我们在一些事情上受到启发后,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样我们可以养成良好的总结方法。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文,我们一起来了解一下吧。
洗书包的心得体会篇一
一年级是孩子们升入小学的第一个学年,这一年对于他们来说是充满了新奇和挑战的一年。而小书包则是他们背上的第一本重要的“行囊”。在一年级,我也是背着自己的小书包上学,我从中感受到了很多的快乐和成长。
第一段:小书包是我陪伴我走进小学的第一位朋友。我还记得第一天背着小书包来到学校,好奇地看着周围的新同学,仿佛所有的事情都是全新的。小书包是那么的小巧玲珑,里面装着我最爱的文具,如铅笔、橡皮和尺子等。在上课时,小书包变成了我最好的朋友,它总是能帮我找到我要用的东西。
第二段:小书包是我学习的伙伴和助手。在一年级,我们开始学习更多的知识和技能,而小书包为我提供了许多必要的工具。无论是做数学作业还是写字,小书包里的定制文具总能帮到我。小书包里还有我最喜欢的粉红色练字本,每天写写画画,让我越来越喜欢上了学习。
第三段:小书包是我展示个性的舞台。小书包虽然小,但里面是属于个人的小天地,我可以把自己喜欢的东西放进去,展示我的个性。有时,我会在小书包里放一本有趣的故事书,可以在课余时间阅读。有时,我会放些小玩具或贴纸,和同学一起玩。每次打开小书包,都是一次发现自己的奇妙旅程。
第四段:小书包是我养成良好学习习惯和组织能力的伙伴。背小书包给我带来了责任感和好学的态度。为了保护小书包里的东西不丢失或损坏,我会认真地整理和收拾。我会定期检查自己的小书包,并及时清理里面的杂物。通过背小书包,我养成了良好的学习习惯和组织能力。
第五段:小书包是我与同学交流的桥梁。在我背上小书包的时候,我会遇到许多同学,他们和我一样都背着小书包来上学。我们相互分享小书包里的惊喜和困惑,互相帮助,互相鼓励。小书包变成了我们友谊的象征,我们可以通过小书包分享喜悦和快乐。
总结:一年级的小书包是我上学的第一个朋友,它陪伴我走过了整个一年级。我不仅从小书包中感受到了快乐和成长,还学会了责任感、好学习和交流。小书包是我生活中的一部分,它是我与学校、与同学之间的连结。我相信小书包会一直与我相伴,见证着我成长的点滴。
洗书包的心得体会篇二
《小书包》由6个词语和一首轻快、活泼的儿歌组成,《小书包》教学反思。儿歌节奏明快,浅显易懂,不仅展示了“小书包”里的各种文具,还告诉学生这些学习用品是他们读书写字的好伙伴,陪伴着他们的学习。从而引导学生要好好爱护这些“小伙伴”,养成整理、爱惜文具的好习惯。
本课教学体现了以教师为主导,以学生为主体。主要体现在两个方面:
一、猜谜语,激发兴趣
课文教学应激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯。开课时,以学生喜欢的猜谜语的形式引出小书包里的文具等学习用品,这样从学生的生活实际入手,学生不仅认识这些学习用具,而且学在生活中自己识字,为学生理解课文内容作好铺垫。
二、多样识字,扎实写字
《语文课程标准》指出:第一学段要求学生喜欢学习汉字,有主动识字、写字的.愿望。一年级的孩子还没有自主识字的能力,为了给孩子们构建识字的意识,培养学生识字的良好习惯,在识字教学中,针对不同类型、不同特征的生字,结合学生的生活实际,巧妙创设各种有趣的情境,充分调动学生的多种感官参与学习活动,引导学生运用多种方法识字,如加一加、减一减、换一换、猜字谜等方法,从而提高识字效率,让学生享受“学语文、用语文”的乐趣,教学反思《小书包》教学反思》。
写字环节,教师引导学生观察笔顺、结构,然后范写,再让学生描红临写,最后展示评价,给学生了正面的引导,孩子们都开始练字,只要发现老师书写不规范的地方就直接指出,来看来孩子们真正投入到课堂学习中来。
三、动手实践,有序表达
经常听到家长说:孩子不会整理书包,书包里乱得像“纸篓”,家长只好每天帮他整理书包。小学生这种毛病形成的原因就是因为在学前期家长包办一切,未能培养起孩子自我管理的能力。所以,课堂上,开展了“整理书包”的游戏,以培养孩子自我管理的能力。同时并引导学生说一说你是怎样整理书包的。建议学生用“先……接着……然后……最后……”这样的句式来说话。通过活动让孩子们明白,书包内该放些什么、每天怎样整理书包,并知道整理书包的重要性,学习整理书包,培养初步的责任意识。
四、存在不足之处
1.但由于一年级的学生说话时用词不够准确,语言表达不完整,针对这点,今后还要加强口语交际训练,培养学生口头表达能力。
2.在组织学生学习朗诵儿歌时,能够注重提醒学生对儿歌的情感处理,但是对于儿歌、诗歌类的朗诵方式还需提高,完整但过于平淡。
洗书包的心得体会篇三
作为家长,我深知家庭是孩子成长的摇篮,家庭教育的重要性不容忽视。而学习是孩子成长的核心任务之一,作为孩子们的第一任老师,小书包承载着孩子们的学习重任。一年级即将步入了小学的大门,孩子们开始背负起了自己的小书包。在陪伴孩子度过这一段成长的过程中,我深刻体会到了小书包的重要性,也产生了一些心得和体会。
第二段:小书包的功能和意义
小书包不仅仅是一个文具袋,它是孩子们的“小型助手”,具有很多对于学习和教育都发挥重要作用。首先,它能培养孩子们的管理能力。孩子们需要自己整理和打理书包,学会将书本、文具、作业本等有序地摆放,这样不仅可以让孩子们在学校和家里都能找到需要的东西,还能培养孩子们的整理整齐的好习惯。此外,小书包还能帮助孩子们提高学习效率和独立思考能力,因为孩子们需要在书包里找到正确的书本和相关资料,无形中让他们学会了自己思考和解决问题。
第三段:小书包的选择和使用
在孩子上小学时选择一款合适的小书包是至关重要的。必须确保小书包的质量、适用性和设计都符合孩子的实际需求,以便更好地满足孩子的学习和发展需求。在使用小书包时,我们还应注重正确的使用方法和维护保养。比如,将小书包背在双肩上可以分散重量,缓解对脊椎的压力;定期清洗小书包,保持卫生和整洁等等。只有正确选择和使用小书包,才能更好地满足孩子们的学习需求,保护他们的健康成长。
第四段:小书包的教育意义
除了实用性外,小书包还具有很强的教育意义。首先,小书包能培养孩子们的责任感。孩子们要学会将自己的书包随身携带,照顾好自己的物品,从而养成爱护自己和他人财物的习惯。其次,小书包能培养孩子们的独立性和自主学习的能力。孩子们需要自己背负起书包,整理书包,找到需要的书本和资料,这样能让他们逐渐独立思考、解决问题,并在学习中体验到成就感。最后,小书包还能促进孩子们的品德培养。孩子们在书包中不仅保存着一本本的知识,还包含着一颗颗积极向上、诚实守信的心。
第五段:结语
小书包是孩子们的学习伙伴,它不仅仅是一个背负学习任务的载体,更是一种培养孩子们优秀品质和培养学习能力的工具。作为家长,我们要重视小书包的选择和使用,并鼓励孩子们对待小书包的态度认真和负责,从小事上培养孩子们的素养和品质。在陪伴孩子们成长的过程中,我们家长要细心观察和引导,帮助他们养成良好的学习习惯和管理能力,让他们从小书包中感受到知识的力量和美好的人生意义。
洗书包的心得体会篇四
我有一只小书包,我非常喜欢它。
它有三层,都放许多我学习用的书本,另外还有一个小口袋,主要是放剪刀啊、试卷啊这些小的物品。书包最多能放下30本书,不过,随便书包里面放多少书,它总是轻飘飘的,每天我都轻松的背着它,让我很高兴。
书包就象个美丽、漂亮、可爱的小女孩,上课的时候,它在桌肚里和我一起听老师讲课,老师提出问题,它好象也在思考这些问题,经常激发我回答问题的灵感,如果我上课开小差,只要看到书包,它就会提醒我:我每天为你背着书本来上学,你可要认真听讲啊。下课时,我出去玩了,它还在我的桌肚里一动不动的坚守岗位。
放学了,我把书本摆放得整整齐齐的,把书包整理好,让它轻轻的爬到我的背上,我轻松的背着“小姑娘”回家了。它每天都是这样陪着我一起上学,一起回家,从不离开我半步,它真是我最友好的朋友。
书包,我想对你说:“谢谢你,书包。”
洗书包的心得体会篇五
我有一个粉红色的书包,我很喜欢它,它是每天都跟我形影不离的好朋友。
它有一只可伸可缩的手,走路时,它就会伸出手和我手牵手一起去学校。它有一张粉粉的脸,整天笑嘻嘻的。它是一个“大肚汉”,每天都能吃好多好多东西,我都牵不动这个“小胖子”了。
我们俩每天都能发生点什么事。有一天,它突然对我说:“我亲爱的主人,如果我变脏了,变旧了,你还会像之前那样爱我吗?”我笑着对小书包说:“怎么会不爱呢?你从我上小班的时候就成为我不可少的朋友,再说,你是我的好朋友,我怎么会扔掉你呢,小傻瓜。”从此以后,我们每天都开心地学习。
马上新的学期开始了,又要开始进入我最辛苦的一段路程了,幸好这一路上有一个小伙伴陪伴着我。
我爱我的小书包,它是我的朋友。
洗书包的心得体会篇六
1、会认“书、包”等11个生字,会写“早、书”等5个生字。认识“勹、亻、”3个偏旁。
2、能正确、流利地朗读儿歌。
3、认识常用的学习用品,了解它们的用途,学会正确使用。
4、认识一些常用的学习用品,养成爱惜学习用品、能自己整理书包的良好习惯。
1、掌握本课生字,认清字形,并能正确、美观书写。
2、能正确、流利地朗读儿歌。
认识常用的学习用品,了解它们的用途,学会正确使用。养成爱惜学习用品、能自己整理书包的良好习惯。
一. 课前准备
上课前先让学生把桌子前后左右对齐,桌面学习用品摆放整齐,准备好语文课本,拼音田字格本,铅笔和橡皮。喊口令让学生进入上课状态!
二、猜谜引题
1、同学们上课前,我先出一个谜语让你们猜一下:带子长长身体方,书本文具里面装。它是我们的好朋友,天天伴我把学上。(教师适时引导,给学生考虑的时间,并告诉他们会的举手)
2、指名回答:书包。看来我们班的同学都很聪明。今天我们要学的课文就是与书包有关的,接着板书课题:8.小书包。(老师范读,学生跟读,强调不拖腔)
3.知道书包什么意思吗?就是把所有的学习用品都包在里面了,学习偏旁“包字头”。
三、初读课文,学习生字
1、师:每天我们都背着书包上下学,那里面到底装了些什么学习用品,你真正观察过吗?想一想再回答老师的问题(给学生思考的时间)。
橡皮(擦错别字的) 尺子 (连线用的) 作业本 (做作业的本子) 笔袋 (也可以说是文具盒,用来放铅笔,橡皮尺子的)
铅笔(写字用的) 转笔刀(削铅笔的工具
说到这里我还有几个谜语让你们猜一下
1.小小身子细又长,身穿彩衣直心肠;嘴巴尖尖会写算,只见短来不见长。(铅笔)
2.像糖不是糖,有长也有方,帮你改错字,它可不怕脏。(橡皮)
3.有厚又有薄,有长也有方,打开看一看,知识里面藏。(书)
(1)看来同学们都很聪明,教师领读,学生跟读,说明它们的用途。
(2)学生自由读,不会的向小组长或其他同学请教。
(3)指名读,开火车读,看谁读得又快又好。
3、你们读得真是太棒了(竖大拇指),那来看看课文中“我”的小书包里到底有哪些宝贝?它们又是怎样陪“我”去学校的?读读课本70页的儿歌你就知道了。
(1)老师范读,让学生仔细听(发现前两个字一停,再读后三个字),再领着学生读一遍。
(2)让学生自由读,边读边把课本71页最上面的“二类字”在课文中圈出来,遇到不会的字借助拼音多读几遍,并且让他们考虑课文中的“小书包”里有什么?(学生回答,老师板书:课本、作业本、铅笔、转笔刀)
(3)老师领着学生读。
(4)师:课文中的“静悄悄”形容非常安静,没有声响。
四、板书设计:
8.小书包
橡皮 铅笔 作业本
课本 彩笔 图画本
转笔刀 文具盒(笔袋)
尺子
五、拓展练习,整理书包
1、让学生介绍:自己是怎么整理书包的?
2、小结:书包里的“朋友”有很多,所以我们以后去上学的时候,要每天整理好我们的小书包,看看要带的东西是不是带全了,还要爱护书包里的这些文具,因为它们是我们的朋友!
3、回顾整理这节课学的知识。
洗书包的心得体会篇七
“好嘞!”我愉快地答应了。
说干就干,我拿起盆,先放了点水,把书包放在水里浸湿了,再把水倒了,然后学着妈妈的样子,拿起肥皂在书包上涂了涂,再拿起刷子把书包刷了又刷,唉!吃奶的力气都用了,可有两个黑点点像两个顽固的敌人,怎么也刷不干净。
正在我懊恼时,妈妈走过来,说:“傻孩子,用牙膏试试看能不能刷干净。”我半信半疑地试了试,啊!太神奇啦!小黑点不见了,书包变得干干净净了。
受到启发,我又在水里加了很多洗衣粉,当我用手在水里面一搅,哇!许许多多的泡沫在水里钻出来,越来越多,顿时,就把我的书包给淹没了!我顿时慌了神,只好大叫着请妈妈过来帮忙,可妈妈只是要我坐在椅子安静地等几分钟。过了一小会,泡泡真的神奇地不见了!
看着阳光下的小书包,我觉得它格外的美丽。