要说“谢谢”？

三、请幼儿分角色表演，学说礼貌用语，感受同伴友好相处的快乐。幼儿带上头饰，分角色表演故事，鼓励幼儿模仿小动物进行对话，感受同伴共同游戏的快乐。

四、活动延伸：

引导幼儿在表演区分角色表演故事《小熊请客》，巩固练习礼貌用语的使用。