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影子的收获和体会篇一
影子听课是指在教师在教授课程时，由一位具有同等资格的教师在教室内，但不干预或直接指导学生。作为一名教师，我曾经有幸成为过影子听课的教师，这是一次非常有意义的、值得分享的经历。在这篇文章中，我将分享我的影子听课心得体会。
第二段：感受
我认为影子听课的最大意义，就在于帮助教师找出自己的不足，但这并不意味着我们一定会遇到问题。作为从业多年的教师，我有一定的授课能力，但在影子听课的过程中，我发现了自己在社交能力上的不足，不够与学生保持良好的关系，容易被学生认为是“嘴硬心软”的老师，我们很难深入了解学生的想法和想法。
第三段：启发
在影子听课过程中，我们不仅要看到自己的不足，还要从影子教师中学习到新的知识和教育思想。我曾经观察到一位老师如何引导学生思考，如何在课堂中创造积极的氛围，这些都是我认为值得学习的教育策略。
第四段：建议
对于教师而言，影子听课是一个很好的提高自身水平的机会，但是为了提高效果，需要我们认真制定计划，如何在影子听课过程中发现自己的不足，如何在随后的提高中实现这一目标，同时整理教师提供给我们的有价值的经验。
第五段：总结
最后，影子听课并不仅仅是一项重要的教师培养计划，更是一项有益的教学经验。我们可以从中发现自己的不足，提高自己的教育水平，不断学习和进步，最终带来更好的教育效果和更好的学生表现。
影子的收获和体会篇二
第一段：引言（100字）
影子员工是指那些职业体验者，他们通过实习、兼职或者临时工作等途径，暂时进入企业，在一定的时间范围内体验职场的真实环境和工作内容。作为一名影子员工，我深刻体会到了这种角色的独特性和重要性。下面我将从三个方面阐述我在成为影子员工期间的所思所感。
第二段：职业体验 (300字)
作为影子员工，我有机会深刻体验职业生活的方方面面。首先，与真正的员工共事，我亲身感受到了他们的工作压力和责任感。无论是高强度的工作还是复杂的工作流程，我都亲眼目睹了他们投入其中的努力和汗水。其次，我有机会参与真实的工作任务，我通过亲自参与项目，体验了职场技能的实践与提升，这种实践经历让我对自己的专业领域更加了解。最后，我有机会体味到了工作中的团队合作与协调能力的重要性，通过与其他员工的紧密合作，我深刻理解到团队默契与沟通技巧对于工作的影响。
第三段：自我价值认知 (400字)
在成为影子员工的过程中，我也对自己的职业发展和个人价值有了更深入的认识。首先，影子员工的身份让我可以在职场中接触到各种工作岗位，从而更加清晰地了解自己的兴趣和才能所在。其次，通过在不同的企业里工作，我能够对比不同企业之间的文化和制度的差异，进而认识到自己适应不同环境的能力。最后，观察企业的运营和决策过程，我逐渐认识到自己在未来的就业中应该拥有一个全局的思维和职业规划，并不断提升自己的综合素养。
第四段：职业选择启示 (200字)
作为影子员工，我也从中获得了一些职业选择的启示。首先，我明确了自己所追求的职业目标和自己的职业兴趣，并从中找到了发展的方向。其次，通过与企业和员工的交流，我意识到职业发展是一个循序渐进的过程，要有耐心和坚持。最后，我也通过体验来看待不同行业的发展前景和现状，对自己的职业规划做出更明智的决策。
第五段：总结 (200字)
通过成为影子员工，我收获了很多。我不仅更加了解了职场的真实情况和工作内容，也深刻认识到了自己的职业兴趣与价值，这些对于我未来的职业路径选择起到了至关重要的作用。此外，我明白职业规划要注重长远发展，要有耐心和毅力，不断提升自己的专业技能和综合素养。通过这次影子员工的体验，我对职业发展有了更加明确的认识，也更加确定了自己的职业追求。我相信，这次经历将对我的未来产生积极而深远的影响。
影子的收获和体会篇三
20xx年11月13日，我受福泉市教育局的委派，有幸参加贵州省幼儿园园长培训班（黔南分院贵定培训中心）学习。在此期间，我们聆听了培训中心各位专家关于幼教事业的讲座；参观了黔南州示范幼儿园（都匀机关幼儿园）和省级示范幼儿园（贵阳市南明区实验幼儿园）以及国家级示范幼儿园，听取了各幼儿园园长的管理经验介绍；课余时间我与来自各地的部分园长同行就办园经验、管理方略、幼儿园特色等问题进行了交流。通过培训，不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼。
首先，在培训学习和参观、考察过程中，使我真正了解了什么是教师专业，什么是教师专业发展，我们的教师专业发展存在的几个问题，以及如何去进行教师的专业发展，为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向。
其次，作为一名园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题。南明区实验幼儿园郑园长说得好，没有满意的员工就没有满意的客户。郑园长的管理是：她以爱关注每一位员工，对员工的爱表现在以事业留人，关心员工的事事处处，时时刻刻，用优化环境，美化心灵，创设丰富厚重的校园文化。以情感人，关心员工的工作和生活。她在组织培养中肩负双重身份，即用好自己的智慧，管理好幼儿园他人的智慧，激发教工潜能，把个人的智慧转化为组织的智慧。打造—充满生机和情趣的现代幼儿教师。由此可见，有了好的员工就有好的团队，有了好的团队才能在快速发展的现代化幼儿教育中立于不败之地，才能生存和发展。讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该达到的要求，明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向，在此次学习中，让我们明确幼儿园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析，幼儿园必须朝着精细化方向发展。
再次，周老师的讲座，改变了我们的育儿观念，让我们学到了很多科学的育儿方法，更让我深刻意识到幼儿园校园安全的重点和难点，由来至园外的、也有来至园内的，有灾的、也有祸的，我们要高度重视“校园安全，依法治园”，通过最大努力把安全伤害降到最低点，特别是近期，校园频频发生，再次凸显幼儿园安全问题。社会上一些不法分子对社会不满，专对幼儿园弱势群体进行报复，在一个多月期间里连续发生六起校园，令世人震惊。
通过培训明确了幼儿园不是幼儿的法定监护人，也不是指定监护人，最多是被委托人，以及在事故处理中的法律依据，参考依据。通过许多的案例分析，使我了解了园方和家长的矛盾集结点；发生的原因与启示；赔偿的责任与范围；妥善处理的对策以及幼儿园对幼儿三个责任，即教育、管理、保护。在今后的工作中，我们要拿起法律的武器维护教师、幼儿的合法权利。以更科学的开展幼儿园的相关教育，他的这一讲座激起了在场园长们的共鸣和强烈的兴趣，使我们收益匪浅。
在培训中，多数专家对幼儿的管理和发展作了明确界定与深刻解读。作为一名管理者，应首先领会幼儿园科学发展的内涵，切实转变教育管理理念，努力营造科学发展的氛围，为幼儿园走上科学发展之路积极创造条件。在教育理念方面，要进一步系统学习《纲要》精神，树立全新的幼儿素质观念，在管理方面，要摈弃传统的监督、检查者的观念，切实树立为家长服务、为教师服务的观念，甘心情愿当好家长平等的合作伙伴，当好教职工开展幼教工作的支持者、合作者与助手，放下架子，深入教职工中，深入家长中，研究问题，解决问题，同心同德促进幼儿教育科学发展。
此次培训不光是知识上的收获，更多是意识上的提高。使我体会到“人活到老要学到老”的真正含义。还经历了许多的第一次，真是不虚此行，收获多多。在此，感谢上级主管部门为我们提供了这次极好的学习机会。在今后的工作中要不断的充电、学习、加油。用知识武装头脑，用法律解决问题，努力做一个学习型、知识型、研究型的现代化的管理者。
影子的收获和体会篇四
把《偷影子的人》看完了，温馨的亲情、不离不弃的友情、浪漫美好的爱情，这些都让我有无限的遐想和憧憬。
吕克最后放弃了当医生的梦想，回去当面包师，他要找寻他想要的幸福，当他明白和父亲相处是最幸福的事之后，他更珍惜这份幸福了，其实这可能也是我想要寻找的幸福。
主人公的妈妈总能给我感动，她也是我一直渴望的那个妈妈，但是现实又总是很残酷，压力总是存在，人们总是在拼命努力，以求得在社会中立足，我们生活在物质化、利益化、金钱化的社会，即使在大学我们也是想方设法去努力争取更多的资源，获得更多的荣誉，这是一种无奈吧。
里面的亲情，友情，爱情对我来说是可望而不可及的，我也曾想有这样一个人能偷走我的影子，帮我找回自己，或者我也希望偷走别人的影子，去帮助她/他找回自己，这样我也能安慰自己。
这本书情感很细腻，如果没有亲身经历，很难体会里面的感情，它是一本好书，至少在我全神贯注看这本书的时候，我是幸福的。
影子的收获和体会篇五
影子听课是指学生在课堂上作为旁观者参与，而不是作为主体参与讲授。这样可以让学生更好地理解和吸收课堂内容，同时提高课堂效率和学生的学习兴趣。影子听课不仅仅是一个学习方法，更是一种态度，它需要学生们主动积极的参与其中。
第二段：我的影子听课经历及心得
一次我在高中时进行了一次影子听课的尝试，并感受到了它对我的帮助。我坐在最后一排，不参与课堂互动，而是静静地听着老师的讲解，同时把精神放在他人的互动上。我试着认真思考我的疑惑并尝试着解决它们。当然，这种听课方式并不简单，需要相当的自律和耐心，但最终我通过它获得了更深刻的理解，更有信心的解决问题。
第三段：影子听课的优点
通过影子听课的方式，我们可以更好地理解和吸收课堂内容，同时提高课堂效率和自己的学习兴趣。影子听课需要较高的自律，但它可以让我们更加聚焦课堂内容，从而更容易发现隐藏在草木之间的珍珠。此外，它也可以帮助我们多角度思考问题，拓宽自己的世界观和学术视野。
第四段：影子听课的应用和实践
影子听课不仅仅是学生的理想状态，也被广泛应用到教学中。在教师的讲授中，观察身边的学生、观察他们的反应和课堂提问，可以帮助教师调整自己的教学方式和内容，让学生更加容易理解和吸收知识。在其他行业，影子听课同样被广泛应用，例如，在艺术和体育行业中，人们经常需要模仿他人的行为和技能，以此提高自己的能力和表现。
第五段：结论
影子听课是一种基于主动积极学习的态度，它可以在学习中帮助我们更好地理解和吸收课堂内容，提高课堂效率和学生的学习兴趣。无论是在教学中还是在其他行业中，影子听课都有着广泛的应用，它可以帮助我们更好地模仿他人的行为和技能，提高自己的能力和表现。我相信通过影子听课这个学习方法，我们可以不断提高自己的学习成果和能力。
影子的收获和体会篇六
20xx年10月22日，我们国培初中语文培训班的13名国培学员在延安大学继续教育学院领导的安排下，来到了延安市职业技术学院附中参加影子培训学习。紧张而又充实的影子培训学习一晃就结束了。回想这一个月，我也真心的感谢延安市职业技术学院附中的领导和老师对我们学员的热情关怀和照顾，使我们这一个月来的每一天都有新收获，每天都在感知、感悟、感谢中得到充实。特别要感谢张晓玲老师，在她的虚心指导下，我学到了很多知识，使我对新课标教学有了更深刻、更全面的认识。现将影子培训情况作以小结：
一、学校安排了有经验的骨干老师，采用一帮一的形式，对口到个人。
在培训学习中，我们和指导老师张老师一块儿，就教材解读、课堂教学、教学评价这三个方面进行了研修。从学习课标、了解教材体系、通读整册教材到细读本节教学内容;从明确教学目标、教什么、怎么教、为什么这样教到具体安排哪种教法、学法;使我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足，缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和矛盾。
张老师还将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地与我一起分享。她耐心的指导我如何写好课后反思，指导我如何备写导学案，经过一个月的培养和指导，我在教学方法、备课、课堂教学等方面都有了较大提高。
二、参与研修学习，更新教学理念。
通过研修学习，我认识到在语文课堂上要重视学生的参与。这里的教师几乎每节课都采用集体备课，每节课都有课后研讨，她们认为知识是学生自己感悟出来的，教师只起引导和帮助作用。因此，为了集中学生的注意力，调动学生学习兴趣，他们在课堂上还精心设计提问，引导学生时时处于主动学习、思考的状态。从而使我真正感受到什么是有效的课堂。
通过研修学习，我认识到语文教师应重视锤炼教学语言。教师传授知识，教育学生，主要靠语言来实现。我发现，这里的教在教学中，语言通俗易懂、生动活泼，就能避免讲师课堂，使师生产生共鸣，就能紧紧吸引住学生的注意力，抓住、进而打动学生的心。所以，教师在语言表达中既要注意准确性、又要使其富于艺术性、要有感召力，有激情、有鼓动性。
通过和老师们一段时间的深层接触后,我才知道,他们的教学艺术从何而来,是时间,是精神,更是同事之间的互帮互促,更是他们的自我反思;她们的教学质量从何而来，是辛勤，是耐心，是无怨无悔的奉献。这里的老师工作量很大，班额也很大，工作时间又长，加上批改作业、辅导、备教案等，几乎没有一分钟闲时间，但他们依旧勤勤恳恳，细致认真，从不马虎。反思自己，我不觉汗颜。
回顾这一个月的培训学习，我在收获的同时也看到了自己的不足，回到工作岗位后，我要向这里的老师们学习，做一名反思型的教师，把此次学到的知识，了解的教学技能和方法合理地带到我的教学实践中去,使自己的教学水平、能力得到提升，并取得良好的教学效果。
影子的收获和体会篇七
第一段：
在人生的道路上，我们总会遇到各种各样的挑战和困难。我们需要面对这些问题，寻找解决方法。而在这个过程中，我们需要一个引路人，一位能够给我们正确的建议和指导的导师。影子园长便是这样一位导师，他用他的聪明才智和谆谆教诲，让我在人生的道路上走得更加稳健和自信。下面，我将分享我从影子园长身上得到的心得体会。
第二段：
影子园长告诉我，成为一名优秀的人需要勇气和毅力，面对挫折和困难，不气馁，坚持不懈地追求自己的目标。他提醒我不要为失败而后悔，而是应该因为失败而得到启示。只有在失败中懂得反思和总结，才能提高自己的能力和水平。 所以，我要告诉自己，不要放弃，在追求自己的梦想的道路上，坚持前行，不断前进。
第三段：
影子园长还给我提供了很多关于学习的建议。他告诉我，要保持耐心和恒心，多思考和阅读，努力掌握知识。他告诉我，无论是在学校还是在生活中，都要珍惜时间，努力提高效率，让每一分钟都发挥最大的价值。这些话铭刻在我的心底，激励我为了自己的梦想而努力奋斗。
第四段：
影子园长说：“一个人的成功，不能仅仅看他的个人努力，而是要考虑一个人所处的团队和环境。”这句话让我深深体会了“集体力量”的重要性。我要学习与他人合作，互相帮助，共同进步。在社交中，我也要尊重他人，学会倾听和表达自己的意见，做一个优秀的沟通者。只有这样，才能在团队中取得成功。
第五段：
结论，影子园长不仅仅是一个成功的人士，更是一位伟大的导师。他的指导和启示，让我更加自信，更加坚强，更加成熟。他的话语深深地激发了我的内在潜力，让我更加清晰地看到了人生的方向。我深信，只要我坚持听从他的教诲，不断努力前行，未来便一定会更加美好。感谢他给我的点拨，让我在人生道路上走得更远更高。
影子的收获和体会篇八
影子员工是指一些在职场上默默无闻的员工，他们没有显眼的职位和排场，但又是企业运行的重要组成部分。他们经常以不被察觉的方式为公司作贡献，没有太多的回报，但也有自己的心得体会。本文将通过探索影子员工的角度，分析他们对工作和生活的理解和心得体会。
第一段：介绍影子员工
影子员工是指那些在公司中工作并为其作出贡献但常常被忽视或被遗忘的员工。他们没有令人瞩目的职位和特殊的待遇，通常在公司中扮演着一种隐蔽的角色。尽管如此，他们的贡献对公司的正常运行不可或缺。虽然在高层决策和公司公开活动中他们鲜有露面，但他们精准而高效地贯彻公司的愿景和价值观，无形中为公司创造了价值。
第二段：影子员工的工作价值
影子员工在公司中常常被称为“幕后英雄”。他们默默付出但没有被大家所看见，没有太多的回报和赞扬。然而，正是这些不起眼的员工，以持续而稳定的表现为公司创造了机会和成功。他们在日常工作中发挥着细致入微的作用，例如处理琐碎的行政工作和解决日常问题。他们经常承担着公司中的常规工作，使公司的高端管理者能够专注于更具战略性的任务和决策。没有这些影子员工的支持，公司的运作将不可持续。
第三段：影子员工的心得体会
尽管影子员工的工作看似平凡无奇，但他们对工作和生活有着独特的理解和心得体会。首先，他们深知付出工作所得到的回报是一种内心满足感，而不是外在的赞美和奖励。他们尽心尽力地完成自己的职责，无论是否有人看见。其次，影子员工懂得珍惜每一个机会和岗位，没有任何一份工作是轻松的。他们通过努力工作，学习和提升自己，并能够从每一个工作中获得成长和进步的机会。最后，他们明白真正的成功是源于对工作的热情和对职责的认真态度，而不仅仅是追求金钱和地位。
第四段：影子员工在团队中的作用
影子员工通常是团队中的默默贡献者。他们不是团队的领导者，但他们的工作对整个团队起着重要的支持和推动作用。他们有着优秀的组织能力和解决问题的能力，能够帮助团队顺利运行。此外，他们以自己的专业知识和经验为团队提供宝贵的意见和建议。在紧张的工作环境中，他们展现出极强的应变能力，保持高效率的工作。他们的影响和贡献可以在团队的整体表现中得到体现。
第五段：对影子员工的评价与反思
影子员工在职场上的存在被广泛认可和赞赏，但他们的贡献往往被忽略或被遗忘。这种情况应该得到改变。公司应该给予影子员工更多的认可和回报，让他们感受到自己的工作价值。此外，领导者应该向团队成员倾听，尊重和珍惜他们的合作伙伴的工作。只有这样，公司才能建立起一个良好的团队合作氛围，激发每个员工的工作热情，并最终实现整个公司的成功。
总结：影子员工在公司中扮演着不可忽视的角色。他们默默为公司付出，以影响和推动着整个团队的成长和成功。在职场上，我们应该对他们的贡献表示感激和尊重，给予他们应有的认可和回报。只有这样，我们才能建立一个真正强大和成功的团队。
影子的收获和体会篇九
9月6日——9月9日，我参加了重庆市学前教育教师专业技能的“影子培训”学习，受益匪浅，体会颇深。几天里，我有幸得到了渝中区市级示范园——景德幼儿园阳园长的一对一指导，从如何设计一个教学活动;如何根据《纲要》，抓住关键经验进行评课;如何对一个半日活动进行观察等一系列学习中，让我感知了最新颖实用的教学理念，认识到幼儿教师职业是一种要求从业者具有较高的专业知识、技能和修养的专业。要走出当前社会认同度较低的困境，最关键的是不断提高幼儿教师自身的专业水平，依靠较高的教育教学水平、教育效果和令人信服的教育质量，使教师成为训练有素的不可替代的专业人员，使幼儿教师职业成为受人尊敬的职业。幼儿素质是民族素质的基础，培养跨世纪的人才，就必须有高素质的教师。没有教师的质量就没有教育的质量，也就没有幼儿良好的素质。
通过培训学习，我认识到自身的不足，将从以下方面努力去完善自己：
1、热爱幼儿教育事业。在平时工作中，力争做到一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子。有高度的社会责任心，关心耐心照顾每个幼儿，尊重幼儿和对幼儿严格要求，对待工作要有自觉性和责任感。
2、提高自身的业务素质 。充分运用现代化教学手段从“网”上获取广泛的信息，开阔视野，丰富教学，努力提高专业技能。不断学习他人的新经验，使自己具有一桶源源不断的“活水”。
3、更新教育观念，做到了解幼儿，注重幼儿体、智、德、美诸方面全面和谐发展。信任幼儿，充分发挥幼儿的主体性。关心每个幼儿让他们的身心都获得最大程度的发展。激发幼儿的创造性。
通过这次的学习，在指导老师的`引领、帮助下，我在思想和技能上都有一定的收获，我将把我所学灵活地运用到以后的工作中，争取做新时期合格的幼教人。
影子的收获和体会篇十
20xx年11月26日-12月22日，我们参加国培计划的六位地理教师到沙区小龙坎中学实习 。在将近四周的时间里，听了影子老师和我们小组老师的课及点评，使我深刻地感受到了初中地理课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我也只能跟大家交流我个人听课讲课评课的一点肤浅的看法。
通过听课评课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。这些课给我印象最深的是我们的影子老师陈静老师上的初一年级湘教版教材《天气与气候》一课。陈老师原来把教科书中的例图制作成课件，准备呈现给学生，但是由于多媒体出了故障，陈静老师就改用传统的一支粉笔、一块黑板、一本书、一张嘴教学生。陈老师通过设计一些层次性问题让学生在探究中发现知识，掌握知识，运用知识。让学生动口说描述天气的词语、天气对我们生活的影响，如何利用天气预报为生活服务。用苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是感到自己是个发现者、探究者，探索者，而在学生的心灵世界里，这种需要特别强烈。”陈老师老师在引领学生进入探究学习中，充分激发了学生心灵深处的那种强烈的探求欲望。在整个教学过程中陈老师态度和蔼可亲，真正体现了“学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、和合作者”的教学理念。
在影子培训期间，我们学员上课的老师都能根据学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合地理学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”李忠志老师在上《中国的自然资源》提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。
近一个月的学习，我们听了课也评了课，在这些课中，教师们放手让学生自主探究解决问题的方法，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的.教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。我们这些授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。符合我国新课程标准以 “以人为本，学生为本”的现代教育思想。新课程标准承认学生个性差异，注重每个学生主观能动性的作用的充分发挥，把每个学生在现代生活中所需要的基础知识 、学习能力、探究能力、分析问题解决问题能力、人际交往合作等能力的发展以及学生健康心理和注重健全人格最充分的发展作为教学的根本目标，充分体现了以“以人为本，学生为本”的现代教育思想。
结合自己以往的教育教学工作，正如在影子开班时有位老师所讲：“在分析教材时，要适当舍取一些教材内容，做到灵活运用教材，而不是教教材。”在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。