编写大班教案需要根据学生的年龄特点和学科要求，因此每个大班教案都是独特的。大家可以通过阅读以下的大班教案范例，了解不同教学领域的教师是如何设计和组织教学的。
大班《汽车城》教案
1、激发幼儿对汽车的兴趣，培养科学探究精神。
2、引导幼儿用自己的语言描述汽车主要特征及用途。
3、使幼儿认识各种各样的车，知道它们与人类的关系。
1、日常生活中带幼儿观察马路上的汽车。
2、用积木或插塑玩具搭建立交桥，师生共同收集的的汽车玩具，布置一个“汽车城”。
一、开始部分：
教师带领幼儿参观班里的“汽车城”，借此来培养幼儿对不同类型的车的兴趣。
二、基础部分：
1、教师请幼儿选择自己喜欢的车型，说说喜欢它的原因。
2、幼儿自由的摆弄各种车辆，熟悉车辆的名称和用途。
3、幼儿相互交流自己熟悉的汽车。
4、教师鼓励幼儿根据汽车的外型或功能进行分类，在分类活动中融合加减的数学教育内容。
5、教师引导幼儿发挥想象力设计新型的汽车。
三、结束部分：
教师与幼儿在音乐游戏《让座》的歌声中，教育小朋友要有秩序的乘坐公共汽车。
《奇特的汽车》大班教案
1。了解自然界中奇特的花草植物，知道它们的奇特功能。
2。通过观察画面，感知有趣的植物，并大胆地讲述植物的外形特征。
3。激发进一步探究花草植物的愿望，对花草有好奇心。
活动准备。
幼儿园课件。
活动过程。
一、幼儿讲述：我喜欢的花草。
1。小朋友，老师非常喜欢百合花，颜色鲜艳，花朵美丽，闻起来清香味。
谁来告诉大家你喜欢什么样的花草呢？
2。幼儿讲述最喜欢的花草，教师根据幼儿的讲述进行补充。
二、感知奇特的花草，了解它们的特殊功能。
课件：奇特的花草。
1。你们认识这些花草吗？
（引导幼儿从以下几个方面介绍）。
植物的名称是什么？
长在什么地方？
它有什么奇特的地方？
2。观察画面，感知奇特的花草。
教师介绍这些奇特的花草的特殊功能：
（1）会捉虫子的花草：毛毡苔，猪笼草。
猪笼草形状像猪笼通过捕捉昆虫等小动物来补充营养所以为食虫植物。
毛毡苔特别擅长于捕猎小虫和蚊子，是肉食性植物。
（2）世界上最大的花：大王花。
一朵花有五个瓣，直径可达1。5米花瓣厚约1。4厘米，重达10千克。
（3）会动的花草：含羞草、向日葵。
向日葵花序中部为两性管状花，棕色或紫色，结实，因花序随太阳转动而得名。
含羞草与一般植物不同，它在受到外界触动时，叶柄下垂，小叶片合闭，故称为含羞草。
（4）长在水里的花草：睡莲、荷花。
睡莲是水生花卉中名贵花卉。外型与荷花相似，不同的是荷花的叶子和花挺出水面，而睡莲的叶子和花浮在水面上。
（5）可以治病的花草：黄连、金银花。
金银花能善清解血毒，用于各种热性病，对咽喉肿痛等证，效果显著。
（6）沙漠里的植物：仙人掌、仙人球、仙人指。
三、将师生共同收集花草资料布置科学区域。
进一步培养幼儿观察植物的兴趣，丰富幼儿关于花草方面的知识和经验。
大班语言奇特的汽车教案
1、认知目标：理解诗歌的内容，初步学会朗诵诗歌。
2、社会目标：了解诗歌里各种汽车的基本特征和用途，理解它们都是为人们服务的。
3、情感目标：积极参与游戏，体验游戏的快乐。
4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、诗歌里各种汽车和物体的小图谱(可移动)，可以填空的大图谱一张。
2、各种汽车的方向盘各一个。分别贴在四张凳子的靠背上。
一、引题：
1、老师模仿司机开汽车的动作，让幼儿猜：我在干什么?
2、再让幼儿猜猜我开的是什么汽车?(幼儿猜各种汽车)。
二、老师帮助幼儿理解诗歌的内容：
1、请幼儿根据老师的口语提示猜汽车。
如：我开的是一辆汽车，是xx颜色的，我有.......用?(老师根据幼儿的回答，出示相应的汽车图谱。)注意给幼儿正确的汽车名称。(幼儿的答案如不同与老师预设的答案，应及早引回话题。)。
把四种汽车都展示出来。
2、把所有的物体图谱都出示在黑板上，让幼儿连线。在连线的时候，老师要提到：这些车都很有用。给我们的生活带来了很多的方便。
3、现在这么多汽车排好了队，变成了一首非常有趣的儿歌。
(1)老师边念儿歌，边把小图谱张贴到大图谱上。
(2)请幼儿根据图谱一起念。
(3)出示儿歌的题目。
(4)老师把汽车图谱都取下，帮助幼儿记忆、朗诵儿歌。(目的是让幼儿跟据用途回忆汽车的名称。)。
(5)把用途的图谱取下，让幼儿朗诵。(目的是让幼儿根据汽车的名称回忆他们的用途。)。
三、游戏：
1、老师出示不同颜色的汽车方向盘的图标，让幼儿说说这是什么车?他们可以干什么?你喜欢开什么汽车?请你坐到它的后面来。(请幼儿拿着凳子来排队，幼儿可以选择自己喜欢的汽车。)。
2、老师分别提问你们可以帮助什么人?
3、老师念儿歌，让相应汽车的幼儿与老师呼应。(如果时间允许，可以让幼儿再选择一次。)。
四、让我们一起开着汽车去看看，有什么人需要我们的帮助。(开着汽车出活动室。)。
附儿歌：
小板凳，连一起，
当成汽车开出去。
消防车，穿红衣，
喷水灭火跑得急;。
救护车，穿白衣，
治病救人数第一;。
邮电车，穿绿衣，
信件包裹装肚里;。
旅游车，穿彩衣，
载着大家旅行去。
在整个活动中，在朗诵诗歌上，我的语气还不够柔美，导致孩子在念诗歌的时候也没有加入优美的语气，做为一名年轻教师，在活动的环节过渡上还不过自然，任需努力。还有幼儿在创编上遇到困难时教师要学会随机应变，方便幼儿更好的学习。我还需要更多的努力，在积累经验的同时我要将自己在活动中发现的错误慢慢改正。
《奇特的汽车》大班教案
一、意图分析：
在日常生活中，一般的花草幼儿是经常接触的，对它们的特征也有初步的了解，但对于自然界中一些奇特的花草，小朋友接触得较少，了解的也较少。本次活动主要是让幼儿认识自然界中一些奇特的花草，并能知道这些花草的奇特之处。
根据《纲要》提出的科学教育指导要点及大班幼儿的年龄特点，我把本次活动设为四个环节。第一环节是通过参观“花草展览会”引起幼儿的兴趣。第二环节是了解一些有代表性的奇特花草。1、介绍含羞草和睡莲（通过触摸、观看了解含羞草和睡莲的奇特之处――会模仿人的动作和表情）2、介绍猪笼草和捕蝇草（通过观看多媒体课件，了解猪笼草和捕蝇草的奇特之处――会捕猎）3、介绍芦荟和百合（通过幼儿之间相互说说，了解芦荟和百合的奇特之处――有的对人类有益，有的对人类有害）第三环节是幼儿操作，通过匹配题的练习，巩固幼儿对这六种花草的认识。第四环节：小结，激发幼儿有进一步探究奇特花草的欲望。
本次活动，我把重点定为认识六种奇特花草，难点是了解它们的奇特之处。
二、活动目标：
1、知道自然界中有奇特花草的存在，认识6种奇特花草。
2、通过多媒体介绍及匹配题的练习，能区分6种奇特花草的奇异之处。
3、激发幼儿的好奇心，产生进一步探究的欲望。
三、活动准备：
1、多媒体课件。
2、布置花草展览会场景。
3、一盆含羞草、芦荟、一束百合。
4、幼儿操作匹配题每人一份、铅笔每人一支。
四、活动过程：
（一）、参观花草展览会，引起幼儿兴趣。
这些花草你认识吗？知道它的名称吗？用手轻轻地去摸一摸，用鼻子去闻一闻，看看有没有什么特别的地方？（兴趣是幼儿主动参与学习的关键。在开始部分，我抓住幼儿好奇这一点，通过参观花草展览会，让幼儿在常见的花草中发现含羞草，了解含羞草的奇特之处，对含羞草产生兴趣，自然而然地引出其他的奇特花草，为下面的环节作准备。）。
1、通过“摸”，了解含羞草和睡莲的奇特之处。
小朋友在花草展览会中发现了一种植物，它有什么奇特的地方？（当小朋友用手去触摸它的叶子时，它会象一位害羞的小姑娘，把叶子合起来，过了一会儿它又会打开。所以，人们给它取一个好听的名字叫含羞草）。
小朋友，你见过会睡觉的花吗?（播放多媒体，同一场景、同一莲花，白天和黑夜的不同形态，让幼儿通过对比的形式，清楚地了解睡莲的奇特之处。）。
总结，含羞草和睡莲它们的奇特之处在于会模仿人的表情和动作，会害羞和会睡觉。
2、通过“看”，了解猪笼草捕蝇草的奇特之处。
人会捕猎，动物也会捕猎，它们是怎样捕猎的呢?(动物们用爪子抓、用嘴咬，猎人们用枪打，或者想办法让猎物掉到陷井里)。
你们见过会捕猎的花草吗？（播放多媒体，介绍猪笼草、捕蝇草的外形特征及捕猎方法。）。
刚才看到多媒体中的猪笼草它长什么样？有什么本领？
刚才看到多媒体中的捕蝇草它长什么样？有什么本领？
总结，自然界中有一些奇特的花草，它虽然没有手，没有脚，但它通过自身的形态、生长环境等等，就有一些奇特的本领。
3、通过“说”，了解芦荟和百合的奇特之处。
请小朋友看一看，这是什么？（出示教室里自然角上的一盆芦荟）它有什么用呢？（幼儿相互说一说，最后播放多媒体，芦荟种植园、芦荟加工厂，介绍芦荟的作用。）。
小朋友用鼻子闻一闻（出示一束百合）。百合花虽然很漂亮，但不能用鼻子多闻。因为百合花中有一种物质，人多闻了以后会失眠、恶心，对人们的健康有害。
总结：其实，在自然界中有很多花草有特殊的本领，有的对我们人类有益，也有的对我们人类有害。（本次活动的'重点和难点都在这个环节中。我依据科学课的特点由浅入深，层层递进，幼儿易于理解和掌握。）。
（三）、匹配题练习。
1、今天，我们认识了6种奇特的花草，他们有哪些奇特之处，你们了解了吗？好，老师这里为你们每人准备了一份匹配题，要求你把上面的花草和下面的它的奇特之处连在一起，会吗？（幼儿动手操作）。
2、评价。（在这个环节里，我设计了让幼儿动手操作，这一环节是为突破难点而设置的，到这一环节结束，目标2也就落实了。）。
（四）、总结。
大千世界，无奇不有，今天我们认识了6种奇特花草，知道了她们的奇特之处。其实在自然界中，还有很多奇花异草等着小朋友去发现呢！所以，小朋友们要好好学习，多学本领，早日去发现它们的秘密。（这一环节完成了目标3）。
大班语言奇特的汽车教案
1、教导幼儿学会耐心、专注的倾听别人的谈话，并能较清楚地说出自己对汽车的认识和感受。
2、启发幼儿通过想象设计“奇特的汽车”，并积极参加与创作，“奇特”汽车的活动，用绘画的形式创作出各种不同外形、功能、用途的汽车形象。
3、鼓励幼儿主动、积极参与谈话活动，通过谈论自己设计出来的“奇特的汽车”，体验创作活动的快乐。
活动室设置“汽车博物会”角，各种玩具汽车和图片，丰富幼儿有关汽车的知识经验。
1、创设谈话情景，引出谈话话题。
活动开始时，将幼儿带至“汽车博览会”一角，让幼儿玩玩，看看各种汽车，加深幼儿对汽车结构的了解，引导幼儿思考、讨论。
你忍耐是哪些汽车？你最喜欢那种汽车？为什么？
2、围绕幼儿话题自由交谈。
让幼儿自由结伴分组进行交谈，讨论：奇特的汽车。参与幼儿的谈话，提示：注意倾听同伴的讲话，按一定顺序交谈。
3、拓展练习。
（1）集体谈论汽车，说说你喜欢那种汽车的理由。
如：汽车的外形，汽车的性能，汽车用途等。势幼儿说话有自己的特色。
（2）拓展话题：假如你是一个设计师，你想设计一辆什么样的新式汽车呢？
这辆汽车怎样奇特？有什么用途？那些地方比较奇特？
同伴互相说说，指名上台来说说，大家补充。
每人发一张纸，要求把自己的设计的奇特汽车化出来。
教师巡视检查，给与指导。
将幼儿作品贴在墙上，展示作品，幼儿互相学习，互相交流。
《奇特的汽车》大班教案
活动目标：
1、教导幼儿学会耐心、专注的倾听别人的谈话，并能较清楚地说出自己对汽车的认识和感受。
2、启发幼儿通过想象设计“奇特的汽车”，并积极参加与创作，“奇特”汽车的活动，用绘画的形式创作出各种不同外形、功能、用途的汽车形象。
3、鼓励幼儿主动、积极参与谈话活动，通过谈论自己设计出来的“奇特的汽车”，体验创作活动的快乐。
活动准备：
活动室设置“汽车博物会”角，各种玩具汽车和图片，丰富幼儿有关汽车的知识经验。
活动过程：
1、创设谈话情景，引出谈话话题。
活动开始时，将幼儿带至“汽车博览会”一角，让幼儿玩玩，看看各种汽车，加深幼儿对汽车结构的了解，引导幼儿思考、讨论。
你忍耐是哪些汽车？你最喜欢那种汽车？为什么？
2、围绕幼儿话题自由交谈。
让幼儿自由结伴分组进行交谈，讨论：奇特的汽车。参与幼儿的谈话，提示：注意倾听同伴的讲话，按一定顺序交谈。
3、拓展练习。
（1）、集体谈论汽车，说说你喜欢那种汽车的理由。
如：汽车的外形，汽车的性能，汽车用途等。势幼儿说话有自己的特色。
（2）、拓展话题：假如你是一个设计师，你想设计一辆什么样的新式汽车呢？
这辆汽车怎样奇特？有什么用途？那些地方比较奇特？
同伴互相说说，指名上台来说说，大家补充。
每人发一张纸，要求把自己的设计的奇特汽车化出来。
教师巡视检查，给与指导。
将幼儿作品贴在墙上，展示作品，幼儿互相学习，互相交流。
《奇特的汽车》大班教案
童年充满许多神奇的幻想。我想等我长大了，要去建造一台奇特的汽车，它的样子是这样的：有着一个眼睛式的车灯，嘴巴式的车门，耳朵式的天窗，还长着一对隐形的翅膀。这个样子一定非常可爱吧!
它的功能会有很多：每当路上堵车时，就发挥它的特殊功能，它可以在天上飞。有一个神奇的按钮，告诉她你想去哪里，她就会满足你的愿望。如果是在深海里，它还可能当做船来用，半个小时就可能把你带到海的对岸，速度够快吧!这台车还可以变成自行车让我来锻炼身体;还可以成为机器人，在我不高兴的时候来安慰我，帮助解决难题。
我多么想拥有一辆这样的汽车啊!
《奇特的汽车》大班教案
活动目标：
1、学习正确运用连词“因为…所以…”，说出连贯完整的因果句。
2、按照事物逻辑关系归纳自己的语言经验，发展口语表达能力。
3、进一步培养快速敏捷的应答能力，提高与同伴友好合作开展游戏的水平。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备：
六个硬板纸做的汽车头；幼儿对因果关系有一定的认识。
活动过程：
一、情境表演“奇怪的汽车”，引起幼儿注意，激发想游戏的愿望。
二、交代游戏规则。
1、司机必须用“因为”这个词向乘客编说原因。
2、乘客必须用“因为…所以…”完整地对上司机的话，才能上车，否则不能上车。
3、汽车坐满后，大家一起说：嘟嘟嘟，坐上汽车真开心。
三、用“因为…所以…”的句型开展游戏。
教师随时启发引导。
1、教师做司机，带领游戏一次。
2、将幼儿分成五组，幼儿自主游戏。
一轮游戏结束后，幼儿自己协商选出司机继续游戏。
活动反思：
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
汽车大班教案
1、激发起对观察周围车辆的兴趣，培养积极思维的习惯。
2、发展幼儿对生活的观察能力。
3、认识不同车子的功能及特点，了解一些特殊功能作用的汽车为人们带来的好处。
重点：
认识不同车子的功能及特点。
难点：
一些特殊功能作用的汽车为人们带来的好处。
教具：课件。
心理准备：活动前幼儿有对不同车子乘坐的经历与体验。
活动过程：
一、导入。
通过让幼儿讲述自己早上是通过什么样的方式来到幼儿园的为切入点，从而引出今天“认识不同的汽车”的主题。
提问：“早上你是怎样来到幼儿园的？”“有的小朋友是坐汽车来的，那你都认识哪些汽车？”
二、展开。
1、看图片认识不同的汽车，谈自己的乘车经历。
通过老师展示课件上的图片，帮助让幼儿认识不同的汽车，并谈谈自己体验过的乘车经历（如公交车、出租车等）。
提问：“这是什么车？”“你是怎么知道的？”“它长得什么样子？”“怎么乘？”
2、展示功能特殊的汽车。
有一些功能特殊的汽车（如洒水车、救护车、消防车、垃圾车等）幼儿平时是很少看见的，但是又与幼儿的生活息息相关。帮助幼儿认识这些与幼儿生活息息相关的功能特殊的汽车，并了解这些功能特殊的汽车为人们带来的好处。
提问：“你在哪里见过它？”“它有声音吗？”“你知道哪里会用到它吗？”
3、猜谜语。
教师和幼儿玩“猜谜”的游戏，加深幼儿对不同汽车功能特点的认识。
——一二三，排队等，投币才能坐上车。请问这是什么车？（公交车）。
——车子大，做人少，搬家送货本领高。猜猜它是谁？（卡车）。
——下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车）。
——大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边开车。请问这是什么车？（垃圾车）。
——盖楼房时运重物，长长手臂真神奇。（吊车）。
——失火、救人都要它来帮忙。（消防车）。
——警察开着它把坏人抓。（警车）。
——可以救人的车子，你都能想到谁。（救护车、警车、消防车）。
——信件信件用啥运？（邮政车）。
——警察拿枪保护它，银行门口经常停。（运钞车）。
4、交流互动。
老师通过出示各种场景的图片，让幼儿想一想，说出适合用什么样的车子（如，有人受伤了需要什么样的车；发生火灾了，需要什么样的车子）。巩固加深幼儿对于特殊功能车的理解。
三、结束。
1、听音乐，小朋友们自由模仿开汽车的动作。
2、活动延伸：
（1）利用建构区域，让幼儿建构自己喜欢的汽车。
（2）认识有关特殊功能汽车的紧急电话以及红绿灯的小儿歌（红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等）。
汽车大班教案
1、能围绕汽车主题，大胆地讲述汽车的外形特征及用途。
2、能积极参与想象，构思出奇特造型、特殊功能和用途的汽车，并愿意向别人介绍。
3、学会耐心倾听别人谈话，积极参与谈话活动，体验谈话活动的快乐。
1、课件-各种汽车。
2、汽车玩具和汽车模型，布置"汽车博览会"。
一、参观“汽车博览会”，引起幼儿对汽车的兴趣。
教师将幼儿带至“汽车博览会”一角，幼儿玩、看各种汽车，幼儿通过摸、看加深对汽车结构的了解。
二、引导幼儿围绕话题自由交谈。
让幼儿自由结伴或分成小组交谈，引导幼儿谈论：
你认识哪些汽车？你喜欢哪种汽车？为什么？
教师轮流参与幼儿谈话，提醒幼儿注意听同伴说，并按一定顺序谈话。
三、教师带领幼儿谈论汽车的外形、性能等特征。
四、激发幼儿的想象和创造性，谈论奇特的汽车。
1、假如你是一名设计师，你想设计一辆什么样的汽车呢？
或者你想设计一辆怎样奇特的汽车呢？
这种汽车有什么用途？哪些地方很奇特？
2、教师采用平等的方式参与谈话，例如教师说：
3、教师通过自己的谈话启发幼儿的思路。
4、幼儿谈话时，教师可针对幼儿谈话中出现的问题作适当的修补和调整，鼓励幼儿大胆创新。
汽车大班教案
1、了解故事内容，学习故事中的对话。
2、使幼儿从故事中学会认识谁好谁坏。
3、认识动物中的食物链的关系。
课件、图片、胸饰。
1、出示课件中的大木桶，引起幼儿兴趣。
小朋友们看，这是什么？它可以做什么用呢？
2、大木桶还可以做会滚的汽车呢！那这辆汽车会发生什么事情呢？我们一起来看故事《会滚的汽车》。
1、欣赏至狐狸出现。（停课件）。
（1）小朋友们看谁来了？他想干什么？
（2）狐狸要怎样做才能达到他的目的？
（3）幼儿讨论。
（4）下面我们一起看看到底发生了什么事情。
2、继续看课件至结束。
（1）小朋友，故事看完了，都有谁上了会滚的汽车？
（2）它们要去那里？
（3）它们分别说了什么话，会滚的汽车才请他们上车的？
（4）他们快乐吗？教育幼儿帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事情。
（5）狐狸真地想去医院吗？他是怎样说的？
（6）谁救了小动物？怎么救的？
（7）假如你是故事中的狐狸还会想什么办法？
（8）大木桶和狐狸你喜欢谁？
1、提出要求，请幼儿和老师一起讲述故事中的对话。
2讲述故事。
3大木桶滚啊滚，又遇到了一些小动物，可是他上过狐狸的当，再也不敢轻易让动物门上车了，我们一起帮助他好吗？（1）利用课件小讨论，请幼儿了解食物链。
（2）增加图片丰富幼儿食物链的指示。
（1）假如你是大木桶会怎么做？
（2）假如你是小鸡等小动物会怎么做？
（3）假如你一人在家时，有人敲门怎么办？
小朋友一起探讨。
语言公开课教案《奇特的汽车》
一、参观"汽车博览会"，引起幼儿对汽车的兴趣。
教师将幼儿带至"汽车博览会"一角，幼儿玩、看各种汽车，幼儿通过摸、看加深对汽车结构的了解。
二、引导幼儿围绕话题自由交谈。
让幼儿自由结伴或分成小组交谈，引导幼儿谈论：你认识哪些汽车?你喜欢哪种汽车?为什么?教师轮流参与幼儿谈话，提醒幼儿注意听同伴说，并按一定顺序谈话。
三、教师带领幼儿谈论汽车的外形、性能等特征。
四、激发幼儿的想象和创造性，谈论奇特的汽车。
3、教师通过自己的谈话启发幼儿的思路。
4、幼儿谈话时，教师可针对幼儿谈话中出现的问题作适当的修补和调整，鼓励幼儿大胆创新。
汽车大班教案
1．幼儿自带或教师收集各种模型车。
2．各种汽车的图片八九张。
3．用积木、插塑玩具搭建的立交桥、马路花园等街景用模型车布置一个汽车城。
一、带幼儿进汽车城，引起幼儿的兴趣。
师：今天教师带小朋友到汽车城去玩，汽车城里的汽车都是我们小朋友带来的，父们想去吗？（想）那我们出发吧！（进活动室）。
二、摆弄各种车辆，使幼儿知道车辆的名称及简单的用途。
1．幼儿自由摆弄种汽车。
师：汽车城里这么多汽车，看看哪些汽车你们认识，还知道它的名字。
2．幼儿尝试讲述自己熟悉的'汽车的名称及简单的用途。
三、教师介绍早期汽车的形态、功能特点。
1．出示老爷车，幼儿观察。
师：这是什么汽车？
2．出示图片，向幼儿介绍最早的一种汽车。
四、向幼儿介绍各种先进的、有趣的汽车、扩大幼儿知识面。
1．出示汽车图片九张，让幼儿尝试想像这些车的用途与不同之处。
师：这些汽车比小朋友带来的汽车更先进、更有趣、更有用，你们猜猜这些车有什么用处？跟现在的车有什么不同？（尝试题）。
汽车大班教案
1、初步学会解决关于角色、玩具方面的争端，喜欢对游戏进行评价并展开讨论。
2、学会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料发展创造力、想象力。
3、培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人的品德行为。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
1、公共汽车等环境及一些替代材料。
2、椅子、红绿灯标记。
1、司机不遵守规则，乱行驶，怎么办？
2、提出本次游戏的要求：
1）、司机要遵守交通规则，在道路上行驶。
2)、成员应协商角色的分配。
3）、游戏中注意和同伴轻声说话。
3、幼儿游戏，教师观察指导。
1）、进入各角色区，以各种角色身份询问幼儿角色，观察其履行角色职责情况，引导幼儿正确运用已有的生活经验，再现生活情景。
2）、引导幼儿注意各角色的互相联系。
3）、鼓励幼儿利用替代物进行游戏。
4）、提醒幼儿注意游戏时的说话声量。
4、游戏结束、组织幼儿评价。
重点引导幼儿评价与同伴游戏的情况。
《公交车》是一节引导学生细心观察生活常见交通工具，能用夸张有趣的方式画一辆公交车的课程。对于低年级的学生，公交车的内部结构作为一个了解的部分，要求学生画出公交车的细节，画出乘客的不同动态表情，用夸张有趣的方法画出生活气氛。
通常一年级学生画的公交车就是最简单的长方形加上轮子和车门。为了让学生了解公交车的内部结构，首先欣赏了艺术家李孝宣的国画作品《公交车》，作品对公交车的构造描绘细致入微，车头、驾驶室、车厢、车窗、车轮。包括公交车各个零件，螺丝、轮胎花纹、方向盘、牌照。作品用了透明的方式表现了拥挤的车厢，同学们分析了自己印象最深刻的人物服饰和动态，猜猜他们在做什么？想什么？了解完汽车的外部结构和内部结构，我们欣赏了小朋友的作品，有的公交车是多层的，每一层站满乘客，有的是长长的公交车，有的乘客在看报纸，有的在聊天，有点在看风景，有些作品描绘的公交车在行驶中的街景，附近有高耸的大楼和走斑马线的行人。
有了这些富有想象力的作品，开拓了学生思维，请学生来讲讲，你想画什么样子的公交车呢？同学们提出自己的想法，老师和学生共同讨论。然后请学生完成作业，从学生作业来看，学生能够画出公交车的基本形态，也能画上乘客，但是人物的动态表情过于类似，不够生动。虽然在讲课过程中引导学生分析了不同表情动作的人物，但是学生还不能在一节课这么短的时间内马上掌握。还学要循序渐进的引导。让学生理解一幅画的好坏需要构图，造型，色彩和灵活的排版。
小百科：汽车，由动力驱动，具有4个或4个以上车轮的非轨道承载的车辆，主要用于：载运人员和（或）货物；牵引载运人员和(或)货物的车辆；特殊用途。
奇特的房子大班教案
活动目标1、能根据观察和想象设计各种奇特的房子，运用所学的技能表现建筑物的特征和结构。
2、有一定的想象力和创造力，画面色彩鲜艳、协调。
活动准备1、画纸、笔。
活动目标。
1、能根据观察和想象设计各种奇特的房子，运用所学的技能表现建筑物的.特征和结构。
2、有一定的想象力和创造力，画面色彩鲜艳、协调。
活动准备。
1、画纸、笔。
2、对房屋形式、功能，门、窗、顶有一定的了解。
活动过程。
1、通过提问，引起幼儿回忆建筑物的基本特征。“小朋友，在你见过的楼房中，你最喜欢哪一种？为什么？”了解现代建筑物的特征，鼓励幼儿大胆想象各种各样建筑物的结构。
2、引发幼儿想象，设计各种各样的建筑物。“如果请你来设计未来的新型房屋，你将在现在房屋的基础上做些什么变化呢？”从房屋外形、功能、门窗等方面观察现在建筑物中可以变化的地方。想象房子还可以是什么样子的，请个别幼儿描述自己想象的为了的房子。
3、幼儿绘画，老师指导。鼓励幼儿大地设计出与别人不一样的房子。
4、找出设计美观、新奇的建筑物，请小设计师介绍自己的设计。
1、这是《我们的城市》主题背景下的一次活动，在我们的城市中，每天都发生着日新月异的变化，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引着幼儿的注意，顾老师选取《奇特的房子》作为教学内容，适合大班幼儿年龄特点，也满足了幼儿的探索欲望。老师能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子，拓展了幼儿的视野，具有一定的挑战性。
2、此次活动目标明确，重点突出。顾老师把这次教学活动的目标定为：（1、有兴趣地观察各种奇特的房子，了解它们的特征。2、鼓励幼儿积极思维，大胆想象未来的幼儿园。）活动围绕着奇特房子的特征，引导幼儿观察，开展讨论，幼儿通过观看老师制作的课件，观赏到了各种奇特的房子，了解了它们的奇特作用。如会变色的房子、悬浮房子、充气房子等，真是让幼儿打开眼界。最后让幼儿大胆想象，设计未来的幼儿园房子，畅谈自己设计的意图，让幼儿有一种做设计师的自豪感，又发展了幼儿的想象力。
3、前期工作准备得充分，课前师生收集了许多自己喜欢的、最特别的房子资料，并积累了丰富的知识经验，使幼儿在交流中有话可说。老师让幼儿展示自己带来的有关房子的各种资料，让幼儿自由介绍自己喜欢的房子。让每个幼儿有了表达的机会。
4、整个活动，教师教学思路和流程非常清晰，并能亲切地与孩子融为一体。教学方式能以多媒体的形式吸引幼儿注意力，提问层次清楚，教师引导很好，能以幼儿为主，符合二期课改理念。
附
教案：
执教：大四班顾静欢。
活动目标：
1．有兴趣地观察各种奇特的房子，了解它们的特征。
2．鼓励幼儿积极思维，大胆想象未来的幼儿园。
活动准备：
1．收集自己看到过的最喜欢、最特别的房子资料。
3．幼儿在儿童乐园里玩充气房子的录像，房屋建筑师的采访录像。
活动流程：
活动过程：
一．自由介绍，经验分享。
1．展示幼儿带来的有关房子的各种资料，幼儿自由介绍自己喜欢的房子。
2．小结：你们找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中国的房子和外国的房子，这些房子的形状不一样，造房子的材料也不同，还给我们的生活带来了许多的方便。
1．风帆式建筑。
美观。例，悉尼歌剧院。
提问：它的形状像什么？它有什么用？