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大班音乐活动运动会教学设计反思篇一
学情分析:《唱脸谱》是北师大版小学语文五年级上册第四单元“韵味”的一篇主体课文。京剧是中国最著名的剧种,被世人称为“国粹”,而京剧脸谱被称之为“国粹中之国粹”,素以精巧的构图,绚丽的色彩,细腻的线条见长,有浓厚的民族特色。歌曲《唱脸谱》的歌词便是本课的课文,活灵活现地展现了丰富多彩的脸谱文化,热情洋溢地赞美了脸谱这一具有独特魅力的艺术形式。
大部分学生对京剧了解较少,教师在课前让学生搜集京剧、课文涉及到的人物的相关资料,开阔视野,激发学生的兴趣。教学时教师和学生一起欣赏脸谱,了解脸谱,品读课文,感受韵味。 教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文,初步了解京剧中不同脸谱与人物性格的关系,感受丰富多彩的脸谱文化。
2.练习独立识字,认字2个,写字11个。
3.结合听歌曲,品一品《唱脸谱》的韵味,激发学生对京剧这一国粹以及对戏曲音乐的热爱。 教学过程:
一、谈话导入,初识脸谱。
二、检查预习,感知脸谱。 1.指名分小节朗读课文。 2.出示词语,检查认读。(指名读,齐读)
3.理解词义,扫清障碍。
“四击头”和“鸳鸯瓦”是京剧里的专业术语,来让我们了解一下它们。(理解词语) 4.朗读词语,感受节奏。
出示词语:顶呱呱 叫喳喳 笑哈哈 美佳佳
(指名读,齐读) (1)读了这些词语你有什么发现。(指名回答)
窦尔敦
猴王
(1)指名读,这些都是课文里的人物,谁能介绍一下他们。(指名介绍)
三、品读课文,感悟脸谱。
(一)学习第一小节。 1.指名读第一小节。 2.你读书的水平真是顶呱呱,我们就从顶呱呱说起。(板书顶呱呱,指导书写“呱”)这是外国人对京剧脸谱的赞叹,外国人看到了什么,发出了这样的赞叹呢?请同学们自由读第一小节,寻找答案。 3.指名回答。
4.当外国人看到将那五色的油彩往脸上画的时候,有什么感觉?(指名回答,指导朗读) 5.正是带着这种惊讶,“四击头”一亮相,他们不禁赞叹道(读最后一行)。老师听到同学们将“简直”读得特别响亮,你们实在是太会读书了,这样一读就将外国人的赞叹表现得淋漓尽致了。其实啊,你们知道吗?这个“愣”和“简直”都是北京的方言,这样以来啊,就让课文充满了浓郁的京味。
6.我们的京剧脸谱让外国人这么惊讶,这么赞叹,作为一个中国人,我们应该感到?(指名回答,指导朗读) 7.齐读第一小节。
(二)学习第
二、三小节。
二、三小节,再联系你手中的资料,说说在京剧脸谱中用什么颜色代表了人物的什么性格。 2.同桌交流。
3.谁来把你的发现告诉大家。(指名回答)
4、大家真会学习发现了脸谱的奥秘,那老师来说几个人物,你们说说他该用什么颜色的脸谱。(指名回答)
5.我们既然知道了脸谱的颜色代表着性格,。那这第
二、三小节该怎么读呀?黑脸怎么读,白脸怎么读,请同学们自由读一读
二、
三、小节,找找感觉。(自由练读、指名读)
(三)学习第四小节
1.课文只是向我们列举了一些代表性人物的脸谱,实际上在那些前辈大师们的勾画下,还有许许多多色彩鲜艳丰富多彩的京剧脸谱,来让我们一起欣赏一下。(播放图片) 2.齐读第四小节。
3.这一小节有什么特点?(指名回答)
4.再读读第四小节,看作者还向我们介绍了脸谱的什么特点?(指名回答,板书“美佳佳”,指导书写“佳”字)
5.让我们再美美地读一读第四小节。
6.这篇课文的作者真了不起,反复使用abb式的词语, “一__”的形式,让文章特别地有音韵美,又用了北京方言,京剧特有的念白,让文章充满了京腔、京韵,实在是太厉害了。让我们将课文连起来读一读,感受一下这充满韵味的语言。(齐读)
唱脸谱
顶呱呱
美佳佳
自豪
作业或预习:
1.学生预习课文,搜集京剧及文中人物的资料。
2、课下能听听我们的家乡戏,感受其中的韵味。
大班音乐活动运动会教学设计反思篇二
教学内容:本课教学内容是以学唱《说唱脸谱》为基点,加入创新,将更加的京剧知识,如京剧历史、京剧行当、京剧脸谱、京剧的主要伴奏乐器等融入其中。
教学目标:
1. 通过欣赏学唱,让学生借助课件与录像了解一些京剧曲调的基本特点,基本唱会《说唱脸谱》的一些片段。
2. 将更多的京剧知识,如京剧历史、京剧脸谱、京剧行当、京剧的主要伴奏乐器等融入其中。
3. 感受流行歌曲与传统京剧完美结合的独特的魅力,积极参加课堂实践活动。
教学重点:能有韵味地边表演边唱《说唱脸谱》片段 教学难点:画一画脸谱并表演唱
教学准备:脸谱、课件、视频文件
教学过程:
一、创设情景激趣导入
师:同学们你们平时喜欢什么音乐呀?
生:流行音乐、儿童歌曲、曲艺、动画片插曲等。
(如生回答不出来,提醒引导其进行归类)
师:接下来,请认真聆听两段音乐,分别是什么音乐风格?
(播放《飞得更高》、《苏三起解》)
生:……(师补充生的答案,总结提升)
师:你们想知道老师喜欢什么音乐吗?我来唱,你们来猜!(教师现场演唱《红灯记》、《红娘》、《卖水》)
生:京剧
师:对啦!它就是京剧,看来同学们挺喜欢京剧的,那你们对京剧了解多少呢?说说吧!(如生回答不出来,师提问的方式解决,如行当表演方式,起源,出示图片)
二、新课学习
1. 听
师:同学们说的很好!你们用自己的实际行动来传承我们的戏曲文化,非常棒!下面我们一起来仔细聆听一首歌曲。
(播放《说唱脸谱》)
第一遍:听后回答问题,师生交流
(1) 你在视频中看到了什么?
(2) 它是不是正宗的京剧唱段?
(3) 它运用了表演方式的哪几种?
第二遍:仔细聆听第一段歌词里唱了什么?(师介绍脸谱的.重要性及作用,出示脸谱图片,让学生初步了解不同颜色代表的人物性格。)
2. 唱
(1) 师范唱第一段,生整体感受情绪和内容并找出自己认为最难的一句。
生:叫喳喳 (师介绍托腔定义:托腔,是中国戏曲典型的声腔特色,独具韵味,它能体现剧中人物的内心情绪,丰富舞台效果,有很强的戏剧性效果。)
(2) 学习新歌第一段
a. 师教唱
b. 师生接唱
c. 生生合作(女生唱流行部分,男唱京剧部分)
d. 生完整演唱第一段
(3) 念
师:刚才同学们唱的不错,接下来请你们仔细听听念的部分。
a. 师范唱
b. 生学唱
c. 师生接唱,生生合作
d. 完整表现
(4) 做
组织学生结合音乐设计适当的表演形式,分成几小组,组与组之间互评,以鼓励为主。(师提炼动作,随音乐一起动一动)
(5) 画
师:同学们的表演功夫,唱念都不错,接下来请你们给脸谱涂上自己喜欢的颜色,注意左右对称美哦!
(6) 演
师:请同学们带上自己的脸谱,一起来表演吧!
三 师总结
大班音乐活动运动会教学设计反思篇三
活动目标:
1、在熟悉乐曲旋律的基础上,初步感受京剧《戏说脸谱》;
2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容,初步学唱京剧《戏说脸谱》学习根据不同的脸谱角色,用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。
3、初步了解中国国粹――京剧艺术,并逐步喜爱京剧艺术。
活动准备:
1、京剧脸谱图片:蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。
2、京剧脸谱实物。
3、欣赏过京剧表演片断。
活动过程:
一、教师出示京剧脸谱实物,与幼儿进行谈话,导入活动。
师:您们见过这些面具吗?在哪儿见过的?教师简单介绍这些面具的特定名称――京剧脸谱的由来。
二、教师出示京剧脸谱图,让幼儿初次欣赏京剧《戏说脸谱》
师:京剧听上去与我们小朋友平时唱的歌有什么不一样?(唱起来很有精神;有很长的拖音,声音有高有低不一样)
三、幼儿学习歌词内容
1、教师带领幼儿认识不同脸谱的代表人物,简单介绍这些人物的性格特征及姓名。蓝脸的窦尔顿在深夜偷偷的盗走了皇帝的御马;红脸的关公在战场杀敌英勇无比;花脸的孙猴非常的神气、机智;白脸的曹操精明、奸诈;黑脸的张飞侠胆仗义、但脾气暴躁,生气发脾气时喳喳乱叫,很远的地方都能听见。
2、用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听,并配上一定的表情声调及动作。
3、幼儿学习朗诵儿歌,加深对歌词的印象。
初步感受京剧《戏说脸谱》;通过京剧脸谱熟悉歌词内容,初步学唱京剧《戏说脸谱》学习根据不同的脸谱角色,用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。初步了解中国国粹――京剧艺术,并逐步喜爱京剧艺术。
四、幼儿学唱京剧《戏说脸谱》
1、教师表演范唱。
2、幼儿跟随教师学唱.
大班音乐活动运动会教学设计反思篇四
修改一:活动导入播放萨克斯音乐。
这是一个有关音乐的感人的故事,为了让孩子能投入到故事中去,我播放了一首萨克斯音乐,萨克斯美妙的音乐深深地吸引住了孩子,孩子们听得很认真。通过音质让幼儿辨别乐器,幼儿对萨克斯的印象更深了。接着,我出示萨克斯图片,在简单介绍乐器之后,我让孩子仔细观察萨克斯,让幼儿说说它像什么?孩子们说出了很多东西,有的说像雨伞,有的说像钩子,还有一位小朋友说像电视里看到过的烟斗,我及时出示了烟斗,让孩子们寻找他们的异同,通过比较,孩子们能很好地理解了“烟斗萨克斯”的含义。
修改二:故事分段欣赏。
我第一遍讲述故事的.时候,我把整个故事分三段来进行讲述欣赏,第一段讲述“老爷爷有个心爱的烟斗”至“小老鼠只好捂着耳朵睡觉”。让幼儿感受小老鼠的心情以及小老鼠的善良。第二段江苏“有一天,老爷爷终于病倒了”至“老爷爷从床上坐了起来,病也好了。”使幼儿体验到美妙的音乐能使人精神愉快,身体健康。第三段讲述老爷爷说:“我再也不抽烟了!”至只有好听的音乐。让幼儿知道吸烟有害于健康,体会互相帮助、互相关心的美好情感。
修改三:感受体验。
故事最后,我让幼儿亲自感受萨克斯音乐的美妙快乐。幼儿利用画报做萨克斯,用画报简单地一卷,跟随电视里的演奏家学吹萨克斯,使孩子们亲身体验萨克斯音乐的美妙,体会没有烟味只有好听的音乐的美好,知道吸烟有害健康,污染环境,萌发环保意识。大班音乐活动运动会教学设计反思篇五
设计思路:
春天,小动物都做着自己喜欢的运动,在一次大班语言活动中,我发现孩子们对森林里的小动物特别感兴趣,他们喜欢了解小动物的生活习性和发育特点,喜欢模仿小动物的动作,更喜欢唱有关小动物的歌曲。为了满足孩子们的求知欲望,增强歌曲对幼儿的感染力,增强幼儿的健康意识,我根据大班幼儿身心发展的特点,设计了这节音乐活动。
活动目标:
1.让幼儿初步学会演唱歌曲,感受歌曲热闹、欢快的'特点。
2.理解歌曲内容,感受参加集体活动的乐趣。
3.师幼根据歌曲内容创编简单的动作。
活动准备:
1.《森林里真热闹》课件。
2.录音机、《森林里真热闹》歌曲磁带。
活动过程:
一、随《森林里真热闹》的音乐做着动作进入教室。
二、引导幼儿欣赏歌曲并理解歌曲内容。
1.听歌曲,让幼儿感知歌曲热闹欢快的旋律。
2.看课件,引导幼儿理解歌曲内容,感受参加集体活动的乐趣。
三、带领幼儿学唱歌曲。引导幼儿唱出歌曲中的衬词,增强歌曲的表演力。
1.打节奏说儿歌《森林里真热闹》。
2.学唱歌曲。
四、师幼共同创编简单的动作,带领幼儿随音乐表演。