幼儿园小班的家长要积极参与孩子的学习和生活,与教师形成有效的合作关系。以下是幼儿园小班的教育成果展示,展示孩子们的学习成果。
幼儿园小班社会教案
1、知道在玩完玩具后能将玩具分类放回到柜子里。
2、初步学习检查遗漏,养成做事缜密细致的好习惯。
3、养成不将玩具塞进嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保护意识。
1、各类玩具。
2、幼儿用书。
3、课件。
1、故事引题:
2、教师讲完故事的上半段,以提问的形式引导幼儿了解玩过的玩具要将其放回原处。
3、教师继续讲故事的下半段,让幼儿感受股市的美好结局。
4、联系将玩具送回自己的家,并学会将玩具归类。
本次活动主要是让幼儿能根据提示,观察图一,理解故事内容,感受小象要回家的心情,乐意把好玩的玩具送回家,并懂得幼儿园的玩具是大家玩的,不能自己拿回家。这次活动通过宝宝在回家的时候把原本属于幼儿园的玩具带回家了,导致在幼儿园的小象妈妈因为找不到自己的宝宝儿伤心难过,最后宝宝知道自己做错了,然后把玩具送回家的故事让幼儿来了解、讨论小朋友是否应该把幼儿园的玩具带回家。
幼儿园小班社会教案
1、认识教室的各项设施与使用规则。
2、获得探险的乐趣。
1、挂图:《我的幼儿园》。
2、厕所、午睡室、水杯架、毛巾架、饮水桶、衣帽箱等照片或图片若干。
一、带领幼儿参观教室里的各项设施,与幼儿共同探讨这是什么。
二、引导幼儿回忆:刚才你都到过了什么地方?
三、利用照片或图片,引导幼儿认识教室设施及使用规则。
1、厕所在哪里?男小朋友应该在哪里上厕所?女小朋友应该在哪里上厕所?上厕所时我们应该注意什么呢?(不推不挤)。
2、洗手的地方在哪里?洗手时我们应该注意什么呢?(洗手时要排队,用肥皂洗手,把水甩在水池里)。
3、午睡室在哪里?午睡室是个小朋友睡觉用的,所以进入午睡室时动作要轻轻地,声音也要轻轻地。
4、小朋友喝水的杯子放在什么地方?饮水桶在什么地方?喝水的时候要注意什么?(排队,不一边喝水一边走路)。
5、毛巾架是用来干什么的?吃完饭、洗完手了都要拿毛巾檫嘴和檫手。
6、小朋友脱下来的衣服放在哪里呢?
幼儿园小班社会教案
1、继续运用已有经验创编属羊的符号。
2、培养孩子大胆采访与记录的能力。
3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
黑板、老师示范用纸与笔、采访记录纸、笔、采访。
1、引出话题:“今年是羊年,你们知道有谁属羊吗?”
2、幼儿议论,说一说谁属羊。
3、采访要求,“今天我们去采访,问一问别班的小朋友,还有幼儿园的老师、阿姨等其他工作人员,谁属羊?"。
4、大家讨论采访记录:“属”的符号怎么记录?“羊”的符号怎么记录?
5、统一记录符号。老师将大家创编的符号在黑扳上示范。
6、采访要求:个别幼儿重复采访的用语。鼓励幼儿大胆采访,并将个别能力差的幼儿与能力强的搭档采访。
7、采访后的反馈。请幼儿把采访的记录一一向大家汇报,纠正记录错误的.幼儿。
小班社会参观幼儿园教案
1、能正确说出自己的姓名、性别和年龄。
2、能积极参加游戏活动。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
7、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
1、在教室里用桌子区分几个区域,分别在桌子上摆上幼儿喜欢的玩具、代表不同的地区。
2、已学过的儿歌《拍拍手》。
活动过程
(一)情景游戏:开火车去游乐场。引导幼儿正确的说出自己的姓名和年龄。
1、在音乐的伴奏下,师幼搭成一列长的火车在教室里做开火车状。
教师:今天,我们要坐火车去游乐场玩,出发咯。
2、火车每经过一个游乐场。教师便向幼儿介绍这个活动区的.玩具,请愿意在这个游乐场玩的小朋友,大声说出:“我叫xxx,我x岁了。”说对了即可下车去玩。
3、火车将所有幼儿送到自己喜欢的游乐场。引导幼儿正确说出自己的姓名和年龄。(所有的活动区都走完后,还没有下车的幼儿,教师询问他们想去哪个区,鼓励他们大胆地说出自己的姓名和年龄,或者跟着老师学说)
(二)巡回指导幼儿在活动区的游戏。
(三)情景游戏:坐火车回家。引导幼儿正确的说出自己的性别。
1、游乐场关门的时间到了,请所有的男孩子上车。
2、用同样的方法请女孩子上车回家,从而让幼儿分自己的性别。
3、火车开到了家,请幼儿下车。教师问:“你是男孩还是女孩”,引导幼儿回答“我是x孩”。回答正确即可下车。
(四)游戏:拍拍手。让幼儿进一步区分自己是男孩还是女孩。
1、请全体幼儿边拍手边念儿歌:“拍拍手,拍拍手,我们都是好朋友,男孩举起手,女孩点点头。”
2、游戏可反复进行,并尝试变换男孩、女孩的动作。
(五)结束活动
本节《开火车》活动中孩子们都玩的很开心,游戏里孩子们多数能说出姓名和年龄,但到性别这一个环节,孩子们还是不能取分出男孩、女孩,有些模糊,我会在以后的游戏中和活动中多多提醒,让孩子们从游戏中学会区分性别。
幼儿园小班社会教案
愿意亲近水,喜欢玩水。
学习小海豚保护环境的行为。
主要形式集体。
时间安排一课时,15分钟。
重点:体验洁净的水给人带来的愉悦。
难点:在水中动作协调,保持平衡。
经验准备:有玩水的经验,并初步了解海豚的生活习性。
物质准备:游泳池水深至幼儿大腿处;雪花片、毛巾。
拖鞋、录音机、磁带。
(一)演角色,活动身体,享受空气浴。
1、幼儿跟着音乐做律动操,进行泳前准备活动:
“我是小海豚,生来会游泳。伸伸臂点点头,尾巴晃一晃,谁也追不上。我是小海豚,大海是我家,欢迎来做客,共同爱护它。”边念儿歌,边进行颈部、腕部、腰部、腿部的放松活动。
(反复2—3遍)。
2、适应水温。
(二)幼儿探索,进行游戏,享受水浴。
1、幼儿自由地在水里行走,体验玩水的快乐。
2、教师敲击小铃,幼儿听信号在水中扮演各种动物的角色进行活动。如:“海豚海豚变变变,变成小鸟飞飞飞”、“变成乌龟爬爬爬”、“变成小兔跳跳跳”等。
3、重点辅导幼儿进行水中的跳跃活动,鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿进行练习。
4、游戏“清理垃圾”。
录音机播放:“哈哈哈,我是垃圾大王,我要把海洋变脏!”配班教师趁幼儿注意听录音机时,悄悄将雪花片洒到泳池中,然后主班教师说:
“小海豚快来呀,垃圾大王乱扔脏东西,我们快帮大海妈妈捡干净!”幼儿可自由寻找,然后放到老师身边的篮子里,游戏1~2次。
(三)游戏结束,放松身体,享受日光浴。
1、坐在泳池边的鹅卵石上,边晒阳光边把自己擦干:“小海豚上岸来,晒晒太阳晒晒背。”
2、幼儿在荫凉处换好干净的衣服和鞋子。
请家长在夏季带幼儿到泳池中玩水,提高幼儿在水中的平衡能力。
小班参观幼儿园教案
小班的孩子,刚入园,对幼儿园的环境不熟悉,每天都哭着不想来园。所以我设计这个教学活动,带幼儿参观园内,让幼儿熟悉幼儿园环境,使孩子喜欢上幼儿园。
活动目标
熟悉幼儿园环境,知道幼儿园的活动室、办公室、厨房、卫生间等名称和主要用途,使幼儿喜欢上幼儿园。
教学重点、难点
重点:场所的名称。 难点;名称的用途。
活动准备
布置室内外环境[娃娃角、玩具脚],将大量的玩具、材料放置活动角内.
活动过程
1.向幼儿介绍幼儿园的名称,带领幼儿看认班牌,使幼儿知道自己钦州市伟才幼儿园.小班的小朋友.
2.带领幼儿到中、大班教室参观,到操场、厨房、教师办公室、卫生室、卫生间参观。
3.边参观边介绍名称、用途。
4.使幼儿知道教室是幼儿学习和活动的地方;操场是幼儿运动、游戏的地方;办公室是教师工作的地方;厨房是为幼儿做饭的地方;卫生室是为幼儿看病、喂药的地方;卫生间是幼儿洗簌、大小便的地方。知道幼儿园的教师、阿姨都是为幼儿做事的,有事可以请他们帮忙,要爱他们,会向他们问好。
5.欣赏、学唱歌曲【我爱我的幼儿园】
教学反思
边参观边介绍名称及用途,见到别人要打招呼,再运用到歌曲【我爱我的幼儿园】,让孩子在玩中学,学中玩的乐趣。
幼儿园小班社会教案
随着社会经济的发展,私家车的拥有量与日俱增,由此也引发了许多交通问题。据统计,中国每年有1.85万名14岁以下的儿童死于交通事故,而且,这一数据还在不断被刷新。幼儿由于年龄小,缺乏自我保护能力,安全意识较差。为了加强幼儿过马路时的安全意识,保障幼儿的安全,幼儿园应有针对性的开展了交通安全教育活动,强化幼儿遵守交通规则的意识。
(一)知识目标:知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。
(二)能力目标:理解“红灯停,绿灯行”的重要性,强化幼儿的安全意识和遵守规则的能力。
(三)情感目标:积极参与游戏活动,体验模仿游戏的快乐。
(一)重点:形象地感知交通常识——过马路要小心走斑马线,红灯停,绿灯行。
(二)难点:日常生活中,较自觉地遵守交通规则。
本次活动采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动,选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景,并请家长在平时参与教育活动,实现家园共育,以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。
(一)游戏导人,发现问题。
1.请幼儿从马路的一端骑过去,看谁先到达。
2.请幼儿分两队站在马路的两端,然后骑车到路的另一端,看谁先到达。
3.出示两条路(成十字形),请幼儿分队站在四个端点,同时骑车到路的'另一端,看谁最先到达。
(二)师幼讨论,引出红绿灯。
提问:刚才在骑车的过程中发现了什么问题?为什么会这样?有什么办法能帮助我们呢?
(三)观看录像,了解红绿灯的用处。
提问:你们在什么地方见过红绿灯?(出示十字路口图片)红绿灯有什么用处?
小结:红绿灯是不出声的交通警察,红灯是停止信号,绿灯是通行信号。(复习《红绿灯》儿歌:十字路口红绿灯,红灯绿灯分得清,红灯停,绿灯行,遵守规则我最行)。
(四)观看交通事故视频.讨论不遵守交通规则的危害。
(五)观看动画片,拓展交通知识。
提问:你从动画片里知道了什么?(行人不能走车行道.小朋友不能在马路上跳绳、踢球、玩游戏等)。
小结:以后在马路上不仅自己要遵守交通规则,还要提醒家人也要遵守交通规则,这样才能保证自己和家人的安全。
(六)游戏《小小红绿灯》。
带幼儿到布置好的游戏场景中,配班教师穿着交警制服,手里拿着红绿灯站在十字路口指挥交通。
师:接下来我们玩一个游戏。我们现在都是小司机,每人开一辆车出来,要穿过马路去停车场。过马路时我们要走哪里呢?(斑马线)开到马路上我们要注意看什么呢?(红绿信号灯)小司机们要听从红绿灯的指挥,做到红灯停、绿灯行。
游戏数次后,幼儿骑车出活动室。
幼儿园小班社会教案
1、能主动、快乐地向同伴及幼儿园内熟悉的人问好,知道要做个有礼貌的孩子。
2、认真倾听、理解故事,学说礼貌用语"你好"、"再见",尝试运用体态语言辅助礼貌用语的表达。
3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
4、增强合作精神,提高竞争意识。
绘本的多媒体课件一份;幼儿园工作人员向小朋友问好的录像五段;立体纸塑人物两个;自制的《找朋友》歌曲图谱一张。
一、游戏导入,快乐问好。
教师组织《找朋友》游戏,导入主题。
教师介绍游戏规则和玩法,幼儿在找朋友游戏中复习敬礼和握手等动作。
二、故事欣赏,学习问好。
教师分段讲述故事,幼儿倾听理解故事,学习礼貌用语并用动作辅助表达。
提问:悠悠和马哥哥怎么打招呼的?和羊姐姐呢?悠悠又是怎么样和熊奶奶打招呼的啊?悠悠和马哥哥时做了什么动作?和熊奶奶打招呼时做的是什么动作。
小结:我们和不同的人问好要用不同的方法,和小伙伴要招招手,和长辈要鞠躬。
教师带领幼儿向故事角色问好。
三、游戏翻新,行为练习。
教师鼓励幼儿向不同的人问好,然后教师依次播放幼儿园这些工作人员回应的的录像。(本班班主任老师、陌生教师、保健医生、门卫爷爷、礼仪小标兵、本班幼儿的妈妈……)。
小结:我们用不同的问好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼,打招呼的时候还要有肢体动作。
四、激励迁移,养成礼仪。
教师出示自制的《找朋友》歌曲图谱,清唱歌曲:"找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,招招手呀(鞠个躬呀),笑眯眯呀,你是我的好朋友,再见!"。
教师依次出示立体纸塑人物小姐姐和老奶奶,请幼儿一边唱歌曲一边练习问号的动作。
提问:客人老师是我们的长辈还是小伙伴,那我们要怎么样和他们打招呼啊?
幼儿集体在歌曲声中和客人老师打招呼。
从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。
幼儿园小班社会教案
“呜呜呜。我要妈妈,妈妈来啊。”
“呜呜呜。老师,他抢我的玩具。”
“老师,他打我。”......
每天小朋友总有这样、那样的问题发生。
小班幼儿刚进幼儿园不久,年龄较小,常常任性的发脾气、哭闹,不善于与人沟通。因此,针对这些情况设计了这一活动,并加以延伸。通过这活动,让幼儿正确地认识自己的各种情绪,知道开心的娃娃是最美的娃娃,逐步做到情绪稳定、愉快、不哭、不任性。并通过活动让幼儿学会关心别人、帮助别人,能主动地向人表达自己的情绪和情感。
1、知道每一个人有不同的情绪,能用语言、表情或动作表达。
2、学习安慰和关心同伴,尝试将自己的办法告诉大家。
3、初步尝试与成人交谈,敢于用简短的语言讲述视频内容。
1、在班上墙壁布置设计师生每人一间“情绪小屋”。幼儿自由选择“情绪娃娃”表达自己的情绪变化。(每天进行)
2、大型可变的'“情绪娃娃”,各种反映幼儿情绪表化的视频,及小型“情绪娃娃”若干。
一、开心游戏:音乐游戏“找朋友”。
带动幼儿进入开心情绪。
(在课的一开始,就让幼儿参与音乐游戏活动,充分调动幼儿的情绪,使他们有一个开心的心情。)
二、通过“情绪娃娃”让幼儿了解自己的情绪。
[幼1:我放了“笑娃娃”;幼2:我放了“哭娃娃” ]
(小朋友在回答中,能较大胆地讲述自己放的是什么情绪娃娃,积极性较高)
2、请放了“笑娃娃”的小朋友出来摆一摆大娃娃,说说自己因什么事开心。
(小朋友争着要上来摆“笑娃娃”,有个别小朋友将“哭娃娃”也摆了上来,有的小朋友很快就发现并及时纠正过来了。小朋友能完整的讲述自己为什么开心,认识了笑这一种基本情绪。)
3、请放了“哭娃娃”的小朋友出来摆一摆大娃娃,说说自己因什么事不开心。
(让幼儿通过谈话的方式讲述自己的情绪,并讲述开心和不开心的理由,幼儿都争着表达自己的情绪。在回答中,发现他们基本上能正确表达自己的意思,表现了他们对活动的积极性,幼儿也认识了几种基本情绪,语言表达能力得到了发展。)
三、观看视频,学习转移情绪的方法。
观看视频(1),上幼儿园哭。这个小朋友怎么了?
[幼1:他在哭,妈妈不要他了;幼2:有人打他了,所以他哭了。]
怎样让他开心起来?
(通过观看视频,小朋友了解到当别人不开心的时候怎么样帮助他,初步养成关心、帮助他人的意识。学习转移他人情绪,使同伴开心起来。)
观看视频(2),争玩具发火、打闹。这个小朋友发生什么事了?
[幼1:他们在抢玩具;幼2:那个小朋友还在打人,抢他的玩具;幼3:他们在打架。]
怎样帮助他们,让他们开心起来?
(小朋友的思维较敏捷,通过观看视频,他们懂得了不能争抢玩具,当发生争执时要学会互相谦让,学习正确的转移自己和他人的情绪。)
观看视频(3)摔倒。这个小朋友怎么了?
[幼:小朋友摔倒了,在哭。]
怎么样帮助他,让他开心起来?
(通过观看视频,小朋友学会了在别人摔倒时怎样帮助他们,学习帮助自己和他人转移情绪。)
2、小结:当我们遇到不开心的事情的时候,就要想办法解决,这样我们的“情绪娃娃”才会开心起来。
(在这环节中,幼儿在认识基本情绪的基础上,学会了情绪转移的方法。教师引用幼儿生活中常见的例子,以及各种情绪变化的视频,让幼儿讨论、分析及解决。幼儿能从中认识自己的情绪,并学会关心他人、予于帮助。)
四、听音乐出活动室。
(在活动结束时,有的小朋友还在说着自己开心的事,在音乐声中愉快的离开了活动室)
在活动前教师就做好充分的准备,让幼儿每天自由选择“情绪娃娃”来表达自己的情绪变化。在活动开始就让每小朋友讲讲自己选择的“情绪娃娃”了解每个人都有不同的情绪,能用语言、表情或动作表达。在认识了几种不同情绪的基础上,让小朋友观看视频,学习情绪转移的方法,学习安慰和关心同伴,尝试将自己的办法告诉大家。
在整个活动中,主要是通过谈话、讲述等形式,让幼儿认识几种基本情绪,并学会情绪转移的方法。利用幼儿日常表达自己情绪的道具,引用幼儿生活中常见的例子,让幼儿从中认识自己的情绪,学会关心、帮助他人。教师充分发挥幼儿的主体地位,为幼儿创设一个自由、宽松的语言环境,从幼儿的情感出发,调动幼儿的积极性和主动性,发展幼儿的语言表达能力。幼儿都能主动愉快地学习、交谈,能向他人表述自己的意见,并敢于与成人交谈。
幼儿园小班社会教案
1 、 知道玩具是我们的好朋友,不仅能给我们带来快乐,还能帮助我们学到本领。
2 、 教育幼儿,让其知道要爱护玩具,玩过玩具后要把玩具放回原处,并摆放整齐。
3 、 喜欢参与游戏,体验。
4 、 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
重点、 知道玩具是我们的好朋友,不仅能给我们带来快乐,还能帮助我们学到本领。
难点、 教育幼儿,让其知道要爱护玩具,玩过玩具后要把玩具放回原处,并摆放整齐。
1 、 自制影像1个;
2 、各种玩具,布娃娃若干,玩具柜3张(上面贴有相应的标记)
3、 宝宝收拾玩具的教学碟1张
4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉
(1)说一说玩具 师、小朋友们你们喜欢玩具吗?(喜欢)为什么喜欢?(因为玩具好玩) 玩玩具时 ,你们的心情怎么样?(很高兴,很开心.......
(2)玩具哭了 师、听,这是谁在哭呀?(哭声响起)让我们去看一看!(播放影像,玩具在哭) 是玩具哭了......师、原来是玩具宝宝在哭,请问它为什么在哭呀? (放得不好,乱七八糟的它们没有家了) 我们一起来问问玩具宝宝吧! 齐问、玩具宝宝你为什么哭呀?(播放影像、玩具说话) 师、玩具的家在哪里?(柜子里) 我们一起叫小主人把玩具宝宝送回家吧。(播放影像、玩具回家)
(3)送玩具回家(要求送玩具回家要摆放整齐......)
(2)、幼儿玩玩具
(3)、收拾玩具
(4)、小结 宝贝们都很棒,已经把玩具放回原处,而且放得很整齐,玩具宝宝可喜欢你们啦,加油。
(1)幼儿交流 师、你们家里有玩具吗?(有)你们是怎样收拾好玩具的?......
(2)播放宝宝收拾玩具教学碟
(3)师小结
师、小朋友,我们都学会整理玩具了。老师把收拾整理玩具编成了一首好听的歌曲我们一起看来唱吧。歌曲(送玩具回家)
(4)活动结束
本节课是针对刚入园不久的小班宝宝学习状况和年龄特点,采用多种的教学方式,使幼儿在形式丰富的活动中愉快地学习;通过对宝宝收拾玩具的教学碟的观看,留给宝宝深刻的印象,为宝宝们树立了良好的学习榜样。
幼儿园小班社会教案
1、 通过观察实物,图片,感知香蕉的颜色,形状,构造,味道,科学食用方法,生长地方,谁栽培。
2、 知道吃香蕉有利健康,吃时要适量,培养幼儿不吃独食,愿意与他人分享。
3、 发展幼儿动手动脑的能力,在美术活动中学习制作香蕉。
1、 实物:一串香蕉,图片,结香蕉的树。
2、 彩色油泥和棕色,绿、黄纸。香蕉的故事。
1、 出示香蕉园图片,引起幼儿注意,这些叫什么树?,提问:香蕉是长在什么地方的?它和桔子长得一样吗?桔子是一个一个长在树枝上,看看香蕉是怎么长的?许多香蕉长在一个把子上。
3、 香蕉皮应该放在哪里?教育幼儿不乱扔乱抛,让幼儿练习把香蕉皮丢到指定地方。
1、 出示小不点家的场景。老师介绍这是小不点的家,小不点在干什么?这是小不点的奶奶,在干什么?小不点的爸爸妈妈上班去了。
2、 音乐门铃响,小不点赶紧去开门,原来是妈妈回来了。小不点说:“妈妈好!”妈妈说:“小不点好!”妈妈从包里拿出一把香蕉给小不点说:“这是你最喜欢吃的香蕉。”小不点谢谢妈妈。
3、小不点一边摆弄香蕉,一边在想:数数有四根香蕉,他扳下一个最大的香蕉自言自语地说:这只香蕉最大,他拿着走到奶奶面前说:“奶奶,你最辛苦,请您吃大香蕉。"奶奶说:“谢谢小不点,你真是乖孩子”,小不点又扳下一个香焦自言自语地说:“这根香焦也大”,他拿着走到正在和面粉的妈妈面前说:“妈妈您工作很辛苦,请您吃大香蕉。”妈妈笑着说:“谢谢你,你真是一个乖孩子 。”还剩下两根香蕉一大一小,小不点拿着香蕉说“爸爸工作也辛苦,这根大的留给爸爸,小的我自己吃。”
4、 提问:小不点拿到最喜欢吃的香蕉是不是一个人吃了?他是怎 么做的?
5、 行为训练:老师:小不点吃到好吃的总是想到 大家,真是乖孩子,我们都来学小不点当乖孩子好吗?小不点带领小朋友走到奶奶,妈妈面前,用模拟动作比划请吃香蕉,给爸爸留1根大的自己吃小的。
幼儿园小班社会教案
1、在妈妈的帮助下熟悉幼儿园,熟悉老师和小朋友。
2、在妈妈的鼓励下愿意和老师亲近。
1、笑脸娃娃图"欢迎新朋友"。
2、幼儿园布置得富有家庭特色,分成区域:玩具角、体闲区(靠垫、地垫)。
3、幼儿用书第1册第1—2页。
教师热情接待幼儿及家长。
1、来到玩具的世界,幼儿和妈妈一起游戏。
2、班级中的教师扮演孩子熟悉的动画形象,如:天线宝宝、米老鼠,逐一出场,使幼儿更容易接受教师,对教师产生亲近感。
3、教师扮演动画形象表演小节目,可吸引幼儿参加。自由活动。
4、在教师的介绍下,请妈妈带孩子熟悉班级环境,如:卫生间、卧室等,并进行上厕所、喝水等活动。
1、请孩子选择自己喜爱的小贴花,贴在自己的物品上,如:茶杯、毛巾架、小床。
2、爬爬游戏:在松软的草地上,妈妈一字排开,幼儿听信号响自己的妈妈爬去。对完成任务的幼儿进行鼓励,可送出小红花。
3、看幼儿用书,说说是谁带自己来幼儿园的,自己来幼儿园做了什么。
幼儿园小班社会教案
经常有幼儿好奇的脱下鞋子,好像很感兴趣似的,也有幼儿在玩滑滑梯的时候,调皮的脱下鞋子在铁索上跳跃。该怎么让幼儿正确认识鞋子和袜子呢。我利用了《小脚的朋友》这一课程,让幼儿在认识小脚的朋友是鞋子和袜子的基础上,学会正确的穿脱鞋子。
1、理解故事内容,知道袜子、鞋子能保护自己的脚。
2、了解小脚的特征,学习穿脱鞋袜。
3、愿意和小脚一起玩游戏,从中体验游戏的快乐。
脚印人手一对、《小脚的朋友》教师教学资源、雪花片、ppt。
(一)导入:
听音乐《郊游》带幼儿入场,律动《小手爬》“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到那头顶上,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到那小脚丫。”开始本次活动。
(二)过程:
1、认一认(脱鞋袜,认小脚)。
师:“小手爬到了小脚丫上,现在,请小朋友脱下我们的小鞋子(提醒幼儿,两个鞋子是好朋友,要让他们亲亲热热在一起)”
脱袜子:师:“请小朋友一块脱下我们的小袜子。”(儿歌引导:缩起小脖子,拉长小鼻子,弯起小身子,住进小房子。)。
2、看一看(观察小脚)。
(1)师:“看一看你的脚上有什么?数一数一只脚上有几只脚趾?另一只呢?”
(2)让幼儿在脚底轻轻挠一挠,说出有什么感觉?
(3)我们的小脚能干什么呢?(走路、跑步、跳绳、踢球)。
3.走一走。
教师带领幼儿光着脚在地面上走一走,有什么感觉?(冷),然后再带领幼儿在事先准备好的凸起的积木上走走,感受一下是什么感觉?(刺脚)。
教师总结:原来光着小脚走路很不舒服,而且容易受伤,那我们怎样来保护我们的小脚呢?(引导幼儿说出穿上鞋子和袜子、每天洗脚、勤剪脚趾甲)。
4、听一听。
师“可是有一个淘气的小脚丫丫就是想要光着小脚到外面走一走,我们一起来听一听发生了什么事情?”
5.找一找。
师:“摸摸我们的小脚有什么感觉?(凉)怎么办呢?给小脚丫找朋友吧。”
穿袜子:儿歌引导“缩起小脖子,钻进小洞子,拉起小鼻子,穿好小袜子。”(在幼儿穿袜子的过程中,要提醒幼儿特别注意脚后跟,避免穿反了)。
穿鞋子(穿完后与地上的脚印对照,检查是否穿对)。
6、比一比。
穿着鞋袜在地上和雪花片上再次体验,感知并比较(舒服)。
(三)结束:
现在请小脚丫带我们去更好玩的地方吧,出发!
带幼儿去玩沙池、鹅卵石、木板、草地上赤脚行走,获得不同的感受,引导幼儿辩认袜底,分清鞋子左右,学习穿袜子和鞋子。
小班年龄段的幼儿知识经验不够丰富,但对周围事物都充满着浓厚的兴趣,于是我让他们从自身开始来探索自己的小脚,找找小脚的朋友。我创设了一个探索的场景让孩子感受,让幼儿在游戏中萌发探索兴趣,并让幼儿能大胆将自己的探索结果进行表述,启发、引导幼儿在探索过程中去寻找小脚的朋友。
幼儿园小班社会教案
新人园幼儿,总是缠着教师要找妈妈。尤其是晚上离园时,每位家长都急切地想第一个接到自己的宝宝,有的家庭是多名成员同时来接。有的家庭则是今天爸爸妈妈接,明天爷爷奶奶接,后天又是叔叔阿姨接。众多家长陌生的面孔.给教师接待离园工作带来了极大的挑战。同时,我们也感觉到,在晚离园环节中存在着不安全的隐患。为此。根据小班幼儿的年龄特点。我采取设置情境的方法,让幼儿在其中获得亲身体验,并逐渐促使孩子产生自觉的自护行为,养成良好的离园常规习惯。于是,便有了《不跟陌生人走》的活动。
1.知道不能跟陌生人走。
2.模拟体验离园情景,知道老师叫到名字,再站起有礼貌地离班。
一位陌生人由其他班教师扮演,零食若干。
1.情景体验:陌生人走进班里来接小朋友陌生人:我接毛毛和东东。
这两名小朋友坐着不动,只是怀疑地看着陌生人。
陌生人:我是你们妈同事,我带来了许多好吃的,跟我走吧,我把好吃的都分给你们,好吗?(陌生人拿出几个包装漂亮的巧克力、薯片等食品)这时。毛毛和东东看到食物后马上站起来,走向陌生人。又有四五个小朋友也跟着走向陌生人,还有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。
陌生人:还有谁想跟我们一起走?我们还要去游乐场玩呢!(又有两个小朋友站起来.跟随陌生人往外走。)。
教师:(拦住)你们干什么去啊?你们认识她吗?幼儿摇摇头。
教师:这位阿姨,你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗?陌生人:不知道。
教师:你知道小朋友们的家住在哪里吗?陌生人:不知道。
教师:这位阿姨不认识你们的妈妈,不知道你们的家住在哪里,你们还能跟她走吗?幼儿:不能(小朋友们纷纷走回了自己的座位)。
2.提问引导。
教师:为什么不能跟她走呢?幼儿:她不认识我的妈妈。
幼儿:她不认识我的家。
幼儿:不走。
幼儿:好吃的里可能有毒药。
教师:阿姨带你们去游乐场玩,你去吗?
幼儿:不去。
3.小结教师:不认识的人就是陌生人。陌生人来接时,小朋友千万不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要带我们去游乐场玩儿,我们也不要跟着走,我们要等谁来接才走呢?幼儿:等爸爸妈妈来接。
教师:对!只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走。爸爸妈妈没来的时候不要着急,要跟老师在一起。如果爸爸妈妈们都来接时,你们也不要着急,要等老师看到你的爸爸妈妈后,叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。
4、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》,引导幼儿一起朗诵。
5、幼儿模拟体验离园情景。等教师念叨小朋友的名字后才能站起来离开座位,自然走到院子里游戏。活动自然结束。附儿歌:《妈妈没来我不急》幼儿园,门儿开.爸爸妈妈都接来。毛毛妈妈没有来.急得毛毛哭起来。陌生人,走过来.干万不要去理睬。别乱跑,慢等待.爸爸妈妈一定来。
新小班刚刚入园,幼儿哭闹、家长焦虑的现象,加重了早来园、晚离园环节的工作难度。虽说教师对于这两大环节的工作早有心理准备,但在应对的过程中确也感到紧张和不安,生怕出现一些安全问题。我园一直注重对幼儿进行自我保护意识与能力的培养,教师对幼儿进行安全教育的意识非常强。针对上述问题,教师们及时采取了有效的措施加以解决。首先,幼儿园实行了接送卡制度,每张接送卡上都有幼儿及家人的`合影,家长持接送卡来接幼儿,教师依卡了解持卡人是否是孩子的家人.确认后方可让家长接走,及时有效地缓解了教师对孩子家长还不太熟悉的状况。其次,教师精心设计了一系列教育活动.试图通过活动来提升幼儿自我保护的意识与能力。本活动就是其中之一。在活动的设计和组织过程中,教师注重根据小班幼儿的年龄特点,利用情景设置法,具体形象地创设了真实情景,让幼儿通过亲身体验去感受跟陌生人走的危害,使幼儿获得了有益的生活经验,达到了教育的目的。可以说,整个活动自然化、生活化,提升了幼儿的自我保护能力,并能帮助幼儿逐步建立起良好的离园常规。
这次活动设计缘于我班小孩子经常出现的纠纷。记得那天彬彬带来了一辆赛车,漂亮的外形、多功能的玩法顿时吸引来了无数羡慕好奇的目光,大家都想过把瘾,探个究竟。可是无论怎么商量,彬彬都是一口拒绝,理由是:“这是我的玩具,我想一个人玩,不高兴给小朋友玩。”急得小孩子们只好干瞪眼。后来在我的介入下,彬彬才勉为其难地和同伴们分享了一番。其实,这种拒绝分享和合作的行为,在小班小孩子身上非常典型,有时,即使出现了分享和合作的积极行为,但技能上也是缺失的。为此,我就以小孩子们这种常见的纠纷为内容,采用巧妙的活动形式,让他们在玩乐中萌生与同伴分享的意识,习得合作的技能,在玩乐中悟得:一个人玩得快乐,一起玩更快乐。
幼儿园小班社会教案
知道接待客人时应注意的礼节。
体验接待客人的乐趣。
经验准备:幼儿家里有来过客人或去别人家做过客。
课件准备:“客人来了”图片。
讨论“做客”的相关话题,激发幼儿兴趣。
——你们家经常有人来做客吗?都是谁呀?
——客人到家里做客,我们应该做些什么呢?
——你喜欢去别人家里做客吗?
出示图片“客人来了-1、2”,引导幼儿理解接待客人时不太得体的行为。
1.出示图片“客人来了-1”。
——客人来了,小女孩躲在爸爸身后,你觉得她为什么要躲起来?
——她怎么可以做得更好呢?
小结:家里有客人来了,我们要有礼貌地打招呼。
2.出示图片“客人来了-2”。
——好朋友来了,把家里玩得这么乱,他们这样做对吗?
——怎么做才比较好呢?
小结:不管是在自己家,还是朋友家,玩完玩具都要及时整理。
出示图片“客人来了-3、4”,引导幼儿理解客人来时正确的接待礼节。
1.出示图片“客人来了-3”。
——爸爸妈妈和客人聊天,小朋友自己安静玩玩具。
——他这样对吗?
小结:家里来客人时,我们可以和客人一起聊天,也可以自己乖乖在一边玩,都是懂礼貌的好孩子。
2.出示图片“客人来了-4”。
——外面有人在敲门,小主人不认识他,没开门。
——小主人做得对不对?为什么?
小结:如果小朋友一个人在家时,不能随便给陌生人开门。
组织玩游戏“客人来了”,带领幼儿体验接待客人的乐趣。
1.将幼儿分两组,一组当小客人,一组当小主人。
2.引导小主人向小客人问好,可以说“欢迎你来我家”、“见到你很开心”等。
3.鼓励幼儿说一说小客人来家里可以怎么接待他们。
4.根据幼儿的'意愿,自由选择接待客人的方式。
5.小客人要走了,引导幼儿用“谢谢你的招待”、“今天我很开心”等话语来和小主人告别。
家园共育
当家里来客人时,家长鼓励幼儿参与接待。
幼儿园小班社会教案
1.了解鱼宝宝“由哭泣变微笑”的情绪变化过程。
2.能通过多种形式帮助鱼宝宝美化家园。
3.体验帮助别人的快乐,激发爱护大海的意识。
1.哭泣鱼宝宝和微笑鱼宝宝图片各一副、绿色水彩笔、剪好的小花、大树等、“海边”图画一副、各类垃圾图。
2.家长和幼儿一起去海边,看到海边的垃圾。
1.通过出示“哭泣”的鱼宝宝的图片,引发幼儿讨论。
提问:鱼宝宝为什么哭得这么伤心?发生了什么事情?引导幼儿猜想、讨论鱼宝宝哭的原因,激发幼儿兴趣。
2.出示“大海边被污染”的图片,结合生活经验,引导幼儿探究鱼宝宝哭的原因。
提问:大海边有什么?这些垃圾从哪里来?大海变得怎么样了?引导幼儿找出大海里的垃圾(饮料瓶、塑料瓶等),了解海洋污染是让鱼宝宝哭的原因。
小结:人们在出游活动时,乱扔垃圾,破坏了海边的环境,大海也被污染了。
3.出示环保图片,讨论交流帮助鱼宝宝美化家园的方法。
(1)提问:怎样才能把鱼宝宝的家变干净?引导幼儿讨论清理垃圾的方法。
(2)请幼儿一起将图中的“垃圾”捡出来,贴上微笑的鱼宝宝图片,并将粘贴剪好的小花、大树装扮。
小结:我们小朋友真是讲卫生、爱护大自然的好孩子。以后在海边游玩时,可不要乱扔垃圾,同时也要告诉身边的人,爱护大海,爱护我们的家园。
活动延伸:鼓励幼儿利用周末和爸爸妈妈一起去海边做环保小卫士,爱护环境,从身边做起。
幼儿园小班社会教案
(1)让幼儿知道舌头能品尝各种不同的味道,发展幼儿的感知能力。
(2)能用语言说出酸、甜、苦、辣、咸等味道以及自己味觉的喜好。
酸梅子、糖果、咸金枣、辣豆瓣、苦瓜等分盘摆放。
(1)引导幼儿参与品尝食品。
提问:这里有什么呀?大家快来选一样尝一尝,等一会儿告诉大家,你吃的是什么?
幼儿自由选择一种食品品尝。
提问:你尝到了什么味道?
(2)教师引导幼儿再次品尝,感觉食品味道的多样性和舌头的作用。
提问:你最喜欢吃什么?它是什么味道的?你是用什么尝到味道的?
(3):我们的舌头真能干,能尝出酸、甜、苦、辣、咸等味道。
幼儿园小班社会教案
1、学习剥蛋壳的方法,体验劳动的快乐。
2、知道鸡蛋有多种吃法,并喜欢吃鸡蛋。
1.熟鸡蛋若干,塑料小刀。
每位幼儿一个熟鸡蛋。
让幼儿自由探索鸡蛋的各种玩法。(会滚动、能转动。)。
提问:猜猜你玩的鸡蛋是生的?还是熟的?
鼓励幼儿大胆敲碎蛋壳,并试着学习剥蛋壳。
教师指导需要帮助的幼儿。
让幼儿尝试把剥好的鸡蛋用塑料小刀切成两半。
观察:熟鸡蛋里面是什么样的?
教师制作煎鸡蛋,提醒幼儿观察怎样敲破鸡蛋壳、怎样制作鸡蛋,并特别注意安全,不能让油溅到身上和脸上。
让幼儿品尝鸡蛋,体验劳动后的快乐!
6、讨论:鸡蛋还可以怎么吃呢?(打汤、炒蛋、卤鸡蛋等)。
帮助幼儿区分生、熟蛋。生蛋(转得慢),熟蛋(转得快)。
幼儿园小班社会教案
把幼儿分成2组,当幼儿听到鼓声时,每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处,拿起一条毛巾,跑到盛满水的容器面前,把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子,趴到地垫上匍匐前进,到达终点后用锤子敲一下小鼓,下一名幼儿再开始游戏。
1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。
2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。
可在游戏后开展真正的防火演习活动。
1、让幼儿学习乘坐自行车的正确方法。
2、培养幼儿初步的自我保护意识。
1、教学挂图“南南的脚受伤了”,幼儿操作材料“南南的脚受伤了”(一)、(二)。
2、自行车两辆,分别装有前、后坐椅。
1、看操作材料,引导幼儿讨论南南的脚受伤的原因。
(1)小朋友,你们每天是坐什么车来上幼儿园的?
(2)有一位小朋友叫南南,他也是坐妈妈的自行车上幼儿园的,可是有一天他却没有到幼儿园,是怎么回事呢?。
(3)幼儿看操作材料。
小结:南南是因为坐在自行车上时手没有抓住扶把,两脚没有放在踏杠上,两脚乱动才被卡在轮子里受伤的;脚受伤就不能走路,不能上幼儿园,更不能玩游戏了。
2、让幼儿分别乘坐自行车,学习如何安全地坐自行车,学会自我保护的方法。
教师分别推出幼儿可以前坐和后坐的自行车,请幼儿坐到车上进行讲解或讨论:“小朋友在车上脚应该怎样放?手应该放在哪儿?身体应该怎样?能不能坐在车上睡觉?”
小结:当我们坐自行车时,应该把脚放在踏板上,两手抓住扶把,身体不来回转动或摇晃,不在车上睡觉或站在车上,这样坐车才不会有危险,我们就可以很快到我们想去的地方去玩了。