心得体会不仅是对经验的回顾，更是对自身思维和行动方式的深入剖析。小编为大家整理了一些优秀的心得体会范文，希望通过这些范文的分享，能够给大家的写作带来一些新的启示和思考。
文化意义心得体会
一、引言（150字）。
文化是一个国家、一个民族的灵魂，是人类前人智慧的结晶。文化意义是指通过文化活动或表现方式，传递或传达的信息和内涵，给人们带来的启迪和满足。个人在学习和体验不同文化时，可以获得关于世界和人类的更多认识和理解，同时也能够在思想、情感和行为方面得到熏陶和影响。
二、意义的发现（250字）。
文化意义的发现体会主要表现在两个方面：一是对世界的多元性认识，二是对自我认知的涵养。
首先，通过学习和体验不同文化，我意识到世界是如此丰富多彩。每个国家和地区都有自己独特的文化传统和特色，包括语言文字、宗教信仰、道德准则、艺术形式等各个方面。在接触不同文化的过程中，我逐渐了解到文化对人们的生活方式、价值观念和行为习惯的影响。比如，中国文化注重家庭观念和孝道，而西方文化强调个人主义和自由；东方文化强调谦虚和内敛，而西方文化更加开放和直接。这些不同的文化特点让我认识到，文化的多样性是世界的宝贵财富，应该以开放的心态去尊重和理解其他文化，从而促进不同文化之间的交流与合作。
其次，通过学习和体验不同文化，我逐渐了解到自己的文化背景和身份认同。文化不仅是一个个国家或民族的共同传统，也是每个个体的精神财富。在接触其他文化的过程中，我经常会面对自己的文化认同和感受到文化冲突的困扰。例如，当我旅居国外时，会感到对本国文化的怀念和自己文化习惯的不适应；而回到家乡时，又会被新的思想和文化观念所启发和冲击。这些体验让我反思自己的文化认同和价值观念，并且学会了接纳和融合不同文化的元素，以便更好地应对多元文化的现实。
三、交流的重要性（300字）。
文化意义的体会让我进一步意识到，交流是理解和认同不同文化的基础。
首先，通过交流，我们可以打破陌生感。陌生感往往源于对不懂的、不熟悉的事物的恐惧和排斥，而交流可以让我们更深入地了解不同文化的内涵和背后的故事。通过与其他文化的代表进行对话和交流，我们可以更好地理解他们的思维方式和生活习惯，减少误解和偏见的可能。
其次，通过交流，我们可以扩大视野。不同文化之间的交流可以让我们体验到新的思维方式和生活方式，帮助我们超越狭隘的个人观念，拥抱全球化视野。交流不仅仅是一种接触的过程，更是一种启迪和拓展认知的过程。通过与他人的沟通，我们可以看到其他文化的优点和不足，从而更好地反思自己的文化和社会。
最后，通过交流，我们可以促进文化的传承和创新。文化的交流和融合可以促进各种文化之间的发展和进步。在全球化的时代，文化的碰撞和交流变得更为频繁和广泛，不同文化之间可以相互借鉴和学习，创造新的文化产品和艺术形式。通过跨文化交流，我们可以增进对其他文化的了解和欣赏，同时也可以为自己的文化发展带来新的创意和灵感。
四、文化自信与包容（300字）。
在体会和经历了文化交流的重要性之后，我认识到文化自信和文化包容是提高文化意义的核心。
首先，文化自信意味着热爱和自豪，保持对自己文化的认同和传统的传承。每个人都是自己文化的代表，在接触其他文化时，不应该因为自身文化的差异而产生自卑和排斥的情绪。相反，我们应该通过体验和学习，不断提高自己的文化素养和认知，增强自己的文化自信心。
其次，文化包容意味着接纳和尊重，学会欣赏和理解其他文化的价值和特色。文化包容并不意味着放弃自己文化的立场和认同，而是在不同文化之间建立相互尊重和平等的关系。只有在文化包容的基础上，文化的多样性才能得到充分发展和创新，从而推动社会与个人的进步。
五、结语（200字）。
文化意义的体会让我深刻地认识到世界和人性的多样性，并促使我更加主动地去了解和体验其他文化。通过不断的交流和学习，我逐渐形成了既有自信又包容的文化态度。我相信，长期以往，文化意义的体会将让我受益终身，并为个人的成长和社会的进步做出积极的贡献。同时，我也希望更多的人能够通过文化交流来提高自己的文化素养，弘扬文化自信和文化包容的精神，共同建设一个多元、和谐的社会。
文化意义心得体会
文化是一个国家独有的瑰宝，是人类进化与发展的智慧结晶。从经济、社会到精神层面，文化都具有重要的意义。在我与文化相伴的岁月中，我深刻地感受到了文化的力量和魅力。以下是我对文化意义的一些心得体会。
首先，文化具有凝聚人民精神力量的意义。一个国家的文化是民族凝聚和传承的重要标志。它代表着一个民族的传统、历史与智慧，是激发人们的爱国热情和自豪感的重要支撑。无论是伟大的长城，还是辉煌的紫禁城，都是我国古文化的象征。文化作为一种精神资源，能够激励人们参与到国家建设和社会发展中去，推动中国人民创造出一个又一个的奇迹。
其次，文化代表着一个民族的审美追求和精神面貌。文学、艺术、音乐等文化形态蕴含着一个民族的审美情趣和精神成就。中国的国画和音乐作为世界文化遗产，展示了中国人民睿智的思考和独特的审美观。当我们欣赏中国古代文人的山水画或曾侯乙编钟时，我们不禁为古人的智慧和美感所倾倒。文化作为审美的载体，能够培养人们美的心灵，提高艺术素养，使我们的生活更加丰富多彩。
第三，文化是民族创新的源泉。文化的养分会激发人们的创造力和创新精神，推动一个国家和民族的进步。伟大的科学家牛顿和爱因斯坦都是对文化的深思熟虑中取得了辉煌的成就。现代中国的芯片产业和高铁技术的发展都离不开文化的滋养。文化作为一种精神力量，能够呼唤人们不断探索和实践，从而促进国家和社会的进步。
第四，文化是传承和弘扬民族道德风尚的力量。传统文化作为一个民族的精神家园，孕育着民族的道德观念和行为准则。儒家文化的核心就是“仁爱”和“道德”。中华传统文化注重人伦关系和社会道德，让人们学会宽容、关怀和尊重。它将勇往直前和克己奉公的精神渗透到民族的血脉中，促使每个人都追求更高的道德标准，使社会更加和谐、进步。
最后，文化是促进国际交流和互动的桥梁。文化作为一种独特的符号系统，可以帮助人们更好地理解和沟通。各国的文化遗产展览、文化节庆等活动都成为国家之间友好交流和合作的纽带。我们可以通过比较不同文化之间的差异和共同之处来增进互相的了解与尊重。文化交流既能够促进社会发展和国家繁荣，也能够促进世界和平与友谊的共同发展。
综上所述，文化无处不在，它影响着每个人的生活和思想。它凝聚着一个民族和国家的精神力量，代表着审美情趣和精神风貌；文化也是创新的源泉和民族道德建设的基石；文化还能促进国际交流和友谊。在今后的道路上，我们应该积极拥抱文化，传承和弘扬中华优秀传统文化，与世界各国分享和交流。只有这样，我们才能把文化的种子播种在每个人的心中，共同创造出美好的明天。
企业文化建设的意义和方法有哪些
1、企业文化建设，是新世纪企业生存和发展的内在需要。
2、建设企业文化，充分发挥人的作用，是当今世界企业发展的一种趋势，是经营企业的新思想、新观念。调动和科学组织广大职工的积性、智慧和创造力，是现代化管理的高层次选择。
3、建设企业文化，增强企业的凝聚力和在市场上的竞争力，使企业生存和发展。
的根本战略。通过建设企业文化，增强企业活力，保证市场经济健康发展，促进经济上新台阶的迫切需要。
4、树立企业文化的战略意识，增强企业文化的战略观念，强调企业文化的战略决策，进行企业文化的战略实施，是当前转换经营机制和进行科学管理以赢得市场经济竞争优势的迫切需要和必然趋势。
5、通过企业文化建设，培育企业价值观把企业全体员工拧成一股绳，为实现企业目标而奋斗。
6：企业文化建设对企业凝聚力、吸引力、战斗力、公信力等的形成和提高具有重要意义。
企业文化能对企业整体和企业成员的价值及行为取向起引导作用。具体表现在两个方面：一是对企业成员个体的思想和行为起导向作用；二是对企业整体的价值取向和经营管理起导向作用。这是因为一个企业的企业文化一旦形成，它就建立起了自身系统的价值和规范标准，如果企业成员在价值和行为的取向与企业文化的系统标准产生悖逆现象，企业文化会进行纠正并将其引导到企业的价值观和规范标准上来。
企业文化对企业员工的思想、心理和行为具有约束和规范作用。企业文化的约束不是制度式的硬约束，而是一种软约束，这种约束产生于企业的企业文化氛围、群体行为准则和道德规范。群体意识、社会舆论、共同的习俗和风尚等精神文化内容，会造成强大的使个体行为从众化的群体心理压力和动力，使企业成员产生心理共鸣，继而达到行为的自我控制。
企业文化的凝聚功能是指当一种价值观被企业员工共同认可后，它就会成为一种黏合力，从各个方面把其成员聚合起来，从而产生一种巨大的向心力和凝聚力。企业中的人际关系受到多方面的调控，其中既有强制性的“硬调控”，如制度、命令等；也有说服教育式的“软调控”，如舆论、道德等。企业文化属于软调控，它能使全体员工在企业的使命、战略目标、战略举措、运营流程、合作沟通等基本方面达成共识，这就从根本上保证了企业人际关系的和谐性、稳定性和健康性，从而增强了企业的凝聚力。正是由于有着坚定的“集体主义”价值观，使得日本大财团三井公司在经历二十多年的分崩离析后又重新聚合在了一起。
企业文化具有使企业成员从内心产生一种高昂情绪和奋发进取精神的效应。企业文化把尊重人作为中心内容，以人的管理为中心。企业文化给员工多重需要的满足，并能用它的.“软约束”来调节各种不合理的需要。所以，积极向上的理念及行为准则将会形成强烈的使命感、持久的驱动力，成为员工自我激励的一把标尺。一旦员工真正接受了企业的核心理念，他们就会被这种理念所驱使，自觉自愿地发挥潜能，为公司更加努力、高效地工作。
企业文化一旦形成较为固定的模式，它不仅会在企业内部发挥作用，对本企业员工产生影响，而且也会通过各种渠道（宣传、交往等）对社会产生影响。企业文化的传播将帮助树立企业的良好公众形象，提升企业的社会知名度和美誉度。优秀的企业文化也将对社会文化的发展产生重要的影响。
企业在公众心目中的品牌形象，是一个由以产品服务为主的“硬件”和以企业文化为主的“软件”所组成的复合体。优秀的企业文化，对于提升企业的品牌形象将发挥巨大的作用。独具特色的优秀企业文化能产生巨大的品牌效应。无论是世界著名的跨国公司，如“微软”、“可口可乐”，还是国内知名的企业集团，如“海尔”、“联想”等，他们独特的企业文化在其品牌形象建设过程中发挥了巨大作用。品牌价值是时间的积累，也是企业文化的积累。
浅谈红色文化融入幼儿教育的意义及方法集合
红色文化是中国共产党人、先进分子和人民在革命战争中创造的具有中国特色的先进文化。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴！
1．红色文化，是我国特有的政治思想文化形态，是中华民族精神在革命年代的继承与发展，也是我党的优良传统和革命精神的集中体现，是当代中国先进文化的重要组成部分。红色文化以其爱国主义、理想信念、集体主义与艰苦奋斗作风等为主要内容，她所包含的井冈山精神、长征精神、延安精神、抗日精神、西柏坡精神及沂蒙精神等主体精神，对于人们科学世界观、人生观和价值观等的形成具有特殊的指导和规范功能，对人们继承和发扬一切中华民族优良传统具有强烈的激励作用。2．红色教育，是指教育主体以红色文化为载体，以其所承载的民族精神和革命传统为内涵，有计划、有目的、有组织地对教育客体进行理想信念教育、革命传统教育和爱国主义教育等。3．幼儿红色教育，是指遵循幼儿身心发展规律，遵循寓教于乐的原则，对幼儿开展丰富多彩的“红色教育”，为幼儿一生的发展打好基础。
1．开展红色教育是努力践行社会主义核心价值观的需要。党的报告指出，社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。大力弘扬民族精神和时代精神，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，丰富人民精神世界，增强人民精神力量，必然要社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。
2．发扬红色文化是加强立德树人的需要。如今建国已将近70年了，随着时间的推移，老一辈无产阶级革命家和无数革命先烈的那段红色奋斗历史也逐渐淡出了人们的视线，特别是新世纪出生的孩童们对那一段历史大都知之甚少，认识模糊。同时，在经济发展、网络时代的冲击下，当前学生们的思想不可避免地受到家庭、社会、网络等一些不良风气和观念的影响，部分学生对革命传统教育不理解、不接受，甚至有一定的抵触情绪。再加之丰富的物质生活和精神生活在他们身上和心理上存在着不少值得引起我们高度重视并亟待想方设法解决的问题:一是自私，缺乏团结互助、尊敬长辈的意识;二是娇气，心理脆弱，缺乏承受挫折失败的能力;三是贪图享乐，缺乏艰苦朴素和勤俭节约的意识;四是贪玩，缺乏学习的自觉性;五是懒惰，缺乏勤劳的观念。党的报告强调，立德树人是教育的根本任务。将红色文化与学校德育有效结合，能够增强德育教育的实效性，通过加强学生的革命传统教育和民族美德传统教育，对学生们树立正确的人生价值观，不断提高思想道德素质是极其有益的。
3．传承红色精神是创设特色校园文化的需要。校园文化体现着一个学校的精神风貌、文化品位、办学层次和办学特色，先进的校园文化是提高人才培养质量，打造教育自身品牌的重要保证。积极推进红色资源在校园文化建设中的作用，将红色文化和传统精神融入校园文化培育当中，构建独特的红色教育工程，是发挥文化育人、实践育人的重大举措，也是促进校园文化德育功能得到有效发挥的重要载体。比如我们临沂是全国著名的革命老区，有着丰厚的革命传统资源，这些红色资源是党和人民在抗日战争与解放战争时期所进行的无产阶级革命足迹，这些红色足迹所形成的红色精神是新时期独特的精神财富。
沂蒙山区孕育的沂蒙精神，是沂蒙红色文化的灵魂和精髓，是引领沂蒙区域社会发展、塑造沂蒙人民精神风貌的精神力量。充分利用这些资源，因地制宜地开展红色教育活动，对学生核心价值观的形成和提升进行指导教育，极富亲和力以及感染力，能够使学生近距离接触红色文化，能够缩短自己与革命先辈斗争历史和斗争精神的心理距离，为进一步树立正确的核心价值观奠定基础。作为沂蒙老区的学校，就要将以沂蒙精神为灵魂的红色文化作为推动校园文化建设的宝贵资源，依托老区政治优势，大力弘扬沂蒙精神，努力构建具有沂蒙特色的校园文化。
1．遵循寓教于乐的原则，开展符合幼儿身心特点的红色班级教育活动:主要有环境创设、集体教学活动、区域活动、户外活动。环境创设主要利用班级文化、墙面设计等对红色故事、红色人物、战争武器、幼儿手抄报等进行展示，使幼儿在无意识中进行了良好教育。教学活动主要有观影，授课、家长进课堂等活动。区域活动主要有红色区域:纳鞋底、织蓑衣、送军粮、摊煎饼、磨豆腐等传统游戏。户外活动是指我们利用户外场地模拟建设了战争场面，例如两军对垒、地道战、上甘岭、战地救护等的场面，让孩子亲身感受战争烽火场面。
2．开展红色教育家园合作研究，组织相关的亲子课程、节日庆祝、参观革命展馆、寻访红色足迹等活动，激发家长参与热情，共同接收红色教育，形成良好氛围，拓展教学范围效果。
孩子们在老师和家长的带领下，可以去《马牧池红色教育基地》《沂蒙革命纪念馆亲子活动》《华东革命烈士陵园》和《沂蒙革命纪念馆进行红色爱国主义教育》等地方，寻找先烈的红色足迹，为革命先烈敬献鲜花，唱红歌，一个个感人的革命故事，一幅幅生动的战争场景，深深地触动孩子们幼小的心灵，也必定打动着在场的每一个人。这种红色文化亲子活动，让孩子们深刻地感受到今天的幸福生活来之不易，进一步激发了孩子们对家乡和祖国的热爱之情，让家长与幼儿接受革命的洗礼。
3．开展特色活动。比如，军训活动，对幼儿、家长、教师分别进行军训，提高全园的整体素质;红色运动会活动，以《重温红色记忆、传承红色文化》为主题，弘扬民族精神，培养幼儿爱国主义情操，以“情系祖国，爱我中华”为背景，将红色文化巧妙融入到各个运动比赛项目中，让幼儿充分参与，快乐体验，深切感受红色文化带给孩子们的震撼;唱响红色经典，奏起爱国之歌，如红歌会，我园根据山东省编教材《我是中国人》这一主题活动，结合幼儿园园本课程《红色教育》开展“唱响红色经典奏起爱国之歌”的师、幼、家三位一体的爱国主题红歌会。此次红歌会分《唱响红色经典奏响爱国之歌》《弘扬长征精神共筑中国梦》《红色中国红色歌红色精神红色情》三个篇章，共有千名幼儿及家长参与。
在活动中孩子、家长、教师一个个身穿军服，站在鲜艳的五星红旗下，以自己饱满的热情和嘹亮的歌声唱响了自己对祖国的热爱。众所周知，十年树木，百年树人，教育有其自身的规律与特点，是一个长期积累的过程，要遵循由浅入深的原则，先将红色知识基础打牢，构建起知识体系，然后再去追求技巧以及方法，一座高楼大厦必定是建立在坚实的地基之上，这就要求我们教师在教学中坚持“依托生活，回到生活，实践第一”的原则，教育只有回归生活世界，才能体现教育好处的真谛。因此，如何让幼儿得到更好的发展，让老师在实践与体验中真正有所得，有所悟，这才是我们研究的目的。
今年是中国共产党建党100周年，各地都在举行各种纪念活动。这一重大社会生活事件自然也进入了幼儿园的视线，有些地方的教师设计、组织了一些活动，以让幼儿感受幸福生活的来之不易，如让幼儿听革命故事、学唱红色经典歌曲、参观革命英雄纪念馆、到烈士陵园扫墓，等等。从理论上讲，把重大社会生活事件引入幼儿园课程是好事，但看了一些这方面的活动后。我不免思考起来。
几年前曾听过这样一个故事：7月1日那天，一位教师拿了一个蛋糕走进活动室，要幼儿猜猜今天是谁的生日。全班幼儿冥思苦想，就是猜不出。当教师郑重地告诉幼儿是“党”的生日时，所有幼儿都不由自主地朝窗外看。在幼儿的经验里，过生目的一定是人，所以他们期待着这个“具体的人”来请他们一起分享他的生日蛋糕。
我们还常常可以看到这样的场景：活动室里，孩子们端坐着，教师神情严肃地讲述着邱少云、董存瑞等英雄的故事。刚开始，孩子们还坐得住，可不一会儿。他们就纷纷走神了。从他们迷惘的眼神中可以看出，他们不能理解邱少云为了不暴露目标而自我牺牲的行为，对董存瑞的勇敢举动也似懂非懂。在后面的讨论中，他们更关心的是能否下场大雨把火扑灭，以解救英雄；他们也更愿意想可否用其他方式炸碉堡。当教师讲述红军艰苦奋斗的故事时，他们同样也是不能理解，头脑中出现了一个又一个疑问：皮带能吃吗?红旗真的是英雄的鲜血染红的吗?确实，这些故事离幼儿现实生活太远，他们缺乏相关的认知经验。
那么，为什么会出现这种情况呢?
首先，教师在组织这类活动时习惯于把目标定位在道德教育或相关概念的认知上。事实上，红色文化进人幼儿园课程的目的是让幼儿初步接受革命传统教育，产生相应的情感体验。但有些教师常常把目标定得过高。试图通过几次红色文化教育就让幼儿形成爱家乡、爱祖国的情感。其次，有些教师存在着教育方法单一甚至不合适的问题。教师在开展这类活动时常用的方式是讲故事。其实，综合运用故事、游戏、情景表演等手段比单纯运用一种手段效果要好，它有利于幼儿加深理解，丰富体验。第三，红色文化虽然是成人文化，但是其中也不乏一些易被幼儿理解、富有感染力的儿童故事、歌曲等，它们可能更能吸引幼儿，更有教育意义，比如《王小二的故事》等。
事实上，有些幼儿园在利用红色文化资源方面已积累了一些经验。例如，有的幼儿园将戏剧与红色文化相融合，让幼儿通过戏剧表演表现他们心目中的英雄，理解英雄不一般的想法和行为，同时获得道德情感和审美情感的体验。有的幼儿园利用本园光荣的历史，结合当年的食品、用品、玩具、游戏等。让如今的幼儿重温、体验那个特定年代的儿童生活，在增长幼儿相关历史知识的同时，也增强他们对幼儿园的归属感。还有的幼儿园设计、组织符合幼儿认知水平的主题活动，创设有利于互动的环境，让幼儿结合自己的日常生活经验学习关爱、学习感恩，懂得爱身边的每一个人，为幼儿爱祖国情感的进一步发展打下扎实的基础。
当然，每所幼儿园的情况不一样，资源也不一样。不同的幼儿园在选择红色文化作为教育内容时，目标、方法也应有所不同。我们还应该清醒地认识到，人的道德成长伴随人的一生。我们在运用红色文化资源对幼儿进行教育时，不应抱有一蹴而就的想法。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020)》指出，“要加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育……加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育。”因此，我们应在实践中不断研究儿童。不断探索适合幼儿的教育内容和方法，防止陷入成人思维、形式主义的误区。
目前，许多幼儿园对利用红色资源教育幼儿进行了实践探索，但对开发利用红色资源的价值仍缺乏系统的认识。
近年来，国家出台了许多相关法律和政策，引导幼儿教育工作者提高对红色资源教育价值的认识和利用。开发利用红色资源教育幼儿是新时期全面落实各项法律政策的需要，体现了依法教学、与时俱进的需要。
红色文化承载着中国革命的深厚历史文化底蕴。从知识角度看，它包含丰富的学科知识，它的感性认识和历史陈述对儿童理解红色历史有重要意义。从意识形态和道德层面，红色文化是一种理想的道德教育模式、道德教育活动，可帮助孩子增强爱国主义，树立正确的理想信念，养成良好的道德品质和文明行为，可使德育活动达到最佳效果。教师可以将红色精神与孩子的道德品质联系起来，使孩子受到红色文化的影响，受到革命先烈和英雄的伟大精神和人格的感染，从而培养孩子独立、坚强、团结等人格品质和合作精神。
家庭、社区成员和组织参与社区是确保教育质量的重要因素。学前教育不是教师在幼儿园独自工作或家长在家的问题。幼儿教育是全社会共同的责任。一方面，幼儿园可以组织幼儿参观红色革命遗址、纪念馆等，或在小学参加爱国教育活动，拓宽幼儿的学习空间，让幼儿园获得社区红色文化。另一方面，我们可以解释目的、意义、内容和方法，调动家长参与的热情，引导家长有意识地培养儿童热爱家乡和祖国的感情，并促进幼儿园、家庭和社区加强联系，形成合力，促进教育成果的最大化。
各种法定节日，传统节日、纪念日等重大历史事件的周年，中国共产党、红军的长征，国家耻辱纪念日9月18日大屠杀和南京大屠杀等均含有宝贵的思想道德教育资源。教师应结合特定的节日和纪念日，将红色文化巧妙融入幼儿园活动，为孩子们营造德育教育氛围。国庆节是祖国母亲的节日，幼儿园可以结合传统节日，教孩子折纸花、画国旗，组织革命传统故事游戏，唱红歌，诗歌朗诵，组织孩子看国庆阅兵等等，让他们在丰富的活动中感受爱国主义教育。
幼儿园利用红色文化对幼儿进行教育，可以采用环境熏陶的方法，营造一个红色主题的教育环境，让幼儿身临其境，用心融入环境。例如，挂一张中国地图在教室里，让孩子观察祖国的概貌;在教室里悬挂革命英雄形象和英雄事迹，用具体的革命英雄形象吸引、感染、说服孩子，让孩子通过了解典型的爱国事迹，对英雄行为产生认同感。
幼儿园要有效利用社区资源，可采取两种基本途径。一是“请进”，充分利用社区资源，向社区敞开大门，欢迎各界人士前来观看、参与、贡献。幼儿园可以邀请老红军、老八公路和烈士后代到园里为孩子讲述革命烈士的故事，也可以邀请孩子的祖父母到园里带领孩子们回忆革命年代，使其珍惜和平的生活，尊敬长辈，懂得感恩。学校还可以加强与博物馆的合力，设计内容生动、形式新颖、适合儿童的各种红色教育活动。或借助广播、电视、互联网和其他科技手段加强宣传，鼓励孩子学习革命精神和先进的文化。二是“走出去”，充分发挥革命遗址、纪念碑、烈士公园等红色教育场所的教育价值，引导孩子们参观、瞻仰、清扫。《关于免费开放国家博物馆和纪念馆的通知》《国家烈士陵园设施保护单位服务管理指引》等一系列文件的发布，也为园区外红色资源的有效利用提供了便利。幼儿园应高度重视抗日战争纪念设施，爱国主义教育基地、国防教育基地等红色资源强大的教育功能，根据当地的实际情况，开展形式多样、内容丰富的实踐活动，促进对孩子的德育教育。
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理想信念是共产党人精神上的“钙”，没有理想信念，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。历史和实践反复证明，一个政党有了远大理想和崇高追求，就会坚强有力，无坚不摧，无往不胜，就能经受一次次挫折而又一次次奋起。中国共产党人的理想信念从来都不是虚无缥缈的，而是始终体现在为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命中。
通过学习总书记的《理想信念是中国共产党人的政治灵魂》一文，我从老一辈共产党人身上，看到马克思主义、共产主义闪耀着的真理光辉，也看到了共产党人伟大高尚的政治灵魂。陈云同志为理想信念“奋斗到死”；朱德同志越是在危难关头，越是信念坚定；周恩来同志心中“中国共产党人的初心、共产主义的信仰坚如磐石”；刘少奇同志誓言“一个革命者，生为革命，死也永远为共产主义事业，一心不变”。誓言无声，但撼人心扉，我作为新时代的共产党人，与有荣焉！这是共产党人经受住任何考验的精神支柱，是共产党人抵御风险、迎接挑战的思想武器。
在任何时候，我们都应具备实事求是的精神，在平时的学习过程中我们要不耻下问与别人，在生活中我们要勇于承担责任，时刻保持与时俱进的精神，学习的过程是艰难困苦的，社会和家庭的压力是显然而见的，越是在此时，我们才要更好的把握好事物的客观规律性，用创造性的思想来战胜这一切，把思想投入到学习中去，把知识投入到实践中去，用读书来弥补缺失的知识，只有对实践中面临的新情况、新问题作实事求是的理解和把握，不断地寻找新答案，拿出新办法、新举措，我们的学习才能取得新突破、新进展，生活才能越来越好。
五千年文明史上，中华民族在艰苦的自然条件和严酷的社会环境中锻炼和培育了吃苦耐劳、勤俭持家、艰苦奋斗的不屈不挠精神。中国共产党在磨难中应运而生，在浴血奋战中艰难发展，靠着艰苦奋斗精神取得了革命、建设和改革开放的不断胜利，在实践中培育和形成了艰苦奋斗、勤俭节约的作风，为全党树立了光辉典范。而享乐主义有悖于中华民族勤劳俭朴的传统美德，有悖于共产党人艰苦奋斗的优良传统，我们必须旗帜鲜明地加以克服和坚决反对。“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，着眼于自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，勇于正视在享乐主义方面存在的问题，从自己做起，从现在改起，端正行为，说到的就要做到，承诺的就要践诺，要自觉把党性修养正一正，把党员义务理一理，带头抵制享乐主义，以自己的模范行为增加我们党执政的正能量。我们党从不主张过苦行僧式的生活，我们每个人都有追求快乐、享受快乐的权利，享受工作、生活带来的乐趣。但这种快乐来自人民之快乐，来自自己正当的所得，来自自己正常的心理，来自正常的生活情趣，这样的快乐是建立在合法合规的基础之上的，是不违背职业道德、社会公德、家庭美德和个人品德的。因此，我们要培育高雅的生活乐趣，确立淡静的心理状态，打造优秀的思想品德，展示高尚的人格魅力。
传承红色基因是时代的要求，直接关系到我们这代人能否实现中国梦。当我们沉浸在缤纷繁复的物质世界时，难免会在实现理想的道路上迷失自己。老子曰：“五色令人目盲，五音令人耳聋。”我们要沿着社会主义道路不断前进，就必须让红色血液在全身流通，让头脑清醒，让行动坚定。在风云暗涌的和平岁月里，唯有传承红色基因，发扬红色力量才能步步稳进，才能催人奋进，代代相传，不会被岁月的风尘所淹没，不会被时光的流转所遗忘！
1、激发幼儿对中国传统文化的兴趣。
兴趣是最好的老师，幼儿的学习是建立在感兴趣的基础上的，对幼儿进行传统文化教育可以激发幼儿学习兴趣，我在长期的教育教学中，发现孩子对传统文化改编的情景故事非常感兴趣。例如：幼儿园编排的经典诵读节目，把儿歌《春晓》编成舞蹈，孩子们一边诵读儿歌一边跳欢快的舞蹈，他们能很快地学会儿歌内容，并且通过舞蹈了解儿歌丰富的感情内涵。孩子们对于千字文的理解，如果单靠死记硬背对于孩子们来说是非常枯燥的，于是我把千字文的内容编排成边诵读儿歌边做武术动作形式，孩子们根据武术动作读出内容：天地玄黄（左推掌），宇宙洪荒（右推掌），日月盈仄（左右轮臂）、风尘列张（白鹤亮翅）……感觉气势恢宏，如沙场练兵，孩子们非常喜欢。
对于大班教学活动“有趣的汉字”，我自制课件，把汉字从古代到现代演变过程通过多媒体的形式呈现给幼儿，让幼儿了解汉字的起源，知道象形字是祖先根据实物的外行，画出相应的图案，经过漫长的过程演变而来的。这样识记汉字与人们的生活是密不可分的，由此也可以激发幼儿对中国汉字文化探索的兴趣。
2、可以提高幼儿的记忆力，提高幼儿的综合素质。
一个人记忆力的发展在6-13岁时是黄金时期，一些传统的古诗词、儿歌都句子押韵，具有节奏、声调谐和之美，读起来朗朗上口，便于吟诵和记忆，经历过经典诵读的幼儿比同龄幼儿有更多的知识和能力。我园尝试班级内教授《千字文》、《三字经》、《弟子规》，三到六岁幼儿通过诵读几乎都可以记住，培养和提高了幼儿的记忆能力。在经典诵读中，幼儿通过对古典文学、经典故事、成语故事、传统节日以及民间游戏活动的接触和学习可以很自然地增加幼儿的识字量。而识字有利于幼儿的右脑开发，能够促进幼儿的智力发育，开发幼儿的潜能，培育和提高幼儿的综合素质。
3、有利于促进儿童健全人格的形成与发展。
中华民族传统文化内涵丰富，特征鲜明，有很多内容适合幼儿学习。在幼儿教育阶段，开展传统文化教育活动，能够激发起幼儿对中华传统文化的兴趣，丰富幼儿的知识，激发幼儿的民族自豪感，既有利于优秀民族文化的传承，又有利于促进幼儿健全人格的形成与发展。
实践证明：对幼兒实施中华优秀传统文化教育，有助于引导幼儿树立正确的价值观、审美观、道德观。接受过中华优秀文化教育的人，常能以孝悌对待家人、以诚信对待朋友、以仁爱对待社会、以厚德对待万物，并以“慎独”之心保持其朴质的生活态度。
我们幼儿园教师也在实践着如何把传统文化教育更加低龄化，让传统文化更早滋润童心，根植于内心，“童蒙养正、明礼导行”为孩子一生发展打下良好的思想基础！
既然传统文化教育如此重要，那么在幼儿园如何开展传统文化教育呢？我总结出如下几点供大家分享：
1、利用幼儿园一日活动开展中国传统文化教育。
幼儿从早晨走入幼儿园那一刻起，一天的活动就开始了。丰富的晨间游戏活动、教师有意识选择的谈话活动、饭后小故事、传统的手工作品制作、富有故事情节的角色游戏…一每一个环节都可以加入传统文化教育，达到随风潜入夜，润物细无声的独特效果。
2、利用环境创设开展传统文化教育。
环境是不会说话的教育载体，但是环境教育非常重要。一个用心的园舍，会将园所的环境装饰得时时处处为教学所用，如：教学楼墙体彩绘、楼梯文化、走廊吊饰、班级主题墙、家园栏、各类区角等，用心的教师创设出丰富的传统文化教育环境，让幼儿沐浴在传统文化教育的氛围中，时时刻刻处处感受中华传统文化的魅力。
3、在游戏中开展传统文化教育。
游戏是幼儿园的基本活动。游戏是一种集自由、兴趣、需要、快乐、满足于一体，以幼儿为主的积极主动的活动过程。我们在教学中可精心选择筛选出民间一些低结构有意义的游戏，比如推铁环、跳绳、跳竹竿、舞龙舞狮等诸多游戏，供幼儿玩耍，让幼儿体会民间游戏的趣味性，从而培养幼儿对传统文化的热爱。
4、利用一年四季的传统节日开展传统文化教育。
中华民族传统节日有着丰富的文化特质，其中清明节、端午节、中秋节等被国务院列入国家级非物质文化遗产名录。中华民族传统节日在道德风尚形成中有着独特的价值，可以培养幼儿的民族自豪感和自信心。我们在利用传统节日对幼儿加强传统文化教育方面有非常成功的案例：花朝节是纪念百花的生日，我们带孩子祭拜花神、赏花、挂红，完美展示了传统祭祀花神的整个过程，让孩子们领咯到了传统礼仪之美，服饰之美，劳动之美！中秋节我们举行拜月仪式，还原了古人中秋拜月的完整流程让孩子们感受到中华文化的源远流长，拜月、放灯、吃月饼、赏月，用一场拜月仪式让孩子亲近中国的传统文化。端午节，我们组织孩子用废旧纸盒和家长一起做龙舟，告诉孩子为什么端午节包粽子、赛龙舟、挂香袋。
5、利用社区挖掘传统化教育的内涵。
幼儿教育资源无处不在，社区可以为幼儿提供广阔的活动空间、宽松的活动氛围以及坚实的活动平台，以多种途径、多种方式开发与利用丰富的社区资源，有助于促进幼儿的全面发展。社区与学校、家庭一样，对幼儿教育发挥着不可或缺的作用。
如：带孩子去文峰社区社会实践，发现文峰社区的文物被人涂鸦，老师就以此为契机，引导幼儿思考该这样做对吗？应该怎么做？请你设计一条标语来保护文物。经过讨论后，孩子们想出各种各样的好办法保护文物，宣传爱护文物知识。而且还和家长自编自演一个节目《文峰塔的眼泪》，获得市级娃娃乐故事比赛二等奖。
总之：在幼儿园进行传统文化教育意义重大，不仅激发幼儿对传统文化的兴趣，锻炼幼儿记忆力，培养幼儿审美情趣，激发幼儿爱国主义情感和民族自豪感，还能陶冶幼儿情操，塑造幼儿人格。希望家庭、社会、幼儿园能够一起携手挖掘中华传统文化精华，用最适宜的方式开展幼儿传统文化的教育和传承，为国家的发展培养出爱祖国、爱民族的一代新人。
文化意义体验心得体会
文化是人类社会发展的基础和灵魂，具有无可替代的重要意义。作为一位普通大学生，我有幸参与了一次文化意义体验活动，深刻感受到了文化的魅力和深远影响。在此，我将围绕着体验内容、历史感悟、人文关怀、文化传承以及个人心得等五个方面展开叙述，以此表达我对文化的理解和感悟。
首先，体验内容是一次深度文化意义的旅行。在这次活动中，我们有幸前往了中国的千年古都——西安。那里保存着大量的历史文化遗迹，每一处都散发着浓厚的文化氛围。参观大雁塔、陕西历史博物馆、古城墙等，我深刻体会到了中国文化的独特之处。特别是在与壮丽的兵马俑雕塑面对面时，我仿佛穿越时空，亲眼目睹了古代帝王的宫殿和权势。这次体验不仅让我对中国文化有了更加深刻的认识，也增强了我对历史文化的热爱和敬畏之情。
其次，历史感悟是对文化长河的思考。在参观历史博物馆时，我看到了关于西周、秦汉、唐宋等各个历史时期的珍贵文物，了解了当时社会的风貌和民俗风情。通过对历史的回顾和思考，我明白了文化的沉淀是民族的根基，也是国家的骄傲。一句句不经时光洗涤的名句、一个个流传千年的传说，都蕴含着丰富的文化意义和深远的历史底蕴，让我对自己的国家充满了自豪和自信。
然后，文化传承是对未来的责任担当。在参观古城墙时，我被守护城墙的古老文化所感动。这面长达十几公里的城墙是中国古代防御体系的杰作，它凝聚着无数先辈的智慧和血汗。它不仅保护了一座城市，更注入了人们对家园、对自己文化传承的热爱。我们年轻人要自觉担起传承的责任，传承和弘扬我们的文化，让它在世界文化交流中发挥更大的作用。
再者，人文关怀是文化价值的体现。在和当地居民交流中，我深深地感受到了西安人民对文化的热爱和保护之心。无论是在街头巷尾，还是在民俗节庆中，他们都积极地传承和弘扬着自己的文化，让它融入到日常生活中的方方面面。我被他们对文化的关怀和维护所感动，也被他们对待文化积极的态度所鼓舞。这给了我一个启示，保护和传承文化不仅是政府、学者的责任，更是每一个普通人的责任，需要我们每一个人共同努力。
最后，个人心得是对文化体验的总结。通过这次文化意义体验，我深刻地认识到文化的独特价值和意义。文化是连接过去和未来的桥梁，是凝聚民族精神的纽带。我们应该保护和传承文化，让它在世代流传中焕发新的生机和魅力。同时，我也意识到自己作为年轻一代的责任和担当，要自觉传承和弘扬文化，让我们的文化在世界的舞台上展现自己的风采。
总之，这次文化意义体验让我对文化有了更深刻的认识和理解，也让我明白了自己对文化的责任。在今后的生活中，我将努力传承和弘扬文化，让它在我们的心中生根发芽。通过每一个人的努力，相信我们的文化会绽放出更加夺目的光芒，为人类的进步和发展贡献更多的力量。
企业文化建设的重要意义和方法有哪些
企业文化能对企业整体和企业成员的价值及行为取向起引导作用。具体表现在两个方面：一是对企业成员个体的思想和行为起导向作用；二是对企业整体的价值取向和经营管理起导向作用。这是因为一个企业的企业文化一旦形成，它就建立起了自身系统的价值和规范标准，如果企业成员在价值和行为的取向与企业文化的系统标准产生悖逆现象，企业文化会进行纠正并将其引导到企业的价值观和规范标准上来。
企业文化对企业员工的思想、心理和行为具有约束和规范作用。企业文化的约束不是制度式的硬约束，而是一种软约束，这种约束产生于企业的企业文化氛围、群体行为准则和道德规范。群体意识、社会舆论、共同的习俗和风尚等精神文化内容，会造成强大的使个体行为从众化的群体心理压力和动力，使企业成员产生心理共鸣，继而达到行为的自我控制。
企业文化的凝聚功能是指当一种价值观被企业员工共同认可后，它就会成为一种黏合力，从各个方面把其成员聚合起来，从而产生一种巨大的向心力和凝聚力。企业中的人际关系受到多方面的调控，其中既有强制性的“硬调控”，如制度、命令等；也有说服教育式的“软调控”，如舆论、道德等。企业文化属于软调控，它能使全体员工在企业的使命、战略目标、战略举措、运营流程、合作沟通等基本方面达成共识，这就从根本上保证了企业人际关系的和谐性、稳定性和健康性，从而增强了企业的凝聚力。正是由于有着坚定的“集体主义”价值观，使得日本大财团三井公司在经历二十多年的分崩离析后又重新聚合在了一起。
企业文化具有使企业成员从内心产生一种高昂情绪和奋发进取精神的`效应。企业文化把尊重人作为中心内容，以人的管理为中心。企业文化给员工多重需要的满足，并能用它的“软约束”来调节各种不合理的需要。所以，积极向上的理念及行为准则将会形成强烈的使命感、持久的驱动力，成为员工自我激励的一把标尺。一旦员工真正接受了企业的核心理念，他们就会被这种理念所驱使，自觉自愿地发挥潜能，为公司更加努力、高效地工作。
企业文化一旦形成较为固定的模式，它不仅会在企业内部发挥作用，对本企业员工产生影响，而且也会通过各种渠道（宣传、交往等）对社会产生影响。企业文化的传播将帮助树立企业的良好公众形象，提升企业的社会知名度和美誉度。优秀的企业文化也将对社会文化的发展产生重要的影响。
企业在公众心目中的品牌形象，是一个由以产品服务为主的“硬件”和以企业文化为主的“软件”所组成的复合体。优秀的企业文化，对于提升企业的品牌形象将发挥巨大的作用。独具特色的优秀企业文化能产生巨大的品牌效应。无论是世界著名的跨国公司，如“微软”、“可口可乐”，还是国内知名的企业集团，如“海尔”、“联想”等，他们独特的企业文化在其品牌形象建设过程中发挥了巨大作用。品牌价值是时间的积累，也是企业文化的积累。
文化意义体验心得体会
第一段：引言（约200字）。
文化是一种精神的传承，也是一个国家和民族的灵魂。体验文化的意义，在于通过感受和理解文化的内涵，进一步认识和珍视自己的文化传统。我曾有机会亲身参与文化体验活动，感受到了文化背后的深厚意义。这次体验给我带来了很多启发和思考，下面我将分享我的心得体会。
第二段：认识传统文化（约300字）。
参与文化体验活动的第一个阶段是对传统文化的基本了解。通过参观博物馆、阅读相关书籍以及与专家学者交流，我们可以更好地理解传统文化的发展历程和内涵。我曾参观了一座古代建筑，了解了它的建造过程和功能。我还阅读了一些传统文化书籍，深入了解了传统节日的由来和意义。这些经历使我对传统文化产生了更深的兴趣，并意识到了文化对一个国家和人民的重要性。
第三段：亲身体验传统文化（约300字）。
接下来的文化体验环节是亲身参与传统文化的活动。例如，我曾参加了一个传统乐器的培训班。在专业老师的指导下，我学会了演奏一首传统乐曲。这个过程不仅让我感受到了传统音乐的魅力，还让我更深入地了解了乐器的制作和演奏技巧。此外，我还参与了传统绘画的体验活动。在画家的指导下，我学习了一种传统绘画技法，并成功地完成了一幅作品。通过这些亲身体验，我深刻地感受到了传统文化的独特魅力，并更加珍视和尊重自己的文化传统。
第四段：与人交流与思考（约300字）。
在文化体验活动中，我们还有机会与其他志同道合的人交流和分享心得。通过与他人的交流，我不仅能够学习到更多关于传统文化的知识，还可以通过他们的观点和经验来开拓自己的思维。此外，交流也是一个反思的过程。在与他人的对话中，我能够进一步思考和理解自己对传统文化的感受和认识。这种跨文化的交流和思考，使我在传统文化的世界中受益匪浅。
第五段：对未来的期望（约300字）。
通过文化意义体验，我深刻地意识到传统文化对个人和社会的重要性。我希望能够将这种意识和体验带入到我的日常生活中。例如，我可以经常参观博物馆和美术馆，了解和欣赏更多传统艺术作品。我也可以与朋友和家人一起参与传统文化的活动，共同感受和传承文化的魅力。此外，我还希望通过分享自己的体验和认识，让更多人了解和关注传统文化，共同保护和传承我们的文化遗产。
总结（约200字）。
通过这次文化意义体验，我更加深入地了解和认识了传统文化的魅力和意义。这种体验不仅丰富了我的知识，还提高了我的审美和跨文化交流能力。我将继续努力学习和体验传统文化，并希望通过自己的行动和分享，传承和弘扬我们的文化传统。
文化意义心得体会
文化是人类社会生活的重要组成部分，它从不同角度、不同层面表现出来，影响和塑造着我们的思想、行为和价值观念。在与各种文化接触的过程中，我深刻体会到了文化的重要意义，下面我将从文化传承、文化交流、文化认同、文化创造、文化保护五个方面来分享我的心得体会。
首先，文化传承是保持和延续传统文化的重要手段，也是传递文化基因的途径。每一个民族都有自己独特的文化传统和价值观念，而这些传统和价值观念是通过代代相传的方式延续下来的。我曾参与过我国传统戏曲的传承与演出，深深地感受到了文化传承的重要性。传统戏曲代表了我们民族的精神和智慧，通过我自身的学习和努力，我将这一传统文化进行了传承，并将其传递给了更多的人。文化传承让我明白了文化的重要性，也让我更加珍惜自己的文化传统。
其次，文化交流是开拓视野、增强认识和理解他人的重要渠道。不同的文化之间存在着差异，而通过交流可以促进不同文化之间的相互了解和沟通。我曾参加过一次国际文化交流活动，与来自不同国家的人们进行了深入的交流。在交流的过程中，我了解到了不同文化的独特之处和价值观念的不同，让我更加开阔了眼界，丰富了自己的知识储备。通过文化交流，我明白了文化之间的差异性，并学会了尊重和接纳不同文化的存在。
然后，文化认同是增强个体归属感和认同感的重要因素。每个人都有自己所属的文化背景和文化认同，它是我们形成自我的重要依据。在我所生活的城市中，曾举办过一次以本地文化为主题的活动，我积极参与其中。通过这次活动，我更加深入地了解了本地文化的底蕴和历史，对自己所属的文化有了更强的认同感。文化认同让我明白了自己的根和身份，也让我更加具备自信心。
此外，文化创造是培养创新意识和创新能力的有效手段。文化创造是建立在对传统文化的了解和理解的基础上，通过创造性的思考和实践，为文化注入新的元素和活力。我曾参与过一次以书法创作为主题的比赛，通过在传统书法中加入了一些现代元素，我展现了自己的创新思维和审美能力。文化创造让我明白了尊重传统的重要性，同时也激发了我的想象力和创造力。
最后，文化保护是维护和保护有形和无形文化遗产的责任和义务。文化遗产是每一个民族的瑰宝，它承载着民族的历史和记忆。文化保护是我们对历史的尊重和未来的负责，我们应该积极参与到文化保护的行动中。我曾参与过一次古建筑保护工作，通过修复和保护古建筑，我了解到了文化保护的重要性和复杂性。文化保护让我明白了保护文化遗产对于传承和发展我们的文化的重要作用。
总之，文化对于个体和社会都具有重要的意义，通过对文化传承、文化交流、文化认同、文化创造、文化保护五个方面的深入思考和体验，我更加深刻地认识到了文化的重要性和深远影响。只有我们不断地加深对文化的理解和尊重，才能够更好地传承和发展我们独特的文化，从而推动社会进步和文化繁荣。
企业文化建设的重要意义和方法有哪些
好的公司企业文化，能使公司企业从容面对各种发展的挑战，提高公司企业领导者和职工的文化意识，解放思想，更新观念，适应市场经济要求，有利于提高公司企业管理水平，调动公司企业职工的积极性，增强主人翁意识，提高公司企业凝聚力和向心力。
公司企业文化在公司企业发展的过程中起着重要的作用。好的公司企业文化，能使公司企业从容面对经济全球化和知识经济发展的挑战，有利于提高公司企业领导者和职工的文化意识，解放思想，更新观念，适应市场经济要求；有利于优化公司企业管理结构，提高公司企业管理水平；有利于改善公司企业的思想政治工作，促进两个文明同步发展；有利于强化公司企业职工的主体地位，增强主人翁意识，提高公司企业凝聚力。
公司企业文化是指公司企业在社会主义市场经济的实践中逐步形成的为全体员工所认同、遵守、带有本公司企业特色的价值观念。经营准则、经营作风、公司企业精神、道德规范、发展目标的总和。
公司企业文化建设是公司企业生存和发展的重要战略资源及公司企业的精神财富，是提高公司企业整体素质和核心竞争力的重要内容，是构建和谐公司企业的关键因素。只要掌握先进的公司企业文化，就能掌握公司企业建设的主动权。文化建设的主要内容有公司企业精神、公司企业形象和公司企业管理风格。
1、提炼公司企业精神。
一种精神，代表一股力量。不管是国家、民族、团体还是个人都需要一种精神力量作为生存支柱和前进动力，公司企业也需要一种精神。公司企业精神是公司企业在长期的生产活动和实践中，逐步形成的共同心理定势和价值取向。渗透在公司企业的基本理念、奋斗目标、价值观念、竞争意识、道德规范和行为准则等方面，反映在全体员工的思想精神风貌之中。首先公司企业精神反映公司企业的基本宗旨，必须反映与时俱进，开拓创新的时代要求。其次公司企业精神是公司企业的灵魂和支柱，集中反映公司企业职工的思想活动，心理状态和精神风貌，是职工对公司企业未来命运所抱有的理想和希望。最后公司企业精神必须以人文本。
2、塑造公司企业形象。
公司企业形象是公司企业精神文化的一种外在表现形式，是社会公众与公司企业接触交往过程中所感受到的总体印象。公司企业形象包括公司企业领导形象、员工形象以及公司企业整体服务形象。公司企业形象的好坏是由公司企业的服务质量、员工素质、专业技术力量和公共关系等在社会和客户心目中形成总印象所决定。
3、树立公司企业管理风格。
树立公司企业独特而严格的管理风格，决定着公司企业的命运。这就需要公司企业把公司企业精神融入管理中，形成自己的管理观念、管理技术和管理手段。像依法治企、从严治企、规范化管理、服务承诺制等等通过长时间的实践，公司企业会形成自己的公司企业管理风格。
1、可以扩大公司企业的辐射面。
公司企业是社会的一个组成部分，要同社会各方面发生联系和交往，优秀的公司企业文化能以良好职业道德、精湛技术、优质服务赢得客户的信赖，在联系与交往中会给人们带来深远的影响。公司企业在公众心目中留下的美好形象，是一种无形资源，将受益无穷，它能刺激客户，使其对公司企业产生有益的行为，使公司企业比较容易得到社会及人民群众的理解、信任和支持，从而促进公司企业发展。
2、能增强公司企业的凝聚力和向心力。
优秀公司企业文化是促进公司企业进步与发展的内在动力，它能使绝大多数公司企业员工具有正确的价值取向，从而易于对公司企业各项重大决策取得共识，激发使命感和责任感，从而增强公司企业的凝聚力和向心力。
3、可以实现管理模式的转变。
公司企业文化是公司企业管理理论的崭新成果，公司企业文化是现代公司企业管理逻辑发展的必然结果，也是对原有公司企业管理理论的总结创新的结果。发达国家的公司企业普遍经历了从经验管理—科学管理—现代管理这三个管理进程。经验管理属能人模式，凭感觉、靠经验管理、靠个人的能力、素质、经验和风格在发挥着作用，结果使大部分公司企业长期停留在租放管理水平。科学管理属于制度模式、公司企业各单位职能、岗位职责、行为准则、运作程序都实现了规范化；信息传递、各项工作实现了程序化；现代管理属于文化模式，员工的工作都不靠人来监督、管制，而是自觉地履行自己的职责，去完成工作，积极地发挥自己的潜能。现代管理属于文化模式，员工的工作都不靠人来监督、管制，而是自觉地履行自己的职责，去完成工作，积极地发挥自己的潜能。公司企业文化营造了一个和谐的工作氛围和共同奋斗的愿望，使员工忠诚于公司企业和公司企业所从事的事业，一切基础的管理制度和规范，程序都已经潜移默化为所有员工的职业习惯。公司企业管理者重点关注在实施战略规划、战略管理，这是每个公司企业管者追求的最高境界。
4、增强公司企业竞争力。
公司企业文化是打造公司企业品牌的重要途径，优秀的公司企业文化是公司企业的“名片”、“无形资产”，也是公司企业在激烈的`市场竞争中立于不败之地的“法宝”。公司企业文化强大的内涵，是用之不竭的财富和智慧之源。建设公司企业文化，是塑造公司企业品牌，拴心留才、精心育才、吸引贤才、吸引客户，也是博得社会的认可的有效途径。在新世纪，哪家公司企业拥有文化优势，哪家公司企业就拥有竞争优势。
5、公司企业文化是公司企业发展的巨大推动力。
过去，公司企业一般是靠物质资源来建立自身发展优势，主要以扩大公司企业规模和增加设备投入来促进经济效益的增长。时至今日，这种发展方式不再是公司企业最好的发展模式。在知识经济时代，知识与文化担起公司企业发展推动力的重任。它是一种强大的内在驱动力，是获得经济增长的有效手段，是取之不尽、用之不竭的财富和智慧之源，未来成功与卓越的公司企业在于科技创新和文化创新。
1、文化管理要与公司企业战略管理相结合。
公司企业文化由于其导向、约束、凝聚、激励等功能，成为公司企业战略实施的重要手段。但当公司企业战略发生较大调整，公司企业文化由于变革的缓慢又可能制约公司企业战略的实施，因此，公司企业文化必须与公司企业战略相适应。加强公司企业文化建设，首先必须有一个明确的公司企业发展战略。只有紧紧地将文化管理与战略管理相结合，公司企业文化建设才能有不竭的动力和明确的方向。
公司企业文化是一种亚文化，既存在于民族社会文化之中，又因各公司企业的类型、行业性质、规模、人员结构等方面的差异而有所不同。公司企业文化的共性是面向未来的时代特征和社会特征的综合体，反映了社会环境对公司企业文化的影响。然而，公司企业文化又是公司企业基本特点的体现，是一个公司企业独特的精神和风格的具体反映，并以其鲜明的个性区别于其他公司企业，形成自己的具体特点。每个公司企业应根据本公司企业的具体情况，因地制宜地塑造适合自己需要的、具有自己特色的公司企业文化。
3、文化管理与形象管理相互促进。
公司企业文化是公司企业形象的内在根基，公司企业形象是公司企业文化的外在表现。
企业文化建设的重要意义和方法有哪些
众所周知，企业文化在企业的生存、竞争、发展中发挥着不可估量的作用。要使企业具有行之有效、成功的企业文化，文化建设这一环节至关重要，它直接决定着企业文化的效能空间、企业文化是否有利于企业的发展。
知识经济是以高科技为代表的技术知识和以科技为首构造新的生产力系统。这个新的生产力系统的核心是以智能为代表的人力资本。可以这么说，人才或人力资本是知识经济体系中的第一资源。
毫无疑问，企业要想在市场经济中求得生存和发展，推动企业的经营管理不断向纵深发展，就必将充分利用人力资源，最终建立现代企业制度。而要做到这一点，就必须用企业文化来调节企业员工的心理状态，并通过建立个人与企业的共同价值观，创造和谐的企业文化氛围，使员工自觉地意识到自己在企业中的地位和价值，使他们有效地参与企业的经营决策和经营活动，从而推动他们的角色由企业雇员向企业同等决策的合伙人转变，最终使他们团结一致开始真正意义上的经营行为，增强企业人才队伍的向心力和凝聚力，为建立现代企业制度奠定良好的文化基础。
传统的管理模式是从组织机构和规章制度等硬件因素来探讨企业的经营管理，而作为新型管理哲学的企业文化则不但强调注重机构与制度建设，而且更注重从人本的角度关注企业的发展。从韩国的三星集团到中国的海尔集团，之所以能够成为行业精英，最根本的经验在于：注重人的因素和人本文化并使之构成其制胜的重要机制，从政治、经济、文化及道德等层面对员工进行全方位的动态考察。
既满足了员工基本的生存需求，又能尊重他们根据自身的能力进行实践和创造，从而使他们在一种和谐愉快、富有朝气、相对自由的工作环境中进行工作、经营和创造活动，最充分地满足他们的创造欲望，充分地实现和认识自我的价值。只有重视企业员工的这些基本需求，才能最终实现员工是企业经营管理的目的与手段相统一的文化管理。
企业的成功不仅需要高层领导正确的决策力、中层干部有力的组织力、基层员工坚决的执行力，还需要企业形象的塑造、企业品牌的打造，这一切离不开企业对文化建设的投入。在知识经济的当下，企业在长期发展中所形成的具有自身特色的思想意识、观念形式等群体意识和行为模式，对其阶段目标的制定、战略发展目标的规划、企业竞争力和影响力的提升都具有相当重要的意义。
例如，巨人集团董事长史玉柱深谙中华民族尊老爱幼的优良传统，紧紧抓住老年、儿童保健品比较匮乏的商机，通过悉心策划并凭借各种媒体平台在宣传尊老爱幼的企业价值观的同时成功打造出脑白金、黄金搭档等著名品牌，扩大了巨人集团的影响。总之，打造企业品牌，为企业发展注入生机和活力是企业文化建设的主要目标之一。
建设企业文化的根本目的就是加强文化与经济、文化与技术、文化与管理相互依存、相互促进的关系，并借助企业文化中的精神信仰、思想理论、道德风尚、价值观念体系等核心因素维系企业的良好秩序和稳定发展，调适人们的心理,整合人们的精神,引导人们的思想,从而最终实现文化生产力向物质生产力的转化。
随着企业经营机制的转变和现代企业制度的逐步建立，塑造企业精神、建设企业文化、经营企业品牌，已成为许多企业强化经营管理的共识。然而，不管是在对企业文化的认识上，还是在企业文化的建设中，都存在诸多误区。如果不及时廓清这些错误的认识，就可能使企业文化建设步入歧途，流于形式。笔者认为，企业文化认识和建设上的误区有以下几方面：
在企业文化建设中，很多企业把开展文化娱乐活动作为考评企业文化的惟一标准，其实这是对企业文化的一种浮浅的`理解。企业开展各种文化娱乐活动，是企业文化建设的一个重要内容，但不是它的全部内容，它只是企业文化建设的重要物质载体。
因为通开展贴近现实、贴近员工的文化娱乐活动，可以陶冶他们的情操、培养他们的集体主义精神，还可以颂扬企业的信誉和形象，增强企业的向心力和凝聚力。企业文化的核心内容不是开展文化娱乐活动，而是培养企业群体的价值观。
它是职工对本企业生存发展和自己从事生产经营活动有效性的认识。一言以蔽之，企业文化的内在本质是企业的群体价值观，而与价值观体系相适应的文化体育娱乐活动动只是企业文化的外在物质载体平台。
受传统文化的影响，我国企业很注重企业精神的培养、民族品牌的塑造，例如，以宣传拼搏、奋斗、进取――“永不止步”企业精神的安踏公司，以“振兴民族企业为己任”为企业精神的长虹集团等。这些企业在做足、做大的同时都勇敢地承担起自己的社会责任，在四川省5.12大地震后都及时向灾区伸出援助之手，以自己的切实行动落实了企业精神，从而获得了灾区群众乃至社会的高度认同。
然而，有些企业缺乏战略眼光，对企业文化和企业精神缺乏全面而透彻的理解，认为企业文化和企业精神大同小异，从而在企业文化建设上不积极，更不重视企业精神的培养。
从现代企业管理理论的角度考查，企业文化与企业精神既有联系又有区别，作为由企业物质文化、制度文化、精神文化、社会文化所组成的一个层次结构体，企业文化内涵和外延都十分丰富，它表现为一切经验、知识、科技、群体价值观、生活方式、生产方式、管理方式、道德规范、企业形象等等。因此，企业文化无论在广度上，还是在深度上，都优于企业精神。
企业文化是一个本质和形式相统一的文化综合体。企业文化的本质，是指对职工和企业行为发生作用的经营宗旨、价值观体系、道德行为规范，为广大职工所认同和接受，并深深扎根在职工的心灵深处，这是企业文生存、发展并壮大的根本原因之所在。企业文化的形式，是体现企业文化本质的外在映象。
现在有些企业在建设企业文化时，往往只注重媒体宣传、企业卫生文明等外表形象，而不注重内在本质的建设;有些企业纯粹因为领导的个人喜好而提倡建设企业文化，搞一些企业发展史展览，既应付了上级部门的检查评比，也突出了现任领导的重要政绩。
我认为，企业文化建设如果只是注重在形式上提口号、写标语，而没有贴近企业实际和员工心愿的内容，并加以精心的培育和做长期艰苦细致的工作，它就会失去了真正存在的价值，也不可能保证员工坚守企业群体价值观和道德行为规范。
总之，只有廓清并避免企业文化建设的各种误区，才能建立起与企业本身实际相适应的企业文化。只有建设好企业文化，才能从潜意识层面来激发员工的创造力和创新激情，才能让他们不遗余力地为企业作出新的业绩。
企业要占据市场竞争的有利地位，就必须花大力气、采取多种途径抓好符合自身实际、行业特征、长期发展战略目标的企业文化建设，并使企业员工积极投身于此，使之在建设企业文化，发展文化生产力的同时加深对企业文化的了解，使他们对企业文化从服从、认知到内化为自觉的意识与行动。
传统管理理论如泰勒制，重物不重人，将人视为能为其带来资本积累的“经济人”。而作为新型管理哲学的企业文化，它强调“以人为本”，不是把人仅仅局限于经济角度来看待他们在企业中的作用，而是把人看作企业的主体，“以人为本”的管理思想主张重人又重物，实现人本与人力的内在统一。“以人为本”的企业文化，就是要尊重人、信任人、理解人、关心人，把企业经营管理的全部工作和整个过程都纳入以人为中心的轨道上来，始终坚持人是企业的主体和财富的主人翁地位。
例如，西南石油大学后勤服务总公司(南充)，在科学发展观的指导下，始终坚持以员工权益为本的原则，以“服务育人、管理利人、形象树人”为企业发展目标，形成了自己独特的价值观体系，即职责观、绩效观、实务观。这些观念已经在该企业的经营活动中起到了思想导航的作用，已为广大后勤服务总公司职工所接受，并内化到他们思想意识层面。
文化是一定社会经济的反映,并给予一定社会经济以巨大的精神动力和智力支持,通过文化的能动作用推动企业的发展,是文化的重要价值所在。在文化的经济化与经济的文化化相融合的时代图景中,文化生产力(文化生产力就是指人们围绕满足人类自身的精神需求，把人类自身的思想、意志和情感作为文化资源，生产文化产品、提供文化服务和创造社会财富的能力。)已成为企业发展的深层驱动力。
文化与经济、社会相结合,成为推动经济、社会发展不可替代的力量。从内部结构看,文化生产力中包涵的知识文化力、科技文化力、历史文化力、民族文化力是永恒不断地向前发展,并且通过文化生产力的融合,更好地体现企业的经济效益、社会效益和生态效益。
传统文化是一个国家、民族长期的历史发展过程中所形成的历史积淀,代表了民族情感、意志、风俗习惯、道德风尚、审美情趣、思维导向等所规范的社会某种意向、时尚趣味,也代表一个民族的价值观念、价值取向和心态结构。
企业文化建设，应该以我国固有的文化传统为蓝本进行文化传承、变革和创新的教育，深入挖掘民族文化中有利于促进企业发展进步的内容做到古为今用择善而从，创造出既能体现中国特色、中国风格、中国气派又能贴近员工、贴近企业实际、贴近生活的文化产品。
例如，传统文化所特有的求稳、求和、求真务实、普遍和谐等意识，会使员工与员工之间、员工与企业之间形成“利益共同体”，作为企业所遵循的共同价值规范，构建了企业的“文化网络”，夯实了人际和谐、企业和谐的根基。企业也可以利用中华民族传统的节日如春节、清明节、中秋节等来组织形式多样的文化教育活动，凭借现代艺术形式激活传统文化资源、催生民间文化活力、传播多样性的先进文化，从而加快企业文化建设的步伐。
文化意义体验心得体会
在当今社会，文化意义已经成为人们生活中不可分割的一部分。文化意义可以从各个方面体验，融入我们的生活中。在此，我将以自身的体验为例，带您走进文化意义的世界，分享我的心得和感悟。
首先，文化意义体验可以通过传统文化展览来获得。参观传统文化展览是了解历史和文化变迁的重要途径。我曾参观过一次民俗展览，展览中展示了各个时期的文化艺术品和古代生活用品。通过这次展览，我了解到了古人的智慧和创造力，感受到了中国传统文化的博大精深。例如，我了解到传统国画中常常运用象征性的笔触和色彩，传递了深层次的文化内涵。这种文化意义的艺术表达让我感受到了千百年来传统文化的历久弥新，也让我更加珍惜我们的传统文化。
其次，文化意义体验可以通过参观名胜古迹来获得。名胜古迹是一个国家和民族的宝贵财富，是文化意义最具象征性的载体之一。我曾去过北京的故宫和西安的兵马俑，这些世界级的文化遗址给了我深深的震撼。在故宫，我逐渐了解到了中国古代帝王的生活和文化底蕴，感受到了古代宫廷文化的庄严和华丽。在兵马俑，我目睹了几千年前秦始皇帝的陵墓和兵马俑阵容，被其规模和工艺所折服。这些名胜古迹不仅是中国古代文化的瑰宝，更是世界历史文化的见证，让我深刻地感受到了人类文明的伟大和持续发展。
此外，文化意义体验还可以通过参加传统节日来获得。传统节日是人们凝结着智慧和情感的载体，是文化和民族认同感的重要来源。作为中国人，我非常喜欢庆祝春节。每年的春节，我都会和家人团聚，一起包饺子、贴春联、放鞭炮，感受传统的温馨和喜悦。在这个过程中，我也会学习和了解一些关于春节的文化意义，比如“年夜饭”象征着家庭的团聚，“辞旧迎新”象征着希望和改变。参与这些传统活动让我更加深入地体验到了文化意义的力量和魅力。
当然，文化意义的体验不仅仅局限在以上几种形式，还可以通过文学、音乐等方式获得。例如，我曾阅读过世界名著《傲慢与偏见》，感受到英国文化的优雅和绅士风度；我也曾聆听过贝多芬的《命运交响曲》，感受到了音乐中的激情和力量。这些文化意义的体验让我更加开阔了视野，丰富了我的思想和情感。
综上所述，在当今多元化的社会中，体验文化意义对个人和社会的发展都具有重要作用。通过参观展览、名胜古迹，参与传统节日，阅读文学作品等方式，我们能够感受到文化的魅力和力量，深入体验到文化意义的内涵和丰富性。希望我们都能够珍惜和传承我们的文化意义，让其在我们的生活中绽放出更加夺目的光芒。
企业文化建设的意义和方法有哪些
企业文化是指企业在生产经营活动中创造的物质文化和精神文化的总和。它的本质是企业经营管理文化，它在企业生产经营活动的各种要素中起支配作用，处于核心地位，决定着企业全局的发展。
企业文化作为一种“软”管理手段，也许很难想象它有什么用处。文化是一种看不到摸不着的东西，而且培育企业文化需要多年的累积，它并不能像一此“硬”管理手段一样，在一朝一夕之间就可以见效。
总体来说，企业文化建设的作用其有如下几点：导向功能、凝聚功能、激励功能、约束功能、调节优化功能、塑造形象功能、辐射功能、应变功能。这几点作用在实际中不是单项地表现出来，而是综合的、整体地发生作用。
第一，企业文化当中所包含的企业共同价值观和企业精神，易使企业领导层与员工在企业经营目标上达成共识，通过对企业目标的一致认同，凝聚成一股巨大的力量，最终达到企业经营目标，实现企业价值最大化。
第二，良好的企业文化体现出一种优质的管理，从而实现企业运作的最高效率，最大限度地降低企业生产经营成本，实现企业经营效益的最大化。
第三，良好的企业文化通过各种传达体系最终塑造出优秀的企业品牌，通过企业品牌的辐射和感召力，从而吸引更大范围内资源的聚合，企业得以滚动式发展，实现良性循环，取得最佳效益。
第四，其有良好企业文化的企业，在其经营过程中体现出一种良好的经营道德和伦理意识，为企业争得外部公众的认同，创造出良好的经营环境，为企业赢得宝贵的社会资源，从而大大降低企业的外部运作成本，最终实现企业经营效益和社会效益的双丰收。
企业文化激励是推动企业发展的决定因素，在企业间的交流与合作中，要互相学习对方的先进文化激励模式，同时也应该看到，每个企业都有自己的特点，因此要考虑本企业的文化特点，来选择适用于自己企业的文化激励模式。
本世纪初，中国重新掀起一股企业文化热，有的企业领导对企业文化一无所知，只看到别的企业在做企业文化建设，社会舆论都在谈企业文化，就如别人一样大谈文化建设甚至请咨询公司来做企业文化，至于企业到底需要什么样的企业文化，如何开展企业文化册不是他所关心的内容。实际上，中国企业文化的发展在一定程度上已经走人了某种误区，我们有必要回过头来重新反思中国企业文化的发展过程，找到其中的问题，以促进和推动中国企业文化健康发展四、加强企业文化建设的措施企业文化的形成一朝一夕的事情，它必须经过长期的积累和沉淀。以下是企业加强文化建设的措施：
度建设。
企业要建立起其有本企业特色的规章制度来调整企业和个人的行为，搞好行为规范，以保证企业组织、指挥、协调、控制等各项工作的正常进行合理的激励机制有利于提高职工的士气，调动职工的积极性;合理的惩罚机制有利于提高职工的道德素质;合理的福利机制有利于提高职工的凝聚力和归宿感。通过制度建设营造了浓厚的企业管理氛围，实现了文化驱动管理，管理催化文化的良性循环。
良好的企业形象，能得到社会公众的.认同和信赖，更有利于占领用户和消费者的心里市场，企业文化建设要在内增员工凝聚力和外争企业知名度上下功夫，这就需要通过一整套企业识别系统的设计与实施，向社会公众展示企业的个性特征。企业应以真、善、美教育人，用先进的思想教育人，用健全的制度规范人，用良好的机制监督人，塑造企业职工在市场竞争中的完美形象，在职工中形成对企业的向心力和凝聚力。
企业文化的核心是企业精神，优秀的企业文化，将会促进企业管理现代化、规范化、系统化，促进企业可持续性战略的实现。企业中的优秀分子的积极性、创造性、先进性是可以自觉养成的，但对于普通职工未必如此。这就需要自上而下的灌输，在实践中不断宣传企业精神、企业形象、企业目标，培养职工的凝聚力、归属感及高昂的士气、积极性和创造性，从而建立起有利于企业健康发展的强有力的企业文化。
加强文化传播网络，一是把企业内部的组织联系同外部的非组织联系结合起来;二是把有计划的业务关系同无计划的信息沟通结合起来，利用技术交流、互联网等模式，发展企业对外的横向形象宣传网络、企业文化网络。在加强文化传播的基础上，让企业积极参与社会共建、企民共建活动，把企业文化建设与社会精神文明建设紧密结合起来，突出企业文化建设的社会效益。
总而言之，进人新世纪的中国企业函需与国际接轨，发展中国的企业文化一定要立足于中国文化的背景，结合我国企业管理实践和现代化进程，同时也要借鉴国外关于企业文化研究的理论和方法，建设真正属于中国企业的企业文化。
浅谈红色文化融入幼儿教育的意义及方法
摘要：红色文化是中国共产党人及其领导下的无产阶级革命运动在伟大斗争实践中所创造的物质财富和精神财富的总和，儿童继承和发扬反映这些内容和精神的红色文化具有重大的意义。遵义地区的红色文化资源非常丰富，在幼儿园里以幼儿能接受的方式进行红色文化的传承必须考虑到幼儿的年龄特点和可接受程度，因而更需要对红色文化进行创新。
1.红色文化。
中国红色文化是中国共产党人及其领导下的无产阶级革命运动在伟大斗争实践中所创造的丰富多彩的物质财富和精神财富的总和，具有极其丰富的内涵，它是物质文化、制度文化和精神文化这三者的有机统一体。物质文化一般包括革命战争遗址、博物馆、纪念馆、烈士陵园等;制度文化指的是在革命时期形成的革命理论、路线、方针、政策等文献作品;精神文化即革命时期形成的革命精神、革命道德传统等，包括战争年代以及建设时期形成的井冈山精神、长征精神、“两弹一星”精神等。
文化是可以传承的。在所有文化传递的途径和方式中，有一种是最为重要的，这便是教育。一方面，教育的天职就是传递文化，让文化在个体身上成活，从而使人类文化得以顺利传承;另一方面，一定社会文化中的儿童教育会浓缩该社会文化中最基础最核心最根本的东西，会体现该文化最为珍视的内容。从理论上说，红色文化有着强大的生命力和无限的魅力，是中国先进文化的重要组成部分，能够极大地激发广大群众特别是广大儿童的爱国主义激情和民族情怀，并在智力开发、道德教育、美感教育和人格培养方面起着非常重要的作用。在遵义，许多孩子绝大多数是独生子女，是“泡在蜜罐里”长大的“小皇帝”、“小公主”。父母和家长的种种不正确做法使得他们从小就娇生惯养，形成怕苦怕累、过分依赖、自私自利、不愿分享等缺点，而红色文化中所蕴含的团结拼搏、艰苦奋斗等思想和精神正好可以弥补和修正这些缺点。因此，继承和发扬红色文化具有重大的意义和价值。
遵义，是一块神奇而炽热的土地，这块土地创造了无数个中国革命里程碑式的红色标记。目前，遵义地区政府等机构先后完善和开发了遵义会议会址系列纪念点、红军烈士陵园、娄山关、四渡赤水纪念馆、红军街、红九军团司令部旧址、红军四渡赤水博物忱、乌江等20多个重点红色旅游旅游区(点)，部分红色旅游区先后被评为国家4a和3a级旅游区。主要有遵义会议会址、娄山关、赤水、习水土城等。这里只介绍几种具有鲜明特色的现代红色文化资源。
1.红军书屋。
遵义市的红军街上，有一方宁静的小天地——“红军书屋”，同时也是“黔北作家书社”，成立至今已有9年。这里出售不少与中国革命、红军长征、遵义会议相关的书籍，《毛泽东诗词》、《红色歌曲》、《老革命家的故事》……一本本红色图书排列得整整齐齐。9年来，苗族姑娘王雪梅店主精心管理，将书屋打造成宣扬遵义会议精神的一个重要平台。
2.遵义会议会址。
这是中国历史上生死攸关的转折点，在极其危急的情况下挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命，肯定了毛泽东的军事战略主张，确立了毛泽东在党和红军中的领导地位，也使中国的革命最终走向了胜利。现在的遵义会议会址经过整修和保护，面貌已焕然一新，但其精神却依然存在。
3.红色题材的剪纸艺术。
在遵义师范学院的春晖园广场，每年都要举办一场以红色为主题的剪纸展览，内容以红军进入遵义、遵义会议以及遵义会议后红军四渡赤水为线索，以剪纸的形式来表现红色的题材，宣传红色文化，这也是遵义师范学院向党献礼的一个重要组成部分。这种红色剪纸作品还会在遵义老城步行街、遵义博物馆陆续展出。
幼儿因其特殊的年龄特点及接受程度的不同，在继承方面应注意以适宜的方式进行。在课程目标上，红色文化教育应着眼于长期效果，坚持“大教育观”，将红色文化中所蕴含的精神与培养幼儿的道德品质、亲社会行为等方面联系起来。因此，课程目标重在培养幼儿良好习惯的养成，使幼儿受到红色文化精神的熏陶，从而发展幼儿坚强、自立等各种非智力因素，使幼儿得到全面和谐的发展。故红色文化传承的重点应放在基本情感态度的培养和熏陶上。有关红色文化的知识应以创新的形式与幼儿的现实生活相结合，“古为今用，洋为中用”。在课程组织上应让幼儿走进遵义、走进自然，在真实的环境中获得有益身心发展的生活经验和知识技能，促进幼儿了解红色文化、体验红色文化。传承红色文化的方式多种多样，主要可分为幼儿园教育和家庭教育两大部分。幼儿园教育可通过环境熏陶法、欣赏感受法、实地体验法等进行;在家庭教育方面，可以让家长给自己的孩子讲讲有关四渡赤水的故事，或带孩子看看遵义会议会址、红军书屋、红色剪纸艺术，和孩子们一起踏着英雄们的足迹一步步地再次体验娄山关战役，也是一种红色文化教育的有效途径。在课程评价上要坚持以幼儿发展为本，重在过程评价、定性评价，还应正确看待评价的结果，多以正面地、积极地态度来评价幼儿，目的是让幼儿得到红色文化的精神熏陶。
在建设社会主义祖国的新时期，如何实践红色文化精神，是我们需要解决的新课题。红色文化所蕴含的精神是永恒的，开拓创新、自立自强、艰苦奋斗、独立自主等等，现在依然是祖国的传家之宝。但是，由于革命战争时期的事件、战役等毕竟离我们现在的生活比较遥远，所以在传承和发扬红色文化的过程中，幼儿教师和家长一定要注意把红色文化的教育与幼儿的现实生活和已有经验结合起来，根据幼儿身心发展的特点来进行创新，用适合儿童理解和接受的方式来进行教育教学活动，且重点放在幼儿情感的熏陶上。例如在活动室里，当孩子们端坐着听教师神情严肃地讲述邱少云、董存瑞等英雄的故事而开始走神时，这位教师就应及时调整方法，可利用多媒体、环境创设等手段模拟一个“真实情境”，让幼儿们在“身临其境”中感受和体验当时的状况，并通过角色扮演等开动自己的脑筋，想想怎样用现代的方法来解救英雄和完成任务，这样的创新不仅让幼儿了解和体验红色文化，还能把以前的事件和现实生活结合起来，培养幼儿爱思考和解决问题的能力。
总之，红色文化是社会主义核心价值体系的重要内容之一，承载了我们这个时代需要的民族精神、革命精神。幼儿教育是基础教育的基础，红色文化教育应从幼儿抓起，通过选择适宜的课程内容，运用适合于儿童身心发展的教育方法，让红色文化教育穿越时空，在儿童身上获得恒久的生命力。
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浅谈红色文化融入幼儿教育的意义及方法
目前，许多幼儿园对利用红色资源教育幼儿进行了实践探索，但对开发利用红色资源的价值仍缺乏系统的认识。
近年来，国家出台了许多相关法律和政策，引导幼儿教育工作者提高对红色资源教育价值的认识和利用。开发利用红色资源教育幼儿是新时期全面落实各项法律政策的需要，体现了依法教学、与时俱进的需要。
红色文化承载着中国革命的深厚历史文化底蕴。从知识角度看，它包含丰富的学科知识，它的感性认识和历史陈述对儿童理解红色历史有重要意义。从意识形态和道德层面，红色文化是一种理想的道德教育模式、道德教育活动，可帮助孩子增强爱国主义，树立正确的理想信念，养成良好的道德品质和文明行为，可使德育活动达到最佳效果。教师可以将红色精神与孩子的道德品质联系起来，使孩子受到红色文化的影响，受到革命先烈和英雄的伟大精神和人格的感染，从而培养孩子独立、坚强、团结等人格品质和合作精神。
家庭、社区成员和组织参与社区是确保教育质量的重要因素。学前教育不是教师在幼儿园独自工作或家长在家的问题。幼儿教育是全社会共同的责任。一方面，幼儿园可以组织幼儿参观红色革命遗址、纪念馆等，或在小学参加爱国教育活动，拓宽幼儿的学习空间，让幼儿园获得社区红色文化。另一方面，我们可以解释目的、意义、内容和方法，调动家长参与的热情，引导家长有意识地培养儿童热爱家乡和祖国的感情，并促进幼儿园、家庭和社区加强联系，形成合力，促进教育成果的最大化。
各种法定节日，传统节日、纪念日等重大历史事件的周年，中国共产党、红军的长征，国家耻辱纪念日9月18日大屠杀和南京大屠杀等均含有宝贵的思想道德教育资源。教师应结合特定的节日和纪念日，将红色文化巧妙融入幼儿园活动，为孩子们营造德育教育氛围。国庆节是祖国母亲的节日，幼儿园可以结合传统节日，教孩子折纸花、画国旗，组织革命传统故事游戏，唱红歌，诗歌朗诵，组织孩子看国庆阅兵等等，让他们在丰富的活动中感受爱国主义教育。
幼儿园利用红色文化对幼儿进行教育，可以采用环境熏陶的方法，营造一个红色主题的教育环境，让幼儿身临其境，用心融入环境。例如，挂一张中国地图在教室里，让孩子观察祖国的概貌;在教室里悬挂革命英雄形象和英雄事迹，用具体的革命英雄形象吸引、感染、说服孩子，让孩子通过了解典型的爱国事迹，对英雄行为产生认同感。
幼儿园要有效利用社区资源，可采取两种基本途径。一是“请进”，充分利用社区资源，向社区敞开大门，欢迎各界人士前来观看、参与、贡献。幼儿园可以邀请老红军、老八公路和烈士后代到园里为孩子讲述革命烈士的故事，也可以邀请孩子的祖父母到园里带领孩子们回忆革命年代，使其珍惜和平的生活，尊敬长辈，懂得感恩。学校还可以加强与博物馆的合力，设计内容生动、形式新颖、适合儿童的各种红色教育活动。或借助广播、电视、互联网和其他科技手段加强宣传，鼓励孩子学习革命精神和先进的文化。二是“走出去”，充分发挥革命遗址、纪念碑、烈士公园等红色教育场所的教育价值，引导孩子们参观、瞻仰、清扫。《关于免费开放国家博物馆和纪念馆的通知》《国家烈士陵园设施保护单位服务管理指引》等一系列文件的发布，也为园区外红色资源的有效利用提供了便利。幼儿园应高度重视抗日战争纪念设施，爱国主义教育基地、国防教育基地等红色资源强大的教育功能，根据当地的实际情况，开展形式多样、内容丰富的实踐活动，促进对孩子的德育教育。
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浅谈红色文化融入幼儿教育的意义及方法
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理想信念是共产党人精神上的“钙”，没有理想信念，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。历史和实践反复证明，一个政党有了远大理想和崇高追求，就会坚强有力，无坚不摧，无往不胜，就能经受一次次挫折而又一次次奋起。中国共产党人的理想信念从来都不是虚无缥缈的，而是始终体现在为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命中。
通过学习总书记的《理想信念是中国共产党人的政治灵魂》一文，我从老一辈共产党人身上，看到马克思主义、共产主义闪耀着的真理光辉，也看到了共产党人伟大高尚的政治灵魂。陈云同志为理想信念“奋斗到死”；朱德同志越是在危难关头，越是信念坚定；周恩来同志心中“中国共产党人的初心、共产主义的信仰坚如磐石”；刘少奇同志誓言“一个革命者，生为革命，死也永远为共产主义事业，一心不变”。誓言无声，但撼人心扉，我作为新时代的共产党人，与有荣焉！这是共产党人经受住任何考验的精神支柱，是共产党人抵御风险、迎接挑战的思想武器。
在任何时候，我们都应具备实事求是的精神，在平时的学习过程中我们要不耻下问与别人，在生活中我们要勇于承担责任，时刻保持与时俱进的精神，学习的过程是艰难困苦的，社会和家庭的压力是显然而见的，越是在此时，我们才要更好的把握好事物的客观规律性，用创造性的思想来战胜这一切，把思想投入到学习中去，把知识投入到实践中去，用读书来弥补缺失的知识，只有对实践中面临的新情况、新问题作实事求是的理解和把握，不断地寻找新答案，拿出新办法、新举措，我们的学习才能取得新突破、新进展，生活才能越来越好。
五千年文明史上，中华民族在艰苦的自然条件和严酷的社会环境中锻炼和培育了吃苦耐劳、勤俭持家、艰苦奋斗的不屈不挠精神。中国共产党在磨难中应运而生，在浴血奋战中艰难发展，靠着艰苦奋斗精神取得了革命、建设和改革开放的不断胜利，在实践中培育和形成了艰苦奋斗、勤俭节约的作风，为全党树立了光辉典范。而享乐主义有悖于中华民族勤劳俭朴的传统美德，有悖于共产党人艰苦奋斗的优良传统，我们必须旗帜鲜明地加以克服和坚决反对。“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，着眼于自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，勇于正视在享乐主义方面存在的问题，从自己做起，从现在改起，端正行为，说到的就要做到，承诺的就要践诺，要自觉把党性修养正一正，把党员义务理一理，带头抵制享乐主义，以自己的模范行为增加我们党执政的正能量。我们党从不主张过苦行僧式的生活，我们每个人都有追求快乐、享受快乐的权利，享受工作、生活带来的乐趣。但这种快乐来自人民之快乐，来自自己正当的所得，来自自己正常的心理，来自正常的生活情趣，这样的快乐是建立在合法合规的基础之上的，是不违背职业道德、社会公德、家庭美德和个人品德的。因此，我们要培育高雅的生活乐趣，确立淡静的心理状态，打造优秀的思想品德，展示高尚的人格魅力。
传承红色基因是时代的要求，直接关系到我们这代人能否实现中国梦。当我们沉浸在缤纷繁复的物质世界时，难免会在实现理想的道路上迷失自己。老子曰：“五色令人目盲，五音令人耳聋。”我们要沿着社会主义道路不断前进，就必须让红色血液在全身流通，让头脑清醒，让行动坚定。在风云暗涌的和平岁月里，唯有传承红色基因，发扬红色力量才能步步稳进，才能催人奋进，代代相传，不会被岁月的风尘所淹没，不会被时光的流转所遗忘！
浅谈红色文化融入幼儿教育的意义及方法
红色文化是我们党在革命、建设和改革中形成的宝贵精神财务，其蕴含的红色基因是中国共产党人永葆初心本色的“精神密码”。红色文化体面在理想信仰、价值追求、精神风貌等层面，融注于物质遗存、机制行为和文化艺术形态当中，成为具有中国共产党人鲜明政治标识的红色基因。新时代，只有坚持守正创新，弘扬红色文化，传承红色基因，才能为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大精神动力。
***总书记指出“一寸山河一寸血，一抔热土一抔魂。我们要沿着革命前辈的足迹继续前行，把红色江山世世代代传下去。”“任何时候我们都要不忘初心、牢记使命，都不能忘了人民这个根，永远做忠诚的人民服务员。”这些重要论述和指示精神，为弘扬红色文件、传承红色基因提供了根本遵循。
红色资源的价值，是不断激励广大党员干部汲取宝贵精神小滋养的动力。弘扬红色文化，就要深刻认识文化在革命、建设和改革中的地位作用，不断创造和积累先进文化，发挥好思想文化的巨大影响力。弘扬红色文化，就要主动担当发展中国特色社会主义文化的历史责任，继承、传播和发扬好红色文化。弘扬红色文化，就要深入研究和生动呈现党的精神气象。红色文化是中国共产党人精神气质的外延成果和彰显载体。弘扬红色文化，就要充分认识党的精神品格及其优势，礼敬自豪地对待，深入地挖掘，生动地呈现。
学习贯彻***总书记关于弘扬红色文化、传承红色基因的重要讲话指示精神，要坚持把传承和弘扬红色文化作为民心工程、战略工程，努力把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好。深入挖掘红色文化资源的丰富内涵、历史意义和时代价值，常态化开展红色文化宣讲活动，把红色故事讲得更鲜活、更生动。进一步抓好“红色教育”，推动红色文件教育与社会核心价值观教育相结合，与党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育相结合，与新时代文明实践、精神文明创建和思政教育相结合。
浅谈红色文化融入幼儿教育的意义及方法
1、激发幼儿对中国传统文化的兴趣。
兴趣是最好的老师，幼儿的学习是建立在感兴趣的基础上的，对幼儿进行传统文化教育可以激发幼儿学习兴趣，我在长期的教育教学中，发现孩子对传统文化改编的情景故事非常感兴趣。例如：幼儿园编排的经典诵读节目，把儿歌《春晓》编成舞蹈，孩子们一边诵读儿歌一边跳欢快的舞蹈，他们能很快地学会儿歌内容，并且通过舞蹈了解儿歌丰富的感情内涵。孩子们对于千字文的理解，如果单靠死记硬背对于孩子们来说是非常枯燥的，于是我把千字文的内容编排成边诵读儿歌边做武术动作形式，孩子们根据武术动作读出内容：天地玄黄（左推掌），宇宙洪荒（右推掌），日月盈仄（左右轮臂）、风尘列张（白鹤亮翅）……感觉气势恢宏，如沙场练兵，孩子们非常喜欢。
对于大班教学活动“有趣的汉字”，我自制课件，把汉字从古代到现代演变过程通过多媒体的形式呈现给幼儿，让幼儿了解汉字的起源，知道象形字是祖先根据实物的外行，画出相应的图案，经过漫长的过程演变而来的。这样识记汉字与人们的生活是密不可分的，由此也可以激发幼儿对中国汉字文化探索的兴趣。
2、可以提高幼儿的记忆力，提高幼儿的综合素质。
一个人记忆力的发展在6-13岁时是黄金时期，一些传统的古诗词、儿歌都句子押韵，具有节奏、声调谐和之美，读起来朗朗上口，便于吟诵和记忆，经历过经典诵读的幼儿比同龄幼儿有更多的知识和能力。我园尝试班级内教授《千字文》、《三字经》、《弟子规》，三到六岁幼儿通过诵读几乎都可以记住，培养和提高了幼儿的记忆能力。在经典诵读中，幼儿通过对古典文学、经典故事、成语故事、传统节日以及民间游戏活动的接触和学习可以很自然地增加幼儿的识字量。而识字有利于幼儿的右脑开发，能够促进幼儿的智力发育，开发幼儿的潜能，培育和提高幼儿的综合素质。
3、有利于促进儿童健全人格的形成与发展。
中华民族传统文化内涵丰富，特征鲜明，有很多内容适合幼儿学习。在幼儿教育阶段，开展传统文化教育活动，能够激发起幼儿对中华传统文化的兴趣，丰富幼儿的知识，激发幼儿的民族自豪感，既有利于优秀民族文化的传承，又有利于促进幼儿健全人格的形成与发展。
实践证明：对幼兒实施中华优秀传统文化教育，有助于引导幼儿树立正确的价值观、审美观、道德观。接受过中华优秀文化教育的人，常能以孝悌对待家人、以诚信对待朋友、以仁爱对待社会、以厚德对待万物，并以“慎独”之心保持其朴质的生活态度。
我们幼儿园教师也在实践着如何把传统文化教育更加低龄化，让传统文化更早滋润童心，根植于内心，“童蒙养正、明礼导行”为孩子一生发展打下良好的思想基础！
既然传统文化教育如此重要，那么在幼儿园如何开展传统文化教育呢？我总结出如下几点供大家分享：
1、利用幼儿园一日活动开展中国传统文化教育。
幼儿从早晨走入幼儿园那一刻起，一天的活动就开始了。丰富的晨间游戏活动、教师有意识选择的谈话活动、饭后小故事、传统的手工作品制作、富有故事情节的角色游戏…一每一个环节都可以加入传统文化教育，达到随风潜入夜，润物细无声的独特效果。
2、利用环境创设开展传统文化教育。
环境是不会说话的教育载体，但是环境教育非常重要。一个用心的园舍，会将园所的环境装饰得时时处处为教学所用，如：教学楼墙体彩绘、楼梯文化、走廊吊饰、班级主题墙、家园栏、各类区角等，用心的教师创设出丰富的传统文化教育环境，让幼儿沐浴在传统文化教育的氛围中，时时刻刻处处感受中华传统文化的魅力。
3、在游戏中开展传统文化教育。
游戏是幼儿园的基本活动。游戏是一种集自由、兴趣、需要、快乐、满足于一体，以幼儿为主的积极主动的活动过程。我们在教学中可精心选择筛选出民间一些低结构有意义的游戏，比如推铁环、跳绳、跳竹竿、舞龙舞狮等诸多游戏，供幼儿玩耍，让幼儿体会民间游戏的趣味性，从而培养幼儿对传统文化的热爱。
4、利用一年四季的传统节日开展传统文化教育。
中华民族传统节日有着丰富的文化特质，其中清明节、端午节、中秋节等被国务院列入国家级非物质文化遗产名录。中华民族传统节日在道德风尚形成中有着独特的价值，可以培养幼儿的民族自豪感和自信心。我们在利用传统节日对幼儿加强传统文化教育方面有非常成功的案例：花朝节是纪念百花的生日，我们带孩子祭拜花神、赏花、挂红，完美展示了传统祭祀花神的整个过程，让孩子们领咯到了传统礼仪之美，服饰之美，劳动之美！中秋节我们举行拜月仪式，还原了古人中秋拜月的完整流程让孩子们感受到中华文化的源远流长，拜月、放灯、吃月饼、赏月，用一场拜月仪式让孩子亲近中国的传统文化。端午节，我们组织孩子用废旧纸盒和家长一起做龙舟，告诉孩子为什么端午节包粽子、赛龙舟、挂香袋。
5、利用社区挖掘传统化教育的内涵。
幼儿教育资源无处不在，社区可以为幼儿提供广阔的活动空间、宽松的活动氛围以及坚实的活动平台，以多种途径、多种方式开发与利用丰富的社区资源，有助于促进幼儿的全面发展。社区与学校、家庭一样，对幼儿教育发挥着不可或缺的作用。
如：带孩子去文峰社区社会实践，发现文峰社区的文物被人涂鸦，老师就以此为契机，引导幼儿思考该这样做对吗？应该怎么做？请你设计一条标语来保护文物。经过讨论后，孩子们想出各种各样的好办法保护文物，宣传爱护文物知识。而且还和家长自编自演一个节目《文峰塔的眼泪》，获得市级娃娃乐故事比赛二等奖。
总之：在幼儿园进行传统文化教育意义重大，不仅激发幼儿对传统文化的兴趣，锻炼幼儿记忆力，培养幼儿审美情趣，激发幼儿爱国主义情感和民族自豪感，还能陶冶幼儿情操，塑造幼儿人格。希望家庭、社会、幼儿园能够一起携手挖掘中华传统文化精华，用最适宜的方式开展幼儿传统文化的教育和传承，为国家的发展培养出爱祖国、爱民族的一代新人。
浅谈红色文化融入幼儿教育的意义及方法
兴趣是最好的老师，幼儿的学习是建立在感兴趣的基础上的，对幼儿进行传统文化教育可以激发幼儿学习兴趣，我在长期的教育教学中，发现孩子对传统文化改编的情景故事非常感兴趣。例如：幼儿园编排的经典诵读节目，把儿歌《春晓》编成舞蹈，孩子们一边诵读儿歌一边跳欢快的舞蹈，他们能很快地学会儿歌内容，并且通过舞蹈了解儿歌丰富的感情内涵。孩子们对于千字文的理解，如果单靠死记硬背对于孩子们来说是非常枯燥的，于是我把千字文的内容编排成边诵读儿歌边做武术动作形式，孩子们根据武术动作读出内容：天地玄黄（左推掌），宇宙洪荒（右推掌），日月盈仄（左右轮臂）、风尘列张（白鹤亮翅）……感觉气势恢宏，如沙场练兵，孩子们非常喜欢。
对于大班教学活动“有趣的汉字”，我自制课件，把汉字从古代到现代演变过程通过多媒体的形式呈现给幼儿，让幼儿了解汉字的起源，知道象形字是祖先根据实物的外行，画出相应的图案，经过漫长的过程演变而来的。这样识记汉字与人们的生活是密不可分的，由此也可以激发幼儿对中国汉字文化探索的兴趣。
2、可以提高幼儿的记忆力，提高幼儿的综合素质。
一个人记忆力的发展在6-13岁时是黄金时期，一些传统的古诗词、儿歌都句子押韵，具有节奏、声调谐和之美，读起来朗朗上口，便于吟诵和记忆，经历过经典诵读的幼儿比同龄幼儿有更多的知识和能力。我园尝试班级内教授《千字文》、《三字经》、《弟子规》，三到六岁幼儿通过诵读几乎都可以记住，培养和提高了幼儿的记忆能力。在经典诵读中，幼儿通过对古典文学、经典故事、成语故事、传统节日以及民间游戏活动的接触和学习可以很自然地增加幼儿的识字量。而识字有利于幼儿的右脑开发，能够促进幼儿的智力发育，开发幼儿的潜能，培育和提高幼儿的综合素质。
3、有利于促进儿童健全人格的形成与发展。
中华民族传统文化内涵丰富，特征鲜明，有很多内容适合幼儿学习。在幼儿教育阶段，开展传统文化教育活动，能够激发起幼儿对中华传统文化的兴趣，丰富幼儿的知识，激发幼儿的民族自豪感，既有利于优秀民族文化的传承，又有利于促进幼儿健全人格的形成与发展。
实践证明：对幼兒实施中华优秀传统文化教育，有助于引导幼儿树立正确的价值观、审美观、道德观。接受过中华优秀文化教育的人，常能以孝悌对待家人、以诚信对待朋友、以仁爱对待社会、以厚德对待万物，并以“慎独”之心保持其朴质的生活态度。
我们幼儿园教师也在实践着如何把传统文化教育更加低龄化，让传统文化更早滋润童心，根植于内心，“童蒙养正、明礼导行”为孩子一生发展打下良好的思想基础！
既然传统文化教育如此重要，那么在幼儿园如何开展传统文化教育呢？我总结出如下几点供大家分享：
1、利用幼儿园一日活动开展中国传统文化教育。
幼儿从早晨走入幼儿园那一刻起，一天的活动就开始了。丰富的晨间游戏活动、教师有意识选择的谈话活动、饭后小故事、传统的手工作品制作、富有故事情节的角色游戏…一每一个环节都可以加入传统文化教育，达到随风潜入夜，润物细无声的独特效果。
2、利用环境创设开展传统文化教育。
环境是不会说话的教育载体，但是环境教育非常重要。一个用心的园舍，会将园所的环境装饰得时时处处为教学所用，如：教学楼墙体彩绘、楼梯文化、走廊吊饰、班级主题墙、家园栏、各类区角等，用心的教师创设出丰富的传统文化教育环境，让幼儿沐浴在传统文化教育的氛围中，时时刻刻处处感受中华传统文化的魅力。
3、在游戏中开展传统文化教育。
游戏是幼儿园的基本活动。游戏是一种集自由、兴趣、需要、快乐、满足于一体，以幼儿为主的积极主动的活动过程。我们在教学中可精心选择筛选出民间一些低结构有意义的游戏，比如推铁环、跳绳、跳竹竿、舞龙舞狮等诸多游戏，供幼儿玩耍，让幼儿体会民间游戏的趣味性，从而培养幼儿对传统文化的热爱。
4、利用一年四季的传统节日开展传统文化教育。
中华民族传统节日有着丰富的文化特质，其中清明节、端午节、中秋节等被国务院列入国家级非物质文化遗产名录。中华民族传统节日在道德风尚形成中有着独特的价值，可以培养幼儿的民族自豪感和自信心。我们在利用传统节日对幼儿加强传统文化教育方面有非常成功的案例：花朝节是纪念百花的生日，我们带孩子祭拜花神、赏花、挂红，完美展示了传统祭祀花神的整个过程，让孩子们领咯到了传统礼仪之美，服饰之美，劳动之美！中秋节我们举行拜月仪式，还原了古人中秋拜月的完整流程让孩子们感受到中华文化的源远流长，拜月、放灯、吃月饼、赏月，用一场拜月仪式让孩子亲近中国的传统文化。端午节，我们组织孩子用废旧纸盒和家长一起做龙舟，告诉孩子为什么端午节包粽子、赛龙舟、挂香袋。
5、利用社区挖掘传统化教育的内涵。
幼儿教育资源无处不在，社区可以为幼儿提供广阔的活动空间、宽松的活动氛围以及坚实的活动平台，以多种途径、多种方式开发与利用丰富的社区资源，有助于促进幼儿的全面发展。社区与学校、家庭一样，对幼儿教育发挥着不可或缺的作用。
如：带孩子去文峰社区社会实践，发现文峰社区的文物被人涂鸦，老师就以此为契机，引导幼儿思考该这样做对吗？应该怎么做？请你设计一条标语来保护文物。经过讨论后，孩子们想出各种各样的好办法保护文物，宣传爱护文物知识。而且还和家长自编自演一个节目《文峰塔的眼泪》，获得市级娃娃乐故事比赛二等奖。
总之：在幼儿园进行传统文化教育意义重大，不仅激发幼儿对传统文化的兴趣，锻炼幼儿记忆力，培养幼儿审美情趣，激发幼儿爱国主义情感和民族自豪感，还能陶冶幼儿情操，塑造幼儿人格。希望家庭、社会、幼儿园能够一起携手挖掘中华传统文化精华，用最适宜的方式开展幼儿传统文化的教育和传承，为国家的发展培养出爱祖国、爱民族的一代新人。
浅谈红色文化融入幼儿教育的意义及方法
摘 要：红色对于中国人而言本身就具有非比寻常的意义，但是时代发展得很快，今天的美好对于老一辈人而言是来之不易的，而我们更多的新生一代小朋友们却不知道。把红色教育融入幼儿教育，让幼儿从日常游戏活动、节日活动，环境创设中领略红色文化的精髓，让红色精神得以传承和发扬。
红色文化是中国共产党在民主革命时期，领导中国人民进行反帝反封建的伟大斗争中用生命和鲜血创造的辉映寰宇的伟大文化，其内核是包含着无产阶级的价值观、伟大的革命精神、优良的革命传统和高尚的道德品质的红色基因。习近平总书记于2016年4月在瞻仰安徽金寨县红军纪念堂时说：“革命传统教育要从娃娃抓起，既注重知识灌输，又加强情感培育，使红色基因渗进血液、浸入心扉，引导广大少年儿童树立正确的世界观、人生观、价值观”。幼儿园的教育活动，势必要将红色文化渗透到各个活动，贯穿始终，为孩子播撒爱国的种子，帮幼儿成长。
常言說“忘记历史就意味着背叛”，红色精神应当一代一代被传承下去。现在的幼儿大多都是家长手中的金疙瘩，孩子们都是“泡在蜜罐里”长大的“小皇帝”、“小公主”。家长的溺爱使得他们从小就娇生惯养，养成了怕苦怕累、过分依赖、自私自利、不愿分享等缺点，而红色文化中所蕴含的团结拼搏、艰苦奋斗、爱国主义等思想和精神正好可以弥补和修正这些缺点。
红色文化是中华民族艰辛奋斗的革命史，是中国共产党带领中华儿女所谱写的一部新民主主义革命史，所沉淀的革命传统精神，代表了无数中华儿女对于马列主义主义、毛泽东思想的坚定信念，是融于流淌在每一名中华儿女骨子里的血液，是应该被每一名中华儿女继承、弘扬、光大的珍贵遗存。在幼儿中开展革命传统教育，从某种意义来说，对于我们培养什么样的接班人，对于国家和中华民族的前进道路都具有深远的意义影响。
1.在游戏活动中渗透。
“用幼儿感兴趣的方式来组织进行活动”是纲要提倡的精神，也是作为一个幼儿教师必须善于观察和捕捉的学习契机。在幼儿园里以幼儿能接受的方式进行红色文化的传承必须考虑到幼儿的年龄特点和可接受程度，因此更需要把红色文化教育渗透到幼儿喜欢的游戏活动中去。随着红色文化的熏陶，丰富了孩子们的情感体验，从红军故事、战争片段中孩子们了解到了红军在战争中的英勇顽强，他们对红军的崇敬之情油然而生。
2.用本土文化去熏陶。
（1）白河桥儿沟。白河桥儿沟距今已经有五百多年的历史了。明清时期，汉江水运发达，白河“上通川汉、下接郧襄”，是汉江水运的重要码头，被称之为“小汉口”，有着“水陆商贾往来辐辏，舟楫如麻，白帆如云”的盛景，也吸引了湖北、江西、四川、广东等地人士不惜山高坡陡，沿着官道，就着山势水流，凿山建房，置家兴业。
（2）白河天宝农业园。白河天宝农业园在环境恶劣的坡地上修田造地，将漫山遍野的石坎坎变成了种粮兴桑的“金碗碗”，并在不断的生产生活中，把“三苦”精神发扬光大。
（3）白河烈士陵园。白河烈士陵园，长眠着从1948年到1949年两次解放白河的42名烈士及1986年10月14日，中国人民解放军在收复被越军侵占的某高地战斗中，牺牲的白河籍战士刘安林、刘伯富等为了现在的幸福生活付出了自己年轻生命的烈士们！
诸如此类本土的红色文化，白河还有很多，用身边事教育身边人，作为白河新生代的孩子们，了解白河本土文化，继承白河的本土精神是不可懈怠的。
3.创设红色文化环境。
布置主题环境，利用红色资源对儿童进行教育，在园内创设红色主题教育环境，让儿童身临其境，心入其境。例如在教室内悬挂中国地图，让儿童能够时时观察祖国的概貌;或在教室悬挂革命英雄肖像，配以英雄事迹介绍，尽可能把爱国主义的榜样生活化、具体化、艺术化，用革命英雄人物形象吸引、感染、说服儿童，让儿童通过了解典型爱国人物的事迹，从小就对英雄人物的行为有一种认同感，在心中矗立起一座座榜样人物的丰碑。红色文化教育不是一天而成的，需要我们选择合适的方式方法，把红色文化融入幼儿的学习与生活，让红色的种子在幼儿的身上生根发芽，继而发扬光大。
参考文献。
[1]白河县志.
[2]3～6岁儿童学习与发展指南.
[3]红色文化与传承.
浅谈红色文化融入幼儿教育的意义及方法
红色文化是中国共产党人、先进分子和人民在革命战争时期共同创造的具有中国特色的先进文化。它蕴含着丰富的革命精神和深刻的历史文化内涵。红色文化是一种重要的资源，包括物质文化和非物质文化。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴！
摘要：红色文化是革命先辈在艰难的革命战争中，总结和汇聚出来的优秀文化，是我党经历血与火的考验后流传至今的宝贵精神财富，而幼儿园教育是人生的筑基阶段，是培养建立优秀三观的关键时间点，在幼儿园教育中融入红色文化，让幼儿感悟革命先辈的高尚节操和人文精神，让红色文化加入幼儿优秀三观中，幼儿有红色文化的底蕴，必然在后续的学习和生活中受益无穷。
引言：
红色文化是革命先辈在艰难的革命抗战中汇聚和总结出来的宝贵精神财富，在幼儿园教育中融入红色文化，让孩子从小感受革命先辈的优秀思想和行为，对促进幼儿全面健康发展具有巨大的作用。
（一）有助于提升幼儿的爱国情怀。
教育要从娃娃抓起，在幼儿园教育中融入红色文化，其中最大的好处就是提升幼儿的爱国情怀，让幼儿在真实的史实中感悟革命先辈的优秀思想和行为，熏陶他们的心理素养，提升他们的民族自豪感和爱国情怀。
（二）有助于提升幼儿其他方面综合素养。
现在的幼儿大多都是独生子女，在家里娇生惯养，心理素养较差，养成了怕苦怕累、过度依赖、心理脆弱等缺点，对学习和生活不利，而红色文化中的艰苦奋斗、努力拼搏、不怕苦不怕累精神、团结互助、无私奉献、帮助他人等，都有助于改正幼儿的缺点，促进幼儿全面健康发展。
（一）构建红色文化氛围[1]。
在幼儿园整体或班级内构建良好的红色文化氛围，让幼儿在氛围中感受红色文化，对幼儿的影响必然非常巨大，比如在班级内或过道内张贴优秀革命先辈的肖像和精简介绍、在幼儿园广播中宣讲红色文化光荣事迹、在教室悬挂中国地图、构建红色文化墙、让幼儿给英雄人物“写信”等等，在幼儿园构建红色文化氛围，自然而然地，幼儿在红色文化氛围中会被熏陶，变得喜欢和爱戴红色文化，以红色文化为荣。
（二）在多样化的活动中融入红色文化[2]。
在多样化的活动中融入红色文化，让幼儿在活动中通过聆听、观看、互动等设身处地感受红色文化以及其形成的过程，对幼儿的帮助也非常巨大，活动多种多样，下面简单概括其中几项：
1.讲故事：给幼儿讲解革命先辈的光荣故事，让幼儿静静聆听，在故事完结后需要让幼儿讲出自己的真实感受，加深对于红色故事的理解，并学以致用，逐步将红色文化融入到自己的学习和生活中。
2.幼儿讲述：幼儿在听过很多红色故事后，有一定理解，这时候可以将主体转移到幼儿身上，让幼儿学习讲述，教师适当给出讲述题目，让家长配合搜集资料，撰写讲述内容，最后幼儿当众讲述，不管是聆听别人讲述还是自我讲述，幼儿都能收获到红色文化。
3.大合唱：音乐是最富有情绪的表达，大合唱也是较为常见的方式，在幼儿园或班级范围内组织红色歌曲大合唱，让班级全员参与，用音乐的力量让幼儿感受革命艰辛与热情，提升幼儿对红色文化的认知。
4.红色文化舞蹈：和音乐有异曲同工之妙，红色革命舞蹈中，让幼儿带着军帽，穿着军装，成为一名小军人、小医生、小战地记者等，以红色文化开启幼儿的心智，涵养孩子的人格，极大地丰富孩子们的想象力，满足幼儿个性化发展的需求。
5.情景剧表演：幼儿成立小组，分配角色，进行红色情景剧表演，幼儿对角色扮演并不陌生，兴趣也足，让幼儿进行情景剧表演，还原革命先辈的艰苦奋斗场景，让幼儿的感触更深。
6.观看红色影片：组织幼儿观看红色革命影片，通过更加直观、更加形象的艺术呈现，让幼儿在红色影片的熏陶中不断充实自我，提升身体里的红色基因，树立优秀认知。要注意，鉴于幼儿的思维方式并不成熟，有时候观看过一个红色影片后会有感触，但随着时间流逝感触会逐渐降低，因此有必要经常组织幼儿观看、讨论，以促进幼儿进一步了解红色文化。
（三）在游戏中渗透红色文化。
游戏是幼儿园教育中最常见的形式，对幼儿的教育影响最大，因此在游戏中渗透红色文化的因素，让幼儿在游戏中树立红色文化观念，在轻松的氛围中自然而然学习红色文化。部分教师觉得红色文化在游戏中不好应用，事实上，只要是渗透有红色文化的因素，就都算将红色文化应用在游戏中。
以最常见的老鹰捉小鸡为例，可以转化思维，将老鹰比作敌人，将领头的鸡比作革命先辈，将后面的小鸡比作民众，还可以发给特定的服饰进行角色扮演，让幼儿对“革命先辈保护民众，与敌人周旋”这一概念加深印象，更为巧妙也更有效用。
（四）利用本土红色文化熏陶幼儿。
全国各地或多或少都有革命的遗迹，深度挖掘本土的红色文化和革命遗迹，用本地的红色文化来熏陶幼儿，不管是让幼儿讲述红色文化或是带领幼儿参观红色文化遗址的方式，都是让幼儿在红色文化中接受教育，让红色文化化抽象为具体的方法，对幼儿意义更大。
（五）反馈与评价。
反馈与评价是教学的结尾，教师有针对性地在反馈与评价中加入红色文化，必然会提升幼儿对于红色文化的感知。反馈和评价还是要以肯定和鼓励为主，对于表现不好的幼儿，不要直接告诉幼儿应该怎么做，而是选取典型的革命先辈事例，告诉革命先辈是怎么做的，再让幼儿对比自己的做法，加深教育意义。
鉴于当前幼儿多为独生子女，在心理素养方面具有不同程度的问题，幼儿园教育中融入红色文化，让红色文化的优秀精神财富去熏陶幼儿，让幼儿不断提升自我，感受革命先辈的优秀思想和优秀行为，意义重大。
参考文献。
红色资源的一个重要载体是红色文化，随着时代发展，对儿童开展红色文化教育日益重要。教育者需针对学龄前儿童自身特点，以具有幼儿园特色的儿童舞蹈课程为突破口，开展符合学前教育要求的红色教育教学活动，用红色文化精神丰富校园文化内涵。
红色文化的精神内涵主要包含爱国主义精神、坚定的理想信念、艰苦奋斗精神、大胆创新精神、团结合作精神以及全心全意为人民服务的精神。红色文化蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，将其与儿童舞蹈教育相融合，不仅能丰富儿童舞蹈教育教学形式，而且对红色文化的传承具有重要意义。近年来，红色基地、红色思想、红色短信以及红色元素等词语在网络上不绝于耳，在红色文化浪潮助推下，越来越多的中华儿女奋勇直前，像歌曲里唱的那样凝聚在一起，爆发出令世界瞩目的中国速度与效率，推动着社会不断进步，并逐步向世界舞台靠近。作为炎黄子孙，自强不息是传承几千年来先辈们留下的文化精髓，诠释着中华民族生生不息的希望与活力，激励着一代又一代的中华儿女为理想和信念拼搏奋斗。传承发扬中华民族传统是中华儿女应该做的，也是必须做的。因此，从孩提时代就应在红色文化的宣传与教育上下功夫，针对幼儿年龄特点，笔者尝试先从本土红色事迹出发，在学前儿童舞蹈教育方面保持灵活性以及多样性，并且为更好地巩固和发扬红色文化，建立更有效的传播方式以及传播途径。由此可见，在学前儿童舞蹈中融入红色文化势在必行，同时具有非常重要的现实意义。
在笔者所做的调查问卷中，通过对高职院校学前教育专业学生进行抽样调查发现，只有25.06%的学生了解红色舞蹈，有23.21%的学生不是很了解红色舞蹈。由此可见，学生对红色舞蹈的认知程度比较低。随着时间流逝以及时代推进，红色舞蹈在学生心中的形象越来越模糊，而这些赤裸裸的数据时刻提醒着教育工作者应加大对红色舞蹈的宣传力度，从而加深学生对红色舞蹈的了解。为了解幼儿园在职教师对红色文化与幼儿舞蹈相结合的认识和重视程度，笔者通过调查问卷的方式进行调研。当问及是否有必要将红色文化应用在幼儿舞蹈教育中时，有51.54%的在职幼儿园教师认为非常有必要，而在开展红色文化舞蹈教学活动中，遇到最大的困难是幼儿园缺乏良好的红色文化教育氛围，并且教师自身不熟悉红色文化。通过分析，更加明确红色文化与学前儿童舞蹈教育教学相融合的必要性。现在的学生生活幸福、家庭和睦，祖国繁荣昌盛，在祖国的庇护下，根本无法想象战争年代的生活有多么残酷。而学前教育专业的学生毕业后所对应的工作岗位就是幼儿园教师，若幼儿园教师都不懂甚至不理解红色文化，又何谈让祖国未来的花朵继承优良传统。笔者通过走访了解到，在幼儿园中儿童舞蹈活动占比相对较大，其表现形式丰富多彩，除课堂上的律动教学外，很多集体活动都通过舞蹈形式展现，部分幼儿园兴趣班课程也经常出现儿童舞蹈，还有一些节庆活动演出，例如国庆节、劳动节、建党节以及建军节等，舞蹈作为最普遍的表演形式而存在，为教育者将红色文化精神融入儿童舞蹈提供了有利平台。
3.1将红色文化运用到儿童舞蹈课程中。
目前，我院正在做的“快乐跳舞”在线课程中，将红色文化作为专门的模块，用舞蹈语汇表现先烈们的英勇事迹，让学生先懂得艰苦奋斗、团结合作的精神，从而再去教授幼儿园小朋友，使他们从小就懂得“吃水不忘挖井人”的道理，深刻感受爱国主义教育。以儿童舞蹈教学组合《红领巾》为例，通过使用道具红领巾，先让学生明白红领巾是少先队员的标志，每位少先队员都要通过自身行为保持红领巾的荣誉。将脚下舞步与戴红领巾以及飘呀飘舞姿相结合，让学生一起秉承先辈们的希望，向先辈们学习，要有爱国、爱党以及爱人民的意识，为即将成为一名光荣的少先队员而感到骄傲。在儿童舞蹈课堂上，充分发挥学生的创作思维，通过图片、文字以及视频等方式宣传红色文化，拓宽对符合幼儿表演基本舞蹈素材的搜集范围，比如文学、美学、音乐以及戏曲等边缘学科，不断强化自身想象力以及创造力，使其将看到的生活化动作经过创作形成呈现一定艺术美感，创编符合孩子视角的舞蹈动作，在保证学前幼儿舞蹈创编教学质量的同时，培养学生正确的人生态度，明确人生奋斗目标。通过这样的课堂教学让学生了解历史，激发学生对理想和信念的执着追求，勇于担当和创新，引导学生自觉肩负起弘扬中国传统文化的使命。
3.2积极组织红色舞蹈作品创作排演。
红色舞蹈本身就是非常生动的教学素材，其特点是具有较强的叙事性，大多以历史或者现实主义题材作为创作背景以及方向，能结合特定场景，使内容在教育意义上更深一层，而且更容易被学前教育专业学生所理解，帮助其感悟舞蹈所要表达的内涵，从而对红色舞蹈作品产生兴趣。笔者利用课余时间为舞蹈团团员排练经典红色舞蹈作品，以自排舞蹈《风雨中的倔强》为例，作品以抗日战争时期为背景，描绘一批爱国女学生不畏炮火、奋起读书以及坚守报国理想信念的故事，诠释了在倔强中坚持，在坚持中倔强的精神。通过学习红色舞蹈作品，使学生对红色舞蹈作品表演产生共鸣，同时挖掘出红色文化中的学前教育职业因素，使学生真正明白不怕吃苦的职业精神，从而提升高职学生的职业人文素养，增强学生适应社会和企业的能力，使红色舞蹈真正融入校园文化教育之中。在幼儿园儿童舞蹈教学活动中，可以为幼儿编排一些经典的红色舞蹈，但因学龄前儿童年龄较小，研讨后笔者认为在开展红色文化舞蹈教学过程中，更多应以幼儿兴趣为出发点，通过直观的舞蹈动作、熟悉的旋律亦或是故事讲解让孩子们了解作品中人物的历史事迹，潜移默化中加强对幼儿的革命传统教育和爱国主义教育，实现德育与美育同步发展。同时还可通过情景舞蹈角色扮演的形式，例如让小朋友穿上军人服装参与舞蹈课堂教学，激发幼儿学习兴趣，以红色文化开启幼儿心智，满足幼儿各方面的素质发展需求。
3.3开设红色舞蹈作品赏析讲堂。
优秀的舞蹈剧目可以激励舞者完善自身艺术素养，提升对美的鉴赏能力。通过分析舞蹈作品，使学前教育学生在情感、意境和风格上达到陶冶心灵、净化心灵的效果。以舞剧《沂蒙颂》为例，其中有一首音乐“愿亲人早日养好伤”是老一辈人都非常熟悉的旋律。这部舞剧的故事发生在解放战争时期，恶霸地主与国民党军官抓捕解放军排长，沂蒙山区妇女英嫂急中生智，冒死与搜捕的敌人展开周旋。军民团结战斗，歼灭了敌人，谱写出一曲军民鱼水情的革命颂歌。这种真心实意地主动奉献、长期付出、点滴积累正是最值得当代大学生学习的精神。而当代青年在遇到事情时，往往表现出消极、退缩的状态，而优秀的舞蹈作品能帮助学生在困难中找到方向，帮助学生克服困难，鼓舞学生斗志。
4.结语。
红色文化融入学前儿童舞蹈教育教学活动中体现的是时代的进步，在学习过程中，首先让未来的幼儿教师从中懂得吃苦耐劳的职业精神，明白坚定理想信念的革命精神。唯有从内心深处生出敬意，才能让传承成为可能，才会让幼儿在幼儿园的学习中感受到红色文化带给他们不一样的成长历程，这是文化继承的方式，也是对历史文化以及民族精神的学习以及敬仰。
(一)红色文化的内涵。
红色文化是指中国共产党领导全国各族人民在新民主主义革命和社会主义现代化建设中所创造的物质文化、精神文化和制度文化的总和。物质的红色文化也称之为红色文化资源，它包括纪念地、战斗遗址、博物馆等。精神的红色文化指革命战争年代和社会主义建设中所形成的特定精神，如井冈山精神、大寨精神、抗洪精神等。制度文化是指导中国革命和社会主义建设的各项方针、政策、路线及相关制度。
(二)红色文化的特点：
1.主题的鲜明性。
红色文化作为社会文化的一部分，它反映了特定历史时期党和人民群众的精神风貌和价值取向，具有先进文化的显著特点，蕴含着我国传统文化的优秀元素。
2.内容的积极性。
它是一种特殊的文化形态，也是一种健康向上的文化形态，是我国先进文化的重要组成部分。既符合我国社会的文化价值主流取向，又符合社会主义核心价值观的要求。它在校园的推广，有利于提高大学生爱国主义教育工作的水平，提高思想政治教育的认可度。
3.题材的通俗性。
红色文化通俗易懂，具有与时俱进的时代品格。红色文化教育的地域空间灵活，不仅能把红色文化引入校园，还能让学生带到红色景点亲身体验。
4.参与的广泛性。
红色文化的主体是人民群众，它源于群众生活，又高于群众生活。群众既是红色文化的创造者，也是红色文化的传播者，还是红色文化的体验者。红色文化的开展传承，都需要群众的参与带动。
(一)有利于培养大学生的爱国主义情感。红色文化是一种历史文化遗产，也是一种优质的资源，是我国民族文化的重要组成部分。运用红色文化开展爱国主义教育，可以陶冶情操，使他们对爱国主义情怀有更深刻的认识，从而增强他们的文化自豪感，民族责任感。
(二)有利于坚定大学生爱国主义立场和社会主义信念。改革开放以来，外界各种思潮纷至沓来，良莠不齐，社会价值观日趋多元。大学生的“世界观、人生观、价值观”尚未完全树立，思想易受影响，甚至偏离。而通过红色文化教育，可帮助大学生占领思想意识形态阵地，坚定社会主义信念，抵制敌对势力的意识渗透。
(三)有利于激发大学生的爱国主义学习热情。丰富的红色文化本身就是我们党、我们国家、我们民族的的优良传统。深入挖掘、充分利用这些资源，能够极大地激发大学生的创新欲望，培养实事求是，勇攀高峰的精神，使他们敢于向高尖端领域迈进，将爱国热情转化为认真学习，刻苦钻研，奉献祖国的自觉行动。
(四)有利于保持爱国主义教育的方向和方法。对革命信念的坚定，是爱国主义精神的集中体现，也是当今大学教育的组成部分。中国共产党在长期革命斗争和现代化建设的实践中，始终恪守共产主义信仰，始终践行着“推翻三座大山”的使命，始终坚持“全心全意为人民服务”的宗旨。因此，中国共产党人在革命斗争中呈现出的理想信念、价值追求、精神品质与思想作风，与爱国主义教育的内容一脉相承。
(一)确立大学生爱国主义教育的正确导向。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“加强和改进大学生思想政治教育要坚持继承优良传统和改进创新相结合的原则，在继续党的思想政治工作优良传统的基础上，要积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径，新方法，努力体现时代性，把握规律性，赋予创造性，增强实效性。”红色文化教育作为一种新途径和有效形式，具有感染力强，形式多样性，与时俱进，价值高等优势，这对加强大学生思想政治教育有重要意义和作用。
(二)拓宽宣传渠道，特别是推进红色网站的建设。加强“红色网站”建设，积极占领网络阵地，引导校园文化。利用网络对大学生进行思想政治、道德品质教育，是我们加强精神文明建设的内在要求。我们“应继续坚持推进红色网站的规划的建设策略，丰富网站内容，加强红色网站的宣传力度，扩大影响力，培养高素质的专业网站管理和建设人才等，使红色网站成为高校思想政治教育的主阵地”。除此，还可以通过课堂、主题班会、广播、校报、杂志、大学生素质拓展，等形式，加强对大学生进行红色文化教育的宣传，形成红色文化教育的舆论氛围，并将红色文化精神融入进去。
(三)创新大学校园红色文化教育形式。创新红色文化教育方式，寓教于乐是增强大学生思想政治教育实效性的好办法。组织各种特色红色文化教育活动，充分利用红色文化开展教学活动发挥思想政治理论课的主渠道作用。首先，认真做好理论教学，始终关注着时代发展和大学生思想的热点、焦点问题，着重提高学生的思想理论素质、道德水平。其次，拓宽、深化实践教学环节，结合特点，建立起了从校内第二课堂到校外教育实践基地等多层次、多方位的实践教学体系，积极带领学生实地参观，寻访革命足迹，开展爱国主义教育等。最后，还可以结合大学生专业学习进行红色资源的利用，保护和开发。通过这些活动不仅增进学生对专业知识的运用和了解，加强学生实践能力的培养，同时对我国的红色资源的利用，保护和开发都有很大促进作用。
(四)开展红色文化旅游教育活动。红色旅游是指以革命纪念地、纪念物以及所承载的革命精神为内涵，以现代旅游为基本形式，组织接待旅游者参观游览、学习革命历史知识、接受革命传统教育、传承革命精神的活动。通过开展红色旅游活动，可以寓教于游，寓教于乐，既可以让青少年更好地接受爱国主义和革命传统教育，又可以降低学校教育成本，减轻学校经济负担，促进教育事业的发展，成为“红色下一代”的培育场所。
红色文化是中国共产党在革命战争和社会主义建设时期形成的精神品质，它是马克思主义基本原理同中华民族文化相结合的产物，是当代大学生宝贵的精神食粮。加强当代大学生的红色文化教育，使他们认真感受中国共产党的奋斗历程，理解中国革命和建設中形成的红色文化，让他们坚定信念、明辨是非，更加自觉地投入到建设中国特色社会主义事业之中去。
1.红色文化，是我国特有的政治思想文化形态，是中华民族精神在革命年代的继承与发展，也是我党的优良传统和革命精神的集中体现，是当代中国先进文化的重要组成部分。红色文化以其爱国主义、理想信念、集体主义与艰苦奋斗作风等为主要内容，她所包含的井冈山精神、长征精神、延安精神、抗日精神、西柏坡精神及沂蒙精神等主体精神，对于人们科学世界观、人生观和价值观等的形成具有特殊的指导和规范功能，对人们继承和发扬一切中华民族优良传统具有强烈的激励作用。
2.红色教育，是指教育主体以红色文化为载体，以其所承载的民族精神和革命传统为内涵，有计划、有目的、有组织地对教育客体进行理想信念教育、革命传统教育和爱国主义教育等。
3.幼儿红色教育，是指遵循幼儿身心发展规律，遵循寓教于乐的原则，对幼儿开展丰富多彩的“红色教育”，为幼儿一生的发展打好基础。
1.开展红色教育是努力践行社会主义核心价值观的需要。党的报告指出，社會主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。大力弘扬民族精神和时代精神，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，丰富人民精神世界，增强人民精神力量，必然要社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。
2.发扬红色文化是加强立德树人的需要。如今建国已将近70年了，随着时间的推移，老一辈无产阶级革命家和无数革命先烈的那段红色奋斗历史也逐渐淡出了人们的视线，特别是新世纪出生的孩童们对那一段历史大都知之甚少，认识模糊。同时，在经济发展、网络时代的冲击下，当前学生们的思想不可避免地受到家庭、社会、网络等一些不良风气和观念的影响，部分学生对革命传统教育不理解、不接受，甚至有一定的抵触情绪。再加之丰富的物质生活和精神生活在他们身上和心理上存在着不少值得引起我们高度重视并亟待想方设法解决的问题：一是自私，缺乏团结互助、尊敬长辈的意识;二是娇气，心理脆弱，缺乏承受挫折失败的能力;三是贪图享乐，缺乏艰苦朴素和勤俭节约的意识;四是贪玩，缺乏学习的自觉性;五是懒惰，缺乏勤劳的观念。党的报告强调，立德树人是教育的根本任务。将红色文化与学校德育有效结合，能够增强德育教育的实效性，通过加强学生的革命传统教育和民族美德传统教育，对学生们树立正确的人生价值观，不断提高思想道德素质是极其有益的。
3.传承红色精神是创设特色校园文化的需要。校园文化体现着一个学校的精神风貌、文化品位、办学层次和办学特色，先进的校园文化是提高人才培养质量，打造教育自身品牌的重要保证。积极推进红色资源在校园文化建设中的作用，将红色文化和传统精神融入校园文化培育当中，构建独特的红色教育工程，是发挥文化育人、实践育人的重大举措，也是促进校园文化德育功能得到有效发挥的重要载体。比如我们临沂是全国著名的革命老区，有着丰厚的革命传统资源，这些红色资源是党和人民在抗日战争与解放战争时期所进行的无产阶级革命足迹，这些红色足迹所形成的红色精神是新时期独特的精神财富。沂蒙山区孕育的沂蒙精神，是沂蒙红色文化的灵魂和精髓，是引领沂蒙区域社会发展、塑造沂蒙人民精神风貌的精神力量。充分利用这些资源，因地制宜地开展红色教育活动，对学生核心价值观的形成和提升进行指导教育，极富亲和力以及感染力，能够使学生近距离接触红色文化，能够缩短自己与革命先辈斗争历史和斗争精神的心理距离，为进一步树立正确的核心价值观奠定基础。作为沂蒙老区的学校，就要将以沂蒙精神为灵魂的红色文化作为推动校园文化建设的宝贵资源，依托老区政治优势，大力弘扬沂蒙精神，努力构建具有沂蒙特色的校园文化。
1.遵循寓教于乐的原则，开展符合幼儿身心特点的红色班级教育活动：主要有环境创设、集体教学活动、区域活动、户外活动。环境创设主要利用班级文化、墙面设计等对红色故事、红色人物、战争武器、幼儿手抄报等进行展示，使幼儿在无意识中进行了良好教育。教学活动主要有观影，授课、家长进课堂等活动。区域活动主要有红色区域：纳鞋底、织蓑衣、送军粮、摊煎饼、磨豆腐等传统游戏。户外活动是指我们利用户外场地模拟建设了战争场面，例如两军对垒、地道战、上甘岭、战地救护等的场面，让孩子亲身感受战争烽火场面。
2.开展红色教育家园合作研究，组织相关的亲子课程、节日庆祝、参观革命展馆、寻访红色足迹等活动，激发家长参与热情，共同接收红色教育，形成良好氛围，拓展教学范围效果。孩子们在老师和家长的带领下，可以去《马牧池红色教育基地》《沂蒙革命纪念馆亲子活动》《华东革命烈士陵园》和《沂蒙革命纪念馆进行红色爱国主义教育》等地方，寻找先烈的红色足迹，为革命先烈敬献鲜花，唱红歌，一个个感人的革命故事，一幅幅生动的战争场景，深深地触动孩子们幼小的心灵，也必定打动着在场的每一个人。这种红色文化亲子活动，让孩子们深刻地感受到今天的幸福生活来之不易，进一步激发了孩子们对家乡和祖国的热爱之情，让家长与幼儿接受革命的洗礼。
3.开展特色活动。比如，军训活动，对幼儿、家长、教师分别进行军训，提高全园的整体素质;红色运动会活动，以《重温红色记忆、传承红色文化》为主题，弘扬民族精神，培养幼儿爱国主义情操，以“情系祖国，爱我中华”为背景，将红色文化巧妙融入到各个运动比赛项目中，让幼儿充分参与，快乐体验，深切感受红色文化带给孩子们的震撼;唱响红色经典，奏起爱国之歌，如红歌会，我园根据山东省编教材《我是中国人》这一主题活动，结合幼儿园园本课程《红色教育》开展“唱响红色经典奏起爱国之歌”的师、幼、家三位一体的爱国主题红歌会。此次红歌会分《唱响红色经典奏响爱国之歌》《弘扬长征精神共筑中国梦》《红色中国红色歌红色精神红色情》三个篇章，共有千名幼儿及家长参与。在活动中孩子、家长、教师一个个身穿军服，站在鲜艳的五星红旗下，以自己饱满的热情和嘹亮的歌声唱响了自己对祖国的热爱。
众所周知，十年树木，百年树人，教育有其自身的规律与特点，是一个长期积累的过程，要遵循由浅入深的原则，先将红色知识基础打牢，构建起知识体系，然后再去追求技巧以及方法，一座高楼大厦必定是建立在坚实的地基之上，这就要求我们教师在教学中坚持“依托生活，回到生活，实践第一”的原则，教育只有回归生活世界，才能体现教育好处的真谛。因此，如何让幼儿得到更好的发展，让老师在实践与体验中真正有所得，有所悟，这才是我们研究的目的。
参考文献：
[1]虞永平.幼儿教育观新论[m].北京：开明出版社，2016.
[2]教育部基础教育司组织编写.幼儿园教育指导纲要（试行）解读[m].南京：江苏教育出版社，2002.
[3]朱家雄.幼儿园课程[m].上海：华东师范大学出版社，2001.
摘要：红色文化是革命先辈在艰难的革命战争中，总结和汇聚出来的优秀文化，是我党经历血与火的考验后流传至今的宝贵精神财富，而幼儿园教育是人生的筑基阶段，是培养建立优秀三观的关键时间点，在幼儿园教育中融入红色文化，让幼儿感悟革命先辈的高尚节操和人文精神，让红色文化加入幼儿优秀三观中，幼儿有红色文化的底蕴，必然在后续的学习和生活中受益无穷。
引言：
红色文化是革命先辈在艰难的革命抗战中汇聚和总结出来的宝贵精神财富，在幼儿园教育中融入红色文化，让孩子从小感受革命先辈的优秀思想和行为，对促进幼儿全面健康发展具有巨大的作用。
（一）有助于提升幼儿的爱国情怀。
教育要从娃娃抓起，在幼儿园教育中融入红色文化，其中最大的好处就是提升幼儿的爱国情怀，让幼儿在真实的史实中感悟革命先辈的优秀思想和行为，熏陶他们的心理素养，提升他们的民族自豪感和爱国情怀。
（二）有助于提升幼儿其他方面综合素养。
现在的幼儿大多都是独生子女，在家里娇生惯养，心理素养较差，养成了怕苦怕累、过度依赖、心理脆弱等缺点，对学习和生活不利，而红色文化中的艰苦奋斗、努力拼搏、不怕苦不怕累精神、团结互助、无私奉献、帮助他人等，都有助于改正幼儿的缺点，促进幼儿全面健康发展。
（一）构建红色文化氛围[1]。
在幼儿园整体或班级内构建良好的红色文化氛围，让幼儿在氛围中感受红色文化，对幼儿的影响必然非常巨大，比如在班级内或过道内张贴优秀革命先辈的肖像和精简介绍、在幼儿园广播中宣讲红色文化光荣事迹、在教室悬挂中国地图、构建红色文化墙、让幼儿给英雄人物“写信”等等，在幼儿园构建红色文化氛围，自然而然地，幼儿在红色文化氛围中会被熏陶，变得喜欢和爱戴红色文化，以红色文化为荣。
（二）在多样化的活动中融入红色文化[2]。
在多样化的活动中融入红色文化，让幼儿在活动中通过聆听、观看、互动等设身处地感受红色文化以及其形成的过程，对幼儿的帮助也非常巨大，活动多种多样，下面简单概括其中几项：
1.讲故事：给幼儿讲解革命先辈的光荣故事，让幼儿静静聆听，在故事完结后需要让幼儿讲出自己的真实感受，加深对于红色故事的理解，并学以致用，逐步将红色文化融入到自己的学习和生活中。
2.幼儿讲述：幼儿在听过很多红色故事后，有一定理解，这时候可以将主体转移到幼儿身上，让幼儿学习讲述，教师适当给出讲述题目，让家长配合搜集资料，撰写讲述内容，最后幼儿当众讲述，不管是聆听别人讲述还是自我讲述，幼儿都能收获到红色文化。
3.大合唱：音乐是最富有情绪的表达，大合唱也是较为常见的方式，在幼儿园或班级范围内组织红色歌曲大合唱，让班级全员参与，用音乐的力量让幼儿感受革命艰辛与热情，提升幼儿对红色文化的认知。
4.红色文化舞蹈：和音乐有异曲同工之妙，红色革命舞蹈中，让幼儿带着军帽，穿着军装，成为一名小军人、小医生、小战地记者等，以红色文化开启幼儿的心智，涵养孩子的人格，极大地丰富孩子们的想象力，满足幼儿个性化发展的需求。
5.情景剧表演：幼儿成立小组，分配角色，进行红色情景剧表演，幼儿对角色扮演并不陌生，兴趣也足，让幼儿进行情景剧表演，还原革命先辈的艰苦奋斗场景，让幼儿的感触更深。
6.观看红色影片：组织幼儿观看红色革命影片，通过更加直观、更加形象的艺术呈现，让幼儿在红色影片的熏陶中不断充实自我，提升身体里的红色基因，树立优秀认知。要注意，鉴于幼儿的思维方式并不成熟，有时候观看过一个红色影片后会有感触，但随着时间流逝感触会逐渐降低，因此有必要经常组织幼儿观看、讨论，以促进幼儿进一步了解红色文化。
（三）在游戏中渗透红色文化。
游戏是幼儿园教育中最常见的形式，对幼儿的教育影响最大，因此在游戏中渗透红色文化的因素，让幼儿在游戏中树立红色文化观念，在轻松的氛围中自然而然学习红色文化。部分教师觉得红色文化在游戏中不好应用，事实上，只要是渗透有红色文化的因素，就都算将红色文化应用在游戏中。
以最常见的老鹰捉小鸡为例，可以转化思维，将老鹰比作敌人，将领头的鸡比作革命先辈，将后面的小鸡比作民众，还可以发给特定的服饰进行角色扮演，让幼儿对“革命先辈保护民众，与敌人周旋”这一概念加深印象，更为巧妙也更有效用。
（四）利用本土红色文化熏陶幼儿。
全国各地或多或少都有革命的遗迹，深度挖掘本土的红色文化和革命遗迹，用本地的红色文化来熏陶幼儿，不管是让幼儿讲述红色文化或是带领幼儿参观红色文化遗址的方式，都是让幼儿在红色文化中接受教育，让红色文化化抽象为具体的方法，对幼儿意义更大。
（五）反馈与评价。
反馈与评价是教学的结尾，教师有针对性地在反馈与评价中加入红色文化，必然会提升幼儿对于红色文化的感知。反馈和评价还是要以肯定和鼓励为主，对于表现不好的幼儿，不要直接告诉幼儿应该怎么做，而是选取典型的革命先辈事例，告诉革命先辈是怎么做的，再让幼儿对比自己的做法，加深教育意义。
三、结束语。
鉴于当前幼儿多为独生子女，在心理素养方面具有不同程度的问题，幼儿园教育中融入红色文化，让红色文化的优秀精神财富去熏陶幼儿，让幼儿不断提升自我，感受革命先辈的优秀思想和优秀行为，意义重大。
参考文献。
红色文化是我们党在革命、建设和改革中形成的宝贵精神财务，其蕴含的红色基因是中国共产党人永葆初心本色的“精神密码”。红色文化体面在理想信仰、价值追求、精神风貌等层面，融注于物质遗存、机制行为和文化艺术形态当中，成为具有中国共产党人鲜明政治标识的红色基因。新时代，只有坚持守正创新，弘扬红色文化，传承红色基因，才能为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大精神动力。
习近平总书记指出“一寸山河一寸血，一抔热土一抔魂。我们要沿着革命前辈的足迹继续前行，把红色江山世世代代传下去。”“任何时候我们都要不忘初心、牢记使命，都不能忘了人民这个根，永远做忠诚的人民服务员。”这些重要论述和指示精神，为弘扬红色文件、传承红色基因提供了根本遵循。
红色资源的价值，是不断激励广大党员干部汲取宝贵精神小滋养的动力。弘扬红色文化，就要深刻认识文化在革命、建设和改革中的地位作用，不断创造和积累先进文化，发挥好思想文化的巨大影响力。弘扬红色文化，就要主动担当发展中国特色社会主义文化的历史责任，继承、传播和发扬好红色文化。弘扬红色文化，就要深入研究和生动呈现党的精神气象。红色文化是中国共产党人精神气质的外延成果和彰显载体。弘扬红色文化，就要充分认识党的精神品格及其优势，礼敬自豪地对待，深入地挖掘，生动地呈现。
学习贯彻习近平总书记关于弘扬红色文化、传承红色基因的重要讲话指示精神，要坚持把传承和弘扬红色文化作为民心工程、战略工程，努力把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好。深入挖掘红色文化资源的丰富内涵、历史意义和时代价值，常态化开展红色文化宣讲活动，把红色故事讲得更鲜活、更生动。进一步抓好“红色教育”，推动红色文件教育与社会核心价值观教育相结合，与党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育相结合，与新时代文明实践、精神文明创建和思政教育相结合。
摘要：红色文化是革命先辈在艰难的革命战争中，总结和汇聚出来的优秀文化，是我党经历血与火的考验后流传至今的宝贵精神财富，而幼儿园教育是人生的筑基阶段，是培养建立优秀三观的关键时间点，在幼儿园教育中融入红色文化，让幼儿感悟革命先辈的高尚节操和人文精神，让红色文化加入幼儿优秀三观中，幼儿有红色文化的底蕴，必然在后续的学习和生活中受益无穷。
引言：
红色文化是革命先辈在艰难的革命抗战中汇聚和总结出来的宝贵精神财富，在幼儿园教育中融入红色文化，让孩子从小感受革命先辈的优秀思想和行为，对促进幼儿全面健康发展具有巨大的作用。
（一）有助于提升幼儿的爱国情怀。
教育要从娃娃抓起，在幼儿园教育中融入红色文化，其中最大的好处就是提升幼儿的爱国情怀，让幼儿在真实的史实中感悟革命先辈的优秀思想和行为，熏陶他们的心理素养，提升他们的民族自豪感和爱国情怀。
（二）有助于提升幼儿其他方面综合素养。
现在的幼儿大多都是独生子女，在家里娇生惯养，心理素养较差，养成了怕苦怕累、过度依赖、心理脆弱等缺点，对学习和生活不利，而红色文化中的艰苦奋斗、努力拼搏、不怕苦不怕累精神、团结互助、无私奉献、帮助他人等，都有助于改正幼儿的缺点，促进幼儿全面健康发展。
（一）构建红色文化氛围[1]。
在幼儿园整体或班级内构建良好的红色文化氛围，让幼儿在氛围中感受红色文化，对幼儿的影响必然非常巨大，比如在班级内或过道内张贴优秀革命先辈的肖像和精简介绍、在幼儿园广播中宣讲红色文化光荣事迹、在教室悬挂中国地图、构建红色文化墙、让幼儿给英雄人物“写信”等等，在幼儿园构建红色文化氛围，自然而然地，幼儿在红色文化氛围中会被熏陶，变得喜欢和爱戴红色文化，以红色文化为荣。
（二）在多样化的活动中融入红色文化[2]。
在多样化的活动中融入红色文化，让幼儿在活动中通过聆听、观看、互动等设身处地感受红色文化以及其形成的过程，对幼儿的帮助也非常巨大，活动多种多样，下面简单概括其中几项：
1.讲故事：给幼儿讲解革命先辈的光荣故事，让幼儿静静聆听，在故事完结后需要让幼儿讲出自己的真实感受，加深对于红色故事的理解，并学以致用，逐步将红色文化融入到自己的学习和生活中。
2.幼儿讲述：幼儿在听过很多红色故事后，有一定理解，这时候可以将主体转移到幼儿身上，让幼儿学习讲述，教师适当给出讲述题目，让家长配合搜集资料，撰写讲述内容，最后幼儿当众讲述，不管是聆听别人讲述还是自我讲述，幼儿都能收获到红色文化。
3.大合唱：音乐是最富有情绪的表达，大合唱也是较为常见的方式，在幼儿园或班级范围内组织红色歌曲大合唱，让班级全员参与，用音乐的力量让幼儿感受革命艰辛与热情，提升幼儿对红色文化的认知。
4.红色文化舞蹈：和音乐有异曲同工之妙，红色革命舞蹈中，让幼儿带着军帽，穿着军装，成为一名小军人、小医生、小战地记者等，以红色文化开启幼儿的心智，涵养孩子的人格，极大地丰富孩子们的想象力，满足幼儿个性化发展的需求。
5.情景剧表演：幼儿成立小组，分配角色，进行红色情景剧表演，幼儿对角色扮演并不陌生，兴趣也足，让幼儿进行情景剧表演，还原革命先辈的艰苦奋斗场景，让幼儿的感触更深。
6.观看红色影片：组织幼儿观看红色革命影片，通过更加直观、更加形象的艺术呈现，让幼儿在红色影片的熏陶中不断充实自我，提升身体里的红色基因，树立优秀认知。要注意，鉴于幼儿的思维方式并不成熟，有时候观看过一个红色影片后会有感触，但随着时间流逝感触会逐渐降低，因此有必要经常组织幼儿观看、讨论，以促进幼儿进一步了解红色文化。
（三）在游戏中渗透红色文化。
游戏是幼儿园教育中最常见的形式，对幼儿的教育影响最大，因此在游戏中渗透红色文化的因素，让幼儿在游戏中树立红色文化观念，在轻松的氛围中自然而然学习红色文化。部分教师觉得红色文化在游戏中不好应用，事实上，只要是渗透有红色文化的因素，就都算将红色文化应用在游戏中。
以最常见的老鹰捉小鸡为例，可以转化思维，将老鹰比作敌人，将领头的鸡比作革命先辈，将后面的小鸡比作民众，还可以发给特定的服饰进行角色扮演，让幼儿对“革命先辈保护民众，与敌人周旋”这一概念加深印象，更为巧妙也更有效用。
（四）利用本土红色文化熏陶幼儿。
全国各地或多或少都有革命的遗迹，深度挖掘本土的红色文化和革命遗迹，用本地的红色文化来熏陶幼儿，不管是让幼儿讲述红色文化或是带领幼儿参观红色文化遗址的方式，都是让幼儿在红色文化中接受教育，让红色文化化抽象为具体的方法，对幼儿意义更大。
（五）反馈与评价。
反馈与评价是教学的结尾，教师有针对性地在反馈与评价中加入红色文化，必然会提升幼儿对于红色文化的感知。反馈和评价还是要以肯定和鼓励为主，对于表现不好的幼儿，不要直接告诉幼儿应该怎么做，而是选取典型的革命先辈事例，告诉革命先辈是怎么做的，再让幼儿对比自己的做法，加深教育意义。
鉴于当前幼儿多为独生子女，在心理素养方面具有不同程度的问题，幼儿园教育中融入红色文化，让红色文化的优秀精神财富去熏陶幼儿，让幼儿不断提升自我，感受革命先辈的优秀思想和优秀行为，意义重大。
参考文献。
摘要：红色对于中国人而言本身就具有非比寻常的意义，但是时代发展得很快，今天的美好对于老一辈人而言是来之不易的，而我们更多的新生一代小朋友们却不知道。把红色教育融入幼儿教育，让幼儿从日常游戏活动、节日活动，环境创设中领略红色文化的精髓，让红色精神得以传承和发扬。
红色文化是中国共产党在民主革命时期，领导中国人民进行反帝反封建的伟大斗争中用生命和鲜血创造的辉映寰宇的伟大文化，其内核是包含着无产阶级的价值观、伟大的革命精神、优良的革命传统和高尚的道德品质的红色基因。习近平总书记于2016年4月在瞻仰安徽金寨县红军纪念堂时说：“革命传统教育要从娃娃抓起，既注重知识灌输，又加强情感培育，使红色基因渗进血液、浸入心扉，引导广大少年儿童树立正确的世界观、人生观、价值观”。幼儿园的教育活动，势必要将红色文化渗透到各个活动，贯穿始终，为孩子播撒爱国的种子，帮幼儿成长。
常言說“忘记历史就意味着背叛”，红色精神应当一代一代被传承下去。现在的幼儿大多都是家长手中的金疙瘩，孩子们都是“泡在蜜罐里”长大的“小皇帝”、“小公主”。家长的溺爱使得他们从小就娇生惯养，养成了怕苦怕累、过分依赖、自私自利、不愿分享等缺点，而红色文化中所蕴含的团结拼搏、艰苦奋斗、爱国主义等思想和精神正好可以弥补和修正这些缺点。
红色文化是中华民族艰辛奋斗的革命史，是中国共产党带领中华儿女所谱写的一部新民主主义革命史，所沉淀的革命传统精神，代表了无数中华儿女对于马列主义主义、毛泽东思想的坚定信念，是融于流淌在每一名中华儿女骨子里的血液，是应该被每一名中华儿女继承、弘扬、光大的珍贵遗存。在幼儿中开展革命传统教育，从某种意义来说，对于我们培养什么样的接班人，对于国家和中华民族的前进道路都具有深远的意义影响。
1.在游戏活动中渗透。
“用幼儿感兴趣的方式来组织进行活动”是纲要提倡的精神，也是作为一个幼儿教师必须善于观察和捕捉的学习契机。在幼儿园里以幼儿能接受的方式进行红色文化的传承必须考虑到幼儿的年龄特点和可接受程度，因此更需要把红色文化教育渗透到幼儿喜欢的游戏活动中去。随着红色文化的熏陶，丰富了孩子们的情感体验，从红军故事、战争片段中孩子们了解到了红军在战争中的英勇顽强，他们对红军的崇敬之情油然而生。
2.用本土文化去熏陶。
（1）白河桥儿沟。白河桥儿沟距今已经有五百多年的历史了。明清时期，汉江水运发达，白河“上通川汉、下接郧襄”，是汉江水运的重要码头，被称之为“小汉口”，有着“水陆商贾往来辐辏，舟楫如麻，白帆如云”的盛景，也吸引了湖北、江西、四川、广东等地人士不惜山高坡陡，沿着官道，就着山势水流，凿山建房，置家兴业。
（2）白河天宝农业园。白河天宝农业园在环境恶劣的坡地上修田造地，将漫山遍野的石坎坎变成了种粮兴桑的“金碗碗”，并在不断的生产生活中，把“三苦”精神发扬光大。
（3）白河烈士陵园。白河烈士陵园，长眠着从1948年到1949年两次解放白河的42名烈士及1986年10月14日，中国人民解放军在收复被越军侵占的某高地战斗中，牺牲的白河籍战士刘安林、刘伯富等为了现在的幸福生活付出了自己年轻生命的烈士们！
诸如此类本土的红色文化，白河还有很多，用身边事教育身边人，作为白河新生代的孩子们，了解白河本土文化，继承白河的本土精神是不可懈怠的。
3.创设红色文化环境。
布置主题环境，利用红色资源对儿童进行教育，在园内创设红色主题教育环境，让儿童身临其境，心入其境。例如在教室内悬挂中国地图，让儿童能够时时观察祖国的概貌;或在教室悬挂革命英雄肖像，配以英雄事迹介绍，尽可能把爱国主义的榜样生活化、具体化、艺术化，用革命英雄人物形象吸引、感染、说服儿童，让儿童通过了解典型爱国人物的事迹，从小就对英雄人物的行为有一种认同感，在心中矗立起一座座榜样人物的丰碑。红色文化教育不是一天而成的，需要我们选择合适的方式方法，把红色文化融入幼儿的学习与生活，让红色的种子在幼儿的身上生根发芽，继而发扬光大。
参考文献。
[1]白河县志.
[2]3～6岁儿童学习与发展指南.
[3]红色文化与传承.
1、激发幼儿对中国传统文化的兴趣。
兴趣是最好的老师，幼儿的学习是建立在感兴趣的基础上的，对幼儿进行传统文化教育可以激发幼儿学习兴趣，我在长期的教育教学中，发现孩子对传统文化改编的情景故事非常感兴趣。例如：幼儿园编排的经典诵读节目，把儿歌《春晓》编成舞蹈，孩子们一边诵读儿歌一边跳欢快的舞蹈，他们能很快地学会儿歌内容，并且通过舞蹈了解儿歌丰富的感情内涵。孩子们对于千字文的理解，如果单靠死记硬背对于孩子们来说是非常枯燥的，于是我把千字文的内容编排成边诵读儿歌边做武术动作形式，孩子们根据武术动作读出内容：天地玄黄（左推掌），宇宙洪荒（右推掌），日月盈仄（左右轮臂）、风尘列张（白鹤亮翅）……感觉气势恢宏，如沙场练兵，孩子们非常喜欢。
对于大班教学活动“有趣的汉字”，我自制课件，把汉字从古代到现代演变过程通过多媒体的形式呈现给幼儿，让幼儿了解汉字的起源，知道象形字是祖先根据实物的外行，画出相应的图案，经过漫长的过程演变而来的。这样识记汉字与人们的生活是密不可分的，由此也可以激发幼儿对中国汉字文化探索的兴趣。
2、可以提高幼儿的记忆力，提高幼儿的综合素质。
一个人记忆力的发展在6-13岁时是黄金时期，一些传统的古诗词、儿歌都句子押韵，具有节奏、声调谐和之美，读起来朗朗上口，便于吟诵和记忆，经历过经典诵读的幼儿比同龄幼儿有更多的知识和能力。我园尝试班级内教授《千字文》、《三字经》、《弟子规》，三到六岁幼儿通过诵读几乎都可以记住，培养和提高了幼儿的记忆能力。在经典诵读中，幼儿通过对古典文学、经典故事、成语故事、传统节日以及民间游戏活动的接触和学习可以很自然地增加幼儿的识字量。而识字有利于幼儿的右脑开发，能够促进幼儿的智力发育，开发幼儿的潜能，培育和提高幼儿的综合素质。
3、有利于促进儿童健全人格的形成与发展。
中华民族传统文化内涵丰富，特征鲜明，有很多内容适合幼儿学习。在幼儿教育阶段，开展传统文化教育活动，能够激发起幼儿对中华传统文化的兴趣，丰富幼儿的知识，激发幼儿的民族自豪感，既有利于优秀民族文化的传承，又有利于促进幼儿健全人格的形成与发展。
实践证明：对幼兒实施中华优秀传统文化教育，有助于引导幼儿树立正确的价值观、审美观、道德观。接受过中华优秀文化教育的人，常能以孝悌对待家人、以诚信对待朋友、以仁爱对待社会、以厚德对待万物，并以“慎独”之心保持其朴质的生活态度。
我们幼儿园教师也在实践着如何把传统文化教育更加低龄化，让传统文化更早滋润童心，根植于内心，“童蒙养正、明礼导行”为孩子一生发展打下良好的思想基础！
既然传统文化教育如此重要，那么在幼儿园如何开展传统文化教育呢？我总结出如下几点供大家分享：
1、利用幼儿园一日活动开展中国传统文化教育。
幼儿从早晨走入幼儿园那一刻起，一天的活动就开始了。丰富的晨间游戏活动、教师有意识选择的谈话活动、饭后小故事、传统的手工作品制作、富有故事情节的角色游戏…一每一个环节都可以加入传统文化教育，达到随风潜入夜，润物细无声的独特效果。
2、利用环境创设开展传统文化教育。
环境是不会说话的教育载体，但是环境教育非常重要。一个用心的园舍，会将园所的环境装饰得时时处处为教学所用，如：教学楼墙体彩绘、楼梯文化、走廊吊饰、班级主题墙、家园栏、各类区角等，用心的教师创设出丰富的传统文化教育环境，让幼儿沐浴在传统文化教育的氛围中，时时刻刻处处感受中华传统文化的魅力。
3、在游戏中开展传统文化教育。
游戏是幼儿园的基本活动。游戏是一种集自由、兴趣、需要、快乐、满足于一体，以幼儿为主的积极主动的活动过程。我们在教学中可精心选择筛选出民间一些低结构有意义的游戏，比如推铁环、跳绳、跳竹竿、舞龙舞狮等诸多游戏，供幼儿玩耍，让幼儿体会民间游戏的趣味性，从而培养幼儿对传统文化的热爱。
4、利用一年四季的传统节日开展传统文化教育。
中华民族传统节日有着丰富的文化特质，其中清明节、端午节、中秋节等被国务院列入国家级非物质文化遗产名录。中华民族传统节日在道德风尚形成中有着独特的价值，可以培养幼儿的民族自豪感和自信心。我们在利用传统节日对幼儿加强传统文化教育方面有非常成功的案例：花朝节是纪念百花的生日，我们带孩子祭拜花神、赏花、挂红，完美展示了传统祭祀花神的整个过程，让孩子们领咯到了传统礼仪之美，服饰之美，劳动之美！中秋节我们举行拜月仪式，还原了古人中秋拜月的完整流程让孩子们感受到中华文化的源远流长，拜月、放灯、吃月饼、赏月，用一场拜月仪式让孩子亲近中国的传统文化。端午节，我们组织孩子用废旧纸盒和家长一起做龙舟，告诉孩子为什么端午节包粽子、赛龙舟、挂香袋。
5、利用社区挖掘传统化教育的内涵。
幼儿教育资源无处不在，社区可以为幼儿提供广阔的活动空间、宽松的活动氛围以及坚实的活动平台，以多种途径、多种方式开发与利用丰富的社区资源，有助于促进幼儿的全面发展。社区与学校、家庭一样，对幼儿教育发挥着不可或缺的作用。
如：带孩子去文峰社区社会实践，发现文峰社区的文物被人涂鸦，老师就以此为契机，引导幼儿思考该这样做对吗？应该怎么做？请你设计一条标语来保护文物。经过讨论后，孩子们想出各种各样的好办法保护文物，宣传爱护文物知识。而且还和家长自编自演一个节目《文峰塔的眼泪》，获得市级娃娃乐故事比赛二等奖。
总之：在幼儿园进行传统文化教育意义重大，不仅激发幼儿对传统文化的兴趣，锻炼幼儿记忆力，培养幼儿审美情趣，激发幼儿爱国主义情感和民族自豪感，还能陶冶幼儿情操，塑造幼儿人格。希望家庭、社会、幼儿园能够一起携手挖掘中华传统文化精华，用最适宜的方式开展幼儿传统文化的教育和传承，为国家的发展培养出爱祖国、爱民族的一代新人。
1.红色文化，是我国特有的政治思想文化形态，是中华民族精神在革命年代的继承与发展，也是我党的优良传统和革命精神的集中体现，是当代中国先进文化的重要组成部分。红色文化以其爱国主义、理想信念、集体主义与艰苦奋斗作风等为主要内容，她所包含的井冈山精神、长征精神、延安精神、抗日精神、西柏坡精神及沂蒙精神等主体精神，对于人们科学世界观、人生观和价值观等的形成具有特殊的指导和规范功能，对人们继承和发扬一切中华民族优良传统具有强烈的激励作用。
2.红色教育，是指教育主体以红色文化为载体，以其所承载的民族精神和革命传统为内涵，有计划、有目的、有组织地对教育客体进行理想信念教育、革命传统教育和爱国主义教育等。
3.幼儿红色教育，是指遵循幼儿身心发展规律，遵循寓教于乐的原则，对幼儿开展丰富多彩的“红色教育”，为幼儿一生的发展打好基础。
1.开展红色教育是努力践行社会主义核心价值观的需要。党的报告指出，社會主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。大力弘扬民族精神和时代精神，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，丰富人民精神世界，增强人民精神力量，必然要社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。
浅谈红色文化融入幼儿教育的意义及方法
参加人员：本班全体同学。
二、班会目的：
1、通过阅读红色经典故事，了解中国共产党的艰苦历程。
2、通过阅读红色经典故事，感受革命者抛头颅洒热血的革命气概。
3、通过朗诵、歌唱、知识竞赛、讲故事等形式，让学生尽情表达自己阅读红色经典故事的切身感受。
三、班会前的准备：
1、阅读红色经典故事。
2、讲述长征的故事。
3、写阅读红色经典故事的感受。
4、学唱《歌唱二小放牛郎》。
四、班会过程方案：
主持人1：老师、同学们，2011年7月1日是中国共产党成立90周年的纪念日，就让我们走进红色经典故事，寻访中国共产党伟大而光辉的历史足迹。“阅读红色经典抒发爱国情怀”主题队会现在开始。
主持人2：是谁给了我们生命?是妈妈!是谁创造了新中国?是中国共产党。妈妈给了我们浓浓的爱，我们应该首先感谢妈妈。中国共产党带给我们幸福的生活，我们更要感谢党、歌唱党。
(学生自由发言)。
主持人2：我常常在想，这么多的先烈，有的是十几岁的孩子，是柔弱的女子，为什么会有那样的智慧和力量投入到艰苦卓绝的战争中去呢?是什么精神鼓舞着他们为了新中国的解放而抛头颅、洒热血呢?每一次，我读《长征故事》，每一次我看解放战争的电影电视剧，我都情不自禁地问妈妈，问自己，问这些革命烈士们是为了什么。
主持人1：是啊，正是因为有了这些勇敢无畏的革命先烈们抛头颅洒热血，才有我们现在的幸福和平的生活。我也是因为读了《革命英雄故事》而深深感动的。你听，这是谁的'声音：砍头不要紧，只要主义真，杀了夏明翰，还有后来人。对，这是夏明翰的就义诗，他不仅是党的忠诚战士，人民的优秀儿子，同时也是一位出色的诗人。
主持人2：对，还有很多仁人志士都写下了这样的豪迈诗句。请听《我的“自白”书》。
(学生代表上台背诵)。
我的自白书。
任脚下响着沉重的铁镣，
任你把皮鞭举得高高，
我不需要什么自白，
哪怕胸口对着带血的刺刀!
人，不能低下高贵的头，
只有怕死鬼才乞求‘自由”;。
毒刑拷打算得了什么?
死亡也无法叫我开口!
对着死亡我放声大笑，
魔鬼的宫殿在笑声中动摇;。
这就是我——一个共产党员的自白，
高歌埋葬蒋家王朝。
主持人2：这就是一个共产党员的自白，他以浩然正气，抒发了对国党反动派的仇恨，对无耻叛徒的蔑视，昭示着革命者视死如归的英雄气概。
(学生说说自己的感受)。
主持人2：让我们用歌声表达对革命先烈的崇敬之情吧!小合唱。
《歌唱二小放牛郎》。
主持1：为了迎接胜利的曙光，革命先烈不仅有视死如归的牺牲精神，更有机智勇敢的斗争精神。请听《小英雄雨来的故事》。
主持人2：誓死报国为大家，满腔热血沃中华。一世忠贞为祖国，笑看旌旗红似花。1949年4月23日深夜，人民解放军渡过长江，4月24日晨把胜利的红旗插在了蒋ji石“总统府”的们楼上。从此，南京这座世界闻名的文化古城获得了新生，永远归入人民的怀抱。捷报传到北平，毛z.东写下了具有伟大历史意义的《七律人民解放军占领南京》的不朽诗篇!
让我们怀着无比激动和自豪的心情，一起朗诵这首豪迈诗篇!(学生背诵这首诗)。
钟山风雨起苍黄，
百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，
天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，
不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，
人间正道是沧桑。
主持人1：现在我们来一次党的知识竞赛，
1、《为人民服务》是毛z东同志在纪念谁的追悼会上的讲话?
(张思德)。
2、“生的伟大。
死的关荣”是毛z东**为谁题的词?(刘胡兰)。
3、勇敢地用自己的身躯托住炸药包炸掉敌人碉堡的英雄是谁?(董存瑞)。
4、在火神肆虐的时候，是谁为了不暴露军队而忍受烈火的灼烧能够纹丝不动?(邱少云)。
5、是谁在敌人严刑拷打、甚至用竹签扎手的时候也能够宁死不屈?(江姐)。
主持2：同学们回答得真好!现在请听诗歌《祖国，感谢您》学生上台背诵诗歌《祖国，感谢您!》)。
健康成长，为祖国更加繁荣昌盛而不懈努力奋斗!
主持2：“阅读红色经典抒发爱国情怀”主题队会到此结束!愿我们把饱满的精神投入今后的学习和生活中去，这样的人生才是最美好的。